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八下語(yǔ)文期中檢測(cè)題(RJ)時(shí)間:150分鐘滿分:120分姓名:__________一、語(yǔ)文知識(shí)積累(1—6題,每題2分,第7題8分,共20分)1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是BA.連翹(qiáo)翩然(piān)褶皺(zhé)大徹大悟(chè)B.潮汐(xī)歸省(xǐng)燒灼(zhuó)毫無(wú)疑問(wèn)(yí)C.反彈(tán)恬靜(tián)劫難(jì)偷偷摸摸(mō)D.斡旋(wò)驀然(mò)狩獵(sòu)天衣無(wú)縫(fènɡ)【解析】A選項(xiàng)里“褶皺”的“褶”應(yīng)讀“zhě”;C選項(xiàng)里“劫難”的“劫”應(yīng)讀“jié”;D選項(xiàng)里“狩獵”的“狩”應(yīng)讀“shòu”。2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是CA.行輩遷徙肆無(wú)忌彈驚心動(dòng)魄B.帷幕脂肪戛然而止??菔瘉yC.羈絆沙礫嘆為觀止目空一切D.家眷次第人情事故草長(zhǎng)鶯飛【解析】A選項(xiàng)里“肆無(wú)忌彈”的“彈”應(yīng)寫成“憚”;B選項(xiàng)里“??菔瘉y”的“亂”應(yīng)寫成“爛”;D選項(xiàng)里“人情事故”的“事”應(yīng)寫成“世”。3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是DA.課文中那些意味深長(zhǎng)的語(yǔ)句,要反復(fù)閱讀,加深理解。B.在衰草連天的季節(jié)里,連到處飛的蚊子也銷聲匿跡了。C.我們堅(jiān)定不移地實(shí)行對(duì)外開(kāi)放政策,在平等互利的基礎(chǔ)上積極擴(kuò)大對(duì)外交流。D.回想起73年前那場(chǎng)觸目驚心的戰(zhàn)斗,老英雄就情不自禁地流下兩行熱淚?!窘馕觥緿選項(xiàng)里“觸目驚心”的意思是看見(jiàn)某種嚴(yán)重的情況引起內(nèi)心的震動(dòng)。與語(yǔ)境不符,應(yīng)該用“驚心動(dòng)魄”。4.(2023·益陽(yáng))下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是CA.我市啟動(dòng)市級(jí)公費(fèi)定向師范生培養(yǎng),今年首批招收320人。B.只有沿線的拆遷工作能順利進(jìn)行,是沿江風(fēng)光帶順利施工的條件之一。C.為了防止這類交通事故的發(fā)生,我校加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。D.“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”節(jié)目受到人們的喜愛(ài),是因?yàn)槠湫问叫路f,有文化內(nèi)涵的原因?!窘馕觥緼.缺賓語(yǔ);B.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤;D.句式雜糅。5.給下面句子排序,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A①當(dāng)前,我們正在為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗。②只要“立下愚公志”,一任接著一任干,一張藍(lán)圖繪到底,宏偉目標(biāo)就能成為美好現(xiàn)實(shí)。③奮斗目標(biāo)是如此宏偉、如此鼓舞人心,但實(shí)現(xiàn)的過(guò)程既不會(huì)順風(fēng)順?biāo)?,更不可能一蹴而就,必然充滿曲折和艱辛,需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的奮斗。④越是曲折和艱辛,越要有持之以恒、久久為功的韌勁。“沒(méi)有比人更高的山,沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路”。⑤弘揚(yáng)愚公移山精神,就是要持之以恒、久久為功。⑥矢志不移、至死不渝、子孫相繼、久久為功,這種“咬定青山不放松”的韌勁是愚公移山精神的核心。A.⑤⑥①③④②B.⑥⑤①③②④C.①③④②⑤⑥D(zhuǎn).