教師培訓心得體會

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送去了一批可愛的孩子，又迎來了新的一批，本著“早預備，快適應，迎挑戰(zhàn)，講敏捷”，我開頭了新的工作內(nèi)容。本學期，貫穿始終的老師培訓對我的影響遠大于以往的任意一次。現(xiàn)將部分心得總結(jié)于此：

一、擺正心態(tài)，從零學起。

從如今起，我就像是一個學校生，一切從頭來，不管前面的路上是荊棘，是坎坷，我要告知自已：要彈性堅持，多動腦想問題出點子，萬事呀可大可小，輕重緩急可商可量，最終還是自己說了算；要多說話，事情也要多做，低調(diào)不讓別人有壓力，高調(diào)暗暗鼓舞他人；多聽各學科的課，什么都可以拿起來做做玩玩，可話要擺在前頭“做不好不能擔保”；主動主動試一試，可怕了顧慮了就直說，得到多少真情付出多少精力，一切量力而為、適可而止；你并不孤獨，永久都有值得你學習的人在你的身后，他們會是你最頑強的后盾，他們怎么做，你也怎么做。

一點一滴地漸漸積累，只要專心了，不管結(jié)果怎樣，榮辱淡定，收獲終匪淺。

二、主動參加，多多反思。

本學期的老師培訓內(nèi)容豐富，包括對師德規(guī)范、教育教學常規(guī)、學科作業(yè)設計革新、教學案例如何撰稿、一線老師如可做課題、文本閱讀語篇再構(gòu)、送教下鄉(xiāng)學習活動以及英語有效作業(yè)設計等諸多方面的系統(tǒng)學習。

其中，第五屆全國學校英語教學觀摩研討會，是本人收獲最豐富的一場培訓。前往南京的四天里，我熟悉了許多業(yè)界的同僚，他們的主動熱忱對正處于農(nóng)村支教的我是一股強大的力氣。這也是本人幾年以來享受到最大的待遇，正如高老師所言“假如不是支教，或許真的很難獲得這樣的機會”。感謝老師對我們這些農(nóng)村支教老師的照看。四天的學習，以及后續(xù)的多種體驗反思讓我重新端詳了現(xiàn)狀，我開頭重新定位自己的人生方向，以及轉(zhuǎn)變處事的看法與方式。轉(zhuǎn)變，需要一個契機。

最終我要用一句話來勉勵自己：雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越！

老師培訓心得體會7

20xx年x月x日至x日，我特別幸運地參與省級骨干老師培訓學習。在學習中，傾聽了專家與名師的報告，每一天都能感受到思想火花的沖擊，也開闊了眼界；結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行伴侶，探討了懷疑。讓我對我們的教育與新課程又有了一個新的熟悉，現(xiàn)將我的學習心得小結(jié)如下：

一、在讀書中反思。

本次課程學習，讓我充分領(lǐng)會到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的學問積累和深厚的文化底蘊。劉松老師完全通過自身的努力，從一個一般數(shù)學老師成長為一名全國有名特級老師，他從多方面的角度給我們闡述了“恰當把握教同學成，切實提高教學實效”，使我的心靈受到了很大的沖擊。讓我印象深刻的是劉良華教授的講座：強調(diào)廣泛的閱讀是多么的重要。這些專家與名師都有一個共同的嗜好，讀書，他們布滿才智和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚；讀書，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個專家在講座結(jié)束之前都向我們推舉了幾本好書，讓我覺得自身學問的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中，還必需要學會思索，在思索中進步。

