六年級下冊語文第五單元作文

六年級下冊語文第五單元作文小學六年級下冊語文第五單元作文我們的記憶

有緣千里來相聚，有了相聚就有了分別，同時便也產(chǎn)生了記憶……小學的六年是我們大家相處的日子，現(xiàn)在我們共同學習的六年即將結束了，我們也即將分別。剩下的就只有我們的記憶，我們共同的回顧……

離開了小學，離開了母校，我們又即將迎來新的學習，新的學校，新的朋友……我們都即將是初中生了，我們都已經(jīng)長大了。我們即將要畢業(yè)了，但是這也意味著，我們即將分別。即使我們大家都有鬧過脾氣，有恨過對方，但是要我們分開的時候，我們都還是會流淚，會不舍，會難過。會埋怨自己為什么，以前要恨對方，不好好珍惜大家相處的日子呢《可是時間不可重來，再怎么懊悔都沒有用了。之前我們都有想過可不可以快點畢業(yè)，這樣就不用再相見，但是現(xiàn)在這個時候終于要到來了，原以為我們都會開心，會高興，可是心中卻有了不舍，開始不想分別了。

天下沒有不散的宴席，我們終究時要分開的，這是注定的。小學的六年是高興的，學習是相對輕松的，所以我們的記憶中，我們是天天都開心的。讀完小學，后面還有10年的學校等著我們去，到那時就在也不可以像現(xiàn)在這樣可以天天笑著玩耍了，到時候我們只能回顧，回顧我們的曾經(jīng)，回顧我們曾經(jīng)的美好。但是就算學習很緊張，我們都不會忘記，我們小學的生活多美好啊，多快活啊……

雖然我們要分開了，但是我們可以認識更多的朋友，可以學到更多的知識!如果我們有緣的話，我們還是可以相見的，可以在一個中學中一起學習。我們還有可能在一個班里，繼續(xù)做我們的朋友，做我們的同學。就算我們中學不能再一個中學，那也不能我們沒有緣分啊!我們周末至少還是可以，越好后一起寫作業(yè)，學習的。這樣的話，我們不僅能在一起說說，在學校中有趣的事情，交換說，這也是好的。

再見了，大家，我們都應該相信，我們還是會再見的，還是會成為同學的。即使我們沒有再見，我們依然是好朋友，我們的友誼是不會改變的，就像我們的記憶一樣，永遠活在我們內心的深處……

六年級下冊語文第五單元交流平臺作文我的〞酸甜苦辣〞

要說我們上學，啊，只是“酸甜酸苦辣“四種味道了，魯迅筆下有“三味書屋〞。今天，由我來介紹我們的“四味教室〞吧。

要說酸嗎，印象最深的一次就是上學期的一次數(shù)學測驗了。那天我們正在考另一份數(shù)學試卷，同時也在為昨天的一場難死人的考試擔憂著。教室里氛圍十分慘重，除了幾個愛搗蛋的學生，像在人數(shù)寥寥無幾的葬禮上唯一不在衷悼的人似的。老師手里拿著昨天的試卷走了進來。一個一個宣讀分數(shù)。念到我了!“……xxx，74分……〞我的腦子里恍如一個響雷，“轟〞的一聲炸開，炸的我滿眼金星。接下來感覺鼻子眼睛都在酸，強忍著沒讓眼淚落下來，唉，考糟了的感覺像吃了一個雪梅:酸!

“甜〞。

學期末頒發(fā)“優(yōu)秀班集體〞，全班精神都高度緊張。通過一學期的努力，我們自認為班級衛(wèi)生、紀律都發(fā)生了很大的變化。我們這個學期的努力就靠這一張薄薄的獎狀來見證了。我們全班都出奇地安靜，屏住呼吸，聽著臺上的老師宣讀名單:“獲得優(yōu)秀班集體的是:××班……××班、六(三)班……那一瞬間我們全班都吃了蜜:甜到心里去了。

“苦〞。

有一段時間，我們的代課老師:吉老師布置作業(yè)，超超超……超多，天天壓得我們喘不過氣兒來。教室里隨外可聽見同學們的呼聲:“作業(yè)好多哦!“累掛了!老師，少布置點，OK《〞每天晚上光語文作業(yè)就要占用2/3的時間，早上到校大家都變成了熊貓。啊啊啊，心里那真是……吃了黃蓮:苦啊!

