高考教案文學(xué)類及實用類閱讀答題技巧

高考教課方案文學(xué)類及合用類閱讀答題技巧高考教課方案文學(xué)類及合用類閱讀答題技巧高考教課方案文學(xué)類及合用類閱讀答題技巧現(xiàn)代文閱讀文學(xué)類文本和合用類文本的閱讀(一)答題基本知識:閱讀:注意整體閱讀,注意抓三個方面:一是要有文體特色意識(散文和小說,新聞和列傳的文體特色概括見后);

二是要有思路分析意識

(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系

);

三是要有搜尋中心句意識

(每段的中心句

,特別是文章的開頭

,結(jié)尾,過渡句以及標(biāo)題

)審題:從題干中求啟迪，追求解題的打破口，保證正確答題。題干擁有以下作用:表示答題地區(qū);表示答題思路;表示答題方法;表示答案本省。審題時注意:◆可否選準(zhǔn)題眼（答題要點）；◆可否選全要點（要答幾個方面）；◆可否選準(zhǔn)角度（以誰為陳述主體）；◆可否選好合適的句式（要與設(shè)問的句式一致）組織語言時，注意“問”與“答”要照料好.?答題:“規(guī)范作答”不能夠忘記的三個原則：⑴答案在文中(直接根源于文中或或從文中提煉);⑵選擇并重組文中要點詞句(注意原文表述角度與設(shè)問角度可否一致);(3)分點分條作答(二)常用寫作手法(技巧)（加橫線的為高考?？际址ǎ┑谝活悾罕磉_方式：記述、描繪、抒情、說明、討論第二類：表現(xiàn)手法：比較、襯托(反襯)，變換人稱，聯(lián)想，想象,象征，類比，虛實聯(lián)合，襯著，襯托第三類：構(gòu)造方式：前后照料、鋪墊，過渡(承前啟后)、設(shè)置懸念、卒章顯志，欲揚先抑、制造波浪，特定線索、記述次序(正敘、倒敘、插敘)，資料安排（主次、詳略等），第四類：修辭手法：比喻、頻頻、比較、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、借代：第五類：描繪手法：描繪角度：正面描繪、側(cè)面描繪描繪人物的方法：語言描繪、動作描繪、神情描繪、心理描繪、容貌描繪，細節(jié)描繪.描繪光景的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺描繪光景的方法：動靜聯(lián)合（以動寫靜）、概括與詳細相聯(lián)合、由遠到近（或由近到遠）(三)基此題型題(非研究型和討論型)及解答思路題型1:理解文中重要語句的含義和表現(xiàn)力語句的含義題：復(fù)原修辭句的本意；揭示警策句的真諦；轉(zhuǎn)變高妙宛轉(zhuǎn)句的意思；揭示句子的雙關(guān)意；語句的作用題:要回答該句子在文章構(gòu)造與內(nèi)容主題兩個方面起的作用。文首句：⑴照料標(biāo)題（開篇點題）；⑵襯著氛圍（定下感情基調(diào)）；⑶埋下伏筆⑷設(shè)置懸念；⑸為下文（中心）作輔墊；⑹總領(lǐng)下文；文中句：⑴前后照料，⑵承前啟后（過渡）；⑶總結(jié)上文；開啟下文；⑷為下文作輔墊文末句：⑴總照料開頭或標(biāo)題，構(gòu)造親密；⑵卒章顯志，揭示中心；⑶總結(jié)全文，深入主題；題型2:整理文章思路并概括文章的內(nèi)容此題重在弄清文章是怎么寫的和寫了什么：文章各段說的是什么內(nèi)容，是從哪些角度說的；段與段之間是什么關(guān)系（相并，相承，相屬），它們之間是怎樣照料的，又是怎樣形成一個有機整體的（各段與中心的關(guān)系）。