師德培訓心得體會匯編7篇

Word第第頁師德培訓心得體會匯編7篇師德培訓心得體會篇1

暑假里，我參與了“暑期中學校老師培訓”活動，邀請到了市內(nèi)頗負盛名的專家。專家的報告既有鮮活案例的支撐，又有精準理論的提升，貼近老師工作實際，符合老師工作需要，為全體老師呈現(xiàn)了一道豐富的精神大餐。作為一名老師，我有幸目睹了專家迷人的風采，聆聽了他們對教育的企盼和點化，感受到了專家對教育的喜愛與熱誠。跟隨專家的思想的腳步我一路走來，時而激情澎湃，熱血沸騰，時而掩卷深思，冷靜理性。其間更多的是對自己從教之路的思索，對自己精神世界的叩問，對自己職業(yè)美好的探尋。今年我已從教已多年，無論是做為在天地之間存在的生命個體的生理年齡，還是作為從事著天底下最榮耀工作的職業(yè)年齡，我都應當由內(nèi)而外散發(fā)成熟的氣息?！焙翢o生氣、了然無趣的職業(yè)生命也確定了我整個生命的蒼白。從來沒有像如今這樣恐驚安于現(xiàn)狀，也從來沒有像如今這樣憧憬超越自己。如何實現(xiàn)？緊急、慌亂過后我重整心境，找尋方向。一、用閱讀轉(zhuǎn)變行走這句話是我在《老師的心靈溫度》一書上讀到的。閱讀轉(zhuǎn)變的是思想的行走，心靈的走向。日趨激烈的競爭、加劇的壓力使每個人都緊繃了神經(jīng)，淡定、沉著離我們漸行漸遠，取而代之的是嫉妒、猜疑、排擠。輕松愉悅被身心俱疲所吞噬，更有不少深思遠慮者由如今看到了將來，感到舉步維艱，所以各種心理疾病、精神疾病的發(fā)病率直線走高，嚴峻者甚至輕生。這個暑假曾到濰坊參與一個“人文教育高端論壇”，其間聽過一個叫老咪的女孩子的報告，我很難信任對于生命的透徹感悟和在逆境面前的淡定沉著會是出自一個只有26歲的年輕人之口。老咪對生命的感悟顯得那樣彌足寶貴，一個柔弱女子身處異國他鄉(xiāng)，遠離父母的庇護，遠離親朋的安慰，她的境況可想而知，而伴隨她一路歡歌的就是書，她涉獵的范圍竟然有《圣經(jīng)》，這是我想也沒想過的，也正是這些蘊含了大才智的書籍才成就了老咪的大智慧。一張娃娃臉，一雙清澈的眸子，就是這樣一個渾身散發(fā)著年輕與靈性的女孩卻擁有了常人難以擁有的成熟。老咪說了一個自我檢測的方式：吃得好不好？喝得好不好？心情好不好在撲哧一笑的同時，我卻大為贊同，吃不好，喝不好，心情不好的人又怎能工作好？又怎能心無雜念，一心一意地愛同學，愛孩子，愛父母？受熬煎的不僅僅是自己，還有身邊那些關懷自己的人。莎士比亞曾嘲諷生命：“布滿了聲音和狂熱，里面空無一物?！边@是對現(xiàn)代人生存狀態(tài)的真實寫照。我們每個人都應當使心靈保持純潔。

老師是“人類靈魂的工程師”對同學的成長和成才的作用不言而喻。有名的教育家陶行知先生曾說過：學高為師，德高為范。作為一名榮耀的人民老師，不僅要具有廣博的學問，更要有高尚的道德。老師該如何培育崇高的職業(yè)道德呢？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！崩蠋熓峭瑢W的良師益友，是同學健康成長直接的指導者和引路人。老師良好的師德修養(yǎng)對同學的影響、進展作用極大。老師若想做到這一點，就必需講求自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，必需時刻謹記要不斷提高自身的道德修養(yǎng)：

〔一〕、喜愛教育，獻身事業(yè)

