2023年社會(huì)工作實(shí)務(wù)初級(jí)考前密押預(yù)測(cè)卷（二）含解析

PAGEPAGE12023年《社會(huì)工作實(shí)務(wù)（初級(jí)》考前密押預(yù)測(cè)卷（二）含解析一、單選題1.(2019年)兩個(gè)月前，高奶奶因腦中風(fēng)導(dǎo)致癱瘓，生活不能自理，語(yǔ)言表達(dá)也有困難。高奶奶的女兒因工作繁忙，沒(méi)有更多時(shí)間照顧老人，請(qǐng)了住家保姆照顧高奶奶。社會(huì)工作者小王入戶探訪后認(rèn)為高奶奶可能存在被疏于照顧的問(wèn)題，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)（）A、高奶奶身上有多處瘀傷B、高奶奶身上出現(xiàn)了褥瘡C、保姆不讓朋友見(jiàn)高奶奶D、高奶奶身上有多處燙傷答案：B解析：本題考的是老年人虐待和疏于照顧的內(nèi)容，疏于照顧的表現(xiàn)形式有，老人個(gè)人衛(wèi)生差，褥瘡沒(méi)有得到護(hù)理治療，水分?jǐn)z取不足，營(yíng)養(yǎng)不良，以及缺乏適當(dāng)?shù)目垂埽幼l件不安全或者不衛(wèi)生等。2.在社會(huì)工作中，服務(wù)對(duì)象在沒(méi)有社會(huì)工作者的協(xié)助下可以自己開(kāi)始新生活時(shí)，社會(huì)工作者和服務(wù)對(duì)象雙方根據(jù)協(xié)議逐步結(jié)束工作關(guān)系所采取的行動(dòng)是（）。A、解案B、結(jié)案C、評(píng)估D、行動(dòng)答案：B解析：在社會(huì)工作中，結(jié)案是當(dāng)服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題已經(jīng)解決，或者服務(wù)對(duì)象已經(jīng)有能力自己應(yīng)付和解決問(wèn)題，即在沒(méi)有社會(huì)工作者協(xié)助下可以自己開(kāi)始新生活時(shí)，社會(huì)工作者和服務(wù)對(duì)象雙方根據(jù)工作協(xié)議逐步結(jié)束工作關(guān)系所采取的行動(dòng)。3.(2019年)某工業(yè)園區(qū)發(fā)展多年后，大批員工子女陸續(xù)到了入園入學(xué)的年齡，但因工業(yè)園區(qū)周邊教育資源不足.戶籍管理制度限制等問(wèn)題，員工子女入園就學(xué)難，社會(huì)工作者小方經(jīng)充分調(diào)研，向區(qū)政協(xié)提交“關(guān)于解決工業(yè)園區(qū)員工子女入園就學(xué)難問(wèn)題的建議”提案，建議地方政府.工業(yè)園區(qū)管委會(huì)及相關(guān)企業(yè)等多方部門(mén)共同解決該問(wèn)題，小方的上述做法，旨在（）。A、保障職工工作與生活平衡B、開(kāi)展特殊群體關(guān)懷服務(wù)C、加強(qiáng)企業(yè)與職工文化建設(shè)D、促進(jìn)企業(yè)提高經(jīng)濟(jì)效益答案：A解析：由于職工工作問(wèn)題導(dǎo)致子女就學(xué)難，而員工子女入園就學(xué)屬于員工生活問(wèn)題，解決這個(gè)問(wèn)題也就是為了保障職工工作與生活平衡。故選A。4.(2019年)單親媽媽阿芳因經(jīng)濟(jì)困難向街道辦事處提出最低生活保障申請(qǐng)。街道辦事處收到申請(qǐng)后，委托某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)跟進(jìn)阿芳的低保申請(qǐng)。機(jī)構(gòu)社會(huì)工作者小王探訪了阿芳家，了解了其家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，還走訪了她的鄰居，并核查了相關(guān)信息。小王的上述做法屬于最低生活保障服務(wù)內(nèi)容中的()。A、幫助申請(qǐng)救助B、提供心理支持C、識(shí)別服務(wù)對(duì)象D、促進(jìn)社會(huì)融入答案：C解析：本題考的是低保的服務(wù)內(nèi)容,社工主要的內(nèi)容是通過(guò)走訪等方式核查確定申請(qǐng)資格。故C正確。A是要著重體現(xiàn)幫助申請(qǐng)的過(guò)程,比如提交書(shū)面申請(qǐng).協(xié)助接受調(diào)查。5.在制訂方案的環(huán)節(jié)，限定目標(biāo)尤為重要。限定目標(biāo)可以使用SMART方法，即具體性(Specific)、可測(cè)量性(Measurable)、（）、現(xiàn)實(shí)性(Realistic)、時(shí)間性(Timely)。A、可實(shí)現(xiàn)性B、可預(yù)測(cè)性C、可預(yù)估性D、可辨識(shí)性答案：A解析：在制訂方案的環(huán)節(jié)，限定目標(biāo)尤為重要。限定目標(biāo)可以使用SMART方法，即具體性(Specific)、可測(cè)量性(Measurable)、可實(shí)現(xiàn)性(Achievable)、現(xiàn)實(shí)性(Realistic)、時(shí)間性(Timely)。6.下列選項(xiàng)中，不屬于性別視角的婦女社會(huì)工作的是（）。A、建立平等的協(xié)作關(guān)系B、協(xié)助婦女重新界定問(wèn)題，提升意識(shí)C、挖掘自身潛能，鏈接周圍資源，解決面對(duì)的問(wèn)題D、協(xié)助相同處境的婦女建立學(xué)習(xí)小組答案：D解析：性別視角的婦女社會(huì)工作方法：（1）建立平等的協(xié)作關(guān)系；（2）協(xié)助婦女重新界定問(wèn)題，提升意識(shí)；（3）挖掘自身潛能，鏈接周圍資源，解決面對(duì)的問(wèn)題；（4）協(xié)助相同處境的婦女建立支持小組。7.羅杰斯（Rogers）"自我論"中的"自我概念”是（）的，個(gè)人對(duì)自己的看法未必與客觀條件相符。A、主觀性B、客觀性C、自我性D、理想性答案：A解析："自我概念"是主觀性的，個(gè)人對(duì)自己的看法未必與客觀條件相符。8.下列關(guān)于公共衛(wèi)生社會(huì)工作的陳述中，不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A、強(qiáng)調(diào)促進(jìn)健康、保護(hù)環(huán)境B、公共衛(wèi)生社會(huì)工作從群體入手C、實(shí)務(wù)方法是社區(qū)評(píng)估和社會(huì)流行病調(diào)查D、強(qiáng)調(diào)疾病預(yù)防答案：B解析：考點(diǎn)：公共衛(wèi)生社會(huì)工作的特點(diǎn)。公共衛(wèi)生社會(huì)工作秉承社會(huì)工作專業(yè)理念，運(yùn)用社會(huì)工作專業(yè)方法于公共衛(wèi)生領(lǐng)域?qū)嵤I(yè)服務(wù)。首先，以流行病學(xué)的方法來(lái)認(rèn)識(shí)社會(huì)問(wèn)題對(duì)全人類健康狀態(tài)和社會(huì)功能的影響，強(qiáng)調(diào)初級(jí)預(yù)防層面的干預(yù)；其次，專注于通過(guò)干預(yù)，強(qiáng)化社區(qū)、家庭及個(gè)人的健康水平，以此提高他們的健康、福祉和社會(huì)心理功能，盡量減少殘疾的發(fā)生和院舍化的照顧；最后，在一個(gè)多學(xué)科的環(huán)境下，由醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者與其他專業(yè)人員合作，確保所有目標(biāo)人群都能獲取健康照顧和社會(huì)服務(wù)。公共衛(wèi)生社會(huì)工作者在個(gè)人、家庭和群體的生活方式上倡導(dǎo)積極的健康行為，從而改善環(huán)境、預(yù)防疾病。同時(shí)，社會(huì)工作者要不斷評(píng)估目標(biāo)群體健康的需求，確定社會(huì)因素和健康問(wèn)題間的關(guān)聯(lián)性，滿足公眾對(duì)醫(yī)療機(jī)構(gòu)公共衛(wèi)生核心功能的要求。9.(2016年)光榮院的張大爺最近在聊天中經(jīng)常對(duì)社會(huì)工作者小唐說(shuō)：“人老了，沒(méi)有用了，剩下的日子也沒(méi)有什么價(jià)值和意義了。”針對(duì)張大爺?shù)那闆r，小唐計(jì)劃為張大爺提供幫助。下列選項(xiàng)中，小唐最能幫助張大爺?shù)姆?wù)方法是（）。A、人生回顧B、情緒輔導(dǎo)C、危機(jī)干預(yù)D、個(gè)案管理答案：A解析：本題考查光榮院社會(huì)工作的介入策略。