只需你把作者起承轉(zhuǎn)合的行文思路看出來了，把文章的領(lǐng)起段、過渡段、中心段、歸旨段、結(jié)語段分辨清楚了，文章的脈絡(luò)層次與主要內(nèi)容就在你眼前了?！磉_性文體的線索：看時間的變化，看空間的變化，看感情的變化，看故事情節(jié)的變化，看事物發(fā)展階段的變化?！U述性文體的構(gòu)造：并列式，比較式，層進式，總分式?！f明性文體的次序:空間次序,時間次序;邏輯次序.。題型3:分析手法及作用.這里主要舉例說明修辭手法的作用:比喻：化平庸為生動，化高妙為簡略，化抽象為詳細。擬人：化物為人，拉近距離,平易自然;便于對話,溝通感情。借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。夸張：襯托氛圍，增強感染力，增強聯(lián)想；創(chuàng)辦氛圍，揭示實質(zhì)，給人以啟迪。對偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感；表意凝練，抒情痛快。6.排比：內(nèi)容集中，增強氣派；敘事透辟，條分縷析；語氣強烈,抒情強烈。頻頻：突出思想,重申感情；承前啟后，層次清楚；多次重申，增強感染力。題型4:分析作者的看法態(tài)度，概括要旨解題思路⑴快速讀懂原文，深入理解文意（作者記述、討論了哪些方面的事）→→⑵跳出文章外，整體掌握文旨（文章波及哪些社會問題？）→→⑶舍末逐本，概括要點，掌握文章真意和神魂（作者的真切妄圖是什么）→→⑷依照題目要求，整理提取有效的信息題型5:研究類(含討論)另附專題第一類:文學(xué)類文本的閱讀：考綱陳述:閱讀鑒賞中外文學(xué)作品。認識詩歌、散文、小說、觀劇等文學(xué)體裁的基本特色及主要表現(xiàn)手法。閱讀文學(xué)作品時重視審美體驗，感覺形象，品味語言，意會內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力;理解作品所反應(yīng)的社會生活和感情世界，研究(作品)所包括的民族心理和人文精神。小說的閱讀明確看法小說是經(jīng)過人物、情節(jié)和環(huán)境的詳細描繪來反應(yīng)現(xiàn)實生活的文學(xué)體裁。文體特色塑造人物形象、擁有完滿的故事情節(jié)和詳細的環(huán)境描繪是小說的基本特色，稱為小說三要素。閱讀要領(lǐng)要在讀懂詞句含義的基礎(chǔ)上，分析掌握小說的人物形象:分析作者對人物的描繪——容貌描繪、語言描繪、行動描繪、心理描繪等方面來討論人物的性格特色。肖像描繪：表示人物身分和地位;反應(yīng)人物的精神狀態(tài)細風(fēng)采;反應(yīng)人物的性格愛好.動作描繪:展現(xiàn)人物的心里世界,顯示人物的性格特色。心理描繪:展現(xiàn)人物的心里活動,表示人物的性格特色語言描繪：刻畫人物性格，反應(yīng)人物心理活動。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特其他收效。(2)理清小說中的故事情節(jié):在閱讀小說時，要注意情節(jié)的設(shè)計怎樣有力地表現(xiàn)人物性格，情節(jié)的發(fā)展可否由人物性格的內(nèi)在力量所推動，人物的行動和行動方式可否由其獨到的性格決定。分析小說典型環(huán)境描繪：小說的典型環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境,合適的環(huán)境描繪有助于人物的刻畫和主題的表達。環(huán)境描繪擁有以下作用:作用一

