2020-2021中考語文：文言文閱讀技巧及方法

中考語文：文言文閱讀技巧及方法第一步快速瀏覽題目課外文言文閱讀試題有個特點：有的題目選項出示了文中某些關(guān)鍵字詞的意思，有的題目則提示了文言文的主要內(nèi)容。瀏覽題目有助于同學(xué)們初步了解文言文的大致意思。所以，接到課外文言文閱讀文段，首先應(yīng)該快速瀏覽文段后的題目。第二步仔細(xì)分析標(biāo)題一般而言，課外文言文閱讀文段都會給出標(biāo)題。學(xué)生應(yīng)留意并仔細(xì)分析文段的標(biāo)題。因為大部分標(biāo)題本身就概括了文言文的主要內(nèi)容。例如，在一次測試中考了一個“楚人學(xué)舟〃的課外文言文閱讀文段。這個主謂結(jié)構(gòu)的標(biāo)題概括了文段的主要內(nèi)容，我們看了標(biāo)題就知道文段的主要內(nèi)容了?？傊?，仔細(xì)分析文段的標(biāo)題，可使我們快速理解文言文的主要內(nèi)容。第三步結(jié)合注釋速讀全文課外文言文閱讀文段，對于一些難懂的文言字詞一般都會給出注釋。這些注釋有助于同學(xué)們準(zhǔn)確理解文言文的主要內(nèi)容。所以，教師應(yīng)提醒學(xué)生千萬別忽略這些注釋，而應(yīng)結(jié)合注釋速讀全文。遇到個別疑難詞句像“絆腳石〃一樣橫在途中，我們就要聯(lián)系上下文認(rèn)真推敲，可用猜想的方法來解決。實在解決不了的，千萬別停下來苦苦思索，而應(yīng)繼續(xù)閱讀。總之，速讀全文，不求完全讀懂，能明白文章的大致意思就可以了。第四步“對癥下藥〃解答問題課外文言文閱讀問題設(shè)計有三種類型，即詞語解釋題、句子翻譯題和內(nèi)容理解題。對于不同的題目則采用不同的解題方法：詞語解釋題。這類題目多數(shù)是考查文言實詞中一詞多義的現(xiàn)象，而這些文言實詞基本上都是同學(xué)們在課內(nèi)文言文中學(xué)習(xí)過的。解題時，應(yīng)先套用我們學(xué)習(xí)過的文言實詞的意思，再聯(lián)系上下文檢驗，經(jīng)檢驗意思通順，則為正確答案。句子翻譯題。翻譯句子要解釋出關(guān)鍵的字詞的意思，應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。需要注意以下幾個問題：一是年號、人名、地名、官名、物名、書名、國名等專有名詞保留原樣，不用翻譯。例如：“慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡〃?？砂堰@個句子譯為：慶歷四年的春天，滕子京被貶了官，做了巴陵郡的太守。二是句子中沒有實際意義的詞語應(yīng)刪去。例如：“陳勝者，陽城人也〃，“者……也〃表判斷，無義，應(yīng)刪去，可把這個句子譯為：陳勝是陽城人。三是文言文中有些特殊句式和現(xiàn)代漢語的語序不一樣，翻譯時要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。例如：“甚矣，汝之不惠!〃可把這個句子譯為：你也太不聰明了。四是所翻譯的句子若是省略句，則要把省略了的成分增補出來。例如：“乃丹書帛曰‘陳勝王’?！砂堰@個句子譯為：他們就用朱砂在綢子上寫上‘陳勝王’三個字。內(nèi)容理解題。一般來說，作者通過短小的文言語段，記敘一件事，表達一個中心或一種哲理。所以我們了解了全文的內(nèi)容后，還要進一步思考作者蘊藏在文章里的寫作意圖。有時作者將主旨蘊藏在敘事的整個過程中，我們就要思考事件的含意;有時作者在文章的結(jié)尾時發(fā)表議論，直抒胸臆，以此來揭示文章的中心，我們也要倍加注意。如范仲淹的《岳陽樓記》，作者將自己的寫作意圖蘊藏在敘事和寫景中，直到文尾，才卒章顯旨，贊頌了古仁人“不以物喜，不以己悲〃曠達胸襟，勉勵自己和朋友以天下為己任，抒發(fā)了作者“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂〃的政治抱負(fù)。解決這種類型的題目有三種方法：第一，引用原文句子回答;第二，摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；第三，用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。