2023年靜安區(qū)初三語文一模試卷含答案

PAGEPAGE1一、古詩文（35分）（一）默寫與運(yùn)用（13分）兒童相見不相識。（《回鄉(xiāng)偶書》） ，病樹前頭萬木春。（《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》）明月別枝驚鵲。（《西江·夜行黃沙道中》）老師想讓同學(xué)們互助學(xué)習(xí)可有些同學(xué)覺得為別人講解知識是浪費(fèi)時間于是老師引《雖有嘉肴》“ 這兩句古訓(xùn)告訴他們，自我學(xué)習(xí)和教授他人都有于更好地了解自己。（二）閱讀下面的古詩文，完成第5—10題（22分）【甲】賣炭翁賣炭翁，伐薪燒炭南ft【乙】醉翁亭記（節(jié)選）歐陽修然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在ft，下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知ft太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也?！颈扛缸泳闱澧佗?。家貧，曰：“大人清白，不審于何得此絹④？”質(zhì)曰：“是吾俸祿之余，故以為汝糧耳?！蓖苤?，辭歸?！蹏@其父清，謂威曰：“卿清敦與父清？”威對曰：“臣不如也?！钡墼唬骸耙院螢椴弧保ㄟx自《三國志》卷二十七裴松之注）【注釋】①威：胡威，魏末西晉時名臣，其父胡質(zhì)。②志尚：志向，理想。厲操：磨練操守。③為荊州：擔(dān)任荊州刺史。省，探望。④審：知道。.甲詩作者 （姓名【乙文作者歐陽修 代文學(xué)家晚“ 。（3分）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。分）人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。解釋下列加點(diǎn)詞。分）父子清

【丙】文中胡威的“厲操清白”具體表現(xiàn)在一行“ ”和一言“ ”。他為自己比不上父親胡質(zhì)是因?yàn)椤?。?分）以下對三篇作品理解正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）都體現(xiàn)了人物的艱辛賣炭翁和滁人都代表了當(dāng)時普通百姓的生活狀態(tài)D.三篇作品都表達(dá)了作者對于理想社會的期待【甲】詩借賣炭翁的故事表達(dá)了作者對底層百姓的 ，【乙】文表現(xiàn)了作者 的思想，兩位作者身上都具有《岳陽樓記》中“ ”的仁人品格【丙】文則從另一個角度呈現(xiàn)了仁人品格的內(nèi)涵，那是 和 。（6分）二、現(xiàn)代文（35分）（一）閱讀下文，完成第11—13題（15分）深耕文化土壤，助力文創(chuàng)升級（有刪改）智春麗“……風(fēng)景，讓人們感受到中華文化的獨(dú)特影響力。③優(yōu)質(zhì)文創(chuàng)產(chǎn)品的根基在于以恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)意形式融合歷史內(nèi)涵與時代審美創(chuàng)意不是無源之水無本之木中華文明豐厚而獨(dú)特的歷史文化遺產(chǎn)為現(xiàn)代文化創(chuàng)意實(shí)踐提供了最豐厚的滋養(yǎng)最充沛的源泉懷著對中華文化的敬意沉入古籍深處洞悉文物細(xì)節(jié)回到考古現(xiàn)場能創(chuàng)作出有助于人們感悟中華文化增強(qiáng)文化自信的優(yōu)秀產(chǎn)品從敦煌研究院飛九色到恭王府博物館天下第一再到三星堆博物館金面，各大博物館圍繞特色文物深耕文創(chuàng)品牌彰顯中華美學(xué)推動了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。