大班語言教案：樹真好

大班語言教案：樹真好大班語言教案：樹真好1

設(shè)計(jì)意圖：

在我們生活的四周有各種各樣的樹，對(duì)于孩子來說既熟識(shí)又生疏。隨著“有用的植物”主題活動(dòng)的綻開，孩子們對(duì)樹有了更多的關(guān)注。尤其是正值春天，對(duì)農(nóng)村幼兒來講，最能體會(huì)“播種”這一季節(jié)特征。自由活動(dòng)時(shí)，常常能聽見他們?cè)跔?zhēng)論有關(guān)樹的問題?！斑@是什么樹？”“為什么要種樹？”“樹有什么用？”孩子們對(duì)“樹的好處”的閱歷仍處于個(gè)體零星的狀態(tài)，為了讓孩子們對(duì)“樹和人類的關(guān)系”有更深一步的熟悉，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)“樹真好”，通過多種形式讓幼兒更多地了解樹，知道我們的生活和樹有著親密的關(guān)系，進(jìn)而激發(fā)孩子們愛護(hù)樹，爭(zhēng)做“護(hù)綠小衛(wèi)士”的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在溝通共享中了解樹與人類生活的關(guān)系，感受我們的生活離不開樹。

2.增加幼兒愛惜樹木的意識(shí)，萌發(fā)喜愛自然、愛護(hù)環(huán)境的情感。

活動(dòng)預(yù)備：ppt課件、畫紙、畫筆

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1.回憶各自的設(shè)計(jì)，導(dǎo)入爭(zhēng)論的主題

導(dǎo)語：昨天，蔣老師在請(qǐng)我們的小伴侶設(shè)計(jì)街心花園的時(shí)候，發(fā)覺大家都有一個(gè)共同的想法，就是在花園里都種上了許多樹。我有些不明白，所以想問問大家，你們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候?yàn)槭裁匆诨▓@里種那么多不同的樹呢？樹有什么特殊的作用嗎？

2.幼兒爭(zhēng)論溝通，簡潔說說樹的作用

3.老師小結(jié)：是啊，原來樹有這么多的本事。有了樹，小鳥就可以在樹上筑巢；有了樹，就能攔住風(fēng)沙；有了樹，夏天就能在屬下乘涼……樹可真好?。?/p>

4.過渡語：除了這些以外，樹還有許多其它的好處呢。蔣老師把他們藏在了一首散文詩里面，我們一起來聽聽看，樹畢竟還有哪些好處呢？

二、觀賞散文詩《樹真好》，感受我們的生活離不開樹

1.老師借助ppt，朗誦散文詩。

提出要求：認(rèn)真聽，你喜愛哪一句，這一句是怎么說的？

2.利用課件，老師引導(dǎo)幼兒初步嘗試有感情的朗誦散文詩。

三、爭(zhēng)論：沒有樹會(huì)怎么樣

1.過渡語：樹對(duì)我們?nèi)祟惖淖饔每烧娲?，給我們的生活帶來許多的好處。但是你們有沒有想過，假如有一天，我們的身邊沒有樹了，又會(huì)發(fā)生什么事情呢？？（幼兒間先爭(zhēng)論，后溝通）

2.聯(lián)系時(shí)事新聞，說說沒有樹的危害。（地震、洪水、沙塵暴、龍卷風(fēng)、廢氣污染……）

3.過渡語：原來沒有樹的話，會(huì)對(duì)我們的生活造成很大的危害。樹不僅有愛護(hù)和美化環(huán)境的作用，還能增進(jìn)人的健康，樹是我的好伴侶，我們的生活都離不開樹。那既然這樣，我們?cè)撛鯓訍巯覀兊臉浒閭H呢？

4.觀看ppt，簡潔介紹一些愛護(hù)樹木的方法。

四、爭(zhēng)當(dāng)護(hù)綠宣揚(yáng)員

1.導(dǎo)語：剛剛我們的小伴侶談到了許多關(guān)于沒有樹會(huì)怎么樣和怎么樣愛護(hù)樹伴侶的方法，這樣吧，我們把你自己談到的沒有樹會(huì)怎么樣的狀況和想到的好方法畫下來，一起去告知給那些不愛惜樹木的人們，好嗎？