⑥⑤③①④②【解析】縱觀題干,可以看出該文段內(nèi)容是要發(fā)揚(yáng)愚公移山精神,怎樣發(fā)揚(yáng)愚公移山精神和發(fā)揚(yáng)愚公移山精神的結(jié)果如何。由此我們便可找出總起句和結(jié)尾句分別是⑤②,這樣就可排除其他答案,選定A。6.下列表述不正確的一項(xiàng)是DA.《桃花源記》是東晉文人陶淵明的代表作之一,他是東晉末至南朝宋初期偉大的詩(shī)人、辭賦家。他是中國(guó)第一位田園詩(shī)人,被稱為“古今隱逸詩(shī)人之宗”,有《陶淵明集》。B.《小石潭記》是唐朝詩(shī)人柳宗元的作品。記敘了作者游玩的整個(gè)過(guò)程,以優(yōu)美的語(yǔ)言描寫了“小石潭”的景色,含蓄地抒發(fā)了作者被貶后無(wú)法排遣的憂傷凄苦的感情。C.《核舟記》是魏學(xué)洢所寫的說(shuō)明文言文,出自清代張潮編輯的《虞初新志》。本文使用從中間到兩頭,先整體后局部,從正面到背面的空間順序和總—分—總的敘述順序介紹了“核舟”的形象,表現(xiàn)了作者對(duì)王叔遠(yuǎn)精湛技術(shù)的贊美和對(duì)民間藝術(shù)的贊揚(yáng)。D.《詩(shī)經(jīng)》是中國(guó)最早的一部民歌總集,收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌,共305篇,內(nèi)容上分為風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分,賦、比、興是其基本手法?!窘馕觥緿選項(xiàng),《詩(shī)經(jīng)》是中國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集。7.根據(jù)提示填空。(每空1分,共8分。凡出現(xiàn)加字、漏字、錯(cuò)別字中的任何一種情況,該空不得分)(1)悠哉悠哉,輾轉(zhuǎn)反側(cè)。(《關(guān)雎》)(2)所謂伊人,在水一方。(《蒹葭》)(3)一日不見(jiàn),如三月兮!(《子衿》)(4)潭中魚(yú)可百許頭,皆若空游無(wú)所依。(柳宗元《小石潭記》)(5)李清照的《如夢(mèng)令(常記溪亭日暮)》追憶郊游地點(diǎn)、時(shí)間及由于景色迷人而忘了歸路的詩(shī)句是:常記溪亭日暮,沉醉不知?dú)w路。(6)請(qǐng)寫出連續(xù)兩句含“月”字的古詩(shī)文:床前明月光,疑是地上霜。二、口語(yǔ)交際與語(yǔ)文綜合運(yùn)用(8—11題,共10分)(一)根據(jù)要求,完成8-9題。(5分)(2023·陜西)請(qǐng)你參加以“建好我的微信朋友圈”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。8.【活動(dòng)一:加友之辯】圍繞“是否贊成加父母為微信好友?”這個(gè)話題,朋友圈里展開(kāi)了辯論,請(qǐng)你發(fā)表看法并闡述理由。(50字左右)(3分)示例一:我贊成加父母為微信好友,這樣就會(huì)多一種渠道,讓父母及時(shí)了解我們的想法和需求,能使我們與父母關(guān)系更融洽。示例二:我不贊成加父母為微信好友。我們長(zhǎng)大了,需要個(gè)人空間,如果加父母為好友,會(huì)時(shí)刻受到父母的關(guān)注,對(duì)我們個(gè)性發(fā)展并不利。9.【活動(dòng)二:互動(dòng)之趣】下面是微信朋友圈中好友關(guān)于端午節(jié)的留言,請(qǐng)你也仿寫一句,與微信好友互動(dòng)。(2分)甲:艾葉清香撲鼻來(lái)乙:粽子香甜惹人愛(ài)丙:龍舟激越江上賽示例一:香包玲瓏身上戴示例二:屈原忠貞史冊(cè)載(二)名著閱讀(3分)10.請(qǐng)寫出下圖故事名稱,并簡(jiǎn)述該故事情節(jié)?!冻ㄏκ啊分械摹稛o(wú)常》?!稛o(wú)常》描述兒時(shí)在鄉(xiāng)間迎神賽會(huì)和戲劇舞臺(tái)上所見(jiàn)的“無(wú)?!毙蜗?,說(shuō)明“無(wú)?!边@個(gè)“鬼而人,理而情”,爽直而公正的形象受到民眾的喜愛(ài),是因?yàn)槿碎g沒(méi)有公正,惡人得不到惡報(bào),而“公正的裁判是在陰間”。(三)漢字書(shū)寫(2分)11.根據(jù)8—9小題的活動(dòng)安排,完成簽名之寓:請(qǐng)將下面的文字作為你的微信簽名,正確、規(guī)范、工整地抄寫在下面的田字格里。(2分)黃發(fā)垂髫怡然自樂(lè)三、閱讀(12—26題,共40分)(一)閱讀下面這首唐詩(shī),完成12—13題。