巨人的花園PPT部編版4下

第一課時巨人的花園25助讀資料初讀感知再讀感悟?qū)W習字詞當堂檢測最新部編版四年級語文下冊課件能根據(jù)課文想象畫面，明白快樂應(yīng)當與大家分享的道理。學(xué)習目標王爾德：（1854—1900），19世紀后期英國著名的作家、詩人、劇作家，唯美主義的代表人物。他在英國文學(xué)史上具有特殊的地位，被譽為“才子和戲劇家”。主要作品：《快樂王子》《夜鶯與玫瑰》《忠實的朋友》等。走近作者自讀提示：1.請同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。2.想一想：課文寫了什么？喧鬧臉頰xuān讀一讀jiá易讀錯字允許（yǔn

rǔn）

臉頰（jiá

xiá

）綻放（zhàn

zàn

）

拆除（chāi

cāi

）凋謝（diāo

diào

）禁止（jìnjǐn）??????√√√√√√行xínɡ（行駛、行之有效）háng（銀行、一目十行）多音字落luò（落葉、落水）là（丟三落四）盡jìn（盡頭、無窮無盡）jǐn（盡管、盡快）檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。說一說課文寫了什么？本文寫的是一個自私的巨人在花園周圍砌起了圍墻組織孩子們進來玩耍，以至于自己的花園里一直是冬天，后來在小男孩啟發(fā)下改正了錯誤使得自己的花園變成春天的故事。我會寫結(jié)構(gòu)：左右組詞：洋溢溢于言表造句：大街小巷里到處洋溢著節(jié)日的歡樂。音序：Y部首：氵書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“皿”寬而扁，橫畫要長托住上部。溢yì書寫指導(dǎo)：上不少小，豎彎鉤圓轉(zhuǎn)有力。結(jié)構(gòu)：上下組詞：允許應(yīng)允造句：在沒有的帶主人的允許就進入人家的房間是不禮貌的。音序：Y部首：兒允yǔn書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第三筆是提，右部第二橫長。結(jié)構(gòu)：左右組詞：圍墻墻壁造句：我們不要在墻壁上亂寫亂畫。音序：Q部首：土墻qiánɡ書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第十一筆橫長，豎為懸針豎。結(jié)構(gòu)：左右組詞：告示牌牌照造句：上路行駛的機動車一縷不準遮擋牌照。音序：P部首：片牌pái書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右部捺畫舒展。結(jié)構(gòu)：左右組詞：增添添加造句：活潑可愛的小燕子給春天增添了勃勃生機。音序：T部首：氵添tiān書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第三筆是豎撇，右邊三筆距離均勻。結(jié)構(gòu)：左右組詞：訓(xùn)斥教訓(xùn)造句：我們要善于總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。音序：X部首：讠訓(xùn)xùn書寫指導(dǎo)：上部扁而寬，左下部窄，右下部寬，捺畫舒展。結(jié)構(gòu)：上下組詞：覆蓋天翻地覆造句：皚皚白雪覆蓋著大地。音序：F部首：西覆fù書寫指導(dǎo)：左小右大，右部筆畫緊湊，末筆舒展。結(jié)構(gòu)：左右音序：N部首：冫造句：他凝視著遠方的故鄉(xiāng)的方向，久久不肯離去。組詞：凝視凝望凝nínɡ書寫指導(dǎo)：第七筆是豎撇，右部“口”扁，豎在豎中線右側(cè)，撇捺舒展。結(jié)構(gòu)：左右音序：L部首：辛造句：聽了老師的話，我覺得臉上火辣辣的。組詞：火辣辣辣椒辣là書寫指導(dǎo)：左右等寬，“告”的第二橫稍長。結(jié)構(gòu)：左右音序：K部首：酉造句：不論嚴寒酷暑，他都堅持鍛煉身體。組詞：冷酷酷暑酷kù書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“人”撇捺舒展，右下部筆畫緊湊。結(jié)構(gòu)：左右音序：Y部首：忄造句：我度過了一個愉快的暑假。組詞：愉快愉悅愉yú書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“斥”的豎長而有力。結(jié)構(gòu)：左右音序：C部首：扌造句：他小心翼翼地拆開了禮物的包裝。組詞：拆除拆開拆chāi理解詞語洋溢：允許：呼嘯：(情緒、氣氛等)充分流露。本課指花園里常年充滿孩子們的笑聲。造句：街道上到處洋溢著節(jié)日的氣氛。許可。造句：請您允許我這樣做好嗎？發(fā)出高而長的聲音。造句：窗外北風呼嘯，屋內(nèi)溫暖如春。理解詞語喧鬧：明媚：訓(xùn)斥：(喧嘩吵鬧。文中指孩子們的喧嘩聲。造句：上課鈴一響，喧鬧的操場馬上安靜下來。(景物)鮮明可愛。文中用來形容陽光。造句：明媚的陽光照耀著大地。訓(xùn)誡，斥責。造句：父親從來沒有訓(xùn)斥過我們。理解詞語斥責：凝視：大聲地用嚴厲的言語指出別人的錯誤或罪行。本課指巨人大聲地斥責小男孩。造句：他大聲斥責著自己的下屬。聚精會神地看。本課指小男孩聚精會神地看