喜愛教育事業(yè)是老師最為重要的美德，老師對教育工作應具有“鞠躬盡瘁，死而后已”的決心，把自己畢生精力獻給教育事業(yè)，不計名利、樂于獻身，有所作為。

1、熟悉上我們應敬重自己的選擇，無怨無悔，喜愛自身的本職工作，把教育看作自己真正喜愛的一項事業(yè)來耕耘。

2、實踐中我們應盡心盡責，敢于挑戰(zhàn)困難。我們只有對教育事業(yè)注入深厚的感情，我們才能全身心地投入到事關民族、國家興盛的崇高的教育事業(yè)中，兢兢業(yè)業(yè)，知難而上，才能真正做到以教為榮，以苦為樂。

〔二〕、喜愛同學，誨人不倦

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基把老師喜愛同學作為“教育的神秘”，他的座佑銘是“把整個心靈獻給孩子們”。馬卡連柯也說過：“愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育?！币粋€老師假如僅僅喜愛教育，那么他只能是一個好老師，一個老師假如把喜愛事業(yè)和喜愛同學相結合，他就是一個完善的老師。由此可知，喜愛同學也是師德修養(yǎng)的重要內(nèi)容之一。在同學心目中，老師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的老師作為學習的典范，仿照其看法、情趣品德、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂。

每個同學，相貌有美有丑，智商有高有低，行為有好有歹，但人的敬重、關愛需求是與生俱來的。崇高的師愛就應當對每一個同學一視同仁，不偏不倚，對每一個孩子都“捧著一顆心來，不帶半根草去”。對那些所謂的“差生”更要施與愛的陽光雨露，要像一個無私的園丁，把愛的雨露灑入他們的心田，對他們應當變忽視為重視、變嫌棄為寵愛、變冷眼為敬重、變急躁為耐煩，對他們的教育做到“愛心、耐煩、恒心”，直到他們養(yǎng)成良好的習慣為止。

師德培訓心得體會篇2

暑假里，我參與了“暑期中學校老師培訓”活動，邀請到了市內(nèi)頗負盛名的專家。專家的報告既有鮮活案例的支撐，又有精準理論的提升，貼近老師工作實際，符合老師工作需要，為全體老師呈現(xiàn)了一道豐富的精神大餐。作為一名老師，我有幸目睹了專家迷人的風采，聆聽了他們對教育的企盼和點化，感受到了專家對教育的喜愛與熱誠。跟隨專家的思想的腳步我一路走來，時而激情澎湃，熱血沸騰，時而掩卷深思，冷靜理性。其間更多的是對自己從教之路的思索，對自己精神世界的叩問，對自己職業(yè)美好的探尋。今年我已從教已多年，無論是做為在天地之間存在的生命個體的生理年齡，還是作為從事著天底下最榮耀工作的職業(yè)年齡，我都應當由內(nèi)而外散發(fā)成熟的氣息。”毫無生氣、了然無趣的職業(yè)生命也確定了我整個生命的蒼白。從來沒有像如今這樣恐驚安于現(xiàn)狀，也從來沒有像如今這樣憧憬超越自己。如何實現(xiàn)？緊急、慌亂過后我重整心境，找尋方向。一、用閱讀轉(zhuǎn)變行走這句話是我在《老師的心靈溫度》一書上讀到的。閱讀轉(zhuǎn)變的是思想的行走，心靈的走向。日趨激烈的競爭、加劇的壓力使每個人都緊繃了神經(jīng)，淡定、沉著離我們漸行漸遠，取而代之的是嫉妒、猜疑、排擠。輕松愉悅被身心俱疲所吞噬，更有不少深思遠慮者由如今看到了將來，感到舉步維艱，所以各種心理疾病、精神疾病的發(fā)病率直線走高，嚴峻者甚至輕生。這個暑假曾到濰坊參與一個“人文教育高端論壇”，其間聽過一個叫老咪的女孩子的報告，我很難信任對于生命的透徹感悟和在逆境面前的淡定沉著會是出自一個只有26歲的年輕人之口。老咪對生命的感悟顯得那樣彌足寶貴，一個柔弱女子身處異國他鄉(xiāng)，遠離父母的庇護，遠離親朋的安慰，她的境況可想而知，而伴隨她一路歡歌的就是書，她涉獵的范圍竟然有《圣經(jīng)》，這是我想也沒想過的，也正是這些蘊含了大才智的書籍才成就了老咪的大智慧。一張娃娃臉，一雙清澈的眸子，就是這樣一個渾身散發(fā)著年輕與靈性的女孩卻擁有了常人難以擁有的成熟。老咪說了一個自我檢測的方式：吃得好不好？喝得好不好？心情好不好在撲哧一笑的同時，我卻大為贊同，吃不好，喝不好，心情不好的人又怎能工作好？又怎能心無雜念，一心一意地愛同學，愛孩子，愛父母？受熬煎的不僅僅是自己，還有身邊那些關懷自己的人。莎士比亞曾嘲諷生命：“布滿了聲音和狂熱，里面空無一物?！边@是對現(xiàn)代人生存狀態(tài)的真實寫照。我們每個人都應當使心靈保持純潔。