(4分)送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津。與君離別意,同是宦游人。海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。無(wú)為在歧路,兒女共沾巾。12.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情?(2分)①與友人的惜別之情;②積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。(意思對(duì)即可)13.請(qǐng)從煉字的角度,賞析首聯(lián)中的“輔”或“望”字。(2分)“輔”形象地寫出了三秦大地護(hù)衛(wèi)著長(zhǎng)安的景象,氣象雄偉,使詩(shī)歌開(kāi)篇意境開(kāi)闊?!巴睂⑾喔羟Ю锏木┏呛褪竦芈?lián)系起來(lái),表達(dá)了對(duì)友人的惜別之情。(意思對(duì)即可)(二)閱讀下面的文言文,完成14—17題。(12分)核舟記(節(jié)選)船頭坐三人,中峨冠而多髯者為東坡,佛印居右,魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端,左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末,右手指卷,如有所語(yǔ)。東坡現(xiàn)右足,魯直現(xiàn)左足,各微側(cè),其兩膝相比者,各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒,袒胸露乳,矯首昂視,神情與蘇、黃不屬。臥右膝,詘右臂支船,而豎其左膝,左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾,若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇,左手撫爐,爐上有壺,其人視端容寂,若聽(tīng)茶聲然。其船背稍夷,則題名其上,文曰“天啟壬戌秋日,虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”,細(xì)若蚊足,鉤畫了了,其色墨。又用篆章一,文曰“初平山人”,其色丹。通計(jì)一舟,為人五;為窗八;為箬篷,為楫,為爐,為壺,為手卷,為念珠各一;對(duì)聯(lián)、題名并篆文,為字共三十有四。而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸。蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之。嘻,技亦靈怪矣哉!14.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(2分)(1)其兩膝相比者(靠近)(2)蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之(挑選)15.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)(1)其兩膝相比者,各隱卷底衣褶中。他們的互相靠近的兩膝,各自隱藏在卷子下邊的衣褶里。(2)左手倚一衡木,右手攀右趾,若嘯呼狀。左手靠在一根橫木上,右手扳著右腳趾,像在大聲呼叫似的。16.選文的前三段是按照什么順序介紹的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3分)選文前三段按空間順序,依次介紹了核舟的船頭、船尾和船背。17.第一段細(xì)致描寫魯直“如有所語(yǔ)”,佛印“神情與蘇、黃不屬”,“珠可歷歷數(shù)也”是為了說(shuō)明什么?試用自己的話簡(jiǎn)要回答。(3分)說(shuō)明雕刻技藝嫻熟高超。(三)閱讀下面文章,完成18—21題。(10分)(2023·寧夏)閱讀,讓中國(guó)更有力量①閱讀力是一個(gè)充滿張力的概念。在國(guó)際上,包括中小學(xué)生的指標(biāo)性評(píng)價(jià)中,閱讀能力一直是最為重要的項(xiàng)目之一。可以說(shuō),閱讀力與“智商”“情商”“財(cái)商”等概念一樣,也是現(xiàn)代人特別需要提升的能力。從更大層次上看,閱讀力不僅是一個(gè)人的閱讀能力,也是社會(huì)整體的閱讀水平,因而關(guān)系到國(guó)家民族的競(jìng)爭(zhēng)力。②閱讀力就是精神力。一個(gè)人如果沒(méi)有一定的閱讀能力,就很難從精神上得到更多智慧的滋養(yǎng)??