社會(huì)工作者可以運(yùn)用人生回顧干預(yù)措施為趙老提供回顧一生經(jīng)歷的機(jī)會(huì)，找到跟自己及他人和解、獲得心靈安寧的方法，從而重新認(rèn)識(shí)生活、接納自己，達(dá)到身、心、靈的和諧。10.（）是運(yùn)用社會(huì)工作個(gè)案、小組、社會(huì)等直接服務(wù)方法與社會(huì)行政、研究、督導(dǎo)等間接服務(wù)方法，去推行與孤老優(yōu)撫對(duì)象生理或心理健康有關(guān)的社會(huì)政策或措施的一種工作過(guò)程。A、烈士褒揚(yáng)社會(huì)工作B、光榮院社會(huì)工作C、軍休社會(huì)工作D、復(fù)員退伍軍人安置社會(huì)工作答案：B解析：光榮院社會(huì)工作屬于優(yōu)撫安置社會(huì)工作的范疇，是指社會(huì)工作者運(yùn)用社會(huì)工作的專業(yè)知識(shí)，以孤老和生活不能自理的優(yōu)撫對(duì)象及其相關(guān)人員和系統(tǒng)為工作對(duì)象，幫助孤老和生活不能自理的優(yōu)撫對(duì)象，改善社會(huì)功能，增進(jìn)社會(huì)福祉、提高生活質(zhì)量。本題考查的是光榮院社會(huì)工作的定義。11.(2018年)社會(huì)工作者小王和醫(yī)生合作，用游戲治療的方法幫助患兒玲玲順利進(jìn)行了腰椎穿刺手術(shù)。小王的上述做法，達(dá)成的服務(wù)目標(biāo)是（）。A、與玲玲建立良好的關(guān)系B、降低玲玲對(duì)醫(yī)療檢查的恐懼C、幫助玲玲適應(yīng)病房環(huán)境D、幫助玲玲表達(dá)內(nèi)心的感受與想法答案：B解析：本題考查醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的方法。社會(huì)工作者小王用游戲治療的方法降低了玲玲對(duì)醫(yī)療檢查的恐懼，幫助她順利完成了腰椎穿刺手術(shù)。12.關(guān)于家庭社會(huì)工作的基本功能描述，錯(cuò)誤的是（）。A、增強(qiáng)家庭改變的能力，幫助家庭成員做好改變的準(zhǔn)備B、結(jié)合家庭的治療和支持，為家庭維持有效的家庭功能提供保障C、促進(jìn)家庭功能的改善，鞏固家庭成員有效、滿意的日常生活方式D、家庭社會(huì)工作僅服務(wù)于處于危機(jī)困擾中的家庭答案：D解析：顯然，就一般家庭而言，只有當(dāng)家庭的發(fā)展遇到障礙時(shí)，家庭成員才會(huì)尋找專業(yè)的幫助，包括家庭社會(huì)工作者的支持。尤其是當(dāng)這樣的困擾妨礙了家庭成員日常生活的安排時(shí)，像家庭社會(huì)工作這樣的專業(yè)服務(wù)就成為幫助家庭恢復(fù)正常社會(huì)功能不可缺少的部分。當(dāng)然，家庭社會(huì)工作不僅僅服務(wù)處于危機(jī)困擾中的家庭，它還可以服務(wù)于其他發(fā)展要求的家庭。13.經(jīng)過(guò)評(píng)估以后工作者和服務(wù)對(duì)象雙方都認(rèn)為問(wèn)題已經(jīng)基本解決、目標(biāo)已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)時(shí)，根據(jù)協(xié)議社會(huì)工作者提議結(jié)案，服務(wù)對(duì)象也接受，由此就進(jìn)入結(jié)案階段。這種結(jié)案屬于（）。A、工作者或服務(wù)對(duì)象身份發(fā)生變化時(shí)的結(jié)案B、存在不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的客觀和實(shí)際原因的結(jié)案C、因服務(wù)對(duì)象不愿繼續(xù)接受服務(wù)而必須終止專業(yè)關(guān)系的結(jié)案D、目標(biāo)達(dá)成的結(jié)案答案：D解析：考點(diǎn)：結(jié)案的類型。1.目標(biāo)達(dá)成的結(jié)案。2.因服務(wù)對(duì)象不愿繼續(xù)接受服務(wù)而必須終止專業(yè)關(guān)系的結(jié)案3.存在不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的客觀和實(shí)際原因的結(jié)案4.社會(huì)工作者或服務(wù)對(duì)象身份發(fā)生變化時(shí)的結(jié)案14.“自我概念”可以涵蓋幾個(gè)層面，以下敘述中屬于“現(xiàn)實(shí)我”的層面的是（）。A、小麗希望自己是一個(gè)勇敢，愛(ài)思考的人B、小麗爸爸眼中的小麗是有拖延習(xí)慣的C、小麗媽媽覺(jué)得小麗不思進(jìn)取，膽小怕事D、小麗現(xiàn)在的自己很膽小，不夠勇敢答案：D解析：考點(diǎn)：自我感念的層面?！白晕腋拍睢笨梢院w3個(gè)層面：現(xiàn)實(shí)我（是真正的我）、理想我（是希望中的我）及客觀我（是別人眼中的我），這三個(gè)自我需要能相互運(yùn)作充分發(fā)揮其功能，健康自我才得以出現(xiàn)。A是理想我，BC是客觀我。15.小李和小王是一對(duì)申請(qǐng)低保家庭的夫婦，社工小董在協(xié)助他們申請(qǐng)低保的過(guò)程中觀察到，夫婦二人時(shí)常發(fā)生爭(zhēng)吵，丈夫小王對(duì)妻子小李大吼大叫，小李也反駁小王掙錢(qián)少，人懶不顧家等。此時(shí)，社會(huì)工作者小董首先要做的是（）。A、調(diào)節(jié)家庭關(guān)系B、促進(jìn)社會(huì)融入C、提供心理支持D、服務(wù)對(duì)象識(shí)別答案：A解析：調(diào)節(jié)家庭關(guān)系。良好的家庭關(guān)系對(duì)于家庭成員的發(fā)展以及改變生活狀況有著積極的影響。生活處于貧困狀況時(shí)，家庭成員的心態(tài)和家庭關(guān)系都會(huì)受到一定的影響。社會(huì)工作者在協(xié)助服務(wù)對(duì)象申請(qǐng)低保的過(guò)程中，需要全面了解和分析其家庭結(jié)構(gòu)和關(guān)系，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，適時(shí)調(diào)節(jié)家庭關(guān)系，幫助改善家庭生態(tài)環(huán)境。16.關(guān)于"結(jié)對(duì)子"朋輩助力法，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A、學(xué)生的"結(jié)對(duì)子"朋輩助力，通常是選擇綜合的或某方面有優(yōu)勢(shì)的同學(xué)與另一名相對(duì)弱的同學(xué)結(jié)對(duì)子B、配對(duì)時(shí)，只需要考慮強(qiáng)弱因素C、社會(huì)工作者參與每對(duì)學(xué)生的行動(dòng)計(jì)劃的設(shè)計(jì)，并監(jiān)督計(jì)劃的執(zhí)行D、建立合理可行的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步與成長(zhǎng)答案：B解析：B項(xiàng)：合理配對(duì)。在配對(duì)時(shí)，除了考慮強(qiáng)弱的因素，還要考慮學(xué)生的性別、個(gè)性、之前彼此的關(guān)系、家庭情況、居住的便利性等其他因素。17.對(duì)于戎馬一生的軍休干部來(lái)說(shuō)，軍轉(zhuǎn)民的手續(xù)可以在短時(shí)間里辦結(jié)，但根深蒂固的“軍隊(duì)情結(jié)”深深影響著他們的休養(yǎng)生活，他們有意無(wú)意地“抗拒”、“延緩”著這種“再社會(huì)化”，呈現(xiàn)出一定的角色失調(diào)、心理失衡和行為失范。下列對(duì)于具體干預(yù)技巧的說(shuō)法，不包括（）A、引導(dǎo)他們進(jìn)行認(rèn)知重構(gòu)B、與他們據(jù)理力爭(zhēng)C、幫助他們提升社交技能D、模仿和角色扮演答案：B解析：考點(diǎn)：軍休社會(huì)工作的主要方法。干預(yù)的技巧（1）認(rèn)知重構(gòu)（2）放松技巧（3）社交技能訓(xùn)練（4）問(wèn)題解決技巧（5）系統(tǒng)脫敏（6）模仿和角色扮演18.呂女士?jī)赡昵耙蚺c丈夫感情不和協(xié)議離婚，5歲的兒子跟著她生活。由于平日工作繁忙，因此她只能將兒子托給母親照顧。周末的時(shí)候，她不僅要到大學(xué)聽(tīng)課完成碩士學(xué)業(yè)，而且還要到母親家中看望兒子，因此一旦社區(qū)單親母親小組活動(dòng)在周末舉行，她都無(wú)法參加。社會(huì)工作者賀秋林發(fā)現(xiàn)這一情況后，說(shuō)服小組成員將小組活動(dòng)時(shí)間改為工作日的晚上。