小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

第頁(yè)小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)安排1

一、學(xué)情分析：

三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步相識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)運(yùn)用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)，有肯定的色調(diào)基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著深厚的愛(ài)好，但還缺乏想象力和創(chuàng)建精神。

二、教材分析：

本教材的編寫(xiě)注意學(xué)生審美感受和視覺(jué)閱歷的培育，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會(huì)，貼近學(xué)生，學(xué)以致用”為原則，選擇符合3年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。

全冊(cè)共有19課，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、觀賞評(píng)述、綜合探究4個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型表現(xiàn)及設(shè)計(jì)應(yīng)用占有較大比重，觀賞評(píng)述除了藝術(shù)珍寶單元的內(nèi)容外，其余大多隨堂教學(xué)，安排在各課之中。

本教材注意教學(xué)方法的改革，努力轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而提高教學(xué)質(zhì)量，詳細(xì)講，有以下方法：1.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.以問(wèn)題為紐帶。3.以提示為指導(dǎo)。4.重感受和實(shí)踐。5.多自評(píng)與互評(píng)。6.學(xué)習(xí)建議分層次。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、初步相識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)運(yùn)用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力和創(chuàng)建愿望。

2、學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)分。

3、欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對(duì)觀賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。

4、采納造型嬉戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

5、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)四周生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)建的欲望。

四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)四周生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)建的欲望。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)建性思維實(shí)力，培育良好的視察習(xí)慣和視察實(shí)力。

五、教學(xué)措施

1、仔細(xì)鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)悟課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的的教學(xué)安排。

2、做好課前的各項(xiàng)打算活動(dòng)。

3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)安排2

一、學(xué)生狀況分析：

1、從學(xué)生班級(jí)狀況分析：

本班級(jí)共有47名學(xué)生，其中男生30名，女生17名。學(xué)生酷愛(ài)美術(shù)，自信念較強(qiáng)，創(chuàng)建力也較強(qiáng)，愛(ài)好生活，新奇心強(qiáng)。三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步相識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)運(yùn)用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)，有肯定的色調(diào)基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著深厚的愛(ài)好，但還缺乏想象力和創(chuàng)建精神。

2、從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：

通過(guò)二年的教學(xué)，發(fā)覺(jué)該班學(xué)生的自食其力實(shí)力有所提高，但嬌生慣養(yǎng)的習(xí)性，還是養(yǎng)成了他們對(duì)事物的依靠感，遇到困難不敢挑戰(zhàn)自己，動(dòng)不動(dòng)就要請(qǐng)學(xué)生、老師、家長(zhǎng)幫忙，自己就看著不做，甚至去玩或做其他事情，懶散成性。

3、從學(xué)生學(xué)科成果分析：

優(yōu)秀生與差生的美術(shù)成果相差很大，同一個(gè)班中，學(xué)生所授教化不同、家長(zhǎng)管教不同，也產(chǎn)生不同素養(yǎng)的學(xué)生。普遍有這三種學(xué)生有的學(xué)生想象力豐富、大膽，敢表現(xiàn)自己想法，繪畫(huà)技能嫻熟，但在畫(huà)面組織上不夠志向，在這幾年的教學(xué)和有目的培育，也已經(jīng)脫離畫(huà)面的散亂，構(gòu)圖不均，色調(diào)不夠豐富等問(wèn)題；有的學(xué)生敢表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，但苦于繪畫(huà)技能落后，在幾學(xué)年學(xué)習(xí)繪畫(huà)技能中，也有所提高；有的學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好深厚，但在課堂氣氛中過(guò)與活躍，甚至不能自控，想學(xué)又不會(huì)就出現(xiàn)了愛(ài)講空話的狀況。

4、從學(xué)生駕馭學(xué)問(wèn)狀況分析：

由于有了大部分的以上三種學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，學(xué)生在學(xué)問(wèn)駕馭上也層次不均，有的繪畫(huà)技能好，有的工藝水平高，有的在觀賞實(shí)力上分析實(shí)力強(qiáng)，能說(shuō)會(huì)道。

二、教材分析

本教材以促進(jìn)學(xué)生人格全面發(fā)展為動(dòng)身點(diǎn)，以學(xué)生必備的美術(shù)學(xué)問(wèn)與技能為基礎(chǔ)，留意貼近學(xué)生的學(xué)校生活和社會(huì)生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。本冊(cè)共有15課，分為時(shí)代新貌、校內(nèi)生活、人與社會(huì)、人與自然、創(chuàng)建天地、藝術(shù)珍寶六個(gè)單元。其中繪畫(huà)課有：1、家鄉(xiāng)的橋2、新老廚房3、設(shè)計(jì)小板報(bào)4、我的喜怒哀樂(lè)5、幽默大師6、燈彩輝映7、雜技表演8、巨大的恐龍9、照貓畫(huà)虎10、跳舞的點(diǎn)和線11、我愛(ài)大熊貓12、五彩斑斕手工課有：13、彩色撕貼畫(huà)14、星星閃耀觀賞課：13、皮影造型表現(xiàn)：

初步相識(shí)形、色與機(jī)理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)運(yùn)用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)建愿望。

學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)分。

欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對(duì)觀賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。綜合探究：采納造型嬉戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

三、教學(xué)目的、要求

（一）總目標(biāo)：

1、觀賞優(yōu)秀美術(shù)作品，能對(duì)自己寵愛(ài)的作品進(jìn)行簡(jiǎn)潔的評(píng)價(jià)。

2、通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)建性思維實(shí)力，培育良好的視察習(xí)慣和視察實(shí)力。

3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色調(diào)表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。

4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)四周生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)建的欲望。

