中學生讀書調(diào)查報告

中學生讀書調(diào)查報告

書是學問的海洋，書是通向勝利之門的鋪路石，書是進步的階梯。假如人們不讀書，那就沒有精神的糧食，所以大家都離不開書本。那大家都喜愛什么書呢?這都往往因人而異，有的喜愛漫畫，有的喜愛童話，有的喜愛伊索寓言對于大家的課外閱讀狀況，我做了一個具體的調(diào)查。

中學生正處于身心進展的青少年時期，他們熱忱活潑，求知欲強，帶有很強的奇怪心。在學習過程中，他們已不滿意于課堂內(nèi)的書本閱讀，而是渴望從更廣泛的渠道去開拓視野、擴大學問面，以加深對課堂所學學問的理解。課外閱讀就是最好的途徑，是課內(nèi)閱讀的進一步延長和補充，對課內(nèi)閱讀起到強化和促進作用。但是，當前中學生的課外閱讀狀況并不容樂觀，存在很多缺乏或誤區(qū)，需要引起人們足夠的重視

課題討論的意義

通過對現(xiàn)實生活中的觀看，我們都發(fā)覺了，平日里我們中學生是否有時間去讀一些課外圖書，答案是確定的，不過據(jù)我觀看，身邊的同學中讀課外書的確實是多的，關(guān)于他們所讀的書的內(nèi)容是比擬讓人的擔憂的，我并不認為看一些言情小說有什么不好，但是假如一味地鉆在這種書堆里，我想：從大體上看，是弊大于利，所以在青少年中提倡安康讀書是很有必要的其實大家都知道讀書很重要，都知道“書中自有黃金屋，書中自有千盅粟，書中自有顏如玉”的奇異。最近幾年的“國民閱讀調(diào)查”也顯示，還沒有人敢說“讀書不重要”，也許是怕別人說自己不思進步、沒抱負和追求。那么為什么大家不去干重要的事情，而去干不重要的事情呢?讀了半天，人也讀呆了，工作還成問題，還奢談什么“黃金屋”、“千盅粟”、“顏如玉”哦!干脆不讀了，，打PSP去，K歌去。專家們準時提示，不要用這種功利主義的觀點去對待讀書，讀書能夠讓你增加才智，保持尊嚴;更多的人說，才智和尊嚴先免談，我需要增加財寶，保持安康。

治理者和專家們并不認同這種庸俗的觀點，還在不斷地追問：你們?yōu)槭裁床蛔x書呢?為什么?當被追問得沒有方法的時候，大家都異口同聲地說：沒有時間讀書(盯著電視發(fā)傻的時間挺多)，沒有讀書的習慣(上網(wǎng)的習慣有了，還上癮)，書的價格太貴了(比一個漢堡包還貴)。這些固然都是借口。當全部的人都在為不干一件事情而找借口的時候，這件事情就不是用簡潔的理由可以解釋的了。

討論方法

問卷調(diào)查法

通過調(diào)查分析了中學生閱讀的幾點狀況：

1、讀書時間缺乏

2、缺乏閱讀興趣

3、閱讀空間越來越少

4、學生的學業(yè)負擔過重

5、閱讀的選擇類型

調(diào)查中引發(fā)的思索：

課外閱讀無疑是重要的，正如蘇霍姆林斯基曾說的：“課外閱讀，用形象的話來說，既是思索的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進的風?！彼脑捫蜗蟮馗嬷覀?，課外閱讀是開拓學生視野，開闊學生思路的一條重要途徑。從閱讀熱忱和重視課外閱讀，語文成績也相對較好的學生的個例中，我們也明顯地感覺到了他們對課外閱讀的重要性的熟悉。只是苦于沒有太多的時間放在上面，因此雖有對重要性的熟悉，卻不能落實到詳細的行動中。

我們應當學會閱讀的方法和技巧，合理地安排好閱讀時間，也要懂得選擇好合理的閱讀材料，培育自己良好的閱讀習慣。我們還應當從應試教育的桎梏中走出來，有意識地把課內(nèi)和課外有機結(jié)合起來，營造出輕松開心的學習氣氛。

安康的課外讀物的閱讀益于身心進展和思想、審美等各方面素養(yǎng)的提高，而作為一個中學生，根底課程的學習仍舊是其主要任務，課外閱讀只是一種課堂學習的有力補充。所以，中學生必需擺正主從位置，以便于合理安排時間