二、在教學中反思。

老師，尤其是一線老師，重要的工作陣地就是課堂。老師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必需是課堂實踐的自覺反思者?？隙ㄒ谡n堂教學中保證“老師主導”“同學主體”的地位，避開消失形式上的整合――老師跟著課件走，同學跟著鼠標走，教學跟著電腦走的現(xiàn)象。劉松老師的報告“恰當把握教同學成，切實提高教學實效”更直接的指我們在教學中所需要思索的方向：教學中預設與生成的沖突?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉衫蠋熍嘤枌ο?，在今后的日子里，我將不斷地學習理論學問，用理論指導教學實踐，討論和探究教育、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來，做一個專家型、學者型的老師，使自己具有所教學學問方面的前瞻性。這樣，才能培育出新時期“發(fā)覺型、創(chuàng)造型、制造型、創(chuàng)新型”的同學。老師要想以名貴的姿勢行走，就要在教學中學會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學力量，做一個才智型的老師。

培訓活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。愿我們的老師像大海那樣放開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永久燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮將來。

老師培訓心得體會8

從小就喜愛古詩詞。古詩詞語言美麗精煉、想象豐富新穎、韻律朗朗上口、情感動人心魄、哲理深刻入微，我不僅喜愛讀，間或也會寫寫。然而，中華歷史悠久，其讀音的改變使現(xiàn)代在創(chuàng)作方面有了難度。在寫作的時候，常常由于為合轍而改得面目全非。從事語文教學三十余年，我覺得假如自己懂得寫，那么教學起來更會得心應手。所以今年選課的時候，我毫不遲疑地選擇了古詩詞教學力量提高班。由于“提高”兩字，讓我對此更為期盼。

這次給我們上課的有胡淑娟老師，周其政博士、長興學校的xx老師。胡老師直爽率真，很有才華，也很有思想。她的講座給人帶來啟發(fā)，比方她提倡在教學古詩詞的時候不要斷章取義，要聯(lián)系詩人的生平經(jīng)受。胡老師舉例講解了在教學蘇軾的《定風波》時，怎么操作才能使人正確理解詩意。她把蘇軾的經(jīng)受介紹得特別詳盡，讓人真實地體會到了“也無風雨也無晴”，并不是表達詩人的豁達樂觀，其實只是一種自我勸解，自我勸慰。聯(lián)系詩人生世背景才能讓人正精確地把握詩意，走進詩人的內(nèi)心。對這一點，其實我也是有同感。比方海子的詩《面朝大海，春暖花開》，別人總覺得詩意明媚、陽光，而我聯(lián)系到他最終魂斷山海關(guān)，都會讀得淚潸潸，詩人精神孤獨苦悶困頓，無從排遣，所以他才寫下“從明天起……從明天起……面朝大海，春暖花開?！逼鋵嵪喈斢诟嬷蠹?，今日有什么都沒有！

長興六小xx老師的講座《言有盡而意無窮》，給人許多啟示。比方低段教學，用“擺一擺，貼一貼”讓同學理解詩歌意境，中高段古詩教學則可以用“對對子”感受詩歌語言的奇妙，用“圈一圈、演一演、改一改、填一填”感受詩境，感悟情懷，還有xx老師對于詩歌教學的拓展也有自己獨特的見解，她說“學一首詩，了解一位詩人；學一首詩，知曉一段歷史，學一首詩，討論一個問題?！边@對于身在一線的老師是種有價值的提示，一種才智的共享，有幾個老師在教學詩歌的時候想到這些呢？假如真能這么做下去，同學們的學問量將會擴大很多。遇到xx老師，是同學們的福氣！

周其政博士講的是詩詞格律，比較專業(yè)。他講了詩律的形成、什么是格律詩、古近詩的區(qū)分，講了古近詩的句法、用韻、平仄、對仗等，還有詩律的聲韻標準等，內(nèi)容很豐富，對缺乏這塊學問的老師是塊惡補。其次次周博士重點講了絕句和律詩的平仄，怎么去推斷是古詩還是近體詩，還講了詩詞中“拗救”，這是我這次參與這次培訓最為期盼的。因平常也寫著，但這個問題始終搞不清晰。

五天的培訓很快就過去了，所遇的人或事或課堂帶給了我很大的啟發(fā)和思索。學到的學問，我將會去應用，一知半解的東西，我會連續(xù)去討論……由于我們永久在路上。

