初中道德與法治-依法享有財(cái)產(chǎn)權(quán)消費(fèi)權(quán)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí)留給誰(shuí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課型：新授學(xué)習(xí)目標(biāo)：情感、態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)我國(guó)公民的合法財(cái)產(chǎn)權(quán)受法律保護(hù)，提高依法維護(hù)他人和自己的經(jīng)濟(jì)權(quán)利的自覺性。能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察分析社會(huì)現(xiàn)象的能力和依法保護(hù)自己合法權(quán)益的能力。知識(shí)：知道我國(guó)公民的合法私有財(cái)產(chǎn)是受法律保護(hù)的；明確財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)及依法保護(hù)自己的合繼承權(quán)。教學(xué)重難點(diǎn)：公民合法的私有財(cái)產(chǎn)受法律保護(hù)

教學(xué)方法：自主、合作、探究教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課在我國(guó)，公民的私有財(cái)產(chǎn)受法律的保護(hù)。我們對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)享有哪些權(quán)利？怎樣保護(hù)我們的財(cái)產(chǎn)？財(cái)產(chǎn)留給誰(shuí)？我們有沒有繼承的權(quán)利？帶著這些疑問，我們來共同學(xué)習(xí)——財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí)，留給誰(shuí)。二、合作探究，交流共享1.請(qǐng)你當(dāng)法官：下列公民的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)是否受法律保護(hù)，為什么？