:交代人物活動的背景，寫明事件發(fā)生的時間和地址

;作用二

:表示及社會環(huán)境

,揭示社會實質(zhì)特色

;作用三

:揭示人物心境

,表現(xiàn)人物性格

;作用四:襯著氛圍,襯托人物的感情和思想;作用五:推動故事情節(jié)發(fā)展掌握、透析小說的主題：小說的主題就是小說經(jīng)過對現(xiàn)實生活的描繪和藝術(shù)形象的塑造所表現(xiàn)出來的中心思想。主題是小說的靈魂，分析小說的主題時:1從小說的人物、情節(jié)下手，進行仔細的察看;2聯(lián)系小說典型環(huán)境描繪;3聯(lián)合作家寫作的時代背景和創(chuàng)作動機。認識小說的敘事手法：正敘：能按某一次序(時間或空間)較清楚地進行記述。倒敘：造成懸念，令人入迷。插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照料，補充說明，使情節(jié)更為完滿，構(gòu)造更為嚴實，內(nèi)容更為充分豐滿。補敘：對上文內(nèi)容加以補充講解，對下文做某些交代。平敘：(指表達兩件或多件同時發(fā)生的事)使眉目清楚，照料得體。第二類:合用類文本的閱讀：考綱陳述:閱讀討論中外合用類文本。認識訪談、檢查報告、列傳、社科論文等合用類文體的基本特色和主要表現(xiàn)手法。正確解讀文本，精選，整合有關(guān)信息。分析思想內(nèi)容、組成要素和語言特色，討論文本所產(chǎn)生的社會功用，商議文本所反應(yīng)的人生價值和時代精神。分析綜合C①精選并整合文中的信息。②分析語言特色，掌握文章構(gòu)造，概括中情義思。③分析文本的文體基本特色和主要表現(xiàn)手法。鑒賞討論D①討論文本的主要看法和基本傾向。②討論文本所產(chǎn)生的社會價值和影響。③對文本的某種特色作深度的思慮和判斷。研究F①從不同樣的角度和層面挖掘文本的深層意蘊。②商議文本所反應(yīng)的人生價值和時代精神。③研究文本中的疑點和難點，提出自己的看法?！居嘘P(guān)知識】新聞類文本閱讀【新聞的文體特色】新聞定義：新聞是對新近已經(jīng)發(fā)生和正在發(fā)生、也許早已發(fā)生倒是新近發(fā)現(xiàn)的有價值的事實的實時報道新聞分類：新聞有廣義狹義之分。廣義的包括——信息、通訊、特寫、電視新聞等體裁；狹義的專指信息。?文體特色：⑴基本特色：快速實時、內(nèi)容真切、語言簡潔。?⑵最主要的特色：“用事實發(fā)言”。?⑶基本構(gòu)造：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。標(biāo)題、導(dǎo)語、主體是信息必不能少的，背景和結(jié)語有時則蘊涵在主體里面，結(jié)語有時可省略。?①標(biāo)題：要求正確、凝練、奇特、醒目。形式有單行標(biāo)題，多行標(biāo)題。?多行標(biāo)題——引題（引標(biāo)）：交待局勢，襯托氛圍，說明背景等。?正題（主標(biāo)）：對一則信息內(nèi)容的高度概括。?副題（副標(biāo)）：經(jīng)常是重要事實，結(jié)果的綱要。?②導(dǎo)語：信息的第一句話或第一段話以凝練簡潔的語言，概括新聞的主要內(nèi)容或事實，鮮亮地揭示新聞的中心。寫法常有的有表達式、描繪式、討論式、提問式、結(jié)論式等。?③主體：對導(dǎo)語內(nèi)容進行張開和補充，是信息的軀干。按事情發(fā)生發(fā)展的先后次序安排層次，按事物之間的邏輯關(guān)系安排層次。?④結(jié)語：信息的最后一句話或一段話，有的信息，事實討情楚了，就不需要結(jié)尾。它可對全文內(nèi)容作概括性小結(jié)；可用帶有啟迪激勵性的語言作結(jié)；可對發(fā)展趨勢作展望；可提出值得深思的問題。?4.六要素：時間、地址、人物、事件的來由、經(jīng)過、結(jié)果。?【信息文體知識】信息：是用概括性的表達方式，簡潔簡要的文字，快速實時地報道國內(nèi)外擁有新聞價值的新近發(fā)生的事實的一種新聞文體。?2.信息的特色：（1）真——真切正確，有根有據(jù)，用事實說話。（2）新——內(nèi)容要新，新人新事，重新角度說話。（3）活——生動開朗，鮮亮生動，用形象說話。（4）短——篇幅短小，中心一個，用要點說話。?信息的構(gòu)造：標(biāo)題，導(dǎo)語，主體，結(jié)語。4.信息的要素：信息（也叫新聞或報道）有五要素，又稱“五個w”，即：“何時”（when）、“何地”（where“何人”（who）、“何事”（what）、“何故”（why）。這五個“w”與記述文的五要素是完滿一致的，即時間、地址、人物、事件、來由。?