老師培訓心得體會9

20xx年8月3日，萬榮縣教育科技局組織的心理健康老師培訓再一次開啟，短短的七天培訓時間，很緊急也很充實。這次培訓的主講教授是叢玉燕教授和張濤教授，兩位老師深化淺出的講解，讓我對人格的幾大流派、個體詢問中詢問關(guān)系建立時應有的看法、詢問采納的技術(shù)、詢問方案的制定與實施、心理測量中量表的選擇及診斷過程等有了更深刻的了解。通過這次培訓學習，我受益匪淺，感受頗多?，F(xiàn)將學習體會總結(jié)如下：

一、學校心理健康工作勢在必行，心理健康老師任重道遠。

近年來，由中學校的心理健康問題引發(fā)的自傷大事頻頻發(fā)生，因此，學校心理工作備受各級領(lǐng)導的高度重視。2023年12月萬榮縣教科局響應上級政策，組建了一批老師并對其進行3年的培訓學習。2023年的春節(jié)一場突如其來的疫情，使中學校自傷大事的數(shù)據(jù)再一次加大，受到社會各界人士的高度重視。本次培訓學習，使我進一步熟悉到：作為一名心理健康教育工責任重大，學好此方面的學問勢在必行。

二、從事心理健康教育的老師必需不斷學習專業(yè)學問。

雖然在高校階段我們已經(jīng)學習過心理學相關(guān)的學問，但是與勝任學校的心理健康工相比還差之甚遠。記得在學校成立心理詢問室之初，我曾考慮給孩子們做一次心理普查，可當面對各種各樣的心理測試量表時，我無從選擇。本次通過張濤老師對《心理測量學》的講解，我明白了：學校階段的孩子正處于不斷地進展改變中，我們應當用進展的目光看待孩子，看待孩子目前所消失的行為問題，而且可以選擇scl—90這一量表對同學的健康狀況進行普查，對數(shù)據(jù)進行收集整理，從而準時發(fā)覺問題、解決問題，使孩子能健康歡樂地度過每一天。

老師培訓心得體會10

20xx年1月12——13日，我們?nèi)w老師參與了伊春區(qū)教育局組織的老師培訓，市教育學院專家和區(qū)進修學校講師精辟的講座和市教育局領(lǐng)導所闡述的有關(guān)學校辦學管理和教育科學進展的觀點使我大開眼界，給我的感覺是井底之蛙只有跳出井來才能感覺世界之大。時間雖然很短暫，但是感覺是充實的。耳濡目染的東西許多。從教19年來，接受的培訓有許多次，但有時所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實況。而這次的培訓確是扎扎實實解決了我們一線老師的困惑，收益匪淺，幾點體會如下：

一、以主動的心態(tài)應對壓力，做健康美好的老師

xx教授的《關(guān)注老師心理健康》講座特別準時，讓我的心情豁然開朗，就像心里亮起了一盞明燈。當下老師職業(yè)的現(xiàn)狀，用兩個字來概括“累”、“難”。十幾年的教同學涯，讓我已經(jīng)漸漸倦怠，我已不知道從什么時候開頭，自己愛埋怨，抄不完的筆記，常見的檢查，一項又一項的任務以及家長的難纏，同學的厭學……。讓我心煩意亂，不能靜下心來教學。通過聽講座，明白了這是心理問題，通過張老師送來的六份心靈雞湯和心理調(diào)適原則，我懂得老師肯定要有良好的心理狀態(tài)才能教好同學，在我們無權(quán)轉(zhuǎn)變，無法轉(zhuǎn)變，無力轉(zhuǎn)變很多現(xiàn)實狀況下，我們唯一能做的就是轉(zhuǎn)變自己，尋求自己的專業(yè)成長、主動的自我減壓，來實現(xiàn)我們的職業(yè)成就感和美好感。