這個(gè)案例充分體現(xiàn)了社會(huì)工作者協(xié)助有類似處境的婦女建立小組工作時(shí)，嚴(yán)格遵循了（）原則。A、兼顧社會(huì)工作者和婦女的平等關(guān)系B、兼顧婦女實(shí)用性性別需求和戰(zhàn)略性性別需求兩種基本需要C、小組活動(dòng)的時(shí)間和場(chǎng)地一定要根據(jù)婦女的情況而定D、需要關(guān)注自己的情緒和感受，將自己的心放到小組中去答案：C解析：針對(duì)農(nóng)村婦女和流動(dòng)人口群體以及一些特殊需要的婦女群體而開(kāi)展的婦女小組，包括單親母親小組等，小組活動(dòng)的時(shí)間和場(chǎng)地需要根據(jù)婦女的情況而定，方便婦女的參加。因?yàn)閱斡H母親通常在周末需要照顧家里的孩子，平時(shí)又要上班，開(kāi)辦小組時(shí)需要特別照顧到她們的實(shí)際需要。19.下列選項(xiàng)中，不屬于老年人常見(jiàn)認(rèn)知和情緒問(wèn)題的是（）。A、抑郁癥B、癡呆癥C、焦慮癥D、精神分裂癥答案：D解析：抑郁癥、癡呆癥、譫妄和焦慮癥是老年人最常見(jiàn)的四個(gè)認(rèn)知和情緒問(wèn)題。20.特困人員小軒意外身亡，社會(huì)工作者小董積極聯(lián)系殯葬管理部門(mén)，了解當(dāng)?shù)氐幕菝駳浽嵴卟椭幚韱试崾乱?，確保小軒能享受到。小董的做法屬于為特困供養(yǎng)人員（）。A、提供疾病治療B、提供基本生活條件C、提供疾病治療D、辦理喪葬事宜答案：D解析：辦理喪葬事宜。當(dāng)特困人員身故之后，應(yīng)當(dāng)積極聯(lián)系殯葬管理部門(mén)和戶籍所在地的村（居）民委員會(huì)，幫助處理喪葬事宜。如果當(dāng)?shù)赜谢菝駳浽嵴?，?yīng)當(dāng)確保亡故的特困供養(yǎng)人員能夠享受到。21.錢(qián)老伯肝癌晚期，醫(yī)院已發(fā)出病危通知，兒子與錢(qián)老伯長(zhǎng)期不和，至今未來(lái)探望，錢(qián)老伯非常想念兒子。在社會(huì)工作者的調(diào)解下，兒子終于回來(lái)守在錢(qián)老伯身邊，陪伴錢(qián)老伯度過(guò)了人生的最后階段。社會(huì)工作者提供的協(xié)助屬于（）。A、哀傷輔導(dǎo)B、社區(qū)照顧C(jī)、臨終關(guān)懷D、家庭護(hù)理答案：C解析：考點(diǎn)：臨終關(guān)懷。服務(wù)對(duì)象為錢(qián)老伯，社工主要是滿足了錢(qián)老伯的心愿，屬于臨終關(guān)懷服務(wù)。22.歲的小張被確定為一級(jí)傷殘，近來(lái)有自殺傾向。社工小李和小張經(jīng)過(guò)自由地討論后，共同確定問(wèn)題清單。之后討論問(wèn)題細(xì)節(jié)，并按照優(yōu)先順序排列。小李的這些做法，屬于危機(jī)介入的（）階段。A、開(kāi)展評(píng)估B、建立關(guān)系C、聚焦問(wèn)題D、穩(wěn)定情緒答案：C解析：聚焦問(wèn)題造成服務(wù)對(duì)象危機(jī)的原因多樣、問(wèn)題多元，社會(huì)工作者采取的步驟主要包括：（1）問(wèn)題掃描。社會(huì)工作者可以運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法，鼓勵(lì)服務(wù)對(duì)象自由地討論他們的擔(dān)憂和問(wèn)題，共同確定困難和問(wèn)題清單。（2）問(wèn)題細(xì)節(jié)。社會(huì)工作者可以運(yùn)用“5W+1H”（Who、When、Where、What、Why，How），以開(kāi)放式問(wèn)題鼓勵(lì)服務(wù)對(duì)象詳細(xì)闡述危機(jī)問(wèn)題和突發(fā)事件、充分表達(dá)人生經(jīng)歷和過(guò)往故事。（3）優(yōu)先問(wèn)題。社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象一起仔細(xì)審視問(wèn)題清單，按照優(yōu)先順序排列，然后選擇一兩個(gè)問(wèn)題（不超過(guò)三個(gè)）作為一起工作的重點(diǎn)。選擇優(yōu)先問(wèn)題時(shí)要考慮的因素主要包括：①問(wèn)題的緊迫性和特殊性；②不解決的后果；③成功解決的可能性；④社會(huì)工作者和機(jī)構(gòu)解決問(wèn)題的能力；⑤服務(wù)對(duì)象解決問(wèn)題的動(dòng)機(jī)。在問(wèn)題呈現(xiàn)的過(guò)程中，社會(huì)工作者應(yīng)將焦點(diǎn)限定在與危機(jī)相聯(lián)系的緊迫性問(wèn)題上，快速做出危險(xiǎn)性判斷。23.（）是指在社會(huì)成員因個(gè)人原因、自然原因或社會(huì)原因致使基本生活難以維持時(shí)，由政府和社會(huì)提供基本物質(zhì)保障的救助制度。A、優(yōu)撫安置社會(huì)工作B、國(guó)家救助C、社會(huì)救助社會(huì)工作D、社會(huì)救助答案：D解析：社會(huì)救助是指在社會(huì)成員因個(gè)人原因、自然原因或社會(huì)原因致使基本生活難以維持時(shí)，由政府和社會(huì)提供基本物質(zhì)保障的救助制度。本題考查的是社會(huì)救助的定義。24.(2015年)幾名高三學(xué)生打算放棄高考，一起自主創(chuàng)業(yè)。他們的父母得知后非常著急，認(rèn)為孩子只有考上大學(xué)才有未來(lái)。在多次與孩子溝通無(wú)果后．家長(zhǎng)們向社會(huì)工作者小林求助，希望小林能勸孩子們放棄自己的想法。此時(shí)，小林可采用（）方法協(xié)助父母與孩子進(jìn)行溝通。A、社會(huì)觀護(hù)B、為家長(zhǎng)與孩子舉辦創(chuàng)業(yè)方法講座C、資源整合D、為家長(zhǎng)與孩子開(kāi)辦親子平行小組答案：D解析：根據(jù)題干敘述，家長(zhǎng)與孩子溝通無(wú)果，為家長(zhǎng)和孩子開(kāi)辦親子平行小組有利于構(gòu)建和睦親子關(guān)系，加強(qiáng)溝通，故而D選項(xiàng)為最佳答案。25.未成年人關(guān)愛(ài)行動(dòng)的項(xiàng)目幫助未成年人緩解或消除心理問(wèn)題，提高情緒自我管控能力，促進(jìn)健康人格的形成，此舉屬于維護(hù)青少年合法權(quán)益的（）方面。A、困難幫扶B、權(quán)益保護(hù)C、法律服務(wù)D、心理疏導(dǎo)答案：D解析：心理疏導(dǎo)：緩解或消除青少年的心理問(wèn)題，幫助青少年提高情緒自我管控能力，促進(jìn)健康人格的形成，特別關(guān)注農(nóng)村留守兒童、服刑人員未成年子女、流浪乞討未成年人等特殊群體的心理關(guān)愛(ài)問(wèn)題。26.在家庭社會(huì)工作中，具有預(yù)防和發(fā)展功能的是（）。A、家庭治療B、婚姻調(diào)解C、貧困家庭救助D、家庭生活教育答案：D解析：在改善親子關(guān)系的服務(wù)方面，常見(jiàn)的有家庭生活教育、有關(guān)家庭的主題活動(dòng)以及家長(zhǎng)學(xué)校等服務(wù)。這些家庭服務(wù)以預(yù)防和發(fā)展為主，目的是為了改善家庭成員之間的溝通交流，增進(jìn)家庭成員之間的感情聯(lián)系，促進(jìn)社區(qū)的和諧。27.2008年汶川地震發(fā)生后，某中學(xué)房屋坍塌，此時(shí)在社會(huì)工作者開(kāi)展救助的時(shí)候，最主要的和需優(yōu)先考慮的就是（）。A、要確保服務(wù)對(duì)象的安全B、運(yùn)用優(yōu)勢(shì)視角來(lái)分析服務(wù)對(duì)象C、積極參與社區(qū)重建D、積極制訂工作方案答案：A解析：考點(diǎn)：危機(jī)干預(yù)。社會(huì)工作者開(kāi)展救助的時(shí)候，最主要和需優(yōu)先考慮的是要確保服務(wù)對(duì)象的安全，包括降低服務(wù)對(duì)象自己以及對(duì)他人身體和心理可能存在的潛在傷害。28.(2015年)老張是一個(gè)癌癥晚期患者，醫(yī)生通知家人為老張做好料理后事的準(zhǔn)備。老張每天經(jīng)受病痛的折磨，感到生活沒(méi)有意義。社會(huì)工作者小林通過(guò)傾聽(tīng)老張上山下鄉(xiāng)的輝煌經(jīng)歷、幫助其整理老照片以“統(tǒng)整人生”，并協(xié)助其安排后事。小林所提供的是（）服務(wù)。A、社會(huì)照顧B、臨終關(guān)懷C、危機(jī)干預(yù)D、紓緩療護(hù)答案：B解析：對(duì)絕癥患者的臨終關(guān)懷是尊重生命、重視生活品質(zhì)的體現(xiàn)，它包括減輕患者的痛苦、協(xié)助患者及其家屬面對(duì)并接納死亡、提供居家和住院服務(wù)以及喪親后的哀傷輔導(dǎo)等。