小學(xué)家訪教師心得

Word第第頁小學(xué)家訪教師心得學(xué)校家訪老師心得1

有一種暖和叫家訪，作為孩子新的班主任老師，通過此次家訪，我深化家庭，了解了每個(gè)孩子的成長(zhǎng)環(huán)境，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的殷切期盼，老師、家長(zhǎng)的關(guān)系又加深了一步，同時(shí)，孩子不同，家庭狀況不同，深感自己責(zé)任重大，教育路上，讓我們攜手同行。

學(xué)校家訪老師心得2

俗話說“情感是教育的橋梁”，如今的聯(lián)系方式許多，諸如電話、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等，為什么要跟家長(zhǎng)面對(duì)面的溝通呢？可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí)，我才體會(huì)到了通電話所不能到達(dá)的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。

5月13日我利用休息時(shí)間，我深化幾個(gè)同學(xué)家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和同學(xué)家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱忱好客讓我深深地體會(huì)到作為一名老師的驕傲。

許多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來，接待的特別熱忱，他們覺得暖和，倍感興奮，同學(xué)本人感到：原來自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，老師總是在凝視和關(guān)懷著自己。同學(xué)黃秋景說：“老師，您這次家訪，給了我很大力氣，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好同學(xué)，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)?！?/p>

這次家訪，使家長(zhǎng)和同學(xué)感到非常親切，從內(nèi)心深處特別感謝老師。同學(xué)杜明軒見到我們的到來，開頭特別緊急，站在門口不知所措，由于平常在班級(jí)里愛吵鬧，可怕我是來向家長(zhǎng)"告狀"的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓舞他要揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越興奮，把自己的志向、思索統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來越滿足。最終，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并盼望老師常常到家。

在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、催促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒方法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)懷的孩子。許多家長(zhǎng)都反映：老師說的，孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為同學(xué)的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然興奮之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的同學(xué)個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理，家長(zhǎng)說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女消失的一些不良傾向只會(huì)叨念，卻拿不出或狠不下心實(shí)行措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低，對(duì)自己的子女從小又過于溺愛；如今孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了，有些家庭已消失了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問題的同學(xué)，我和家長(zhǎng)促膝談心，用一分為二的觀點(diǎn)分析同學(xué)，同時(shí)把握實(shí)際，敏捷調(diào)整，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商議?、探討教育措施，使同學(xué)心服口服，家長(zhǎng)也欣然協(xié)作。

總之，家訪讓我受益非淺，既使家長(zhǎng)了解同學(xué)在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)同學(xué)的要求，又使我了解同學(xué)家庭中各方面的狀況及同學(xué)在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出同學(xué)不良行為形成的根本緣由，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的親密聯(lián)系，同時(shí)注意同學(xué)的個(gè)別教育，真正讓全部的思賢娃在老師和家長(zhǎng)的共同陪伴呵護(hù)下健壯成長(zhǎng)，見賢思齊！

家訪心得體會(huì)四加強(qiáng)學(xué)校與同學(xué)家長(zhǎng)的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪，會(huì)讓同學(xué)感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)同學(xué)是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。老師、家長(zhǎng)、同學(xué)三者促膝談心，拉近了彼此心理距離。現(xiàn)將我校進(jìn)行家訪的相關(guān)狀況總結(jié)如下：

統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)。

1、了解所訪同學(xué)家庭狀況。進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì)所訪同學(xué)家庭狀況進(jìn)行盡可能深化的了解。由于，家庭狀況直接影響同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)和生活，老師只有對(duì)同學(xué)家庭的詳細(xì)狀況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。

2、向家長(zhǎng)反映同學(xué)在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長(zhǎng)共同討論，明確要求，統(tǒng)一思想，找出同學(xué)內(nèi)心進(jìn)展中存在的問題及緣由加深對(duì)同學(xué)的了解在將來的教育中有的放矢。

4、向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育供應(yīng)關(guān)心指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本學(xué)問，并共同商議?出解決問題的方法。

通過切實(shí)開展工作，家訪成果顯著。

1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L同學(xué)及其家庭，為在將來教育工作中促進(jìn)同學(xué)健康全面進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、通過家訪，我們與同學(xué)家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的懷疑和不解。

3、以家訪為平臺(tái)，以同學(xué)和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣揚(yáng)，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

4、通過家訪，廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的看法和建議，并準(zhǔn)時(shí)反饋。

家訪體會(huì)

1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地和善，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已消失“不會(huì)管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是盼望通過學(xué)校教育來轉(zhuǎn)變孩子。

2、同學(xué)在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分同學(xué)在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，成天看電視，什么家務(wù)都不干。這些同學(xué)既不關(guān)懷家事，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)懷，這對(duì)同學(xué)綜合素養(yǎng)與力量的培育特別不利，直接導(dǎo)致其課外學(xué)問極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐力量相對(duì)較差，必將影響其將來的進(jìn)展。