2.老師提出繪畫要求，幼兒繪畫。

五、活動(dòng)延長

1.在家園互動(dòng)活動(dòng)中可以讓幼兒和家長設(shè)計(jì)一些愛惜樹伴侶的倡議書或標(biāo)記牌。

2.鼓舞幼兒爭(zhēng)當(dāng)愛惜樹伴侶的宣揚(yáng)員，爭(zhēng)做護(hù)綠小衛(wèi)士。

3.從愛惜幼兒園的樹伴侶做起，進(jìn)而關(guān)懷、愛惜身邊其他的樹伴侶。

大班語言教案：樹真好2

設(shè)計(jì)思路：

《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》中指出：要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過多種活動(dòng)關(guān)心幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。”幼兒園語言訓(xùn)練的目標(biāo)之一是“喜愛觀賞文學(xué)作品，理解作品內(nèi)容，感受文學(xué)作品的美?！痹敿?xì)地說，就是要培育幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學(xué)作品，能理解并復(fù)述簡短的兒童文學(xué)作品。

兒童散文詩是幼兒園開展文學(xué)觀賞教學(xué)的重要內(nèi)容，也是幼兒最寵愛的一種閱讀材料。在散文詩教學(xué)的組織與指導(dǎo)中，老師能否采納相宜的教學(xué)方法和策略，高效優(yōu)質(zhì)地將散文詩所蘊(yùn)涵的內(nèi)在信息傳遞給幼兒，將直接影響著幼兒對(duì)散文詩的理解、體驗(yàn)和感受。

第一環(huán)節(jié)“聊樹”，我先讓孩子們說說自己見過的樹，并有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒用常見的形容詞、合理的想象進(jìn)行表達(dá)，讓句子更生動(dòng)。再用“誰會(huì)喜愛樹，為什么？”這個(gè)問題，關(guān)心幼兒理解因果關(guān)系，為之后理解、創(chuàng)編散文詩內(nèi)容做鋪墊。由于這篇散文詩句式上不夠規(guī)章押韻，在內(nèi)容上也不夠簡短，因此我在其次環(huán)節(jié)感受、觀賞散文時(shí)分為片段觀賞、分段理解繼而完整觀賞，讓幼兒的學(xué)習(xí)有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)中我仍供應(yīng)嚴(yán)厲的背景音樂，旨在讓幼兒在潛移默化中體驗(yàn)、感受散文詩的意境美。

1、活動(dòng)重點(diǎn)：在感受、觀賞散文詩的基礎(chǔ)上，學(xué)用散文詩中的句式有序、連貫、清晰地進(jìn)行表達(dá)。（仿照、依據(jù)提示圖創(chuàng)編）

2、活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)編散文詩（憑空創(chuàng)編）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受、觀賞散文詩，并嘗試創(chuàng)編。

2、了解樹木的用途與好處，體驗(yàn)樹木與我們生活的親密關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：

前期閱歷預(yù)備：看看、說說幼兒園里的各種樹木、看看樹木的不同葉子

材料預(yù)備：ppt、背景音樂、錄音、圖片、照片

活動(dòng)過程：

一、聊樹（知道因果關(guān)系，為理解、創(chuàng)編散文詩做鋪墊）

重點(diǎn)提問：

1、你見過什么樹？它是什么樣的？（預(yù)設(shè)圖片：柳樹、楓樹、鐵樹、銀杏樹、椰子樹、桑樹、橘子樹。幼兒說到哪里點(diǎn)哪里）

【回應(yīng)：長長的柳枝像小姑娘的辮子；火紅火紅的楓葉；尖尖的像針一樣的葉子；銀杏樹的葉子像一把扇子；椰子樹像一把又高又大的傘；桑葉是蠶寶寶的食物；橘子樹是一棵會(huì)開花結(jié)果的果樹】

