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最新部編版小學(xué)上冊語文優(yōu)選資料設(shè)計金色的草地授課目標(biāo):學(xué)習(xí)課文,理解課文內(nèi)容,意會作者的感情,認(rèn)識蒲公英一天的變化。會認(rèn)6個生字,會寫13個生字。學(xué)會善于察看事物,養(yǎng)成仔細(xì)察看的好習(xí)慣。正確、流暢、有感情地朗誦課文。授課重難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,意會作者的感情,認(rèn)識蒲公英一天的變化。學(xué)會善于察看事物,養(yǎng)成仔細(xì)察看的好習(xí)慣。授課準(zhǔn)備:蒲公英的資料、生詞卡片授課時間:課時授課過程:第一課時一、提出問題激發(fā)興趣同學(xué)們,草地是什么顏色的?你見過其他顏色的草地嗎?出示課題:金色的草地看到課題想到了什么?(生:草地為什么是金色的?)好,帶著你心中的疑問來讀課文,并找出不認(rèn)識的生字朋友,跟它交朋友。二、分小組自學(xué),初步認(rèn)識課文內(nèi)容小組長率領(lǐng)組員商討準(zhǔn)備用什么方法初步認(rèn)識課文內(nèi)容,打掃文字阻擋。教師指導(dǎo)提出學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法可歸納為四讀:一讀:掃讀(打掃阻擋讀)。小聲自由讀課文,把課文中的字音讀準(zhǔn),把不認(rèn)識的字或不懂的詞做上記號,查詞典解決。二讀:連讀。小組內(nèi)成員分自然段連讀課文,讀通課文,檢查字的讀音。三讀:想讀。小聲自由讀課文,邊讀邊想課文寫了什么?四讀:選讀。選擇你最喜歡的段落多讀幾遍。在小組長的率領(lǐng)下,學(xué)生自學(xué)課文。(教師巡回指導(dǎo))最新部編版小學(xué)上冊語1文優(yōu)選資料設(shè)計最新部編版小學(xué)上冊語文優(yōu)選資料設(shè)計檢查自學(xué)情況1)(板書生字)在自學(xué)生字時,你有哪些困難?(在字音、字型、字義等方面的困難)在自學(xué)生字時,你還有哪些好的方法要告訴同學(xué)們?師生共同解決困難,教師相機(jī)指導(dǎo)理解“快樂、一本正經(jīng)、揪掉、合攏”,可讓學(xué)生做一做相應(yīng)的動作,重點(diǎn)理解“合攏”。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生差異“近和進(jìn)”、“反和返”2)指名分自然段朗誦課文,檢查讀得可否正確、流暢。3)課文主要寫了什么?并說說哪些內(nèi)容比較吸引你的注意。經(jīng)過讀課文,你解決了哪些問題。檢查學(xué)生課前收集相關(guān)蒲公英的資料,先讓他們說一說,爾后比較課文的描繪和課文中的插圖,讓學(xué)生進(jìn)行比較、察看,蒲公英是什么樣子的?花是什么顏色的?有什么不同樣之處。教師簡單介紹蒲公英:又名黃花地丁、婆婆丁,外皮黃棕色,葉根生,花為頭狀花序。4)本課生字很多,要激勵學(xué)生采用多種方法進(jìn)行記憶。要指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音,如“蒲、英”,識字要與詞語的學(xué)習(xí)聯(lián)合。三、回首總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課學(xué)了哪些知識,并率領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)一下重點(diǎn)的內(nèi)容。說明:經(jīng)過學(xué)生自學(xué),既加深了印象,同時在介紹的過程中鍛煉了語言表達(dá)能力和邏輯思想能力,頻頻聯(lián)系,加深印象擴(kuò)大學(xué)生接受知識的面積。第二課時一、回首課文,整體感知讀過課文此后,哪位同學(xué)能告訴大家為什么草地是金色的?把你見過的蒲公英的樣子講給同學(xué)聽聽。出示蒲公英的圖片(蒲公英開放,學(xué)生描繪。)二、品味課文,意會感情1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文第一部分(第1、2自然段)從讀課文中你意會到了“我”的什么感情?(用課文中的話來說)“我”和弟弟為什么那么快樂?。肯扔谜n文中的話說說,再自己說說。那“我”和弟弟可否是素來都在做這個游戲?。课覀儊砜春筮叺恼n文最新部編版小學(xué)上冊語2文優(yōu)選資料設(shè)計最新部編版小學(xué)上冊語文優(yōu)選資料設(shè)計指導(dǎo)學(xué)生讀課文第2部分(第3、4自然段)作者有什么新發(fā)現(xiàn)?有了新發(fā)現(xiàn)后“我們”有什么變化?“我們”為什么不再任意揪它?引導(dǎo):喜歡金色的草地→為什么是金色的→不再任意揪→金色的草地若“我”沒有發(fā)現(xiàn)蒲公英的變化,結(jié)果會怎樣?三、思慮溝通指導(dǎo)學(xué)生再讀課文。說說自己是怎樣察看喜歡的花草的?引導(dǎo)學(xué)生理解善于察看是
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