“辣〞。

“辣〞《這還……真有點兒不好寫。上學的話心里感到最辣的，莫過于–挨老班批評啦!老師很生氣，后果很嚴重。74個霜打的茄子坐在椅子上，一聲不吭地聽著老師的訓斥，心里雖然不服氣，卻又覺得老師說得有道理。挨老師批評，一個字–辣!

“酸〞、“甜〞、“苦〞、“辣〞，組成了我六年多姿多彩的學習生涯

六年級下冊語文第五單元作文曾在一本書上看到這樣一句話。

一個坐姿做久了，會累；一種生活過久了，會厭倦。

則，兩個形影相隨的好朋友在一起久了，是不是也會疲倦，甚至，一個情人膩久了，是不是也會冷漠，這值得我們深思。

生活總是太忙碌，偶爾休憩的剎那，驚得發(fā)現(xiàn)我們毫無收獲，自己仍然是一個人。

也許我們真的很努力了，真的付出了很多，所做的一切不過是為了換來一分深厚的友情或者一份真誠的愛情，可是現(xiàn)實往往是逆方向奔跑的疾風，與我們擦肩而過后留下滿目的狼藉，最后要面對的，總是考慮著自己的獨角戲要怎么收尾才不至于很狼狽。

友情愛情不付出當然就不能有回報，但是，付出就一定會有回報嗎，其實也不完全是，我們不要渴求的太多，總有些事情，我們是無法左右的。

我們的冀望往往很大，想著我們一定可以地久天長或者一定可以相親相愛到永遠，可是當現(xiàn)實終于被我們認知的時候，破滅便來了。

總覺得，失望是我們成長的必備行囊，我們是在希望與破滅中，疼痛的慢慢長大。

然而這種蛻變的疼痛，無人知曉無人傾訴，可是我們有沒有想過，一種抵制疼痛的模式敷衍的久了，是不是也會失效呢。

于是，舉手投足之間，曾經(jīng)純凈的神色，永不再清眸。

不知什么時候我已習慣了夜的靜。坐在窗前，一陣風吹過來，感覺有點涼，外面很黑，只有樓下小花園里那盞路燈依然孤獨地亮著，偶爾夜班而歸的了路人，依然讀得出冷漠。抬頭仰望今晚的夜空，漆黑的夜空，連一顆微弱的星光都找不到，亦如身邊，總沒有一顆閃亮的星，并肩而行，遠走幻想。

總覺得時間過得很快，就算不守著它，它還會在你身邊流逝，那些擦肩而過注定無陪我們長久人，正在日復一日的匯入晦暗的記憶河流，消融在這漆黑的夜。

只是，一種念懷的姿勢枯榮的久了，我們的生命會再重生嗎。

六年級上冊語文第五單元作文在我們班有一個以小氣稱王的女生，那就是大名鼎鼎的@#￥%。她總是扎著一個馬尾辮，瓜子臉上一雙大眼睛閃爍著古靈精怪的光輝。按道理說這樣的美女是讓人喜歡的才對，可她為什么總不得人心呢《原因是她實在太小氣了。

一次，龍美炫問@#￥%借筆用，龍美炫剛用了一會兒，@#￥%就極不耐煩地說:“你怎么用了這么多筆芯《我真想讓你賠我一支新的。〞弄得龍美炫左右尷尬，只好趕緊把筆還她，又向其他同學借筆渡過難關。知道嗎《后來她也去問盛倩借過筆，而且一借就是好幾天，把盛倩一支筆芯全用完了?？粗湛杖缫驳墓P芯盛倩也沒有說要她賠的話呀，@#￥%真小氣!

要說她對同學小氣，對老師就更小氣了。春游那天，班主任尹老師因為關照我們和其他老師走散了，喝的水也被他們帶走了?？诳手?，她問旁邊的@#￥%借一瓶水來喝，說下山時再還她一瓶。@#￥%興高采烈連忙遞給老師，可尹老師剛想擰開瓶蓋痛飲一番，卻發(fā)現(xiàn)蓋子早已開過了，怕不衛(wèi)生，尹老師沒喝，把@#￥%的水瓶還給了她?？蓻]想到下山時@#￥%又問尹老師要一瓶飲料，說要兌現(xiàn)上山時的承諾。我說這@#￥%也太小氣了吧，尹老師又沒喝你的水，即使是喝了，你就當孝敬她不行嗎《至于要老師“還〞嗎《

這就是@#￥%，一個小氣的女生。如果她大方些，以她的才智說不準大家還會和她成為好朋友呢!