2、你喜愛樹嗎？為什么？（幼兒隨便說喜愛的理由）

3、還有誰會(huì)喜愛樹？為什么？

小結(jié)：不論是人類還是動(dòng)物都離不開樹，樹真是大家的好伴侶。

二、感受、觀賞散文詩（片段觀賞、分段觀賞、完整觀賞）

1、（出示大圖片）讓我們聽聽散文詩里是怎么說的。

樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，每每天一亮，小鳥就會(huì)嘰嘰喳喳地叫；樹真好，能攔住大風(fēng)，不許風(fēng)沙吵吵鬧鬧，處處亂跑；樹真好，我家屋子里清清爽爽，陣陣風(fēng)兒吹，滿樹花香往屋里飄。

重點(diǎn)提問：樹真好，好在哪里？（讓幼兒充分說：①引導(dǎo)幼兒用散文句式回答，有序、連貫、清晰表達(dá)即可，不肯定要與原文相同。②幼兒回答可能是這三句內(nèi)容，也有可能已消失創(chuàng)編。）

2、（供應(yīng)圖片）在后面桌子上有一些圖片，請(qǐng)你們兩個(gè)人選一張，試著仿照散文詩說說看。“樹真好，……”

幼兒說到一張，貼一張（第三列）

3、完整觀賞：讓我們一起來觀賞一下這篇散文詩，聽聽散文詩中是怎么說的（播放ppt）

三、嘗試創(chuàng)編（句式：樹真好，誰喜愛樹，為什么？）

放輕音樂，老師示范說第一句，引導(dǎo)幼兒有感情的用散文句式創(chuàng)編（幼兒一邊說老師一邊貼，并引導(dǎo)其他幼兒一起說）

小結(jié)：原來樹有那么多的好處，我們的生活離不開樹。

活動(dòng)反思：

在第一個(gè)環(huán)節(jié)聊樹時(shí)，我的ppt中沒有預(yù)設(shè)到全部孩子可能說到的樹，影響了孩子們的關(guān)注點(diǎn)，打亂了孩子們的思路，其實(shí)這里完全可以不使用ppt，而選擇讓孩子們依據(jù)自己積累的閱歷憑空說。

在感受、觀賞散文詩的環(huán)節(jié)中我還可以多讓孩子觀賞幾遍，把這一環(huán)節(jié)放大，并供應(yīng)一些敘述性的提問，如我家屋子里為什么會(huì)清清爽爽？天熱了我和我的小貓咪為什么喜愛躺在樹下睡午覺？等等，關(guān)心幼兒理解、豐富記憶散文內(nèi)容。

作為一個(gè)語言活動(dòng)，我竟可能豐富了孩子們關(guān)于樹的形容詞，準(zhǔn)時(shí)幫幼兒提煉語句，使幼兒的表達(dá)更有序、連貫、生動(dòng)。在散文詩的處理上我們也打破了常規(guī)的學(xué)念散文詩內(nèi)容，而是更敬重幼兒，供應(yīng)一些圖片、簡筆畫，提示幼兒完整、清楚地表述散文內(nèi)容，并不要求幼兒的回答與散文詩內(nèi)容一模一樣。另外在創(chuàng)編環(huán)節(jié)我在想假如我不給孩子們供應(yīng)固定的句式，是不是效果會(huì)更好，孩子們會(huì)更有話可說。當(dāng)然這對(duì)老師的要求也比較高，需要老師準(zhǔn)時(shí)關(guān)心幼兒提煉語句、豐富詞匯，讓幼兒的創(chuàng)編更有價(jià)值。

大班語言教案：樹真好3

設(shè)計(jì)背景：

為了更好地培育幼兒的朗讀力量和仿編力量，同時(shí)提高幼兒的表達(dá)力量及思維力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能熟讀兒歌《對(duì)對(duì)唱》。

2、能理解大與小，多與少的關(guān)系。

3、能仿編兒歌。

4、理解故事內(nèi)容，能仔細(xì)傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

5、通過老師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、能熟讀兒歌《對(duì)對(duì)唱》。

2、能仿編兒歌。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件

活動(dòng)過程：

一、嬉戲活動(dòng)，激發(fā)愛好。

1、師：大3班小伴侶。(生：哎)

師：我班的小伴侶呀!聰慧又能干，老師想請(qǐng)你們來做個(gè)嬉戲，好嗎?(生：好)

