高中聽課檢查通報(bào)

高入耳課檢查通告高入耳課檢查通告范文一江蘇省睢寧高級中學(xué)南校2014—2015學(xué)年度第一學(xué)期期中對于教課方案、聽課筆錄檢查狀況的通告為增強(qiáng)學(xué)校教課慣例管理，進(jìn)一步促使講堂教課改革，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，依據(jù)學(xué)校教課工作的安排，期中考試后，教務(wù)處有關(guān)人員對半學(xué)期來我校高一、高二年級全部任課教師的教課方案、聽課筆錄進(jìn)行了一次較全面、仔細(xì)地檢查。目前，除高一音、體和高二體、美及信息幾個(gè)備課組檢查資料還沒有交送外，其他各組均已準(zhǔn)時(shí)交送，并均已檢查完成?，F(xiàn)將檢查結(jié)果總結(jié)以下：一、教課方案方面(一)主要成績大多半教師可以在熟習(xí)教材內(nèi)容，研究課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)識學(xué)生知識水平的基礎(chǔ)長進(jìn)行教課方案;可以聯(lián)合教課計(jì)劃，依據(jù)學(xué)校要求超前備課，按節(jié)備課;書寫認(rèn)真;內(nèi)容詳細(xì)規(guī)范，教課環(huán)節(jié)齊備，能反應(yīng)出上課基本思路;重難點(diǎn)選擇適合，講練聯(lián)合，表現(xiàn)了教法和學(xué)法。年輕教師基本能寫詳案，一些工作多年的中老年教師教課方案要點(diǎn)突出，詳略適合，能表現(xiàn)出師生雙邊活動，教課思想上表現(xiàn)必定的新課程理念。教課方案的形式也表現(xiàn)出多樣化，部分教師借助現(xiàn)代教育手段，使用電子教課方案，使教課方案更為規(guī)范耐用。下邊將檢查中看到的一些備課組的優(yōu)異典型作一反應(yīng)：高一語文組：何曉明老師作為老教師，備課謹(jǐn)小慎微，環(huán)節(jié)齊備，書寫認(rèn)真。朱艷飛老師教課方案詳細(xì)，內(nèi)容豐富，要點(diǎn)難點(diǎn)突出。主玉立、獨(dú)萇偉老師教課方案思路清楚，能聯(lián)合學(xué)生實(shí)質(zhì)備課。高一英語組：龔俠老師教課方案分欄編寫，教法、學(xué)法了如指掌，書寫規(guī)范雅觀，內(nèi)容詳略適合，講練聯(lián)合。姚婧、司雯雯、張敏、王丙宏等老師教課方案設(shè)計(jì)完好，教課目的明確，書寫工整。高一物理組：卓亭老師教課方案設(shè)計(jì)完好，要點(diǎn)、難點(diǎn)明確，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)齊備，特別是在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中要點(diǎn)設(shè)計(jì)一些有針對性的問題，提高學(xué)生創(chuàng)新思想能力，表現(xiàn)出備課的精心。高一化學(xué)組：沙濤老師教課方案齊備，目的明確，能細(xì)化要點(diǎn)、難點(diǎn)的打破，練習(xí)設(shè)計(jì)中能優(yōu)選題型，培育學(xué)生解題能力。張宇老師著重例題的教課方法及注意點(diǎn)，練習(xí)著重學(xué)生的解題領(lǐng)會溝通。高一世物組：陳漢、李潔兩位老師教課方案完好，要點(diǎn)、難點(diǎn)明確，表現(xiàn)了備課的精心。高一政治組：王丙海老師在教課方案中，注意情形的創(chuàng)建，問題設(shè)計(jì)有必定梯度。杜菊老師備課書寫齊整規(guī)范雅觀，知識點(diǎn)明確。高一歷史組：葛文杰老師備課內(nèi)容詳細(xì)，準(zhǔn)備充分，有必定量的教后反省。高一地理組：趙爭艷老師教課方案內(nèi)容詳確，環(huán)節(jié)齊備，特別著重習(xí)題選擇的典型性。