經(jīng)過幾經(jīng)周折，黃金明的作文終于在反復8次有余的修改下終于成功了!說真的，要好好褒揚他這種在學習上永不放棄的精神，就是要這樣才能進步呀!

風趣達人

黃金明

我是一個沉悶不多語的人，只會一味地去做一些自己喜歡的事情。因此朋友不是很多，但我很慶幸我的身邊有這樣一個風趣的好朋友–劉元昊。

劉元昊是個愛說笑的人。當我喪氣時，他就調侃風趣地說:“通往成功的路總是在施工，別泄氣哥們，我還等著你帶我去奔跑呢!〞本想哭的那顆心又被他逗活了;看見我取得了好成績，他的話語又來了:“嗯哼，咱班的班長啥又考第一咧《我呢，雖沒獎勵，但可以吃一盤‘棍子炒肉’，嘻嘻!〞雖然話語間有些羨慕，但也不乏那種自我撫慰，樂觀的心;有時課間無聊了，他總會來些有趣的句子:“復習=不掛科，不復習=掛科，所以，復習+不復習=不掛科+掛科，提公因式、(1+不)復習=(不+1)掛科，約分，所以，復習=掛科。哇，真理誕生了!〞話語剛落，旁邊的機靈鬼–姜健誠就贊嘆道:“你真絕!〞可一旁的陳良還在那兒木頭木腦的掰著手指算著?！肮曈质且魂囆β晱膭⒃恢車㈤_了;體育課時，足球向他來時，他輕松地摸摸頭說:“蘋果最光芒的一刻就是砸在了牛頓的頭上。〞說完，又跟沒事人似的踢球去了。

就是這樣，劉元昊以愉悅的方式敘述了自己的真誠，用一顆大方的心靈打碎了自己的外殼，憑借著風趣的力量主動地與人交往，觸摸一顆顆隔閡的心。是他的風趣使我感受到了他的坦白、誠懇與善意，讓我打心眼里喜歡他這個朋友。

有一次，他又鉆進男生堆里，賣弄起他的風趣來?！案魑?，今晚就是可怕的家長會了，你們誰能用一句話形容家長會后的情景《〞只見他神氣活現(xiàn)地兩手插腰，再次挑逗著追問道，“有誰知道《嘻嘻……〞

“恩……〞眾男生你看看我，我看看你，搖搖頭期待著他的答案。

“那當然是風在吼，‘媽’在叫，黃河在咆哮!〞

我們大吃一驚，捧著肚子說:“這也行……〞

他又不失機會地接著問:“中國第一號人物是什么《〞眾人早已吸取上回的教訓，大聲地喊到:“大禹!〞

“大錯特錯，嘻嘻!那是猴子!〞

“哎!〞我們笑得前俯后仰，說:“虧你這腦瓜子想出來!〞

天下有誰最風趣《我猜劉元昊!瞧見咱們班的劉元昊了吧!一個風趣達人!

還期待著幾個同學的作文快點發(fā)來喲，不然沒得指導了!

等了N久的宋坤作文終于發(fā)來了，感覺現(xiàn)在的學生怎么這么沒積極性《玩的時候總不讓人催

拆筆大王

宋坤

我的同桌–￥%@是個拆筆“大王〞，什么東西在他手里都會變得零零散散，他是一個獨一無二“變寶為廢〞的人。

一次偶然的時機，我和他成為了同桌。雖說我們是一個班的，但是我和他并不常接觸，這次，我才算是認識他了。那天，￥%@買了一支嶄新的鉛筆。他拿著筆過來給我看，那支筆外殼上有一只手舞足蹈的棕色小熊，旁邊還有斑斑點點的紋理，煞是好看!連筆蓋都很漂亮，是皇冠形狀的，上面還有珍珠呢!我很羨慕。更妙的是，這筆寫起字來非常流暢，跟平常的鉛筆簡直是天壤之別。我想他一定是不惜重金買下的吧!

