2023八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中檢測(cè)題新人教版

八下語(yǔ)文期中檢測(cè)題(RJ)時(shí)間：150分鐘滿分：120分姓名：__________一、語(yǔ)文知識(shí)積累(1—6題，每題2分，第7題8分，共20分)1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是BA．連翹(qiáo)翩然(piān)褶皺(zhé)大徹大悟(chè)B．潮汐(xī)歸省(xǐng)燒灼(zhuó)毫無(wú)疑問(wèn)(yí)C．反彈(tán)恬靜(tián)劫難(jì)偷偷摸摸(mō)D．斡旋(wò)驀然(mò)狩獵(sòu)天衣無(wú)縫(fènɡ)【解析】A選項(xiàng)里“褶皺”的“褶”應(yīng)讀“zhě”；C選項(xiàng)里“劫難”的“劫”應(yīng)讀“jié”；D選項(xiàng)里“狩獵”的“狩”應(yīng)讀“shòu”。2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是CA．行輩遷徙肆無(wú)忌彈驚心動(dòng)魄B．帷幕脂肪戛然而止?？菔瘉yC．羈絆沙礫嘆為觀止目空一切D．家眷次第人情事故草長(zhǎng)鶯飛【解析】A選項(xiàng)里“肆無(wú)忌彈”的“彈”應(yīng)寫成“憚”；B選項(xiàng)里“?？菔瘉y”的“亂”應(yīng)寫成“爛”；D選項(xiàng)里“人情事故”的“事”應(yīng)寫成“世”。3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是DA．課文中那些意味深長(zhǎng)的語(yǔ)句，要反復(fù)閱讀，加深理解。B．在衰草連天的季節(jié)里，連到處飛的蚊子也銷聲匿跡了。C．我們堅(jiān)定不移地實(shí)行對(duì)外開(kāi)放政策，在平等互利的基礎(chǔ)上積極擴(kuò)大對(duì)外交流。D．回想起73年前那場(chǎng)觸目驚心的戰(zhàn)斗，老英雄就情不自禁地流下兩行熱淚?！窘馕觥緿選項(xiàng)里“觸目驚心”的意思是看見(jiàn)某種嚴(yán)重的情況引起內(nèi)心的震動(dòng)。與語(yǔ)境不符，應(yīng)該用“驚心動(dòng)魄”。4．(2023·益陽(yáng))下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是CA．我市啟動(dòng)市級(jí)公費(fèi)定向師范生培養(yǎng)，今年首批招收320人。B．只有沿線的拆遷工作能順利進(jìn)行，是沿江風(fēng)光帶順利施工的條件之一。C．為了防止這類交通事故的發(fā)生，我校加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。D．“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”節(jié)目受到人們的喜愛(ài)，是因?yàn)槠湫问叫路f，有文化內(nèi)涵的原因?！窘馕觥緼.缺賓語(yǔ)；B.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤；D.句式雜糅。5．給下面句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A①當(dāng)前，我們正在為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗。②只要“立下愚公志”，一任接著一任干，一張藍(lán)圖繪到底，宏偉目標(biāo)就能成為美好現(xiàn)實(shí)。③奮斗目標(biāo)是如此宏偉、如此鼓舞人心，但實(shí)現(xiàn)的過(guò)程既不會(huì)順風(fēng)順?biāo)?，更不可能一蹴而就，必然充滿曲折和艱辛，需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的奮斗。④越是曲折和艱辛，越要有持之以恒、久久為功的韌勁。“沒(méi)有比人更高的山，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路”。⑤弘揚(yáng)愚公移山精神，就是要持之以恒、久久為功。⑥矢志不移、至死不渝、子孫相繼、久久為功，這種“咬定青山不放松”的韌勁是愚公移山精神的核心。A．⑤⑥①③④②B．⑥⑤①③②④C．①③④②⑤⑥D(zhuǎn)．