5、學(xué)生應(yīng)自主、主動(dòng)、合作、探究、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)，自覺(jué)的培育創(chuàng)新經(jīng)省和美術(shù)實(shí)踐實(shí)力，通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)提高生活質(zhì)量。

（二）各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)：

造型表現(xiàn)：學(xué)習(xí)領(lǐng)域

初步相識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)運(yùn)用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)建愿望。

設(shè)計(jì)應(yīng)用：學(xué)習(xí)領(lǐng)域

學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)分。

觀賞評(píng)述：學(xué)習(xí)領(lǐng)域

欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對(duì)觀賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。

綜合探究：學(xué)習(xí)領(lǐng)域

采納造型嬉戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

1、駕馭簡(jiǎn)潔的圖案的設(shè)計(jì)方法，能依據(jù)自然形象進(jìn)行團(tuán)的設(shè)計(jì)。

2、能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)自然景象，生活情境及自己的情感體驗(yàn)。

3、進(jìn)行自然美和藝術(shù)美的觀賞，提高觀賞應(yīng)用實(shí)力。

4、用繪畫(huà)和制作表現(xiàn)看到和想象的事物。

5、通過(guò)寫(xiě)生，提高學(xué)生的美術(shù)的綜合技法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)建性思維實(shí)力，培育良好的視察習(xí)慣和視察實(shí)力。

2、繪畫(huà)及工藝作品具有較強(qiáng)的可看性及藝術(shù)感染力。

3、造型實(shí)力、動(dòng)手實(shí)力，空間想象力的進(jìn)一步培育和提高。

4、培育學(xué)生細(xì)致耐性的操作看法，進(jìn)一步提高視察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)建力。

5、培育學(xué)生對(duì)自然美、生活美、藝術(shù)美的感受力。

6、培育學(xué)生民族驕傲感。

五、完成安排教學(xué)措施：

對(duì)本學(xué)期要開(kāi)展的詳細(xì)活動(dòng)，應(yīng)有周密的支配，包括物質(zhì)打算，如材料、教具的落實(shí)剛好間支配等。必需爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和所在班級(jí)班主任的同意和支持，組織落實(shí)。要充分發(fā)揮學(xué)生骨干和廣闊同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、主動(dòng)性，擅長(zhǎng)把老師的指導(dǎo)性安排變成學(xué)生自己的要求和行動(dòng)。

1、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。

2、進(jìn)行班內(nèi)、班際作品展評(píng)，以增加競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及榮譽(yù)感，相互學(xué)習(xí)，提高美術(shù)愛(ài)好。

3、充分和利用各種教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好和激情。

4、利用直觀手段，進(jìn)行觀賞以增加學(xué)生觀賞的愛(ài)好，開(kāi)拓視野，激發(fā)愛(ài)好，并輔以技法訓(xùn)練及增加其表現(xiàn)力。

六、課外活動(dòng)支配：

每周評(píng)出10位左右學(xué)生的優(yōu)秀作品粘貼教室墻壁上讓同學(xué)展覽，特殊是在藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中，學(xué)生也主動(dòng)參與全校競(jìng)賽。幫助學(xué)?；虬嗉?jí)開(kāi)展美化環(huán)境、出黑板報(bào)或開(kāi)展其他宣揚(yáng)活動(dòng)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以多一次學(xué)習(xí)反復(fù)的機(jī)會(huì)，增加美術(shù)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。課外美術(shù)活動(dòng)作為美術(shù)教學(xué)的一個(gè)組成部分，對(duì)于培育學(xué)生對(duì)美術(shù)的愛(ài)好和愛(ài)好，拓寬學(xué)生的學(xué)問(wèn)面，發(fā)展學(xué)生的智力和美術(shù)才能、特長(zhǎng)，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)，促進(jìn)身心健康具有重要意義。

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)安排3

一．學(xué)情分析.

三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步相識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)運(yùn)用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)，有肯定的色調(diào)基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著深厚的愛(ài)好，但還缺乏想象力和創(chuàng)建精神。

二．教材分析

本教材的編寫(xiě)注意學(xué)生審美感受和視覺(jué)閱歷的培育，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會(huì)，貼近學(xué)生，學(xué)以致用”為原則，選擇符合3年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。全冊(cè)共有16課，分為6個(gè)隱性單元，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、觀賞評(píng)述、綜合探究4個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型表現(xiàn)及設(shè)計(jì)應(yīng)用占有較大比重，觀賞評(píng)述除了藝術(shù)珍寶單元的內(nèi)容外，其余大多隨堂教學(xué)，安排在各課之中。本教材注意教學(xué)方法的改革，努力轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而提高教學(xué)質(zhì)量，詳細(xì)講，有以下方法：1.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.以問(wèn)題為紐帶。3.以提示為指導(dǎo)。4.重感受和實(shí)踐。5.多自評(píng)與互評(píng)。。6.學(xué)習(xí)建議分層次。

三．教學(xué)目標(biāo)

1、初步相識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)運(yùn)用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力和創(chuàng)建愿望。

2、學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)分。

3、欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對(duì)觀賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。

4、采納造型嬉戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)四周生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)建的欲望。

四．教材重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)四周生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)建的欲望。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)建性思維實(shí)力，培育良好的視察習(xí)慣和視察實(shí)力。

五．教學(xué)措施

（一）改革教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生特性發(fā)展。

改革美術(shù)教學(xué)方式的途徑之一是采納開(kāi)放式的教學(xué)方法使

學(xué)生在動(dòng)手，動(dòng)腦，動(dòng)眼，動(dòng)口中學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)生不是一張白紙，更不是被動(dòng)的產(chǎn)品，學(xué)生更象是一條小溪，有著自己生氣勃勃的創(chuàng)建力，老師則象一名和善的水利工作者。一方面要幫助小溪改善自身的水質(zhì)，擴(kuò)大流域面積。另一方面要引導(dǎo)與調(diào)整它們行進(jìn)的方向，使每一條小溪都漸漸壯大為一片海洋。