（1）、張強(qiáng)從事勞動(dòng)獲得的工資

（2）、李某賭博贏得3000元錢

（3）、小商販陳某新近的一批黃色光盤

（4）、演員小趙將錢存入銀行獲得的利息

（5）、小楊買彩票中獎(jiǎng)的500萬(wàn)元

（6）、劉某撰寫文章得的稿費(fèi)只有公民合法的收入、儲(chǔ)蓄、房屋和其他財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)才受國(guó)家保護(hù)。國(guó)家不保護(hù)非法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)，國(guó)家保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)。2.丁某于2002年2月向房產(chǎn)公司購(gòu)買小兩層洋樓一棟，在交納房產(chǎn)稅后，到房屋產(chǎn)權(quán)中心辦理了購(gòu)房登記手續(xù)，取得了房產(chǎn)證。5月，丁某將樓下租給了王二做店面，每月租金500元，自己住二樓。（1）、丁某對(duì)這棟洋樓擁有所有權(quán)嗎？（2）、丁某行使了財(cái)產(chǎn)所有權(quán)中的哪些權(quán)利？（3）、王二對(duì)他租的這層樓享有什么權(quán)利？3.7月6日，丁某因生意急需現(xiàn)金，以該房地產(chǎn)作抵押，從銀行貸款20萬(wàn)元，約定2004年7月6日還款。2000年11月底，丁某因車禍重傷，12月初，某銀行聽說丁某車禍重傷，性命不保，搶先將丁某兩層小洋樓賣給陳某，得款18萬(wàn)元，抵作貸款。12月10日陳某持房產(chǎn)證，以該房產(chǎn)權(quán)已經(jīng)屬于他為由，要求王二今后將房租給他,并趁丁家無(wú)人之機(jī)將鎖撬開,雇人將丁家財(cái)產(chǎn)搬走，寄存于某單位庫(kù)房，因無(wú)人管理，大部分霉?fàn)€。（1）、某銀行有權(quán)處置丁某的 房屋嗎？為什么？（2）、評(píng)述陳某的行為。2001年2月，丁某脫離生命危險(xiǎn)，3月5日，丁某出院?；丶野l(fā)現(xiàn)二樓已被陳某占據(jù)，要求陳某搬走，陳某說他是從銀行購(gòu)買的，要丁某找銀行。于是丁某找到銀行，銀行以丁某未歸還貸款為由搪塞。丁某無(wú)家可歸，無(wú)奈之下,于3月15日憤然向人民法院起訴銀行和陳某。丁某應(yīng)請(qǐng)求法院采取哪些方式保護(hù)其財(cái)產(chǎn)所有權(quán)？法律保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)（1）民事法律手段——最普遍的做法A、請(qǐng)求確認(rèn)所有權(quán)(所有權(quán)的歸屬問題發(fā)生爭(zhēng)議)B、請(qǐng)求恢復(fù)原狀或返還原物(財(cái)產(chǎn)被他人損壞時(shí),請(qǐng)求恢復(fù)原狀;財(cái)產(chǎn)受到非法占有時(shí),返還原物;不能時(shí)請(qǐng)求賠償.)C、請(qǐng)求排除妨害(所有人無(wú)法行使所有權(quán))D、請(qǐng)求賠償損失(所有人的財(cái)產(chǎn)被毀滅或不法滅失)（2）刑事法律手段——最嚴(yán)厲、最有效的保護(hù)方法法院于4月5日判決如下：（1）、確認(rèn)丁某對(duì)房屋的所有權(quán)；（2）、丁某與銀行的貸款合同有效；（3）、銀行與陳某的交易無(wú)效；（4）、責(zé)令陳某搬出，并賠償丁某財(cái)產(chǎn)損失3000元；（5）、訴訟費(fèi)5700元，由銀行承當(dāng)70%，陳某承擔(dān)30%。上訴期內(nèi)，銀行與陳某均未提出上訴，判決生效。4.我們的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)受法律保護(hù)王某全家三代六口人生活在一起，父母已退休在家，弟弟是某中學(xué)的教師，獨(dú)生子小明剛讀初中。王某夫婦開服裝店，有存款42萬(wàn)元，還有個(gè)人財(cái)產(chǎn)圖書、字畫等。天有不測(cè)風(fēng)云，王某因心臟病突發(fā)住進(jìn)醫(yī)院，臨終前對(duì)全家人說，把圖書、字畫留給當(dāng)教師的弟弟。哪些屬于王某遺留的財(cái)產(chǎn)？王某遺留的財(cái)產(chǎn)在繼承時(shí)應(yīng)該如何分呢？（1）被繼承人：遺留財(cái)產(chǎn)的死者。繼承人：依法繼承死者遺產(chǎn)的人。法定繼承人：被繼承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。法定繼承人享有繼承權(quán)。（2）遺產(chǎn)：被繼承人遺留的個(gè)人合法財(cái)產(chǎn)。繼承權(quán)：指繼承人依法取得被繼承人遺產(chǎn)的權(quán)利。繼承權(quán)的取得：血緣關(guān)系、婚姻關(guān)系、撫養(yǎng)關(guān)系。(3)作為遺產(chǎn)必須具備三個(gè)條件：其一，必須是公民死亡時(shí)遺留的財(cái)產(chǎn)；其二，必須是公民個(gè)人所有的財(cái)產(chǎn)；其三，必須是合法的財(cái)產(chǎn)依據(jù)法律規(guī)定,公民的遺產(chǎn)繼承可分為法定繼承和遺囑繼承兩種方式(4)繼承人的范圍與繼承順序第一順序配偶子女父母第二順序兄弟姐妹祖父母外祖父母(5)遺產(chǎn)分配原則A.均等原則(男女平等)；B.不均等原則a.照顧原則（養(yǎng)老育幼照顧病殘）b.權(quán)利義務(wù)一致原則；c.協(xié)商原則；d.和睦團(tuán)結(jié)，互諒互讓(6)遺囑繼承的法定條件立遺囑人必須具備立遺囑的能力；是自己真實(shí)意愿的表達(dá)；遺囑必須合法；遺囑的繼承人必須是法定繼承人中的一人或數(shù)人，可不受繼承順序的限制。5.選擇題（在下列各題的4個(gè)選項(xiàng)中，只有1個(gè)是最符合題意的，將正確答案前面的字母填入題后括號(hào)內(nèi)）(1)．2004年3月14日，十屆人大二次會(huì)議通過了《憲法》修正案，規(guī)定“公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯”。這表明（）A．我國(guó)法律保護(hù)公民合法的私有財(cái)產(chǎn)所有權(quán)B．我國(guó)促進(jìn)非公有制經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展C．私有財(cái)產(chǎn)比公有財(cái)產(chǎn)需要保護(hù)D．私人的所有財(cái)產(chǎn)都應(yīng)保護(hù)(2)．在我國(guó)，保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的最常見、最普遍的方法是（）A．通過民事法律手段保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)B．通過刑事法律手段保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)C．通過行政法律手段保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)D．通過憲法保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)(3)．我國(guó)財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)主要是通過法定繼承和遺囑繼承兩種方式實(shí)現(xiàn)的。在法定繼承當(dāng)中分成兩個(gè)順序，在下列選項(xiàng)中屬于第一繼承順序的是（）A．子女兄弟姐妹父母B．配偶父母外祖父母C．子女配偶兄弟姐妹D．配偶子女父母6.板書設(shè)計(jì)財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí)、留給誰(shuí)一、公民合法的私有財(cái)產(chǎn)受法律保護(hù)1.公民享有合法的私有財(cái)產(chǎn)權(quán)2.我國(guó)法律保護(hù)公民的私有財(cái)產(chǎn)權(quán)3.我國(guó)法律只保護(hù)公民合法的私有財(cái)產(chǎn)4.學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己的合法私有財(cái)產(chǎn)權(quán)二、我們的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)受法律保護(hù)1.國(guó)家依照法律規(guī)定保護(hù)公民的繼承權(quán)2.公民的遺產(chǎn)繼承方式3.公民要依法維護(hù)自己的合法繼承權(quán)