題干描述的情況屬于臨終關(guān)懷，故答案為B。29.以培養(yǎng)小組組員的社會(huì)責(zé)任感，實(shí)現(xiàn)社會(huì)整合，推動(dòng)社會(huì)變遷為主要目標(biāo);應(yīng)激發(fā)小組組員的社會(huì)意識(shí)，增強(qiáng)民主參與的行動(dòng)力；社會(huì)工作者應(yīng)主要扮演影響者的角色。屬于小組工作的（）模式。A、社會(huì)目標(biāo)模式B、治療模式C、互惠模式D、發(fā)展模式答案：A解析：社會(huì)目標(biāo)模式。以培養(yǎng)小組組員的社會(huì)責(zé)任感，實(shí)現(xiàn)社會(huì)整合，推動(dòng)社會(huì)變遷為主要目標(biāo)；應(yīng)激發(fā)小組組員的社會(huì)意識(shí)，增強(qiáng)民主參與的行動(dòng)力；社會(huì)工作者應(yīng)主要扮演影響者的角色。30.社會(huì)工作者通過(guò)開(kāi)展"建立健康婚戀觀”“青春期教育”“掌握交往技巧"等專題服務(wù)，屬于（）。A、婚戀服務(wù)B、社交指導(dǎo)C、職業(yè)指導(dǎo)D、習(xí)慣養(yǎng)成答案：A解析：婚戀服務(wù)。引導(dǎo)青少年樹(shù)立正確的婚戀現(xiàn)，幫助解決思想上、情緒上的困擾，為有需要的青少年組織開(kāi)展婚戀交友活動(dòng)。青春期的情感困惑，是青少年共同面臨的問(wèn)題。社會(huì)工作者通過(guò)開(kāi)展“建立健康婚戀觀”“青春期教育”“掌握交往技巧”等專題服務(wù)，協(xié)助青少年提升婚戀交往能力。31.在一次婦女互助小組中，張華抱怨婆婆與丈夫、兒子太過(guò)親近，把自己當(dāng)外人，委屈得哭個(gè)不停。社會(huì)工作者于燕對(duì)她實(shí)施個(gè)案會(huì)談，進(jìn)行輔導(dǎo)。以下于燕在調(diào)節(jié)婆媳關(guān)系時(shí)（）的做法是可取的。A、指責(zé)張華不大度，奶奶疼孫子做母親的應(yīng)該高興B、指責(zé)婆婆不懂教育，應(yīng)該讓兒媳教育孩子C、指責(zé)丈夫不照顧妻子的感受D、幫助婆婆認(rèn)識(shí)與兒子和孫子之間的關(guān)系、角色、權(quán)力的邊界答案：D解析：ABC指責(zé)錯(cuò)誤，社工在服務(wù)的過(guò)程當(dāng)中應(yīng)對(duì)服務(wù)對(duì)象尊重和接納，不應(yīng)指責(zé)服務(wù)對(duì)象及其家人。32.(2015年)自從發(fā)現(xiàn)丈夫有了外遇之后，王女士便不斷與丈夫爭(zhēng)吵。每次爭(zhēng)吵后，王女士都在女兒面前抱怨。不久，王女士發(fā)現(xiàn)女兒開(kāi)始厭學(xué)、逃課，學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)下滑。王女士非常擔(dān)心女兒．于是向社會(huì)工作者求助。根據(jù)家庭系統(tǒng)理論，社會(huì)工作者應(yīng)該幫助王女士（）。A、改善與丈夫的關(guān)系B、加強(qiáng)與女兒的溝通C、調(diào)整其丈夫與女兒的關(guān)系D、明確與女兒的界限答案：B解析：家庭成員的問(wèn)題是由整個(gè)家庭不良的交流方式導(dǎo)致的，王女士總在女兒面前抱怨，交流方式欠妥，因而社會(huì)工作者應(yīng)該幫助王女士改善與女兒的交流方式，加強(qiáng)與女兒的溝通，B項(xiàng)正確。33.殘疾人社區(qū)康復(fù)的主要內(nèi)容不包括（）。A、開(kāi)展殘疾的預(yù)防工作B、治療-康復(fù)-發(fā)展C、開(kāi)展康復(fù)評(píng)定和建檔工作D、開(kāi)展具體的康復(fù)服務(wù)答案：B解析：社區(qū)康復(fù)及其主要內(nèi)容：（1）開(kāi)展殘疾的預(yù)防工作；（2）開(kāi)展康復(fù)評(píng)定和建檔工作；（3）開(kāi)展具體的康復(fù)服務(wù)。B項(xiàng)職業(yè)康復(fù)是殘疾人融入社會(huì)的最有效途徑，是一種集合"治療-康復(fù)-發(fā)展"功能的方法。34.優(yōu)撫安置社會(huì)作服務(wù)對(duì)象的特點(diǎn)不包括（）。A、覆蓋范圍廣B、軍隊(duì)情結(jié)深C、需要層次多D、社會(huì)地位高答案：D解析：優(yōu)撫安置社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象的特點(diǎn)：（1）覆蓋范圍廣；（2）軍隊(duì)情結(jié)深；（3）需要層次多；（4）問(wèn)題壓力重。35.關(guān)于急診室開(kāi)展社會(huì)工作服務(wù)的需求分析，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A、患者及其家屬的心理危機(jī)干預(yù)的需要B、醫(yī)療團(tuán)隊(duì)的需要C、疾病適應(yīng)的需要D、急診管理的需要答案：C解析：急診室開(kāi)展社會(huì)工作服務(wù)的必要性包括三個(gè)方面：①患者及其家屬的心理危機(jī)干預(yù)的需要；②醫(yī)療團(tuán)隊(duì)及其成員的需求；③急診管理的需求。36.王婆婆與小兒子夫婦共同生活。因工作繁忙且經(jīng)常出差，小兒子夫婦倆便請(qǐng)了保姆幫忙照料老人。社會(huì)工作者前去探訪，發(fā)現(xiàn)王婆婆的房間十分零亂，散發(fā)出難聞的味道。王婆婆在床上，嘴唇干裂，床頭柜上擺著好幾瓶藥，床邊還放著尿盆，她反復(fù)地說(shuō)：“活著真受罪?！北Ｄ氛f(shuō)，王婆婆幾周前洗澡不小心滑倒，造成骨折，一周前出院回家靜養(yǎng)。上述情況表明，王婆婆目前生活存在的風(fēng)險(xiǎn)因素是()。A、身體虐待B、情感虐待C、他人疏于照料D、自我忽視答案：C解析：老人受到他人疏于照顧時(shí)的癥狀有：盡管安排了他人照顧老人，但老人的個(gè)人衛(wèi)生差、褥瘡沒(méi)有得到護(hù)理治療、水分?jǐn)z取不足或營(yíng)養(yǎng)不良，以及缺乏適當(dāng)?shù)目垂埽先说木幼l件不安全或不衛(wèi)生。本題中對(duì)王婆婆的描述符合以上癥狀。37.下列關(guān)于馬克思主義婦女觀的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）。A、馬克思主義婦女觀是指導(dǎo)中國(guó)婦女運(yùn)動(dòng)的重要思想來(lái)源B、它認(rèn)為婦女解放是一個(gè)長(zhǎng)期的歷史過(guò)程C、它認(rèn)為婦女不必參加社會(huì)勞動(dòng)就可以獲得解放D、它認(rèn)為婦女受壓迫是一定歷史發(fā)展階段的現(xiàn)象答案：C解析：考點(diǎn)：宣傳和貫徹馬克思主義婦女觀。其主要觀點(diǎn)是：第一，婦女受壓迫是人類一定歷史發(fā)展階段的社會(huì)現(xiàn)象。第二，婦女解放的程度是衡量人類普遍解放的天然尺度。第三，婦女參加社會(huì)勞動(dòng)是婦女解放的一個(gè)重要的先決條件。第四，婦女解放是一個(gè)長(zhǎng)期的歷史過(guò)程。第五，婦女在創(chuàng)造人類文明、推動(dòng)社會(huì)發(fā)展中具有偉大的作用。婦女和男性同樣都是社會(huì)精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造者，都是歷史的創(chuàng)造者，不能忽視或者忽略婦女在歷史發(fā)展中的作用。38.確認(rèn)社區(qū)需求時(shí)，通常開(kāi)展的是防患于未然的預(yù)防性服務(wù)的案例是（）。A、改善社區(qū)治安B、消防安全演練C、社區(qū)青少年公民教育D、家庭暴力受虐者庇護(hù)所答案：B解析：通過(guò)規(guī)范性需要、感受性需要、表達(dá)性需要和比較性需要來(lái)界定社區(qū)需求時(shí)，只有規(guī)范性需要，而無(wú)其他需要，通常開(kāi)展的是防患于未然的預(yù)防性服務(wù)，例如消防安全演練。39.(2018年)某廠青年職工較多，他們中一些人因工作繁忙，無(wú)暇顧及個(gè)人婚戀問(wèn)題，也不知如何結(jié)交異性朋友。為此，社會(huì)工作者設(shè)計(jì)了以提升員工戀愛(ài)技巧為目標(biāo)的小組，應(yīng)選擇的小組類型是（）。A、治療小組B、教育小組C、支持小組D、興趣小組答案：B解析：本題考查企業(yè)社會(huì)工作的方法。