1、走出課堂，走進(jìn)大自然。多點(diǎn)寫(xiě)生課，培育學(xué)生視察實(shí)力。美術(shù)課堂讓學(xué)生走出室外，呼吸大自然的氣息找尋靈感，效果更佳。美術(shù)教學(xué)中，組織學(xué)生寫(xiě)生，參觀等活動(dòng)。學(xué)生開(kāi)闊了眼界。讓一切事物盡收眼底，激發(fā)了它們創(chuàng)作的靈感，使同學(xué)們的視察實(shí)力有了進(jìn)一步提高，也從而增加了他們學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好。

2、采納多種教學(xué)方法，為學(xué)生供應(yīng)學(xué)習(xí)舞臺(tái)。

《學(xué)記》中早已指出：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞?！痹趯W(xué)習(xí)中，同學(xué)們通過(guò)相互探討，可以相互加深理解。另外，老師可以采納幻燈片，錄音機(jī)，電視，多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)，使同學(xué)們更直觀的感知客觀事物，這樣會(huì)達(dá)到事半功倍，身臨其境的效果。

3、作品展示，樹(shù)立榜樣。

展示是作品評(píng)價(jià)的另一種形式，也可以細(xì)分為短時(shí)間展示與長(zhǎng)時(shí)間展示。展示是為解決兒童的困惑，激發(fā)兒童的創(chuàng)建才智，表彰兒童通過(guò)努力所取的超越自我的成果而舉辦的。學(xué)生喜愛(ài)看同齡人的作品，當(dāng)然對(duì)所展示的自己作品尤為感愛(ài)好。他們喜愛(ài)感覺(jué)自己是教室精神的一部分，并以自己的努力來(lái)為其增輝。多供應(yīng)機(jī)會(huì)讓學(xué)生視察塑造優(yōu)秀榜樣，他們肯定會(huì)向榜樣看齊，也能繪畫(huà)出不少精致的杰作。這樣發(fā)覺(jué)了人才也使更多的小畫(huà)家得以涌現(xiàn)。

4、培育團(tuán)結(jié)合作的精神，使班級(jí)同學(xué)共同努力。

孩子們是21世紀(jì)的小主子，是將來(lái)的棟梁之才。在實(shí)施素養(yǎng)教化的同時(shí)，也要在美術(shù)教學(xué)中供應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，使其共同發(fā)展。

在教學(xué)中，采納“小組學(xué)習(xí)式”的學(xué)習(xí)方式。變師生單向溝通為同學(xué)之間多向溝通，讓學(xué)生在智力上相互激蕩，情感上相互感染，操作上相互合作，評(píng)價(jià)上相互檢查，使每一個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并從中提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力和思維創(chuàng)作實(shí)力。

（二）營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。

學(xué)習(xí)氣氛是培育出來(lái)的，老師依據(jù)肯定的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)建出師生情感，求制，探究精神的高度統(tǒng)一，融洽和步調(diào)一樣的心情氛圍，讓學(xué)生學(xué)習(xí)。

音美結(jié)合，產(chǎn)生奇異的效果。美術(shù)與音樂(lè)是相互聯(lián)系的，美術(shù)課中巧用音樂(lè)，可以刺激學(xué)生聯(lián)想促成“作品”形象的“完善”。美術(shù)創(chuàng)作畫(huà)中巧用音樂(lè)，使可聽(tīng)變?yōu)榭梢暋？捎|摸，可呈現(xiàn)，便于“升華”學(xué)生的創(chuàng)建思維。例如：在設(shè)計(jì)***時(shí)，可以放一些輕快，溫馨的音樂(lè)使同學(xué)們感覺(jué)到家的暖和。從而使他們創(chuàng)作出更好的作品。

讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)勝利的喜悅，使他們?cè)趧倮臍夥罩性黾訉W(xué)習(xí)的主動(dòng)性。激勵(lì)同學(xué)們多參與各種美術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)，培育學(xué)生對(duì)美的追求和對(duì)自身實(shí)力的信念。

（三）充溢自身的教學(xué)學(xué)問(wèn)，培育合格人才。

在推行素養(yǎng)教化的今日，要求一些自身就不具備創(chuàng)建性思維和創(chuàng)新意識(shí)的藝術(shù)教化工作者，去培育出具有創(chuàng)建思維和創(chuàng)新意識(shí)的二十一世紀(jì)的新型高素養(yǎng)人才可能嗎？不行能。因而只有不斷加深自身的學(xué)習(xí)。***同志指出“終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的必定趨勢(shì)，只有不斷培育自身的素養(yǎng)，做到去問(wèn)，去探討，去探究，才能更好的，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化。

（四）改進(jìn)課堂的評(píng)價(jià)方式，建立新型的師生關(guān)系。多鼓

在教學(xué)中，采納探討法讓每位學(xué)生都有同等發(fā)言的機(jī)會(huì)。給同學(xué)們充分的確定和激勵(lì)，對(duì)于錯(cuò)誤的答案不要輕易的否定，要引導(dǎo)學(xué)生接著思索，愛(ài)護(hù)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新欲望。當(dāng)同學(xué)的答案回答的特別好時(shí)，老師應(yīng)賜予評(píng)價(jià)，并激勵(lì)接著保持，對(duì)于有些偏離的答案，老師應(yīng)親切的說(shuō)“說(shuō)的不錯(cuò)，有誰(shuí)能補(bǔ)充。”這樣不但不會(huì)損害孩子，而使他們會(huì)思索更精確的答案。學(xué)生相互評(píng)價(jià)，達(dá)到共同進(jìn)步的效果，物質(zhì)嘉獎(jiǎng)與精神嘉獎(jiǎng)相結(jié)合。

