培養(yǎng)農(nóng)村初中學(xué)生地理讀圖能力

如何培養(yǎng)農(nóng)村初中學(xué)生地理讀圖能力摘要：地圖是地理學(xué)科獨(dú)有的一種語(yǔ)言，它包含了眾多的知識(shí)點(diǎn)和許多地理信息；是學(xué)習(xí)地理不可缺少的工具，能有效的幫助學(xué)生理解和記憶地理知識(shí)。因此擺在我們地理教學(xué)中的一個(gè)重要問(wèn)題就是如何培養(yǎng)農(nóng)村中學(xué)生的讀圖能力。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)；中學(xué)生；讀圖能力

地圖是地理學(xué)科獨(dú)有的一種語(yǔ)言，它包含了眾多的知識(shí)點(diǎn)和許多地理信息；是學(xué)習(xí)地理不可缺少的工具，能有效的幫助學(xué)生理解和記憶地理知識(shí)。但目前很多學(xué)生讀圖能力較差，尤其是在農(nóng)村中學(xué)，農(nóng)村中學(xué)生地理地圖匱乏，地理空間位置識(shí)別能力較差，導(dǎo)致學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣不濃。在地理考試中，讀圖題成了農(nóng)村中學(xué)生的難題。因此擺在我們地理教學(xué)中的一個(gè)重要問(wèn)題就是如何培養(yǎng)農(nóng)村中學(xué)生的讀圖能力。為此我也做了以下幾方面的努力：

一、培養(yǎng)興趣

興趣是最好的老師，是學(xué)生感知事物，追求和探索新知識(shí)，發(fā)展思維的強(qiáng)大動(dòng)力。只有學(xué)生感興趣的，學(xué)生才會(huì)自愿接受、參與、探究，而只有學(xué)生自愿的，結(jié)果才是有意義的。布魯納曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)的最好刺激是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣?！泵慨?dāng)初中新生入學(xué)的第一堂課，我都不按教材的內(nèi)容上課。而是引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖冊(cè)。面對(duì)色彩斑斕的地圖冊(cè)，學(xué)生既興奮也好奇，我趁勢(shì)對(duì)學(xué)生說(shuō)：“這就是地理課，本學(xué)期開(kāi)始我們就是要學(xué)會(huì)看它，描它，畫(huà)它，弄熟這本東西我們的地理課就非常棒了?！倍蠼虝?huì)學(xué)生看地圖的基本方法認(rèn)識(shí)一些基本圖例。在第一堂課上學(xué)生靠自己的努力明白了地球上水比陸地多、所有與水體有關(guān)的都用藍(lán)色來(lái)表示等。從此點(diǎn)燃學(xué)生純真好奇的火花，使之產(chǎn)生興趣。

二、授之以漁

在不同的教學(xué)內(nèi)容中，循序漸進(jìn)的教給閱讀地圖的基本方法。首先弄清地圖的比例尺、方向、圖例，這是讀圖的根本。在講“地圖”一節(jié)中，對(duì)地圖的三個(gè)基本要素潮行了深入的學(xué)習(xí)，并結(jié)合具體地圖來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，最后讓學(xué)生總結(jié)讀圖的基本要領(lǐng)；其次明確目標(biāo)，有計(jì)劃有步驟地進(jìn)行讀圖。比如在學(xué)習(xí)某一地理區(qū)域的位置時(shí)，可分別引領(lǐng)學(xué)生按照半球位置、緯度位置、相對(duì)位置的順序進(jìn)行讀圖；再次要適當(dāng)變換讀圖的角度。在學(xué)習(xí)“大洲和大洋”的分布時(shí)，引領(lǐng)學(xué)生分別找出赤道、回歸線、南北極圈穿過(guò)的大洲和大洋的位置。這樣換角度看圖，能進(jìn)一步加印象。最后讀圖時(shí)還要深刻理解圖中的基本原理，而不僅僅是死記硬背。比如在學(xué)習(xí)山地不同部位的等高線地形圖時(shí)，要讓學(xué)生理解在山地不同部位的等高線特征，就能迎對(duì)任何等高線地形圖，告訴學(xué)生只靠死記硬背是不行的。

三、能填會(huì)寫(xiě)

地圖能力的培養(yǎng)，就是要達(dá)到“善用地圖”“圖文互變”的佳效。教師有意識(shí)地進(jìn)行恰當(dāng)、適度、多變的填圖訓(xùn)練——“一圖多填”、“圖變文字”、“圖變表格”、“表格變圖”——有利于“活用地圖”、“用活地圖”，提高綜合析圖能力，進(jìn)一步學(xué)習(xí)效率。比如，復(fù)習(xí)中國(guó)行政區(qū)劃時(shí)，利用空白中國(guó)政區(qū)圖，第一遍填注省名、簡(jiǎn)稱、各大洋被哪幾個(gè)大洲所包圍；各大洲分別臨近哪幾個(gè)大洋。或利用“世界海陸分布圖”觀察哪些大洲被赤道橫穿，哪些大洲完全位于南半球，哪些大洲完全位于北半球。這樣明確七大洲和四大洋的分布，進(jìn)一步加深印象。

六、心中有圖

利用每天的零星時(shí)間（飯后、睡前），閉目回憶所學(xué)的地圖輪廓，然后把所學(xué)的知識(shí)都落實(shí)到想象中的地圖上去。如，在學(xué)習(xí)中國(guó)地理的四大地理區(qū)域后，嘗試在頭腦中勾繪出中國(guó)輪廓圖，并把四大地理區(qū)域的位置落實(shí)在想像地圖上，再把四大地理區(qū)域的特征、區(qū)域差異等知識(shí)點(diǎn),逐一對(duì)應(yīng)到腦海中的輪廓上,逐步完善自己的心理地圖。久而久之,通過(guò)這種訓(xùn)練學(xué)生會(huì)逐漸習(xí)慣于在頭腦中勾勒出學(xué)過(guò)的地圖和相關(guān)信息,也就逐步地學(xué)會(huì)了構(gòu)建心理地圖。

總之，掌握地圖是學(xué)好和運(yùn)用地理知識(shí)的最主要也是最重要的手段，而讀圖