著巨人。

造句：他凝視著遠方，一動不動。冷酷：瑟瑟發(fā)抖：(待人)冷淡苛刻。造句：他對待敵人總是那么冷酷無情。指不停地哆嗦，顫抖。造句：他在寒風中凍得瑟瑟發(fā)抖。理解詞語喧鬧喧嘩這兩個詞都有“聲音大而亂”的意思。“喧鬧”強調(diào)熱鬧，除形容人外，還可形容集市等的嘈雜的聲響；“喧嘩”強調(diào)聲音大，專用來形容人的歡笑、叫喊聲大而雜亂。1.在喧鬧的商場里，我和爸爸走散了。2.公共場所禁止大聲喧嘩。辨析詞語相同點：不同點：造句：再讀課文：1.邊讀邊想，課文可以分成幾段？2.巨人的花園為什么沒有了春天？第一部分(第1、2自然段)寫巨人的花園很漂亮，他不在家，孩子們都喜歡到那里玩，花園里洋溢著孩子們的笑聲。第二部分(第3－7自然段)寫巨人回來了，兩次將孩子們趕出了花園，同時也趕走了春天。第三部分(第8－11自然段)寫小男孩的眼神和做法給了巨人啟示，巨人拆除了圍墻，花園又成了孩子們的樂園。交流分段情況因為巨人把孩子們都從自己的花園里趕了出去，不允許孩子們再到他的花園里來玩，所以巨人的花園里再也沒有了春天。巨人的花園為什么沒有了春天？課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了和孩子們在一起生活是一件幸福的事。而且學(xué)會了快樂要和大家一起分享。1.我能根據(jù)拼音正確書寫詞語。yáng

yì

wéi

qiáng

zēng

tiān

fù

gàiníng

shì

yú

kuài

xùn

chì

huǒ

là洋溢圍墻增添覆蓋凝視愉快訓(xùn)斥火辣允許補充冷酷醋味拆除折疊牌子脾氣喧鬧訓(xùn)斥凝視2．我來比一比，再組詞。允（）脾（）充（）牌（）酷（）拆（）醋（）折（）3．我能用恰當?shù)脑~語代替下面句中的畫線部分。（1）一天早晨，巨人被喧嘩熱鬧聲吵醒了。（)（2）孩子們聽到可怕的訓(xùn)誡斥責，紛紛逃竄。（）（3）小男孩用他那會說話的眼睛聚精會神地看著巨人。