對(duì)于評(píng)價(jià)作業(yè)早已不是老師一個(gè)人的事，學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)是培育學(xué)生審美實(shí)力，語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力的最好方式，對(duì)于好的作業(yè)，老師除了口頭表?yè)P(yáng)以外，適當(dāng)還可采納物質(zhì)嘉獎(jiǎng)。這也是激發(fā)同學(xué)們仔細(xì)學(xué)習(xí)的方法。

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)安排4

一、學(xué)情分析：

三年級(jí)共兩個(gè)班，三年級(jí)的學(xué)生想象力豐富，對(duì)想象畫(huà)、記憶畫(huà)，有較劇烈表現(xiàn)欲望，色調(diào)表現(xiàn)力強(qiáng)，同時(shí)對(duì)工藝制作特別喜愛(ài)。同時(shí)經(jīng)過(guò)兩年的美術(shù)學(xué)習(xí)，對(duì)繪畫(huà)的相識(shí)有了肯定的提高，也逐步駕馭了肯定的美術(shù)表現(xiàn)技法，繪畫(huà)作業(yè)水平普遍較好。且大多數(shù)學(xué)生對(duì)美術(shù)還保持著比較深厚的愛(ài)好，愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。但學(xué)生整體的差距比較大，有一些同學(xué)美術(shù)實(shí)力較差，紀(jì)律也不夠好，對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的看法不夠端正，缺乏自信念，對(duì)這些學(xué)生老師不能以指責(zé)斥責(zé)為主，應(yīng)重新激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好。

二、教材分析：

全冊(cè)共二十一節(jié)課本教材依舊緊扣學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及小學(xué)生的生活實(shí)際和愛(ài)好，教學(xué)內(nèi)容的選擇突出多元化與趣味性，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，難易適度且探究性、嬉戲性和好用性較強(qiáng)。在整體結(jié)構(gòu)上持續(xù)了整套教材的學(xué)問(wèn)體系，因此老師在教學(xué)中應(yīng)留意新舊學(xué)問(wèn)的連接，注意用學(xué)生已有的學(xué)問(wèn)來(lái)學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，讓學(xué)生清晰詳細(xì)須要達(dá)到的要求和目標(biāo)，并留意學(xué)問(wèn)的延長(zhǎng)與拓展。將審美和情感教化始終貫穿整個(gè)教學(xué)，并多關(guān)注學(xué)生特性的發(fā)展和學(xué)問(wèn)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的和諧發(fā)展。

在學(xué)習(xí)領(lǐng)域上，造型。表現(xiàn)和設(shè)計(jì)。應(yīng)用占有較大比重，觀賞。評(píng)述有專(zhuān)題觀賞，但相對(duì)較薄弱，“綜合。探究”領(lǐng)域有三課。教材突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的價(jià)值；隱含學(xué)科學(xué)問(wèn)技能，比較注意感性的積累和體驗(yàn)；以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好為動(dòng)身點(diǎn)，注意藝術(shù)實(shí)力發(fā)展和審美情趣的培育過(guò)程。

三、學(xué)科重點(diǎn)難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)：

1、用記憶畫(huà)、想象畫(huà)等形式，用大膽和諧的顏色表示自己熟識(shí)的內(nèi)容。

2、制作簡(jiǎn)潔的紙版拓印畫(huà)，及各種平面材料貼畫(huà)，進(jìn)一步提高撕紙和剪紙拼貼的實(shí)力。

3、觀賞兒童畫(huà)及自然物，提高觀賞實(shí)力。

（二）難點(diǎn)：

1、在繪畫(huà)中要求大膽想象，用色大膽較真實(shí)，造型較生動(dòng)自然。

2、在紙工制作中培育其動(dòng)手制作的精神，動(dòng)手的協(xié)同性，在泥塑中培育空間想象力。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、“造型。表現(xiàn)”：初步相識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)運(yùn)用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)建愿望。駕馭原色、間色、冷暖色等色調(diào)基本學(xué)問(wèn)，體驗(yàn)色調(diào)的表現(xiàn)力，并有目的地加以運(yùn)用。通過(guò)繪畫(huà)、拼貼、積累和組合等手法進(jìn)行造型活動(dòng)，積累視覺(jué)和觸覺(jué)閱歷。對(duì)水性顏料、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試，開(kāi)展趣味性造型活動(dòng)。用紙版印制的方法，表現(xiàn)自己喜愛(ài)的事物或人物。

2、“設(shè)計(jì)。應(yīng)用”：學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)分。運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，通過(guò)描繪、拼貼、積累、組合等手法進(jìn)行簡(jiǎn)潔的造型活動(dòng)，獲得視覺(jué)和觸覺(jué)閱歷。能用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法，運(yùn)用多種媒材，如蛋殼、羽毛、廢包裝盒、秸稈等當(dāng)?shù)孛讲闹谱髯髌?，進(jìn)行立體、半立體紙工制作。

3、“觀賞。評(píng)述”：欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對(duì)觀賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。學(xué)習(xí)用調(diào)查、匯報(bào)的方式，讓學(xué)生觀賞所在地區(qū)有特色的建筑，了解其藝術(shù)形式的特點(diǎn)和功能。觀賞民間年畫(huà)、傳統(tǒng)紋樣、木雕，了解民間藝術(shù)中的象征和寓意。