師：老師說一個(gè)詞，看誰的反應(yīng)最快。

師：我說：大大大生：我說：小小小

師：我說：多多多生：我說：少少少

師：我說：高高高生：我說：矮矮矮

師：小伴侶們真能干，反應(yīng)力真敏捷。

師：一邊多，一邊少，出示PPT圖片生回答(一打鉛筆、一把刀)

師：一個(gè)大，一個(gè)小，出示PPT圖片生回答(一個(gè)西瓜，一個(gè)棗)

師：一邊多，一邊少，出示PPT圖片生回答(一盒餅干、一塊糕)

師：一個(gè)大，一個(gè)小，出示PPT圖片生回答(一頭肥豬，一只貓)

師：一邊多，一邊少，出示PPT圖片生回答(一群大雁、一只鳥)

師：一個(gè)大，一個(gè)小，出示PPT圖片生回答(一棵松樹，一棵苗)

師：一邊唱，一邊跳，大小多少，要記牢。

4、下面我教大家有節(jié)奏的讀一遍。(老師拍手說：一邊多，一邊少，小伴侶說：一打鉛筆，一把刀……)

5、小結(jié)：小伴侶們真能干。

三、仿編兒歌。

1、小伴侶，我們也來編兒歌，好嗎?

2、老師示范。

師：出示PPT圖片(一打筷子、一把勺)老師念：一邊多，一邊少，一打筷子、一把勺。

師：出示PPT圖片(一棵大樹，一朵花)老師念：一個(gè)大，一個(gè)小，生說(一棵大樹，一朵花)

師：出示PPT圖片(一盤雪梨，一個(gè)蘋果)生說：一邊多，一邊少，(一盤雪梨，一個(gè)蘋果)

師：出示PPT圖片(一條大魚，一只蝦)生說：一個(gè)大，一個(gè)小，(一條大魚，一只蝦)

師：一邊唱，一邊跳，生說：大小多少要記牢。

3、小結(jié)：小伴侶們真聰慧，會(huì)自己編兒歌啦!晚上還可以和爸爸媽媽一起編。

教學(xué)反思：

這節(jié)課我從幼兒感愛好的嬉戲入手，深得同學(xué)的喜愛，并能利用PPT讓同學(xué)觀看后，說出圖片畫的是什么東西，然后連成一句話，從而學(xué)習(xí)兒歌。不足的是示范朗讀次數(shù)少，指導(dǎo)仿編兒歌不到位。只有少部分同學(xué)會(huì)仿編兒歌。

大班語言教案：樹真好4

【內(nèi)容與要求】

1、在看看、聽聽、講講圖書的過程中理解散文詩《樹真好》，能有序、連貫、清晰地?cái)⑹鰳涞暮锰帯?/p>

2、感受樹給人們帶來的好處，萌發(fā)愛惜樹木的情感。

【重點(diǎn)與難點(diǎn)】

重點(diǎn)：在看看、聽聽、講講圖書的過程中理解散文詩《樹真好》，能有序、連貫、清晰地?cái)⑹鰳涞暮锰帯?/p>

難點(diǎn)：在夸樹、愛樹中感受樹帶給人們的好處。

【環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料預(yù)備】

1、閱歷預(yù)備：前期做過《愛惜植物》的調(diào)查表；幼兒熟悉過一些常見的樹木。

2、材料預(yù)備：《樹真好》圖書人手一本；“樹真好”PPT課件。

【活動(dòng)流程】說樹——夸樹——愛樹

【活動(dòng)過程】

一、說樹

1、說說哪里有樹

提問：（出示漢字——樹）熟悉這個(gè)字嗎？你在哪里觀察過樹？

小結(jié)：公路邊、公園里、小河邊、家里都觀察過樹，我們的生活四周都有樹。

2、說說喜愛樹的理由

提問：你們喜愛樹嗎？請(qǐng)說說你的理由。（幼兒自由敘述，老師提升。）

小結(jié)：你們喜愛樹的理由許多，有的是由于樹可以給人們帶來陰涼，有的是由于樹給我們帶來清爽的空氣……

二、夸樹

1、看書觀賞散文詩

提問：

1)你們喜愛樹，沈老師也很喜愛樹，今日我還帶來了一本書，看看書名叫什么？（樹真好）

2)書里可能會(huì)說些什么？樹