“叮鈴鈴!叮鈴鈴!〞上課了，我忽然發(fā)現(xiàn)￥%@那只原本完美無缺的筆上的皇冠蓋子已經(jīng)被他玩掉了，我覺得￥%@太大意了。如果是我一定當個寶似的看管好。怎么會讓這完美中留有遺憾呢《說真的，當時我還在地上掃視了一遍，希望能收獲到皇冠筆蓋，只是礙于上課，我也不敢多耽擱，趕緊坐端正，又聽起講來。

可第二節(jié)課間休息的十分鐘里，￥%@又將他的筆套玩不見了，就像美麗的鳳凰被扒光了毛一樣，只剩下孤零零的筆芯了，真讓我心疼啊!

到了第三節(jié)課時，美術課上我忘帶鉛筆了，便伸手向他借他那只精美的皇冠鉛筆，可我看見他桌上有一支到處是筆顏的破筆，仿佛筆上有千倉百孔，連字都不能寫了。

看著這個不折不扣的拆筆大王，我真是“拜服〞得五體投地。誰能比他更厲害呢《

六年級下冊第五單元作文(500字)別離之際

回想當初，在父母的再三的勸說下，邁進了學校，品味現(xiàn)在，已經(jīng)是一名即將步入中學的畢業(yè)生。當年的小不點已經(jīng)搖身一變成為了一個亭亭玉立的少女了。在這分別之際，我感嘆萬分，開始留戀母校的生活，留戀朝夕相處的朋友了。

在母校的最后一個學期，我將珍藏每一份友誼，我將收藏朋友們發(fā)自內心的祝福，我保留著一張張的賀卡。在母校的時間，就像漏斗里的沙粒，永無止境落下來，像限時賽的秒表，開始了倒計時，又像射出去的箭，再也不會回來了。最后一次運動會，最后一次的春游，最后一次看電影，最后一次問候可愛的同學，最后一次……。請你記住:藍天上的縷縷白云，那是我心頭絲絲離別的愁緒，但我的胸懷與長空一樣晴朗。

想起以前，我們來自不同班級，同學之間難免會打架，現(xiàn)在想起來，覺得自己很傻冒。以前的我往往會因為那一條“三八線〞而吵得不可開交，甚至還會為了一點小小的過錯而“火山暴發(fā)〞如今不像當初。和氣融融的玩耍，手拉手一起度過美好的一天。

老師更是我們的引導者。我是一棵苗，是你將我育成參天大樹;我是一把火，是你引燃了我;我是一張琴，是你撥動那響亮的音符……。今天，我要在這里，把您給予給我的昨天，折疊成為記憶的小船，任其在懷念的心湖。您教會了“1，2，3……〞您教會了我“A，B，C〞。感激你，我的老師。

今日，為你采一片綠葉，放進這離別的小船，別后的秋天中最亮麗的一道風景線……

鄂教六年級下冊語文第五單元作文看圖作文——看畫作?生機》后寫作

審題：圖中是一株被壓在磚塊下的小草倔強地伸出了頭，看到了陽光，還有一只蜻蜓在旁邊飛舞。作文應根據(jù)畫作而展開：可由草的命運想到一個道理和一種生活狀態(tài)；也可由草的前后生活表明外面的世界更精彩的主題；也可由草的追求想到人的追求和人的命運等等。當然自己也可以是那株小草或是那只蜻蜓、一個磚塊等等。

構思：由草想到人——想到如今處出打工之人，正如那株小草在生活的道路上歷經(jīng)艱辛還可能被城里人嘲弄，但是他們依然頑強地面對，樂觀地生活；想到山村的孩童勤奮學習一心想走出大山；想到重壓下的學生，父母的冀望就像那磚塊壓在我們的身上，我們努力學習，也許多年后我們才發(fā)現(xiàn)，成熟的我們并不是自己理想中的模樣……由畫想到一種道理：不經(jīng)歷風雨怎知彩虹的美麗；堅持就是勝利；一顆堅韌的心是誰也壓不倒的……

結構：順敘、倒敘、散文結構、明暗結構、沖突結構……

寫作：可以變換角度寫作，從小