4、“綜合、探究”：采納造型嬉戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。依據(jù)各種材料特點(diǎn)，學(xué)生能創(chuàng)作出一些藝術(shù)作品，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對(duì)他人作品的評(píng)價(jià)。結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)探討并選定設(shè)計(jì)方案，嘗試布置美術(shù)作業(yè)展覽，美化教室或?qū)W校環(huán)境。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，培育學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的實(shí)力，并注意培育學(xué)生的視察力、創(chuàng)建力和表現(xiàn)力。提高學(xué)生觀賞水平，培育美術(shù)愛(ài)好。

教學(xué)難點(diǎn)：在駕馭美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，保持學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力，陶冶情操。

五、教學(xué)措施：

1、老師本人主動(dòng)學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)，多看、多讀、多思新課改的教學(xué)理念和教學(xué)案例。在深化透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)生詳細(xì)狀況敏捷多樣的實(shí)施教學(xué)。

2、多給學(xué)生觀賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開(kāi)闊視野，在平常教學(xué)中進(jìn)行各種技法滲透，各種美術(shù)學(xué)問(wèn)技能滲透，以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和技能的整體性的滲透，實(shí)行好學(xué)生帶動(dòng)差學(xué)生的方法。

4、以各種生動(dòng)好玩的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫(huà)、故事、嬉戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增加對(duì)形象的感受實(shí)力與想像實(shí)力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好。盡可能?chē)L試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，激勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開(kāi)闊視野，進(jìn)行自學(xué)。

六、教學(xué)進(jìn)度支配：

本學(xué)期課程有本學(xué)期三年級(jí)課程有《老師您好》；《卡通大亮相》；《鳥(niǎo)之王》；《會(huì)走的小人》；《旋轉(zhuǎn)卡》；《盤(pán)泥條》；《留住秋天》；《玩偶大本營(yíng)》；《花樣》；《紙盒“城堡”》；《快樂(lè)臺(tái)歷》；《我是生活小主子》；《華蜜樂(lè)園》；以及最終的復(fù)習(xí)、期末檢測(cè)，基本上是每周兩節(jié)，一課兩課時(shí)。

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)安排5

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三年級(jí)的美術(shù)課教學(xué)，興奮之余，我也暗下決心，把美術(shù)這一科教好，讓美育開(kāi)花結(jié)果。為了更好地開(kāi)展本學(xué)期的教化教學(xué)工作，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，做如下教學(xué)安排：

一、教材分析：

教材體現(xiàn)了以學(xué)生全面發(fā)展為本的教化理念，注意學(xué)生審美感受和視覺(jué)閱歷的培育，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會(huì)，貼近學(xué)生，學(xué)以致用”為原則，選擇符合三年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題，全冊(cè)共有13課。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、駕馭簡(jiǎn)潔的圖案的設(shè)計(jì)方法、步驟，提高自已的動(dòng)手設(shè)計(jì)實(shí)力。

2、學(xué)習(xí)卡通的創(chuàng)作方法，能畫(huà)出簡(jiǎn)潔卡通的形象。

3、進(jìn)行泥塑教學(xué)，培育造型實(shí)力，發(fā)展形象思維，培育創(chuàng)新意識(shí)。

4、進(jìn)行自然美和藝術(shù)美的觀賞，提高觀賞應(yīng)用實(shí)力。

5、學(xué)習(xí)生動(dòng)表達(dá)自我生活情景的表現(xiàn)方法，認(rèn)知生活美化與居室整理的基本方法。

6、相識(shí)、了解化及場(chǎng)景設(shè)計(jì)的基本學(xué)問(wèn)。

7、造型表現(xiàn)實(shí)力、動(dòng)手設(shè)計(jì)實(shí)力，空間想象力的進(jìn)一步培育和提高。

三、學(xué)生狀況分析：

1、三年級(jí)學(xué)生通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)行為上已具有了肯定的穩(wěn)定性，已經(jīng)養(yǎng)成了較好的繪畫(huà)習(xí)慣，在課堂常規(guī)等方面有較好的表現(xiàn)。

2、這個(gè)年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)建的潛意識(shí)，對(duì)想象畫(huà)、記憶畫(huà)，有較劇烈表現(xiàn)欲望，色調(diào)表現(xiàn)力強(qiáng)，同時(shí)對(duì)工藝制作特別喜愛(ài)，繪畫(huà)作業(yè)普遍水平較高。

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)安排6

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三年級(jí)的美術(shù)課教學(xué)，興奮之余，我也暗下決心，把美術(shù)這一科教好，讓美育開(kāi)花結(jié)果。為了更好地開(kāi)展本學(xué)期的教化教學(xué)工作，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，做如下教學(xué)安排：

一、教材分析：

教材體現(xiàn)了以學(xué)生全面發(fā)展為本的教化理念，注意學(xué)生審美感受和視覺(jué)閱歷的培育，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會(huì)，貼近學(xué)生，學(xué)以致用”為原則，選擇符合三年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題，全冊(cè)共有15課。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、駕馭簡(jiǎn)潔的圖案的設(shè)計(jì)方法、步驟，提高自已的動(dòng)手設(shè)計(jì)實(shí)力。

2、學(xué)習(xí)卡通的創(chuàng)作方法，能畫(huà)出簡(jiǎn)潔卡通的形象。

3、進(jìn)行泥塑教學(xué)，培育造型實(shí)力，發(fā)展形象思維，培育創(chuàng)新意識(shí)。

4、進(jìn)行自然美和藝術(shù)美的觀賞，提高觀賞應(yīng)用實(shí)力。

5、學(xué)習(xí)生動(dòng)表達(dá)自我生活情景的表現(xiàn)方法，認(rèn)知生活美化與居室整理的基本方法。

6、相識(shí)、了解化及場(chǎng)景設(shè)計(jì)的基本學(xué)問(wèn)。

7、造型表現(xiàn)實(shí)力、動(dòng)手設(shè)計(jì)實(shí)力，空間想象力的進(jìn)一步培育和提高。

三、學(xué)生狀況分析：

1、三年級(jí)學(xué)生通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)行為上已具有了肯定的穩(wěn)定性，在課堂常規(guī)等方面有較好的表現(xiàn)，但還未養(yǎng)成良好的繪畫(huà)習(xí)慣。