怎樣準(zhǔn)確理解詞義、翻譯句子？基本原則是通過解釋詞語，理解句子的含義。首先，必須準(zhǔn)確把握文中實詞和虛詞的含義和用法。掌握文言實詞，主要從以下四個方面入手：一詞多義、古今異義、通假字、詞類的活用。虛詞著重掌握的有：之、其、而、以、于、則、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、爾等，其中出現(xiàn)頻率高更應(yīng)重點掌握的是：之、其、而、以、于五個。其次，要了解文言文中常見的句式及其特點。掌握文言文中有別于現(xiàn)代漢語的特殊句式，是文言文閱讀所必需的能力。文言文中常見的句式有：判斷句、省略句、倒裝句、被動句。第三，要掌握文言翻譯的原則、方法和步驟。翻譯文言句子是考試的難點，也是重點。文言翻譯的原則是：信、達、雅。文言翻譯最基本的方法:留、補、冊h換、調(diào)。1、留：留就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、書名、官名、國號、年號、度量衡單位、古代專有名詞等，翻譯時可保留不變。2、補：補出省略成分。3、冊U：刪去不譯的詞語。文言中凡是無實在意義，只表語氣、停頓、補足音節(jié)和舒緩語氣等的虛詞，都可略去。4、換：替換。用現(xiàn)代詞匯替換相應(yīng)的古代詞匯。5、調(diào)：調(diào)整倒裝句句序，按現(xiàn)代漢語習(xí)慣句式將其調(diào)整過來。除了掌握以上的原則和方法，翻譯時還必須有步驟：解詞一一串意一一順句。注：直譯即逐字逐字地譯。意譯即譯出大意即可。文言文翻譯以直譯為主，意譯為輔。遇到比喻、借代、引申，直譯不通時，用意譯。各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來，歡迎您下載，謝謝二、初中文言文練習(xí)題2.閱讀下面文言文，回答問題。有自岳陽至者，以滕候①之書、洞庭之圖來告曰：“愿有所記?！ㄓ璋l(fā)書按圖，自岳陽門西距金雞之右，其外隱然隆高以長者，曰偃虹堤。問其作而名者，曰： “吾滕侯之所為也?！▎柶渌宰髦Γ唬骸岸赐ヌ煜轮岭U，而岳陽，荊、潭、黔、蜀四會之沖②也。昔舟之往來湖中者，至無所富，則皆泊南津,其有事于州者遠且勞，而又常有風(fēng)波之恐、覆溺之虞③。今舟之至者皆泊提下，有事于州者，近而且無患?！▎柶浯笮≈啤⒂萌酥Γ唬骸伴L一千尺，高三十尺，厚加二尺，用民力萬有五千五百工，而不逾時以成。〃問其始作之謀，曰：“州以事上轉(zhuǎn)運使，轉(zhuǎn)運使擇其吏之能者行視可否，凡三反復(fù)，而又上于朝廷，決之三司，然后曰可，而皆不能易吾候之議也?！ㄔ唬骸按司又饕?，可以書矣！〃蓋慮于民也深，則謀其始也精，故能用力少而為功多。滕候志大材高，名聞當(dāng)世。方朝廷用兵急人之時，常顯用之。而功未及就，退守一州。（節(jié)選自歐陽修《偃虹堤記》）【注】①滕候：即滕子京，北宋人，屢遭貶黜，其時被貶，任岳州知州。②沖：交通要道。③虞：憂患。（1）解釋下列劃線詞語在文中的意思。①予發(fā)書按圖②問其作而名者③而不逾時以成④而功未及就（2）用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。①昔舟之往來湖中者，至無所寓，則皆泊南津。②滕候志大材高，名聞當(dāng)世。（3）歐陽修的《偃虹堤記》和范仲淹的《岳陽樓記》堪稱姊妹篇，內(nèi)容相得益彰。從這篇文章中可看出滕子京的主要功績是什么？（4）從歐陽修的《偃虹堤記》中，可以看出滕子京是怎樣的一個人？【答案】（1）打開；命名、取名；超過；完成（2）①過去往來于洞庭湖的船只，到了沒停泊的地方，就都在南岸的渡口停泊。②膝候志向高遠、富有才華，在當(dāng)世很有名。（3）修筑偃虹堤。（4）①以天下為己任，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。②有博大胸襟，被貶官后，仍為百姓著想，為民造福?！窘馕觥俊痉治觥浚?）①句意：我打開信看著地圖。發(fā)：打開；②句意：又問他這樣做有什么好處。名：命名、取名；③句意：如果不耽誤時間可以完成。逾：超過；④句意為：但還沒有功成名就。就：完成。（2）①重點詞語焉；昔：過去；寓：停泊：則：就；皆。