師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與進展，學問經(jīng)濟時代對師德給予了新的內(nèi)涵。

1．愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求

老師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見宏大，只有愛崗敬業(yè)，老師才能主動面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。老師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在吸取，在更新，在升華。老師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。老師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、美好感，激勵著千千萬萬的老師不辭辛苦地為教育事業(yè)獻身。

2．喜愛同學、教書育人是師德的核心

喜愛同學，了解同學，循循善誘，誨人不倦，不卑視同學，建立民主公平、親熱的師生關系，做同學的良師益友。老師對同學的愛，是師德的核心。老師對同學的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是老師教育同學的感情基礎。同學一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。

愛同學，怎么愛才是真正的愛，近來一些言論批判某些老師是“制造自卑者的老師”。好多老師都認為，同學的優(yōu)點，不夸跑不了；同學的缺點，不批改不了。因此，他們總是批判、訓斥、否認同學，而很少鼓舞、表揚、確定同學。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛同學就要對同學一視同仁，不能用簡潔粗暴的做法對待同學或卑視同學。應當信任每一個同學都能勝利，公平對待每一個同學，發(fā)覺他們的閃光點，讓每一個同學都能品嘗到勝利的喜悅。

3.更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新進展

要讓同學從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的仆人。要從以“教”為動身點轉(zhuǎn)變?yōu)橐酝瑢W的“學”為動身點，教為學服務，教不是統(tǒng)治同學學、代替同學學，而是啟發(fā)同學學、引導同學學。課堂要成為同學學習的用武之地，成為同學在老師指導下獵取學問、訓練力量、進展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。老師應是教練員，不是運動員，要讓同學運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。

4．以身作則、為人師表是師德的人格力氣

在教育中，一切師德要求都基于老師的人格，由于師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，老師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。老師工作有劇烈的典范性，為人師表是老師的美德。老師以身作則，才能起到人格感召的作用，培育出言行全都的人。

5．終身學習、不斷進取是師德的升華

在學問經(jīng)濟時代，學問和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危急。在科學和技術進展速度如此之快的背景下，假如不常常處于學習狀態(tài)，人們的學問結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求老師必需轉(zhuǎn)變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代學問和技術的進展步伐。

師德培訓心得體會篇3

20xx年正月十七到正月十八兩天，我參與了全校統(tǒng)一組織的寒假學習，通過學習，使我對教育的教學、師德建設等方面有了較深的理解。體會如下：

第一，加強理論學習，更新教育觀念，培育新的教育理念。要想使自己的思想適應社會需要，就要有學問，這就要學習。同樣，人們的觀念需要更新，提高自己的道德水平，也更要學習。加強理論學習，是老師職業(yè)道德修養(yǎng)的必要方法。首先，老師仔細學習政治理論，樹立正確的人生觀，其次，老師要學習教育科學理論，豐富科學文化學問，把握教書育人的本事。同時，通過學習教育理論，老師能進一步明確自己在教育教學中的主導地位，對同學的身心進展起重要作用，這就更能使老師進一步嚴格要求自己。老師還應學習豐富的科學文化學問，只有廣泛地學習有關的自然科學和社會科學學問，才能使老師從各種關系和聯(lián)系中來熟悉和改造世界的任務，熟悉社會和人生。

其次，老師必需有高尚的品德。老師職業(yè)的最大特點是培育、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，老師既要把豐富的科學文化學問傳授給同學，又要用自己的高尚人格影響同學、感化同學，使同學的身心健康地成長進展。因此老師必需要有高尚的思想境界，純凈美妙的心靈。