⑥⑤③①④②【解析】縱觀題干，可以看出該文段內(nèi)容是要發(fā)揚(yáng)愚公移山精神，怎樣發(fā)揚(yáng)愚公移山精神和發(fā)揚(yáng)愚公移山精神的結(jié)果如何。由此我們便可找出總起句和結(jié)尾句分別是⑤②，這樣就可排除其他答案，選定A。6．下列表述不正確的一項(xiàng)是DA.《桃花源記》是東晉文人陶淵明的代表作之一，他是東晉末至南朝宋初期偉大的詩(shī)人、辭賦家。他是中國(guó)第一位田園詩(shī)人，被稱為“古今隱逸詩(shī)人之宗”，有《陶淵明集》。B．《小石潭記》是唐朝詩(shī)人柳宗元的作品。記敘了作者游玩的整個(gè)過(guò)程，以優(yōu)美的語(yǔ)言描寫了“小石潭”的景色，含蓄地抒發(fā)了作者被貶后無(wú)法排遣的憂傷凄苦的感情。C．《核舟記》是魏學(xué)洢所寫的說(shuō)明文言文，出自清代張潮編輯的《虞初新志》。本文使用從中間到兩頭，先整體后局部，從正面到背面的空間順序和總—分—總的敘述順序介紹了“核舟”的形象，表現(xiàn)了作者對(duì)王叔遠(yuǎn)精湛技術(shù)的贊美和對(duì)民間藝術(shù)的贊揚(yáng)。D．《詩(shī)經(jīng)》是中國(guó)最早的一部民歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌，共305篇，內(nèi)容上分為風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分，賦、比、興是其基本手法?！窘馕觥緿選項(xiàng)，《詩(shī)經(jīng)》是中國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集。7．根據(jù)提示填空。(每空1分，共8分。凡出現(xiàn)加字、漏字、錯(cuò)別字中的任何一種情況，該空不得分)(1)悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。(《關(guān)雎》)(2)所謂伊人，在水一方。(《蒹葭》)(3)一日不見(jiàn)，如三月兮！(《子衿》)(4)潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。(柳宗元《小石潭記》)(5)李清照的《如夢(mèng)令(常記溪亭日暮)》追憶郊游地點(diǎn)、時(shí)間及由于景色迷人而忘了歸路的詩(shī)句是：常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。(6)請(qǐng)寫出連續(xù)兩句含“月”字的古詩(shī)文：床前明月光，疑是地上霜。二、口語(yǔ)交際與語(yǔ)文綜合運(yùn)用(8—11題，共10分)(一)根據(jù)要求，完成8－9題。(5分)(2023·陜西)請(qǐng)你參加以“建好我的微信朋友圈”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。8．【活動(dòng)一：加友之辯】圍繞“是否贊成加父母為微信好友？”這個(gè)話題，朋友圈里展開(kāi)了辯論，請(qǐng)你發(fā)表看法并闡述理由。(50字左右)(3分)示例一：我贊成加父母為微信好友，這樣就會(huì)多一種渠道，讓父母及時(shí)了解我們的想法和需求，能使我們與父母關(guān)系更融洽。示例二：我不贊成加父母為微信好友。我們長(zhǎng)大了，需要個(gè)人空間，如果加父母為好友，會(huì)時(shí)刻受到父母的關(guān)注，對(duì)我們個(gè)性發(fā)展并不利。9．【活動(dòng)二：互動(dòng)之趣】下面是微信朋友圈中好友關(guān)于端午節(jié)的留言，請(qǐng)你也仿寫一句，與微信好友互動(dòng)。(2分)甲：艾葉清香撲鼻來(lái)乙：粽子香甜惹人愛(ài)丙：龍舟激越江上賽示例一：香包玲瓏身上戴示例二：屈原忠貞史冊(cè)載(二)名著閱讀(3分)10．請(qǐng)寫出下圖故事名稱，并簡(jiǎn)述該故事情節(jié)?！冻ㄏκ啊分械摹稛o(wú)常》?！稛o(wú)常》描述兒時(shí)在鄉(xiāng)間迎神賽會(huì)和戲劇舞臺(tái)上所見(jiàn)的“無(wú)?！毙蜗?，說(shuō)明“無(wú)?！边@個(gè)“鬼而人，理而情”，爽直而公正的形象受到民眾的喜愛(ài)，是因?yàn)槿碎g沒(méi)有公正，惡人得不到惡報(bào)，而“公正的裁判是在陰間”。(三)漢字書(shū)寫(2分)11．根據(jù)8—9小題的活動(dòng)安排，完成簽名之寓：請(qǐng)將下面的文字作為你的微信簽名，正確、規(guī)范、工整地抄寫在下面的田字格里。