2023年中山大學(xué)孫逸仙紀(jì)念醫(yī)院總務(wù)科駕駛員崗位招考聘用模擬預(yù)測(cè)試卷

2023年中山大學(xué)孫逸仙紀(jì)念醫(yī)院總務(wù)科駕駛員崗位招考聘用模擬預(yù)測(cè)試卷答題時(shí)間：120分鐘試卷總分：100分每套試卷共50題題型單選題多選題填空題判斷題簡(jiǎn)答題公文寫作合計(jì)統(tǒng)分人得分套卷一一.單選題(共20題)1.霧霾天氣，地下水污染，土壤重金屬污染等問(wèn)題_____范疇。A:精神文明B:物質(zhì)文明C:政治文明D:生態(tài)文明2.最早應(yīng)用“啟發(fā)式”進(jìn)行教學(xué)的中外教育家分別是_____。A:孔子蘇格拉底B:孔子亞里斯多德C:孟子柏拉圖D:朱熹蘇格拉底3.《關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見(jiàn)(征求意見(jiàn)稿)》通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、傳真、信件等方式向社會(huì)公開征求意見(jiàn)，市民可以各種方式參與討論，提出各種意見(jiàn)和建議。在這個(gè)過(guò)程中，公眾_____。A:參與了民主管理B:履行了政治義務(wù)C:參與了民主監(jiān)督D:參與了民主決策4.馬克思主義哲學(xué)的直接理論是_____。A:古希臘羅馬哲學(xué)B:17世紀(jì)美國(guó)哲學(xué)C:18世紀(jì)法國(guó)哲學(xué)D:德國(guó)古典哲學(xué)5.“天地之變，陰陽(yáng)之化”與“未有此氣，已有此理”這兩種觀點(diǎn)的不同體現(xiàn)了_____。A:唯物主義與唯心主義的對(duì)立B:唯物辯證法與形而上學(xué)的對(duì)立C:可知論與不可知論的對(duì)立D:歷史唯物主義與歷史唯心主義的對(duì)立6.電網(wǎng)企業(yè)應(yīng)當(dāng)按照國(guó)務(wù)院有關(guān)部門制定的節(jié)能發(fā)電調(diào)度管理的規(guī)定，安排清潔、高效和符合規(guī)定的_____以及其他符合資源綜合利用規(guī)定的發(fā)電機(jī)組與電網(wǎng)并網(wǎng)運(yùn)行，上網(wǎng)電價(jià)執(zhí)行國(guó)家有關(guān)規(guī)定。A:熱電聯(lián)產(chǎn)機(jī)組B:煤矸石發(fā)電機(jī)組C:利用余熱余壓發(fā)電的機(jī)組D:熱電聯(lián)產(chǎn)、利用余熱余壓發(fā)電的機(jī)組7.大興安嶺在我國(guó)地理分界上的作用是_____。①既是中溫帶和暖溫帶，又是高原和平原之間的分界線②既是季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)，又是耕作區(qū)與畜牧區(qū)之間的分界線③既是地勢(shì)第一、二級(jí)階梯，又是內(nèi)、外流域之間的分界線④既是森林和草原，又是半濕潤(rùn)區(qū)和半干旱區(qū)之間的分界線A:①②B:②③C:①③D:②④8.教育目標(biāo)不是教學(xué)生如何執(zhí)行別人為自己制定的規(guī)范，而是幫助他們了解規(guī)范應(yīng)該如何形成，自己如何參與創(chuàng)造合理的社會(huì)規(guī)范。換句話說(shuō)，我們不應(yīng)該教他們?nèi)绾温犜?，而是教他們學(xué)會(huì)如何自己管理自己，如何挑戰(zhàn)不合理的社會(huì)規(guī)范，創(chuàng)造新的制度。這段文字最可能批判的是_____A:阻礙學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新B:一味地要求學(xué)生循規(guī)蹈矩C:不為學(xué)生提供社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)D:不注重提高學(xué)生自我管理能力9.李某欲成立公司從事服裝加工，于是向工商管理機(jī)關(guān)提出公司注冊(cè)登記申請(qǐng)，工商管理機(jī)關(guān)經(jīng)過(guò)審查予以批準(zhǔn)，工商管理機(jī)關(guān)這種批準(zhǔn)行為是_____。A:行政征收B:行政許可10.文中“具有天敵意味的雙方”指的是_____。A:相互制約而又相互依存的“對(duì)立面”B:自然界生物鏈中的相互競(jìng)爭(zhēng)與依存者C:船舶長(zhǎng)途運(yùn)輸中的鯰魚和沙丁魚D:職場(chǎng)斗爭(zhēng)中相互打擊的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手11.跳板原則是由_____提出的。A:甘特B:韋伯D:法約爾12.