句意為：過去往來于洞庭湖的船只，到了沒停泊的地方，就都在南岸的渡口停泊。②重點詞語有：才：才華；名：有名。句意為：膝候志向高遠、富有才華，在當(dāng)世很有名。（3）從“其外隱然隆高以長者，曰偃虹堤。問其作而名者，曰：“吾滕侯之所為也?！纯傻贸龃鸢?。（4）由“有自岳陽至者，以滕侯之書、洞庭之圖來告曰〃“滕侯之所為也〃可知滕子京對偃虹堤的周密策劃和精心施工，表現(xiàn)了他有博大胸襟，被貶官后，仍為百姓著想，為民造福。由“蓋慮于民也深，則謀其始也精，故能用力少而為功多。滕候志大材高，名聞當(dāng)世。方朝廷用兵急人之時，常顯用之。而功未及就，退守一州?！▽懗鲭泳┮蕴煜聻榧喝?，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。故答案為：⑴打開；命名、取名；超過；完成；⑵①過去往來于洞庭湖的船只，到了沒停泊的地方，就都在南岸的渡口停泊。②膝候志向高遠、富有才華，在當(dāng)世很有名；⑶修筑偃虹堤；⑷①以天下為己任，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。②有博大胸襟，被貶官后，仍為百姓著想，為民造福?！军c評】⑴本題是考查文言實詞的使用，除了在平時學(xué)習(xí)中多積累之外，我們還要注意結(jié)合句子的上下語境，對實詞的意義進行揣測；⑵本題考查重點句子的翻譯。翻譯時要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔；⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。答題時應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句。既可作答；⑷本題考查的是對文本內(nèi)容理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可?！靖絽⒖甲g文】有一個從岳陽來的人，拿著滕候的信和洞庭湖的地圖來告訴我說：“希望您能寫篇記?！ㄎ掖蜷_書信并查看洞庭之圖，看到從岳陽城門往西到金雞提的右邊，那邊有一個又高又長的建統(tǒng)，叫偃虹堤。問來人建造此堤的人和為此提起名字的人，來人說：“這都是我們滕候做的。〃又問他修建堤壩的利處，回答說：“洞庭湖是天下最險要的，岳陽又是荊州、潭州、黔州和蜀地四個地方的交通要道。過去往來于洞庭湖的船只，到了沒停治的地方，就都在南岸渡口停泊，那些到州中辦事的人就又遠又累，而且又常常有遇到風(fēng)波、船翻淹沒的恐慌和擔(dān)憂?，F(xiàn)在到岳州的船只全部停泊在偃虹堤下，有事到州里的，又近又沒有危險。〃我問這個提有多大，花費多少人力，回答說：“全長一千尺，高三十尺，厚度增加二尺，動用工人一萬五千五百個，沒有超過原定時間就完成了?！ㄎ覇査_始是如何謀劃的，回答說：“州里把這件事上報給轉(zhuǎn)運使，轉(zhuǎn)運使挑選有能力的官吏視察這件事是否可行，反復(fù)視察了多次，又上報朝廷，由三司來決定，三司認(rèn)為這件事可行，他們都沒有改變我們膝候的主張?！ǎㄎ遥┱f：“這是有德行的人的舉動，可以為此寫篇記！〃大概深為老百姓考慮的人，在開始謀劃一些事情時便很精細(xì)到位，所以能夠用力少而取得的功效多。滕候志向高遠、富有才華，在當(dāng)世很有名。目前正是朝廷用兵、急于招攬人才的時候，他曾經(jīng)被朝廷任用過。但還沒有功成名就，就退下來當(dāng)一州的知州。3.閱讀文言文，回答問題?！炯住恳讯﹃栐谏?，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（歐陽修《醉翁亭記》）【乙】六一居士初謫滁山，自號醉翁。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號六一居士?？陀袉栐唬骸傲?，何謂也？〃居士曰：“吾家藏書一萬卷，集錄三代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺?！驮唬骸笆菫槲逡粻?，奈何？〃居土曰："以吾一翁老于此五物之間是豈不為六一乎〃客笑曰：“子欲逃名者乎？而屢易其號。此莊生所謂畏影而走乎日中者也；余將見子疾走大喘渴死，而名不得逃也?！ň邮吭唬骸拔峁讨豢商?