大班數(shù)學(xué)教案匯總6篇

大班數(shù)學(xué)教案匯總6篇大班數(shù)學(xué)教案篇1

設(shè)計(jì)思路

等分是生活中的一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，探究性強(qiáng)。小伴侶喜愛(ài)自己分點(diǎn)心、分玩具、分學(xué)習(xí)用品，也經(jīng)常因分得不公正找老師幫忙。設(shè)計(jì)二等分的數(shù)學(xué)活動(dòng)要注意幼兒原有的閱歷，充分發(fā)揮幼兒的能動(dòng)性，讓幼兒自主探究對(duì)不同外形物體進(jìn)行二等分的方法，在新要求與舊閱歷的交織中，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知的平衡，獲得進(jìn)展。

教學(xué)目標(biāo)：

⒈在操作和推斷活動(dòng)中理解二等分的方法，感知整體和部分的關(guān)系。

⒉體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增加對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

每人一套材料：各種外形的紙（圓、正方形、長(zhǎng)方形）、吸管、剪刀

花生10顆、透亮?????水杯2個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事《狐貍分餅》引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好

狗熊媽媽有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫大黑，一個(gè)叫小黑。一天，哥兒倆撿到一個(gè)香噴噴的面包。大黑和小黑都想吃，可是只有一個(gè)面包，怎么辦呢？大黑怕小黑多吃一點(diǎn)，小黑又怕大黑多吃一點(diǎn)。正鬧著，狐貍大嬸來(lái)了，幫他們把面包分成了兩塊。哥兒倆一看，急得叫起來(lái)：“不行，不行，一塊大，一塊小?！焙偞髬鹫f(shuō)：“你們別急，這塊大一點(diǎn)的，我咬它一口?！备鐑簜z一看，那塊大的變小了，小的變大了，又急得叫起來(lái)：“不行，不行，一塊大，一塊小。”……就這樣，大黑、小黑只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)面包。

問(wèn)題一：大黑和小黑拿著剩下的面包，納悶了怎么就只有這么一點(diǎn)拉。他們特別不滿足。小伴侶，你們知道為什么嗎？

問(wèn)題二：狐貍是怎么分的？

二、探究二等分的方法

1、爭(zhēng)論：應(yīng)當(dāng)怎么分，小熊才會(huì)滿足呢？

2、請(qǐng)小伴侶拿出圓形的面包，幫兩只小熊分一下，讓他們都滿足。

問(wèn)題一：哪位小伴侶情愿告知大家你是怎么分的？（引出對(duì)折）

他分成的兩份是不是一樣大？你們是怎么知道的？（兩份重合就說(shuō)明是一樣大的）

（在黑板上貼上一個(gè)完整的圓，和分成二等份的圓）

3、小伴侶真棒。大黑和小黑還想請(qǐng)小伴侶幫他們把東西分一分，分成一樣大的兩份。

問(wèn)題一：小伴侶，你們看看籃子里都有什么東西呀？

4、下面請(qǐng)小伴侶每樣拿出一件，幫小熊分一下。（每樣?xùn)|西都分過(guò)一次的小伴侶，可以再嘗試對(duì)正方形和長(zhǎng)方形分出不同的外形）

問(wèn)題一：哪位小伴侶情愿告知大家你分的是什么？怎么分的？

（把原圖和分割后的圖都展現(xiàn)在黑板上）

問(wèn)題二：（引導(dǎo)幼兒觀看）其中的份與原來(lái)比，誰(shuí)大？誰(shuí)??？上面的一個(gè)圖形分成了下面的幾個(gè)圖形？

小結(jié)：像這樣把一個(gè)東西分成相等的兩份，就叫二等分，分出來(lái)的份小，原來(lái)的大，分出的一份是原來(lái)的一半。

3、小熊送禮物，探究二等分的不同方法。

小熊很感謝大家，他們也給小伴侶送來(lái)了禮物，你們看看是什么？不過(guò)小熊也想考考大家，請(qǐng)小伴侶把水和花生米也分成相等的兩部分。

問(wèn)題一：哪位小伴侶情愿告知大家你分的是什么？怎么分的？

他分成的兩份是不是一樣大？你是怎么知道的？（強(qiáng)調(diào)數(shù)數(shù)和目測(cè)的方法）

小結(jié)：對(duì)于不同的東西，我們可以用不同的方法進(jìn)行二等分。我們可以用折疊的方法、可以用目測(cè)的方法，也可以用數(shù)數(shù)的方法。

5、延長(zhǎng)活動(dòng)