教育小組的主要目標(biāo)是幫助成員學(xué)習(xí)新的知識(shí)與技巧，補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)之不足，促使成員改變?cè)瓉?lái)對(duì)自身問(wèn)題的不正確看法及解決方式，從而實(shí)現(xiàn)小組成員的發(fā)展目標(biāo)。40.下列關(guān)于企業(yè)社區(qū)工作表述不正確的是（）。A、起點(diǎn)是將企業(yè)作為一個(gè)社區(qū)來(lái)看待B、以整個(gè)社區(qū)及社區(qū)中的居民為服務(wù)對(duì)象C、主要提供有利于企業(yè)發(fā)展的服務(wù)D、企業(yè)比普通社區(qū)有更多管理上的特殊要求答案：C解析：企業(yè)社區(qū)工作方法的起始點(diǎn)就是首先將企業(yè)作為一個(gè)社區(qū)來(lái)看待，以整個(gè)社區(qū)及社區(qū)中的居民為服務(wù)對(duì)象，提供“助人的、利他的”服務(wù)。但是，企業(yè)“整個(gè)社區(qū)”的組織與發(fā)展工作，一般由企業(yè)高層主管以及眾多的管理機(jī)構(gòu)與人員進(jìn)行分工負(fù)責(zé)，所以企業(yè)社會(huì)工作的社區(qū)方法的主要對(duì)象是“居民”——職工的生活與情緒的組織與發(fā)展，把對(duì)他們提供各項(xiàng)利他的、助人的服務(wù)納入社區(qū)方法的宏觀考慮之中。41.社工小偉深入了解救助對(duì)象家庭的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)老人臉色憔悴，滿臉愁容，說(shuō)話的時(shí)候不停的嘆氣，搖頭，很明顯能感受到老人對(duì)于家庭生活困窘的無(wú)奈，便以此獲取了評(píng)估的信息。這里，社工小偉獲得評(píng)估信息的具體方法屬于（）。A、使用量表B、直接詢問(wèn)C、家庭探訪D、觀察身體語(yǔ)言答案：D解析：考點(diǎn)：如何獲得評(píng)估信息。在交談過(guò)程中，社會(huì)工作者要善于觀察救助對(duì)象的身體語(yǔ)言，例如站立的姿勢(shì)、對(duì)話中眼神的交流、手腳的動(dòng)作、著裝風(fēng)格、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)等。通過(guò)這些線索能發(fā)現(xiàn)救助對(duì)象行為、思想上的一些特點(diǎn)，同時(shí)能夠預(yù)估救助對(duì)象遇到問(wèn)題的重要性以及對(duì)于他們的影響程度。42.在評(píng)估過(guò)程中，由服務(wù)對(duì)象用口頭或書(shū)面形式，包括填寫(xiě)問(wèn)卷來(lái)表達(dá)對(duì)社會(huì)工作介入效果的看法。此種評(píng)估方法是（）。A、差別影響評(píng)分B、服務(wù)對(duì)象滿意度測(cè)量C、任務(wù)完成情況的測(cè)量D、目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度的測(cè)量答案：B解析：考點(diǎn)：對(duì)服務(wù)對(duì)象影響的評(píng)估。1.服務(wù)對(duì)象滿意度測(cè)量2.差別影響評(píng)分本題考查服務(wù)對(duì)象滿意度測(cè)量。服務(wù)對(duì)象滿意度測(cè)量的做法是由服務(wù)對(duì)象用口頭或書(shū)面形式，包括填寫(xiě)問(wèn)卷來(lái)表達(dá)對(duì)社會(huì)工作介入效果的看法。這種方法操作簡(jiǎn)單又不需要花費(fèi)太多時(shí)間和資源，但其局限在于，測(cè)量比較粗糙，有時(shí)服務(wù)對(duì)象會(huì)傾向于給予積極的評(píng)價(jià)，評(píng)估有可能產(chǎn)生偏差。43.劉力因故意傷害罪在監(jiān)獄生活了15年后被刑滿釋放，出來(lái)后他幾乎找不到家了，周圍的環(huán)境都變了，過(guò)去的熟人也聯(lián)系不上了，他甚至不知道微信怎么用。作為矯正社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象的劉力具有（）。A、自卑消沉的心理特征B、沖動(dòng)好斗的人格特征C、與社會(huì)嚴(yán)重脫節(jié)的社會(huì)特征D、困難重重的生活特征答案：C解析：具有與社會(huì)嚴(yán)重脫節(jié)的社會(huì)特征許多罪犯之所以犯罪，是因?yàn)槠渖鐣?huì)化進(jìn)程受阻，社會(huì)功能嚴(yán)重缺失。一旦被判定有罪并被處以刑罰，由于刑罰措施本身具有的隔絕功能，加之社會(huì)的歧視和排斥，以及罪犯的自我封閉，服務(wù)對(duì)象往往處于與社會(huì)嚴(yán)重脫節(jié)的境況，這種社會(huì)特征不利于服務(wù)對(duì)象社會(huì)功能的修復(fù)和重建。44.社工老李與案主小張即將結(jié)束專業(yè)關(guān)系，以下哪件事是在這個(gè)階段社工老李需要做的工作（）。A、識(shí)別服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的客觀因素B、識(shí)別服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的主觀因素C、審慎處理服務(wù)對(duì)象因結(jié)案帶來(lái)的與分離有關(guān)的感受和情緒、做結(jié)案記錄并寫(xiě)成結(jié)案報(bào)告D、識(shí)別服務(wù)對(duì)象及環(huán)境的積極因素答案：C解析：考點(diǎn)：結(jié)案階段的主要任務(wù)。評(píng)估整個(gè)工作過(guò)程，對(duì)計(jì)劃目標(biāo)的完成情況、介入效果進(jìn)行總結(jié)和評(píng)估，并將結(jié)果與服務(wù)對(duì)象分享，報(bào)告給機(jī)構(gòu)（這部分內(nèi)容即是評(píng)估階段主要完成的工作），審慎處理服務(wù)對(duì)象因結(jié)案帶來(lái)的與分離有關(guān)的感受和情緒，做結(jié)案記錄并寫(xiě)成結(jié)案報(bào)告。45.為了準(zhǔn)備接案，社會(huì)工作者除了需要了解服務(wù)對(duì)象的來(lái)源、類型外，還要了解他們的（）。A、外貌B、求助過(guò)程C、對(duì)社工的認(rèn)可度D、學(xué)歷情況答案：B解析：考點(diǎn)：了解服務(wù)對(duì)象的求助過(guò)程。（1）了解服務(wù)對(duì)象的來(lái)源（2）認(rèn)定服務(wù)對(duì)象的類型（3）現(xiàn)有服務(wù)對(duì)象與潛在服務(wù)對(duì)象（4）了解服務(wù)對(duì)象的求助過(guò)程46.獲得社會(huì)身份，包括姓名、戶籍和國(guó)籍。體現(xiàn)了兒童的（）需要。A、發(fā)展B、受保護(hù)C、生存D、社會(huì)化答案：C解析：生存的需要包括生命存在的需要和社會(huì)存在的需要兩個(gè)方面：（1）生命存在的需要，即獲得基本生活照料，包括養(yǎng)育照料和可獲得的最高水平健康醫(yī)療照料。（2）社會(huì)存在的需要，即獲得社會(huì)身份，包括姓名、戶籍和國(guó)籍。47.社會(huì)工作中，服務(wù)計(jì)劃的構(gòu)成內(nèi)容不包括（）。A、目的及目標(biāo)B、鞏固已有改變C、關(guān)注的問(wèn)題與對(duì)象D、介入的方法和介入行動(dòng)答案：B解析：‘‘計(jì)劃”是一個(gè)理性思考及作決定的過(guò)程，包括制定介入目標(biāo)及選擇為了達(dá)到目標(biāo)而采取的行動(dòng)。社會(huì)工作中，服務(wù)計(jì)劃的構(gòu)成內(nèi)容包括：①目的及目標(biāo)；②關(guān)注的問(wèn)題與對(duì)象；③介入的方法和介入行動(dòng)。48.歲的退伍軍人老李在光榮院，經(jīng)常開(kāi)一些抗抑郁類藥物、鎮(zhèn)靜劑、鎮(zhèn)痛劑和安眠藥這些屬于精神調(diào)節(jié)類的藥物，以緩解經(jīng)常的劇烈性頭痛，可是這些藥對(duì)于中樞神經(jīng)系統(tǒng)有直接的化學(xué)作用；但工作人員如果將這些藥拿走，老李便會(huì)發(fā)脾氣。這種情況屬于（）。A、疏于照顧的問(wèn)題B、藥物濫用與藥物依賴問(wèn)題C、性與親密關(guān)系的處理D、教育服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題答案：B解析：考點(diǎn)：光榮院社會(huì)工作的內(nèi)容。在光榮院，不少服務(wù)對(duì)象有多拿藥、藏藥、“比著吃藥”的現(xiàn)象。