(2分)黃發(fā)垂髫怡然自樂(lè)三、閱讀(12—26題，共40分)(一)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成12—13題。(4分)送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。12．這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？(2分)①與友人的惜別之情；②積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。(意思對(duì)即可)13．請(qǐng)從煉字的角度，賞析首聯(lián)中的“輔”或“望”字。(2分)“輔”形象地寫出了三秦大地護(hù)衛(wèi)著長(zhǎng)安的景象，氣象雄偉，使詩(shī)歌開(kāi)篇意境開(kāi)闊?！巴睂⑾喔羟Ю锏木┏呛褪竦芈?lián)系起來(lái)，表達(dá)了對(duì)友人的惜別之情。(意思對(duì)即可)(二)閱讀下面的文言文，完成14—17題。(12分)核舟記(節(jié)選)船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語(yǔ)。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽(tīng)茶聲然。其船背稍夷，則題名其上，文曰“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，細(xì)若蚊足，鉤畫了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。通計(jì)一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對(duì)聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸。蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！14．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(2分)(1)其兩膝相比者(靠近)(2)蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之(挑選)15．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)(1)其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。他們的互相靠近的兩膝，各自隱藏在卷子下邊的衣褶里。(2)左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。左手靠在一根橫木上，右手扳著右腳趾，像在大聲呼叫似的。16．選文的前三段是按照什么順序介紹的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3分)選文前三段按空間順序，依次介紹了核舟的船頭、船尾和船背。17．第一段細(xì)致描寫魯直“如有所語(yǔ)”，佛印“神情與蘇、黃不屬”，“珠可歷歷數(shù)也”是為了說(shuō)明什么？試用自己的話簡(jiǎn)要回答。(3分)說(shuō)明雕刻技藝嫻熟高超。(三)閱讀下面文章，完成18—21題。(10分)(2023·寧夏)閱讀，讓中國(guó)更有力量①閱讀力是一個(gè)充滿張力的概念。在國(guó)際上，包括中小學(xué)生的指標(biāo)性評(píng)價(jià)中，閱讀能力一直是最為重要的項(xiàng)目之一。可以說(shuō)，閱讀力與“智商”“情商”“財(cái)商”等概念一樣，也是現(xiàn)代人特別需要提升的能力。從更大層次上看，閱讀力不僅是一個(gè)人的閱讀能力，也是社會(huì)整體的閱讀水平，因而關(guān)系到國(guó)家民族的競(jìng)爭(zhēng)力。②閱讀力就是精神力。一個(gè)人如果沒(méi)有一定的閱讀能力，就很難從精神上得到更多智慧的滋養(yǎng)?？梢哉f(shuō)，一個(gè)人的精神發(fā)育史，就是他的閱讀史。閱讀是一種精神生活，可以提高人的精神力，這影響到對(duì)生活意義的理解、人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。無(wú)論是一個(gè)人，還是一個(gè)國(guó)家或者一個(gè)民族，閱讀都是精神發(fā)育和文化傳承的基本途徑。