浙江省杭州市西湖中學(xué)2022-2022學(xué)年高一上學(xué)期第一次月考語文試卷

2022年10月高一語文雙向細(xì)目表題型序號知識點能力層次分值難度系數(shù)識記理解分析應(yīng)用單項選擇1字音A32字形A33正確使用詞語D34正確使用詞語（熟語）D35辨析修改語病D36正確使用標(biāo)點符號E37語言表達(dá)（準(zhǔn)確）E3單項選擇、填空8文言文閱讀（通假字）C39文言文閱讀（古今異義詞）C310文言文閱讀（一次多義）D311文言文閱讀（詞類活用）D312文言文閱讀（內(nèi)容理解）E313文言文閱讀（理解分析）E314文言文閱讀（分析綜合）E315文言文閱讀（斷句）B316文言文閱讀（翻譯）E617默寫名句A3簡答18現(xiàn)代文閱讀（理解內(nèi)容）B419現(xiàn)代文閱讀（鑒賞評價）E420現(xiàn)代文閱讀（理解重要句子的含義）B421現(xiàn)代文閱讀（篩選整合信息）C4寫作22話題作文D30杭西高2022年10月高一語文試卷考試時間：100分鐘卷面總分100分一、語言運用（選擇題每小題3分，共21分）1.下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是（）A.沁園春/撳門鈴艦舸/蛤蚧餐具/慘劇豇豆/扛鼎B.游說/著書立說贈送/憎恨謂語/喟然瞳孔/胴體C.契約/鍥而不舍枯水/洞窟閃爍/瓦礫礦藏/藏族D.蔚藍(lán)/遺之千金崛起/撅嘴狹隘/溢滿花瓣/辮子2.下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（）A.崢嶸 惆悵 竟自由 漿果搖蕩B.急燥 折磨 萬戶侯 光宗耀祖C.蒙弊 體味 蓬萊島 耗費時間D.敷演 刻薄 受壓抑 嚙噬心靈3.將下列詞語依次填入橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）我們的體質(zhì)常常我們，可是沒有人敢超越體質(zhì)的限制蠻干，做那些自己的事情，因為人生的大廈不垮塌的前提是，我們必須精神與肉體博弈的規(guī)律，防止冒進(jìn)A.威脅 欺騙 遵循 B.威逼 欺騙 遵守C.威逼 欺瞞 遵守 D.威脅 欺瞞 遵循4.下列句子中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢.有時我們根本看不到自己的錯誤，過于強調(diào)自己的偉大，殊不知偉人也不是白璧無瑕、十全十美的B.專家們在決定采取這項措施之前是有顧慮的，因為這群孩子不但不辨菽麥，還不成體統(tǒng)，沒想到竟然收到了意想不到的效果C.我知道應(yīng)該干什么，不應(yīng)該干什么，用不著你在那里指手畫腳，不敢后人D.有的同學(xué)認(rèn)為，求人不如求己，在自己攻克不了的難關(guān)面前，硬要曲意逢迎自己的想法5.下列句子沒有語病的一句是（）A.道德行為是品行結(jié)構(gòu)中較為復(fù)雜的一個成分，它受道德行為方式、道德動機、道德行為習(xí)慣和道德意志等因素的影響B(tài).老師與孩子的交往過程中，要引導(dǎo)孩子健康成長，時刻關(guān)注孩子的心理發(fā)展C.由于有些家長雖然來參加了家長會，但會上并沒有集中精力聽懂這次家長會的內(nèi)容D.像這種為了騙取學(xué)生的配合而創(chuàng)設(shè)的情境，在平常教學(xué)中并不鮮見這樣的情境不要也罷，因為它向?qū)W生灌輸了這樣的思想：人有時可以不講誠信，有時為了達(dá)到目的可以不擇手段6.下列各句中，標(biāo)點符號使用正確的一句是（）A.每年的九月十八日，我們學(xué)校都通過拉警報的形式提醒我們，一定不要忘記國恥如今《九·一八》已經(jīng)成了我心中無法磨滅的日子B.學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，訓(xùn)練積極主動，出勤準(zhǔn)時到位，這是軍訓(xùn)標(biāo)兵的條件C.陶行知說，青年人應(yīng)“立大志，求大智，做大事”人生的春天經(jīng)不起揮霍D.蘇霍姆林斯基說：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育，才是真正的教育”只有這樣的教育才能喚醒學(xué)生心靈，實現(xiàn)育人價值7.下列各句中，謙辭和敬辭使用不正確的一句是（）A.老師，真想不到您能親自來寒舍，還送來了大作，令蓬蓽生輝??！B.我希望您能將令嬡引薦給我們，我們真需要她C.家慈外出了，但他讓我留您盤桓幾日D.