高二語文組：楊玉瑋老師備課目注明確，書寫認(rèn)真，有教有學(xué)，有較強(qiáng)的可操作性。仝志遠(yuǎn)、邵華兩位老師既有電子教課方案，又有手寫教課方案，項(xiàng)目全，數(shù)目足。高二數(shù)學(xué)組：劉娟娟、王晶、高敏、孫大鵬等老師備課充分，教課方案簡潔清楚、書寫認(rèn)真，選題精華。高二英語組：陳鋒、卓雅麗、張儉、朱維娜等老師教課方案規(guī)范完好，能看出多次備課的印跡。高二物理組：姚力老師教課方案書寫認(rèn)真，選題注意典型性。高二化學(xué)組：郭敏、張文明、張娜、顧則剛四位老師教課方案書寫認(rèn)真，環(huán)節(jié)齊備。杜存輝老師編寫的電子教課方案，既表現(xiàn)了其豐厚的文化知識積淀，更反應(yīng)了作為一位老教師幾十年如一日腳踏實(shí)地謹(jǐn)小慎微的工作態(tài)度。教課方案能針對2013級學(xué)生特色，認(rèn)真進(jìn)行二次甚至更多次備課，內(nèi)容豐富，環(huán)節(jié)齊備，能充分調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的踴躍性?？芍^范本。高二政治組：鮑娟老師教課方案齊備，目的明確，能細(xì)化要點(diǎn)、難點(diǎn)的打破，練習(xí)設(shè)計(jì)中能優(yōu)選題型，培育學(xué)生剖析理解研究等能力。有較強(qiáng)的適用性。高二歷史組：黃麗瓊、陳慧、史旭三位老師教課方案書寫認(rèn)真，內(nèi)容豐富，教法實(shí)在。高二地理組：賈曼曼、李娟兩位老師教課方案環(huán)節(jié)齊備，教后反省有必定啟迪性。(二)存在的問題1、部分教課方案逗留在知識點(diǎn)的排列上，甚至不過教課綱要，備教法、學(xué)法的少，少量教課方案項(xiàng)目不全或許周課時(shí)數(shù)目不足。2、少量教課方案不著重教課反省，教課反省環(huán)節(jié)短缺，或把教課反思寫成了重難點(diǎn)的排列，或許是對前面內(nèi)容的增補(bǔ)，其實(shí)不是實(shí)質(zhì)意義上的教課反省。應(yīng)當(dāng)是重視于這節(jié)課的成敗以及此后怎樣改良這一層面。3、個(gè)別教師對教課方案認(rèn)識不夠，流于形式，不過從網(wǎng)上隨意下載。認(rèn)真閱讀會發(fā)現(xiàn)對于實(shí)質(zhì)講堂的指導(dǎo)意義不大，甚至毫無心義，不吻合實(shí)質(zhì)教課，也許不過為了對付檢查。4、大多半教課方案教課過程設(shè)計(jì)沒有表現(xiàn)出“學(xué)講計(jì)劃”的理念。備課中沒有充分備學(xué)生，同時(shí)也反應(yīng)出教課方式仍以傳統(tǒng)教課方式為主。(三)思慮和建議一個(gè)教師教課成績的利害其實(shí)不完好取決于教課方案編寫的利害。可是教課方案是我們教課內(nèi)容的一種表現(xiàn)，是教課的一種構(gòu)想和假想，也是對我們教課內(nèi)容的一種拘束，沒有課前的構(gòu)想設(shè)計(jì)和認(rèn)真?zhèn)湔n，就失掉了上好一堂課的前提。編寫教課方案是對教師的最基本的要求，教課方案內(nèi)容要反應(yīng)出一個(gè)教師的思想，表現(xiàn)出一個(gè)教師的教課智慧和教課風(fēng)格，它應(yīng)當(dāng)作為一個(gè)教師的學(xué)術(shù)、文化以致精神財(cái)產(chǎn)的一種累積和積淀。所以，希望每位教師都能認(rèn)真對待教課方案的編寫。在此，特就教課方案編寫提出幾點(diǎn)建議：1、備課要研究教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教課的要點(diǎn)、難點(diǎn)。確立合理的教課目的。2、備課要充分認(rèn)識學(xué)生，教課難度、容量要適合，特別注意教課的層次性。