技術(shù)支持的學(xué)情分析學(xué)習(xí)《守株待兔》學(xué)情分析方案

學(xué)習(xí)《守株待兔》學(xué)情分析方案學(xué)情分析目的：三年級的學(xué)生經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一定量的生字，也有了一定的閱讀能力。此時，學(xué)生也進(jìn)入了心理發(fā)展的新階段，隨著年齡的增長，知識量的增多，孩子們的求知欲更強(qiáng)了，思維也更活躍。因此，在教學(xué)中要尊重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴以及學(xué)習(xí)方式和方法的權(quán)力，要充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動性，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，以提高自學(xué)的能力。教學(xué)主題：《守株待兔》教學(xué)對象：三年級學(xué)生教學(xué)重點(diǎn)：能在讀中悟出故事的寓意，不要存在僥幸心理，不勞動就不會有收獲。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1、掌握文言文學(xué)習(xí)的方法。2、在讀中悟出故事的寓意。學(xué)情分析方法：文言文博大精深，凝聚了中華民族最寶貴的人文精髓?！妒刂甏谩肥且粍t寓言故事的文言文，本寓言生動形象，深入淺出地向?qū)W生介紹了“不勞動是不會有收獲的，不能靠運(yùn)氣過日子”這一道理。對于三年級的孩子們來說學(xué)習(xí)文言文是有一定難度的。工具：多媒體課件、教案設(shè)計一、導(dǎo)入新課：1、同學(xué)們，寓言故事是被歷史檢驗(yàn)過的文學(xué)精粹。它用簡潔淺顯的小故事，告訴我們應(yīng)該如何為人處事，如何生存的道理。今天，我們一起來學(xué)習(xí)一則可能大家已經(jīng)非常熟悉的寓言故事《守株待兔》，以文言文的形式重溫一下故事的內(nèi)容，看看會給我們怎樣的啟示呢？請大家一起讀讀課題。2、板書課題：5、《守株待兔》齊讀課題3、“守”是生字，我們把它送進(jìn)田字格，跟老師寫一遍。生組詞師整理，生齊讀守時相守保守守信堅守守望守株待兔安分守己魂不守舍“株”和“待”也是生字，我們把它倆也送進(jìn)田字格，先送“株”再送“待”，請你和老師一起書空。4、同學(xué)們，再讀讀課題，腦海里有沒有蹦出幾個問號呢？請你大聲說出來，好嗎生提問題：？守？株？待？守株待兔？誰守株待兔？為什么要守株待兔呢？師：同學(xué)們能提出有價值的問題是很了不起的，那問題的答案在哪里呢？或者說你現(xiàn)在就可以解決哪些問題呢？生：“守”就是在一個地方不動；“株”就是露在地面上的根或莖，這里指樹樁?！按本褪堑却！笆刂甏谩本褪鞘卦跇錁肚暗却米印煟簽槭裁匆刂甏媚?？具體什么情況呢？讓我們走進(jìn)文本，詳細(xì)了解吧5、作者介紹：我們在讀文之前先了解一下文章作者，哪位同學(xué)知道，為大家介紹一下作者：韓非為韓國公子（即國君之子），漢族，戰(zhàn)國末期韓國人(今河南省新鄭）。師從荀子，是中國古代著名的哲學(xué)家、思想家，政論家和散文家，后世稱“韓子”或“韓非子”，中國古代著名法家思想的代表人物?！俄n非子》是戰(zhàn)國時期著名思想家、法家韓非的著作總集?！俄n非子》是在韓非逝世后，后人輯集而成的。著作中許多當(dāng)時的民間傳說和寓言故事也成為成語典故的出處。二、初讀感知1、生自由讀師：下面可以開始讀課文了，但是請你回憶一下，怎樣讀好文言文生：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，借助注釋，疏通文意，讀出韻味。師：很好，開始讀2、檢查初讀情況師：誰來讀讀以下句子，注意讀準(zhǔn)字音，并說說標(biāo)注為紅色的字在文中的意思折頸而死因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。因/釋其耒/而守株，冀/復(fù)得兔。出示“耒”同學(xué)們看一下“耒”這個字的變遷師：文中還有一個字跟“耒”有關(guān)，同學(xué)們找一找是哪個字?生：“耕”師：說說它的意思。生：“耕”就是耕田、種地，而種地用的工具就是“耒”?！案摺本褪欠N田的人。師：“耕”是生字，我們把它送回田字格。一起來寫寫注意：“耕”左窄右寬，“耒”字旁末筆是點(diǎn)。