，然亦知夫不必逃也；吾為此名，聊以志吾之樂爾?！?歐陽修《六一居士傳》)(1)給下列句子斷句。(限斷兩處)以吾一翁老于此五物之間是豈不為六一乎(2)給下列句子中劃線字選擇正確的義項。①而屢易其號A.改變B.交換②吾固知名之不可逃A.堅決B.本來(3)用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。①人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。②余將見子疾走大喘渴死，而名不得逃也。(4)【甲】文結(jié)尾如何點明太守身份？包含了作者怎樣的思想感情？(5)請結(jié)合鏈接材料，簡要分析歐陽修在滁州與在潁州時心態(tài)的變化。鏈接一：修始在滁州，號醉翁，晚更號六一居士。天資剛勁，見義勇為，雖機阱在前，觸發(fā)之不顧。放逐流離，至于再三，志氣自若也。鏈接二：修以風(fēng)節(jié)自持，既數(shù)被污蔑，年六十，即連乞謝事①，帝輒優(yōu)詔弗許。及守青州，又以請止散青苗錢，為安石所詆，故求歸愈切。(①謝事：辭官)【答案】(1)以吾一翁/老于此五物之間/是豈不為六一乎(2)A；B(3)①人們只知道跟隨太守游玩很快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂。②我將會看見您(像那個人一樣)，迅速奔跑，大口喘氣，干渴而死，名聲卻不能逃脫。(4)運用設(shè)問，蘊含了作者身為太守能與民同樂而頗為自得的情感。(5)歐陽修被貶滁州時，還能與民同樂，但由于他見義勇為，高風(fēng)亮節(jié)，屢被誣陷詆毀，晚年想擺脫世間煩擾，生出消極退隱之心，不再留戀功名，只想在琴棋詩酒中自得其樂，在五物中終老。【解析】【分析】(1)這句話的大意是：加上我這一個老頭，在這五種物品中間老去，這難道不是‘六一’了嗎？據(jù)此可知這句話正確的斷句方法是：以吾一翁/老于此五物之間/是豈不為六一乎(2)根據(jù)對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意"易〃"固〃都是古今異義詞，這里分別是改變、本來的意思。(3)翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。①樂①其樂②：樂①：意動用法，以…為樂。樂②：快樂。故此句可以翻譯為：人們只知道跟隨太守游玩很快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂。②子：您；疾：迅速；走：跑；名：名聲。故此句可以翻譯為：我將會看見您(像那個人一樣)，迅速奔跑，大口喘氣，干渴而死，名聲卻不能逃脫。(4)作者先用一個問句：“太守謂誰〃，然后自己做出回答：廬陵歐陽修也。因此這是運用了設(shè)問的修辭手法，結(jié)合前面的句子分析，歐陽修認(rèn)為自己是醉了能夠與民同樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，并說這樣的美事誰能享受呢，是自己呀，由此可以看出作者頗為自得的情感。（5）結(jié)合【甲】文及鏈接材料一分析，《醉翁亭記》是作者被貶到滁州時寫的，當(dāng)時作者與您同樂，鏈接材料一中作者見義勇為，再三被放逐流利，但作者依然能保持豁達、自若的心態(tài)，但鏈接材料二及【乙】文分析，歐陽修由于高風(fēng)亮節(jié)，屢被誣陷詆毀，晚年想擺脫世間煩擾，生出消極退隱之心，不再留戀功名，只想在琴棋詩酒中自得其樂，在五物中終老。故答案為：⑴以吾一翁/老于此五物之間/是豈不為六一乎⑵AB⑶①人們只知道跟隨太守游玩很快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂。②我將會看見您（像那個人一樣），迅速奔跑，大口喘氣，干渴而死，名聲卻不能逃脫。⑷運用設(shè)問，蘊含了作者身為太守能與民同樂而頗為自得的情感。⑸歐陽修被貶滁州時，還能與民同樂，但由于他見義勇為，高風(fēng)亮節(jié)，屢被誣陷詆毀，晚年想擺脫世間煩擾，生出消極退隱之心，不再留戀功名，只想在琴棋詩酒中自得其樂，在五物中終老?！军c評】⑴本題考查文言文的斷句能力。解答時可以了解文言斷句的一些常識，還可以將其翻譯成現(xiàn)代漢語，然后再根據(jù)語感和結(jié)構(gòu)進行劃分。