初中道德與法治-九年級(jí)第一單元講評(píng)課教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

第一單元在社會(huì)生活中承擔(dān)責(zé)任單元測(cè)試卷講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)【講評(píng)目標(biāo)】1、發(fā)現(xiàn)知識(shí)不扎實(shí)之處。完善知識(shí)體系，明確相關(guān)概念。2、通過(guò)自我評(píng)析、自我更正，總結(jié)提高。3、歸納和總結(jié)答題思路，培養(yǎng)分析問(wèn)題的能力，掌握答題技巧?！局v評(píng)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)生易錯(cuò)易混的題目，做題方法的糾正和培養(yǎng)。難點(diǎn)：對(duì)材料的解讀和對(duì)問(wèn)題的把握，需要在做題和指導(dǎo)中逐步培養(yǎng)?！局v評(píng)過(guò)程】一、試卷分析（對(duì)試卷的特點(diǎn)，命題的選材、知識(shí)的考察分布，考試的方向簡(jiǎn)要向?qū)W生介紹。學(xué)會(huì)從宏觀上把握考試，分析試卷。）難度適中，主要考查基礎(chǔ)知識(shí)和課本內(nèi)容。試題引用我們身邊事件和社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)注生活，用知識(shí)解決生活問(wèn)題。考點(diǎn)分布及易錯(cuò)點(diǎn)題號(hào)考查點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)1、2、4社會(huì)公平3、5、7社會(huì)公平的意義★6社會(huì)公平的措施★8、16制度的正義性★9、10正義行為★11、13、14承擔(dān)責(zé)任的意義12不承擔(dān)責(zé)任的后果15、身份不同責(zé)任不同★二、1（1）角色責(zé)任1（2）承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)、意義2、4、優(yōu)秀品質(zhì)★3（1）維護(hù)社會(huì)公平的重要性（2）做有正義感的人★（考點(diǎn)分布，能有效、直觀的使學(xué)生看到試題中考查的重點(diǎn)和知識(shí)的易錯(cuò)點(diǎn)。）二、出錯(cuò)原因（在學(xué)生生初步回扣試卷的基礎(chǔ)上，感知、回顧自己做題的情況，分析考試中出錯(cuò)的原因。）1、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。2、審題不清，過(guò)于倉(cāng)促。容易偏離關(guān)鍵詞。3、思維狹隘，角度單一，答案過(guò)于簡(jiǎn)單。4、在解題方面答案不完整和不規(guī)范，沒(méi)有掌握答題技巧。三、成績(jī)分析（讓學(xué)生明確自己學(xué)習(xí)情況處于什么階段，努力向優(yōu)秀同學(xué)學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)上游，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。）（鼓勵(lì)先進(jìn)，表?yè)P(yáng)進(jìn)步。）優(yōu)秀同學(xué)：劉慧瑩楊宏敏趙越朱文靜張涵玉張錦昌范曉麗宋昌峰進(jìn)步同學(xué)：張杰華趙令陽(yáng)劉馨慧袁明鵬武文龍張瓏驍楊志朋張繼成優(yōu)秀試卷展評(píng)（以直觀的形式進(jìn)行表?yè)P(yáng)，同時(shí)也是學(xué)科規(guī)范意識(shí)的展示，使所有同學(xué)明白答案整理規(guī)范有序、調(diào)理簡(jiǎn)介的重要性。）四、查漏補(bǔ)缺善用課本，自查自糾。（學(xué)生回顧基礎(chǔ)知識(shí)，自我反思試卷，自己獨(dú)立思考解決試題錯(cuò)誤。）五、自我糾錯(cuò)，組內(nèi)交流一、單項(xiàng)選擇題12345678910BABDCAACBD111213141516CDACAB（組內(nèi)以兵教兵的形式，展開合作，在組內(nèi)解決試題錯(cuò)誤。）六、歸類講評(píng)（教師重點(diǎn)點(diǎn)撥，在選擇題中出錯(cuò)率較高的題目，并歸類解讀，重點(diǎn)突破。）3、4、8、16正義制度保障社會(huì)公平10、11、13、14公平、正義、責(zé)任人生價(jià)值七、互相提問(wèn)，查缺補(bǔ)漏（對(duì)考查基礎(chǔ)知識(shí)為主的題目，以小組內(nèi)互相提問(wèn)的方式加以解決。）非選擇題1、（1）社會(huì)角色：妻子、教師；責(zé)任：同丈夫一起支援農(nóng)村建設(shè)、全身心撲在工作上、服務(wù)社區(qū)、服務(wù)群眾等。（2）付出：時(shí)間、金錢、精力和勞動(dòng)?；貓?bào)：受到當(dāng)?shù)馗刹咳罕姷淖鹁春蛺鄞鳎瑢?shí)現(xiàn)了自身價(jià)值，獲得了自尊和自信，獲得社會(huì)的承認(rèn)和贊譽(yù)。3、（1）教材第8頁(yè)，維護(hù)社會(huì)公平的重要性。（2）教材第12頁(yè)，怎樣做有正義感的人？