做一名學(xué)生喜歡的教師

PAGE3做一名學(xué)生喜歡的教師終南小學(xué)陳明秀我認(rèn)為一個讓學(xué)生喜歡的老師，才是一個成功的老師。親其師信其道。喜歡你這個人了，也就會喜歡你的課。因為喜歡，所以學(xué)生的收獲會因此而更多。同時，自己也會因此享受到更多的職業(yè)幸福。那么，要怎樣做才能讓學(xué)生喜歡上你呢？教育專門機構(gòu)曾經(jīng)作一個調(diào)查，受學(xué)生歡迎的教師的１２種素質(zhì)中，尊重學(xué)生、具有幽默感和學(xué)識淵博是學(xué)生共同認(rèn)可的三大優(yōu)良品質(zhì)。而公正、耐心、教育方法得當(dāng)、良好的品性成為學(xué)生公認(rèn)的第二法寶，最后寬容、友善、興趣廣泛、良好的儀表和對個人的關(guān)注也備受學(xué)生關(guān)注。尤為重要的是在問卷調(diào)查時，大部分學(xué)生把尊重學(xué)生這個素質(zhì)放在了第一位。尊重學(xué)生，這顯然是和學(xué)生相處時最重要的一個素質(zhì)。談吐幽默、知識淵博、教育方法得當(dāng)這些素質(zhì)的要求比較高，需要一個人長期的努力，但是，尊重學(xué)生、對學(xué)生公正、有耐心、養(yǎng)成良好的品性、對待學(xué)生寬容、友善、興趣廣泛、具有良好的儀表和對學(xué)生個體多多關(guān)注等方面，卻是我們只要改變觀念，就可以在短期內(nèi)實現(xiàn)的。我也在學(xué)生中做過這方面的一個小調(diào)查，調(diào)查時學(xué)生都把尊重放在了首位。和一些學(xué)生閑聊時，他們都特別反感說臟話、侮辱學(xué)生的老師。說起為什么會特別看重這一點，他們說，我們都渴望和老師平等相處。還有學(xué)生曾經(jīng)說到，許多老師與學(xué)生相處時總是高高在上，使人不愿親近，他們更向往一種平等的關(guān)系，這樣不僅有利于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，也讓學(xué)生有良好的心態(tài)面對老師。而老師在課堂上訓(xùn)斥學(xué)生會讓他們感到非常傷自尊，他們更希望老師能在下課之后或者單獨進(jìn)行教育，這樣的效果反而會更好。有一個同學(xué)上某節(jié)課時，因為他和旁邊一名同學(xué)說話被老師發(fā)現(xiàn)后，老師大聲罵道：“能不能閉上你的臭嘴！”聽到這句話時，雖然明知自己上課說話有錯在先，但老師當(dāng)著全班同學(xué)的面使他顏面掃地讓他無法忍受。而幽默感位居第二也事出有因，有的同學(xué)認(rèn)為，緊張枯燥的學(xué)習(xí)無形中就是一種壓力，如果具有幽默感的老師能把枯燥的課本知識講得有聲有色，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性將會被大大調(diào)動起來，也會提高對學(xué)習(xí)的興趣。有人做過這樣的調(diào)查，拿這個問題去問學(xué)生：“最容易讓學(xué)生受傷的幾句話”，他們共整理出了１８句話，其中“你給我從教室里滾出去”、“神經(jīng)病”、“笨蛋”、“垃圾作業(yè)”“混日子”等語匯讓學(xué)生最為反感。他還特意指著“這么簡單的題目，你都不會做，笨死了！”“書都念不好將來還能干啥？”“你簡直沒救了！”這幾句話訴說著自己的不滿。對此，心理學(xué)培訓(xùn)老師認(rèn)為，教師理應(yīng)在學(xué)生中樹立正面形象，其一言一行應(yīng)該更加注重修養(yǎng)，并且要考慮到學(xué)生的感受。如果教師言語不當(dāng)，經(jīng)常說一些傷害學(xué)生自尊的話，即便老師的出發(fā)點是好的，也達(dá)不到相應(yīng)的教育效果，反而會使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。大。從公元1901年到2006年共110多人獲諾貝爾獎。占總獲獎人數(shù)的17%強，而其人口僅1600萬。他們，是一個酷愛讀書的民族。人均每年要讀七八十本書。溫家寶總理說：不讀書的民族是沒有希望的民族。讀什么樣的書？朱永新教授如是說：50﹪專業(yè)本體性書籍，30﹪教育學(xué)心理學(xué)職業(yè)知識方面的書籍。20﹪人文方面的書籍。四、適當(dāng)?shù)木毦毣竟?。三筆字，特別是每天要在學(xué)生面前展示的粉筆字，更需要好好練一練。字寫得漂亮、工整，能給學(xué)生起到很好的表率、示范作用，或許你的一手好字將會影響孩子一生。五、課后常反思自己的教育教學(xué)行為。反思是對自己教育教學(xué)過程與設(shè)計的再認(rèn)識。不斷反思，可以使專業(yè)知識更扎實，可以不斷提高自己的教育教學(xué)能力與素養(yǎng)。這樣