3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參加；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過家訪，我們得到了很多收獲，并決心在今后的工作中連續(xù)有目的、有打算、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式進(jìn)展奉獻(xiàn)自己的一份力氣！

學(xué)校家訪老師心得3

我在這個(gè)寒假里面，也是通過家訪，更加的了解了同學(xué)的一個(gè)狀況，同時(shí)通過與家長(zhǎng)的一個(gè)溝通，更加的清晰如何的去做，能更好的去把同學(xué)教育好，這次的家訪也是有一些感悟和心得。

家長(zhǎng)的協(xié)作是特別重要的，之前我也是覺得只要自己做好了工作就好了，那樣同學(xué)們就能學(xué)好，但是這次家訪也是讓我知道，假如家長(zhǎng)們不協(xié)作，其實(shí)我的工作并不能做得很好，許多同學(xué)在學(xué)校是一個(gè)樣子，但是到了家里又是另一個(gè)樣子，假如這種習(xí)慣不養(yǎng)成，其實(shí)許多方面都會(huì)學(xué)得不好的，而家長(zhǎng)們也是在家庭里要有一個(gè)監(jiān)督的作用，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)校養(yǎng)成的好習(xí)慣也是能連續(xù)到家庭里面來的，這次的家訪也是有一些家庭不是那么的關(guān)懷同學(xué)，對(duì)于同學(xué)在家的一個(gè)表現(xiàn)不是太清晰，要么是勞碌，要么就覺得在學(xué)校仔細(xì)就好了，到了家庭放松下就行，但是也是有挺多的一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)是情愿根據(jù)老師的一個(gè)要求，去要求同學(xué)們的，讓他們?cè)诩依镆彩呛蛯W(xué)校一樣遵守一些機(jī)會(huì)，不能松懈。

而通過這次的家訪，我也是仔細(xì)的和那些比較忙，對(duì)于在家松懈不怎么管的家長(zhǎng)做更多的溝通，我清晰同學(xué)們的一個(gè)成長(zhǎng)，一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成必需是靠家長(zhǎng)以及我們老師共同的努力才行的，不能學(xué)校是好的，到了家里就松懈，那樣的成長(zhǎng)也是不那么好的，特殊是我們而今的時(shí)間也是特別的緊迫，許多同學(xué)在家里的時(shí)間也是比在學(xué)校的一個(gè)時(shí)間長(zhǎng)的，更是要在家里自覺，同時(shí)也是需要家長(zhǎng)們的一個(gè)監(jiān)督。

同時(shí)這次家訪也是讓我更加的意識(shí)到，平常也是要多和家長(zhǎng)們溝通，以前的時(shí)候覺得開家長(zhǎng)會(huì)溝通就好啦，平常的溝通并沒有那么的多，除了自己忙之外，也是覺得家長(zhǎng)們確定會(huì)對(duì)同學(xué)們負(fù)責(zé)，對(duì)他們有所要求，但是如今我卻是清晰，并不是他們沒有要求，而是有時(shí)候他們的教學(xué)方法和我們老師是有差異的，個(gè)人的想法也是不同的，只有取得了共識(shí)，才能更好的去教同學(xué)，所以這次家訪也是給我提了一個(gè)醒，以后平常的時(shí)候也是要多和家長(zhǎng)們溝通，大家達(dá)成一個(gè)共識(shí)，才能更好的把同學(xué)們給教好了。自己缺乏的一些方面也是需要去改良，去提升自己的一個(gè)教學(xué)水平，這樣才能更好的去把同學(xué)們給帶好。

學(xué)校家訪老師心得4

“千人老師進(jìn)萬家”活動(dòng)開展以來，身為一名教育工，我也主動(dòng)投身于這場(chǎng)轟轟烈烈的活動(dòng)中，提高自己的育人意識(shí)，增添教書育人的責(zé)任心。

2月14日對(duì)我校的9名同學(xué)進(jìn)行了家訪。家訪中，我首先向家長(zhǎng)反映同學(xué)在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂，向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng)。與家長(zhǎng)共同討論，明確要求，統(tǒng)一思想，找出同學(xué)內(nèi)心進(jìn)展中存在的問題及緣由，加深對(duì)同學(xué)的了解，在將來的教育中有的放矢。這次的所見所聞讓我感受頗深：

第一、全面的家訪，深化到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)同學(xué)面對(duì)面的溝通，加強(qiáng)了社會(huì)、家庭、同學(xué)的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了同學(xué)的獨(dú)特與想法，加強(qiáng)了師生感情，家訪對(duì)以后的工作將起到主動(dòng)的作用。