服務(wù)對(duì)象的藥物濫用和藥物依賴分為兩類，第一類是服用違禁藥物，第二類是濫用處方藥，最常見(jiàn)的是后一種。49.（）是其獲得良好生活質(zhì)量的前提條件，也是殘疾人"獨(dú)立生活"的重要保證。A、殘疾人教育權(quán)B、殘疾人勞動(dòng)權(quán)C、殘疾人文化生活權(quán)D、殘疾人康復(fù)權(quán)答案：D解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》和《關(guān)于加快推進(jìn)殘疾人社會(huì)保障體系和社會(huì)服務(wù)體系建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》規(guī)定，殘疾人的權(quán)益和基本需求主要包含康復(fù)權(quán)、教育權(quán)、勞動(dòng)權(quán)、文化生活權(quán)、社會(huì)福利權(quán)和環(huán)境友好權(quán)。其中，殘疾人康復(fù)權(quán)是其獲得良好生活質(zhì)量的前提條件，也是殘疾人"獨(dú)立生活"的重要保證。殘疾人康復(fù)水平的差異性直接決定了其未來(lái)生活質(zhì)量的差異性。各級(jí)政府和部門(mén)要為殘疾人康復(fù)創(chuàng)造條件，完善社會(huì)化康復(fù)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，逐步實(shí)現(xiàn)殘疾人"人人享有康復(fù)服務(wù)"的目標(biāo)，對(duì)貧困殘疾人實(shí)施康復(fù)救助。50.（）是以改善腫瘤或慢性疾病患者及其家庭的生理、心理、社會(huì)功能的適應(yīng)不良為目的。A、精神治療B、舒緩療護(hù)C、放松訓(xùn)練D、行為治療答案：B解析：考點(diǎn)：醫(yī)療相關(guān)社會(huì)工作服務(wù)。舒緩療護(hù)（PalliativeCare）以改善腫瘤或慢性疾病患者及其家庭的生理、心理、社會(huì)功能的適應(yīng)不良為目的。主要做法包括：協(xié)助病人及其家庭參與到服務(wù)計(jì)劃中，提出問(wèn)題，作出決策，以澄清需求并排列出重要事項(xiàng)；獲取信息和資源；調(diào)解家庭問(wèn)題并提供支持，協(xié)助家庭滿足需求、處理想法和感受；協(xié)調(diào)并組織協(xié)助病患的個(gè)案會(huì)議，讓家庭成員一起表達(dá)他們的需求、關(guān)注點(diǎn)和愿望；提供轉(zhuǎn)介服務(wù)，幫助患者和家庭獲得社會(huì)支持和幫助，同時(shí)協(xié)助照顧者得到休息的機(jī)會(huì)。51.（2020年真題）李姐是某老年服務(wù)中心的社會(huì)工作者，她覺(jué)得新入住中心的半失能老人張奶奶與自己過(guò)世的母親在長(zhǎng)相和性格上都有幾分相像，又是同鄉(xiāng)，因此對(duì)張奶奶格外關(guān)照，什么事情都主動(dòng)替張奶奶做。這種情形屬于社會(huì)工作者在服務(wù)過(guò)程中產(chǎn)生的（）問(wèn)題。A、移情B、工作倦怠C、反移情D、過(guò)度保護(hù)答案：C解析：P98移情與工作倦怠問(wèn)題，老年社會(huì)工作會(huì)直面許多老年人的人生問(wèn)題，如疾病、傷殘、死亡等，社會(huì)工作者會(huì)不由自主地想到自己的晚年，對(duì)處理這些問(wèn)題感到焦慮、沉重。而個(gè)人以往與老年人打交道的經(jīng)歷，特別是跟家中老人的交往也可能會(huì)導(dǎo)致對(duì)老年服務(wù)對(duì)象抱有特殊的感情，出現(xiàn)反移情。52.（）是每一個(gè)家庭中不可或缺的成員，是家庭概念中的基本要素。A、兒童B、老年人C、父母D、成年人答案：A解析：兒童是每一個(gè)家庭中不可或缺的成員，是家庭概念中的基本要素。53.老李是一位老紅軍，2000年被安置在某地方軍隊(duì)離退休干部休養(yǎng)所，可進(jìn)來(lái)以后始終郁郁不樂(lè)，他覺(jué)得自己為部隊(duì)工作了大半輩子，老了沒(méi)用了，被當(dāng)作“包袱”扔了出來(lái)，當(dāng)年“最可愛(ài)的人”和現(xiàn)在“最可憐的人”一起成了民政部門(mén)管理的對(duì)象，有一種強(qiáng)烈的被拋棄感和失落感。作為社會(huì)工作者，對(duì)于軍休社會(huì)工作的介入重點(diǎn)是（）。A、社會(huì)再適應(yīng)B、生命回顧與哀傷輔導(dǎo)C、危機(jī)干預(yù)D、認(rèn)知和情緒問(wèn)題的處理答案：D解析：介入重點(diǎn)：認(rèn)知和情緒問(wèn)題的處理軍休干部移交政府安置是重新回歸社會(huì)，實(shí)際上是一個(gè)由在職到離職、由軍隊(duì)到地方、由軍人到老百姓的社會(huì)角色轉(zhuǎn)變過(guò)程和“再社會(huì)化”過(guò)程。對(duì)于戎馬一生的軍休干部來(lái)說(shuō)，軍轉(zhuǎn)民的手續(xù)可以在短時(shí)間里辦結(jié)，但根深蒂固的“軍隊(duì)情結(jié)”深深影響著他們的休養(yǎng)生活，他們有意無(wú)意地“抗拒”“延緩”著這種“再社會(huì)化”，呈現(xiàn)出一定的角色失調(diào)、心理失衡和行為失范。對(duì)個(gè)人身份、地位的敏感、焦慮、緊張和無(wú)奈是當(dāng)前軍休干部普遍的心態(tài)特征，強(qiáng)烈的懷舊感、被拋棄感是大多數(shù)軍休干部的心理感受。隨著社會(huì)地位發(fā)生的相對(duì)變動(dòng)，盡管軍休干部基本生活無(wú)憂，但他們將自己的利益得失與軍隊(duì)和地方管理的離退休干部等“同輩群體”進(jìn)行對(duì)比時(shí)，依然會(huì)有強(qiáng)烈的相對(duì)剝奪感，攀比和失衡猶如一枚硬幣的兩面如影隨形地相伴在部分軍休干部的晚年生活中。他們往往將自己的這些不良情緒歸結(jié)于環(huán)境事件——由軍隊(duì)到地方，認(rèn)為軍隊(duì)把“財(cái)富”當(dāng)成了“包袱”、普遍“帶著情緒在生活”。如何協(xié)助他們識(shí)別自己的非理性信念、重建理性認(rèn)知、改變負(fù)面情緒、樹(shù)立積極健康的休養(yǎng)觀、接受組織安排的現(xiàn)實(shí)、主動(dòng)融入社區(qū)和社會(huì)，是社會(huì)工作者的介入重點(diǎn)。54.下列關(guān)于醫(yī)務(wù)社會(huì)工作診斷與評(píng)估功能的表述，不正確的是（）。A、對(duì)病人及其家庭的問(wèn)題與需要進(jìn)行診斷B、促使醫(yī)院內(nèi)部在對(duì)病人服務(wù)的政策、措施、服務(wù)程序方面做改善C、評(píng)估疾病對(duì)病人日常生活的影響D、評(píng)估疾病對(duì)病人職業(yè)、心理情緒的影響答案：B解析：醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的診斷與評(píng)估功能是指對(duì)病人及其家庭的問(wèn)題與需要進(jìn)行診斷，制訂解決問(wèn)題的計(jì)劃，對(duì)高危險(xiǎn)群體的篩選，評(píng)估疾病對(duì)病人職業(yè)、日常生活以及心理情緒的影響等。55.下列關(guān)于特困人員供養(yǎng)的說(shuō)法，不正確的是（）。A、國(guó)家對(duì)于未滿18周歲的未成年人，給予特困人員供養(yǎng)B、具備生活自理能力的，鼓勵(lì)其在家分散供養(yǎng)C、完全或者部分喪失生活自理能力的，優(yōu)先為其提供集中供養(yǎng)服務(wù)D、供養(yǎng)形式分為在家分散供養(yǎng)和在當(dāng)?shù)氐墓B(yǎng)服務(wù)機(jī)構(gòu)集中供養(yǎng)答案：A解析：國(guó)家對(duì)無(wú)勞動(dòng)能力、無(wú)生活來(lái)源且無(wú)法定贍養(yǎng)、撫養(yǎng)、扶養(yǎng)義務(wù)人，或者其法定贍養(yǎng)、撫養(yǎng)、扶養(yǎng)義務(wù)人無(wú)贍養(yǎng)、撫養(yǎng)、扶養(yǎng)能力的老年人、殘疾人以及未滿16周歲的未成年人，給予特困人員供養(yǎng)。56.軍人的撫恤優(yōu)待，實(shí)行國(guó)家和社會(huì)相結(jié)合的方針，保障軍人的撫恤優(yōu)待與國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)，保障撫恤優(yōu)待對(duì)象的生活（）當(dāng)?shù)氐钠骄钏?。A、高于B、略高于C、不低于D、不明顯低于答案：C解析：優(yōu)撫安置工作是我國(guó)軍民在長(zhǎng)期的革命和建設(shè)實(shí)踐中逐步形成并發(fā)展起來(lái)的一項(xiàng)傳統(tǒng)的政治性很強(qiáng)的工作，歷來(lái)受到黨和國(guó)家的高度重視。