教師學(xué)習(xí)心得體會模板匯總七篇

Word第第頁教師學(xué)習(xí)心得體會模板匯總七篇老師學(xué)習(xí)心得體會篇1

鄉(xiāng)村老師是中學(xué)校老師的重要組成部分，長期以來他們扎根農(nóng)村、悄悄耕耘、忘我工作、無私奉獻(xiàn)，為農(nóng)村基礎(chǔ)事業(yè)的進(jìn)展做出不行磨滅的奉獻(xiàn)。假期我看過央視播放的《查找最美鄉(xiāng)村老師》大型紀(jì)錄片，今日我又看了“用奉獻(xiàn)托舉青春幻想——記鄉(xiāng)村女老師孫萍身兼四職杰出工作的事跡”的材料，我觸動很大。

孫萍老師在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了30個春秋。她生活在鄉(xiāng)村，從小在艱苦的環(huán)境中長大，沒有使她丟失對生活的熱忱，反而磨練了她一顆主動上進(jìn)的心。她有著崇高的品質(zhì)和感人的事跡，令人心生敬意。她心中裝著同學(xué)，想著別人，她有為人類做奉獻(xiàn)的大愿望。為了同學(xué)她不怕苦不覺累，為了同學(xué)，她可以犧牲自己。幾十年的艱苦付出，不是為了被誰贊揚(yáng)，不是為了獲得榮譽(yù)，更不是為了獲得酬勞，她只是在平凡的崗位上做著她應(yīng)當(dāng)做的一切。

作為一名老師，我決心以“最美鄉(xiāng)村老師”為典范，學(xué)習(xí)她無私奉獻(xiàn)、愛生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品行，學(xué)習(xí)她對同學(xué)盡心、對工作盡責(zé)職、對社會盡責(zé)的看法，以滿腔的熱忱全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上奉獻(xiàn)出自己的一份光和熱。為此，我將在以下方面來努力：

第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。孫萍老師的美，美在責(zé)任。她的責(zé)任心充分表達(dá)了對同學(xué)、對工作、對社會的看法，充分的表達(dá)了她敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛Ｋ砑嫠穆?，不畏艱苦，一心一意做好每一項(xiàng)工作，在平凡的崗位上做出不平凡的事跡。

其次是教書育人、樂于奉獻(xiàn)的精神。任教之路，荊棘與鮮花同路，坎坷和歡歌齊飛。在鄉(xiāng)村老師的心中始終牢記“金獎銀獎不如家長的夸獎，金杯銀杯不如家長的口碑?！笔冀K把培育完善人格的同學(xué)看作等同生命一樣重要的大事。我要時刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面進(jìn)展，健康成長。常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無小事，育人需細(xì)心”。

第三是勵精圖治、悄悄耕耘的精神。從踏上“三尺講臺”時起，就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上，出于真心喜愛教育事業(yè)、喜愛崗位、喜愛每一個同學(xué)，把自己的事業(yè)看得無比神圣。

總之，在感動之余我將連續(xù)努力，時刻以這樣的老師為典范，樹立為同學(xué)服務(wù)的意識，去表達(dá)自身的價(jià)值。

老師學(xué)習(xí)心得體會篇2

今年暑假，我有幸參與了在泰安四中進(jìn)行的閱讀課聽課活動，先是聽了專家的閱讀示范課，然后聽了專家的報(bào)告?，F(xiàn)將本次學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：

一、了解和明確新課改的重點(diǎn)和閱讀教學(xué)的目的

改革開放以來，我國的英語教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，教育教學(xué)取得了顯著的成就。然而，英語教育的現(xiàn)狀尚不能適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會進(jìn)展的需要，與時代的進(jìn)展的要求還存在差距。因此，新課改的重點(diǎn)是：要轉(zhuǎn)變英語課程過分重視語法和詞匯學(xué)問的講解與傳授，忽視對同學(xué)實(shí)際語言運(yùn)用力量培育的傾向，強(qiáng)調(diào)課程從同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、生活閱歷和熟悉水平動身，提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)新的教學(xué)途徑，進(jìn)展同學(xué)的綜合語言運(yùn)用力量，使語言學(xué)習(xí)的過程成為同學(xué)形成主動的情感看法、主動思維和大膽實(shí)踐，提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)力量的過程。