八、（非選擇題中的2、4題都是“先進(jìn)人物的優(yōu)秀品質(zhì)”類型的題目，主要以方法點(diǎn)撥，學(xué)生操作解決。）2、①樂(lè)于助人，是服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的親社會(huì)行為；②弘揚(yáng)了社會(huì)正義，③具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，有利于建立良好的人際關(guān)系和穩(wěn)定、和諧的社會(huì)秩序。④是社會(huì)生活中的真善美，有利于形成良好的社會(huì)風(fēng)氣。4、①“雞蛋哥”任慶河在舊址一等三個(gè)月，體現(xiàn)了誠(chéng)實(shí)守信的美德；②幫助貨主撿拾雞蛋，體現(xiàn)了市民真善美的行為；關(guān)愛他人、樂(lè)于助人的親社會(huì)行為；③堅(jiān)持把現(xiàn)場(chǎng)清掃干凈，體現(xiàn)了具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感；④沒(méi)有發(fā)生哄搶，是一種正義行為。九、感悟與收獲把本次講評(píng)中的收獲、反思在試卷中簡(jiǎn)要總結(jié)?？梢允歉形?，也可以是方法總結(jié)。十、補(bǔ)救練習(xí)123456CCABBA7.①誠(chéng)實(shí)守信是為人處事的一種美德，是為人之本。誠(chéng)信是公民的第二身份證。誠(chéng)信是金，是與人合作交往的通行證。②真善美的行為具有較強(qiáng)的感染力和影響力它能夠起到凈化人們心靈的作用，激起人們對(duì)美好事物的向往和追求，從而有利于形成良好的社會(huì)風(fēng)尚。③每一種行為都會(huì)產(chǎn)生一定的結(jié)果，行為不同，結(jié)果不同。如果自己的錯(cuò)誤行為給他人或社會(huì)造成了損失，就要敢于承擔(dān)責(zé)任，并及時(shí)改正，不能推卸和逃避責(zé)任。④積極承擔(dān)責(zé)任是做人的基本要求。在社會(huì)生活中承擔(dān)責(zé)任，能夠促進(jìn)自己的成長(zhǎng)和發(fā)展，有利于建立起良好的人際關(guān)系和穩(wěn)定、和諧的社會(huì)秩序。承擔(dān)起自己的責(zé)任，服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)，贏得社會(huì)的贊成票。8.（1）愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。（2）①承擔(dān)責(zé)任總要付出一定的代價(jià)。不能推卸責(zé)任、逃避責(zé)任。積極承擔(dān)責(zé)任是做人的基本要求。②在社會(huì)生活中承擔(dān)責(zé)任，能促進(jìn)自己的成長(zhǎng)和發(fā)展。能贏得社會(huì)的成人和贊譽(yù)。有利于建立良好的人際關(guān)系，促進(jìn)社會(huì)的文明、進(jìn)步和發(fā)展。我們應(yīng)自覺(jué)樹立社會(huì)責(zé)任感，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，用實(shí)際行動(dòng)為社會(huì)、為國(guó)家作出貢獻(xiàn)。十一、達(dá)標(biāo)情況分析組內(nèi)互換達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)卷，進(jìn)行批閱，并統(tǒng)計(jì)達(dá)標(biāo)情況，班內(nèi)公示。總結(jié)鼓勵(lì)：同學(xué)們，本次考試、講評(píng)，相信大家會(huì)有不少的收獲，也希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能以扎實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和規(guī)范科學(xué)的學(xué)科能力，取得更好的成績(jī)和進(jìn)步。九年級(jí)思想品德第一單元在社會(huì)生活中承擔(dān)責(zé)任學(xué)情分析即將擇業(yè)或升入高一級(jí)學(xué)校的九年級(jí)學(xué)生，隨著生理和心理的日益成熟，增強(qiáng)他們的責(zé)任心，讓他們做到對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，是一種必須。社會(huì)中的個(gè)人，除了享受權(quán)利之外還必須承擔(dān)義務(wù)。社會(huì)越開放，就越需要有責(zé)任心的公民。九年級(jí)教材第一課使學(xué)生在與人合作的基礎(chǔ)上了解了公平、正義。公平、正義意味著相互承擔(dān)責(zé)任，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，否則，社會(huì)就會(huì)陷入無(wú)序混亂狀態(tài)，一切有意義的事情就無(wú)法進(jìn)行。所以樹立學(xué)生的公平意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的正義感，使他們理解自己所負(fù)有的社會(huì)責(zé)任，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)的公民，就成為本課教學(xué)的基本目標(biāo)。