梢哉f(shuō),一個(gè)人的精神發(fā)育史,就是他的閱讀史。閱讀是一種精神生活,可以提高人的精神力,這影響到對(duì)生活意義的理解、人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。無(wú)論是一個(gè)人,還是一個(gè)國(guó)家或者一個(gè)民族,閱讀都是精神發(fā)育和文化傳承的基本途徑。③閱讀力就是凝聚力。共讀共寫,一起交流,才能擁有共同的語(yǔ)言和思想,擁有共同的愿景和價(jià)值,這樣的文化共同體,讓一片土地上的人們不會(huì)成為生活在同一個(gè)屋頂下的陌生人。所以,閱讀力也是一個(gè)國(guó)家民族凝聚力的重要源泉,一個(gè)閱讀率低下、閱讀力不足的民族,難以在當(dāng)下世界立足,也難以引領(lǐng)人類的明天。④閱讀力就是競(jìng)爭(zhēng)力。我很喜歡《朗讀手冊(cè)》一書(shū)里的一句話:“閱讀是消滅無(wú)知、貧窮與絕望的終極武器,我們要在它們消滅我們之前殲滅它們?!睂?duì)于個(gè)體來(lái)說(shuō),閱讀是學(xué)習(xí)的工具,而學(xué)習(xí)是成功的途徑。對(duì)于國(guó)家民族來(lái)說(shuō),在知識(shí)快速累積、科技突飛猛進(jìn)的當(dāng)下,閱讀力意味著對(duì)人類智慧經(jīng)驗(yàn)的搜集、整合和應(yīng)用,意味著創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。所以我們發(fā)現(xiàn),國(guó)家越重視閱讀教育,國(guó)民的閱讀力就越好,整體素質(zhì)就越高,國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力也就越強(qiáng)。⑤閱讀力就是幸福力。真正的幸福是心靈的充實(shí)與寧?kù)o。閱讀需要專注,在知識(shí)的積累之外,也是一種精神的修行。通過(guò)閱讀感受書(shū)香,能滿足人類的內(nèi)在需求,使人獲得精神上的陶冶與升華,擁有更充實(shí)、更豐盈的生活,從而增加幸福感。書(shū)香的涵養(yǎng),也能形成一個(gè)社會(huì)的氛圍、一個(gè)時(shí)代的氣質(zhì),讓喧囂的沉靜下來(lái),讓浮躁的厚重起來(lái)。⑥閱讀最大的意義和價(jià)值就是“改變”。我堅(jiān)定地相信:閱讀,讓中國(guó)更有力量!(文/朱永新,有刪改)18.請(qǐng)指出第②段所論述的分論點(diǎn),并為其補(bǔ)充一個(gè)正面論據(jù)。(2分)分論點(diǎn):閱讀力就是精神力。論據(jù):略。19.第④段引用《朗讀手冊(cè)》中的一句話的作用是什么?說(shuō)說(shuō)你的理解。(3分)引用論證,對(duì)本文的分論點(diǎn)進(jìn)行論證,增強(qiáng)說(shuō)服力;突出了閱讀的重要性,強(qiáng)調(diào)閱讀是我們學(xué)習(xí)的工具,只有閱讀才能使我們成功,閱讀可增強(qiáng)國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力。20.文章②③④⑤段的順序能否調(diào)換?為什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3分)不能調(diào)換。這四個(gè)段落分別提出了本文的四個(gè)分論點(diǎn),它們之間是層層遞進(jìn)的關(guān)系;閱讀提高了人們的精神力,民族才能有凝聚力,民族有了凝聚力,國(guó)家在世界上才能有競(jìng)爭(zhēng)力,最終增加人們的幸福感。21.根據(jù)全文內(nèi)容,簡(jiǎn)要分析第⑥段的作用。(2分)由對(duì)閱讀力的論述,得出閱讀的意義和價(jià)值;總結(jié)全文論述的內(nèi)容,提出中心論點(diǎn)。(四)閱讀下面文章,完成22—26題。(14分)(2023·重慶A)少年書(shū)架①喜歡書(shū),像喜歡一件寶物。小時(shí)每每發(fā)了新書(shū),都要找來(lái)舊報(bào)紙,包了書(shū)皮,工工整整寫上:語(yǔ)文,數(shù)學(xué)……然后是班級(jí)姓名。手里托著書(shū),美滋滋看著,心里有份莊重,有種沒(méi)來(lái)由的穩(wěn)妥。②學(xué)期末,新書(shū)變舊書(shū),一如既往的整齊,只是有了歲月的痕跡,泛著淡淡的黃。細(xì)心收起來(lái),放到紙箱里,來(lái)年春天,再搬出來(lái)曬太陽(yáng)。