剛剛小伴侶們都特別棒，可以把水、花生和各種圖形都分成相等的兩份。放學(xué)后請(qǐng)小伴侶把這些花生帶回家，一份給爸爸媽媽?zhuān)环萁o自己，讓他們和你一起共享，好嗎？

在生活中，我們除了把東西分成相等的兩份，還可以分成相等的幾份呢？（幼兒說(shuō)）

那我們回去試試看，是不是和我們說(shuō)的一樣，可以分成相等的3份、4份、5份……

大班數(shù)學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類(lèi)計(jì)數(shù)，感知食物簡(jiǎn)潔的按規(guī)律排序。

2、培育幼兒初步的推理力量。

活動(dòng)預(yù)備

不同外形和顏色的幾何圖形

活動(dòng)過(guò)程

1、老師帶領(lǐng)幼兒一同觀看情境掛圖桌子上擺著不同外形的盤(pán)子分別放著不同外形的草莓。餅干和蛋糕，中間的大盤(pán)子里還擺放著不同數(shù)量的蘋(píng)果、三明治、和雞腿，后面青碧上掛著小動(dòng)物們的上衣，加深幼兒對(duì)物體的顏色以外形的識(shí)別

2、老師將黑色和白色的圓形按挨次擺放在黑板上，引導(dǎo)幼兒觀看并找規(guī)律。

3、請(qǐng)三名幼兒到前面進(jìn)行操作根據(jù)老師出示的規(guī)律進(jìn)行擺放幾何圖形。

例如

A、按物體的顏色

黑、白、黑、白、黑、白………

B、按物體的外形

三角形、三角形、正方形、三角形、三角形、正方形…、、

幼兒探究操作

1、請(qǐng)幼兒自主觀看情境主題《玩撲克牌》

2、老師提問(wèn)：圖中有幾只小動(dòng)物，他們分別叫什么？他們?cè)谕媸裁存覒颍?/p>

3、桌子上三角形的盤(pán)子里擺著什么食品？分別有幾個(gè)？

4、墻壁上的上衣是啊很么顏色的？空的掛鉤上應(yīng)當(dāng)掛什么顏色的上衣？

老師引導(dǎo)幼兒做書(shū)中練習(xí)

結(jié)束活動(dòng)

老師收書(shū)及整理物品

大班數(shù)學(xué)教案篇3

教學(xué)目標(biāo):

1、熟悉“>”、“”表示其關(guān)系。

教學(xué)預(yù)備:

教具:方格紙,數(shù)字(1—9),符號(hào)“”。

學(xué)具:“大嘴巴比多少”(2組12套),每個(gè)幼兒2張,每張作業(yè)上包括點(diǎn)點(diǎn)比較圖和方格紙;符號(hào)“”;水彩筆6支;印臺(tái)每組2個(gè),數(shù)字章1—9。)。

教學(xué)過(guò)程:

1、熟悉“>”

以“大嘴巴”兄弟來(lái)跟我們做嬉戲?yàn)橐觼?lái)導(dǎo)入。

(1)出示7和5兩個(gè)數(shù)字,請(qǐng)小伴侶比大小(2)請(qǐng)出“>”,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看大于號(hào)像張著嘴巴對(duì)著大數(shù)笑,大于號(hào)表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大,初步理解大于號(hào)的含義,說(shuō)出“7”大于“5”。

(3)在出示8和6兩個(gè)數(shù)字,請(qǐng)小伴侶上來(lái)講大于號(hào)擺放好。

2、熟悉“”,并把符號(hào)放在數(shù)字之間。

請(qǐng)兩到三名幼兒上來(lái)再次嘗試。

4、介紹配組嬉戲及玩法(1)介紹配組嬉戲。

“今日我們有兩組新嬉戲,在第一組和其次組,其中,第一組中的‘’是直接擺放的,其次組中的‘’是用框中的水彩筆去寫(xiě)的。

(2)鼓舞幼兒去嘗試玩新嬉戲,并抓緊時(shí)間玩遍全部的嬉戲。建議玩的快的幼兒,鼓舞他們?nèi)ネ骐y度高的一組新嬉戲。

(3)提出要求,玩過(guò)的嬉戲要按類(lèi)整理好。

5、教學(xué)延長(zhǎng)可將這些嬉戲道具放在數(shù)學(xué)區(qū),供小伴侶自由操作、自由嬉戲。

大班數(shù)學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解一些數(shù)字排序的學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。