我國現(xiàn)行“九年制義務(wù)教育全日制初級中學(xué)英語教學(xué)大綱”(試用修訂版)對閱讀教學(xué)目的的要求主要有：

1.通過課本學(xué)習(xí)語言學(xué)問，了解中西方的語言文化差異，把握肯定的語言技能。語言技能是構(gòu)成語言交際力量的重要組成部分，包括聽、說、讀、寫各方面的技能以及綜合運(yùn)用的力量。

2.獵取更多的信息，拓寬視野，逐步培育學(xué)習(xí)英語的愛好，培育運(yùn)用學(xué)問的力量和制造力量。要求同學(xué)對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出主動性和初步的自信念。能聽懂有關(guān)熟識的話題的語段和簡短的故事。能就有關(guān)的話題交換信息，能參加簡潔的角色扮演等活動。

3.提高同學(xué)的閱讀技巧，培育同學(xué)的閱讀力量。要求同學(xué)在肯定的時間內(nèi)完成肯定的閱讀任務(wù)，把握肯定的閱讀技巧，提高閱讀的力量。

英語課程的學(xué)習(xí)，既是同學(xué)通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動，逐步把握英語學(xué)問和技能，提高語言實(shí)際運(yùn)用力量的過程，又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)受、開發(fā)思維力量、進(jìn)展獨(dú)特和提高人文素養(yǎng)的過程。

二、閱讀過程中的力量和技巧

在學(xué)校階段，閱讀力量包括：接受力量，解碼力量和制造力量。

接受力量：指了解課文供應(yīng)的事實(shí)和創(chuàng)作意圖。閱讀首先是一個感覺的過程，通過語言符號來刺激讀者產(chǎn)生感知和理解，讀者對語言符號作出區(qū)分新的視覺反應(yīng)，眼睛隨著符號移動，同時感知某些符號，產(chǎn)生一個單詞分辨過程。

解碼力量：指對課文內(nèi)容，包括句子﹑詞語的理解。閱讀的關(guān)鍵在于理解，僅能分辨語言符號而不能理解是不夠的。

制造力量：運(yùn)用供應(yīng)的學(xué)問和觀點(diǎn)去解決問題，或在其觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上提出新的觀點(diǎn)，發(fā)表新的看法。閱讀是語言與思維互相作用的過程，是一種語言交際的行為，是由閱讀者以書面符號線索為基礎(chǔ)重新建立意義的推理活動。

假如不具備接受力量和解碼力量，同學(xué)便無法對文章所供應(yīng)的學(xué)問和觀點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)和運(yùn)用，也就談不上制造力量的培育。

三、閱讀技巧

近兩年來，筆者對閱讀課的教學(xué)模式進(jìn)行了主動地探究。其基本思路是：

1、重視每個單元的topic。從話題入手，訓(xùn)練同學(xué)的認(rèn)知圖式。一是通過商量引導(dǎo)同學(xué)調(diào)用自己已有的認(rèn)知圖式;二是在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)同學(xué)擴(kuò)展自己的認(rèn)知圖式。在此過程中，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)“八仙過海，各顯神通”。老師應(yīng)避開頻頻訂正同學(xué)的語言錯誤，要將重點(diǎn)放在對同學(xué)思維的引導(dǎo)上來，有意將同學(xué)引入課文的話題

2、每個單元中間的閱讀是教學(xué)的重點(diǎn)。培育閱讀素養(yǎng)應(yīng)以語言學(xué)問為基礎(chǔ)，同時，文化背景學(xué)問也舉足輕重，由于在閱讀過程中，讀者不是被動獵取閱讀材料中的信息，而是運(yùn)用已經(jīng)具備的背景學(xué)問(包括已學(xué)過的語言學(xué)問和英語國家的文化)，依據(jù)上下文去預(yù)報(bào)和理解意思。語篇學(xué)問是培育閱讀素養(yǎng)的重要手段。精讀與泛讀應(yīng)互相結(jié)合。另外，完形填空、短文改錯、寫作等訓(xùn)練是培育閱讀素養(yǎng)的必要補(bǔ)充在每個單元的詳細(xì)操作中，我們可以采納“商量—限時自讀—導(dǎo)讀—復(fù)讀—商量”的基本模式

(1)商量。在對話及單元話題引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，結(jié)合課文標(biāo)題、圖片、配套的閱讀訓(xùn)練，書后的完形填空等材料讓同學(xué)講行商量。這主要是為了使同學(xué)能準(zhǔn)時調(diào)用其認(rèn)知圖式，有利于其自上而下，由整體到一般地感知、理解課文