二加強專業(yè)文化學習，做一專多能的老師。

xx老師的《提高老師素養(yǎng)》講座,用淵博的科學文化學問旁征博引給我們講解并描述淺顯的理論學問，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對學問布滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。讓我們再次體會到要想想給同學一滴水，老師就必需具備一桶水。甚至是長流水。同時區(qū)進修學校講師們的《班主任工作漫談》形象生動,深化淺出，發(fā)人深省,對已經(jīng)是班主任或者是即將成為班主任的老師都啟發(fā)頗多?！毒W(wǎng)絡搜尋及下載技巧》讓我們對電化教學設備的使用更加的得心應手。《教學簡筆畫》讓我們的課堂更加豐富多彩?！独蠋煻Y儀漫談》讓我們盡情展現(xiàn)老師的風采。

三、主動參與課程改革，做課程改革的實踐者。

市教育局領(lǐng)導的講座《學校辦學理念和學校辦學管理》、《增添推動教育科學進展的力量》高屋建瓴，見解獨到。“書香125”讓我感受到了溫馨的教育氣氛;“非大樓也、乃大師也”讓我感到肩上責任的重大;“學術(shù)批判”讓我看到了科學、民主的學風;“沒有按著教育規(guī)律辦事”讓我體會到教育改革的任重道遠。作為一名老師我深深感到課程改革如今還處于探究階段，很多未知的領(lǐng)域需廣闊老師去進行仔細摸索和總結(jié)，決不能是墻上多掛幾塊黑板就是杜郎口。我們每一位老師都應主動參加到課程改革中去，推動它朝正確方向進展，做一個課改的主動實施者。要了解新理念的內(nèi)涵、要把握同學的認知進展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地討論，厚實自己的底蘊，以適應社會進展的需要，適應教育改革的步伐。根據(jù)每一個老師的特點和同學狀況形成自己的教學風格，從而大面積提高教學質(zhì)量。

這次培訓內(nèi)容與時俱進豐富有用，學術(shù)水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，布滿了教育才智，使我開闊了眼界提高了素養(yǎng)。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化汲取的過程，這個過程或許很漫長，或許會走得很累，但作為一線老師的我會走下去，或許我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心憧憬之”。信任只要通過自己不懈的努力，肯定會有所收獲，有所感悟。

“綠潤生命，盛及將來”20xx年2對于我這個新老師能考上綠盛表示感恩，對于這次的培訓也表示榮幸。通過這次培訓我自己表示受益匪淺，從轉(zhuǎn)變地位的轉(zhuǎn)變到教學方法、教學質(zhì)量都對自己產(chǎn)生了主動影響，讓自己面對以后的教學有了更好的教育機靈。

“有所得”通過這次培訓，了解到對我自身綜合素養(yǎng)，修心養(yǎng)性都是難能珍貴。也了解到學校的中心工作是教育，教育的根源是靠老師引導。學校工作離不開老師，而我們新進老師則是老師隊伍的重要組成部分，也特別感謝各位老師、校領(lǐng)導在百忙之中給我們新老師帶來養(yǎng)分頗豐的精神糧食。

“為人師表”成為我們每個新老師的座右銘，由于我們老師的一言一行，不僅代表著自己的修養(yǎng)，更代表綠盛老師團隊。我們所承當?shù)娜蝿詹粌H是向同學傳授學問，更重要教會同學如何做人。這就對我們老師提出了嚴格的要求，讓老師要有健全人格，優(yōu)良的品德可以言傳身教。我喜愛老師這個職業(yè)，崇尚老師。我會將教書育人當做自己的一種崇高追求，盡自己全部力氣成為一個德才兼?zhèn)涞捏w育老師。

“教學方法”上面講到我熟悉的教學方法，特殊是楊校、梁校講到的“導學案”。同學只有自己動手才能體會到從做中學，老師要發(fā)揮自己角色，在這過程中同學才能在老師帶著下把握所需學問，在教學過程中還要因材施教，針對不同對象采納不同教學方法。

“一顆愛心”要當一名合格老師，既要有對教育無限忠誠，循循善誘，還要對同學一片愛心，通過無私的愛來激發(fā)他們求知欲。培訓老師曾說過“考80分的同學要愛她，由于以后有可能是你的同事，考不及格的同學你要愛她，由于以后有可能他會當老板，給學校做奉獻”。假如我們始終是舍本逐末，到頭來只會是事倍功半。老師傳道、授業(yè)解惑。我們要引導他們做個對社會有用的人，要成為他們?nèi)松^程中追趕的目標。這句話最好的解釋就是教育的一切都源于愛!