⑵本題考查對文言詞語理解的能力。文言詞語的解釋要放在具體的語句中識記更事半功倍。另外，在積累的基礎(chǔ)上積累一些推斷詞義的方法，比如：字形推斷法，語境推斷法，結(jié)構(gòu)推斷法等。另外還要注意通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等。⑶本題考查翻譯文言文句子的能力。解答時一定要回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的基本意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留〃“刪〃“調(diào)〃“換〃“補〃的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順。⑷本題考查理解文章表現(xiàn)手法及作者思想感情的能力。首先要結(jié)合具體語句分析文章使用的修辭手法，然后再結(jié)合具體語句體會其所蘊含的作者的思想感情。⑸此題考查對思想感情的理解能力。理解詩句所表達的情感，一是間接的從文章所描寫的景物特點上揣摩，理解詩人心境和情緒，二是抓住詩中文章直接表達情感的句子理解，三是結(jié)合文章的寫作背景理解?！緟⒖甲g文】六一居士最初被貶謫到滁州山鄉(xiāng)時，自己以醉翁為號。年老體弱，又多病，將要辭別官場，到潁水之濱頤養(yǎng)天年，便又改變名號叫六一居士。有位客人問道：“六一，講的是什么？〃居士說：“我家里藏了書一萬卷，收集收錄夏商周三代以來金石文字一千卷，有一張琴，有一盤棋，又經(jīng)常備好酒一壺?！笨腿苏f：“這只是五個一，怎么說‘六一’呢？〃居士說：“加上我這一個老頭，在這五種物品中間老去，這難道不是‘六一’了嗎？〃客人笑著說：“您大概是想逃避名聲的人吧，因而屢次改換名號。這正像莊子所譏諷的那個害怕影子而跑到陽光中去的人；我將會看見您（像那個人一樣），迅速奔跑，大口喘氣，干渴而死，名聲卻不能逃脫?！ň邮空f：“我本就知道名聲不可以逃脫，也知道我沒有必要逃避；我取這個名號，姑且用來記下我的樂趣罷了?！?.閱讀文言文，回答問題?！炯住渴烙胁畼罚缓笥星Ю锺R。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！〃嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！（選自韓愈《馬說》）【乙】臣聞古之君人，有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人①言于君曰："請求之?！ň仓?。三月得千里馬。馬已死，買其首五百金，反以報君。君大怒曰：“所求者生馬，安事②死馬而捐③五百金！〃涓人對曰“死馬且買之五百金，況生馬乎？天下必以王為能市馬。馬今至矣！〃于是不能期年④，千里之馬至三。（選自《戰(zhàn)國策?燕策一》）【注】①涓人：國君的近侍。②安事：何用。③捐：花費。④期年：滿一年。（1）解釋下列劃線的詞語。①策之不以其道策：②其真無馬邪 其：③臣聞古之君人 聞：④有以千金求千里馬者以：（2）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。②死馬且買之五百金，況生馬乎？（3）下列句子中，劃線的“而〃與例句中的“而〃用法相同的一項是（）例句：千里馬常有，而伯樂不常有A.潭西南面望B.中峨冠而多髯者 C.鳴之而不能通其意 D.學(xué)面時習(xí)之（4）兩文中“千里馬〃的命運截然不同，說說不同之處表現(xiàn)在哪里?！敬鸢浮浚?）鞭打；表示加強詰問語氣；聽說；用（2）①只屈辱在奴仆的手里，（和普通馬）一同死在馬槽里，不以千里馬而著稱。②死馬尚且要花五百金買，何況活馬呢？（3）C（4）【甲】文中的“千里馬〃因為不能得到伯樂的賞識、任用，最終“不以千里稱〃；【乙】文中的“千里馬〃因為君主的渴求并能夠采納正確的建議，而得以脫穎而出?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題注意一詞多義詞，如，策：鞭打，動詞。其：難道，表示推測。（2）本題要解釋清楚關(guān)鍵詞語有：祇：只是。辱：這里指受屈辱而埋沒的才能。奴隸人：古代也指仆役，這里指喂馬的人。櫪：馬棚、馬廄。