③閱讀力就是凝聚力。共讀共寫，一起交流，才能擁有共同的語(yǔ)言和思想，擁有共同的愿景和價(jià)值，這樣的文化共同體，讓一片土地上的人們不會(huì)成為生活在同一個(gè)屋頂下的陌生人。所以，閱讀力也是一個(gè)國(guó)家民族凝聚力的重要源泉，一個(gè)閱讀率低下、閱讀力不足的民族，難以在當(dāng)下世界立足，也難以引領(lǐng)人類的明天。④閱讀力就是競(jìng)爭(zhēng)力。我很喜歡《朗讀手冊(cè)》一書(shū)里的一句話：“閱讀是消滅無(wú)知、貧窮與絕望的終極武器，我們要在它們消滅我們之前殲滅它們?！睂?duì)于個(gè)體來(lái)說(shuō)，閱讀是學(xué)習(xí)的工具，而學(xué)習(xí)是成功的途徑。對(duì)于國(guó)家民族來(lái)說(shuō)，在知識(shí)快速累積、科技突飛猛進(jìn)的當(dāng)下，閱讀力意味著對(duì)人類智慧經(jīng)驗(yàn)的搜集、整合和應(yīng)用，意味著創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。所以我們發(fā)現(xiàn)，國(guó)家越重視閱讀教育，國(guó)民的閱讀力就越好，整體素質(zhì)就越高，國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力也就越強(qiáng)。⑤閱讀力就是幸福力。真正的幸福是心靈的充實(shí)與寧?kù)o。閱讀需要專注，在知識(shí)的積累之外，也是一種精神的修行。通過(guò)閱讀感受書(shū)香，能滿足人類的內(nèi)在需求，使人獲得精神上的陶冶與升華，擁有更充實(shí)、更豐盈的生活，從而增加幸福感。書(shū)香的涵養(yǎng)，也能形成一個(gè)社會(huì)的氛圍、一個(gè)時(shí)代的氣質(zhì)，讓喧囂的沉靜下來(lái)，讓浮躁的厚重起來(lái)。⑥閱讀最大的意義和價(jià)值就是“改變”。我堅(jiān)定地相信：閱讀，讓中國(guó)更有力量！(文/朱永新，有刪改)18．請(qǐng)指出第②段所論述的分論點(diǎn)，并為其補(bǔ)充一個(gè)正面論據(jù)。(2分)分論點(diǎn)：閱讀力就是精神力。論據(jù)：略。19．第④段引用《朗讀手冊(cè)》中的一句話的作用是什么？說(shuō)說(shuō)你的理解。(3分)引用論證，對(duì)本文的分論點(diǎn)進(jìn)行論證，增強(qiáng)說(shuō)服力；突出了閱讀的重要性，強(qiáng)調(diào)閱讀是我們學(xué)習(xí)的工具，只有閱讀才能使我們成功，閱讀可增強(qiáng)國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力。20．文章②③④⑤段的順序能否調(diào)換？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3分)不能調(diào)換。這四個(gè)段落分別提出了本文的四個(gè)分論點(diǎn)，它們之間是層層遞進(jìn)的關(guān)系；閱讀提高了人們的精神力，民族才能有凝聚力，民族有了凝聚力，國(guó)家在世界上才能有競(jìng)爭(zhēng)力，最終增加人們的幸福感。21．根據(jù)全文內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析第⑥段的作用。(2分)由對(duì)閱讀力的論述，得出閱讀的意義和價(jià)值；總結(jié)全文論述的內(nèi)容，提出中心論點(diǎn)。(四)閱讀下面文章，完成22—26題。(14分)(2023·重慶A)少年書(shū)架①喜歡書(shū)，像喜歡一件寶物。小時(shí)每每發(fā)了新書(shū)，都要找來(lái)舊報(bào)紙，包了書(shū)皮，工工整整寫上：語(yǔ)文，數(shù)學(xué)……然后是班級(jí)姓名。手里托著書(shū)，美滋滋看著，心里有份莊重，有種沒(méi)來(lái)由的穩(wěn)妥。②學(xué)期末，新書(shū)變舊書(shū)，一如既往的整齊，只是有了歲月的痕跡，泛著淡淡的黃。細(xì)心收起來(lái)，放到紙箱里，來(lái)年春天，再搬出來(lái)曬太陽(yáng)。③偶然去老師家，一進(jìn)門就呆住了：老師客廳的一面墻，寬寬大大一面架子，大大小小的書(shū)，一本本直立著，是一隊(duì)隊(duì)意氣風(fēng)發(fā)的少年，春意蕩漾??！羅列其中的，還有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，書(shū)，可以這樣放，多好?