其次、全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些同學(xué)家庭的逆境，增添了我們的責(zé)任感，也讓我們更加喜愛同學(xué)，喜愛工作。

學(xué)校家訪老師心得5

我是學(xué)校老師。我也是從大山里走出來的孩子，深深體會(huì)到交通的不便帶來的貧困，所以我立志要走出大山，去轉(zhuǎn)變自己，轉(zhuǎn)變我家鄉(xiāng)的面貌。

在家訪過程中，我們深化到***小伴侶的家庭，首先講明我們來的.目的，然后就進(jìn)行溝通、拍照。在溝通過程中，我們得知這個(gè)家庭是不易的，父親的自身狀況，小孩的狀況以及其他方面的緣由，讓我們覺得資助這個(gè)小女孩是特別有義務(wù)的，正所謂，伸出你的手，拉住我，讓世界變得更加美妙。雖然***誕生在這種家庭，但她那活潑、開朗的性格絲毫沒有受到影響，她那端正、干凈的字體，她那彬彬有禮的看法，讓我們更加有必要去關(guān)心她，雖然我們?nèi)缃襁€沒有太多的經(jīng)濟(jì)力量，但是我信任身邊的人也會(huì)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中關(guān)心這些人群，讓她們感受到暖和，感受到關(guān)愛。

在家訪的過程中，我們同樣也了解到***的父親一天的收入才有二十幾元，這對(duì)于一個(gè)家庭的頂梁柱來說，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠支付生活費(fèi)等其他費(fèi)用的，立刻，我的大腦中就閃過一個(gè)念頭，莫非是曾經(jīng)所受的挫折過多，消磨了他那主動(dòng)向上的斗志，在此，我不得不深深感嘆一番，小伴侶都能活得這么杰出，這么向上，為何身為父親的譚爸爸不做杰出點(diǎn)，做一個(gè)好典范呢?和我們一道去的還有馬昌寨主任，主任了解這一狀況后，就與譚爸爸說：“農(nóng)夫工可以去學(xué)習(xí)一些技術(shù)，去培訓(xùn)，這樣，工資至少也能比如今的多，才能養(yǎng)家糊口?！笔前?有這樣的好機(jī)會(huì)，為什么不充實(shí)自己。

家訪給我最大體會(huì)是拉近了與同學(xué)家長(zhǎng)的距離，拉近了與同學(xué)的“心靈”距離，加強(qiáng)了溝通，增加了互相間了解。我想以后要盡可能多地了解他們，讓他們?cè)谂椭谐砷L(zhǎng)。

學(xué)校家訪老師心得6

我身邊的許多人都是從貧困的山村來這里的，誠(chéng)如我們鐵道1101班的同學(xué)，大多數(shù)人都是農(nóng)村的孩子。許多人都說，農(nóng)村的孩子早當(dāng)家，這句話我深有體會(huì)，相比許多的城市小孩，我們農(nóng)村的孩子顯得的穩(wěn)重，早熟多了，不為別的，只因我們自身的家庭狀況，不允許我們像別人一樣任性。而通過此次去南寧市解元坡學(xué)校貧困學(xué)校生家里去家訪，我再次與一個(gè)農(nóng)村的的小孩接觸，再次把心底的感受挑起。

在家訪的過程中，我們更多的了解到***小伴侶的家庭狀況，我們從中了解到她母親一個(gè)人做鐘點(diǎn)工，收入不多，而她的父親一天收入才二十多元，實(shí)在是不可思議，一個(gè)家庭的頂梁柱竟是這么的不易，我們不知是什么緣由使這位爸爸沒有了斗志，而甘于如此清苦，或許是由于曾經(jīng)經(jīng)受了什么吧，又或許是由于沒有文化的緣由，這些緣由我們都只是猜測(cè)罷了。不過還好，家庭的因素并沒有影響到小伴侶，沒有使她因此而變得孤僻、自卑。反之，她是那么的活潑開朗，又是那么的懂禮貌，學(xué)習(xí)仔細(xì)，一個(gè)三班級(jí)的小孩，寫出來的作業(yè)是那么的清雅、干凈，這些讓我們倍感欣慰。

家訪回來后，我想了許多，想自己的，想別人的，想小伴侶的。我想雖然我們也很貧困，但只要我們能從平常的生活中省出那么一點(diǎn)，加起來我們就能關(guān)心到***小伴侶了，就像歌中唱的那樣“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美妙的人間”所以，獻(xiàn)出我們的愛，點(diǎn)綴那一點(diǎn)空白，讓自己的生活變得更好，也讓***小伴侶在暖和中歡樂長(zhǎng)大。家訪中，馬主任還勸告了譚爸爸，勸他去學(xué)點(diǎn)技術(shù)活，學(xué)會(huì)了技術(shù)，生活也會(huì)得到很大的改善，究竟人還年輕，就這么枉費(fèi)人生未免太惋惜了。而我們的那份愛心也并不能成為她家的主枝，所以我真心盼望他們家的家境得到好轉(zhuǎn)，盼望下次去家訪，他們家已經(jīng)換了個(gè)新面貌。