循環(huán)經(jīng)濟(jì)是以_____為核心的，符合可持續(xù)發(fā)展理念的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式。A:提高生產(chǎn)技術(shù)含量B:減少污染排放C:集約化生產(chǎn)規(guī)模C:辛亥革命后14.我國(guó)是一個(gè)幅員廣闊、人口眾多、基礎(chǔ)薄弱的發(fā)展中國(guó)家，下列有關(guān)選項(xiàng)中，不正確的是_____。B:我國(guó)領(lǐng)土總面積居世界第二C:我國(guó)行政區(qū)域按三級(jí)劃分D:我國(guó)的綜合國(guó)力已經(jīng)升至世界第四位15.下列中國(guó)文學(xué)作品中，與《荷馬史詩(shī)》中的《伊利亞特》體裁相似的是_____。A:《三國(guó)演義》B:《格薩爾王傳》C:《史記》D:《離騷》16.大眾傳媒最基本的功能就是獲取信息和傳遞信息，人們借助它們，突破了時(shí)間和空間的限制，將信息迅速傳遞到目標(biāo)地點(diǎn)。_____是信息社會(huì)的一個(gè)標(biāo)志性的信息傳播手段。A:電影B:電視C:互聯(lián)網(wǎng)D:報(bào)刊17.社會(huì)主義時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨實(shí)現(xiàn)歷史性轉(zhuǎn)折的標(biāo)志是黨的_____。A:八大B:十一屆三中全會(huì)C:十二大D:十四大18.下列關(guān)于我國(guó)古代文字常識(shí)的表述，不正確的是_____。A:唐朝詩(shī)人杜甫被世人尊為“詩(shī)圣”B:辛棄疾是宋詞婉約派的代表人物D:韓愈和柳宗元是我國(guó)唐朝古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者A:審判B:訴檢分離D:法律援助A:省部級(jí)正職B:省部級(jí)副職D:廳司局副職二.多選題(共10題)A:強(qiáng)度B:對(duì)比C:變化2.專制型教師對(duì)學(xué)生可能產(chǎn)生_____等影響。A:對(duì)抗或者屈服B:增強(qiáng)創(chuàng)造力D:輕松愉快E:說(shuō)謊3.夸美紐斯的主要教育思想有_____。A:教育適應(yīng)自然的原則B:普及初級(jí)教育C:第一次論述了班級(jí)授課制D:教育心理學(xué)化4.侵權(quán)的民事責(zé)任的特點(diǎn)有_____。A:侵害性B:懈怠性5.《黨政機(jī)關(guān)厲行節(jié)約反對(duì)浪費(fèi)條例》對(duì)黨政機(jī)關(guān)經(jīng)費(fèi)管理和資源節(jié)約等作出全面規(guī)范，這一條例的頒發(fā)表明：_____A:黨政機(jī)關(guān)經(jīng)費(fèi)管理和資源節(jié)約過(guò)去沒(méi)有類似的規(guī)定C:鞏固黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)成果需要建立長(zhǎng)效機(jī)制D:新時(shí)期的黨風(fēng)廉政建設(shè)必須走上規(guī)范化制度化道路6.《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》中提出了專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德建設(shè)需要遵守的四大基本原則。下列選項(xiàng)中，屬于這四大基本原則的有_____。A:技術(shù)支撐B:責(zé)任原則C:服務(wù)原則D:效益第一原則7.實(shí)事求是是馬克思主義哲學(xué)中的一個(gè)基本命題。實(shí)事求是中的求實(shí)精神與實(shí)用主義的實(shí)用原則都講實(shí)際，但它們的精神實(shí)質(zhì)迥然不同，其區(qū)別在于_____。A:前者所求的“是”為客觀事物的規(guī)律，后者追求的是實(shí)際效果B:前者所講的“實(shí)際”為客觀存在的一切事物.后者是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)C:前者以客觀實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，后者以個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和行動(dòng)為出發(fā)點(diǎn)D:前者是一種普遍性的方法原則，后者代表美國(guó)特有的思維方式8.現(xiàn)階段，我國(guó)確立按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度的依據(jù)是_____。