整合情境教學單元模塊框架設(shè)計表概要

整合情境教課單元模塊框架設(shè)計表學科語文年級六年級教材名稱人教版六年級上冊學習單元第一單元主要設(shè)計者李紅梅合作設(shè)計者本單元包含的課文名稱1、《山中探友》2、《山雨》3、《草蟲的鄉(xiāng)村》4、《索溪峪的“野”》本單元的主要教課目的和要求培育學生熱愛自然的美好情操；領(lǐng)會作者如何進行察看、如何睜開聯(lián)想和想象，表達自己獨到的感覺；品嘗優(yōu)美的語言，豐富語言的累積?！墩n程標準》及“內(nèi)容標準”中與本閱讀：在閱讀中推測文章的表達次序，領(lǐng)會作者的思想感單元的有關(guān)內(nèi)容情，初步意會文章基本的表達方法。本單元要修業(yè)生掌握的重點能力1、理解文章內(nèi)容，領(lǐng)會作者經(jīng)過睜開聯(lián)想和想象所表達的獨到感覺和思想感情。2、會運用睜開聯(lián)想和想象的表達方法寫出自己的獨到感受。學生已經(jīng)掌握的（與期望掌握重點六年級學生能掌握文章的主要內(nèi)容，明確哪些內(nèi)容是作者能力有關(guān)的）知識水平的聯(lián)想和想象?？墒菍ψ髡呓?jīng)過睜開聯(lián)想和想象所表達的獨到感覺和思想感情的感悟能力還比較缺少，在習作中展開聯(lián)想和想象的能力也需在應(yīng)用中獲得提高學生簡單理解和簡單誤會的知識領(lǐng)會作者如何睜開聯(lián)想和想象表達獨到感覺的，學會睜開內(nèi)容想象來表達自己的感覺是學習的難點復雜情境的初步構(gòu)想以《小溪》為閱讀文本，讓學生隨作者一起到達溪邊，體會作者眼中獨到的溪流以及他運用的表達方法，而且讓學生從文章結(jié)尾處睜開聯(lián)想和想象，調(diào)換平常的生活累積，寫出“小溪不知將以如何的歡欣迎接我”的感人情形。發(fā)生于情境并指向重點能力的具1、小溪的腳步“緩慢深重”是指小溪的什么狀態(tài)？（理解體問題作者用擬人的手法所表達的意思。）2、這段話中，作者把小溪想象成了什么？領(lǐng)會這些句子表達了作者如何的感覺？（理解作者是如何睜開想象的，表達了如何的獨到感覺。）3、作者在本文里主要用了什么寫作手法把小溪寫得活龍活現(xiàn)的？（意會文章基本的表達方法。）4、睜開想象寫出小溪將以如何的歡欣迎接老朋友感人的情形。（表達方法的應(yīng)用）評論指標的選擇評論指標的表述目標分類層次最低/完滿標準1、文本理解理解最低標準2、答案存心義理解最低標準3、表達能力應(yīng)用最低標準4、語言質(zhì)量應(yīng)用完滿標準人教版語文六年級上冊第一單元整合情境教課單元模塊：小溪宜昌市伍家崗區(qū)萬壽橋小學李紅梅■能力目標理解文章內(nèi)容，領(lǐng)會作者經(jīng)過睜開聯(lián)想和想象所表達的獨到感覺和思想感情。會運用睜開聯(lián)想和想象的表達方法寫出自己的獨到感覺。小溪春季到了,屋后的小溪忽然開朗起來,徹夜聽著她輕盈的腳步聲一路跳躍。初搬到山上時,正當寒冬,又是風又是雨的。我只能冬眠在我的小屋里，透過大大的玻璃窗，看云天斜陽的變換，山澗晚物的洋溢；除此以外，就是這條小溪整天為寂寂深山加添一些生動的音符。我向來沒有見過小溪的模樣，但我和她倒是那樣熟悉。深邃的夜里，當我讀累了，寫疲了時，我就放下書，擱下筆，靜靜傾聽小溪以它獨到的“溪語”訴說著大地的心聲。屋外北風凜凜，冷雨敲毫，小溪的腳步總緩慢深重的。是她也耐不得這冬日的冷寂？她可曾看到我窗口顯出的一熒燈火，領(lǐng)會些許我關(guān)心的情意？我倆是身相契連的。天氣逐漸溫暖，小溪的步子也開始變得輕盈流利。想來，她一路穿過青山，行過曠野，驀地發(fā)現(xiàn)溪邊的小花結(jié)了苞，小草冒了芽，初生的小蝸牛怯怯地探出了觸角；大地一片青翠，萬物繁榮昌盛，便忍不住一陣吃驚，一陣歡欣，忙不迭地要將這好信息帶給大家。聽聽，這小溪正以歡樂的聲音告訴你一個亙古彌新的故事：春回大地！什么時候，挑個風和日麗的好日子，我也下到小溪，探望我這位神交已久的老朋友，小溪不知將以如何的歡欣迎接我哩！■問題Q1：小溪的腳步“緩慢深重”是指小溪的什么狀態(tài)？______________________Q2：“向來沒有見過小溪的模樣，但我和她倒是那樣熟悉。深邃的夜里，當我讀累了，寫疲了時，我就放下書，擱下筆，靜靜傾聽小溪以它獨到的“溪語”訴說著大地的心聲。屋外寒風凜凜，冷雨敲毫，小溪的腳步總緩慢深重的。是她也耐不得這冬日的冷寂？她可曾看到我窗口顯出的一熒燈火，領(lǐng)會些許我關(guān)心的情意？我倆是身相契連的?！边@段話中，作者把小溪想象成了。專心領(lǐng)會這些句子表達了作者如何的感覺？____________________________________________________________Q3:

作者在本文里主要用了什么寫作手法把小溪寫得活龍活現(xiàn)的？Q4:

______________________________________________________________。看作者在一個風和日麗的好日子探望小溪，她將以如何的歡欣迎接老朋友呢？請睜開想象用一段話寫出感人的情形。_____________________________________________________■參照答案Q1:指的是小溪的冰凍狀態(tài)和解凍狀態(tài)Q2：自己