2、這個(gè)年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)建的潛意識(shí)，對(duì)想象畫(huà)、記憶畫(huà)，有較劇烈表現(xiàn)欲望，色調(diào)表現(xiàn)力強(qiáng)，同時(shí)對(duì)工藝制作特別喜愛(ài)，繪畫(huà)作業(yè)普遍水平一般。

3、學(xué)生能有意識(shí)地在課余時(shí)間接觸有關(guān)美術(shù)的學(xué)問(wèn)，能自覺(jué)地感悟生活中的美。

4、學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好深厚，上課課堂氣氛活躍，敢表現(xiàn)自己想法，表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容。三．教學(xué)措施：

1、重抓習(xí)慣養(yǎng)成教化，美術(shù)課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就須要學(xué)生們養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便在以后的課堂教學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、重視想像畫(huà)的訓(xùn)練，以開(kāi)發(fā)學(xué)生豐富的想像力，并能把自己所想像的表現(xiàn)出來(lái)。

3、課堂作業(yè)中發(fā)覺(jué)學(xué)生有創(chuàng)意的作品和有新意的思路要?jiǎng)偤帽頁(yè)P(yáng)，并引導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生把自己所看所想的一切在美術(shù)作品中表現(xiàn)出來(lái)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

4、多采納“小組學(xué)習(xí)式”的學(xué)習(xí)方式。讓師生單向溝通為同學(xué)之間多向溝通，讓學(xué)生在智力上相互激蕩，情感上相互感染，操作上相互合作，評(píng)價(jià)上相互檢查，使每一個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并從中提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力和思維創(chuàng)作實(shí)力。

5、加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)力的訓(xùn)練，把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來(lái)，讓學(xué)生能應(yīng)用多種材料表現(xiàn)美妙的事物。

6、多給學(xué)生觀賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開(kāi)闊視野，在平常教學(xué)中進(jìn)行各種想象畫(huà)訓(xùn)練，以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力。

7、本學(xué)期，要求學(xué)生在繪畫(huà)創(chuàng)作時(shí)盡量干脆作畫(huà)，以提高繪畫(huà)進(jìn)度及用線造型實(shí)力，培育學(xué)生大膽作畫(huà)的信念和決心。

8、采納各種生動(dòng)好玩的現(xiàn)代化教學(xué)手段如幻燈片、錄音機(jī)、錄像、電視、多媒體、范畫(huà)，甚至故事、嬉戲、音樂(lè)等使同學(xué)們更直觀的感知客觀事物，身臨其境的效果增加對(duì)形象的感受實(shí)力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好。

四、教學(xué)支配表：

周次

教學(xué)內(nèi)容

第一周

本學(xué)期材料打算等

其次周

《老師您好》第三周

《我是生活的小主子》第四周

《方方圓圓》第六周

《趣味動(dòng)漫》第七周

《線的表現(xiàn)力》第八周

《新發(fā)覺(jué)》第九周

《好玩的圖形》第十周

《線描外形》第十一周

《紅燈停綠燈行》第十二周

《花手帕”》第十四周

《留住秋天》第十五周

《盤(pán)泥條》第十六周

《圖形拼接》第十七周

《紙盒之城》第十八周

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)安排7

一、教材分析：

1、教材內(nèi)容與人文、社會(huì)科技、學(xué)生生活的聯(lián)系，找出了結(jié)合點(diǎn)。

2、注意基礎(chǔ)性，均衡和全面地支配各學(xué)習(xí)領(lǐng)域，把握不同課型的特點(diǎn)。

3、充分利用教材中豐富的圖像世界，關(guān)注多視角的視察要點(diǎn)。

4、挖掘、拓展教材的愛(ài)好點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好。

5、依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施三維教學(xué)目標(biāo)，留意教材內(nèi)容呈現(xiàn)的方式與特點(diǎn)。

6、敏捷設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)要點(diǎn)，突出學(xué)生的自我評(píng)價(jià)實(shí)力。

二、學(xué)生狀況發(fā)析：

1、三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了較好的繪畫(huà)習(xí)慣，在課堂常規(guī)等方面有較好的表現(xiàn)。

2、學(xué)生已駕馭了不少的美術(shù)學(xué)問(wèn)，并有意識(shí)地在課余時(shí)間接觸有關(guān)美術(shù)的學(xué)問(wèn)，能自覺(jué)地感悟生活中的美。

3、學(xué)校的學(xué)生大部分是高校本部教工子弟，所以學(xué)生對(duì)于美術(shù)學(xué)問(wèn)的駕馭差異較小，接受實(shí)力較強(qiáng)。

三、提高教學(xué)效率的主要措施：

1、重抓習(xí)慣養(yǎng)成教化，美術(shù)課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就須要學(xué)生們養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便在以后的課堂教學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、重視想像畫(huà)、主題畫(huà)的訓(xùn)練，以開(kāi)發(fā)學(xué)生豐富的想像力，并能把自己所想像的表現(xiàn)在美術(shù)作品中。

3、加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)力的訓(xùn)練，把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來(lái)，讓學(xué)生能應(yīng)用多種材料表現(xiàn)美妙的`事物。

4、多給學(xué)生觀賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開(kāi)闊視野，在平常教學(xué)中進(jìn)行各種想象畫(huà)訓(xùn)練，各種美術(shù)學(xué)問(wèn)技能滲透，以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力。

