《蘭蘭過(guò)橋》教學(xué)教案設(shè)計(jì)精選7篇

《蘭蘭過(guò)橋》教學(xué)教案設(shè)計(jì)精選7篇培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手力量，展現(xiàn)自己收集到的有關(guān)橋梁學(xué)問(wèn)，并自己動(dòng)手設(shè)計(jì)的將來(lái)的橋。

一、生字復(fù)習(xí)：

嬉戲《藏頭露尾》：同學(xué)自制生字卡片一套。老師課前預(yù)備一些較大的生字卡片并用不透亮?????的紙蓋住字的四分之三，只露出一小部分，請(qǐng)同學(xué)從自己的卡片中找出被蓋住的字，以此來(lái)鞏固同學(xué)對(duì)字形的識(shí)記。

二、師生互動(dòng)，啟發(fā)想象。

1、蘭蘭的爺爺太奇妙了，老師今日特殊想當(dāng)一回爺爺，帶著蘭蘭去走一走這兩座奇妙的橋，你們情愿當(dāng)一次小蘭蘭和爺爺一起去嗎？（老師范讀旁白和爺爺?shù)脑?huà)，同學(xué)讀蘭蘭說(shuō)的話(huà)并依據(jù)課文描述自由地做蘭蘭的一些動(dòng)作，比如：嚇得閉上眼睛等）

2、當(dāng)讀到：“原來(lái)是一座架在水里的橋，很像一幢長(zhǎng)長(zhǎng)的房子?！睍r(shí)，師問(wèn)：從這句話(huà)中看出，潛水橋大不大？你覺(jué)得還可以說(shuō)潛水橋像什么？（啟發(fā)同學(xué)想象并學(xué)說(shuō)比方句）

3、讀完第4自然段，師問(wèn)：課文中的蘭蘭在橋里面看到了這些，現(xiàn)在你們都是小蘭蘭了，你們?cè)跇蚶锩婵吹搅耸裁?？情愿說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？（啟發(fā)同學(xué)綻開(kāi)想象）

4、讀完課文，師問(wèn)：剛才我們走過(guò)了兩座奇妙的橋，假如你是橋梁設(shè)計(jì)工程師，你會(huì)設(shè)計(jì)怎樣的橋？（同學(xué)想象說(shuō)話(huà)）

三、橋?qū)W問(wèn)展覽會(huì)。

1、小組溝通自己收集到的有關(guān)橋梁學(xué)問(wèn)的圖片或文字材料。

2、每2上小組推選較有代表性的材料在全班溝通。

3、將所收集的材料張貼在教室的“展現(xiàn)臺(tái)”中，供同學(xué)課后參觀。

四、小小橋梁工程師。

每生自己設(shè)計(jì)一座心目中的橋，可圖文結(jié)合，也可純圖片，還可以制作橋梁模型。

總結(jié)本課學(xué)習(xí)狀況。篇四

六、布置作業(yè)

1、抄寫(xiě)生字詞。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、提出不懂的問(wèn)題。

附：板書(shū)設(shè)計(jì)：

9蘭蘭過(guò)橋

蘭橋座結(jié)實(shí)丁野急巧提專(zhuān)

《蘭蘭過(guò)橋》教案篇五

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉“梁、程、波”等11個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“蘭、各、座”等6個(gè)生字

2、能通順得朗讀課文

3、知道課文寫(xiě)了哪兩種橋

教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì)寫(xiě)“蘭、各、座”等6個(gè)生字

教學(xué)難點(diǎn)：

正確書(shū)寫(xiě)“球、玩”等6個(gè)生字，并組2個(gè)詞

教學(xué)過(guò)程：

1、圖畫(huà)導(dǎo)入(3min)

展現(xiàn)廣州各種大橋的圖片，看看同學(xué)是否去過(guò)或者熟悉這些橋。然后導(dǎo)出“同學(xué)們，蘭蘭她今日也要過(guò)橋，那么她過(guò)了怎么樣的橋呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)32蘭蘭過(guò)橋”

2、自讀課文(4min)

自讀課文，把生字詞讀正確，把課文讀通順。找出不會(huì)讀的字詞。

3、出示會(huì)認(rèn)的生字詞表(5min)

（1）出示生詞“橋梁、工程師、波浪、木架、特殊、玻璃磚、劃過(guò)去、采花、薄餅、輕松、穩(wěn)定”

（2）讓同學(xué)自讀生詞，隨后進(jìn)行開(kāi)火車(chē)讀。

4、出示會(huì)寫(xiě)的生字詞表(15min)

（1）出示“蘭、各、坐、座、帶、急”6個(gè)生字，讀一次

（2）對(duì)每個(gè)生字進(jìn)行書(shū)空，并對(duì)各字結(jié)構(gòu)提示，提示“坐、座”的寫(xiě)法

（3）出示“蘭蘭、蘭州、各種各樣、各個(gè)、坐車(chē)、坐下、一座、座位、帶上、皮帶、別急、趕忙”讓同學(xué)自由讀，并抄在書(shū)上

（4）開(kāi)火車(chē)讀讀這些生詞

（5）練習(xí)“轉(zhuǎn)與磚”；“彩與采”；“等與特”；“坐與座”；“bao與bo”