以：按照，介詞。稱：稱頌，稱道。且：尚且。況：何況。（3）A項，表修飾。B項，表并列。C項，與例句都是表示轉(zhuǎn)折。D項，表并列。故選C。（4）【甲】文因為世上沒有伯樂，統(tǒng)治者不賞識、任用“千里馬〃，導(dǎo)致“千里馬〃的才能被埋沒，所以最終“不以千里稱也〃；【乙】文君主渴求得到“千里馬〃，所以“千里馬〃得以脫穎而出，可見伯樂對于“千里馬〃的重要意義，統(tǒng)治者對人才的重要意義。故答案為：⑴①鞭打；②表示加強詰問語氣；③聽說；④用⑵①只屈辱在奴仆的手里，（和普通馬）一同死在馬槽里，不以千里馬而著稱。②死馬尚且要花五百金買，何況活馬呢？⑶C⑷【甲】文中的“千里馬〃因為不能得到伯樂的賞識、任用，最終“不以千里稱〃；【乙】文中的“千里馬〃因為君主的渴求并能夠采納正確的建議，而得以脫穎而出?！军c評】⑴本題考查理解對文言實詞含義的辨析能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境作出判斷。⑵本題考查文中重點句子的翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順。⑶本題考查文言虛詞的把握，注意結(jié)合語境理解一詞多義。⑷本題考查對比閱讀。解答此題的關(guān)鍵是在了解兩篇文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析文中“千里馬〃的命運，然后再比較不同即可?！靖絽⒖甲g文】【甲】世上有了伯樂，然后才會有千里馬。千里馬經(jīng)常有，可是伯樂卻不會經(jīng)常有。因此即使有千里馬，也只能在仆役的手里受屈辱，和普通的馬并列死在馬廄里，不能以千里馬著稱。一匹日行千里的馬，一頓有時能吃一石食。喂馬的人不懂得要根據(jù)它的食量多加飼料來喂養(yǎng)它。這樣的馬即使有日行千里的能力，卻吃不飽，力氣不足，它的才能和好的素質(zhì)也就不能表現(xiàn)出來，想要和一般的馬一樣尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？鞭策它，卻不按照正確的方法，喂養(yǎng)它，又不足以使它充分發(fā)揮自己的才能，聽它嘶叫卻不能通曉它的意思。反而拿著鞭子走到它跟前時，說：“天下沒有千里馬！〃唉！難道果真沒有千里馬嗎？恐怕是他們真不識得千里馬吧！【乙】“我聽說古時有一位國君想用千金求購千里馬，可是三年也沒有買到。宮中有個近侍對他說道：‘請您讓我去買吧?！畤团伤チ?。三個月后他終于找到了千里馬，可惜馬已經(jīng)死了，但是他仍然用五百金買了那匹馬的腦袋，回來向國君復(fù)命。國君大怒道：‘我要的是活馬，死馬有什么用，而且白白扔掉了五百金？’這個近侍胸有成竹地對君主說：‘買死馬尚且肯花五百金，更何況活馬呢？天下人一定都以為大王您擅長買馬，千里馬很快就會有人送了?！谑遣坏揭荒辏デЮ锺R就到手了?！?.閱讀下面的文言文，回答問題。【甲】予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？（節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》）【乙】若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）（1）解釋下列句子中劃線的詞。①予觀夫巴陵勝狀勝：②前人之述備矣備：③若夫日出而林霏開開：④云歸而巖穴暝暝：（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①此則岳陽樓之大觀也。②野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。（3）比較【甲】【乙】兩段文字所寫景物的不同點，完成下表。選段觀景角度景物類別內(nèi)容概括景物特點【甲】登樓所見① 朝暮之景寫景突出② 【乙】③ 山景朝暮之景，四時之景寫景突出秀美多變（4）【甲】文和【乙】文都注重對景物的描繪，各有什么用意？請簡要回答?！敬鸢浮浚?）美好；詳盡；散開；昏暗（2）①這就是岳陽樓的壯麗景象。②野花開放，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成濃密的綠蔭。