、苣鞘峭趵蠋熡媚景搴湍緱l，自己釘在墻上的，美其名曰：書(shū)架。我用手撫摸著那粗糙的木條、木板，還有書(shū)，像是久別的朋友，細(xì)膩、溫暖。⑤我迷戀上老師書(shū)架的樣子了，在書(shū)桌前，把書(shū)一本本立起來(lái)。左右用厚厚的字典做靠背，儼然一個(gè)小書(shū)架了。這小小發(fā)明，竟然讓我激動(dòng)了許久。⑥放學(xué)回家，喜笑顏開(kāi)地告訴爸媽，我有書(shū)架了！爸媽一愣，哪里的？⑦待我把在老師家里的所見(jiàn)，以及自己在書(shū)桌上擺放的事告訴他們的時(shí)候，媽媽嘴角漾起一份笑意，眼里還有一抹難以名狀的光澤。⑧那時(shí)，家里的條件不好，能上學(xué)讀書(shū)，已經(jīng)是很幸福的事情了，哪里還敢奢望買上一件這樣“無(wú)用”的家伙呢？當(dāng)然，我也會(huì)悄悄想：什么時(shí)候，我也會(huì)真的擁有一個(gè)那樣的小小書(shū)架？⑨那是一個(gè)秋日，天，藍(lán)藍(lán)的，幾片厚厚的白云，暖暖地輕輕飄著。爸爸下班回家，推著自行車進(jìn)了院子，連聲道：夠了，夠了！⑩什么夠了？我和媽媽驚奇地從屋子里跑出來(lái)?？?，這些木頭足夠做一個(gè)小書(shū)架了。爸爸興奮著。我看那些木條、木板，在爸爸的自行車后架上安靜地等待著。小心臟一下子活躍起來(lái)，不知所措了，我仿佛看見(jiàn)了，看見(jiàn)了那個(gè)美麗的家伙款款而來(lái)……?爸爸利用下班的時(shí)間，去包裝廠，在丟棄的廢料中，千挑萬(wàn)揀，撿來(lái)這能用的木料。?歇班兩天的爸爸，用砂紙，一點(diǎn)點(diǎn)地打磨著那些木頭，準(zhǔn)備好錘頭、鋼鋸、各種釘子、油漆……放了學(xué)的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一邊，看著爸爸在木屑中忙乎。?天，靜靜的；陽(yáng)光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。兩天的時(shí)間，掰著手指過(guò)。?小小的書(shū)架成了！?爸爸問(wèn)我，喜歡什么顏色。我想啊，想，就調(diào)成黃色吧。爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小書(shū)架成了土黃色，是秋天葉子成熟的顏色。?風(fēng)來(lái)，漆干。抱起書(shū)架，放到桌子的一角，把書(shū)一本本放進(jìn)去。那歡喜，宛如蓮花的一瓣，在心里，一點(diǎn)點(diǎn)綻開(kāi)。放滿書(shū)的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安靜、飽滿。見(jiàn)到它，如見(jiàn)到久違的老友。?日子深一腳淺一腳地過(guò)，它在身邊，不離不棄，不惱不怒。經(jīng)歷各種漂泊，它伴著我，慢慢換了容顏。?家里也已擁有大大的書(shū)架，開(kāi)闊大氣。而它早已泛起了油漬的光，笨拙而蒼老。即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的長(zhǎng)者，沉默不語(yǔ)，凝視著我，撐起我的腰身。?如果有一天，要我選擇少年重來(lái)，陪伴我的，依然是少年書(shū)架。(選自《做人與處世》，有改動(dòng))22．本文圍繞“書(shū)架”寫了哪幾件事？請(qǐng)概括填空。(2分)①“我”在老師家看到書(shū)架→“我”用字典做了一個(gè)“小書(shū)架”→②爸爸給“我”做了一個(gè)書(shū)架→書(shū)架伴“我”成長(zhǎng)23．品讀第⑦段畫線句，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析媽媽的心理。(3分)媽媽嘴角漾起一份笑意，眼里還有一抹難以名狀的光澤?！靶σ狻北憩F(xiàn)媽媽對(duì)“我”如此愛(ài)書(shū)(書(shū)架)的高興；對(duì)“我”以字典作“書(shū)架”表示贊賞；從“光澤”看出媽媽因?yàn)椤拔摇甭敾酆蛺?ài)書(shū)而對(duì)“我”的將來(lái)有了期盼。(答到兩點(diǎn)即可)24．批注，是一種很好的讀書(shū)方法。請(qǐng)參照示例，自選角度對(duì)文中第eq\o(○,\s\up1(10))段畫線句作兩條批注。(3分)示例：那歡喜，宛如蓮花的一瓣，在心里，一點(diǎn)點(diǎn)綻開(kāi)。批注一：以蓮花的