③偶然去老師家,一進(jìn)門就呆住了:老師客廳的一面墻,寬寬大大一面架子,大大小小的書(shū),一本本直立著,是一隊(duì)隊(duì)意氣風(fēng)發(fā)的少年,春意蕩漾??!羅列其中的,還有照片,石膏雕像,或者一盆小小的文竹……我真是看呆了,書(shū),可以這樣放,多好?、苣鞘峭趵蠋熡媚景搴湍緱l,自己釘在墻上的,美其名曰:書(shū)架。我用手撫摸著那粗糙的木條、木板,還有書(shū),像是久別的朋友,細(xì)膩、溫暖。⑤我迷戀上老師書(shū)架的樣子了,在書(shū)桌前,把書(shū)一本本立起來(lái)。左右用厚厚的字典做靠背,儼然一個(gè)小書(shū)架了。這小小發(fā)明,竟然讓我激動(dòng)了許久。⑥放學(xué)回家,喜笑顏開(kāi)地告訴爸媽,我有書(shū)架了!爸媽一愣,哪里的?⑦待我把在老師家里的所見(jiàn),以及自己在書(shū)桌上擺放的事告訴他們的時(shí)候,媽媽嘴角漾起一份笑意,眼里還有一抹難以名狀的光澤。⑧那時(shí),家里的條件不好,能上學(xué)讀書(shū),已經(jīng)是很幸福的事情了,哪里還敢奢望買上一件這樣“無(wú)用”的家伙呢?當(dāng)然,我也會(huì)悄悄想:什么時(shí)候,我也會(huì)真的擁有一個(gè)那樣的小小書(shū)架?⑨那是一個(gè)秋日,天,藍(lán)藍(lán)的,幾片厚厚的白云,暖暖地輕輕飄著。爸爸下班回家,推著自行車進(jìn)了院子,連聲道:夠了,夠了!⑩什么夠了?我和媽媽驚奇地從屋子里跑出來(lái)???,這些木頭足夠做一個(gè)小書(shū)架了。爸爸興奮著。我看那些木條、木板,在爸爸的自行車后架上安靜地等待著。小心臟一下子活躍起來(lái),不知所措了,我仿佛看見(jiàn)了,看見(jiàn)了那個(gè)美麗的家伙款款而來(lái)……?爸爸利用下班的時(shí)間,去包裝廠,在丟棄的廢料中,千挑萬(wàn)揀,撿來(lái)這能用的木料。?歇班兩天的爸爸,用砂紙,一點(diǎn)點(diǎn)地打磨著那些木頭,準(zhǔn)備好錘頭、鋼鋸、各種釘子、油漆……放了學(xué)的我,迫不及待地往家里跑,蹲在一邊,看著爸爸在木屑中忙乎。?天,靜靜的;陽(yáng)光,亮亮的。院子里似乎有了道道金光。兩天的時(shí)間,掰著手指過(guò)。?小小的書(shū)架成了!?爸爸問(wèn)我,喜歡什么顏色。我想啊,想,就調(diào)成黃色吧。爸爸涂漆,一遍又一遍,慢慢地,小小書(shū)架成了土黃色,是秋天葉子成熟的顏色。?風(fēng)來(lái),漆干。抱起書(shū)架,放到桌子的一角,把書(shū)一本本放進(jìn)去。那歡喜,宛如蓮花的一瓣,在心里,一點(diǎn)點(diǎn)綻開(kāi)。放滿書(shū)的架子,是一株亭亭玉立的稻子,安靜、飽滿。見(jiàn)到它,如見(jiàn)到久違的老友。?日子深一腳淺一腳地過(guò),它在身邊,不離不棄,不惱不怒。經(jīng)歷各種漂泊,它伴著我,慢慢換了容顏。?家里也已擁有大大的書(shū)架,開(kāi)闊大氣。而它早已泛起了油漬的光,笨拙而蒼老。即便如此,它亦端端正正地立在我的桌前,是我的長(zhǎng)者,沉默不語(yǔ),凝視著我,撐起我的腰身。?如果有一天,要我選擇少年重來(lái),陪伴我的,依然是少年書(shū)架。(選自《做人與處世》,有改動(dòng))22.本文圍繞“書(shū)架”寫了哪幾件事?請(qǐng)概括填空。(2分)①“我”在老師家看到書(shū)架→“我”用字典做了一個(gè)“小書(shū)架”→②爸爸給“我”做了一個(gè)書(shū)架→書(shū)架伴“我”成長(zhǎng)23.品讀第⑦段畫線句,請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容,簡(jiǎn)要分析媽媽的心理。(3分)媽媽嘴角漾起一份笑意,眼里還有一抹難以名狀的光澤?!靶σ狻北憩F(xiàn)媽媽對(duì)“我”如此愛(ài)書(shū)(書(shū)架)的高興;對(duì)“我”以字典作“書(shū)架”表示贊賞;從“光澤”看出媽媽因?yàn)椤拔摇甭敾酆蛺?ài)書(shū)而對(duì)“我”的將來(lái)有了期盼。(答到兩點(diǎn)即可)24.批注,是一種很好的讀書(shū)方法。請(qǐng)參照示例,自選角度對(duì)文中第eq\o(○,\s\up1(10))段畫線句作兩條批注。(3分)示例:那歡喜,宛如蓮花的一瓣,在心里,一點(diǎn)點(diǎn)綻開(kāi)。批注一:以蓮花的
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