（3）水景；闊大壯觀；登山所見（4）范仲淹以岳陽樓的“氣象萬千〃引發(fā)遷客騷人的種種“覽物之情〃；歐陽修通過一天之間和一年之間的景色變化引出“四時之景不同，而樂亦無窮〃的觀點?！窘馕觥俊痉治觥浚?）根據(jù)平時對文言詞語的積累并結(jié)合語境理解詞語意思，注意“勝〃”備〃屬于古今異義詞。（2）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。①則：就是；大觀：雄偉的景象。故此句可以翻譯為：這就是岳陽樓的壯麗景象。②芳：香花；發(fā)：開放；秀：茂盛，繁茂；繁陰：一片濃密的樹蔭。故此句可以翻譯為：野花開放，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成濃密的綠蔭。（3）結(jié)合《醉翁亭記》第一段內(nèi)容可知，當(dāng)時作者歐陽修在滁州西南的瑯琊山上的醉翁亭上觀看山景。屬于登山所見，【甲】文描寫的是洞庭湖壯觀的景象，屬于水景。洞庭湖銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，由此可以看出其特點是：闊大壯觀。注意概括答案的時候要和題干中的有關(guān)內(nèi)容一致。（4）結(jié)合文章內(nèi)容分析，【甲】語段范仲淹首先描寫洞庭湖雄偉壯觀的景象，然后說“遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎〃因此下文的遷客騷人的種種“覽物之情〃；【乙】語段歐陽修首先描寫瑯琊山朝暮之景，然后描寫瑯琊山四季之景，最后總結(jié)出“四時之景不同，而樂亦無窮〃的觀點。故答案為：⑴美好；詳盡；散開；昏暗⑵①這就是岳陽樓的壯麗景象。②野花開放，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成濃密的綠蔭。⑶水景；闊大壯觀；登山所見⑷范仲淹以岳陽樓的“氣象萬千〃引發(fā)遷客騷人的種種“覽物之情〃；歐陽修通過一天之間和一年之間的景色變化引出“四時之景不同，而樂亦無窮〃的觀點。【點評】⑴此題考查對文言詞語的理解能力。文言詞語的考查以實詞居多?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。⑵本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。⑶本題考查理解并概括文章內(nèi)容的能力。答題時要在疏通文意的基礎(chǔ)上根據(jù)題目已給內(nèi)容概括其其余的內(nèi)容。⑷本題考查分析語段作用的能力。理解文章的寫作意圖不能孤立理解，要把這個語段放在全文中，結(jié)合上下文內(nèi)容理解語段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。6.文言文閱讀黃州快哉亭記蘇轍江出西陵，始得平地，其流奔放肆大。南合沅、湘，北合漢、沔。至于赤壁之下，波流浸灌，與海相若。清河張君夢得①，謫居齊安，即其廬之西南為亭，以覽觀江流之勝，而余兄子瞻名之曰"快哉〃。士生于世，使其中不自得，將何往而非病？使其中坦然，不以物傷性，將何適而非快？今張君不以謫為患，收會計之余，而自放山水之間，此其中宜有以過人者。將蓬戶甕牖②，無所不快；而況乎濯長江之清流，揖西山之白云，窮耳目之勝以自適也哉！不然，連山絕壑長林古木振之以清風(fēng)照之以明月,此皆騷人思士之所以悲傷憔悴而不能勝者，烏睹其為快也哉！元豐六年十一月朔日，趙郡③蘇轍記。（選自《古文觀止》【注釋】①清河張君夢得：張君夢得，張夢得，字懷民，蘇軾友人。②蓬戶甕牖：蓬戶，用蓬草編門。甕牖，用破甕做窗。蓬、甕，名詞作狀語。③蘇轍先世為趙郡欒城（今河北趙縣）人。（1）請解釋下列加下劃線詞語。①始得平地②余兄子瞻名之曰③不以謫為患④窮耳目之勝以自適（2）用“/〃給下面的句子斷句。（限斷三處）連山絕壑長林古木振之以清風(fēng)照之以明月（3）文言中的許多虛詞，有著豐富的意義和不同的作用。聯(lián)系選文，與選句中劃線字作用相符是（）選句：而況乎濯長江之清流A.提示思路，轉(zhuǎn)換內(nèi)容。 B.開啟話題，引出下文。 C.表達語氣，突顯情感。（4）在蘇轍眼中，“快哉亭〃里的張夢得是一個怎樣的人?結(jié)合選文分析?！敬鸢浮浚?）