最終，我會用青春的熱忱點燃自己事業(yè)之光，更要為學校的進展奉獻出自己的努力，實現(xiàn)自己的價值。今日，我為能進綠盛而傲慢!明天，綠盛能為我教出的孩子而驕傲!

老師培訓心得體會11

20xx年5月30日-31日，我作為xx縣學校數(shù)學一線老師特別有幸的參與了xx市學校數(shù)學骨干老師教學技能培訓及優(yōu)秀課展現(xiàn)觀摩活動，本次活動得到了xxx縣教研室及xxx學校的大力支持，切實提升了全市學校數(shù)學老師教學技能和教學質(zhì)量，來自全市各縣區(qū)60多位數(shù)學骨干老師參加了培訓。

本次活動分為三個環(huán)節(jié)，一是分組磨課，首先對20名老師分成A、B兩個組對20節(jié)微課進行打磨，張運林老師負責A組，王能舉主任負責B組，我也就位于王主任所負責的B組，30日8;00-12：00在多媒體教室無同學的狀況下進行第一次打磨，要求不得超過七分鐘，情境誘導、自學(探究，練習)指導、展現(xiàn)歸納、變式練習及小結(jié)等環(huán)節(jié)齊全，在第一輪的磨課環(huán)節(jié)中，大都消失超時現(xiàn)象，磨課后王主任對我們組的課進行了評價，我的課例中指出了我在自學探究練習指導這個環(huán)節(jié)存在的問題，并且我通過自查發(fā)覺，在板書和精確表達方面存在很大的問題。會后對本節(jié)課進行了修改，下午13：00-18：00在錄播室進行其次輪磨課，課后本組的老師對我的課進行了指導，在練習題的出示上難度應當逐步遞進，并且題型應當更全面。會后我又對該節(jié)課的練習題進行修改，并且逐字逐句打磨課堂上表述的語言。二是優(yōu)秀課展現(xiàn)，31日8：00開頭，參與磨課的20名老師根據(jù)課例挨次依次進行課堂展現(xiàn)并全程錄像，后將20節(jié)優(yōu)秀課例上傳到網(wǎng)上供老師借鑒學習。三是培訓講座，邀請到陜西省中學數(shù)學創(chuàng)新聯(lián)盟培訓部部長、xx市五大名校創(chuàng)新教育特邀指導專家張磊為參會老師做了題為《教學創(chuàng)新應用與學校數(shù)學試驗課怎么上》專題培訓。

本次培訓，我特別有幸參加了課例打磨及課例展現(xiàn)環(huán)節(jié)，在整個磨課環(huán)節(jié)中，在xx縣同行前輩的關(guān)心與指導下，我對四環(huán)五課型的教學環(huán)節(jié)有了更深化的理解，對我展現(xiàn)的課例《5.2.2平行線的判定方法一》環(huán)節(jié)中的情境引入、探究指導的問題設立，同學展現(xiàn)環(huán)節(jié)提問的有效性，小結(jié)環(huán)節(jié)的堅決不拖泥帶水有了更深化的熟悉，現(xiàn)將我所理解的關(guān)于“四環(huán)五課型”模式中的二類概念課的實施過程總結(jié)如下：

(1)情境誘導中激起同學的學習愛好。

(2)探究指導中實現(xiàn)同學自主探究。用好行為動詞，讓同學有事可做;規(guī)范同學行為，讓同學自主學習;讓同學發(fā)生明顯的改變，充分表達以同學為主體，以老師為主導。