（)4．把表達感情的詞語恰當?shù)靥钤诶ㄌ杻?nèi)。憤怒感謝自責(1)喂！你趕快滾出去！(

)(2)喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊！(

)(3)要不是你提醒，春天將永遠被我趕走了。(

)憤怒自責感謝5．我能按要求寫句子。(1)巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。(用帶點的詞仿寫)_____________________________________________(2)從那以后，巨人的花園又成了孩子們的樂園。(用“成了”寫個比喻句)_____________________________________________沒有老師的教導(dǎo)，就沒有我們今天的好成績。茂盛的大榕樹成了鳥兒的天堂。﹒﹒﹒品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當堂檢測第二課時巨人的花園251.想象畫面，體會巨人在行動上和心理上的變化（重點）2.體會童話在表達上對比的突出特點。（難點）學(xué)習目標通過上一節(jié)課的學(xué)習，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。核心問題：巨人的花園景象發(fā)生了哪些變化？為什么會有這樣的變化？串珠問題：1.巨人回來前，花園里的景象是怎樣的？2.巨人回來后，花園里的景象發(fā)生了幾次變化？3.課文是怎樣表現(xiàn)花園里的景象的變化的？4.課文通過寫花園里景象的變化，告訴人們什么道理？1.品讀課文第二自然段，說一說這段話在文中有什么作用？這段話為故事的發(fā)展埋下伏筆?；▓@里常年洋溢著孩子們的歡笑聲，說明孩子們很喜歡在巨人的花園里玩耍。如果巨人回來了，花園里還會是這樣的景象嗎？伏筆閱讀方法解密：品析伏筆的方法概念：伏筆，即前面對后面將要出現(xiàn)的內(nèi)容預(yù)先作出提示或暗示，或者說是前文為后文情節(jié)埋伏的線索。是敘事的一種手法。答題模式：為（下文內(nèi)容）……埋下伏筆。運用：本課“課后練習單”第二（一）題。2.品讀課文第六自然段，想一想這一段運用了什么寫法？有什么作用？村子里“開出美麗的鮮花”“傳來小鳥的歡叫”與花園“狂風大作”“雪花飛舞”形成鮮明的對比，突出了花園里荒涼的景象，借此暗示自私、冷漠換來的只有寒冷和孤獨。對比3.品析句子“一天早晨，巨人被喧(xuān)鬧聲吵醒了。他抬頭望去，一縷陽光從窗外射進來。好幾個月沒見過這么明媚的陽光了。巨人激動地跑到花園里，他看到花園里草翠花開，有許多孩子在歡快地游戲，他們大概是從圍墻的破損(sǔn)處鉆進來的。孩子們的歡笑是花園增添了春意?！庇谩懊髅牡年柟狻薄安荽浠ㄩ_”與之前“狂風大作”“雪花飛舞”進行對比，突出花園里發(fā)生了巨大的變化，暗示了歡樂的孩子是改變景色的主要原因。從“激動”一詞可以看出巨人雖然外表冷酷，但內(nèi)心其實也渴望溫暖。4.品讀“孩子們聽到可怕的訓(xùn)(xùn)斥，紛紛逃竄。與此同時，鮮花凋(diāo)謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了?！边@句話，說一說這句話向我們暗示了什么。“鮮花凋謝”“冰雪覆蓋”與之前的“明媚的陽光”“草翠花開”進行對比，暗示孩子帶來春天，趕走孩子就趕走了春天。5.為什么“巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的”？因為巨人從小男孩的眼睛里讀出了溫情，讀出了愛，他為自己的自私和冷酷而感到慚愧，所以他“心里感到火辣辣的”。6.說一說怎樣理解第9自然段中巨人說的話。春天不到花園里來是因為巨人太任性了——一次次趕走了孩子們；因為巨人太冷酷——一次次訓(xùn)斥孩子們。他想獨享花園里的一切，結(jié)果得到的卻是寒冷和荒涼生活。補寫：拆除圍墻后，花園是怎樣的景象呢？請寫一寫：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：花園里呈現(xiàn)出一片生機勃勃的景象，花兒都綻開了笑臉，蜜蜂和蝴蝶在花叢中飛舞。樹木枝繁葉茂，鳥兒在枝頭歡叫。巨人在漂亮的花園里，同孩子們盡情地玩耍，感到無比幸福。核心問題：巨人的花園由四季如畫般“美麗”，到因巨人砌起圍墻，將孩子拒之墻外而變得荒涼寒冷，最后到巨人醒悟，拆除圍墻，花園又成了孩子們的“樂園”。因為巨人“任性、冷酷的心”，花園變得荒涼寒冷；因為巨人明白了“沒有孩子的地方就沒有春天”，他醒悟了，和孩子一起享受快樂，花園變成了樂園。巨人的花園景象發(fā)生了哪些變化？為什么會有這樣的變化？1.巨人回來前，花園里的景象是怎樣的？巨人回來前，花園里四季如畫，非常美麗。串珠問題：2.巨人回來后，花園里的景象發(fā)生了幾次變化？巨人回來后，花園里的景象發(fā)生了四次變化，而且每一次變化都由巨人的行為態(tài)度引起：一是巨人趕走孩子，在花園周圍砌起圍墻，從此花園花不開，鳥不語，一片荒涼；二是孩子們從圍墻破損處鉆進花園，花園里陽光明媚，草翠花開；三是巨人再次趕走孩子，花園又被冰雪覆蓋；四是在一個小男孩的啟發(fā)下，巨人拆除圍墻，花園成了孩子們的樂園。3.課文是怎樣表現(xiàn)花園里的景象的變化的？課文采用了對比的方法來表現(xiàn)巨人花園景象的變化：(1)巨人回來前后景象的對比(回來前，花園四季如畫；回來后砌起圍墻，花園一片荒涼)；(2)巨人的花園與村子的景象對比(春天來了，村子里鮮花盛開，鳥兒歡叫；巨人的花園狂風大作，雪花飛舞)；(3)花園里有孩子玩耍和孩子被趕走時景象的對比(孩子鉆進花園，花園里草翠花開；巨人趕走孩子，花園又被冰雪覆蓋)；(4)砌起圍墻和拆除圍墻之后景象的對比(砌起圍墻，花園寒冷荒涼；拆除圍墻，花園變成孩子們的樂園)。4.課文通過寫花園里景象的變化，告訴人們什么道理？本文通過對比描寫花園里景象的變化，告訴我們：和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。課文結(jié)構(gòu)和大家一起分享的快樂才是真正的快樂巨人的花園巨人外出巨人醒悟趕走孩子共享花園鮮果、白雪荒涼花園美麗花園巨人回來砌起圍墻拆除圍墻快樂花園鮮花、綠樹本文通過講述一個自私的巨人將孩子們趕出花園并砌起圍墻以及醒悟后拆除圍墻的故事，告訴我們：和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。課文主旨推薦閱讀夜鶯與玫瑰