才；命名（取名）；憂愁；美景（2）連山絕壑/長林古木/振之以清風(fēng)/照之以明月（3）C（4）文中的張夢得在蘇轍眼里是“自放〃的，“自適〃的，他“不以謫為患，收會計之余，而自放山水之間〃不把被貶官而作為憂愁，利用征收錢谷的公事之余，在大自然中釋放自己的身心。“將蓬戶甕牖，無所不快〃即使是用蓬草編門，以破瓦罐做窗，都沒有覺得不快樂，反能以美景來自求安適?！窘馕觥俊痉治觥浚?）根據(jù)平時對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“名〃這里屬于詞類活用，"患〃，"勝〃屬于古今異義詞。（2）這句話的意思是：連綿的峰巒，深陡的溝壑，遼闊的森林，參天的古木，清風(fēng)拂搖，明月高照。根據(jù)題意斷三處的要求，可知這句話正確的斷句方法是：連山絕壑/長林古木/振之以清風(fēng)/照之以明月。（3）這句話的意思是：更何況在清澈的長江中洗滌。結(jié)合語境分析，這句話是承接張夢得張夢得不把被貶官而作為憂愁，非常的豁達樂觀。因此這句話中的“更何況〃表達贊嘆的語氣。（4）結(jié)合張夢得的動作、語言故事分析，文中的張夢得在蘇轍眼里是“自放〃的，“自適〃的，他“不以謫為患，收會計之余，而自放山水之間〃不把被貶官而作為憂愁，利用征收錢谷的公事之余，在大自然中釋放自己的身心?！皩⑴顟舢Y牖，無所不快〃即使是用蓬草編門，以破瓦罐做窗，都沒有覺得不快樂，反能以美景來自求安適。故答案為：⑴才；命名（取名）；憂愁；美景⑵連山絕壑/長林古木/振之以清風(fēng)/照之以明月⑶C⑷文中的張夢得在蘇轍眼里是“自放〃的，“自適〃的，他“不以謫為患，收會計之余，而自放山水之間〃不把被貶官而作為憂愁，利用征收錢谷的公事之余，在大自然中釋放自己的身心。"將蓬戶甕牖，無所不快〃即使是用蓬草編門，以破瓦罐做窗，都沒有覺得不快樂，反能以美景來自求安適?！军c評】⑴此題考查對文言詞語的理解能力。文言詞語的考查以實詞居多?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。⑵此題考查文言文斷句的能力。解答此類題目，首先誦讀語句，通過誦讀，力求對語句的內(nèi)容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。⑶本題考查理解虛詞表達作用的能力。答題時要在整體把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上再結(jié)合語境分析虛詞的表達效果。⑷此題考查把握文中人物性格特征的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對人（事）物的評價，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點段落和句子答題即可。這里找出夏翁、尤翁的相關(guān)事例依次進行分析即可?！緟⒖甲g文】長江流出西陵峽，才進入平地，水勢奔騰闊大。從南邊與沅水、湘水匯聚，向北邊與漢水匯聚，水勢顯得更加盛大。流到赤壁之下，江波水流水勢浩大，如同大海一樣。清河張夢得，被貶官后居住在齊安，于是他在房舍的西南方修建了一座亭子，用來觀賞長江的美景。我的哥哥子瞻給這座亭子起名叫“快哉亭〃。讀書人生活在世上，假使心中不坦然，那么，到哪里沒有憂愁？假使胸懷坦蕩，不因為外物而傷害天性（本性），那么，在什么地方會不感到快樂呢？（讀書人生活在世上，如果他的內(nèi)心不能自得其樂，那么，他到什么地方去會不憂愁呢？如果他心情開朗，不因為環(huán)境的影響而傷害自己的情緒，那么，他到什么地方去會不整天愉快呢？）張夢得不把被貶官而作為憂愁，利用征收錢谷的公事之余，在大自然中釋放自己的身心，這是他心中應(yīng)該有超過常人的地方。即使是用蓬草編門，以破瓦罐做窗，都沒有覺得不快樂，更何況在清澈的長江中洗滌，面對著西山的白云，盡享耳目的美景來自求安適呢？如果不是這樣，連綿的峰巒，深陡的溝壑，遼闊的森林，參天的古木，清風(fēng)拂搖，明月高照，這些都是傷感失意的文人士大夫感到悲傷憔悴而不能忍受的景色，哪里看得出這是暢快的呢！元豐六年十一月初一，趙郡蘇轍記。7.閱讀下面文言文，完成小題。岳陽樓記（節(jié)選）若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此