(3)展現(xiàn)歸納中充分展現(xiàn)同學的獨特。有序進行展現(xiàn)，給同學展現(xiàn)的機會;敬重同學，還同學自主，把說話的權(quán)利還給同學，把點評的權(quán)利還給同學，把提問的權(quán)利還給同學，歸納梳理學問點，使學問升華，老師針對同學易出錯的地方進行重點強調(diào)。

(4)變式練習中感知運用新知。變式練習是深化理解概念的重要環(huán)節(jié)，既要表達“練習”更要表達“變式”，并且變式練習的設計要遵循的原則是“直接運用定理——逐步增加或變換條件簡潔運用定理——創(chuàng)設情境綜合運用定理”。

(5)小結(jié)環(huán)節(jié)，充分表達同學的主體地位，并對學問進行升華，對數(shù)學學習思維方式進行滲透。

培訓已順當結(jié)束，看一看自己記錄的聽課筆記，翻一翻自己順手登記的批注，內(nèi)心感到非常的興奮和充實。我深深地知道外在的學問要內(nèi)化為自己的教學力量，就必需用理性的思維，挑戰(zhàn)的目光去端詳、汲取、創(chuàng)新。本次培訓老師們的“點化”和“引領(lǐng)”，就像老師成長道路上的那盞明燈，使本人豁然開朗。作為骨干老師培訓對象，在今后的日子里，我將不斷地學習理論學問，用理論指導教學實踐，討論和探究教育、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來，做一個專家型、學者型的老師，使自己具有所教學學問方面的前瞻性。這樣，才能培育出新時期“發(fā)覺型、創(chuàng)造型、制造型、創(chuàng)新型”的同學。

老師培訓心得體會12

得益于國家對職業(yè)教育的高度重視，教育部對職業(yè)學校老師人才培育的契機，我有幸參與了國家級中等職業(yè)學校專業(yè)骨干老師培訓，二個多月的培訓學習圓滿結(jié)束，整理筆記、盤點收獲、幾多感悟在心頭!

一、收獲學問，轉(zhuǎn)變思維

老師培訓學習內(nèi)容涉及了多個學科的綜合學問，專業(yè)學問要不斷更新。老師只有單一學科的實踐技能和理論學問雖然能夠應付一般的工作要求，卻很難到達一個高度，要想做個好的專業(yè)老師就該不斷拓展視野、積累學問。這次培訓給我供應了一次難能珍貴的深造機會，使我的專業(yè)技術(shù)水平和教育教學力量都得到了提升。

通過這次培訓，我不僅學習了其他專業(yè)理論學問，更加強了試驗和實訓的技能訓練，學校支配用7、8月份進行校外實踐，到知名企事業(yè)單位參觀學習，參觀舜天西服廠。加深了對西服制作過程的了解，豐富了實踐動手力量，這樣的現(xiàn)場參觀實習收獲的學問是我們在書本上學不到的，開拓了眼界，受益匪淺，對我今后的教學起到至關(guān)重要的作用!

在教學理論學習中，我學到了許多教育教學方面的新學問。如怎么處理職業(yè)學校師生關(guān)系、職業(yè)學校教學方法、國內(nèi)外職業(yè)教育分析、職業(yè)學校課程體系建設等許多對將來教育教學工作起到重大啟迪作用的教育理論。通過這部分內(nèi)容的學習使我豁然開朗，對職業(yè)學校的教學方法有了更新的熟悉。在將來的工作中我想通過實踐更好的穩(wěn)固所學學問，更好地提升工作效果和教學力量。

二、體會刻苦，感受奉獻

這次培訓老師克服了工作、學習、生活等多方面的困難，這次學習對我的考驗更是難忘，我的壓力很大，我深知領(lǐng)導對我的信任不能辜負，只有好好的學習，圓滿的完成任務。后來慢慢融入了這個暖和的集體，更加體會到了這次學習的真諦!