在工作中，老師要安貧樂教，甘于奉獻。必需耐得住孤獨，受得住挫折，將自己的全部精力全身心地投入到教學實踐中去，正如有名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。老師對同學要有一顆慈母般的愛心。老師對同學慈母般的愛心應來自對教育事業(yè)的無限忠誠，對教育事業(yè)的劇烈事業(yè)心和高度責任感。老師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力氣，她能徹底地化解同學的逆反心理和對抗心情，最大限度地激發(fā)同學的學習主觀能動性。在日常教學中，老師如像母親一樣，無微不至地關懷同學，關心同學，對差生不嫌棄，不卑視，給他們多一點愛，就能極大地激發(fā)同學的主動性，使其在學習上有無窮的力氣源泉。許多老師的勝利閱歷都證明白母愛力氣的奇妙作用。

第三，老師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位老師來說當然很重要。因作我們是直接面對同學的教育者，同學什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問究竟”。沒有廣博的學問，就不能很好地解同學之“惑”，傳為人之“道”。但學問絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和進展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的改變，特殊是被稱作“學問爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今日。因此，我們這些為師者讓自己的學問處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代進展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點學問就是一桶死水，終會走向腐化。

通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必需具有高尚的道德品質(zhì)，對同學要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的學問，做到與時代同步，才能培育出符合社會進展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。

師德培訓心得體會篇4

一個周的師德培訓，使我對老師的職責、師德的內(nèi)涵又加深了一層熟悉，對教育教學又有了更深的了解。

從走出高校校門到如今，始終以為在其位，謀其政把自己的教學工作搞好就是很好的完成了任務。通過在市大會堂聽到兩個先進老師的事跡報告會后，我深深體會到：為為一位老師，不僅僅是在課堂上教好書，給同學講講道理那么簡潔，而是要從社會，學校，班級，甚至每個同學的實際動身，讓他們把握科學學問、養(yǎng)成健全人格，為國家、為社會培育負責任，有用的人才。

老師的職責確定了老師必需具備高尚的師德，什么是師德?師德，是老師工作的精髓，師愛為魂，學高為師，身正為范是其內(nèi)涵。

第一，高尚的師德必需對同學布滿愛。喜愛同學就是喜愛教育事業(yè)。然而喜愛同學并不是一件簡單做到的事，讓同學體會到老師的愛就更加困難。

記得北師大林崇德教授曾說過，疼愛自己的孩子是本能，而喜愛別人的孩子是神圣!老師對同學的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是老師教書育人的感情基礎，同學一旦體會到這種真實感情，就會親其師、敬其師，從而信其道，從而到達真正教育的目的。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有些同學不能體會出我對他的愛呢，有時反而對我的愛布滿警惕和不屑。通過培訓我真正的熟悉到，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點急于求成，其實愛貫穿在我平常的一點一滴，一言一行，信任同學肯定會領悟到的，就想扎根海島的那位老師，正是她那無私的、不求回報的對同學的愛，最終得到同學由衷的敬重，這些是教育的真諦，是我努力的方向。

其次，作為老師必需對某一學科具有的豐富的學問、精通的業(yè)務、嚴謹?shù)闹螌W、創(chuàng)新的教學，這也是師德不行或缺的組成部分。

老師在教學過程中，具備堅實的基礎學問、精深的專業(yè)學問和較高的學術水平，能使同學產(chǎn)生一種信任感，進而轉(zhuǎn)化為一種很強的人格力氣，去激勵、鞭策同學。我們學校有許多的優(yōu)秀的骨干老師，他們的課得到了同學的歡迎和寵愛。這些是我學習的典范和典范，在今后的工作中，作為一位青年老師，肯定要想這些骨干老師學習，不斷提高自己的業(yè)務水準。

第三，高尚的師德就是老師自己必需嚴格以老師以德為本，身正為范要求自己。

在平常工作中，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為同學樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦嬉戲、不帶手機進課堂、同學面前不說臟話等等，這些工作中的詳情正是崇高師德的外現(xiàn)。

