2023（語文A版）四年級語文上冊教案家鄉(xiāng)的橋2

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023（語文A版）四年級語文上冊教案家鄉(xiāng)的橋2夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果真鶴也；抬頭觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。

2023最新最新（語文A版）四年級語文上冊教案家鄉(xiāng)的橋2-優(yōu)質(zhì)教案

教學(xué)目的：

1.理解課文內(nèi)容，了解家鄉(xiāng)橋的特點(diǎn)，體會(huì)熱愛家鄉(xiāng)，追念家鄉(xiāng)的思想感情。

2.學(xué)會(huì)本課生字，讀寫“血脈〞、“擷取〞、“飄逸瀟灑〞等詞語，能給名詞加上適合的動(dòng)詞以組成動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的詞組。

3.能正確理解詞語在句子環(huán)境中的意思，體會(huì)用詞要確鑿。4.有感情地朗讀課文，背誦課文三——五節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

體會(huì)用詞要確鑿。教學(xué)時(shí)間：

三課時(shí)。

余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自滿。

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夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果真鶴也；抬頭觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。

教學(xué)過程

第—課時(shí)課時(shí)目的：

1.自學(xué)本課生字新詞，查字典理解：“綴〞、“擷取〞、“剛毅雄健〞、“飄逸瀟灑〞等詞語意思。2.通讀課文，理清層次。

3.初步理解江南橋多的原因，造型和名稱的特征，把家鄉(xiāng)橋稱作“我們的樂園〞的原因。教學(xué)過程：

一、談話引出課題。

1.師：同學(xué)們，改革開放以來，上海發(fā)生了巨大的變化，新建了大量雄偉壯觀的大橋。今天，我們也要學(xué)習(xí)與橋有關(guān)的課文，題目叫(板書)1、家鄉(xiāng)的橋2.齊讀課題

3.審題：讀了課題，你想知道哪些內(nèi)容?二、預(yù)習(xí)課文。1.生字組詞。

2.查字典，理解預(yù)習(xí)3的詞。3.通讀課文，了解大意。

余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自滿。2/14

夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果真鶴也；抬頭觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。

三、檢查預(yù)習(xí)狀況。

1.指名字組詞。注意讀音，組詞是否正確。2.理解詞意。

①綴——連接，組合。課文指石階一階一階連接上去。②擷取——摘取。課文指如意橋的橋名是從王維的詩句中摘取而來的。

③剛毅雄健——強(qiáng)勁有力。課文指石橋上鑿就的橋名字體強(qiáng)勁有力。

④飄逸瀟灑一一自然、大方、瀟灑、不拘束。課文指石橋上鑿就的橋名字自然、大方、瀟灑、不拘束。3.通讀課文，了解各節(jié)的大意。①家鄉(xiāng)江南的小河多。(板書：河多)②小橋的數(shù)量多。(板書：小橋多)③小橋的造型千姿百態(tài)。(板書：造型多)

④小橋的名稱美，來歷多，字體各不一致，關(guān)于小橋的故事多。(板書：名稱美)

⑤小橋給孩子們帶來無窮的樂趣，是孩子們的“樂園〞。(板書：樂趣多)

⑥最憶家鄉(xiāng)的橋。(板書：憶橋)

余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自滿。

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夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果真鶴也；抬頭觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。

四、根據(jù)不同內(nèi)容，給課文分段。第一段：(1)家鄉(xiāng)江南的小河多。其次段：(2—5)介紹家鄉(xiāng)小橋的特點(diǎn)。第三段：(6)最憶家鄉(xiāng)的橋。

五、練習(xí)讀課文。

余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自滿。

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夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果真鶴也；抬頭觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。

六、作業(yè)：

1.完成練習(xí)冊查字典作業(yè)。

2.抄寫讀讀寫寫的詞，每詞抄四遍。3.讀課文三遍。

板書：

家鄉(xiāng)的橋

河多小橋多造型多名稱美樂趣多憶橋其次課時(shí)余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自滿。

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夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果真鶴也；抬頭觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。

課時(shí)要求：

1.學(xué)習(xí)課文1——3節(jié)，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生分三步體會(huì)用詞的好處。2.朗讀課文第三節(jié)，完成課后練習(xí)三填空(1)。3.準(zhǔn)備背誦第三節(jié)。教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)。