A:公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的所有制結(jié)構(gòu)B:公有制經(jīng)濟(jì)實(shí)行多種經(jīng)營(yíng)方式D:社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求9.下列說(shuō)法中，符合公務(wù)員語(yǔ)言規(guī)范要求的是_____A:多說(shuō)俏皮話B:用尊稱，不用忌語(yǔ)C:語(yǔ)速要快，節(jié)省客人時(shí)間A:材料本身必須具有邏輯意義C:學(xué)習(xí)者必須具有積極主動(dòng)地將新知識(shí)與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的適當(dāng)知識(shí)加以聯(lián)系的傾向性.并使兩名相互作用三.填空題(共7題)2.學(xué)生的生命健康權(quán)受到侵害主要是由教師體罰、____和不作為侵權(quán)行為造成的。4.“我們敢說(shuō)日常所見(jiàn)的人中，十之八九都是他們的教育所決定的”。這一觀點(diǎn)出自洛克的____。四.判斷題(共7題)1.公文中的成文日期必須將年、月、日標(biāo)全。_____2.通知都是下行文，不能平行發(fā)送。_____3.馬克思主義最鮮明的政治立場(chǎng)是致力于實(shí)現(xiàn)以勞動(dòng)人民為主體的最廣大人民的根本利益。_____5.中華人民共和國(guó)國(guó)旗是五星紅旗，由曾聯(lián)松先生設(shè)計(jì)。_____7.重大項(xiàng)目投資屬于例行問(wèn)題。_____五.簡(jiǎn)答題(共3題)1.怎樣理解直觀性教學(xué)原則?3.10.簡(jiǎn)述義務(wù)教育學(xué)校不得開除學(xué)生的原因。1.結(jié)合給定材料，自擬題目，寫一篇議論文。要求：②字?jǐn)?shù)為800~1000字；③用鋼筆或圓珠筆在專用答題紙框格內(nèi)作答。2.正當(dāng)防衛(wèi)3.職業(yè)道德建設(shè)是什么？請(qǐng)結(jié)合自身情況談?wù)?，如何踐行職業(yè)道德？套卷一參考答案一.單選題本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題2.參考答案:A本題解釋:參考答案：A3.參考答案:D本題解釋:【答案】D【解析】民主決策機(jī)制主要是指用于規(guī)范黨政領(lǐng)導(dǎo)班子決策行為，通過(guò)預(yù)定的程序、規(guī)則和方式，確保決策能廣泛吸取各方意見(jiàn)、集中各方智慧、符合本地區(qū)實(shí)際、反映事物發(fā)展規(guī)律的制度設(shè)計(jì)和程序安排。題干中社會(huì)各界可以參與討論，提出意見(jiàn)，對(duì)整個(gè)《征求意見(jiàn)稿》產(chǎn)生重要影響，故選D。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題4.參考答案:D本題解釋:D。解析：德國(guó)古典哲學(xué)中黑格爾哲學(xué)和費(fèi)爾巴哈哲學(xué)的優(yōu)秀成果是馬克思主義哲學(xué)的直接理論。故本題答案選D。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題5.參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：“天地之變，陰陽(yáng)之化”是荀子的觀點(diǎn)，認(rèn)為世界的起源是物質(zhì)的，這是樸素唯物主義觀點(diǎn)?！拔从写藲猓延写死怼眲t認(rèn)為世界的起源是“理”，也即是意識(shí)的，這是一種唯心主義觀點(diǎn)。故本題答案選A。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題本題解釋:【答案】D。解析：《節(jié)能法》第三十二條電網(wǎng)企業(yè)應(yīng)當(dāng)按照國(guó)務(wù)院有關(guān)部門制定的節(jié)能發(fā)電調(diào)度管理的規(guī)定，安排清潔、高效和符合規(guī)定的熱電聯(lián)產(chǎn)、利用余熱余壓發(fā)電的機(jī)組以及其他符合資源綜合利用規(guī)定的發(fā)電機(jī)組與電網(wǎng)并網(wǎng)運(yùn)行，上網(wǎng)電價(jià)執(zhí)行國(guó)家有關(guān)規(guī)定。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題7.參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：大興安嶺是我國(guó)一條重要地理界線，它是我國(guó)第二、三級(jí)階梯的界線，又是東北平原和內(nèi)蒙古高原的界線。