萌“真“”⑥當(dāng)陳列在博物館的先秦編鐘、漢代宮燈、唐代樂器、宋代書畫，或化身日常用品，融入漫畫綜藝數(shù)字展覽等內(nèi)容創(chuàng)作時它們能吸引更多饒有興致的尋訪者深入了解厚重的中華文明史。期待文化創(chuàng)意產(chǎn)品持續(xù)提質(zhì)升級，讓更多人從中華文化中獲得精神力量。根據(jù)文意，填入第③段畫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）A.只要……就…… B.只有……才…… C.不但……而且…… D.既然……就……12.文章第①②段，作者首先以第五屆進(jìn)博會上大放異彩的中國文創(chuàng)產(chǎn)品的事例引出論題并提出中心論接著作者在第③④⑤段從三個方面闡釋“怎么做”：（2） ，（4） 最后，作者在第⑥段提出希望，期待文創(chuàng)產(chǎn)品持續(xù)提質(zhì)升級。分）文章的③④兩段不能互換順序，請闡述理由。分）（二）閱讀下文，完成第14—18題（20分）“嬌寵”（有刪改）康志剛“”還會走路，會唱歌，會打噴嚏……要上一年級了，她覺得自己真的長大了。③啪！“嬌寵”突然從茶幾上掉了下來。④“哎呀，看你——”欣欣發(fā)出一聲驚叫，跑過去拎起“嬌寵”，望著它那條被摔斷的腿，哇地大哭起來，將小臉轉(zhuǎn)向弟弟：“你得賠我，你得賠我！奶奶，嗚嗚嗚——”“——嬌寵天⑥奶奶俯下身一邊用手擦著她臉蛋上的淚珠，一邊安慰她：“好孩子，別哭，奶奶給你想辦法！”⑦欣欣的奶奶當(dāng)過音樂老師，前兩年剛退休。此時望著那只斷了一條腿的“嬌寵”，奶奶不由得皺起眉頭。⑧“我先給老師打個電話吧！”媽媽打破了沉寂。用買，沒關(guān)系的，你們粘粘就行?、狻昂冒?，如果粘不上咱一定買！”奶奶一直緊繃著的臉也緩和下來。?“嬌寵“”“嬌寵”“嬌寵為什么不說明呢？?轉(zhuǎn)眼間就到了星期一。欣欣背著書包走進(jìn)了幼兒園大門。涼爽的風(fēng)從楊樹上吹下來，幾分緊張。?可是一想到張老師，欣欣便心生不安：“嬌寵”粘得再好，也是損壞過的呀。?這時，欣欣看到張老師正站在樓梯口微笑著朝她招手呢。今天老師為什么要迎接她呢？她感到疑惑。她從書包里掏出“嬌寵”，高高地舉著朝張老師跑去。?“老師，早上好！”當(dāng)她終于跑到張老師跟前，怯怯地說出這句話時，早被蹲下來的張老師攬到了懷里。她剛要張嘴對老師說“對不起”，耳邊卻傳來了熟悉的聲音：“小欣欣，老師給你道個歉！是老師粗心，忘了告訴你，‘嬌寵’也被其他小朋友摔壞過……”?欣欣盯著張老師，不知道該怎么辦，也不知道說什么好。張老師又說：“沒關(guān)系的，欣欣，一會你講解時，不要再想這個，‘嬌寵’還是原來的‘嬌寵’！”?“‘嬌寵’還是原來的‘嬌寵’！”這句話一遍遍地在欣欣耳邊縈回。她像聽懂了，又好似不是太懂。但她還是朝張老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，點(diǎn)得非常莊重與愉快。?張老師站了起來，“嬌寵”已經(jīng)被她抱在了懷里，像抱著一個頑皮可愛的嬰兒。?她身后矗立著一棵樹，一棵高大茁壯的白楊樹……填空。（6分）因?yàn)橼A得特殊獎嬌寵。 ，欣欣驚慌失措。（3） ， 。（4） ， ?！碑吘故菗p壞過的，欣欣心生不安。嬌寵“”，欣欣如釋重負(fù)。以下對第⑨段畫線句的理解和分析最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）A.嬌寵在張老師看來沒那么重要B.C.D.“的遭遇埋下伏筆這么做的原因。分）以下對結(jié)尾兩段的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.描寫了張老師懷抱“嬌寵”站在白楊樹前的形象B.嬰兒的比喻體現(xiàn)了“嬌寵”多次受傷，需要呵護(hù)C.高大茁壯的白楊樹暗示了老師肩負(fù)育人成才的職責(zé)D.