5、初讀課文、解決問(wèn)題(3min)

齊讀課文，把剛學(xué)的生字詞讀懂讀通順并思索蘭蘭過(guò)了幾多種橋？哪兩種？

（1）你在哪個(gè)地方找到的？

（2）真細(xì)心，找到了橋架在什么地方了？課本給他們起了名字，看看爺爺有把橋的名字告知蘭蘭嗎？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

蘭蘭過(guò)橋

潛水橋

塑料橋

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情得朗讀課文。

2、熟悉兩種橋的特點(diǎn)。

3、初步開(kāi)發(fā)同學(xué)制造性思維。

教學(xué)重點(diǎn)：

熟悉兩種橋的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

培育同學(xué)制造性思維。

教學(xué)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(2min)

復(fù)習(xí)上節(jié)課生字詞，開(kāi)火車(chē)。

2、深讀課文，整體感知(10min)

（1）自讀課文，找出哪些自然段寫(xiě)了“潛水橋”哪些寫(xiě)了“塑料橋”？

潛水橋

（2）來(lái)全班一起來(lái)讀讀2-4自然段，看看這座橋和我們平常的橋有什么不同？

四人小組爭(zhēng)論，歸納出特點(diǎn)。（像什么東西）

（3）再來(lái)讀讀2-4自然段，假如讓你走在這樣的橋上，你會(huì)有什么感覺(jué)？

塑料橋

（4）跟著蘭蘭和爺爺，我們來(lái)自讀5-9，運(yùn)用剛才學(xué)習(xí)潛水橋的方法，四人小組爭(zhēng)論它的特點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)你對(duì)它有什么想法。

3、自我感受(3min)

假如你也擁有這樣的兩座橋你會(huì)是怎樣的心情？你又有什么想法了？假如你是蘭蘭的爺爺，你能設(shè)計(jì)一座屬于你的橋嗎？同位之間相互爭(zhēng)論一下。

4、再讀全文、總結(jié)結(jié)課(10min)

讓我們?cè)賮?lái)讀一次課文，和今日的旅程作告辭。

5、課后作業(yè)。

2個(gè)作業(yè)選1個(gè)完成

1)把你設(shè)計(jì)的橋?qū)懗鰜?lái)？

2)你更喜愛(ài)哪座橋？為什么？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

蘭蘭過(guò)橋

潛水橋水里牢固透亮?????像房子

塑料橋輕松空氣便于攜帶像雨衣

讀課文，看插圖，初步理解課文內(nèi)容。篇六

1、讓同學(xué)自己練習(xí)讀課文，要做到正確和流利。

2、同桌之間互查。

3、與小組成員一起看插圖，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的意思，理解課文內(nèi)容，而后練習(xí)讀書(shū)。

4、老師檢查同學(xué)讀書(shū)狀況

（1）指名讀書(shū)，大家進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（2）想一想課文講了一件什么事？

蘭蘭的爺爺是一位橋梁工程師。一天，他開(kāi)車(chē)帶蘭蘭去玩，過(guò)大河的時(shí)候來(lái)到潛水橋上，他們看到了魚(yú)和船；要過(guò)小河時(shí)，爺爺取出塑料管子充好氣，就和蘭蘭走上了塑料橋。過(guò)橋后，爺爺把雨衣一樣大小的塑料橋放回提包里。

蘭蘭過(guò)橋教案篇七

【教學(xué)目標(biāo)】

１、熟悉“梁、程”等１２個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“蘭、各”等６個(gè)字。

２、正確流利、有感情地朗讀課文。

３、簡(jiǎn)潔了解課文介紹的兩種橋及它們的特點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的愛(ài)好。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字；難點(diǎn)：如何理解這些奇妙的橋？

【教學(xué)具預(yù)備】

課件、生字卡片。

【教學(xué)支配】

兩課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話(huà)導(dǎo)入

小伴侶們，你看到過(guò)橋嗎？向大家介紹一下自己見(jiàn)過(guò)的橋。（同學(xué)自由談）今日有位叫蘭蘭的小伴侶要向我們介紹的橋可與小伴侶們說(shuō)的大不一樣，大家想知道嗎？（板書(shū)課題）

（從同學(xué)的生活閱歷切入，加強(qiáng)了課內(nèi)外的聯(lián)系，老師設(shè)問(wèn)使同學(xué)對(duì)此有了極大的愛(ài)好，學(xué)習(xí)熱忱高漲。）

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

１、借助拼音用喜愛(ài)的方式讀課文，留意要讀通讀順。

２、小組內(nèi)互讀課文，相互訂正字音。

３、出示生字，多種形式讀。

４、去掉拼音讀生字。

５、溝通識(shí)字方法。說(shuō)說(shuō)用什么好方法能記住這些字？

（識(shí)字教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，利用同學(xué)已有的識(shí)字閱歷進(jìn)行識(shí)記，體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。）

三、細(xì)讀課文，感知內(nèi)容

１、指名分自然段讀課文。

２、小組內(nèi)讀文，說(shuō)說(shuō)蘭蘭都過(guò)了什么橋？

３、選擇自己喜愛(ài)的部分練讀課文，相互評(píng)一評(píng)。

（檢驗(yàn)同學(xué)識(shí)字狀況的同時(shí)，培育邊讀