）、:信息的寫法：一般寫法都采用“倒金字塔”式。即先說結(jié)果，再說重要事實，最后說次要內(nèi)容。特別寫法也可采用金字塔式，懸念式，并列式等。?【解讀新聞文本的幾點方法】新聞是屬于記述文的一各樣類，包括了記述文的基本特色，解讀時我們能夠借鑒記述文的閱讀方法，但又不能夠照搬全套。因此，依照新聞特色我們在復(fù)習(xí)時可采用以下的六個步驟：①看標(biāo)題信息，推測新聞種類。②抓記述要素，認識大概內(nèi)容。③理行文線索，分清段落層次。④辨表達方式，意會布局特色。⑤挖中心要旨，理解文本意義。⑥析表現(xiàn)手法，以供鑒賞研究。依照這六個步驟進行閱讀，一般就能漸漸達到全面掌握閱讀一篇新聞的目的。下面，對這種閱讀方法分析介紹：第一步“看標(biāo)題信息”，近似作文審題；而“摩揣記述種類”，則是指閱讀的審題目標(biāo)要比作文單調(diào)。即經(jīng)過對題意的推測，要能辨出該文的記述對象，是人物新聞仍是事件新聞，是信息仍是通迅。第二步“抓記述要素”，這是由文體特色決定的。由于新聞的內(nèi)容，不論哪一各樣類，一般都離不開人物、時間、地址和事情的來由、發(fā)展、結(jié)果這六個要素。第三步“理行文線索”，即意會文章的脈絡(luò)、次序，目的是理清作者的行文思路，借此可正確地區(qū)分全文的段落層次。針對考綱中間C層級的分析綜合“分析語言特色，掌握文章構(gòu)造，概括中情義思”的考點。第四步“辨表達方式”，即辨析文本主要采用的表達方式，信息一般都是采用“倒金字塔”式，這跟一般的記述文不同樣。而通迅的表達方式就比較靈便多變，有正敘、倒敘，中間也許還會有插敘、補敘等表達方法。這就要求我們閱讀時要特別關(guān)注了。第五步“挖中心要旨”，目的是針對考綱中間D層級的鑒賞討論“討論文本的主要看法和基本傾向”、“討論文本產(chǎn)生的社會價值和影響”和F層級的研究“商議文本反應(yīng)的人生價值和時代精神”這幾個考點。第六步“析表手法”，是從寫作特色方面分析新的基本要求，目的是考中間