同時(shí)教材設(shè)置第二、三、四單元國(guó)情、國(guó)策及理想成才,目的是使學(xué)生樹立熱愛祖國(guó)和建設(shè)祖國(guó)意識(shí)。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，本課是后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。第一框是讓學(xué)生明白什么是責(zé)任，人人都要承擔(dān)責(zé)任，更是學(xué)習(xí)以后知識(shí)的思想動(dòng)員。隨著年齡的增長(zhǎng)，中學(xué)生接觸社會(huì)生活的層面擴(kuò)大，在班級(jí)、學(xué)校、校外等范圍，參與方方面面社會(huì)合作的機(jī)會(huì)增多，只有在合作中樹立公平意識(shí)，才能使良好的合作維持下去，取得合作的成功。在現(xiàn)實(shí)生活中，培養(yǎng)學(xué)生的公平意識(shí)非常重要，不僅有助于學(xué)生熟悉當(dāng)前的社會(huì)生活，而且為他們未來(lái)進(jìn)入更為廣闊的公共生活領(lǐng)域，履行公民的職責(zé)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。初中生所在的社會(huì)生活范圍內(nèi)，處處充滿了學(xué)習(xí)、生活所必需的基本規(guī)則，隨時(shí)隨地處在道德和法律規(guī)范的制約之中，尊重和遵守這些基本規(guī)則，是對(duì)中學(xué)生的基本要求。培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，對(duì)于學(xué)生將來(lái)走向社會(huì)，支持正義制度，做遵紀(jì)守法的好公民有十分重要的意義。社會(huì)生活是復(fù)雜的，一些積極的、消極的、正面的、反面的社會(huì)現(xiàn)象不可避免的呈現(xiàn)在人們面前，初中學(xué)生對(duì)所接觸到的一些負(fù)面的社會(huì)現(xiàn)象，往往感到迷茫，產(chǎn)生疑惑。這都會(huì)對(duì)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)帶來(lái)不良影響。初中學(xué)生正處于青春期，并向成年人過(guò)渡，自我意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)逐步增強(qiáng)，在初中階段幫助學(xué)生樹立責(zé)任意識(shí)和積極的生活態(tài)度，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)就會(huì)奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。九年級(jí)思想品德第一單元在社會(huì)生活中承擔(dān)責(zé)任效果分析達(dá)標(biāo)檢測(cè)這個(gè)環(huán)節(jié)不容忽視，這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)，也是對(duì)老師教學(xué)水平的檢測(cè)。學(xué)生可以在檢測(cè)中找出自己學(xué)習(xí)上的不足并及時(shí)改正，教師可根據(jù)檢測(cè)效果，及時(shí)對(duì)自己的導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)和教學(xué)方法做出有效的調(diào)整。本節(jié)課的達(dá)標(biāo)檢測(cè)題設(shè)計(jì)注意了適應(yīng)不同學(xué)生，做到因材定教。