“她說過只要我送給她一些紅玫瑰，她就愿意與我跳舞，”一位年輕的學(xué)生大聲說道，“可是在我的花園里，連一朵紅玫瑰也沒有。”這番話給在圣櫟樹上自己巢中的夜鶯聽見了，她從綠葉叢中探出頭來，四處張望著。“我的花園里哪兒都找不到紅玫瑰，”他哭著說，一雙美麗的眼睛充滿了淚水，“唉，難道幸福竟依賴于這么細小的東西！我讀過智者們寫的所有文章，知識的一切奧秘也都裝在我的頭腦中，然而就因缺少一朵紅玫瑰我卻要過痛苦的生活?！薄斑@兒總算有一位真正的戀人了，”夜鶯對自己說，“雖然我不認識他，但我會每夜每夜地為他歌唱，我還會每夜每夜地把他的故事講給星星聽?，F(xiàn)在我總算看見他了，他的頭發(fā)黑得像風信子花，他的嘴唇就像他想要的玫瑰那樣紅；但是感情的折磨使他臉色蒼白如象牙，憂傷的印跡也爬上了他的眉梢?！薄巴踝用魈焱砩弦_舞會，”年輕學(xué)生喃喃自語地說，“我所愛的人將要前往。假如我送她一朵紅玫瑰，她就會同我跳舞到天明；假如我送她一朵紅玫瑰，我就能摟著她的腰，她也會把頭靠在我的肩上，她的手將捏在我的手心里?？墒俏业幕▓@里卻沒有紅玫瑰，我只能孤零零地坐在那邊，看著她從身旁經(jīng)過。她不會注意到我，我的心會碎的。”“這的確是位真正的戀人，”夜鶯說，“我所為之歌唱的正是他遭受的痛苦，我所為之快樂的東西，對他卻是痛苦。愛情真是一件奇妙無比的事情，它比綠寶石更珍貴，比貓眼石更稀奇，用珍珠和石榴都換不來，是市場上買不到的，是從商人那兒購不來的，更無法用黃金來稱出它的重量?！薄皹穾焸儠谒麄兊睦葟d中，”年輕的學(xué)生說，“彈奏起他們的弦樂器。我心愛的人將在豎琴和小提琴的音樂聲中翩翩起舞。她跳得那么輕松歡快，連腳跟都不蹭地板似的。那些身著華麗服裝的臣仆們將她圍在中間。然而她就是不會同我跳舞，因為我沒有紅色的玫瑰獻給她?！庇谑撬麚涞乖诓莸厣希p手捂著臉放聲痛哭起來。“他為什么哭呢？”一條綠色的小蜥蜴高高地翹起尾巴從他身旁跑過時，這樣問道。“是啊，倒底為什么？”一只蝴蝶說，她正追著一縷陽光在跳舞。“是啊，倒底為什么？”一朵雛菊用低緩的聲音對自己的鄰居輕聲說道。“他為一朵紅玫瑰而哭泣。”夜鶯告訴大家?！盀榱艘欢浼t玫瑰？”他們叫了起來。“真是好笑！”