通過數(shù)據(jù)分析后，我小組成員認為當今中學生閱讀量是非常大的。同學們都認為閱讀對于自身的消遣消遣和素養(yǎng)培育是很重要的。數(shù)據(jù)顯示，中學生非常寵愛雜志，由于它時效性強、內(nèi)容更新頻繁且迎合了中學生對于流行追求的心理。小說、中外名著雖然內(nèi)容充實、文化底蘊頗深，對中學生素養(yǎng)培育有良好的效果，但由于書中所講內(nèi)容通常陳舊，離同學們生活甚遠，難以引起同學們的共鳴。但這種忽視經(jīng)典文學、優(yōu)秀作品的現(xiàn)象是不容小覷的，中學生是處在一個生理、心理發(fā)育成長的階段，是非善惡的辨別力量還不成熟，在文化多樣性的現(xiàn)今社會中，是很簡單受到不良文化的影響的。在調(diào)查過程中，中學生中男生更側(cè)重于科幻、武俠、軍事、體育等書刊。而女生則側(cè)重于言情、少女漫畫、時尚雜志、文學雜志等。

通過調(diào)查，我們對中學生閱讀狀況得出了以下幾點看法：

1、閱讀目的多趨向自娛

調(diào)查中有的學生認為讀名著或其他小說是為了“消遣和消遣”，且大多在課外時間閱讀。也有一局部學生認為讀名著是為了“提高文學觀賞力量”，且?guī)в袠O大的閱讀憧憬和興趣。從文學名著中可以熟悉我們生活的社會、熟悉他人、了解自我，真正理解勝利的含義，探究生命的價值，培育一個勝利者必備的素養(yǎng)和品質(zhì)。

2、閱讀范圍、數(shù)量極為有限調(diào)查的中學生里，從對我國四大古典文學名著的了解狀況來看，讀過其中4本的占7%，讀過其中3本的占12%，讀過其中2本的占21%，讀過其中1本的占41%，一本也沒有讀的占19%。從對教育部指定中學生必讀的30部中外文學名著的閱讀量來看，結(jié)果只有20%的高中生讀過其中5-10本，且這5-10本大多是中國的文學名著，國外的作品極少涉獵。5%的高中生對這30部作品竟沒有完整地讀過一本。文學名著的教育意義難以影響到學生和拓寬學生的眼界

3、閱讀愿望因課業(yè)負擔而受到影響

4、閱讀方式缺乏正確引導

在對名著選擇上，僅有10%的學生是獨立地根據(jù)自己的特定目的去選擇的;17%的高中生是通過父母、教師的指導去選擇的;16%的學生是依據(jù)報刊推介而作出選擇的。從這里看出，教師、家長、各種傳播媒介宣介文學名著，對中學生選擇作品有很大幫忙。在閱讀名著時，作筆記的高中生占7%;對閱讀中發(fā)覺的問題，會使用相關(guān)方面的工具書，或向教師請教的.高中生有0.8%。間或與同學探討所讀過的名著的學生只有占7%。由此可見，加強對中學生閱讀文學名著的指導是多么迫切需要。

此外，被調(diào)查的學生當中，常常將時間放在閱讀上的特別有限，閱讀的書籍大多是休閑性雜志或小說，更多的學生則是情愿去泡網(wǎng)吧消遣。

(三)探究解決問題的方法

1、文學名著是歷史文化遺留的精品。讀一本好的書，就像沐浴在春風中，讓人心曠神怡，讀者與仿佛超越了時間和空間，面對面地在溝通，在這種感召下，讀者會產(chǎn)生一種劇烈的共鳴，而這種共鳴可能會伴隨讀者一生。可見，優(yōu)秀的文學作品對心理、思維等還在成長的中學生來說，是多么重要的啊!它對于提高中學生的文化底蘊和人文素養(yǎng)，鼓勵他們?nèi)?chuàng)新的意義是非常重大的，應努力去弘揚這一文化精神，以此促進社會的整體進展。

2、中學生是社會進展的后備軍、潛動力，其文化素養(yǎng)和學問儲藏同等重要。所以，學校、教師、家長應當積極鼓舞學生廣泛閱讀，讓他們多讀書、讀好書，并且在旁指導、培育其獨立自主的去選擇圖書或雜志，學會有自己的主見，多對自己的行為反思，，同時學校還可以多舉辦一些閱讀溝通活動，讓同學們在活動中增長見識、開拓眼界。除此之外，學校、教師、家長、還要促進中學生形成正確的人生觀、世界觀、價值觀，以正確的思想觀念來指導自己的閱讀行為。

3、中學生自身要學會選擇有利于身心安康的圖書外，外部社會的客觀環(huán)境也是很重要的。不難發(fā)覺，現(xiàn)在的書店、報刊亭、書攤等出售圖書的地方，不乏有粗制濫造的圖書，但卻堂而皇之的擺出來賣，可見圖書市場的監(jiān)管機制尚不完善。在這樣的一個環(huán)境下，難保思維尚不成熟的中學生不受到影響。所以政府應當加強這方面的管制力度，標準圖書市場的運行。為中學生制造一個良好的社會環(huán)境和文化氣氛，以此熏陶中學生的性情，為中學生閱讀做出正確的指導。政府除此之外還應當加快完善公共設(shè)施建立，例如公共圖書館、圖書室。從調(diào)查狀況看，學生買書者多，借書者少，消失這種狀況的緣由主要是城市、街區(qū)缺少相關(guān)設(shè)施。而中學生課外閱讀的書籍要做到“買”和“借”并舉才是正確的閱讀途徑，單憑書籍封面介紹或粗略的掃瞄一遍就打算購置，會很簡單消失買后懊悔的狀況，這不僅鋪張了錢，還達不到閱讀的目的。所以建立正規(guī)的圖書館、圖書室是特別重要的。受益的不單是中學生，還有廣闊市民，對建立先進文化起到了積極的推動作用。