內(nèi)容主要是基礎(chǔ)知識(shí)，考察學(xué)生的基本能力。個(gè)別適當(dāng)拔高，選取和實(shí)際生活比較密切的題，考察學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，歸納提升能力。從本節(jié)課達(dá)標(biāo)檢測(cè)的結(jié)果來(lái)看，整體上，有80﹪的同學(xué)能達(dá)到優(yōu)秀，15﹪的同學(xué)達(dá)到良好。在檢測(cè)中，能夠帶著問(wèn)題去分析材料、分析問(wèn)題，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)會(huì)了思考，注重了學(xué)科規(guī)范意識(shí)的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用。課堂上，學(xué)生踴躍發(fā)表自己的觀點(diǎn)，小組間相互補(bǔ)充，學(xué)生思維火花不斷碰撞，問(wèn)題解決深度不斷加深，課堂上驚喜與精彩也就不斷涌現(xiàn)。對(duì)具有代表性、典型性的問(wèn)題讓學(xué)生進(jìn)行二次達(dá)標(biāo)檢測(cè)，實(shí)現(xiàn)方法的遷移，形成能力。九年級(jí)思想品德第一單元在社會(huì)生活中承擔(dān)責(zé)任教材分析一、本單元的地位、作用九年級(jí)思想品德教材共四個(gè)單元，本單元是唯一一個(gè)以道德教育為主要內(nèi)容的單元，其余三個(gè)單元主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情、國(guó)策和理想教育。是初中階段道德教育的升華與拓展，是學(xué)習(xí)國(guó)情國(guó)策的必要前提，樹立遠(yuǎn)大理想的思想道德基礎(chǔ)。“學(xué)會(huì)在社會(huì)生活中承擔(dān)責(zé)任”是本單元的生活主題，確立這一主生活主題單元是青少年健康成長(zhǎng)的需要。圍繞這一主題，本單元主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行公平、正義和責(zé)任方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立公平合作的意識(shí)，分清社會(huì)生活中的正義行為和非正義行為，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，明確自己所負(fù)有的社會(huì)責(zé)任，努力做一個(gè)承擔(dān)責(zé)任的好公民。本單元在整個(gè)九年級(jí)思想品德教材乃至整個(gè)初中階段思想品德教材中都占有非常重要的地位。這就為學(xué)習(xí)后面的國(guó)情、國(guó)策和理想教育內(nèi)容打下良好的思想道德基礎(chǔ)，就能在強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感驅(qū)使下，把服務(wù)人民，奉獻(xiàn)社會(huì)作為個(gè)人的基本職責(zé)，把對(duì)人類的未來(lái)負(fù)責(zé)作為個(gè)人對(duì)社會(huì)的最基本責(zé)任，為實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)全國(guó)人民的共同理想做出自己的貢獻(xiàn)。二、本單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)，如下第一課“公平、正義—人們永恒的追求”

