道德與法治作業(yè)設(shè)計(jì)綜合題對應(yīng)的學(xué)科素養(yǎng)是什么

道德與法治作業(yè)設(shè)計(jì)綜合題對應(yīng)的學(xué)科素養(yǎng)是什么人教版“道德與法治”學(xué)科的核心素養(yǎng)是什么?人教版《道德與法治》里的學(xué)科核心素養(yǎng)，是指“當(dāng)個(gè)體（這里一般指學(xué)生）在復(fù)雜的、不確定的生活情境中。能夠綜合運(yùn)用特定學(xué)習(xí)方式所孕育出來的（跨）學(xué)科觀念、思維模式和探究技能，結(jié)構(gòu)化的（跨）學(xué)科知識和技能，以及世界觀、人生觀和價(jià)值觀在內(nèi)的動力系統(tǒng)。在分析情境、提出問題、解決問題、交流結(jié)果過程中表現(xiàn)出來的綜合性品質(zhì)和關(guān)鍵能力?！比私贪妗兜赖屡c法治》里的學(xué)科核心素養(yǎng)，是指“當(dāng)個(gè)體（這里一般指學(xué)生）在復(fù)雜的、不確定的生活情境中。能夠綜合運(yùn)用特定學(xué)習(xí)方式所孕育出來的（跨）學(xué)科觀念、思維模式和探究技能，結(jié)構(gòu)化的（跨）學(xué)科知識和技能，以及世界觀、人生觀和價(jià)值觀在內(nèi)的動力系統(tǒng)。在分析情境、提出問題、解決問題、交流結(jié)果過程中表現(xiàn)出來的綜合性品質(zhì)和關(guān)鍵能力?！?016年9月，北京師范大學(xué)舉行了中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究成果發(fā)布會，將核心素養(yǎng)分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三個(gè)方面，綜合表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)。擴(kuò)展資料新編道德與法治教材怎樣體現(xiàn)和落實(shí)社會主義核心價(jià)值觀的教育要求？教材編排設(shè)計(jì)一是依據(jù)學(xué)生心理發(fā)展水平和認(rèn)知特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深地認(rèn)識核心價(jià)值觀。二是聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，由近及遠(yuǎn)，結(jié)合學(xué)生不斷增長的年齡和閱歷，促進(jìn)學(xué)生逐步形成核心價(jià)值觀。三是采取循環(huán)往復(fù)、螺旋遞進(jìn)的呈現(xiàn)方式，強(qiáng)化教育效果，引導(dǎo)學(xué)生對核心價(jià)值觀的認(rèn)同層層推進(jìn)。四是設(shè)計(jì)多種活動形式，促進(jìn)學(xué)思并舉、知行合一，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度、不同側(cè)面感悟和踐行核心價(jià)值觀，努力做到“內(nèi)化于心，外化于行”。在落實(shí)社會主義核心價(jià)值觀的時(shí)候，也要特別注重同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容相結(jié)合。既注重了傳統(tǒng)節(jié)日、民俗、傳統(tǒng)禮儀、積極的民間文化等方面的教育，也注意使用古代詩歌、傳統(tǒng)格言及諺語等題材對兒童進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育。還專門以“驕人祖先、燦爛文化”為單元，集中進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，使教材富有中國文化風(fēng)格和精神氣息，幫助學(xué)生建立起核心價(jià)值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相承接的精神鏈條，在完整的歷史文化脈絡(luò)中涵養(yǎng)當(dāng)代中國少年兒童的品德。如何正確認(rèn)識道德與法治學(xué)科的核心素養(yǎng)2022年新課標(biāo)的修訂，將培養(yǎng)學(xué)生的“核心素養(yǎng)”提上了日程，借著遠(yuǎn)程研修的東風(fēng)，根據(jù)相應(yīng)的課程，獲得了不少的啟示：首先，核心素養(yǎng)是課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)逐步形成的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。所謂正確的正確價(jià)值觀，簡單來說，就是做正確的事情；所謂必備品格，簡單來說，就是養(yǎng)成做正確事情的好習(xí)慣；而關(guān)鍵能力，簡單來說就是能做事。其次，在教學(xué)過程中要學(xué)會正確處理核心素養(yǎng)與學(xué)科知識之間的關(guān)系。核心素養(yǎng)并不意味著要忽視學(xué)科知識的教學(xué)。在教學(xué)過程中，要將知識內(nèi)化于心、外化于行。要讓學(xué)生在面對簡單的甚至新穎的現(xiàn)實(shí)生活情境時(shí)，綜合運(yùn)用本課程學(xué)習(xí)所孕育的知識與技能、思想與方法，在發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題等任務(wù)完成過程中，表現(xiàn)出的由正確價(jià)值觀念、關(guān)鍵能力和必備品格所形成綜合性品質(zhì)。最后，要從五個(gè)方面把握道德與法治的核心素養(yǎng)。一是政治認(rèn)同，它包括了政治方向、價(jià)值取向、家國情懷三個(gè)方面的內(nèi)容；培育學(xué)生的政治認(rèn)同，有助于學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，堅(jiān)定正確的政治方向，初步樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想，成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。二是道德修養(yǎng)，它包括個(gè)人品德、家庭美德、社會公德、職業(yè)道德四個(gè)方面的內(nèi)容；培育學(xué)生的道德修養(yǎng)，有助于他們經(jīng)歷從感性體驗(yàn)到理性認(rèn)知的過程，傳承中華民族傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，維護(hù)國家利益和安全，增強(qiáng)民族氣節(jié)，明大德、守公德、嚴(yán)私德，形成健全的道德認(rèn)知和道德情感，發(fā)展良好的道德行為。三是法治觀念，它包括憲法法律至上、法律面前人人平等、權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一、守法用法的意識和行為、生命安全意識和自我保護(hù)能力六個(gè)方面的內(nèi)容；培育學(xué)生的法治觀念,有助于他們形成法治信仰和維護(hù)公平正義的意識,做社會主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者。四是健全人格，它包括自尊自信、理性平和、積極向上、友愛互助四個(gè)方面的內(nèi)容；培育學(xué)生的健全人格，有助于他們正確認(rèn)識自我、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會合作，養(yǎng)成積極的心理品質(zhì)，提高適應(yīng)