3、備課應(yīng)表現(xiàn)新課程的特色，要增強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培育。要存心識地讓學(xué)生“樂”學(xué)“樂”知，在活動中獲取悉識與技術(shù)。4、備課應(yīng)充分利用備課組的集體智慧，增強(qiáng)實(shí)質(zhì)性的集體備課，力爭資源共享，進(jìn)而提高備課和教課的質(zhì)量。5、為確實(shí)提高教課成績，一定做好講堂教課的各個(gè)環(huán)節(jié)，特別是備課時(shí)必定要增強(qiáng)作業(yè)部署環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。習(xí)題設(shè)計(jì)要有高考意識，要有典型性，也要注意適當(dāng)，不可以任意加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。二、聽課記錄方面聽課是教師一項(xiàng)必不行少、常常性的職責(zé)與任務(wù)。常常聽課，有利于教師之間相互學(xué)習(xí)，揚(yáng)長避短，共同提高，共同進(jìn)步;有益于青年教師學(xué)習(xí)優(yōu)異教師、專家教師先進(jìn)的教課理念、獨(dú)到的教課方法，使自己早日成為一名合格教師、把關(guān)教師、窗口教師;有益于優(yōu)異的教課民風(fēng)的形成和教課改革的深入;有益于轉(zhuǎn)變教課思想，更新教育觀點(diǎn)，提高教課水平易質(zhì)量。開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)兩個(gè)半月了，在這段時(shí)間里，教務(wù)處多次組織展開了校級公然課、示范課、教改課等教課活動;學(xué)校也先后組派多名教師到外處聽課學(xué)習(xí);縣局教研室也在我校展開了幾次教育教課培訓(xùn)活動。這些活動都為教師供給了聽課學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。但從檢查結(jié)果來看，教師聽課狀況不容樂觀。主要問題有：部分教師不可以依據(jù)聽課手冊上的要求，認(rèn)真填寫各個(gè)項(xiàng)目，致使聽課筆錄中無授課人、無聽課時(shí)間、無授課題目。填寫比較抽象。部分教師不可以依據(jù)聽課筆錄記錄的規(guī)范要求去做，記錄抓不住教課的要點(diǎn)問題，只記錄簡要的環(huán)節(jié)，過程寥寥可數(shù)。大多半教師在聽課過程中缺少思慮，只記教課流程，不可以聯(lián)合自己當(dāng)下的教課和課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行實(shí)時(shí)有效地評論，看不到教課過程中的亮點(diǎn)和不足。特別是一些較大的教研活動也看不到教師的評課記錄。部分教師有暫時(shí)補(bǔ)抄聽課筆錄的現(xiàn)象。從聽課筆錄上能看出有些聽課時(shí)間原來是2013年甚至是2011年的;有些教師照著教課方案抄錄一些教課環(huán)節(jié)，暫時(shí)寫上今年級教師的姓名等。這類濫竽湊數(shù)、自欺欺人的做法對自己的工作、學(xué)習(xí)有何裨益?教育要“求真”“務(wù)實(shí)”，要教課生做真人，說實(shí)話，干真事，我們老師更要帶頭進(jìn)行示范，先嚴(yán)格要求自己，才能成為學(xué)生的模范。希望各位教師能看清目前教育改革局勢，確實(shí)建立終生學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，努力做專家型、研究型教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，踴躍參加各樣公然課和教育教課講座活動，進(jìn)一步增強(qiáng)教課實(shí)踐，提高自己的專業(yè)水平，做一名真實(shí)為學(xué)生滿意、學(xué)校滿意、社會滿意的優(yōu)異教師。