5、留意滲透開(kāi)放式的教學(xué)方式，讓學(xué)生在課堂上大膽地表現(xiàn)。

6、本學(xué)期，要求學(xué)生在繪畫(huà)創(chuàng)作時(shí)盡量干脆作畫(huà)，不強(qiáng)調(diào)鉛筆畫(huà)草圖，以提高繪畫(huà)進(jìn)度及用線造型實(shí)力，培育學(xué)生大膽作畫(huà)的信念和決心。

教學(xué)支配表：

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

第一周

打算課（相識(shí)美術(shù)課）

其次周

第一單元閑逛建筑世界

第一課各種各樣的民居

第三周

其次課走近現(xiàn)代建筑

其次單元

奇異的旅行

第三課肚子里的故事

第四周

第四課巨人和小矮人歷險(xiǎn)記

第五周

國(guó)慶長(zhǎng)假

第六周

第五課多彩的世界

第六課好玩的水墨嬉戲

第七周

第七課可愛(ài)的水墨昆蟲(chóng)

第八課現(xiàn)在、將來(lái)的我

第八周

第九課我的好鄰居

第十課我的動(dòng)物摯友

第九周

第十一課我們的音樂(lè)會(huì)

第五單元大自然的奇妙

第十二課刮大風(fēng)

第十周

第十三課雨來(lái)了

第十四課奇妙的熱帶植物

第十一周

第十五課家鄉(xiāng)的山林

第十二周

第十六課長(zhǎng)頸鹿的靜靜話

第十七課魚(yú)兒魚(yú)兒告知我

第十三周

第十八課奇異的建筑

第十四周

第十九課美麗的“高樓”

第十五周

其次十課我們心中的校內(nèi)

第十六周

主題創(chuàng)作我心中的幻想

第十七周

期末復(fù)習(xí)與考核（美術(shù)）

第十八周

第十九周

其次十周

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)安排8

教材分析

全冊(cè)共二十個(gè)課題?？紤]到中段學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及小學(xué)生的生活實(shí)際和愛(ài)好與須要，在整體結(jié)構(gòu)上持續(xù)了整套教材的學(xué)問(wèn)體系，如：兒童世界的《故事配畫(huà)》；色調(diào)系列的《流淌的筆觸》，《好用美觀的生活用品》，《變化的色調(diào)》，《生活中的色調(diào)搭配》；好玩的生活《辣椒真辣》，《讓我們蕩起雙槳》；巧手創(chuàng)新的《我的寶盒》，《活動(dòng)課表》，《迷你劇場(chǎng)》觀賞系列的《中國(guó)龍》，《祥瑞虎》老師在教學(xué)中應(yīng)留意新舊學(xué)問(wèn)的連接。

從主題選擇上看，突出多元化與趣味性。在課程設(shè)計(jì)中充分挖掘人文精神內(nèi)涵，從和小學(xué)生親密相關(guān)的生活中選擇人文主題，并留意延長(zhǎng)與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、嬉戲性、注意過(guò)程與參加。在按部就班的傳授基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生特性的發(fā)展和學(xué)問(wèn)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的須要。

教學(xué)總目標(biāo)

通過(guò)欣賞和各類(lèi)美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美妙事物，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣；幫助學(xué)生相識(shí)和運(yùn)用常用色和點(diǎn)、線、面；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法；培育學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的實(shí)力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)實(shí)力、形象記憶實(shí)力、形象記憶實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力。引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參加觀賞、繪畫(huà)、繪畫(huà)創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美閱歷；在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐實(shí)力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)參加美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和長(zhǎng)久愛(ài)好；體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)久愛(ài)好；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)建精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

（一）教材重點(diǎn)：

1、駕馭水彩畫(huà)的性能及工具的運(yùn)用，能較嫻熟地運(yùn)用水彩畫(huà)方法表現(xiàn)生活美和自然美。

2、在課堂教學(xué)中（特殊是繪畫(huà)練習(xí)中）進(jìn)一步培育學(xué)生的視察力、創(chuàng)建力和表現(xiàn)力。

3、進(jìn)行工藝制作，培育動(dòng)手實(shí)力，立體造型，想象力和概括力。

4、提高學(xué)生觀賞水平，培育美術(shù)愛(ài)好。

（二）教材難點(diǎn)：

1、在繪畫(huà)中要求大膽想象，用色大膽較真實(shí)，造型較生動(dòng)自然。

2、在紙工制作中培育其動(dòng)手制作的實(shí)力，動(dòng)手的協(xié)調(diào)性，在泥塑中培育空間想象力。

3、在繪畫(huà)、工藝教學(xué)中，使學(xué)生的視察力、創(chuàng)建力和表現(xiàn)力得到進(jìn)一步發(fā)展，其動(dòng)手實(shí)力，立體造型，空間想象力也有所加強(qiáng)。

教學(xué)措施

1、注意對(duì)學(xué)生造型表現(xiàn)的培育。在教學(xué)中，讓學(xué)生初步和運(yùn)用常用色和點(diǎn)、線、面，了解美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)建愿望。

2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培育學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力。老師主動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)思索、探討、對(duì)話等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，創(chuàng)建性地運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言。老師激勵(lì)學(xué)生在觀賞活動(dòng)中，開(kāi)展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解，能用簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受。

3、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，確立學(xué)生的主體地位，師生間建立情感溝通和同等關(guān)系。

5、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的探討，引導(dǎo)學(xué)生以感受、視察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作溝通。

6、老師以各種生動(dòng)好玩的教學(xué)手段，如電視、錄像、范畫(huà)，甚至故事、嬉戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增加對(duì)形象的感受實(shí)力與想像實(shí)力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好。