C的分析合“分析文本的文體基本特色和主要表手法

”、D

的價“文本的某種特色作深度的思慮和判斷

”和

F的研究“文本的某種特色作深度的思慮和判斷從不同樣的角度和面掘文本的深意

”些考點。一般能夠從表達、描繪、抒情、等表達方式，襯托、借景抒情、等文學(xué)手段，句及比、人等各樣修辭方法幾個角度去考。但由于新經(jīng)常運用多種表手法，而考的十分有限，因此一般宜合新象，抓其中最主要、最突出的來分析。【答技巧】新內(nèi)容，合生活，明述自己的看法。是一種嶄新式的開放度極大的命式。一般又附字數(shù)要求，答多考生經(jīng)常驚慌失措。怎樣打破一呢？．合衡，妥立一般來，開放性的考，命人其實不限制點的唯一性。只需不波及是非性，考生一般能夠自由表述自己的點，即你既能夠成也能夠反，既能夠必然褒某種做法也能夠指出其不足。需要明的是，述答不同樣于作文，無需新立異，從的角度來，我更合衡，妥立。在保立正確的前提下，盡能的易于表述、利于自己掌握的點，省高效。以廣新構(gòu)的典型例（“典型例”），命要求就“泰瓦塔村碰到海的重此后急需救援，到災(zāi)區(qū)孩子行心理合適不合適”看法。理上，無是合適是不合適都是能夠的，但合道內(nèi)容，然合適的點更妥，也易于從文找據(jù)，利于表述。．回原文，精據(jù)明確點此后需要作明簡要的述?；卦?，從原文中精心挑有力的據(jù)用以支撐自己的點。一點特別重要。仍以廣新構(gòu)的典型例（“典型例”），我確立種做法是合適的點，就極回原文，從心理的性、做法及期收效等角度精關(guān)句，作有力的據(jù)。．要述，系合適簡要引用原文關(guān)句作據(jù)，要作精要的述，以明點的正確。有的候，要系適當(dāng)分析，以使更有力。以“知按”版所引道例，若是命“生病男扔西，有人竟喊怎么不扔”一象看法，我自然要批種漠生命的拙惡行徑。在述可適當(dāng)系生活，稍作例，比方人落水施救先價，路遇已的孕，怕弄座椅，出租而去等。能夠更好的支撐自己的點。．精要作，回扣點。最后要用一句作精要概括，回扣點作。句式參照式：因此??；鑒于此，我??；而言之，??文本???【文體特色】“”的看法：若是因某個人、事件、特定去家或知情者,他提出的行解答，運用的方式行道的文章。里要注意以下要點：的目的性特別：就某一特定人、事、；的象有很的限制：家或知情者。平常以答者、采、、等形式出。一個成功的達到以下要求：第一要確立的就是什么，深入、致充分地做好準(zhǔn)工作。因此要做到：①依照目的和受眾需要，定象，確立采方式。②合適認識一些背景知。收集與有關(guān)的料，認識象的方方面面。背景知要比充分，在程中才能左右逢源。③確立采訪主題，并依照主題確立訪談的詳細細則。訪談主題要明確集中，有針對性；詳細細則要清楚理解，便于操作，并且考慮到可能發(fā)生的變化，靈便靈便應(yīng)變。要列出訪談綱領(lǐng)，分類設(shè)計問題。精心推行、調(diào)控好訪談過程。訪談是一個連結(jié)的過程，包括開頭、主體、結(jié)尾三個部分。開頭要能吸引對方，惹起對方興趣，積極進入主題。主體要依照進度的變化，因勢利導(dǎo)，充分運用各樣設(shè)問技巧，保證訪談的順利進行和內(nèi)容的拓深、拓廣。特別是要有敏銳的目光，善于發(fā)現(xiàn)新問題、新資料、新亮點，見微知著，正確判斷它們所蘊涵的價值。結(jié)尾要作合適的總結(jié)，表示對訪談對象的感謝。訪談在文本上表現(xiàn)為一問一答的方式，但不是簡單的一問一答，而是一個互動的過程，提問的方式多種多樣，還能夠依照狀況進行創(chuàng)辦。一般能夠綜合運用多種表達方式。語言上提問要用平實的口語化的語句，回答則要視詳細內(nèi)容和人物性格而定。整個進度中，都要注意訪談的各個方面。掌握好訪談的各個細節(jié)，要抱著敬愛、理解、學(xué)習(xí)的態(tài)度與訪談對象發(fā)言。抓好訪談文本寫作。先要整理資料、寫出訪談紀(jì)要，再作進一步加工。訪談寫作力爭全面真切地記錄與訪談對象的發(fā)言內(nèi)容，敬愛事實真相，敬愛發(fā)言者本意。