通過這樣的師德培訓，我在思想上有了更深的熟悉和體會，這樣的熟悉和體會肯定會使我在今后的教育教學中有更大的提高。

師德培訓心得體會篇5

國家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于老師。老師是立校之本，而師德師風則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，好像很難找出比老師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化同學，用真誠的愛去引導同學，只有真的愛同學才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。有名教育家斯霞曾經(jīng)說過：要使同學的品德高尚，老師自己首先應當是一個品德高尚的人。老師是同學的一面鏡子，言談舉止，為人處世，穿著穿戴都是同學私下談論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行全都，表里如一，成為同學的表率?？鬃诱f得好：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。

教書育人是師德師風的關鍵。老師要把自己的同學培育成為有用的人才，就必需把書教好。這就要求老師要具淵博學問。在學問的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老師猶如一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達抱負的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢？選擇了老師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的老師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。

教書育人是老師的天職。老師在任何時候都不能遺忘，自己不單單是為教書而教書的教書匠，而應是通過教學活動在同學心靈上細心施工的工程師。

師德師風不僅是老師個人問題，也是老師群體問題。個人師德師風不好，雖然有時會在小范圍里造成一個臭雞蛋毀了一鍋湯的壞影響，但究竟還只是小范圍的事。老師群體假如風氣不好，特殊是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德師風問題就演化為整個教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風就演化為教育行業(yè)的不正之風了。

這些年來，社會上的不良風氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學校亂收費、吃同學、拿同學，小到老師個人貪占同學，一度成了一種極壞的社會風氣。可見師德師風問題是與行風緊密相關的，而行風又與世風相伴相隨。由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè)，因此，有時師風正，也可帶動行風，行風正，又可影響世風。

師德，即老師的職業(yè)道德；師風，即老師的行為作風。師德師風對一個老師特殊的重要，由于，老師是同學行動的標桿。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。對于師德師風問題，不少教育家及領導曾有過精辟的'論述：孔子提出：躬自厚而薄責于人，以身立教，為人師表同志也說過：老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。綜上所述，我們清晰地意識到：正確熟悉自身的職業(yè)價值，提倡愛崗敬業(yè)，強化責任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必定要求。由此可知，作為老師，你要把同學培育成大家都情愿接近的人，你就要留意培育同學的道德，而你要使同學成為有道德的人，就要讓同學情愿和你接近，以便對同學施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。

良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，也需要廣闊老師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在同學中樹立起良好的師德師風。

我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素養(yǎng)。

愛崗敬業(yè)首先，要喜愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，主動進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣同學才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。

敬重同學每一位高校生都渴望得到老師的理解和敬重。我們要把同學公平看待，不能把同學當下級任憑呵斥。只有我們把同學看重了，同學得到老師的敬重了，他們才會敬重老師，情愿學習這個老師所傳授的各種學問。

努力進取作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的學問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好同學。假如自身散漫，怎能要求同學仔細。要提高我們的自身素養(yǎng)，這要求我們年輕老師多聽取同學和老老師的各種看法。并且自身不斷的學習，主動學習，不斷開拓新教法。

以身作則老師的言行對同學的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，同學均喜愛仿照，這將給同學成長帶來一生的影響。因此，老師肯定要時時刻刻為同學做出好的典范，凡要求同學要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的學問中吸取養(yǎng)分，能夠把自己所學奉獻給同學，更會在道德和作風方面給同學以主動的影響。

師德培訓心得體會篇6

8月26日至30日，我校組織了xx年暑期師德學習活動。在這幾天里我們學習了市教育局規(guī)定的<國家中長期教育改革和進展規(guī)劃綱要和金燕燕、黃淑微、謝尚江三位老師的先進事跡，并集中聽取了由瑞安市園林局吳體鶴副局長主講的"關于國家產(chǎn)前形勢的分析"主題報告，在這些日子的學習過程中，使我對老師這個職業(yè)和老師的師德素養(yǎng)有了更深一層的熟悉。

1。喜愛教育事業(yè)是師德的核心

老師的道德是老師的靈魂，師德是老師職業(yè)抱負的翅膀，老師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出要以劇烈的使命感為基礎。一個喜愛教育事業(yè)的人，是要甘于孤獨，甘于辛苦的。就像本校的黃淑微老師和金燕燕老師一樣，在班主任的位置上數(shù)十年如一日的悄悄耕耘。她們心系同學，勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡潔卻又繁瑣的工作，這種忘我的崇高精神是我們每個老師都必需學習的，也是師德的首要條件。

