第六章反比例函數(shù)

6.1反比例函數(shù)1教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)（①教學(xué)程序設(shè)計(jì)；②教法設(shè)計(jì)；③學(xué)法設(shè)計(jì)；④的處理與）．（16，寬y和面積x26，一邊長(zhǎng)x和另一邊長(zhǎng)y之間要有什么關(guān)系問(wèn)題1： 到杭州鐵路線長(zhǎng)為1661km．一列火車從全程的行駛時(shí)間為x(h),火車行駛的平均速度為y（km/h),(2)Y與x成什么比例關(guān)系？能用一個(gè)數(shù)學(xué)解析式表示嗎x(米)y(米)x的關(guān)系式．根據(jù)矩形面積可知xy＝24，即 1、某住宅小區(qū)要種植一個(gè)面積為1000平 的矩形草坪，草坪長(zhǎng)為y米，寬為x米，則y關(guān)于x的關(guān)系式為＿＿＿＿＿＿； 市的總面積為1.68×104平方千米，全市總?cè)丝跒閚 占有土地面積為s 平方千米，則s關(guān)于n的關(guān)系式為＿＿＿＿＿＿；．．3．．3、京滬線鐵路全程為１463kmv（km／ht（h＿＿＿＿＿＿）一般地，若變量yx反比例，則有xy=k(k為常數(shù)，k≠0),也就是ky=xy=x(k的函數(shù)叫做反比例函數(shù)(proportionalfunction)k叫做反比例函數(shù)的比例系數(shù)，且反比例函數(shù)的自變量x的值不能為零．）kk⑴y=-3x；⑵y= 5 ⑷y=3(x-⑸y=x（s是常數(shù)，0；⑹xy=-4 ⑺x=-5y1 ）11000Ny（N求y關(guān)于x這個(gè)函數(shù)是反比例函數(shù)嗎?求當(dāng)x=50時(shí)，函數(shù)y利用y關(guān)于xn倍時(shí)，1“杠桿原理”，借助多的教學(xué)輔助作用,使問(wèn)題的出示顯得活潑、直觀，增（1.一個(gè)三角形,一邊長(zhǎng)為xcm,這邊上的高為ycm,它的面積為25cm2.y關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式,自變量x當(dāng)y10時(shí)x的值2.一個(gè)矩形的面積是20cm2,相鄰的兩條邊長(zhǎng)為xcmycm,那么變量yx的函數(shù)嗎?是反比例函數(shù)嗎?為什么3.346.2公頃,人口數(shù)量n逐年發(fā)生變化,那么該村人均占有耕地面積m(公頃/人)是全村人口數(shù)n的函數(shù)嗎?是反比例函數(shù)嗎?為什么?） （1、已知反比例函數(shù)y5⑴⑵求當(dāng)x=‐102⑶求當(dāng)y=2

時(shí)自變量x2、設(shè)面積為10cm的三角形的一邊長(zhǎng)為a（cm，這條邊上的高為（cm⑴求ha的函數(shù)解析式及自變量ah關(guān)于a⑶求當(dāng)邊長(zhǎng)a=25cm時(shí)，這條邊上的高．本”的教學(xué)理念．課堂教學(xué)中情景、例題、互動(dòng)練習(xí)的設(shè)計(jì)；及多的應(yīng)用．．的．（．．．．（（交流ky=x(k是常數(shù)，k≠0)的函數(shù)叫做反比例函數(shù)(proportionalkk叫做反比例函數(shù)的比例系數(shù),其中反比例函數(shù)的自變量x（ 2朵花，xy100cm3hcm10010xy（預(yù)設(shè)中等