第一個(gè)項(xiàng)目“我們向往公平”第二個(gè)項(xiàng)目“為正義而高歌”第二課“在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng)”

第一個(gè)項(xiàng)目“責(zé)任對(duì)于你我他”第二個(gè)項(xiàng)目“面對(duì)責(zé)任的選擇”第三個(gè)項(xiàng)目“讓社會(huì)投給我贊成票”三、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：知道正義要求每一個(gè)人都遵守制度規(guī)則和程序，能辨別正義和非正義，培養(yǎng)正義感，自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則和程度；知道責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系中相互承諾，理解承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和不承擔(dān)責(zé)任的后果，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。

2、能力目標(biāo)：理解維護(hù)社會(huì)公平對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定的重要性，樹立公平合作的意識(shí)；理解有可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究的意義，能夠自覺(jué)守法，維護(hù)社會(huì)秩序。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)；懂得愛護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施，遵守公德和秩序體現(xiàn)著對(duì)他人的尊重。

四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)——維護(hù)社會(huì)公平對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定的重要性；分清生活中的正義行為和非正義行為；培養(yǎng)正義感；是本單元的教學(xué)重點(diǎn)。我們學(xué)習(xí)公平、正義的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的公平意識(shí)、規(guī)則意識(shí)和正義感，目的就是使學(xué)生今后走向社會(huì)能與人公平的合作，能自覺(jué)遵守社會(huì)制度、規(guī)則和程序，能有強(qiáng)烈的正義感，為社會(huì)的公平與穩(wěn)定，為建設(shè)公平正義的社會(huì)主義和諧社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。本單元思想教育和道德教育的重點(diǎn)、落腳點(diǎn)就在于此。難點(diǎn)——公平的含義；從社會(huì)規(guī)則和程序的角度了解社會(huì)正義；責(zé)任的產(chǎn)生；承擔(dān)責(zé)任的意義（好處）和代價(jià)；積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)。五、課型課時(shí)數(shù)本單元需要的課型：新授課、復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、講評(píng)課；課時(shí)數(shù)：新授課5課時(shí)復(fù)習(xí)課2課時(shí)訓(xùn)練課1課時(shí)講評(píng)課1課時(shí)九年級(jí)思想品德第一單元在社會(huì)生活中承擔(dān)責(zé)任補(bǔ)救性練習(xí)1.江蘇省規(guī)定：有意愿、長(zhǎng)期在城鎮(zhèn)務(wù)工經(jīng)商的農(nóng)民工可逐步轉(zhuǎn)為城鎮(zhèn)居民；優(yōu)質(zhì)教育資旅應(yīng)重點(diǎn)向農(nóng)村、貧困地區(qū)傾斜；農(nóng)村和城鎮(zhèn)居民社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)實(shí)行合并。材料最能體現(xiàn)出政府重視（

）A．社會(huì)保障

B．人口流動(dòng)

C．社會(huì)公平

D．教育均衡2.開心麻花團(tuán)隊(duì)創(chuàng)作的小品《扶不扶》關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，受到廣泛好評(píng)。小品中的當(dāng)事人郝建不怕誤會(huì)毅然扶起不慎摔倒的老人。郝建的做法

(

)

21*cnjy*com①有利于弘揚(yáng)社會(huì)正氣②是真善美的行為③自找麻煩，不宜提倡④是尊老扶弱的表現(xiàn)A.①②

B.

②④

C.

①②④

D.

①③④3.2014年2月7日，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)主持召開國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，決定合并新型農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)和城鎮(zhèn)居民社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)，建立全國(guó)統(tǒng)一的城鄉(xiāng)居民基本養(yǎng)老保險(xiǎn)制度。這一決定(

)①是踐行“三個(gè)代表”重要思想的重要舉措

②有利于維護(hù)社會(huì)公平正義

③有利于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)

④將徹底解決我國(guó)的養(yǎng)老問(wèn)題A．①②③

B．①③④

C．②③④

D．①②④4.現(xiàn)階段，下崗職工基本生活保障制度、失業(yè)保險(xiǎn)制度、城鄉(xiāng)最低生活保障制度、養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)制度構(gòu)成了中國(guó)特色的社會(huì)保障制度。這說(shuō)明(

)①我國(guó)的社會(huì)保障制度體現(xiàn)了正義，正義因制度而有保證

②當(dāng)正義與制度融為一體時(shí)，公平與和諧才有可能實(shí)現(xiàn)

③正義的制度是為處于社會(huì)最不利地位的群體制定的

④正義的制度保障社會(huì)成員的基本生存權(quán)利，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步A．①③④

B．①②④

C．①②③

D．①②③④5.2014年6月10日上午9時(shí)許，湖北省潛江市浩口三小六（3）班女教師秦開美面對(duì)持刀歹徒，臨危不懼，把自己當(dāng)人質(zhì)，勇救本班學(xué)生，被大家稱為“最美女教師”。秦開美的事跡說(shuō)明(

)①承擔(dān)責(zé)任有時(shí)要不惜付出生命或血的代價(jià)

②奉獻(xiàn)精神，是社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)③我們不應(yīng)該承擔(dān)那些沒(méi)有任何回報(bào)的責(zé)任