結(jié)尾點(diǎn)明小說主旨，也引發(fā)讀者的深思與回味??容談?wù)勀愕目捶?。分）腦海里再次浮現(xiàn)出來，像小星星般一閃一閃地眨動著……三、綜合運(yùn)用（20分）本學(xué)期，你們班準(zhǔn)備改編小說《水滸傳》中的經(jīng)典片段，組織一場小話劇演出。請你和同學(xué)一起完成下列任務(wù)。下句。（4分）奔赴一場小話劇的邀約。主持人為演出撰寫了開場白，表述順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（4分）①接下來就請欣賞我們的匯報演出。祝大家能擁有一段美好的時光。②歡迎大家來到“《水滸傳》經(jīng)典片段”的小話劇演出現(xiàn)場。③本學(xué)期通過整本書閱讀，同學(xué)們對其經(jīng)典性有了一定的感受，產(chǎn)生了演一演的想法。劇的籌備。⑤《水滸傳》是一部奇書。它情節(jié)跌宕起伏，人物形象鮮明，結(jié)構(gòu)環(huán)緊扣，語言質(zhì)樸生動。A.⑤③②④①B.⑤③④②①C.②⑤③④①21.演出結(jié)束后，還有兩個和觀眾的互動環(huán)節(jié)：對的觀眾可以參與抽獎，有機(jī)會贏得演出簽名海報一張。請擬好答案。分）①智取生辰綱A.武松（）②景陽岡打虎B.楊志（）③風(fēng)雪ft神廟C.林沖（）④拳打鎮(zhèn)關(guān)西 魯智深（ ）志、林沖、武松這四個角色中任選其一，寫一段人物形象分析。8分）四、寫作（60分）22.題目：那時的我要求：（1）寫一篇600字左右的文章。不得透露個人相關(guān)信息。2022學(xué)年第一學(xué)期九年級語文學(xué)科練習(xí)答案一、古詩文（35分）（一）默寫與運(yùn)用（13分，前三句各3分，第四句4分）1.笑問客從何處來 2.沉舟側(cè)畔千帆過 3.清風(fēng)半夜鳴蟬（是故）學(xué)然后知不足，教然后知困（二）閱讀下面的古詩文，完成第5-10題（22分）白居易分）宋分）六一居士分）賓客們懂得跟隨太守游玩的快樂，卻不懂得太守是以游人的快樂作為快樂。分）7.（1）全都 （2）正/將要分，各2分）8.威自驅(qū)驢單行，拜見父；大人清白，不審于何得此絹；臣父清恐人知，臣清恐人不知1分）9.B（3分）10.深切同情分）與民同樂分）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂分）清廉分）//持重（1分）二、現(xiàn)代文（35分）（一）閱讀下文，完成第11—13題（15分）11.B（2分）A（1分）/我們要深耕文化土壤，助力文創(chuàng)升級②優(yōu)質(zhì)文創(chuàng)產(chǎn)品的根基，在于以恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)意形式，融合歷史內(nèi)涵與時代審美。③文創(chuàng)產(chǎn)品成功的關(guān)鍵，在于能滿足人們高品質(zhì)、個性化的精神需求。④文創(chuàng)產(chǎn)品的持續(xù)發(fā)展，離不開數(shù)字技術(shù)賦能。（每句28分）第⑶段論述的是優(yōu)質(zhì)文創(chuàng)產(chǎn)品的根基，第⑷段論述的是文創(chuàng)產(chǎn)品成功的關(guān)鍵，前者是基此，不能調(diào)換。分）（二）閱讀下文，完成第14—18題（20分）“”“”“”/激動緊張1分）15.D（2分）16.張老師來迎接欣欣是因?yàn)樗?dāng)日在電話里忘記說明“嬌寵”本來就是壞的/她意識到這件事給欣欣造成的心理壓力，特地來迎接是為了撫慰欣欣。所以她“蹲下來”，把欣欣“里””，并以道歉的方式告訴欣欣不是她的錯分）17.B（3分）1：5參考示例2:3分。不好。小說主要通過欣欣的一系列內(nèi)心活動以及張老師的所言所行來體現(xiàn)主旨：孩子嬌