小蜥蜴說，他是個愛嘲諷別人的人?？芍挥幸国L了解學(xué)生的憂傷，她默默無聲地坐在橡樹上，想象著愛情的神秘莫測。突然她伸開自己棕色的翅膀，朝空中飛去。她像個影子似的飛過了小樹林，又像個影子似的飛越了花園。在一塊草地的中央長著一棵美麗的玫瑰樹，她看見那棵樹后就朝他飛過去，落在一根小枝上。“給我一朵紅玫瑰，”她高聲喊道，“我會為你唱我最甜美的歌?！?/p>

可是樹兒搖了搖頭。“我的玫瑰是白色的，”他回答說，“白得就像大海的浪花沫，白得超過山頂上的積雪。但你可以去找我那長在古日晷器旁的兄弟，或許他能滿足你的需要?！庇谑且国L就朝那棵生長在古日晷器旁的玫瑰樹飛去了?！敖o我-朵紅玫瑰，”她大聲說，“我會為你唱我最甜美的歌?！?/p>

可是樹兒搖了搖頭?！拔业拿倒迨屈S色的，”他回答說，“黃得就像坐在琥珀寶座上的美人魚的頭發(fā)，黃得超過拿著鐮刀的割草人來之前在草地上盛開的水仙花。但你可以去找我那長在學(xué)生窗下的兄弟，或許他能滿足你的需要?！庇谑且国L就朝那棵生長在學(xué)生窗下的玫瑰樹飛去了?！敖o我一朵紅玫瑰，”她大聲說，“我會為你唱我最甜美的歌?！笨墒菢鋬簱u了搖頭?！拔业拿倒迨羌t色的，”他回答說，“紅得就像鴿子的腳，紅得超過在海洋洞穴中漂動的珊瑚大扇。但是冬天已經(jīng)凍僵了我的血管，霜雪已經(jīng)摧殘了我的花蕾，風暴已經(jīng)吹折了我的枝葉，今年我不會再有玫瑰花了?！薄拔抑灰欢涿倒寤?，”夜鶯大聲叫道，“只要一朵紅玫瑰！難道就沒有辦法讓我得到它嗎？”“有一個辦法，”樹回答說，“但就是太可怕了，我都不敢對你說。”“告訴我，”夜鶯說，“我不怕?！薄叭绻阆胍欢浼t玫瑰，”樹兒說，“你就必須借助月光用音樂來造出它，并且要用你胸中的鮮血來染紅它。你一定要用你的胸膛頂住我的一根刺來唱歌。你要為我唱上整整一夜，那根刺一定要穿透你的胸膛，你的鮮血一定要流進我的血管，并變成我的血?！薄澳盟劳鰜頁Q一朵玫瑰，這代價實在很高，”夜鶯大聲叫道，“生命對每一個人都是非常寶貴的。坐在綠樹上看太陽駕駛著她的金馬車，看月亮開著她的珍珠馬車，是一件愉快的事情。山楂散發(fā)出香味，躲藏在山谷中的風鈴草以及盛開在山頭的石南花也是香的。然而愛情勝過生命，再說鳥的心怎么比得過人的心呢？”于是她便張開自己棕色的翅膀朝天空中飛去了。她像影子似的飛過花園，又像影子似的穿越了小樹林。年輕的學(xué)生仍躺在草地上，跟她離開時的情景一樣，他那雙美麗的眼睛還掛著淚水?！翱鞓菲饋戆桑币国L大聲說，“快樂起來吧，你就要得到你的紅玫瑰了。我要在月光下把它用音樂造成，獻出我胸膛中的鮮血把它染紅。我要求你報答我的只有一件事，就是你要做一個真正的戀人，因為盡管哲學(xué)很聰明，然而愛情比他更聰明，盡管權(quán)力很偉大，可是愛情比他更偉大?；鹧嬗臣t了愛情的翅膀，使他的身軀像火焰一樣火紅，他的嘴唇像蜜一樣甜，他的氣息跟乳香一樣芬芳?！睂W(xué)生從草地上抬頭仰望著，并側(cè)耳傾聽，但是他不懂夜鶯在對他講什么，因為他只知道那些寫在書本上的東西?？墒窍饦湫睦锸敲靼椎?，他感到很難受，因為他十分喜愛這只在自己樹枝上做巢的小夜鶯?！敖o我唱最后一支歌吧，”他輕聲說，“你這一走我會覺得很孤獨的?！庇谑且国L給橡樹唱起了歌，她的聲音就像是銀罐子里沸騰的水聲。等她的歌聲一停，學(xué)生便從草地上站起來，從他的口袋中拿出一個筆記本和一支鉛筆。