2、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：PPT，數(shù)卡；

學(xué)具：、筆和白紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示ppt，引出課題。

1、出示兩輛相同款汽車(chē)圖片

（1）提問(wèn)：今日老師帶來(lái)兩輛車(chē)子的照片，你能找出兩輛汽車(chē)的不同嗎？

（2）小結(jié)：看車(chē)牌號(hào)碼，每一輛汽車(chē)都有屬于自己的'車(chē)牌號(hào)碼。它就像車(chē)子的身份證一樣。

二、學(xué)習(xí)排列，把握方法

（一）學(xué)習(xí)三個(gè)數(shù)字的排列過(guò)渡：小伴侶都知道車(chē)牌號(hào)上有數(shù)字，不同的數(shù)字會(huì)組成不同的車(chē)牌號(hào)，今日老師也帶來(lái)了車(chē)牌上的三個(gè)數(shù)字（1、2、3）給你這三個(gè)數(shù)字，請(qǐng)你調(diào)換他們的位置排列出不同組合，看你能排列幾個(gè)不同組合？

1、操作：請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)，老師記錄（示范操作123）

2、小結(jié)：警察叔叔不允許有重復(fù)的，不然就不知道是誰(shuí)闖紅燈了，現(xiàn)在，老師把重復(fù)的拿掉，我們來(lái)看看用1、2、3三個(gè)數(shù)排列出來(lái)一共有6組，它們是123、132、213、231、312、321

3、提示：小伴侶看老師把這些組合根據(jù)肯定的挨次排列了一下，你發(fā)覺(jué)了什么規(guī)律了嗎？

4、小結(jié)：其實(shí)，老師有個(gè)好方法，我們可以把1當(dāng)開(kāi)頭，排出以1開(kāi)頭的組合按挨次有123、132；再以2為開(kāi)頭，按挨次有213和231；然后從3開(kāi)頭，按挨次有312、321。固定開(kāi)頭數(shù)字，把后面數(shù)字交換位置。這樣的話，大家看起來(lái)又清晰又明白。

（二）操作練習(xí)，鞏固學(xué)問(wèn)過(guò)渡：不知道小伴侶有沒(méi)有學(xué)會(huì)這個(gè)好方法呢？接下來(lái)，老師要給每個(gè)小伴侶送去一輛小汽車(chē)，但是老師要用這車(chē)牌號(hào)碼考考你們。

1、要求：老師這兒還有三個(gè)不同的數(shù)字，請(qǐng)你用這三個(gè)數(shù)字用我們先固定開(kāi)頭的方法排列出它們?nèi)康慕M合，請(qǐng)5個(gè)小伴侶上來(lái)試一試。下面的小伴侶可以看看他們排得對(duì)不對(duì)，有沒(méi)有重復(fù)或遺漏。

2、講評(píng)：我們一起來(lái)看看小伴侶有沒(méi)有用上這個(gè)好方法全部把它寫(xiě)出來(lái)。

3、小結(jié)：許多小伴侶都很厲害，都能排出六種不同的組合，沒(méi)有排出來(lái)的小伴侶現(xiàn)在明白了嗎？

（三）幼兒操作、老師指導(dǎo)過(guò)渡：今日老師給每個(gè)小伴侶都送去了一輛車(chē)，可是這個(gè)車(chē)沒(méi)有車(chē)牌號(hào)，想請(qǐng)小伴侶幫忙制作一個(gè)。

1、要求：請(qǐng)小伴侶用老師紙上給你的三個(gè)數(shù)字排列一下，看能排幾組，有的老師已經(jīng)寫(xiě)了數(shù)字提示了小伴侶，每個(gè)數(shù)字在組合里都要用一次但不能重復(fù)或換數(shù)字。請(qǐng)你們來(lái)試試。

2、老師指導(dǎo)，并拍照片，請(qǐng)另一位老師輸入電腦。

3、將電腦中的作業(yè)照片進(jìn)行講評(píng)。

4、小結(jié)：大多數(shù)小伴侶都把它寫(xiě)出來(lái)了，小伴侶也學(xué)會(huì)了這個(gè)好方法，既快又清晰。

三、圖片展現(xiàn)、數(shù)字運(yùn)用

1、ppt展現(xiàn)介紹提問(wèn)：生活中還有哪些地方用到數(shù)字，請(qǐng)你回去再找一找好嗎？

2、小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)了好玩的數(shù)字組合，數(shù)字在我們的生活中運(yùn)用許多，不同的地方消失的數(shù)字代表的意思也不一樣，下次請(qǐng)小伴侶來(lái)聊一聊生活中數(shù)字的用處。

活動(dòng)反思：

本次教案是“一課三議”后的最終定案，本次活動(dòng)上下來(lái)解決了從前提出的“重點(diǎn)問(wèn)題”，可是依舊存在了一些需要改進(jìn)的地方。