這個活動只要有您鼎力相助，一定能成功二、文言文閱讀（選擇題每小題3分，共33分）閱讀下面的文言文，完成8—16題君子曰：學(xué)不可以已青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)；冰，水為之而寒于水木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣故不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也；不聞先王之遺言，不知學(xué)問之大也干、越、夷、貉之子，生而同聲，長而異俗，教使之然也詩曰：“嗟爾君子，無恒安息靖共爾位，好是正直神之聽之，介爾景?！鄙衲笥诨溃ＤL于無禍吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒眉佥涶R者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河君子生非異也，善假于物也積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也是故無冥冥之志者，無昭昭之明；無惛惛之事者，無赫赫之功行衢道者不至事兩君者不容目不能兩視而明耳不能兩聽而聰螣蛇無足而飛鼫?zhǔn)笪寮级F《詩》曰：“尸鳩在桑，其子七兮淑人君子，其儀一兮其儀一兮，心如結(jié)兮！”故君子結(jié)于一也（節(jié)選自荀子《勸學(xué)》）8.下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A.輮以為輪，其曲中規(guī)（“輮”通“煣”，用火烤使木彎曲）B.知明而行無過（“知”通“智”，智力）C.君子生非異也（“生”通“性”，資質(zhì)，天賦）D.雖又槁暴（“暴”通“曝”，曬干）9.下列各句中有兩個古今異義詞的一組是（）A.君子博學(xué)而日參省乎己B.聲非加疾也C.假輿馬者D.金就礪則利E.蚓無爪牙之利F.用心一也10.下列各組中一詞多義的解釋有誤的一項是（）A.于：寒于（比）水/善假于（介詞，不譯引進(jìn)作用）物也/取之于（從）藍(lán)B.而：君子博學(xué)而（表遞進(jìn)，并且）日參省乎己/則知明而（表并列）行無過矣/終日而（表修飾）思矣/臂非加長也，而（表轉(zhuǎn)折）見者遠(yuǎn)/鍥而（表順承）舍之/積善成德，而（表原因）神明自得C.者：假舟楫者（代詞，……的人）/不復(fù)挺者（……的原因）D.焉：風(fēng)雨興焉（兼詞，意為在這里）/圣心備焉（語氣詞）11.下列各句中詞類活用現(xiàn)象與例句相同的一項是（）例句：其曲中規(guī)A.木直中繩，輮以為輪B.君子博學(xué)而日參省乎己C.假舟楫者，非能水也D.假輿馬者，非利足也E.用心一也F.登高而招，臂非加長也12.下列各句括號中補出的意思不符合原文的一項是（）A.（若）鍥而不舍，（則）金石可鏤B.吾嘗終日而思（索）矣C.輮（之）使之然也）D.輮（之）以（之）為輪）13.下列句子編為四組，全部證明“君子善假于物”的一組是（）①吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也②吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也③登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)；④順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒芒菁佥涶R者，非利足也，而致千里；⑥假舟楫者，非能水也，而絕江河A.①②⑤ B.②④⑤ C.①③⑥ D.③④⑥14.下列對原文第一段五個比喻的理解和分析，不正確的一項是（）A.第一個比喻“青出于藍(lán)”，意思是比喻學(xué)生超過老師B.第二個比喻“冰寒于水”，說明事物經(jīng)過一定的變化，可以提高C.第三個比喻“直木為輪”說明事物經(jīng)過一定的變化，可以改變原來的狀態(tài)D.作者在三個比喻的基礎(chǔ)上，用“故”歸納上文，又用了“木受繩則直”、“金就礪則利”兩個比喻說明：肯下功夫，必見成效進(jìn)而推論出人必須通過學(xué)習(xí)和參省才能達(dá)到“知明而行無過”的境地15.用斜線（/）給文中畫線的部分?jǐn)嗑洌?分）行衢道者不至事兩君者不容目不能兩視而明耳不能兩聽而聰螣蛇無足而飛鼫?zhǔn)笪寮级F16.把文中畫波浪線的句子譯成現(xiàn)代漢語（6分）（1）不聞先王之遺言，不知學(xué)問之大也（2）蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也17.