這次家訪讓我學(xué)會(huì)了許多，我們雖然有那么點(diǎn)窮，但窮并不能成為我們不學(xué)習(xí)的理由，正所謂人窮志不窮也讓我們?nèi)伺c人之間的距離拉近了，但愿人間到處布滿愛，生活更美妙，明天會(huì)更好。

學(xué)校家訪老師心得7

家訪是我們幼兒園每學(xué)期每位老師必做的工作，剛開頭時(shí)我很懷疑：我們?nèi)缃竦耐ㄓ嵾@么發(fā)達(dá)，許多時(shí)候我們都通過電話溝通，有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩語與家長(zhǎng)交換看法，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長(zhǎng)會(huì)愿意接受嗎?通過連續(xù)兩個(gè)學(xué)期的家訪工作，如今我認(rèn)為家訪是特別有必要的，它可以削減家長(zhǎng)與老師之間的距離，使我們的溝通溝通更加有效。如今我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：今年我們班有41名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長(zhǎng)們對(duì)于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚異，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)峻的錯(cuò)誤，老師要到家里來家訪?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個(gè)時(shí)間我們沒有空，抽不出時(shí)間款待老師;但更多的是欣喜，正愁沒有機(jī)會(huì)和老師好好溝通呢，對(duì)于我們的到來特別的興奮。面對(duì)家長(zhǎng)不同的看法，我們更困惑了，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響，給家長(zhǎng)們帶來額外的負(fù)擔(dān)?但有一點(diǎn)，我們更清楚了：家長(zhǎng)們的家庭教育觀念的確需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng)，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子，對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)我們自己，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。

在家訪的過程中，我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切盼望，也感受到他們對(duì)老師的敬重與信任。家長(zhǎng)們問的最多的問題是，幼兒園什么時(shí)候開頭教寫字算數(shù)?對(duì)于這樣的問題，我們具體地向家長(zhǎng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使家長(zhǎng)明白我們的教育不能超出幼兒的接受力量，不能拔苗助長(zhǎng)。同時(shí)我們也具體地向家長(zhǎng)了解了幼兒的愛好愛好，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)受、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長(zhǎng)對(duì)老師的看法、盼望，同時(shí)，有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，確定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒有留意到的閃光點(diǎn)，懇切地指出幼兒缺點(diǎn)，耐煩地傳授家庭教育的方法，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提示家長(zhǎng)不僅要關(guān)懷幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)懷幼兒的情感和品德。

通過家訪，我們不僅了解到了平常不了解的狀況，與家進(jìn)步行了情感溝通，達(dá)成了共識(shí)，更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)老師工作的敬重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了老師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱忱;更使我們得到了教育和熬煉。家訪不僅僅給我們老師帶來了感動(dòng)和珍貴的閱歷，家訪也帶給了孩子們滿心的歡樂：“老師到我家來了!”家訪后的幾天，孩子們溝通的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的歡樂。家訪更帶給家長(zhǎng)全新的感動(dòng)：“老師，感謝你如此細(xì)致!”老師對(duì)孩子日常言行的微小介紹，對(duì)孩子獨(dú)特的具體剖析，老師的家教理念讓家長(zhǎng)們耳目一新，從來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!

學(xué)校家訪老師心得8

這次家訪后，我做了仔細(xì)的反思和總結(jié)。一班級(jí)的同學(xué)更需要家長(zhǎng)關(guān)注、真誠(chéng)的鼓舞和熱忱的關(guān)心。我對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活有了更深一步的了解，并對(duì)家長(zhǎng)協(xié)作孩子監(jiān)督輔導(dǎo)工作做些思想上的溝通。由于家訪，讓我對(duì)每一個(gè)同學(xué)的各個(gè)方面都有了了解；由于家訪，我與家長(zhǎng)有了更多的溝通；由于家訪，我查找到了工作中更多更好的方法；由于家訪，家長(zhǎng)們對(duì)老師的工作多了一些理解與協(xié)作，少了一些誤會(huì)和責(zé)怨；也由于家訪，學(xué)校與家庭，老師與家長(zhǎng)將會(huì)更好的攜手，共同為孩子制造更好的教育環(huán)境，讓孩子們更加健壯地成長(zhǎng)!