④認(rèn)識(shí)自己扮演的角色，盡到自己應(yīng)盡的責(zé)任A．①②③

B．①②④

C．②③④

D．①②③④6.近年來(lái)，菏澤市有了不少志愿服務(wù)隊(duì)伍，如齊魯晚報(bào)菏澤螞蟻義工團(tuán)，牡丹晚報(bào)菏澤義工團(tuán)，花城義工等。他們相繼開展了關(guān)愛空巢老人關(guān)愛農(nóng)民工子女愛心助殘等系列志愿服務(wù)活動(dòng)，被人們稱贊為“眾多活雷鋒，溫暖菏澤城”。下列對(duì)志愿服務(wù)活動(dòng)理解正確的是(

)①這是服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的好形式

②有助于增加社會(huì)和諧因素，提高社會(huì)文明程度

③幫助別人，快樂(lè)自己

④志愿服務(wù)活動(dòng)是成人的事，與中學(xué)生無(wú)關(guān)A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④7．（2013泰安）2012年11月2日下午，揚(yáng)州大學(xué)附屬中學(xué)學(xué)生徐礪寒騎著自行車上學(xué)，途中不小心剮蹭了路邊停著的一輛寶馬車。為了向車主道歉，他在原地等了20多分鐘，車主一直沒(méi)有出現(xiàn)。眼看快到上課的時(shí)間了，他在書報(bào)亭借了一支筆寫下道歉字條，還留了聯(lián)系電話。剛想走時(shí)，被車主的朋友叫住?！拔艺J(rèn)為他想逃走，沒(méi)想到他立刻停了下來(lái)，并沒(méi)有推卸責(zé)任，反而一個(gè)勁地說(shuō)對(duì)不起，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)車窗上已經(jīng)貼上了道歉的紙條。”車主告訴記者，當(dāng)自己出來(lái)看到車被刮確實(shí)有點(diǎn)心疼。“了解情況后，我十分感動(dòng)，當(dāng)即讓他先去上學(xué)，還讓他放心，不會(huì)要他賠償?shù)?，他這才騎車去上學(xué)。”徐礪寒走后，車主的朋友將這件事的經(jīng)過(guò)發(fā)到了微博上，立即引發(fā)了網(wǎng)友的關(guān)注，轉(zhuǎn)發(fā)量達(dá)到近萬(wàn)次，感動(dòng)了無(wú)數(shù)網(wǎng)民。上述材料體現(xiàn)了《思想品德》課的哪些基本觀點(diǎn)？（10分）8.【2014廣東省廣州市中考真題】25.（12分）有一些“美”總是那么溫暖人心卻又震撼心靈。學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，需要我們善于發(fā)現(xiàn)身邊的美。閱讀材料，回答問(wèn)題。剛榮獲廣東十大“最美家庭”稱號(hào)的女主人李笑玲，是一名殘疾人。她心靈手巧，樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)，和丈夫秉持“要么不做，要做就做最好”的家訓(xùn)，刻苦專研傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)。他們的剪紙融合國(guó)畫、油畫等藝術(shù)理念，與現(xiàn)代工藝完美結(jié)合，達(dá)到很高的藝術(shù)境界。盡管他們的作品起拍價(jià)高達(dá)數(shù)萬(wàn)元，可夫妻二人從未想過(guò)拿剪紙作品去賺錢。很多人不理解他們?yōu)槭裁茨敲辞遑氝€搞“藝術(shù)”。李笑玲認(rèn)真地說(shuō)：“我希望有生之年，借助上天賦予的靈感，創(chuàng)作出更多漂亮的作品，留給下一代人，讓他們能欣賞到祖國(guó)的民間技藝。一旦把藝術(shù)變成商品，就會(huì)束縛我的靈感，我不愿意這樣做?！崩钚α峒彝サ募矣?xùn)是“要么不做，要做就做最好”，樸實(shí)的語(yǔ)言，生動(dòng)詮釋了社會(huì)主義核心價(jià)值觀倡導(dǎo)的____________________這一要求。（2）李笑玲一家生活清貧，仍苦心專研祖國(guó)的民間技藝并傳給后人。請(qǐng)用“正確認(rèn)識(shí)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)”談?wù)劺钚α岬母腥耸论E對(duì)你的啟示?！緟⒖即鸢浮浚?23456CCABBA7.①誠(chéng)實(shí)守信是為人處事的一種美德，是為人之本。誠(chéng)信是公民的第二身份證。誠(chéng)信是金，是與人合作交往的通行證。②真善美的行為具有較強(qiáng)的感染力和影響力它能夠起到凈化人們心靈的作用，激起人們對(duì)美好事物的向往和追求，從而有利于形成良好的社會(huì)風(fēng)尚。