我國(guó)中溫帶、暖溫帶的分界線是長(zhǎng)城一天山一線。排除①、③，故本題答案選D。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題8.參考答案:B本題解釋:正確答案是B考點(diǎn)表面主旨題解析據(jù)提問(wèn)可知本題屬于非典型的表面主旨題。文段先闡明了“教育目標(biāo)”應(yīng)該采取的做法，“換句話說(shuō)”是對(duì)前面內(nèi)容的解釋，是文段側(cè)重說(shuō)明的內(nèi)容，即“我們不應(yīng)該教他們?nèi)绾温犜?，而是教他們學(xué)會(huì)如何自己管理自己，如何挑戰(zhàn)不合理的社會(huì)規(guī)范，創(chuàng)造新的制度”。也就是說(shuō)教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)有主見(jiàn)的人，而不是盲目地順從，即批判一味地要求學(xué)生循規(guī)蹈矩。故正確答案為B。A、D兩項(xiàng)只是文段片面的復(fù)述，不全面，可排除;C項(xiàng)的“提供社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)”在文中沒(méi)有提及，也可排除。9.參考答案:B本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題10.參考答案:A本題解釋:【解析】由文段“故意去制造一些‘有意義的對(duì)立面’，其目的在于激發(fā)和調(diào)動(dòng)矛盾的各方，朝著更加積極有利的方面轉(zhuǎn)化，以促進(jìn)管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)”可知，選項(xiàng)A項(xiàng)是正確的。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題11.參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：法約爾在一般管理理論中提出了著名的“14條原則”,其中包括“跳板原則。故本題答案選D。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題12.參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析:循環(huán)經(jīng)濟(jì)是以資源的高效利用和循環(huán)利用為核心，以“減量化、再利用、再循環(huán)”為原則，以低消耗、低排放、高效率為基本特征，符合可持續(xù)發(fā)展理念的集約型經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式。資源的髙效利用和循環(huán)利用，即提高資源的利用率。故本題答案選D。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題本題解釋:參考答案:C本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題14.參考答案:B本題解釋:參考答案:B答案解釋:B[解析]我國(guó)領(lǐng)土總面積居世界第三，僅次于俄羅斯和加拿大。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題15.參考答案:B本題解釋:【參考答案】B【解析】《伊利亞特》主要敘述了希臘人遠(yuǎn)征特洛伊城的故事。它通過(guò)對(duì)特洛伊戰(zhàn)爭(zhēng)的描寫，歌頌了英勇善戰(zhàn)、維護(hù)集體利益、為集體建立功勛的英雄，是一部英雄史詩(shī)。A項(xiàng)《三國(guó)演義》是中國(guó)第一部長(zhǎng)篇章回體歷史演義小說(shuō)。B項(xiàng)《格薩爾王傳》是藏族人民集體創(chuàng)作的一部偉大的英雄史詩(shī)，從生成、基本定型到不斷演進(jìn)，包含了藏民族文化的全部原始內(nèi)核，是研究古代藏族社會(huì)的一部百科全書，被譽(yù)為“東方的荷馬史詩(shī)”，和《伊利亞特》的體裁最為相似。C項(xiàng)《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史。D項(xiàng)《離騷》是屈原創(chuàng)作的一篇宏偉壯麗的政治抒情詩(shī)。故本題答案選B。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題16.參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：電影、電視、報(bào)刊均屬于傳統(tǒng)傳播手段。17.