它是國(guó)家依據(jù)法定的形式對(duì)現(xiàn)役軍人、退役軍人及其家屬提供優(yōu)待、撫恤和安置，以確保其生活水平不低于所在地平均生活水平的一項(xiàng)“補(bǔ)償性社會(huì)保障制度”。57.（）即是家庭在問(wèn)題解決能力、溝通、家庭角色分工、情感反應(yīng)能力、情感卷入程度、行為控制等方面出現(xiàn)了功能失調(diào)。A、親子關(guān)系緊張B、家庭關(guān)系緊張C、夫妻關(guān)系緊張D、社區(qū)關(guān)系緊張答案：A解析：親子關(guān)系緊張即是家庭在問(wèn)題解決能力、溝通、家庭角色分工、情感反應(yīng)能力、情感卷入程度、行為控制等方面出現(xiàn)了功能失調(diào)。58.社會(huì)工作者在進(jìn)行夫妻關(guān)系調(diào)解中發(fā)現(xiàn)，丈夫抱怨妻子整天嘮叨太煩人，妻子則說(shuō)她嘮叨是因?yàn)檎煞蚩偸敲τ诠ぷ鳎苌兕櫦?。此時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)該（）。A、與妻子溝通，希望她首先改變B、與丈夫溝通，希望他首先改變C、協(xié)助夫妻倆探討行為的意義和感受D、制止夫妻倆的沖突答案：C解析：如果家庭社會(huì)工作的服務(wù)焦點(diǎn)集中在家庭夫妻關(guān)系的改善上，這樣的服務(wù)就是屬于改善夫妻關(guān)系的服務(wù)。像婚姻輔導(dǎo)、家庭暴力的干預(yù)等都是常見(jiàn)的改善夫妻關(guān)系的服務(wù)。題中夫妻之間關(guān)系存在問(wèn)題，丈夫抱怨妻子嘮叨，妻子抱怨丈夫不顧家，那么此時(shí)社工就應(yīng)協(xié)助雙方一起探討雙方行為背后的意義及雙方的感受。59.某社會(huì)工作服務(wù)隊(duì)在震后的一個(gè)臨時(shí)安置社區(qū)開(kāi)展救助服務(wù)，他們根據(jù)居民的需要和特點(diǎn)，引導(dǎo)青年人成立了“手拉手服務(wù)隊(duì)”，在社區(qū)開(kāi)展志愿服務(wù)。另外，他們還組織居民開(kāi)展了“緣來(lái)一家人”的系列社區(qū)活動(dòng)，使新社區(qū)的鄰里關(guān)系有了較大改善，社區(qū)面貌大為好轉(zhuǎn)。在此過(guò)程中，社會(huì)工作者以社區(qū)為基礎(chǔ)推動(dòng)的救助措施屬于（）。A、制定災(zāi)區(qū)救助政策B、建立社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)C、整合駐區(qū)單位資源D、發(fā)揮社區(qū)社會(huì)組織力量答案：B解析：社區(qū)社會(huì)工作者為這些有困難或有需要的人，聯(lián)系他們的親戚、朋友、鄰居和志愿者，建構(gòu)起支持網(wǎng)絡(luò)，解決其問(wèn)題，滿足其需要。這個(gè)方法的特點(diǎn)是運(yùn)用社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的概念，用種種方法去建立、強(qiáng)化和維系個(gè)人和群體的網(wǎng)絡(luò)，使這些網(wǎng)絡(luò)能夠發(fā)揮積極的支持作用，幫助個(gè)人和群體解決所面對(duì)的問(wèn)題。60.鄭峰，16歲，從小父母離異。某日，他攜刀在市區(qū)某偏僻處對(duì)路人實(shí)施搶劫，劫得手機(jī)一部。案發(fā)不久，鄭峰被捕。區(qū)法院少年庭就鄭峰涉嫌搶劫一案開(kāi)庭審理。社會(huì)工作者章老師出席庭審，在法庭事實(shí)調(diào)查結(jié)束后，她就鄭峰的家庭環(huán)境、在社區(qū)的一貫表現(xiàn)以及在取保候?qū)徠陂g的悔改表現(xiàn)，做了全面的綜合評(píng)定。法官結(jié)合章老師的評(píng)價(jià)，依法判處鄭峰有期徒刑1年，緩刑1年。宣判后，法官與章老師一同跟鄭峰交流，讓他很受觸動(dòng)。法官說(shuō)：“今天，你就直接跟章老師回到社區(qū)里，以后，章老師就是你的跟蹤幫教老師了，她會(huì)隨時(shí)給你幫助。如果心里感到煩躁、苦悶，可以隨時(shí)給章老師打電話。”上述案例中，章老師為鄭峰提供的服務(wù)是（）。A、青少年社會(huì)工作B、矯正社會(huì)工作C、社會(huì)救助社會(huì)工作D、學(xué)校社會(huì)工作答案：B解析：矯正社會(huì)工作是指將社會(huì)工作實(shí)施于司法矯正體系中，是專業(yè)人員在社會(huì)工作專業(yè)價(jià)值觀指引下，運(yùn)用社會(huì)工作的理論、知識(shí)、方法和技術(shù)，為犯罪者或具有犯罪傾向的違法人員（如吸毒者），在審判、監(jiān)禁、社區(qū)矯正、刑釋或強(qiáng)制戒毒期間，提供思想教育、心理輔導(dǎo)、行為糾正、信息咨詢、就業(yè)培訓(xùn)、生活照顧以及社會(huì)環(huán)境改善等方面服務(wù)，使其消除違法犯罪心理結(jié)構(gòu)，修正行為模式，適應(yīng)社會(huì)生活的一種社會(huì)福利服務(wù)活動(dòng)。多選題1.(2016年)王阿姨患有糖尿病，但她對(duì)自己的疾病認(rèn)知不足，既不注意鍛煉，也不控制飲食，出現(xiàn)了嚴(yán)重的并發(fā)癥而住院治療。王阿姨的女兒埋怨母親平時(shí)不注意飲食健康，母女間時(shí)有沖突，王阿姨的情緒受到影響，不配合治療。為了協(xié)助王阿姨增進(jìn)治療依從性，社會(huì)工作者可以提供的服務(wù)包括（）。?A、界定王阿姨在治療依從性上存在的問(wèn)題B、為王阿姨提供所需醫(yī)療知識(shí)，幫助其確定治療方案C、協(xié)助王阿姨將“治療目標(biāo)轉(zhuǎn)化為行為目標(biāo)”，合理控制飲食D、為王阿姨提供以冥想為基礎(chǔ)的減壓課程E、鼓勵(lì)王阿姨和女兒表達(dá)各自的情緒，加強(qiáng)家庭的情感支持答案：ABCE解析：本題考查治療依從性管理。社會(huì)工作者對(duì)患者進(jìn)行依從治療的咨詢可以包括四個(gè)不同的階段：(1)評(píng)估和界定依從治療的問(wèn)題：(2)制訂治療方案。(3)為了促進(jìn)行為改變，社會(huì)工作者可以嘗試以下3類方法：一是促進(jìn)行為的改變，社會(huì)工作者可以使用協(xié)助患者將“治療目標(biāo)轉(zhuǎn)化為行為目標(biāo)”“鼓勵(lì)患者使用自我管理的方法”“教會(huì)患者預(yù)防高危狀況”3種方法協(xié)助患者改變以往的行為：二是激活社會(huì)支持，加強(qiáng)和拓展患者家庭內(nèi)部和外部的支持網(wǎng)絡(luò)；三是促進(jìn)家庭成員共同承擔(dān)責(zé)任，譬如鼓勵(lì)家庭成員之間分享各自的情緒以加強(qiáng)情緒支持。(4)維持患者的依從。2.1983年國(guó)際勞工組織通過(guò)的《殘疾人職業(yè)康復(fù)和就業(yè)公約》指出職業(yè)康復(fù)目標(biāo)是（）。A、為了使得殘疾人獲得、保持適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)并得到提升B、掌握殘疾人的身體、心理和職業(yè)能力狀況C、就殘疾人職業(yè)培訓(xùn)和就業(yè)的可能性進(jìn)行指導(dǎo)D、從而促進(jìn)他們參與或重新參與社會(huì)E、引導(dǎo)從事適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)答案：AD解析：1983年國(guó)際勞工組織通過(guò)的《殘疾人職業(yè)康復(fù)和就業(yè)公約》指出職業(yè)康復(fù)目標(biāo)是：為了使得殘疾人獲得、保持適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)并得到提升，從而促進(jìn)他們參與或重新參與社會(huì)。3.社區(qū)工作者小莉剛到深圳大棚社區(qū)，她想了解社區(qū)所擁有的資源，以方便以后開(kāi)展社區(qū)活動(dòng)，在小莉挖掘社區(qū)資源的過(guò)程中，應(yīng)重視（）。A、培養(yǎng)社區(qū)骨干B、招募和組織社區(qū)志愿者C、分析國(guó)家相關(guān)立法、政策和規(guī)章制度D、同政府、企業(yè)、社會(huì)組織等合作E、同居委會(huì)保持距離，防止自身行政化答案：ABCD解析：考點(diǎn)：社區(qū)社會(huì)工作的目標(biāo)一挖掘社區(qū)資源。