教學(xué)進(jìn)度支配

第一周故事配畫(huà)

其次周流淌的筆觸

第三周好用美觀的生活用品

第四周變化的色調(diào)

第五周生活中的色調(diào)搭配

第六周黃金周

第七周辣椒真辣

第八周讓我們蕩起雙槳

第九周我的寶盒

第十周中考復(fù)習(xí)

第十一周中考

第十二周活動(dòng)課表

第十三周迷你劇場(chǎng)

第十四周紅井水

第十五周候鳥(niǎo)的樂(lè)園

第十六周鄱湖漁歌

第十七周中國(guó)龍

第十八周健康每一天

第十九周美術(shù)期末考試

其次十周期末總復(fù)習(xí)

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)安排9

一．教材分析

全冊(cè)共二十個(gè)課題?？紤]到中段學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及小學(xué)生的生活實(shí)際和愛(ài)好與須要，在整體結(jié)構(gòu)上持續(xù)了整套教材的學(xué)問(wèn)體系，如：國(guó)畫(huà)系列的《彩墨嬉戲》；色調(diào)系列的《魔幻的顏色》，《萬(wàn)花筒》；泥塑系列的《新奇的電腦》；觀賞系列的《迷人的動(dòng)畫(huà)片》,老師在教學(xué)中應(yīng)留意新舊學(xué)問(wèn)的連接。

從主題選擇上看，突出多元化與趣味性。在課程設(shè)計(jì)中充分挖掘人文精神內(nèi)涵，從和小學(xué)生親密相關(guān)的生活中選擇人文主題，并留意延長(zhǎng)與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、嬉戲性、注意過(guò)程與參加。在按部就班的傳授基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生特性的發(fā)展和學(xué)問(wèn)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的須要。

二．教學(xué)總目標(biāo)

通過(guò)欣賞和各類(lèi)美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美妙事物，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣；幫助學(xué)生相識(shí)和運(yùn)用常用色和點(diǎn)、線、面；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法；培育學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的實(shí)力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)實(shí)力、形象記憶實(shí)力、形象記憶實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力。引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參加觀賞、繪畫(huà)、繪畫(huà)創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美閱歷；在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐實(shí)力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)參加美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和長(zhǎng)久愛(ài)好；體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)久愛(ài)好；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)建精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

一）教材重點(diǎn)：

1、駕馭水彩畫(huà)的性能及工具的運(yùn)用，能較嫻熟地運(yùn)用水彩畫(huà)方法表現(xiàn)生活美和自然美。

2、在課堂教學(xué)中（特殊是繪畫(huà)練習(xí)中）進(jìn)一步培育學(xué)生的視察力、創(chuàng)建力和表現(xiàn)力。

3、進(jìn)行工藝制作，培育動(dòng)手實(shí)力，立體造型，想象力和概括力。

4、提高學(xué)生觀賞水平，培育美術(shù)愛(ài)好。

（二）教材難點(diǎn)：

1、在繪畫(huà)中要求大膽想象，用色大膽較真實(shí)，造型較生動(dòng)自然。

2、在紙工制作中培育其動(dòng)手制作的實(shí)力，動(dòng)手的協(xié)調(diào)性，在泥塑中培育空間想象力。

3、在繪畫(huà)、工藝教學(xué)中，使學(xué)生的視察力、創(chuàng)建力和表現(xiàn)力得到進(jìn)一步發(fā)展，其動(dòng)手實(shí)力，立體造型，空間想象力也有所加強(qiáng)。

三．學(xué)生狀況分析

三年級(jí)授課班級(jí)2個(gè)，三年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的愛(ài)好特別高，平常就有許多學(xué)生平常就愛(ài)畫(huà)畫(huà)，但受到右腦模式干擾較強(qiáng)，所以老師應(yīng)接著保持學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，并在此基礎(chǔ)上，賜予學(xué)生適當(dāng)?shù)睦L畫(huà)方法指導(dǎo)，讓他們接觸初步的美術(shù)學(xué)問(wèn)的同時(shí)感受到美術(shù)更大的魅力。

四．教學(xué)措施

1、注意對(duì)學(xué)生造型表現(xiàn)的培育。在教學(xué)中，讓學(xué)生初步和運(yùn)用常用色和點(diǎn)、線、面，了解美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)建愿望。

2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培育學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力。老師主動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)思索、探討、對(duì)話等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，創(chuàng)建性地運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言。老師激勵(lì)學(xué)生在觀賞活動(dòng)中，開(kāi)展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解，能用簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受。

3、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，確立學(xué)生的主體地位，師生間建立情感溝通和同等關(guān)系。

5、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的探討，引導(dǎo)學(xué)生以感受、視察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作溝通。

6、老師以各種生動(dòng)好玩的教學(xué)手段，如電視、錄像、范畫(huà)，甚至故事、嬉戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增加對(duì)形象的感受實(shí)力與想像實(shí)力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好。

7、老師盡可能?chē)L試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)制作誕生動(dòng)的美術(shù)作品，激勵(lì)學(xué)生利用國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索在肯定歷史條件下的美術(shù)信息開(kāi)闊視野，展示他們的美術(shù)作品進(jìn)行溝通。

五．教學(xué)進(jìn)度支配

第一周魔幻的顏色

其次周萬(wàn)花筒

第三周大人國(guó)與小人國(guó)

第四周前前后后

第五周自然的斑紋

第六周校內(nèi)里的花

第七周最受敬重的人

第八周今日我值日

第九周好玩的鞋

第十周團(tuán)包手工

第十一周巧巧手

第十二周變廢為寶

第十三周夢(mèng)幻中的城堡

第十四周我設(shè)計(jì)的自行車(chē)

第十五周星空聯(lián)想

第十六周新奇的電腦