學(xué)校家訪老師心得9

為了了解同學(xué)們的家庭狀況，作為教育系統(tǒng)的我們學(xué)校也開展了千名老師訪萬家”活動(dòng)。這兩天我和搭班的的老師一起走訪了我們班的12名同學(xué)。這十二名同學(xué)主要包括學(xué)困生，貧困生，單親家庭和重組家庭的孩子。

第一個(gè)去的是我們班毛a家，費(fèi)勁周折才找到了他家。有一個(gè)很小的院子，一進(jìn)房子，狹小，昏暗，幾乎沒有什么家具，我們只能坐床上。家長(zhǎng)很是誠(chéng)惶誠(chéng)恐，我抓緊說明白來意，并親切的摸著毛小云的頭，馮老師也關(guān)切的詢問家庭狀況，孩子在家里的狀況，并告知他們學(xué)校的辦學(xué)方針，努力方向，對(duì)學(xué)校和老師有什么建議和看法，家長(zhǎng)漸漸的放松了，開頭和我們自然的溝通起來。家里三個(gè)孩子，父母都在打零工，冬天了，零工也不好找，就都在家里歇著。一張陳舊的茶幾上擺放著孩子的寒假作業(yè)，旁邊放著一個(gè)還放著饅頭的盤子，一看就知道茶幾即是書桌，又是飯桌。此時(shí)，我的心頭涌入千般感受，總是責(zé)怪他作業(yè)那么不干凈，但卻沒有想到他就是在這個(gè)昏暗的房間里，專心的寫著每一個(gè)字，努力的學(xué)習(xí)，愧疚的我不由得憐愛的把孩子擁入我的懷中。

b家住的比較遠(yuǎn)，可怕家長(zhǎng)不在，我提前打電話和家長(zhǎng)聯(lián)系了。由于不熟悉路，家長(zhǎng)便就出來迎接我們。邊走邊聊，在寒風(fēng)中走了許久才到他家。沒想到這個(gè)孩子每天要走這么遠(yuǎn)的路去上學(xué)，真是辛苦??！每次他遲到我就批判他，他總是低著頭一聲不吭，從沒有給我辯白過，真是慚愧??！當(dāng)坐到他簡(jiǎn)陋的家的時(shí)候，我表達(dá)出這個(gè)孩子上學(xué)很辛苦，沒有想到，家長(zhǎng)卻說，這沒有什么，像他們這樣從內(nèi)地很貧困地區(qū)來新疆的打工者，能上上學(xué)就已經(jīng)很不錯(cuò)了，要知道他們由于在內(nèi)地的偏遠(yuǎn)山區(qū)，別說上學(xué)了，就是吃飽肚子都是問題呢！他們雖然很年輕，b的媽媽今年才26歲，但是一天學(xué)也沒有上，最大的收獲是給b又生了一個(gè)弟弟，一個(gè)妹妹。如今雖然比起其他同學(xué)家里的條件差些，但是孩子能上學(xué)就是家長(zhǎng)最大的欣慰了。

走訪的貧困家庭，父母都是內(nèi)地來疆打工者，沒有固定收入。很年輕，但是由于貧困都沒有上過學(xué)，每個(gè)家庭至少有兩個(gè)孩子。居住條件差，學(xué)習(xí)環(huán)境差，父母每天早出晚歸為生存奔波根本無暇關(guān)懷孩子學(xué)習(xí)。通過走訪，了解了同學(xué)的狀況，感覺自己肩上的擔(dān)子更重了。我們學(xué)校80%是外地來疆打工者，被外面的人稱為打工子弟學(xué)校，而在我們班，打工者就占了70%。這些孩子和全部城市里的孩子一樣，渴望學(xué)問，渴望成長(zhǎng)。他們有著城市孩子所沒有的淳樸，吃苦耐勞，頑強(qiáng)的意志力，自理力量強(qiáng)這些優(yōu)秀的品質(zhì)，但是在行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成習(xí)慣等方面卻不簡(jiǎn)單教育，由于父母勞碌和沒有文化，家庭教育缺失，同學(xué)的視野狹窄。

作為語文老師和班主任老師，應(yīng)當(dāng)把工作做的更細(xì)致一些，更要有耐煩一些，關(guān)鍵還是要有一顆愛心。父母忙于生計(jì)，孩子的愛的缺失，那么作為老師就應(yīng)當(dāng)多給這些孩子愛心。我想，即使是父母沒有文化，即使家境貧寒，只要學(xué)校能給一個(gè)寬松的布滿愛的環(huán)境，這些孩子一樣都會(huì)很優(yōu)秀的！

學(xué)校家訪老師心得10

家訪是班主任工作中一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，是加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間溝通的重要橋梁。通過家訪老師能更加全面的了解同學(xué)，而且家訪大大拉近了老師、同學(xué)、家長(zhǎng)之間的距離。讓同學(xué)真正感受到老師對(duì)他的關(guān)懷。勝利的家訪對(duì)于老師教育教學(xué)工作的開展會(huì)起到至關(guān)重要的作用。