7.作業(yè)：學(xué)生收集關(guān)于遺產(chǎn)方面的案例，明天交給班長(zhǎng)，下節(jié)課進(jìn)行交流。學(xué)情分析財(cái)產(chǎn)權(quán)和繼承權(quán)是生活中常見的一項(xiàng)權(quán)利，通過學(xué)前調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)繼承問題有了初步的認(rèn)識(shí)，他們知道死者留下的財(cái)產(chǎn)是遺產(chǎn)，但是對(duì)遺產(chǎn)的具體界定不夠清楚；大多數(shù)學(xué)生知道死者可以立下遺囑，按照遺囑繼承遺產(chǎn)，但是對(duì)法定繼承和遺囑繼承具體問題知之甚少，所以對(duì)遺產(chǎn)繼承權(quán)的實(shí)現(xiàn)方式學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定困難。尤其是遺產(chǎn)與財(cái)產(chǎn)的區(qū)分，繼承與遺贈(zèng)等問題學(xué)生認(rèn)識(shí)起來比較困難。效果分析一、成功之處：體現(xiàn)新課程理念的三個(gè)重視（1）重情境：以情境貫穿教學(xué)（2）重探索：讓學(xué)生自己去思考、去探索（3）重交流：讓學(xué)生通過合作交流獲得成功二、不足之處：1.課件制作還停留在一般水平上。由于水平有限，及學(xué)科特點(diǎn)的限制，課件比較簡(jiǎn)單。2．技術(shù)環(huán)節(jié)還很粗糙。比如圖片的處理不夠精細(xì)、操作也有些生疏，這都是亟待學(xué)習(xí)和加強(qiáng)的。通過自己組織設(shè)計(jì)課件，我更發(fā)現(xiàn)自己欠缺的知識(shí)很多，感覺到很大的壓力，終身學(xué)習(xí)的意識(shí)更強(qiáng)了。3．放開度還不到位。本節(jié)課安排的內(nèi)容比較多，如果一旦放開討論，充分研究的話，就肯定完不成預(yù)定任務(wù)，所以，顯得沒有放開，學(xué)生的自主活動(dòng)不太多。本節(jié)課的組織與教學(xué)，對(duì)我有很大的促進(jìn)，在今后的工作中，我將努力學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，以利持續(xù)發(fā)展，使教學(xué)永葆活力。

教材分析本課是八年級(jí)上冊(cè)第四單元第九課第一節(jié)的授課內(nèi)容。財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)是一種與財(cái)產(chǎn)所有權(quán)有關(guān)的財(cái)產(chǎn)權(quán)，為了使活著的公民能夠按著自己的意愿處分自己的財(cái)產(chǎn)，也為了使后人能夠有序的繼承財(cái)產(chǎn)，國(guó)家制定了財(cái)產(chǎn)繼承法律制度。本課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育的良好內(nèi)容，讓學(xué)生從情景中學(xué)習(xí)有關(guān)財(cái)產(chǎn)繼承方面的基本知識(shí)，知道未成年人享有財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)，作為繼承人繼承遺產(chǎn)，除依據(jù)法律規(guī)定外還要大力弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，進(jìn)而提高學(xué)生的思想道德水平。1．2004年3月14日，十屆人大二次會(huì)議通過了《憲法》修正案，規(guī)定“公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯”。這表明（）A．我國(guó)法律保護(hù)公民合法的私有財(cái)產(chǎn)所有權(quán)B．我國(guó)促進(jìn)非公有制經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展C．私有財(cái)產(chǎn)比公有財(cái)產(chǎn)需要保護(hù)D．私人的所有財(cái)產(chǎn)都應(yīng)保護(hù)2．在我國(guó)，保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的最常見、最普遍的方法是（）A．通過民事法律手段保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)B．通過刑事法律手段保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)C．通過行政法律手段保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)D．通過憲法保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)3．我國(guó)財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)主要是通過法定繼承和遺囑繼承兩種方式實(shí)現(xiàn)的。在法定繼承當(dāng)中分成兩個(gè)順序，在下列選項(xiàng)中屬于第一繼承順序的是（）A．子女兄弟姐妹父母B．配偶父母外祖父母C．子女配偶兄弟姐妹D．配偶子女父母《財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí)、留給誰(shuí)》教學(xué)反思經(jīng)過精心的準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)，在全體同學(xué)們的主體參與下，我們愉快的完成了《財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí)、留給誰(shuí)》的這一節(jié)課的課堂教學(xué)。現(xiàn)回顧本節(jié)課的設(shè)計(jì)與教學(xué)，思考得與失的啟示，以促進(jìn)今后的教學(xué)的提升。一、成功之處：體現(xiàn)新課程理念的三個(gè)重視（1）重情境：以情境貫穿教學(xué)（2）重探索：讓學(xué)生自己去思考、去探索（3）重交流：讓學(xué)生通過合作交流獲得成功《財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí)留給誰(shuí)》教學(xué)設(shè)計(jì)1.整體教學(xué)思路清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，使知識(shí)結(jié)構(gòu)渾然一體。由淺入深，由感性到理性，由學(xué)習(xí)到鞏固，邏輯性很強(qiáng)。把課堂教學(xué)連成一條