“她的樣子真好看，”他對自己說，說著就穿過小樹林走開了，“這是不能否認的；但是她有情感嗎？我想她恐怕沒有。事實上，她像大多數(shù)藝術(shù)家一樣，只講究形式，沒有任何誠意。她不會為別人做出犧牲的。她只想著音樂，人人都知道藝術(shù)是自私的。不過我不得不承認她的歌聲里也有些美麗的調(diào)子。只可惜它們沒有一點意義，也沒有任何實際的好處?！彼哌M屋子，躺在自己那張簡陋的小床上，想起他那心愛的人兒，不一會兒就進入了夢鄉(xiāng)。等到月亮掛上了天際的時候，夜鶯就朝玫瑰樹飛去，用自己的胸膛頂住花刺。她用胸膛頂著刺整整唱了一夜，就連冰涼如水晶的明月也俯下身來傾聽。整整一夜她唱個不停，刺在她的胸口上越刺越深，她身上的鮮血也快要流光了。她開始唱起少男少女的心中萌發(fā)的愛情。在玫瑰樹最高的枝頭上開放出一朵異常的玫瑰，歌兒唱了一首又一首，花瓣也一片片地開放了。起初，花兒是乳白色的，就像懸在河上的霧霾。在最高枝頭上盛開的那朵玫瑰花，如同一朵在銀鏡中、在水池里照出的玫瑰花影。然而這時樹大聲叫夜鶯把刺頂?shù)酶o一些?！绊斁o些，小夜鶯，”樹大叫著，“不然玫瑰還沒有完成天就要亮了?！庇谑且国L把刺頂?shù)酶o了，她的歌聲也越來越響亮了，因為她歌唱著一對成年男女心中誕生的激情。一層淡淡的紅暈爬上了玫瑰花瓣，就跟新郎親吻新娘時臉上泛起的紅暈一樣。但是花刺還沒有達到夜鶯的

心臟，所以玫瑰的心還是白色的，因為只有夜鶯心里的血才能染紅玫瑰的花心。這時樹又大聲叫夜鶯頂?shù)酶o些，“再緊些，小夜鶯，”樹兒高聲喊著，“不然，玫瑰還沒完成天就要亮了。”于是夜鶯就把玫瑰刺頂?shù)酶o了，刺著了自己的心臟，一陣劇烈的痛楚襲遍了她的全身。痛得越來越厲害，歌聲也越來越激烈，因為她歌唱著由死亡完成的愛情，歌唱著在墳?zāi)怪幸膊恍嗟膼矍椤?/p>

最后這朵非凡的玫瑰變成了深紅色，就像東方天際的紅霞，花瓣的外環(huán)是深紅色的，花心更紅得好似一塊紅寶石。不過夜鶯的歌聲卻越來越弱了，她的一雙小翅膀開始撲打起來，一層霧膜爬上了她的雙目。她的歌聲變得更弱了，她覺得喉嚨給什么東西堵住了。這時她唱出了最后一曲。明月聽著歌聲，竟然忘記了黎明，只顧在天空中徘徊。紅玫瑰聽到歌聲，更是欣喜若狂，張開了所有的花瓣去迎接涼涼的晨風。回聲把

歌聲帶回自己山中的紫色洞穴中，把酣睡的牧童從夢鄉(xiāng)中喚醒。歌聲飄過河中的蘆葦，蘆葦又把聲音傳給了大海?！翱炜?，快看！”樹叫了起來，“玫瑰已長好了?！笨墒且国L沒有回答，因為她已經(jīng)躺在長長的草叢中死去了，心口上還扎著那根刺。中午時分，學(xué)生打開窗戶朝外看去?！鞍?，多好的運氣呀！”他大聲嚷道，“這兒竟有一朵紅玫瑰！這樣的玫瑰我一生也不曾見過。它太美了，我敢說它有一個好長的拉丁名字。”他俯下身去把它摘了下來。隨即他戴上帽子，拿起玫瑰，朝教授的家跑去。教授的女兒正坐在門口，在紡車上紡著藍色的絲線，她的小狗躺在她的腳旁。“你說過只要我送你一朵紅玫瑰，你就會同我跳舞，”學(xué)生高聲說道，“這是全世界最紅的一朵玫瑰。你今晚就把它戴在你的胸口上，我們一起跳舞的時候，它會告訴你我是多么的愛你?！比欢倥畢s皺起眉頭。