通過本次家訪，讓我深切體會(huì)到了家訪的必要性，下面將本次家訪一些體會(huì)總結(jié)如下：

家長(zhǎng)的感謝之情溢于言表。接到我要去家訪的電話家長(zhǎng)特殊興奮，立刻商定了時(shí)間，有的家長(zhǎng)甚至推掉了手頭上的事務(wù)，家訪當(dāng)天家長(zhǎng)們都是笑盈盈的在門口迎接，問寒問暖，對(duì)于老師能抽時(shí)間到家里來表示真誠(chéng)的感謝。

對(duì)于同學(xué)的了解更全面了。在學(xué)校我關(guān)懷孩子們大多是學(xué)習(xí)，對(duì)于孩子們的生活關(guān)懷的較少。通過本次家訪，我發(fā)覺班里比較內(nèi)向的孩子，原來在家里也很活潑開朗，愛說愛表達(dá)。我們班有個(gè)小女孩，在班里學(xué)習(xí)成果較好，但她上課很少舉手回答下列問題，每次提問到她回答下列問題聲音特殊小，在我面前特殊拘謹(jǐn)，所以在我的印象里她是個(gè)內(nèi)向的孩子。通過家訪我了解了她的家庭狀況，在家里她愛說愛唱，還會(huì)關(guān)心奶奶做許多事情。這個(gè)發(fā)覺讓我反思了一下自己的管理，可能是由于我與她談心較少，她和老師有距離感，所以在以后的班級(jí)管理中多了解同學(xué)，常常與其談心，讓每個(gè)孩子都能呈現(xiàn)真實(shí)的自我。

家庭環(huán)境在肯定程度上影響孩子的學(xué)習(xí)。每個(gè)孩子的家庭環(huán)境都不同，但通過本次家訪我發(fā)覺一些學(xué)習(xí)習(xí)慣較好的孩子，家長(zhǎng)每天會(huì)監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)，有的甚至不外出工作特地照看孩子，每天陪著孩子一起看書，孩子有嚴(yán)格的作息時(shí)間。這些孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性很強(qiáng)，每天什么時(shí)間要做什么，都很明確。還有些孩子由于父母工作較忙，生活學(xué)習(xí)都由爺爺奶奶照看，此次家訪我去到了一個(gè)孩子家，家里的氣氛特別好，爺爺平常很愛看書，有自己的書房，在交談中了解到孩子平常不太喜愛讀書，許多時(shí)候都是大人監(jiān)督著讀。交談期間，爺爺奶奶和我具體了解了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況，并很虛心地讓我對(duì)于他們教育孩子的方法賜予指導(dǎo)。老人們對(duì)待孫子學(xué)習(xí)的關(guān)懷讓我很欣慰也很感動(dòng)。臨別時(shí)，我們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上一些改良措施達(dá)成了共識(shí)，為了孩子更好的成長(zhǎng)，今后我們將連續(xù)加強(qiáng)溝通。

總之通過本次家訪，讓我對(duì)同學(xué)有了更加深化的了解，同時(shí)也體會(huì)到了家長(zhǎng)們對(duì)孩子的殷切期望，今后工作中我會(huì)更加細(xì)心，注意方法，做一名讓家長(zhǎng)放心的班主任。

學(xué)校家訪老師心得11

孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母，因此，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為重要，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧?。了解孩子的家庭教育，是學(xué)校老師不行忽視的一項(xiàng)重要任務(wù)，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪可以拉近老師和家長(zhǎng)、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營(yíng)造了一個(gè)良好的氣氛。本學(xué)期家訪總體上還是收獲頗豐的，現(xiàn)將本人的家訪心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、深刻熟悉到了家訪的重要性

雖然與同學(xué)接觸不到一個(gè)月的時(shí)間，但對(duì)孩子的家庭還不夠熟識(shí)，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。通過家訪，較為深化地了解到同學(xué)的家庭環(huán)境，家庭教育狀況，以及家長(zhǎng)對(duì)孩子，對(duì)老師及對(duì)學(xué)校的期望等等。實(shí)踐中，更讓我進(jìn)一步深深體會(huì)到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個(gè)孩子期盼的目光、看到了每位家長(zhǎng)坦誠(chéng)的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進(jìn)了老師和孩子間的真情實(shí)意。

二、家訪取得的成果

第一,家訪賜予我們雙方充裕的時(shí)間來溝通，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步，家長(zhǎng)也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行相關(guān)的教育，通過和家長(zhǎng)的共同商量而達(dá)成共鳴，找到最適合個(gè)體的教育方法。