2。喜愛同學是師德的人格力氣

在教育中，一切師德要求都基于老師的人格，由于師德的魅力主要從人格的特征中顯示出來。老師是人類靈魂的塑造師，要想教人必需要知道怎樣做人。老師只有以身作則、愛崗敬業(yè)才能起到人格感召的作用，培育出言行全都的人。

同時，老師的職業(yè)是一份特別的職業(yè)，這個職業(yè)有苦也有樂，有得也有失。在教學過程中了解同學，建立民主公平、親熱的師生關系，做同學的良師益友是我們每個老師努力的方向。我們要明白:老師對同學的愛，是師德的核心。老師對同學的愛，是一種只講付出不計回報的愛。這種愛是神圣的，是老師教育同學的感情基礎。同學一旦體會到這種感情，就會"親其師"，從而"信其道"，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其教書育人的功能。

3。做好本職工作是師德的基本要求

師者，傳道授業(yè)解惑。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，盡心盡責地完成每一項教學任務。只有這樣同學才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。而體育教學是學校教育教學的一部分，其特別性不僅僅在于它是一門身體力行，培育同學健康體魄的特別學科，最主要的是隨著新課程改革的深化，體育健教學不僅僅要使同學的身體得到熬煉，還要使同學的心理健康成長。身為體育老師，要在課堂教學中教給同學正確熬煉的方法，還要培育同學在學習與生活中遇到挫折時主動面對挫折，解決困難的力量。因此，我們不能由于社會或?qū)W校對體育這門學科的錯誤觀念而遺忘身為老師的責任，忽視自己的本職工作。

4。不斷進取是師德的升華

在20世紀的新時代，我們更深刻的體會到在科學和技術進展速度如此之快的背景下，假如不常常處于學習的狀態(tài)，自身的學問結構和技能水平很快就會落后于課堂實踐的要求。面對當今時代的進展，老師要走在時代和同學進展的前頭。做到"聞道在先""術業(yè)有專攻，"。因此，我們要勤于提高自己各方面的素養(yǎng)，在把握專業(yè)學問的同時，深化討論教育學、心理學、教育方法等方面的學問，把教育理論的最新討論成果引入教學過程中，使教學的科學性和藝術性在我們的課堂上完好地統(tǒng)一起來。同時，要擅長利用現(xiàn)代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展現(xiàn)教學內(nèi)容，使教學學問的傳授與創(chuàng)新思想結合起來，培育同學的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新力量。以創(chuàng)新求取的精神，主動開展教育和科學討論。在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教過程中提煉師藝，升華師德。

承然，教育工作是辛苦而單調(diào)的，每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日年復一年的重復著備課、上課、管理班級等同樣的事情。但"一年樹木，百年樹人。"為了這個遠大的目標，我們會立足現(xiàn)今，著眼將來，以苦為樂，甘于孤獨，以各位先進老師為典范，在教育教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素養(yǎng)，在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力氣。

好了，這篇暑期師德培訓心得體會的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了。

師德培訓心得體會篇7

師德是一種職業(yè)道德。

老師的職業(yè)道德，簡稱"師德"，它是老師和一切教育工在從事教育活動中必需遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質(zhì)。我們所認為的老師的道德素養(yǎng)并不是指規(guī)范、準則本身，而是老師把這些規(guī)范、準則逐步內(nèi)化，成為老師從事教育事業(yè)的準則。作為老師基本上都知道老師道德，但很多老師并沒有把道德規(guī)范、準則內(nèi)化，因此，他們在實際教學中表現(xiàn)出言行不全都性。由于老師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，老師道德素養(yǎng)比老師文化素養(yǎng)更為重要。老師道德是老師的靈魂，簡稱"師魂"。師德是老師人格特征的直接表達在教育中，一切師德要求都基于老師的人格，由于師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的"為人師表"、"以身作則"、"循循善誘"、"誨人不倦"、"躬行實踐"等，既是師德的規(guī)范，又是老師良好人格的品行特征的表達。在同學心目中，老師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的老師作為學習的典范，仿照其看法、情趣、品德、乃至行為舉止、音容笑貌等。

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