授課的教授更是誨人不倦，他們每一個都力爭在最短的時間內(nèi)給我們的學習帶來最大的關(guān)心，一些老教授的敬業(yè)奉獻的精神更激勵我們奮進。

雖然培訓學習是辛苦的，但是回味其中的過程是歡樂的;培訓的時間是短暫的，但是帶給我們的啟迪是巨大的。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中。我們追求卓越，拒絕平凡。坐而言，不如起而行!路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們播種盼望，收獲勝利;連續(xù)乘風破浪，揚帆遠航!

培訓使我懂得了如何做一名現(xiàn)代合格的老師，而不是教書匠。孔子曰：“師者：傳道，授業(yè)、解惑也?！焙我詡鞯?傳道乃對學問和真理的根源追求，授業(yè)乃對專業(yè)精益求精、仔細鉆研的看法、解惑乃是一名老師解決同學提出疑難問題的力量。所以現(xiàn)代老師要努力做一名討論型老師，而不是對教科書簡潔的講授、復制。

企業(yè)考察和參觀實踐使我懂得了作為一名職業(yè)學校的老師不能總是照本宣科。我們所培育的同學應當是為迎接中國新世紀到來，經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)化調(diào)整所需要的高素養(yǎng)的勞動者和技能型人才，所以老師首先要轉(zhuǎn)變觀念，與時俱進，成為一名終生學習的老師，要將理論與實踐緊密結(jié)合，要與市場靠近，這樣才能使我們的學問不斷更新，培育的同學與社會的需求靠近。

老師培訓心得體會13

時間過得真快，畢業(yè)已有兩年的時間了。兩年里，從企業(yè)工作到學校代課的這段時間，我真的成長了不少。20xx年的9月對我來說，是有著特別意義的，我成為了一名真真正正地人民老師?？h里組織新上崗老師的培訓，當再次踏入那熟識的教室，坐在那座位上，心里感慨萬千。只是如今我的身份已不再是一名學子，而是一位榮耀的人民老師。在這個年月，或許還用“榮耀”來形容老師這個職業(yè)，好像讓人有些費解。但對我而言，成為一名老師是我畢業(yè)到如今始終都想要實現(xiàn)的幻想，這份幻想里還有我家人的無限期盼。

作為一名剛剛走上工作崗位的年輕老師，我們雖然已經(jīng)具備了肯定的專業(yè)學問技能，但在如何組織教學，如何最大程度地提高教學效果上，還是感到缺乏正確的理論指導。通過這幾天的培訓學習，收獲很大，以前一些熟悉模糊的問題，如今也搞清晰了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育是一門藝術(shù)，一門高校問，值得我用一生的精力去鉆研。通過這次培訓，我感受很深，收獲很大，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

首先，本次新老師培訓最重要的是讓我對老師這個職業(yè)有了全面的熟悉?！澳_踏實地、厚德博學”是邱局長在報告上提出來的。我們不得不承認老師的工作是單調(diào)的、重復性的，如何讓自己保持職業(yè)上的滿意感、上進感，需要我們不時地進行自我調(diào)整。勝利是需要耐得住孤獨，經(jīng)得住誘惑，那么對于老師而言，所謂的勝利在于把更多的孩子培育成為一個可用之才，一個能夠安分守紀，對社會心存善意的公民。我想，“俯下身來做教育，靜下心來做學問”這應當成為我們?nèi)拷逃す餐男艞l吧。

其次，本次培訓讓我明白今后的教學除了技能以外，還應當講究方法和策略。在培訓中，幾位老師依據(jù)他們自己的實際閱歷給我們介紹了一些當好老師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到老師的進展問題上，都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身學問結(jié)構(gòu)、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強老師之間團結(jié)合作的方法；在教學教法閱歷方面，第三試驗學校的老師給我們上了一堂堂繪聲繪色的課，通過這些課程，我熟悉到老師在上課過程中要多加思索，適時改良教學方法和策略，以藝術(shù)的目光去對待教學，爭取精益求精。俗話說，你要想給同學一碗水，自己得有一桶水。作為老師應當與時俱進，自身就應當走在學術(shù)的前沿，將最前沿的學問帶到課堂，傳授給自己的同學。