由于訪談反應(yīng)問題要有必然深度，因此需要對資料進行再加工，要合適剪裁，著力突出要點。注意訪談文章的時效性，典型性，使文章更為凝練、中心更為突出，個性更為鮮亮。特別要注意以下兩點：一是較好地再現(xiàn)訪談對象的話語特色，二是表現(xiàn)和重申現(xiàn)場感。【閱讀方法指導(dǎo)】閱讀訪談要點是快速掌握訪談的話題、理清訪談的線索、概括訪談的主要內(nèi)容、分析訪談的技巧、討論訪談的奏效。怎樣快速正確地掌握訪談的主要進度和內(nèi)容。①快速通讀一遍全文，把討論話題、主要進度、要點內(nèi)容。②將接見者和訪談對象的文字分開，先讀提問者（接見者）的問題，掌握有哪些主要問題；再閱讀訪談對象的文字，大概掌握其闡述分析。③要點精讀一些提問者提出的一些要點問題和訪談對象的要點回答，深入研究其核心內(nèi)容。④整合文中的信息、掌握文章構(gòu)造、概括中情義思與其他種類的文章讀解分析方法同樣。怎樣分析訪談文本的文體基本特色和主要表現(xiàn)手法。訪談文本的文體基本特色從形式上看就是由一問一答素來連環(huán)下去組成一篇文章。但其問答有互動的要素，并且依賴一問一答推動訪談的進行。這其中，雙方要充分派合。提問者要善于引導(dǎo)，見機而作；訪談對象要積極回應(yīng)，言之有物。若是碰到不友好、淺層次彷徨、進行不下去的狀況，提問者必定運用合適的調(diào)控手段。訪談文本的表現(xiàn)手法主若是針對提問者而言，必定掌握基本的問的技巧。而讀者在閱讀時重視就是要關(guān)注提問者問的藝術(shù)技巧。（1）一般提問方法：要么直接問，要么拐彎抹腳。能夠細分為：①趣問：采用一些幽默幽默、形象生動的話題或提問方式進行提問，以除去陌生感，拉近雙方的距離。②直問：不轉(zhuǎn)彎抹角，把想認識的問題斬釘截鐵地提出來。③推問：運用邏輯推理，提出問題。④旁問：存心岔開，先談點其他事情，以此來制造輕松的氛圍。（2）訪談對象的回答有時會出現(xiàn)一些新狀況，訪談要實時抓住新狀況，調(diào)治控制好訪談過程。使訪談訪談順利、深入地進行下去。①追問：對訪談對象剛剛陳述的疑點或沒有充分說明的地方進行追問，使訪談順著自己的思路連續(xù)予以回答。②延長：對訪談對象沒有波及的領(lǐng)域進行引導(dǎo)，能夠拓寬領(lǐng)域，防范片面性。③比較：有時侯，訪談對象就某一問題在回答時的陳述不盡同樣，若是發(fā)現(xiàn)這樣的疑點能夠進行比較提問。也能夠引入一些其他人同一問題的看法進行比較提問。3）要注意的問題：①一組問題要有計劃有步驟地張開。②每個問題要明確單調(diào)，一次提問不要包括兩個以上的問題。③不同樣的問題要采用必然的語氣。④要用平實的口語化的語句。⑤要善于簡單討論對方的話或精要講出自己的理解進而引出對方的進一步闡述。怎樣對訪談進行鑒賞討論。重重要掌握考試綱領(lǐng)來操作?！坝懻撐谋镜闹饕捶ê突緝A向”。“文本的主要看法和基本傾向”包括訪談?wù)叩目捶ê驮L談對象的看法，必定仔細梳理，全面掌握其要素和傾向，能找出他們支持自己有關(guān)看法的相應(yīng)資料，分析其邏輯推理的科學(xué)性，爾后作出自己的價值判斷?！坝懻撐谋井a(chǎn)生的社會價值和影響”?！拔谋井a(chǎn)生的社會價值和影響”能夠是正面的也能夠是負面的，高考察看一般會以正面的為主。訪談的題材平常都是名人、大事，與目前整個社會或某些階層息息有關(guān)，因此會產(chǎn)生較大的社會價值和影響。閱讀時要將視野擴大，將該訪談放到當(dāng)時社會的大背景中，聯(lián)系當(dāng)時社會的政治經(jīng)濟狀況、主流思想文化、各階層的關(guān)注程度來進行比較，爾后腳扎實地地進行討論闡釋?！皩ξ谋镜哪撤N特色作深度的思慮和判斷?！薄拔谋镜哪撤N特色”主要落實于文本的思想感情、文本風(fēng)格、語言特色、設(shè)問技巧等方面。“作深度的思慮和判斷”第一要能指出這種特色，爾后聯(lián)系文章說一說文章為什么要創(chuàng)辦這種特色，還要進一步指出這種特色的利處、收效或不足，若是能提出一些建設(shè)性的建議就更好。