其次，對(duì)同學(xué)的了解更加全面。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會(huì)很羞澀，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去熟悉孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和愛好愛好。

通過這次與家長(zhǎng)的溝通，使家長(zhǎng)們也知道了照看孩子不僅是關(guān)懷孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照看周到。另外，家庭成員內(nèi)部不全都的教育力氣難于與學(xué)校教育協(xié)作。父母雙方教育觀念和方法不全都，還有爺爺奶奶對(duì)孩子比較寵愛，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。

在家訪時(shí)的交談中，我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。

學(xué)校家訪老師心得12

二班級(jí)組的語、數(shù)、外老師聯(lián)合家訪，用自己真摯的誠(chéng)意架起家校之間的橋梁。走進(jìn)同學(xué)家庭同時(shí)，更把關(guān)心關(guān)愛融進(jìn)孩子和家長(zhǎng)的心田。

我們的家訪工作，加強(qiáng)學(xué)校與同學(xué)家長(zhǎng)的溝通，有利于學(xué)校教育工作的開展，家訪讓同學(xué)感受到老師們對(duì)他的關(guān)注和重視，這對(duì)同學(xué)是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一種觸動(dòng)。老師家長(zhǎng)同學(xué)三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心里距離，通過溝通，取得彼此的信任，從而形成教育合力。

通過家訪發(fā)覺很多問題現(xiàn)象的根源，良好的家訪溝通取得了良好的教育效果，有利于家庭教育和學(xué)校教育的全都性，有利于師生關(guān)系融洽，有利于老師改良教學(xué)工作。

家訪工作，加強(qiáng)了家校之間的理解和協(xié)作，使學(xué)校更好地得到家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可。

學(xué)校家訪老師心得13

特別感謝市教育局為我們供應(yīng)了這次與大家學(xué)習(xí)和溝通的機(jī)會(huì)。下面我從三個(gè)方面，向各位領(lǐng)導(dǎo)簡(jiǎn)要匯報(bào)墾利縣xx年暑期家訪活動(dòng)的有關(guān)狀況：

一、提高熟悉，周密部署，確保家訪活動(dòng)扎實(shí)有效。

家訪工作是溝通老師、家長(zhǎng)、同學(xué)心靈的橋梁，是學(xué)校與家長(zhǎng)達(dá)成教育共識(shí)，協(xié)調(diào)教育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教育同步，促進(jìn)同學(xué)身心健康和諧進(jìn)展的重要途徑。今年暑假期間，我們根據(jù)市教育局的統(tǒng)一支配部署，在全縣教育系統(tǒng)開展了“千名老師訪萬家，家校共筑育人橋”活動(dòng)，縣教育局成立了局領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)股室負(fù)責(zé)人為成員的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定下發(fā)了《墾利縣教育局中學(xué)校老師暑期家訪活動(dòng)實(shí)施方案》，召開了動(dòng)員大會(huì)。各單位也快速行動(dòng)，結(jié)合自己的工作實(shí)際，成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了家訪活動(dòng)方案。各單位首先對(duì)全體老師進(jìn)行了相關(guān)培訓(xùn)，使老師明確了家訪活動(dòng)的目的、意義和內(nèi)容，熟識(shí)和把握了家訪的方式和技巧；其次對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、班主任及任課老師的家訪人數(shù)分層次做出詳細(xì)要求，家訪率不低于在校生數(shù)的90%，力爭(zhēng)全部家訪；再次，各學(xué)校重視做好前期預(yù)備工作，組織老師對(duì)每位同學(xué)的家庭基本狀況、在校表現(xiàn)以及學(xué)業(yè)和心理進(jìn)展中消失的問題等方面進(jìn)行具體的分析，尤其是對(duì)個(gè)別“問題同學(xué)”，都要做到心中有數(shù)，從而確定家訪對(duì)象、家訪內(nèi)容、家訪時(shí)間，并建立了《家訪記錄本》，做到人手一冊(cè)?？梢哉f，預(yù)備工作做到了充分、精細(xì)、完善，為家訪活動(dòng)的順當(dāng)開展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、豐富載體，創(chuàng)新形式，家訪活動(dòng)取得顯著成效。

〔一〕加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。依據(jù)活動(dòng)方案要求，家訪主要實(shí)行登門走訪的形式，各學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭，分管領(lǐng)導(dǎo)詳細(xì)負(fù)責(zé)，政教、教務(wù)、各班級(jí)組人員分工協(xié)作，以班主任為主、任課老師為輔，實(shí)行分組、分片、包班、包人的方法進(jìn)行。