社會(huì)工作者在社區(qū)的重要工作是挖掘社區(qū)的人力、財(cái)力和物力資源，并通過(guò)資源的配置工作來(lái)滿足社區(qū)居民的需求。在這個(gè)過(guò)程中，社會(huì)工作者通過(guò)發(fā)現(xiàn)、挖掘、整合資源和管理資源的工作，一方面讓社區(qū)中有需要的居民盡快得到有效支持，提升專業(yè)服務(wù)的質(zhì)量；另一方面保證資源的有效運(yùn)用，避免重復(fù)和浪費(fèi)。社會(huì)工作者在挖掘資源的過(guò)程中，一是要重視挖掘社區(qū)中的人力資源，如培養(yǎng)社區(qū)骨干、招募和組織志愿者等；二是重視社會(huì)政策研究工作，通過(guò)對(duì)相關(guān)立法、政策、規(guī)章的分析，為社區(qū)居民和服務(wù)對(duì)象尋求政府資源的支持；三是重視轄區(qū)單位（或組織）的資源發(fā)展工作，通過(guò)推動(dòng)轄區(qū)內(nèi)政府、事業(yè)單位、企業(yè)和公益性民間組織的合作，推動(dòng)社區(qū)建設(shè)，促進(jìn)社區(qū)和諧。4.同有聽(tīng)力喪失問(wèn)題的老人溝通的小竅門(mén)有（）。A、面向老人，發(fā)音清晰B、慢慢講，一字一句講清楚C、有耐心，保持正面的、放松的態(tài)度D、溝通的時(shí)候總向著對(duì)方E、詢問(wèn)老人怎樣才能幫他更好地理解你答案：ABCE解析：同有聽(tīng)力喪失問(wèn)題的老人溝通的小竅門(mén)包括：①面向老人，發(fā)音清晰；②站在光線好、背景噪音低的地方講話；③慢慢講，一字一句講清楚；④別把手放嘴上，別吃東西或嚼口香糖；⑤運(yùn)用面部表情或手勢(shì)給老人提供有用的線索；⑥如果有必要的話，重新組織自己的表述；⑦有耐心，保持正面的、放松的態(tài)度；⑧詢問(wèn)老人怎樣才能幫他更好地理解你；⑨如果是在公眾場(chǎng)合講話，使用麥克風(fēng)。5.在優(yōu)撫醫(yī)院和光榮醫(yī)院中最常發(fā)生三種隱蔽性的疏于照顧，分別為（）。A、服務(wù)對(duì)象喪失基本日?；顒?dòng)的選擇權(quán)B、隔離C、貼標(biāo)簽D、排斥E、警惕答案：ABC解析：在光榮院中最常發(fā)生的三種隱蔽性疏于照顧，分別為服務(wù)對(duì)象喪失基本日?；顒?dòng)的選擇權(quán)、隔離、貼標(biāo)簽。6.社區(qū)康復(fù)是集（）等功能，實(shí)施"治療-康復(fù)-服務(wù)"整合性服務(wù)。A、教育康復(fù)B、職業(yè)康復(fù)C、服務(wù)措施D、醫(yī)療康復(fù)E、康復(fù)評(píng)定答案：ABD解析：社區(qū)康復(fù)是集教育康復(fù)、職業(yè)康復(fù)和醫(yī)療康復(fù)等功能，實(shí)施"治療-康復(fù)-服務(wù)"整合性服務(wù)。7.在國(guó)際上，國(guó)際的學(xué)者大多數(shù)從（）方面整體評(píng)價(jià)傷殘后果。A、機(jī)能障礙B、社會(huì)不利C、性格缺陷D、能力低下E、亞健康答案：ABD解析：在國(guó)際上，國(guó)際的學(xué)者大多數(shù)從機(jī)能障礙、能力低下、社會(huì)不利三個(gè)方面整體評(píng)價(jià)傷殘后果。8.(2017年)張大爺患糖尿病多年，醫(yī)生囑咐他定期到醫(yī)院復(fù)診并加強(qiáng)飲食控制。但張大爺一方面害怕糖尿病加重，另一方面又不愿意改變現(xiàn)有的生活習(xí)慣。老伴勸說(shuō)也不聽(tīng)。無(wú)奈之下，老伴向社會(huì)工作者小林求助。小林經(jīng)評(píng)估后決定要提高張大爺治療依從性。此時(shí)，小林適宜的做法包括（）A、聯(lián)系社區(qū)醫(yī)生提供定期隨診服務(wù)B、鼓勵(lì)老伴加強(qiáng)對(duì)張大爺?shù)娘嬍晨刂艭、在張大爺所在社區(qū)開(kāi)展糖尿病健康講座D、邀請(qǐng)張大爺參加糖尿病友支持小組活動(dòng)E、鼓勵(lì)張大爺通過(guò)多運(yùn)動(dòng)以控制血糖水平答案：BCDE解析：治療依從性的主要步驟和方法：①評(píng)估和界定依從治療的問(wèn)題。②制定治療方案。③為了促進(jìn)行為改變，可以嘗試以下3類方法：一是促進(jìn)行為的改變，社會(huì)工作者可以使用協(xié)助患者將“治療目標(biāo)轉(zhuǎn)化為行為目標(biāo)”“鼓勵(lì)患者使用自我管理的方法”“教會(huì)患者預(yù)防高危狀況”3種方法協(xié)助患者改變以往的行為;二是激活社會(huì)支持，加強(qiáng)和拓展患者家庭內(nèi)部和外部的支持網(wǎng)絡(luò);三是促進(jìn)家庭成員共同承擔(dān)責(zé)任，譬如鼓勵(lì)家庭成員之間分享各自的情緒以加強(qiáng)情緒支持。④維持患者的依從。維持技巧包括：教授如何應(yīng)對(duì)失誤;跟進(jìn)患者，隨時(shí)提供支持等。因此，選項(xiàng)B、C、D、E屬于增進(jìn)治療依從性的內(nèi)容，A是無(wú)關(guān)項(xiàng)。9.社會(huì)工作中，服務(wù)對(duì)象的來(lái)源包括（）。A、主動(dòng)求助者B、由他人介紹C、由機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)介D、由相關(guān)部門(mén)提供E、由社會(huì)工作者通過(guò)外展工作而成為服務(wù)對(duì)象答案：ABCE解析：服務(wù)對(duì)象的來(lái)源通常有三種情況：①主動(dòng)求助者；②由他人介紹或機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)介來(lái)的；③由社會(huì)工作者通過(guò)外展工作，而成為服務(wù)對(duì)象的。10.多數(shù)青少年的道德發(fā)展到達(dá)循規(guī)期，主要是為了避免他人反對(duì)或不悅，以及為了避免受到法律制裁而遵守規(guī)范。我國(guó)思想引導(dǎo)類服務(wù)主要有（）。A、法制教育B、公益服務(wù)C、感恩教育D、生命教育E、自我教育答案：ABCD解析：依據(jù)科爾伯格（Kohlberg）的道德發(fā)展論，多數(shù)青少年的道德發(fā)展到達(dá)循規(guī)期，主要是為了避免他人反對(duì)或不悅，以及為了避免受到法律制裁而遵守規(guī)范。權(quán)威人物的贊賞為其維持道德水平非常重要，青少年有維持法律與秩序的意愿。因此，開(kāi)展道德教育應(yīng)重視共通的正義原則，并使青少年能親身體驗(yàn)，這樣才能提升青少年的道德發(fā)展層次。從目前我國(guó)青少年社會(huì)工作服務(wù)現(xiàn)狀來(lái)看，思想引導(dǎo)類服務(wù)主要有法制教育、公益服務(wù)、感恩教育、生命教育等。11.青少年的本質(zhì)特征是其發(fā)展性，青少年社會(huì)工作的根本目標(biāo)是激發(fā)青少年（）的潛能。A、自我調(diào)節(jié)B、自我發(fā)展C、自我成長(zhǎng)D、自我指導(dǎo)E、自我意識(shí)答案：BC解析：青少年的本質(zhì)特征是其發(fā)展性，青少年社會(huì)工作的根本目標(biāo)是激發(fā)青少年自我發(fā)展、自我成長(zhǎng)的潛能。12.下面對(duì)社會(huì)性別的理解，正確的是()。A、社會(huì)性別是從女性主義理論發(fā)展出來(lái)的的B、社會(huì)性別不僅是一個(gè)核心概念，也是一項(xiàng)分析問(wèn)題的視角C、社會(huì)性別是指在一個(gè)特定社會(huì)中由社會(huì)形成的有關(guān)男性和女性的群體特征、角色、活動(dòng)及責(zé)任等D、社會(huì)性別是由先天的性別區(qū)別而決定的E、社會(huì)性別是在人們的社會(huì)化的過(guò)程中形成的答案：ABCE解析：社會(huì)性別是從女性主義理論中發(fā)展出來(lái)的一個(gè)核心概念，它也是一個(gè)分析問(wèn)題的視角。所謂社會(huì)性別是指在一個(gè)特定社會(huì)中由社會(huì)形成的有關(guān)男性和女性的群體特征、角色、活動(dòng)及責(zé)任等。社會(huì)性別是婦女社會(huì)工作的一個(gè)重要概念。它是從女性主義理論中發(fā)展出來(lái)的，是由于后天的社會(huì)建構(gòu)而形成。本題考查的是社會(huì)性別的概念。在婦女社會(huì)工作中，社會(huì)性別這一概念十分重要，需要考生和社會(huì)工作者進(jìn)行充分的理解。13.對(duì)遭遇傷害的學(xué)生的社會(huì)工作服務(wù)應(yīng)遵循正義的理念，以（）為介入目標(biāo)。A、維護(hù)學(xué)生權(quán)益B、及時(shí)進(jìn)