4、作為一名中學生，自身要積極、主動地去承受先進的、優(yōu)秀的文化作品，拒絕、抵抗腐朽、落后的文化作品。要在閱讀中多思索、多記筆記，虛心向教師、家長請教，或者運用工具書來解答疑問。自身不單要學會自律、自制，還要幫忙其他的同學正確地進展閱讀。與同學多溝通閱讀心得，吸取他人的閱歷和教訓，也把自己的閱歷傳授給了對方，從而到達相互學習的目的，促進了自身的修養(yǎng)和文學素養(yǎng)。

【二】

在世界名著讀的人很少了，中學生現(xiàn)在喜愛讀的書都是一些時尚雜志，科幻類，還有一些青春讀物。

就個人學問的獲得來說，一般來自兩個方面。一方面通過親自實踐獲得大量感性學問，然后通過思索上升為理性學問，這些構(gòu)成了個人學問的一小局部來源。另一方面則是直接把人類在長期實踐中積存起來的學問繼承過來，把社會的學問轉(zhuǎn)化為個人的學問，這是中學生學問的主要來源或大局部來源，正如恩格斯所說：“每一個體都必需親自去體驗，這不再是必要的了;他的個體的閱歷，在某種程度上可以由他的歷代祖先的閱歷的結(jié)果來代替。”在繼承學問的各條途徑中，可以說閱讀是一條主要途徑。

實際上，在校學習時，僅僅依靠上課是無法理解全部學問的。可以說，學生時代的學習一天也離不開閱讀，教師的教和學生的學都要用書，離開書，離開閱讀，學習就會非常困難。要知道，教師上完課就走了，而書籍卻始終伴隨著我們。

就筆者調(diào)查，七成以上的中學生對青春文學持有深厚興趣。什么樣的文學作品才可劃歸青春類?是描述青少年感情世界的，還是青少年創(chuàng)作的作品?這是一個概念的界定。明顯兩個提問都不能明確答復，確定前者，則包括成年創(chuàng)作青少年生活的作品，確定后者，則包括青少年創(chuàng)作的近似成年生活的作品。青春文學是描寫青少年生理、心理進展過程中對美妙、純凈、感情的夢想的作品應當才是青春文學，盡管它的發(fā)行市場不是很大，這樣的作品才是文學上的青春派作品。青少年喜讀青春文學的作品，是很正常的生物現(xiàn)象，不必大驚小怪。我們都是從少年、青年走過來的，我們應當對此予以理解，為什么?青春期使然。我們怪學校、怪家長、怪社會、怪、怪出版商?不，誰也不能怪。只怪生命進展的每一個合理的過程---青春期。讓30歲到60歲的人去看那些描寫少年生活的作品，沒有幾個人情愿且有急躁地去看，由于他們早已體驗過那種生活，但他們卻情愿讀一些描寫成人感情生活乃至混跡社會閱歷性的作品，為什么?成人有成人的生活世界和生命體驗，同樣的道理，青少年有他們的生活世界和生命體驗，他們卻更情愿夢想和實踐自己尚未體驗的生活，他們就有一種想固然的渴望。我們自己找書讀是為什么?增長學問固然是對的，但更深層次的是滿意我們自己的一種隱性的渴望。即然有渴望，就應當有滿意這種渴望的精神產(chǎn)品---書籍。這里的書籍包括不同層次的書籍。固然，對青少年讀書傾向性的關(guān)注卻是應當?shù)摹?/p>

然而，不少學生讀書缺乏目的和規(guī)劃，一昧地從興趣動身，經(jīng)?？匆恍﹤商叫≌f、武俠小說，到達了愛不釋手的地步，為看這些書而開夜車，不完成作業(yè)，結(jié)果嚴峻干擾和影響了課內(nèi)的學習，這是一種不好的讀書傾向。

這里需要指出一點，良好的讀書傾向要處理好博覽和精讀的關(guān)系。博覽就是廣泛地看書，目的是針對書的內(nèi)容作一般了解，以發(fā)覺書內(nèi)精華的局部和急需的學問。廣泛閱讀可以博采眾長，正如魯迅所說：“假如只看一個人的著作，結(jié)果是不大好的，你就得不到多方面的優(yōu)點。必需如蜜蜂一樣，采過很多花，才能釀出蜜來，如果叮在一處，所得就特別有限，枯燥了?！痹诓┯[的根底上，在同類的書中選出一本最好的進展精讀。精讀之后再閱讀同類的其他書籍。精讀時，要“