③每一種行為都會(huì)產(chǎn)生一定的結(jié)果，行為不同，結(jié)果不同。如果自己的錯(cuò)誤行為給他人或社會(huì)造成了損失，就要敢于承擔(dān)責(zé)任，并及時(shí)改正，不能推卸和逃避責(zé)任。④積極承擔(dān)責(zé)任是做人的基本要求。在社會(huì)生活中承擔(dān)責(zé)任，能夠促進(jìn)自己的成長(zhǎng)和發(fā)展，有利于建立起良好的人際關(guān)系和穩(wěn)定、和諧的社會(huì)秩序。承擔(dān)起自己的責(zé)任，服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)，贏得社會(huì)的贊成票。8.（1）愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。（2）①承擔(dān)責(zé)任總要付出一定的代價(jià)。不能推卸責(zé)任、逃避責(zé)任。積極承擔(dān)責(zé)任是做人的基本要求。②在社會(huì)生活中承擔(dān)責(zé)任，能促進(jìn)自己的成長(zhǎng)和發(fā)展。能贏得社會(huì)的成人和贊譽(yù)。有利于建立良好的人際關(guān)系，促進(jìn)社會(huì)的文明、進(jìn)步和發(fā)展。我們應(yīng)自覺(jué)樹立社會(huì)責(zé)任感，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，用實(shí)際行動(dòng)為社會(huì)、為國(guó)家作出貢獻(xiàn)。九年級(jí)思想品德第一單元在社會(huì)生活中承擔(dān)責(zé)任課后反思這節(jié)課我的設(shè)計(jì)思路是：1、分析試卷試題的特點(diǎn)；2、把出錯(cuò)率較高的題目進(jìn)行知識(shí)歸類；3、確定試卷講評(píng)的知識(shí)點(diǎn)；4、復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，分析題目，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)；5、變式訓(xùn)練，鞏固提高。通過(guò)試卷講評(píng)預(yù)期達(dá)到的課堂教學(xué)目標(biāo)是：在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生綜合解決生活實(shí)際問(wèn)題的能力，幫助學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法。根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)思路和教學(xué)目標(biāo)，我把學(xué)生在試卷中的錯(cuò)誤進(jìn)行歸類主要考查的知識(shí)相近的題目歸類，考試類型相同的題目，設(shè)問(wèn)類相同的題目。在課堂教學(xué)中我的不足之處是：對(duì)分類知識(shí)處理得很細(xì)，時(shí)間分配相對(duì)過(guò)多，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和鞏固，課堂落實(shí)地不很到位，時(shí)間分配前松后緊。雖然課后批閱學(xué)生的學(xué)案，得以彌補(bǔ)，但課堂教學(xué)效率沒(méi)有到位，在今后的教學(xué)中我會(huì)努力，減少遺憾。在課堂教學(xué)中我的成功之處是：①能結(jié)合試題正答率把知識(shí)前串后連，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系。②注重了學(xué)生能力培養(yǎng)，比如試卷的初步反思評(píng)估，安排學(xué)生自我反思，目的是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。③注重了學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，比如處理有關(guān)“正義制度維護(hù)社會(huì)公平”問(wèn)題時(shí)，把幾個(gè)問(wèn)題整合理解，這種化零為整的處理問(wèn)題的方法，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題能力是十分有效的。試卷講評(píng)后，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，有83%的學(xué)生喜歡老師把錯(cuò)題歸類講評(píng)的方式，認(rèn)為既節(jié)省時(shí)間，又把不會(huì)的難點(diǎn)知