初中生物學(xué)習(xí)心得體會

初中生物學(xué)習(xí)心得領(lǐng)悟初中生物學(xué)習(xí)心得領(lǐng)悟/初中生物學(xué)習(xí)心得領(lǐng)悟優(yōu)選文檔初中生物國培學(xué)習(xí)心得領(lǐng)悟經(jīng)過本次學(xué)習(xí)，使我的教育看法獲得了浸禮，教育授課理論水平和學(xué)科知識獲得了提升，對于師德的理解有了新感悟。作為教師要樹立平生學(xué)習(xí)的理念；教師要擁有幸福感。經(jīng)過教育授課理論和學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，使我懂得了怎樣備好、上好、評好一節(jié)課；對怎樣成長成為一名科研型的教師有了詳盡的方法指導(dǎo)。歷時一個多月的學(xué)習(xí)，感受深刻，學(xué)習(xí)收獲很大。在學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)真聽取專家講解，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆錄，專心記下隨時獲得的學(xué)習(xí)感覺，及時溝通、談?wù)搶W(xué)習(xí)中遇到的問題。下面談?wù)勎覍⒓訃嗯嘤?xùn)的幾點(diǎn)感想：第一，教育學(xué)生，從愛出發(fā)。同樣的愛，理解的愛，敬愛的愛，相信的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要恩賜學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時辦理，辦理的方法適合，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會相信你，喜歡你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的敬愛和相信，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，差異對待。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同樣的教育方法，因材施教。師愛要全面、公正。第二，怎樣使我們的生物課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為生物老師的我更要關(guān)注的是儲蓄在生物課堂中那些只可意會、不可以言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些陪同著師生共同進(jìn)行的研究、溝通所衍生的積極的感情體驗(yàn)。我們不僅要教授知識，而且要善于以自己的智慧不斷喚醒孩子們.優(yōu)選文檔的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來，做一位存心的“烹飪師”，讓每一節(jié)生物課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“生物大餐”！第三，我還認(rèn)識到：一節(jié)好的生物課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的生物課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生。從學(xué)生的實(shí)質(zhì)出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的感情需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注生物。抓住生物的實(shí)質(zhì)進(jìn)行授課，著重生物思想方法的浸透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、考據(jù)的過程中有機(jī)遇經(jīng)歷生物化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真實(shí)體驗(yàn)到生物，樂學(xué)、愛學(xué)生物。其他，我認(rèn)識到：一節(jié)好的生物課，不要有“做秀”情結(jié)，倡議“簡潔而深刻、清爽而厚重”的授課風(fēng)格，展現(xiàn)思想力度，關(guān)注生物方法，表現(xiàn)生物課的靈魂，使生物課上出“生物味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。國培學(xué)習(xí)的過程，也是我不斷成長的過程。學(xué)習(xí)過程中我會自覺的聯(lián)系自己的實(shí)質(zhì)，哪一點(diǎn)我應(yīng)該改正，哪一點(diǎn)我應(yīng)該連續(xù)弘揚(yáng)。做到胸有成竹，今后的授課中少走很多彎路。經(jīng)驗(yàn)的積累不在犧牲學(xué)生，這也許就是最大的收獲。經(jīng)過此次培訓(xùn)，讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺。我獲得的不不過是更多的知識，更重要的是一種教育理念的提升。經(jīng)過這些天的學(xué)習(xí)，，我從中學(xué)到了很多，不但拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想獲得了升華，使我對生物授課有了更新的認(rèn)識，更加熱.優(yōu)選文檔衷于教育事業(yè)?！敖處煹囊惶?，學(xué)生的一世”，這句話道出了教師的工作對學(xué)生人生的巨大影響。因此，我們必然要抓住此次“國培”機(jī)遇，再學(xué)習(xí)、認(rèn)識、反思，把學(xué)到的知識技術(shù)與理論知識運(yùn)用于授課之中，善于捕捉教育良機(jī)，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過程中的積極因素，讓學(xué)生真實(shí)能意會教師言行中傳達(dá)的誠摯、感情、智慧，并將教師的理解、希望