參考答案:B本題解釋:參考答案:B【解析】B【解析】十一屆三中全會(huì)重新確立了實(shí)事求是的思想路線，并有力地推動(dòng)和保證了撥亂反正與全面改革的進(jìn)行，是中國(guó)共產(chǎn)黨的一次歷史性轉(zhuǎn)折。18.參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：辛棄疾是南宋著名詞人、豪放派代表人物，而非婉約派。故本題窖案選B。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題19.參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：黨的十八屆四中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國(guó)若干重大問(wèn)題的決定》提出，推進(jìn)以審判為中心的訴訟制度改革，確保偵查、審查起訴的案件事實(shí)證據(jù)經(jīng)得起法律的檢驗(yàn)。故本題答案選A。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題20.參考答案:A本題解釋:參考答案:A【解析】自治區(qū)主席與省長(zhǎng)、直轄市市長(zhǎng)、部長(zhǎng)、委員會(huì)主任等同屬省部級(jí)正職，級(jí)別為三至四級(jí)。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題二.多選題1.參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：版面強(qiáng)勢(shì)形成的基本方法有：強(qiáng)度，即增加版面空間或編排手段的刺激強(qiáng)度。對(duì)比，即通過(guò)加強(qiáng)背景與主體之間的差別來(lái)形成強(qiáng)勢(shì)。變化，即通過(guò)采用不同于常態(tài)的編排方法來(lái)形成強(qiáng)勢(shì)。故本題答案選ABC。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題2.參考答案:ACE【答案】ACE。本題所屬考點(diǎn)-小學(xué)教育理論綜合3.參考答案:AC本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題4.參考答案:ACD本題解釋:【答案】ACD。解析：侵權(quán)的民事責(zé)任的特點(diǎn)有侵害性、單方性、過(guò)錯(cuò)性。故本題答案選ACD。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題本題解釋:【答案】CD。解析：《黨政機(jī)關(guān)厲行節(jié)約反對(duì)浪費(fèi)條例》的頒布是對(duì)過(guò)去體制的完善，表明鞏固黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)成果需要建立長(zhǎng)效機(jī)制，新時(shí)期的黨風(fēng)廉政建設(shè)必須走上規(guī)范化制度化道路。A項(xiàng)說(shuō)法本身錯(cuò)誤,B項(xiàng)與題干無(wú)關(guān)。故本題答案選CD。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題6.參考答案:BC本題解釋:【參考答案】BC【解析】《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》中提出了所有專業(yè)技術(shù)人才職業(yè)道德建設(shè)需要遵守的四大基本原則：政治原則、誠(chéng)信原則、責(zé)任原則、服務(wù)原則。故本題選BC。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題7.參考答案:ABCD本題解釋:A,B,C,D【解析】“是”在科學(xué)層面是指客觀事物的本來(lái)面貌是什么，事實(shí)的真相究竟是什么，即客觀事物的規(guī)律。清教徒對(duì)實(shí)用性的追求經(jīng)過(guò)一個(gè)世紀(jì)的演化成了實(shí)用主義的有用即真理的標(biāo)準(zhǔn)，即追求的是實(shí)際效果。A項(xiàng)正確?！皩?shí)事”就是客觀存在著的一切事物，對(duì)實(shí)用主義者來(lái)說(shuō)，人的實(shí)踐是作為個(gè)體的有機(jī)體適應(yīng)環(huán)境的行為，真理對(duì)于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)具有極強(qiáng)的依賴關(guān)系。B項(xiàng)正確。結(jié)合AB選項(xiàng)，可知C項(xiàng)正確。