(2)限時自讀。根據(jù)大綱規(guī)定的閱讀速度，在規(guī)定的時間內(nèi)要求同學(xué)完成自讀，初步理解全文內(nèi)容，對疑難問題做好記號。老師則預(yù)備一些檢測同學(xué)整體理解的問題或商量題

(3)導(dǎo)讀。老師通過多種方式和途徑，著重訓(xùn)練同學(xué)的速度、略讀等閱讀技巧，重視語篇的宏觀結(jié)構(gòu)、的謀篇方法、體裁與風(fēng)格、修辭手段、信息的分布規(guī)律、主題段落、主題詞、語篇標(biāo)記等等，引導(dǎo)同學(xué)抓住中心和關(guān)鍵，把握全文，理清思路，關(guān)心同學(xué)掃清理解障礙，并提高閱讀力量

(4)復(fù)讀。在這一階段，老師讓同學(xué)復(fù)讀全文，以檢查理解程度，提出疑難問題，鼓舞查閱詞典等工具書，以解決理解的障礙。導(dǎo)讀時尚未解決的問題，也可在這一階段解決。同時，老師也可適當(dāng)講解一些語言要點(diǎn)

(5)商量。在每一篇課文后，我們應(yīng)盡可能支配一些開放式的商量題，以提升主題，并給同學(xué)一個真正進(jìn)行主動溝通的機(jī)會。同學(xué)商量過后再進(jìn)行寫作，一是讓同學(xué)覺得這僅僅是重新組織自已已有的而已，覺得有話可寫;二是有利于同學(xué)制造性的學(xué)習(xí)

3、重視課外閱讀，大量閱讀可以關(guān)心同學(xué)擴(kuò)大詞匯量，穩(wěn)固語言學(xué)問，豐富同學(xué)的認(rèn)知圖式。教閱讀的最主要目的，還是為了讓同學(xué)學(xué)會閱讀。假如能處理好課外閱讀，則可以形成一種“良性循環(huán)”。閱讀是一種技能，雖然可以通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)一些技巧，但要真正獲得技能，究竟是要通過大量的課外閱讀來完成的

四、教學(xué)策略

培育同學(xué)的交際力量是語言教學(xué)的真正目的，由于學(xué)習(xí)語言的真正目的就是為了溝通。閱讀一篇文章不是單純?yōu)榻鉀Q某個語言或是回答幾個問題而進(jìn)行的，最終目的是為利用所獵取的信息學(xué)問進(jìn)行溝通，這種溝通不是被動地把握語言形式或語言結(jié)構(gòu)，而是有交際愿望和交際目的的。為培育同學(xué)運(yùn)用學(xué)問的力量，到達(dá)交際的目的，我們在閱讀教學(xué)中可采納以下方法：

1.視圖復(fù)述

這是學(xué)校英語閱讀的基本要求，即讓同學(xué)結(jié)合簡筆畫或掛圖，依據(jù)關(guān)鍵詞﹑句，用自己的話把文章的主要情節(jié)和內(nèi)容簡明扼要地表達(dá)出來。有時老師也可以也反過來用：讓同學(xué)依據(jù)內(nèi)容畫出簡筆畫，并把自己的畫描述出來。

2.分角色表演

這個可以視閱讀內(nèi)容而定，也就是讓同學(xué)將文章內(nèi)容改編成對話形式，加上動作表演出來，讓同學(xué)有親臨現(xiàn)場的感覺。

3.創(chuàng)新思維

讓同學(xué)大膽自行進(jìn)展文章或讓同學(xué)發(fā)散思維與文章有關(guān)的問題。這就要求老師在備課的同時，要提前給同學(xué)設(shè)計(jì)一個經(jīng)典的話題。

“不怕想不到，就怕做不到”。只要給同學(xué)充分的空間去想象，他們就能依據(jù)所學(xué)的學(xué)問信息，將自己的觀點(diǎn)表述出來。

4.閱讀后的書寫穩(wěn)固

心理學(xué)家認(rèn)為書寫是大腦神經(jīng)和手部肌肉相結(jié)合的一種運(yùn)動，可以進(jìn)一步穩(wěn)固已獵取的語言信息學(xué)問，這對同學(xué)的記憶訓(xùn)練﹑思維訓(xùn)練都有很大的關(guān)心。老師可以依據(jù)文章內(nèi)容，把語言形式和語言意義相結(jié)合起來，敏捷設(shè)計(jì)筆頭練習(xí)，可以是對話填空，可以是聽寫填空，也可以是依據(jù)首字母完成單詞填空。