4.怎樣對訪談進行研究?！皬牟煌瑯拥慕嵌群蛯用嫱诰蛭谋镜纳顚右馓N”?！安煌瑯拥慕嵌取蹦軌蚴钦娴慕嵌取⒎疵娴慕嵌?，當(dāng)時人的角度、旁觀者的角度等等?！安煌瑯拥膶用妗敝傅氖俏谋究蛇_到的層次，如深層、淺層，合用層面、美學(xué)層面、哲學(xué)層面；可能波及到的范圍，如政治、經(jīng)濟、科學(xué)、文化、民俗、娛樂、藝術(shù)、行文等?！巴诰蛭谋镜纳顚右馓N”就是要盡量多從上述角度揭示更多的內(nèi)容?！吧套h文本反應(yīng)的人生價值和時代精神。”就是要分析概括出提問者和訪談對象（主若是后者）的人生觀，探討他的人生價值，揭示他的這種人生反應(yīng)了怎樣的時代精神，在目前社會下有什么積極意義?！把芯课谋局械囊牲c和難點，提出自己的看法”。這個考點是察看考生的思想的全面性、深刻性和思疑精神。要善于對有疑問的地方提出思疑、對難點盡量依照文章或借助工具書試圖解決，要善于對文章內(nèi)容進行辯證分析、提出補充，并在此基礎(chǔ)上提出更為科學(xué)、合理的看法。要注意的是，高考察看一般訪談對象應(yīng)當(dāng)是該領(lǐng)域的專家，必有其獨到之處，對其看法不要輕易完滿否認。?列傳類文本閱讀【列傳的定義和分類】列傳是依照真切性原則，用形象化的方法記述人物的生活經(jīng)歷、精神風(fēng)采以及其歷史背景的一種敘事性文體。從表達人稱看，列傳可分自傳和他傳。前者是作者自己撰寫的。從表達方式看，有的列傳，一面記述人物的經(jīng)歷，一面加以討論，這種列傳則被稱為“評傳”。如：卞毓方的《留取丹心照汗青》，朱志敏的《鐵肩擔(dān)道義》。從篇幅的長短來說，它能夠分為大傳和小傳。【文體特色】列傳的文體特色是真切性和文學(xué)性。其中，真切性是列傳的第一特色，由于列傳敘寫的是歷史或現(xiàn)實中存在的活生生的人，有真名實姓、居住地址、活動范圍等，寫作時不同樣意隨意虛假。但列傳不同樣于一般的無聊的歷史記錄，它擁有文學(xué)性。它是寫人的，有人的生命、感情在內(nèi)；它經(jīng)過作者的選擇、剪輯、組接，傾注了愛憎的感情；它需要用藝術(shù)的手法加以表現(xiàn)，以達到傳神的目的?！玖袀鞯拈喿x要】依照列傳的文體特色和新課標(biāo)，,列傳的閱讀要求是：1．理清作品陳述的基本事實，掌握傳主的人生經(jīng)歷；?．分析傳主的性格、感情，掌握傳主的性格、感情與基本事實之間的關(guān)系；3．理解作者的討論、思想，分析作者的討論、思想與基本事實之間的關(guān)系；?4．經(jīng)過分析作品的選材、表現(xiàn)手法、修辭技巧、語言特色等藝術(shù)形式，認識作者這樣辦理的妄圖；?．商議文本反應(yīng)的人生價值和時代精神，能對作者所持的看法和藝術(shù)辦理提出自己的看法。（研究，答題方法：看法+文本的資料+總結(jié)）檢查報閱讀【文體特色】一、檢查報告的定義：檢查報告是一種常用的應(yīng)用文體，是依照特定目的，運用辯證唯物主義看法，對某一客觀事物進行檢查研究此后寫成的書面報告。按檢查報告的性質(zhì)和內(nèi)容，一般能夠區(qū)分為綜合檢查報告、典型檢查報告和專案檢查報告三類。二、檢查報告的文體特色：一般來講，檢查報告的構(gòu)造，由開頭、主體和結(jié)尾三部分組成。開頭：就檢查的一些狀況作簡要的說明，比方說明檢查的目的、對象、經(jīng)過、時間、方式、方法和結(jié)果等。這樣做，有利于作者張開和讀者理解整個檢查報告的內(nèi)容。還能夠在檢查報告的開頭部分寫一個近似于信息的導(dǎo)語同樣的文字，提示一下全篇的主要內(nèi)容，使讀者先形成一個總的印象，以便快速掌握全文的中心。2.主體：檢查報告中對于事的表達和討論主要寫在這部分里，是充分地表現(xiàn)主題的重要部分。在內(nèi)容安排上，主若是采用縱式、橫式和比較三種構(gòu)造形式。①縱式構(gòu)造。依照檢查的次序、時間的次序或是依照事件發(fā)生的先后過程來寫。這種縱式構(gòu)造比較簡單，合適表達線索單調(diào)、內(nèi)容集中的報告內(nèi)容。