“我擔心它與我的衣服不相配，”她回答說，“再說，宮廷大臣的侄兒已經(jīng)送給我一些珍貴的珠寶，人人都知道珠寶比花更加值錢?！薄班蓿乙f，你是個忘恩負義的人?！睂W(xué)生憤怒地說，一下把玫瑰扔到了大街上，玫瑰落入陰溝里，一輛馬車從它身上碾了過去?！巴髫摿x！”少女說，“我告訴你吧，你太無禮；再說，你是什么？只是個學(xué)生。啊，我敢說你不會像宮廷大臣侄兒那樣，鞋上釘有銀扣子?！闭f完她就從椅子上站起來朝屋里走去?！皭矍槭嵌嗝从廾涟。　睂W(xué)生一邊走一邊說，“它不及邏輯一半管用，因為它什么都證明不了，而它總是告訴人們一些不會發(fā)生的事，并且還讓人相信一些不真實的事。說實話，它一點也不實用，在那個年代，一切都要講實際。我要回到哲學(xué)中去，去學(xué)形而上學(xué)的東西?！庇谑撬慊氐阶约旱奈葑永?，拿出滿是塵土的大書，讀了起來。

國學(xué)誦讀小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。(《池上》白居易)蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。（《小兒垂釣》胡令能）國學(xué)誦讀上品之人，不教而善；中品之人，教而后善；下品之人，教亦不善。(《戒子孫文》邵雍)

走進中華傳統(tǒng)文化【花園名聯(lián)】花初經(jīng)雨紅猶淺，樹欲成陰綠漸稠。

[北京故宮絳(jiàng)雪軒]

課堂小結(jié)巨人在小男孩的善良和溫和的感染下，他用善良、寬容使他的花園從此又春意盎然、洋溢著孩子們的歡聲笑語，又成了他們的樂園。讓我們一起去感受他們的快樂吧！1.這篇童話很有趣，我要多讀幾遍。小男孩/在巨人寬大的臉頰上/親了一下。巨人/第一次感到了溫暖/和愉快。于是，他立刻拆除圍墻，把花園給了孩子們。2.我們交流表達一下：從這篇通話中懂得了什么？通過學(xué)習這篇童話，我懂得了一個人不能自私自利、冷酷無情，只有那些心胸寬廣、與人為善、具有高尚情操的人才能受人歡迎，能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。3.課文中許多地方，讀了以后都能夠在頭腦中浮現(xiàn)畫面。例如，寫巨人推到圍墻前后的情景。讓我們從課文中找一找，互相說說想象到的畫面，并抄寫喜歡的句子。示例：畫面：推倒圍墻前，花園里鮮花凋謝，樹葉飄落，花園被冰雪覆蓋著；推倒圍墻后，花園里草翠花開，桃樹開出許多美麗的花朵，花園里洋溢著孩子們歡樂的笑聲。其他畫面及抄寫句子略。一、看拼音，寫詞語。

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jiāo洋溢訓(xùn)斥獎牌覆蓋凝結(jié)增添愉快辣椒二、加偏旁成新字再組詞。

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_______（

）酷冷酷浩浩蕩拆拆除訴告訴三、選詞填空。1．由于商店經(jīng)營有方，明明家的收入逐年(

)。2．那盆盛開的鮮花為沉悶的辦公室(

)了一絲情趣。3.（）春天來了，（）巨人的花園里仍是冬天。4.（）巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，（）他感到無比的幸福。增添增加因為……所以……