江蘇省睢寧高級中學(xué)南校教務(wù)處2014年11月25日高入耳課檢查通告范文二月份備課(聽課)筆錄檢查狀況通告本學(xué)期開學(xué)以來，我校任課老師專注篤行，負(fù)重奮進(jìn)，在平時(shí)工作中扎實(shí)抓好教課諸環(huán)節(jié)，在穩(wěn)固中求發(fā)展，于創(chuàng)新中謀超越。從本次教課慣例檢查結(jié)果來看，整體狀況優(yōu)異，有47名老師聽課節(jié)數(shù)達(dá)10節(jié)以上，有49名教師的備課筆錄被評為優(yōu)異，希望大家再接再礪、鍥而不舍，爭取更大的收效?，F(xiàn)將檢查結(jié)果通告以下：一、10月份檢查入耳課數(shù)達(dá)10節(jié)以上的任課老師：(47人)蔣虹11、管陽10、熊少奇10、芮宏軍16、謝榴娣10、曹靜波10、莊琴12、何曉威11、瞿阿香12、夭勤19、陶曉東11、姚立娟12、施意儉10、王昊10;朱明磊12、邵凌寒14、秦滟薇24、楊琴19、王靜10、何征宇18、王英娟11、龔秋霞10、徐凌剛11、秦亞平24、馬文偉10、陸云芬14、宋曉霞47、蔡承武11、張毅11;周彩珠10、陳雯宇12、沈麗琴11、何玉19、卜玉剛10、馬俊11、潘政波12、張建芬12、余麗珊11、陳書俊14、許良10、楊雷14、王其權(quán)10;潘紅強(qiáng)12、劉赪10、吳英亞20、顧唯安11、胡婷10。二、10月份檢查中備課筆錄被評為優(yōu)異的任課老師：(49人)蔣虹、吳偉芬、程紅梅、王濤、狄重生、大王芳、周麗潔、蔡玉洲、熊少奇、徐長兵、劉妍蕾、夏永歡、謝榴娣、曹靜波、夭勤、姚立娟、王昊;邵凌寒、秦滟薇、楊琴、王靜、龔秋霞、張衛(wèi)民、馬文偉、陸云芬、宋曉霞、蔡承武、劉文慧、李蘭;陳雯宇、朱敏菁、宋海永、何玉、胡樹東、劉春平、楊艷、胡曉燕、卜玉剛、王冰、張建芬、丁海如、陳書俊、蔣鶯萍、楊雷;吳英亞、仇秀文、沈國、魯遜、黃文娟。特此通告夸獎。省武高教務(wù)處2014年11月3日高入耳課檢查通告范文三2009——2010學(xué)年度上學(xué)期高一年級聽課周聽課狀況反應(yīng)依據(jù)校長室對于進(jìn)一步增強(qiáng)教課慣例管理、不停提高講堂教課效益的指導(dǎo)建議，開學(xué)第一周高一年級部對年級全體教師的聽課狀況進(jìn)行了一次檢查?，F(xiàn)將有關(guān)狀況反應(yīng)以下：從聽課筆錄檢查來看，南校區(qū)高一年級聽課總數(shù)為308節(jié)。大多半老師的聽課有4-5節(jié)，此入耳課節(jié)數(shù)許多的有語文學(xué)科的劉海燕老師聽課10節(jié)、茆漢梅9節(jié)、孫愛鋒8節(jié)、張棟8節(jié);數(shù)學(xué)學(xué)科的吳彬聽課8節(jié);英語學(xué)科的張玉潔聽課11節(jié)、王愛萍10節(jié)、陳海琳8節(jié);政治學(xué)科王曉靜聽課8節(jié)。大多半老師的聽課記錄比較詳細(xì)，聽課時(shí)間、班級、授課教師、教學(xué)過程、評論等信息完好。游海燕、沈惠、陳以明、張棟、吳彬、周順勝、顧萍、張玉潔等老師的聽課記錄認(rèn)真詳細(xì)，存心見及建議，有的還有時(shí)間的分派。檢查中發(fā)現(xiàn)以下問題：1、絕大多半的聽課筆錄缺少對所聽的課的教課評論、建講和建議，不過簡單地記錄過程。有個(gè)別老師的聽課筆錄書寫過于潦草，難以辨識。2、有些備課組的老師的聽課記錄不過綱要式的一二三四條，過于簡單，有顯然對付跡象。希望備課組長嚴(yán)格按學(xué)校規(guī)準(zhǔn)時(shí)間深入展開聽評課和商討活動。3、聽課記錄有暫時(shí)突擊、相互剽竊的現(xiàn)象。有比較顯然的暫時(shí)對付年