總之，在閱讀教學(xué)過程中，同學(xué)應(yīng)始終是學(xué)習(xí)的主體，而老師則只扮演一個導(dǎo)演的角色。老師有效地引導(dǎo)是必要的前提和基礎(chǔ)，同學(xué)的理解是保證，同學(xué)運(yùn)用力量是關(guān)鍵，同學(xué)的制造性思維是升華。只有充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和充分表達(dá)同學(xué)的主體作用，才能提高課堂效率和質(zhì)量，真正到達(dá)閱讀教學(xué)的目的。

老師學(xué)習(xí)心得體會篇3

自己要做一名合格的優(yōu)秀老師有了全新的體會，通過此次跟班學(xué)習(xí)，我看到了自身所具備的一些優(yōu)秀素養(yǎng)，同時也看到了自身的缺乏之處，此次學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，學(xué)習(xí)到了許多全新的教學(xué)理念，我信任這對于自己今后的教學(xué)工作將會有很大的關(guān)心。

做為一名年經(jīng)老師，我自身的教學(xué)閱歷，確定是有缺乏的地方，此次跟班聽課，我發(fā)覺某些老師的歷史課給我?guī)砹嗽S多的企發(fā)。他們在上課時，與同學(xué)的互動性很高，不在是那種傳統(tǒng)的老師講、同學(xué)聽的單一模式，通過實(shí)行互動授課的方式，讓同學(xué)對歷史課感到愛好，調(diào)動了同學(xué)的主動性，也強(qiáng)調(diào)要讓同學(xué)親自動手實(shí)踐。由于只有這樣，同學(xué)才不會覺得歷史課枯燥無味。也只有這樣，才能讓同學(xué)在歡樂中不自覺地記住許多學(xué)問，而且在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，同學(xué)所記住的東西往往是許多的，并且能深化的理解其中的精髓。我覺得這是我最應(yīng)當(dāng)向其它老師們學(xué)習(xí)的地方，我作為一名新老師，由于我的課堂掌握力量還感不夠，所以大部分上課時間都是我在講，同學(xué)在聽，一味地向同學(xué)灌輸，而忽視了讓同學(xué)通過自學(xué)去發(fā)覺，去查找，去領(lǐng)悟。另外，在這一周中，下午的時候我們比較有空，然后大家就會聚在一起商量，溝通一下各自學(xué)校的教學(xué)和管理方式，我想這也是這次跟班學(xué)習(xí)的目的之一吧，來自不同學(xué)校的老師聚在一起，溝通一下各自上課和處理問題的方式，取長補(bǔ)短，確定有利于我們今后的教學(xué)工作。特殊是在后來我們要上匯報(bào)課時，大家聚在一起商量，都發(fā)表了自己的看法，，出謀獻(xiàn)策，充分表達(dá)了“人多好辦事”的古訓(xùn)。

作為一名老師，如何提升自己的教學(xué)方法，提高自己的課堂效率是擺在我面前的一個關(guān)鍵性問題。在這些老師熱忱、細(xì)心、耐煩的指導(dǎo)下，我覺得自己無論是在課堂設(shè)計(jì)上還是重難點(diǎn)把握上，都有了肯定的提高，老師們不愧為教學(xué)閱歷豐富的教學(xué)能手，在許多方面都有自己獨(dú)到的看法和見解，看問題也比較全面，細(xì)致，有時不經(jīng)意地一句話，往往使我有一種茅塞頓開的感覺。在我們每次聽課結(jié)束后，我都會與大家進(jìn)行廣泛溝通，深化了解她們的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，談?wù)勊幚硇抡n中重點(diǎn)、難點(diǎn)的方法，和一些常規(guī)的課堂引入的方法，供我們借鑒。另外，通過這樣的聽課活動，也讓我們更深刻地體會到了什么是“合作學(xué)習(xí)”，一個人的力氣究竟是微薄的，只有大家相互的協(xié)作，相互的合作，才能把事情辦得更好。