活動(dòng)過(guò)程清楚流暢，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。但在重點(diǎn)問(wèn)題：3位數(shù)字排列的規(guī)律上我沒(méi)有真正的講解清晰，導(dǎo)致后面的4位數(shù)字有一大部分孩子沒(méi)有真的弄清晰這種規(guī)律和學(xué)會(huì)排列的方法。數(shù)學(xué)活動(dòng)講究讓孩子自己去觀看——發(fā)覺(jué)——思索——總結(jié)，而我恰恰忽視了孩子本身的主體性，一味的主導(dǎo)孩子依據(jù)老師的流程來(lái)學(xué)習(xí)，輕視了孩子的“學(xué)”，在小結(jié)規(guī)律時(shí)，我的語(yǔ)言缺少規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性，而這些是數(shù)學(xué)活動(dòng)中必不行少的。活動(dòng)中，老師只注意集體，忽視了與個(gè)別孩子的溝通，在許多細(xì)小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當(dāng)，值得在以后的活動(dòng)中漸漸改進(jìn)。

大班數(shù)學(xué)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知、理解10以內(nèi)單雙數(shù)的含義。

2、在親身嬉戲及與白板教學(xué)人機(jī)互動(dòng)的過(guò)程中把握單雙數(shù)。

3、能樂(lè)觀參加爭(zhēng)論，大膽動(dòng)手操作白板課件。

活動(dòng)預(yù)備：

電子白板幼兒操作卡夾子

活動(dòng)過(guò)程：

1.嬉戲“找伴侶”，理解單雙數(shù)的含義。

導(dǎo)語(yǔ)：“小伴侶們，你們喜愛(ài)玩嬉戲嗎？老師請(qǐng)一些小伴侶來(lái)玩找伴侶的嬉戲，兩個(gè)兩個(gè)找到好伴侶，看看是不是都能找到好伴侶”。

2.通過(guò)動(dòng)物兩兩配對(duì)，來(lái)驗(yàn)證單雙數(shù)。

導(dǎo)語(yǔ)：“小動(dòng)物也想來(lái)玩找伴侶嬉戲啦，有誰(shuí)啊？它們是單數(shù)還是雙數(shù)？

（利用遮蓋幕布遮擋動(dòng)物圖片，激發(fā)幼兒嬉戲的愛(ài)好。并用放大鏡功能將局部放大，讓幼兒目測(cè)數(shù)群，再利用白板的拖動(dòng)功能為小動(dòng)物兩兩匹配，來(lái)驗(yàn)證數(shù)字“5、6、7”是單數(shù)還是雙數(shù)。）

3.區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

導(dǎo)語(yǔ)：“這兒有一些小動(dòng)物，它們迷路了，想請(qǐng)我們小伴侶來(lái)幫忙，把單數(shù)的小動(dòng)物送到單數(shù)的家里，雙數(shù)的小動(dòng)物送到雙數(shù)的家里。誰(shuí)情愿來(lái)幫忙?！?/p>

（利用categoyr---image和旋風(fēng)嬉戲，從實(shí)物過(guò)渡到點(diǎn)子再到數(shù)字，來(lái)檢驗(yàn)幼兒對(duì)單雙數(shù)的把握狀況。）

4.幼兒操作。

（講評(píng)作業(yè)時(shí)利用白板可以更直觀的表現(xiàn)對(duì)單雙數(shù)的熟悉和理解，也利于同伴間的相互檢查和學(xué)習(xí)）

大班數(shù)學(xué)教案篇6

重點(diǎn)領(lǐng)域：科學(xué)、社會(huì)

活動(dòng)形式：分組

預(yù)設(shè)目標(biāo)：１、通過(guò)好玩的嬉戲活動(dòng)，讓幼兒在操作中找出6—9的相鄰數(shù)。

２、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作嬉戲的方法。

３、培育幼兒的動(dòng)手操作力量、遷移力量和逆向思維。

活動(dòng)預(yù)備：1—10數(shù)字一套；錄音帶、錄音機(jī)；幼兒學(xué)具：1—10的紙牌。

活動(dòng)預(yù)設(shè)：

1、嬉戲《拍手問(wèn)答》復(fù)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。老師邊拍手邊問(wèn)，幼兒邊拍手邊回答。如老師問(wèn)：小伴侶，我問(wèn)你，3的伴侶是幾和幾？幼兒回答：x老師，告知你，3的伴侶是2和4。（可請(qǐng)個(gè)別或集體回答）

2、嬉戲《認(rèn)鄰居》：請(qǐng)若干幼兒自選樓房居住，并熟悉自己的鄰居。學(xué)習(xí)6的相鄰數(shù)。知道其與前后數(shù)的關(guān)系。

3、嬉戲：紙牌樂(lè)，兩個(gè)幼兒為一