1.指名讀，講段意。

2.重點(diǎn)訓(xùn)練體會(huì)用詞的好處。3.出示學(xué)習(xí)方法：

查字典理解帶點(diǎn)詞語的意思。

聯(lián)系上下文，想想帶點(diǎn)詞語在文中的意思。體會(huì)帶點(diǎn)詞語的運(yùn)用好在哪里。按三步學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)第一節(jié)。

(1)指名個(gè)別講。

①網(wǎng)布——布，分布；網(wǎng)布，像網(wǎng)一樣縱橫交織地分布。

余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自滿。

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夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果真鶴也；抬頭觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。

②家鄉(xiāng)一條條小河縱橫交織地分布在大地上。

③“網(wǎng)布〞把家鄉(xiāng)一條條小河縱橫交織的樣子寫得十分形象，給讀者留下具體而明了的印象。(2)小組探討練習(xí)講。(3)請兩個(gè)小組匯報(bào)講。

二、學(xué)習(xí)其次小節(jié)。

1.指名讀，用摘句法概括節(jié)意。

2.“連接〞寫出了什么?(小橋的分布狀況。)

3.“趕集要經(jīng)過八座十座小橋〞說明什么?(家鄉(xiāng)的小橋多。)4.小結(jié)：其次節(jié)介紹小橋的數(shù)量多。用兩個(gè)“連接〞寫出了小橋的分布狀況，又以“趕集要經(jīng)過八座十座小橋〞說明家鄉(xiāng)的小橋多。

三、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。1.默讀第三小節(jié)，準(zhǔn)備填空。2.出示填空練習(xí)，學(xué)生探討。

課文第三節(jié)是圍繞這句話寫的，分別寫了和的神態(tài)。3.分男女生讀填空答案。

余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自滿。

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夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果真鶴也；抬頭觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。

4.給第三小節(jié)分層次，概括層意。5.按層次指導(dǎo)背誦，學(xué)生相互試背。6.指名試背。四、布置作業(yè)：1.熟背第三節(jié)。

2.熟讀第四、五節(jié)，準(zhǔn)備背誦。3.完成練習(xí)冊填空的第一部分。第三課時(shí)

課時(shí)目的：

1.學(xué)習(xí)課文第四一六節(jié)，并能初步背誦。2.繼續(xù)練習(xí)體會(huì)用詞要確鑿。3.練習(xí)動(dòng)賓詞搭配。

余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自滿。8/14

夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果真鶴也；抬頭觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。

教學(xué)過程：

一、回想上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)新課。(一)學(xué)習(xí)第四節(jié)。

1.指名讀，思考：這節(jié)告訴我們哪些內(nèi)容?(橋名多；橋名的由來；橋名字體各異；關(guān)于橋的故事多。)

2.輕聲讀，用“——〞劃出描寫家鄉(xiāng)小橋美好名稱的句子；用“()〞括出這些名稱各是怎么來的句子。3.探討答案

4.男女生分別讀“小橋名稱美〞和“橋名由來〞的內(nèi)容。5.指名讀描寫“橋名字體各異〞的句子。6.出示句子：

好玩兒的是，請石匠鑿就的橋名字體也各不一致，或篆或隸或楷或草，有的飄逸瀟灑，有的剛毅雄健，跟橋相襯相映，又平添了幾分情趣。

①回想體會(huì)用詞要正確的方法。②出示三步學(xué)習(xí)法：

7.用三步法理解“相襯相映〞，“平添〞。

①相襯相映：相，相互；襯，映，襯托。相互襯托的意思。

余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自滿。9/14

夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果真鶴也；抬頭觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。

平添；自然而然地增加，增加的意思。

②課文指在青石上鑿就的各種字體的橋名與各種神態(tài)的橋相互襯托，讓人覺得又增加了幾分情趣。

③“相襯相映〞把橋名字體與橋的神態(tài)兩者之間的關(guān)系寫得十分確鑿；“平添〞把這種景物造成的情調(diào)和樂趣表現(xiàn)得很形象，給讀者留下具體而深刻的印象。

(先指名講，再小組講，最終請一個(gè)小組匯報(bào)。)8.指導(dǎo)試背第四節(jié)。(二)學(xué)習(xí)第五節(jié)。

1.默讀出示課后練習(xí)4(2)填上適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。例：(講)故事

()籃子()謎語，()螺螄()膽子()毛蟹()小船2.輕聲讀，理層次。(總一分