雖然……但是……增加增添雖然但是因為所以四、在括號里填入合適的修飾詞。（）的花園（）的笑聲（）的寒風

（）的鮮花（）的陽光

（）的嚴冬漂亮歡樂刺骨美麗明媚漫長五、按要求寫句子。1.誰允許你們到這兒來玩的?。〒Q一種說法，意思不變）________________________________________________2.孩子們站在巨人的腳下，爬上巨人的肩膀，盡情地玩耍。（擴句）________________________________________________________________________________________________3.刺骨的寒風吹起雪花。（改為“被”字句和“把”字句）________________________________________________雪花被刺骨的寒風吹起。不允許你們到這兒來玩！示例：可愛的孩子們站在巨人的腳下，爬上巨人堅實的肩膀，盡情地玩耍。刺骨的寒風把雪花吹起。25.巨人的花園課前預(yù)習1．用“√”選出正確的讀音。允(yǒng

yǔn)許拆(chāi

chē)除2．理解詞語。洋溢：瑟瑟發(fā)抖：喧鬧：明媚：訓(xùn)斥：凋謝：任性：冷酷：√√(情緒、氣氛等)充分流露。

指不停地哆嗦，顫抖。喧嘩熱鬧；喧嘩吵鬧。本文指孩子們的喧嘩聲。(景物)鮮明可愛。本文形容陽光。訓(xùn)誡，斥責。（草木花葉）脫落。放任自己，不加約束。（待人）冷淡苛刻。3．近義詞：允許—(

)

孤獨—(

)

冷酷—(

)

反義詞：喧鬧—(

)

荒涼—(

)

訓(xùn)斥—(

)表揚冷漠同意孤單繁華

安靜1．開頭寫巨人的花園很________，他不在家，孩子們都喜歡到那里玩，花園里洋溢著________________；接著寫巨人回來了，__次將孩子們趕出了花園，同時也趕走了________；最后寫小男孩的________和做法給了巨人啟示，巨人________，花園又成了_______________。2.全文描述了一個________、________的巨人，在孩子們的

幫助下，改正了自己的錯誤，和孩子們過上了幸福的生活，

告訴我們：_______________________________________。孩子們歡樂的笑聲

兩漂亮

春天眼神拆除圍墻孩子們的樂園冷酷任性和大家一起分享的快樂才是真正的快樂25.巨人的花園課后作業(yè)（A組）(一)“花園的主人是個巨人，他外出旅行已有好久了?！边@句話為下文故事埋下________。如果在此不交代“他外出旅行已有好久了”，下文“______________________”就顯得突兀?！痉椒ā浚ǘ┎痪茫憋L呼嘯，隆冬來臨，刺骨的寒風吹起雪花。巨人孤獨地度過了漫長的嚴冬。春天終于來了，村子里又伏筆巨人突然回來了開出美麗的鮮花，不時傳來小鳥的歡叫。但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風大作，雪花飛舞。巨人裹著毯子，還瑟瑟發(fā)抖。他想：“今年的春天為什么這么冷，這么荒涼呀……”1．語段中“________________”這個詞能夠概括巨人的花

園景象的特點，而“____________”這個詞點明了巨人

的心情。孤獨荒涼2.畫線句中用村子里“__________________”“_________________”和巨人花園里“__________”“________________”形成鮮明的對比，其作用是

__________________________________。3.巨人納悶：花園里春天為什么這么冷，這么荒涼呀？請

你告訴巨人其中的原因。________________________________________________開出美麗的鮮花傳來小鳥的歡叫狂風大作雪花飛舞暗示了巨人的心和花園一樣是冰冷的自私、冷漠換來的只有寒冷和孤獨。童話是長翅膀的天使。有趣的童話故事是靠想象編出來的。這不——小馬和小豬種西瓜了，花兒和葉子說悄悄話了，星星替月亮站崗了，字典公公家里的標點符號爭吵起來了……請你選擇一個話題構(gòu)思一個童話故事，試著用對比的方法寫一個精彩的小片段。120字左右。思路分析：1.這道題要求同學(xué)們構(gòu)思童話故事，運用對比寫片段。2.運用擬人化寫法，讓動物、植物等像人一樣能說會道。3.將童話主人公對比起來寫。優(yōu)秀示例：春天到了，小馬播下了西瓜種子。他常常給西瓜秧澆水、施肥、拔草、捉蟲。一個個小西瓜很快就長出來了。小豬種下西瓜種子后，就天天坐在地里等著又大又甜的西瓜長出來；坐累了就躺下來睡覺。一天天過去了，小豬的地里雜草叢生，瘦弱的瓜秧和主人一樣睡了一天又一天。25.巨人的花園課后作業(yè)（B組）一、巨人外出。1.美麗的花園：連線春天鮮果飄香夏天

白雪一片秋天

鮮花盛開冬天

綠樹成陰2.孩子的樂園：填空我從文中“____