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題8.參考答案:ABD本題解釋:【答案】ABD。解析：在我國(guó)現(xiàn)階段，實(shí)行以按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度具有客觀必然性。首先，這是與我國(guó)現(xiàn)階段生產(chǎn)力發(fā)展水平相適應(yīng)的；其次這是由我國(guó)以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的所有制結(jié)構(gòu)決定的。在我國(guó)現(xiàn)階段，生產(chǎn)資料公有制是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)，但與此同時(shí)，在公有制經(jīng)濟(jì)之外，還存在著多種非公有制經(jīng)濟(jì)，使勞動(dòng)者的收人多樣化因而也就必然會(huì)存在多種非按勞分配的個(gè)人收人分配方式；最后，這是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的客觀要求。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，存在資本、勞動(dòng)力、土地、技術(shù)等生產(chǎn)要素，而這些生產(chǎn)要素在生產(chǎn)中各自發(fā)揮了相互不可替代的作用。這些生產(chǎn)要素屬于不同的多種所有者，為了適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，必須承認(rèn)各種生產(chǎn)要素所有者憑生產(chǎn)要素的貢獻(xiàn)獲得自己相應(yīng)的收入是合法的，按照生產(chǎn)要素的貢獻(xiàn)多少作為確定所有者獲得收入份額的依據(jù)。故本題答案選ABD。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題9.參考答案:BD本題所屬考點(diǎn)-《社會(huì)公德與職業(yè)道德》10.參考答案:ABC本題解釋:【答案】A,B,C解析：A屬于有意義學(xué)習(xí)的客觀條件，B、C屬于有意義學(xué)習(xí)的主觀條件。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)三.填空題1.參考答案:教師本題解釋:參考解析：【答案】教師3.參考答案:啟發(fā)性原則本題所屬考點(diǎn)-小學(xué)教育理論綜合4.參考答案:《教育漫話》本題解釋:參考解析：【答案】《教育漫話》本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)本題解釋:【答案】技能目標(biāo)、情感目標(biāo)本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)6.參考答案:隆中對(duì)漢中盆地本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題7.參考答案:品德四.判斷題本題解釋:【答案】Y。解析:公文的成文日期用阿拉伯?dāng)?shù)字將年、月、日標(biāo)全，年份應(yīng)標(biāo)全稱，月、日不編虛位(即j不編為01)。故本題判斷正確。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題2.參考答案:錯(cuò)誤本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題3.參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：馬克思主義政黨的一切理論和奮斗都應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)以勞動(dòng)人民為主體的最廣大人民的根本利益，這是馬克思主義最鮮明的政治立場(chǎng)。故本題判斷正確。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題4.參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：朱自清，現(xiàn)代杰出的散文家、詩(shī)人、作家、學(xué)者。代表散文《背影》、《荷塘月色》?！豆识嫉那铩肥侵袊?guó)現(xiàn)代作家郁達(dá)夫于1934年創(chuàng)作的散文。《春秋》是古代中國(guó)的儒家典籍，先秦“六經(jīng)”之一。是魯國(guó)的編年史，由孔子修訂。故本題判斷錯(cuò)誤。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題5.