它的特色是內(nèi)容連結(jié)貫串，構(gòu)造條理清楚。②橫式構(gòu)造。能夠按檢查的內(nèi)容分為幾個部分，加以表達和說明。這種構(gòu)造比較常有，它的特色是從幾個不同樣的角度、側(cè)面回答以下問題，闡述比較全面、透辟，合適表述問題比較復(fù)雜，內(nèi)容層次多的報告內(nèi)容。寫作時要注意安排好各部分之間的邏輯關(guān)系，分清并列、隸屬、主次關(guān)系。③比較構(gòu)造。即把兩個不同樣對象加以比較寫。從重新到尾的比較中讓人們認識到不同樣的思想、不同樣的做法，會產(chǎn)生不同樣的結(jié)果。構(gòu)造安排上的比較是為了惹起讀者思想上的比較，使讀者在比較中必然所是，否認所非。主體部分不論采用什么樣的構(gòu)造，都應(yīng)當(dāng)做到先后有序，主次分明，詳略合適，聯(lián)系親密，層層深入，以更好地表現(xiàn)主題。結(jié)尾。能夠是總結(jié)全文，深入主題；也能夠是展望未來，提出希望；但是概括主題，重申意義；也能夠沒有顯然的結(jié)尾，全文由總到分，說完了事。結(jié)尾要簡潔有力，有話則長，無話則短，既不能草率從事，也不能多此一舉。四、檢查報告的寫作要求．資料真切。報告中所運用的資料必定是真切可靠的，的確無誤。時間、地址、人物、事件不能夠虛假，數(shù)字必定正確，既不能夠夸張，也不能夠減小。這是檢查報告的一個最基本的特色。．對象典型。檢查報告反應(yīng)的對象多種多樣：正確的、反面的、現(xiàn)實的、歷史的、個人的、單位的等事實都能夠作為被檢查對象，寫進檢查報告。但不論從哪方面取材，都必定注意典型性。只有被反應(yīng)的對象擁有典型意義，檢查報告才真切擁有現(xiàn)實意義和指導(dǎo)作用。．?dāng)⒆h聯(lián)合。檢查報告以介紹事實資料為主，運用表達的方法把事情的來由、發(fā)展和結(jié)果交待清楚，但它不是運用文學(xué)詳細描繪和形象刻畫，是讓讀者詳細認識經(jīng)驗成功之處或錯誤失誤之處，因此要運用資料表達來說明問題。為了揭示事物的實質(zhì)意義，表示作者的主觀看法，在表達的過程中，作者經(jīng)常要進行一些討論。但這種討論只能是“點睛之筆”的，要恰到利處、點到即止。．針對性強。檢查報告反應(yīng)典型，擁有面上的指導(dǎo)作用，因此它擁有強烈的針對性。它必定有針對性進行檢查研究，對經(jīng)驗或教訓(xùn)作仔細仔細的分析總結(jié)，指導(dǎo)公眾去弄清他們都關(guān)心的事情或解決他們急迫需要解決的問題。五、檢查方法：開檢查會、個別接見、蹲點檢查、現(xiàn)場察訪【閱讀方法】．快速正確地掌握檢查報告的內(nèi)容。①快速正確閱讀文章第一段（開頭部分），掌握檢查的對象、內(nèi)容。②閱讀全文，認識清楚事件的來由、發(fā)展和結(jié)果。注意事件的細節(jié)。③要點精讀一些檢查者總結(jié)收集的數(shù)據(jù)，檢查者公布討論的部分，深入研究其核心內(nèi)容。④整合文中的信息、掌握文章構(gòu)造、概括中情義思與其他種類的文章讀解分析方法同樣。．注意檢查報告中看法與資料的一致。檢查報告是在表達中把看法表達出來的，即在事實資料的基礎(chǔ)上，得出看法。因此，我們要注意在閱讀中掌握好文章中的資料與看法的一致問題。①運用一個或幾個典型資料說明看法。我們要注意資料的典型性，同時也要注意資料內(nèi)部的相互邏輯關(guān)系，從不同樣的角度和側(cè)面說明看法。②運用比較的資料來突出看法。這種比較，能夠今昔、新舊、正反和成敗等的比較。經(jīng)過不同樣事物不同樣方面的比較，能夠更好地突出事物特色，更好地劃清是非界限，突出看法。比較還能夠是詳細的事實，也能夠是統(tǒng)計數(shù)字、百分比。③用精準(zhǔn)的數(shù)字來直接說明看法?；窘y(tǒng)計數(shù)字、百分比，都能夠反應(yīng)事物的容貌和實質(zhì)，能夠增強說服力。在運用統(tǒng)計數(shù)字說明看法