〔二〕創(chuàng)新形式，各具特色。家訪過程中，各學(xué)校結(jié)合本地、本校及同學(xué)家庭實(shí)際，甚至照看到農(nóng)忙、天氣等狀況，因地制宜，不拘一格，使家訪活動(dòng)敏捷多樣，各具特色，如：墾利一中組織部分家長(zhǎng)到新校區(qū)建設(shè)工地參觀，聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校建設(shè)和進(jìn)展的看法。墾利二中以班為單位，組織老師與家進(jìn)步行了面對(duì)面的溝通和溝通?？h一小的同學(xué)家長(zhǎng)大多來自縣直單位，文化素養(yǎng)相對(duì)較高，學(xué)校實(shí)行家長(zhǎng)報(bào)告會(huì)、家庭教育閱歷溝通會(huì)、課堂開放等形式，多次邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂。墾利街道辦西宋學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員對(duì)學(xué)校貧困生進(jìn)行了個(gè)別家訪，向同學(xué)贈(zèng)送了書籍、作業(yè)本和服裝，并向家長(zhǎng)捐助了現(xiàn)金，用于補(bǔ)貼孩子的學(xué)習(xí)。永安中學(xué)組織全體老師重點(diǎn)對(duì)留守同學(xué)、單親家庭同學(xué)、特長(zhǎng)生、問題生、家庭困難生、有輟學(xué)傾向的同學(xué)進(jìn)行實(shí)地家訪。勝坨鎮(zhèn)尚莊學(xué)校的老師們考慮到農(nóng)村同學(xué)家長(zhǎng)夏日農(nóng)忙的實(shí)際狀況，趁下雨天的“農(nóng)閑”時(shí)期，登門家訪，專心與家長(zhǎng)溝通。勝坨中學(xué)由于同學(xué)多，且居住分散，老師自己實(shí)地上門家訪困難多、效率低，針對(duì)這種狀況，學(xué)校不惜物力財(cái)力，統(tǒng)一支配車輛，并酌情給家訪人員發(fā)放補(bǔ)助。永安鎮(zhèn)其次學(xué)校處于種棉區(qū)，暑假期間，正值棉花管理的關(guān)鍵時(shí)期，家長(zhǎng)早出晚歸，有的甚至吃住在棉田，針對(duì)這一狀況，該校老師深化田間，與同學(xué)家長(zhǎng)一起，邊勞動(dòng)邊溝通。還有縣二小的分組分片、郝家鎮(zhèn)西南聯(lián)小的“慰問老戰(zhàn)士”特別家訪、勝坨鎮(zhèn)三海學(xué)校的“將家訪工作納入老師考核”等等，不少學(xué)校還向同學(xué)家長(zhǎng)發(fā)放了《征求看法書》，開展了結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，建立了聯(lián)系卡制度，實(shí)行了“定期家訪與不定期座談相結(jié)合”的機(jī)制。

學(xué)校家訪老師心得14

俗話說“情感是教育的橋梁”，如今的聯(lián)系方式許多，諸如電話、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等，為什么要跟家長(zhǎng)面對(duì)面的溝通呢？可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí)，我才體會(huì)到了電訪所不能到達(dá)的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。

10月14日利用休息時(shí)間，我和班主任全老師深化幾個(gè)同學(xué)家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和同學(xué)家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱忱好客讓我深深地體會(huì)到作為一名老師的驕傲。

同學(xué)羅李慕陽的家長(zhǎng)對(duì)我們的到來，感到非常意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與進(jìn)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級(jí)是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談，家長(zhǎng)對(duì)我們教育人賜予了高度評(píng)價(jià)與鼓舞，最終我說到：“我們學(xué)校辦得紅紅火火，學(xué)校大門要擠破，班級(jí)容量也很大，我們有做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解，對(duì)于我們學(xué)校的進(jìn)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來?！绷_李慕陽的家長(zhǎng)說：“萬萬沒有想到老師對(duì)同學(xué)是如此牽掛和關(guān)懷，我們的孩子放在你們學(xué)校，就是放心，你們這是在辦人民滿足的學(xué)校。我們家長(zhǎng)肯定大力支持學(xué)校的工作?！?/p>

許多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來，接待的特別熱忱，他們覺得暖和，倍感興奮，同學(xué)本人感到：原來自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，老師總是在凝視和關(guān)懷著自己。同學(xué)張綺云說：“老師，您這次家訪，給了我很大力氣，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好同學(xué)，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)?！?/p>

這次家訪，使家長(zhǎng)和同學(xué)感到非常親切，從內(nèi)心深處特別感謝老師。同學(xué)何歡見到我們的到來，開頭特別緊急，站在門口不知所措，可怕我是來向家長(zhǎng)"告狀"的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓舞她要揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越興奮，把自己的志向、思索統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來越滿足。

在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、催促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒方法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)懷的孩子。許多家長(zhǎng)都反映：老師說的，孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為同學(xué)的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然興奮之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的同學(xué)個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程