參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】Y。解析：1949年，全國(guó)政協(xié)向全國(guó)公開征集國(guó)旗、國(guó)徽的圖案。曾聯(lián)松從報(bào)上獲知后，設(shè)計(jì)了“五星布成橢圓形，大星導(dǎo)引于前，小星環(huán)繞于后，恰似眾星拱北斗的五星紅旗”。故本題說(shuō)法正確。7.參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：重大項(xiàng)目投資屬于非程序化決策，屬于例外問(wèn)題。1.參考答案:參考解析：（1）直觀性教學(xué)原則的含義：在教學(xué)中要通過(guò)讓學(xué)生觀察所學(xué)事物，或教師語(yǔ)言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)所學(xué)事物、過(guò)程的清晰表象，豐富他們的感性認(rèn)識(shí)，從而使他們能夠正確地理解書本知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力。（2）貫徹該原則的基本要求：第一，正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段。根據(jù)教學(xué)的任務(wù)、內(nèi)容和學(xué)生年齡特征正確運(yùn)用直觀教具。第二，直觀要與講解相結(jié)合。教師通過(guò)提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生去把握事物的特征并通過(guò)講解以解答學(xué)生在觀察中的疑難。第三，重視運(yùn)用直觀性語(yǔ)言。教師用語(yǔ)言做生動(dòng)的講解、形象的描述，能使學(xué)生形成生動(dòng)的表象或想象，也可起到直觀的作用。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)2.參考答案:參考解析：（1）認(rèn)知領(lǐng)域的目標(biāo)在認(rèn)知領(lǐng)域，教育目標(biāo)按照從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低級(jí)到高級(jí)的順序分為六類：知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用、分析、綜合和評(píng)價(jià)。（2）情感領(lǐng)域的目標(biāo)在情感領(lǐng)域，教育目標(biāo)分為以下五類：接受、反應(yīng)、價(jià)值判斷、組織、價(jià)值觀或價(jià)值觀體系的個(gè)性化。（3）動(dòng)作技能領(lǐng)域目標(biāo)在動(dòng)作技能領(lǐng)域，教育目標(biāo)按照由低級(jí)到高級(jí)的水平共分為七類：知覺(jué)、定向、有指導(dǎo)的反應(yīng)、機(jī)制、復(fù)雜的外顯反應(yīng)、適應(yīng)和創(chuàng)新。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)3.參考答案:【參考答案】《義務(wù)教育法》規(guī)定不得開除學(xué)生，是由義務(wù)教育的性質(zhì)決定的，目的是為保障學(xué)生接受義務(wù)教育的權(quán)利。義務(wù)教育是強(qiáng)制性教育，是所有適齡兒童、少年必須接受的教育，不能因?yàn)閷W(xué)生違反學(xué)校管理制度，就剝奪學(xué)生受教育的權(quán)利。在這一點(diǎn)上，義務(wù)教育同非義務(wù)教育有所不同。非義務(wù)教育階段的學(xué)生如果嚴(yán)重違反學(xué)校管理制度學(xué)校可給予其開除學(xué)籍的處分。本題所屬考點(diǎn)-義務(wù)教育法六.公文寫作【參考例文】“網(wǎng)”遞溫暖“網(wǎng)”聚民心互聯(lián)網(wǎng)絕不是冰冷的技術(shù)體系，它帶給我們溫暖的人情帶給我們真實(shí)的希望帶給我們豐富的知識(shí)帶給我們務(wù)實(shí)的應(yīng)用，帶給我們審視自身潛能與缺陷的理性帶給我們即使是為成全自己的追求也不能不去“思的作為人的社會(huì)責(zé)任?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)正在開掘著每個(gè)社會(huì)成員的創(chuàng)造潛能，正在將這種基于個(gè)體生命的創(chuàng)造能量集成在公共利益的共享空間；互聯(lián)網(wǎng)不僅呈現(xiàn)出深刻的社會(huì)批判的功能，而且呈現(xiàn)出強(qiáng)大的社會(huì)建設(shè)功能。近年來(lái)，在不少社會(huì)熱點(diǎn)事件