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。師：這個句子里面“為”是多音字，這個字在句中讀什么？是什么意思？“為”是“被”的意思，這句話就是他再也沒有得到兔子，但是他自己卻被宋國人嘲笑。3、小結(jié)：我們讀字音的時候啊，可以結(jié)合字意來讀。知道怎么讀了嗎？再讀一遍。把這三句放到文中，自己好好地讀一讀?？纯茨懿荒馨讶牡囊馑贾v出來4、讀全文：5、守株待兔宋人/有/耕者。田中/有株，兔走/觸株，折頸/而死。因/釋其耒/而守株，冀/復(fù)得兔。兔/不可/復(fù)得，而身/為宋國/笑。——出自《韓非子五蠹》三、細(xì)讀體會1、同學(xué)們課文會讀了，請你再來說說守株待兔是什么意思？是誰守株待兔呢？2、種田人遇到了一件什么事呢？他為什么守株待兔？找出相關(guān)句子，讀一讀，談?wù)勀愕捏w會。出示句子“田中有株，兔走觸株，折頸而死?！鄙哼@句話的意思是：他的田地中有一截樹樁，一天，一只跑得飛快的野兔撞在了樹樁上，扭斷了脖子死了。師：野兔怎么就撞斷了脖子死了呢？有一個詞啊說明了原因，是哪個呢？（走）“走”是什么意思？（跑）誰能告訴大家兔子跑出來是怎樣的情景？請你來說說師：哦！就是飛快地跑，慌慌張張地跑出來。那它為什么會這樣飛快地跑呢？想想看可能是什么情況？請大家說說師：噢！可能是獵人在追趕它，也可能是其它動物在追趕，總之是為了逃命，它才慌亂地跑，可能飛一般地竄出來。想象很合理！非常棒！我們再來讀讀這個句子“田中有株，兔走觸株，折頸而死?！睅煟赫堅傧胂耄哼@時候種田人是怎樣的心情？想一想生：種田人突然間得到了一只兔子，可以回家美餐，他很高興，很驚喜！師：種田人沒有花費(fèi)力氣就收獲了一只兔子，這就叫——（不勞而獲）。對于這樣的意外收獲，種田人除了高興驚喜之外，還做了怎樣的決定呢？用文中句子回答“因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔?！弊x一讀，再說說句子意思，談?wù)勀愕捏w會。生：這句話的意思是：于是，農(nóng)民便放下他的農(nóng)具日日夜夜守在樹樁子旁邊，希望能再得到一只兔子。體會：種田人有了這次意外的收獲以后，他美滋滋的，心想，如果每天能撿到一只跑來撞死的野兔那該多好?。∮谑撬妥龀隽艘粋€重大的決定，放下手中的工具，不再種田，而是每天守在樹樁旁邊等待跑來撞死的野兔，也就是說還想著不勞而獲。師：看看圖片上種田人一副悠然自得的樣子，你說他的這種美夢能夠?qū)崿F(xiàn)嗎？為什么？生談師：是啊!野兔撞死在樹樁上的事情，不可能天天都發(fā)生，也許幾十天以后會有，也許幾個月以后，也許幾年，也許永遠(yuǎn)不會再有，這次的發(fā)生用一個詞來說只能說是一次偶然。種田人從此丟下鋤頭再也不種田了，就這樣從早到晚地執(zhí)著于一件事——守株待兔。你覺得他的結(jié)果會怎樣？你認(rèn)為他是一個什么樣的人？生自由談他是一個喜歡做白日夢的人。他是一個不會變通的人。他是一個心存僥幸，希望獲得意外收獲的人。、、、、、、、師：這位種田人因?yàn)橐淮闻既坏牟粍诙@，便癡心妄想做出了錯誤的決定，最終導(dǎo)致他的結(jié)果用一個詞語概括的話，就是——（一無所獲）。他不但再也沒有得到兔子，反而被人嘲笑。下面，我們再把全文讀一遍。四、感悟道理1、小故事，大道理，說說你通過今天的學(xué)習(xí)明白了哪些道理呢？或者說今天的學(xué)習(xí)對你今后的成長會有哪些引導(dǎo)意義呢？想一想，告訴大家好嗎？（生自由談）2、說說通過今天文言文的學(xué)習(xí)，你掌握了哪些學(xué)習(xí)方法。（生自由談）師小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們總結(jié)出學(xué)習(xí)文言文可以借助插圖，借助注釋來理解課文也要明白做事不能有不努力就希望得到成功的僥幸心理。正所謂：一份耕耘，一份收獲。另外遇到事情要懂得靈活變通，不能把偶然的現(xiàn)象當(dāng)成必然現(xiàn)象。五、閱讀鏈接你還知道哪些寓言故事呢？講一講并說說它給你的啟示。快速讀一讀寓言故事《南轅北轍》，看看故事中的坐車人犯了什么錯？把你的體會與大家交流交流。1、指名談《南轅北轍》故事中坐車人錯在沒有根據(jù)自己的目標(biāo)選擇正確的方向，目標(biāo)與方向相反，無論怎樣努力，都只會離目標(biāo)越來越遠(yuǎn)；還有一個錯誤就是沒有聽取他人的勸告及時改正。告訴我們，無論做什么事，必須先看準(zhǔn)方向才能發(fā)揮自己的有利條件，如果方向錯了，那么有利條件越多，離原先的目標(biāo)就越遠(yuǎn)。就會勞而無所得師：有一個成語的意思和南轅北轍