名句默寫（3分）（1）書生意氣，（毛澤東《沁園春·長沙》）（2）吾師道也，（韓愈《師說》）（3）位卑則足羞，（韓愈《師說》）三、現(xiàn)代文閱讀（共16分）閱讀下面的文字，完成18—21題傳遞陽光接連幾天的陰雨，雖然斷斷續(xù)續(xù)的，但人的心情都潮濕了終于陰霾散去，陽光像久違的戀人不期而至享受陽光的人真多，一個個臉上都那樣燦爛幾個小孩子在廣場的空地上，圍成一圈，享受著童稚的快樂我喜歡看小孩子游戲，踱過去，好奇他們的舉動圍成一圈的小孩子，兩只稚嫩的手合并后高高舉過頭頂，再慢慢張開，慢慢放下，到胸口處呈現(xiàn)掬物的樣子，側(cè)轉(zhuǎn)身將捧著東西的手伸向旁邊的小朋友，口中念念有詞每個孩子都重復(fù)這樣的動作——好奇特，這是我從未見過的游戲我又向他們靠近些，試圖聽清他們在說什么“我把溫暖送給你”“我把好運送給你”“我把幸福送給你”“我把光明送給你”每一個孩子都那樣誠摯，那樣甜蜜“我把……”輪到最后一個孩子，他是那些孩子中最小的，一時想不出合適的詞匯，臉憋得發(fā)紅其他的孩子靜靜地等待著他想出來，沒有一點催迫的意思終于，那孩子想好了，大聲地說：“我送給你舒服！”“好！”其他的孩子一起鼓掌，掌聲像漣漪，從他們圍攏的地方向四外擴散我終于抑制不住好奇的心，湊攏到他們近前：“你們在做什么游戲？”“我們在傳遞陽光！”孩子們異口同聲“傳遞陽光？”“是啊，陽光不會拐彎，我們要讓陽光拐彎，給所有的人帶來好運！”傳遞陽光，多么奇特的想法??！孩子們是天真的，在他們的天真中，我看到了一種比游戲還珍貴的東西“叔叔，你哭了？”那個最小的孩子驚奇地看著我我不好意思地揉了下眼睛，蹲下來對他說：“叔叔很想和你們一起做游戲，可叔叔長大了，找不回童年了”“叔叔，我們也把陽光傳遞給你！”幾個孩子同時掬一捧陽光，送到我的面前我感到一種特異的滋味匯集到胸口，像喝了一杯上品的明前龍井孩子們送給我的，遠(yuǎn)比龍井茶還耐人尋味活了半輩子，我終于長了見識——陽光原來是可以傳遞的?。ㄟx自湖上飛虹的BLOG）18.作者說“這是我從未見過的游戲”，那么這是一個怎樣的游戲？為什么說孩子的想法是奇特的？作用是什么？（4分）19.結(jié)合原文，理解下列句子的含義（4分）①每一個孩子都那樣誠摯，那樣甜蜜②一種比游戲還珍貴的東西20.請分析文章畫波浪線段落的表達(dá)效果（4分）21.文章結(jié)尾處，作者終于明白了“陽光原來是可以傳遞的”，文章是如何逐層表現(xiàn)這一主旨的？（4分）四、作文（30分）22.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文每逢中秋，親人團圓，舉酒邀月，其樂融融又值中秋，那皎潔的月，是否勾起了你的無限遐思？請以“團圓”為話題，寫一篇文章要求：①角度自選，立意自定，除詩歌外，文體不限②不少于700字③不得抄襲

杭西高2022年10月高一語文答卷題序一二三四總分得分一、語言運用（選擇題每小題3分，共21分）題序1234567答案二、文言文閱讀（選擇題每小題3分，共33分）題序891011121314答案15.（3分）行衢道者不至事兩君者不容目不能兩視而明耳不能兩聽而聰螣蛇無足而飛鼫?zhǔn)笪寮级F16.（6分）（1）（2）17.（3分）（1）（2）（3）三、現(xiàn)代文閱讀（共16分）18.（4分）19.（4分）①②20.（4分）21.（4分）四、作文（30分）22.請以“團圓”為話題，寫一篇文章

杭西高2022年10月高一語文試卷參考答案（A.語序不當(dāng)，應(yīng)為“道德動機、道德行為方式”；B.成分殘缺，應(yīng)為“老師在與孩子的交往過程中”；C.贅余或缺主語，刪去“由于”）（A.書名號應(yīng)改引號，即“九·一八”；B.第三個逗號改冒號；D.句號應(yīng)在引號內(nèi)）（家慈，謙辭，對人稱自己的母親，與語境中的“他”不符；蓬蓽生輝，謙辭，表示由于別人到自己家里來或張掛別人題贈的字畫而使貧家增添光輝；令嬡，敬辭，稱對方女兒；鼎力，敬辭，大力，表示請托或感謝時用）二、文言文閱讀（選擇題每小題3分，共33分）（“知”通“智”，智慧）（博學(xué)：古義，廣博地學(xué)習(xí)，廣泛地學(xué)習(xí)；今義，知識、學(xué)識的淵博參：古義，驗，檢查；今義，參加，參考其它各句各一個古今異義詞：B.疾：古義，強，這里指聲音宏大；今義，疾病，快C.假：古義，憑借，借助；今義，與“真”相對D.金：古義，金屬制的刀劍；今義，金子E.爪牙：古義，爪子和牙齒；今義，壞人的黨羽、幫兇F.用心：古義，思想意識活動；今義，讀書用功或?qū)δ呈驴蟿幽X筋）（“圣心備焉”一句，依據(jù)教材注釋②“圣人的心境由此具備”，應(yīng)為兼詞）（高：形作名，高處，例句也是形作名，曲度，弧度；A.輮：動詞的使動用法，使……彎曲；B.日：名作狀，每天；C.水：名詞用作動詞，游水；D.利：形容詞的使動用法，使……快，走得快；E.一：數(shù)詞用作形容詞，專一）.（①和②都說明只有擺正“學(xué)”和“思”的關(guān)系才能使學(xué)習(xí)產(chǎn)生顯著效果；③④⑤⑥從見、聞、陸、水等方面闡明了在實際生活中由于利用和借助外界條件所起的重要作用，從而證明君