老師培訓心得體會14

20xx年11月18日，黃岡名師基層巡回講學活動“同課異構(gòu)”活動正式開頭。

我們有幸傾聽了三位老師的講課和教科院專家的專題講座。

活動中，武穴試驗中學方老師、蘄春一中王老師以《現(xiàn)代進化的由來》為課題為六十余名生物老師分別帶去了兩節(jié)示范課。

憑借扎實的教學功底和幽默幽默的教學風格，吸引了每一個同學，也得到了同行們的確定。

在說課議課的互動環(huán)節(jié)中，名師們對老師們提出的高效課堂設計、小組建設等問題作了詳盡的解答，得到了化學同行和專家的高度評價，收到了非常良好的效果。

通過這次培訓，收獲許多：眼界開闊了、思索問題能站在更高的境界，很多疑問得到了解決或者啟發(fā)。

第一、原先對課程改革的熟悉不到位，總覺得改不改沒什么大不了的，有這個必要嗎?通過培訓后熟悉到：課程改革的目的是把同學如何獲得學問轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾潍@得技能，就如古人說的“授人以魚不如授人以漁”，作為一名老師，我認為這個觀念的形成是很重要的。

有了這個觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會遇到各種各樣的問題、挫折，但我會去探究、解決，而不是躲避，由于盼望就在前面!

其次、在一些老師、領(lǐng)導當中有一個誤區(qū)：課程改革之后，舊的教學方法不適應新教材了，于是一上公開課、示范課就搬到多媒體教室，否則就怕被評價為“老一套”。

那么，傳統(tǒng)的一些教學方法是否就真的不適應新教材了?我原先也有這樣的困惑。

經(jīng)過培訓其間的學習、溝通，我覺得方法只是方法，方法不是目的。

老師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學習、借鑒，但是不行以照搬、照抄。

第三、新課程標準出臺后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟識的內(nèi)容不見了，造成很多的不適應，老師因此對課程改革產(chǎn)生了抵觸心情，這種抵觸心情我也有過，所幸沒有持續(xù)很久。

在這次培訓中我聽到一句話，深受啟發(fā)。

有一位老師問：“你們是用教材教，還是教教材?”對啊，教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體。

在教學過程中教材是死的，但作為老師的人是活的。

所以，一名老師，應當不斷的學習，不斷的增加、更新自己的學問，才能將教材中有限的學問拓展到無限的生活當中去。

“我是用教材教，還是教教材?”作為一名老師，應當常常問問自己。

方老師的教學，通過學案的學習，充分呈現(xiàn)了同學自主學習的過程，展現(xiàn)了歡樂學習化學的課堂。

雖然我們的同學有點“羞怯”，王老師在課堂上一再鼓舞同學：“大膽一點!”“沒事的!”;盡管我們的同學不會傾聽，老師準時的賜予溫情提示，這些都彰顯了老師對同學的人性關(guān)心!假如我們的何老師沒有深厚的教學功底、厚重的學問底蘊、精湛的教學藝術(shù)、全新的教學理念，就不行能上出這么真實、質(zhì)樸而又令人回味無窮的課!

我在觀賞名師的課、傾聽專家教導的同時，也在思索有關(guān)的問題。

首先是我們同學的表現(xiàn)，課堂上總是不喜愛發(fā)言，這莫非是我們同學的錯嗎?這個問題值得我們反思，假如課堂上我們的老師總是不給同學話語權(quán)，時間長了，同學也就不知道上課還要發(fā)言了!老師們，請你信任同學，讓同學參加到教學活動中去，讓同學學會溝通、傾聽，讓同學經(jīng)受學問形成的過程，要重視同學體驗。

我們應當學習名師的什么呢?我想應當是學習名師的一種精神。

一要學習名師鍥而不舍的執(zhí)著精神。

沒有對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，也就無法成就名師。

今日我們學習的這幾堂課，從學具的選擇、課件