雖然跟班學(xué)習(xí)的時間很短，但這段時間帶給我的東西將使我終生受用，更重要的是，我把握了新的高效的教學(xué)方法，可以大大提高課堂教學(xué)質(zhì)量，同學(xué)們在課堂上，就可以更好的汲取所學(xué)的文化學(xué)問，而我自己也更好的實(shí)現(xiàn)了老師工作教書育人的目的。

老師學(xué)習(xí)心得體會篇4

時間飛逝，一年的光陰伴隨著盛夏的腳步悄然而逝。過去的一學(xué)年中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全心關(guān)心和正確指引下，在學(xué)校老師同仁的傾心相助、大力支持下，在同學(xué)們的努力協(xié)作下，我較好地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)?；仡櫼荒陙淼墓ぷ?，勞碌伴隨著充實(shí)，汗水浸潤著收獲，在這個平凡的三尺講臺上，我滿懷期盼和信念關(guān)注著同學(xué)每一天的成長。作為數(shù)學(xué)老師，只有向教改要效率，充分利用好課堂40分鐘，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面提高同學(xué)素養(yǎng)鼓舞同學(xué)把生活中遇到的實(shí)際問題帶進(jìn)課堂，嘗試著用數(shù)學(xué)的方法來解決，引導(dǎo)同學(xué)把課堂所學(xué)的學(xué)問和方法，應(yīng)用到生活實(shí)踐中，使同學(xué)能體會到數(shù)學(xué)就在身邊，領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的魅力，感受到數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)而感受生活數(shù)學(xué)之美?，F(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會。

1．細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，教學(xué)基本功扎實(shí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為到達(dá)預(yù)期教學(xué)目的，根據(jù)教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從課堂教學(xué)中，能感受到老師的預(yù)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”同學(xué)，從基礎(chǔ)學(xué)問目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到力量目標(biāo)，表達(dá)了依托教材以人為本的同學(xué)進(jìn)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了細(xì)心的設(shè)計(jì)。

2．教學(xué)過程精致，聯(lián)系實(shí)際，有效地激發(fā)同學(xué)愛好。

從授課老師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了細(xì)心預(yù)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分表達(dá)了物理學(xué)問的結(jié)構(gòu)體系。能依據(jù)自己同學(xué)的

學(xué)問水平、認(rèn)知力量設(shè)計(jì)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在學(xué)問深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。數(shù)學(xué)學(xué)科原來是與實(shí)際聯(lián)系緊密的學(xué)科，針對近年來題中消失大量聯(lián)系實(shí)際的試題，聯(lián)系實(shí)際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個明顯進(jìn)展方向，老師，已開頭加強(qiáng)學(xué)問實(shí)際應(yīng)用的教學(xué),使教學(xué)恢復(fù)它的原來面貌。所以，在有些地方會充分利用生活中的實(shí)例為例，讓同學(xué)產(chǎn)生愛好，便于理解和接受。

3．注意學(xué)問的傳授與力量的培育相結(jié)合

當(dāng)今中考命題的命題指導(dǎo)原則是，有利于高校對人才的選拔，確立了“以力量立意”的命題指導(dǎo)思想，這就加大了對力量的考查，為此教學(xué)過程中特殊留意了這個問題：在了解基礎(chǔ)學(xué)問的基礎(chǔ)上，提出問題讓同學(xué)思索，指導(dǎo)同學(xué)去歸納、去概括、去總結(jié)，讓同學(xué)先于老師得出結(jié)論，從而到達(dá)在傳授學(xué)問的基礎(chǔ)上使同學(xué)的力量得到培育的目的。

總之，在這一年中，我聽了很多優(yōu)秀老師的課，從他們課堂上我學(xué)習(xí)了許多在課本上無法學(xué)到的學(xué)問，讓我充分明白一名優(yōu)秀老師應(yīng)當(dāng)怎樣上課，怎樣才能將課本學(xué)問有效的傳達(dá)給同學(xué)，因此我要從他們身上學(xué)習(xí)好的方面，爭取早日成為一名優(yōu)秀老師。

老師學(xué)習(xí)心得體會篇5

首先，感謝校領(lǐng)導(dǎo)為我供應(yīng)了這樣一個學(xué)習(xí)的平臺，讓我有一個學(xué)習(xí)與提高語文教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)的機(jī)會。XX年3月20日，我有幸到新鄉(xiāng)市鐵路第一學(xué)校去聽課學(xué)習(xí)。上午聽了15位優(yōu)秀老師的'說課，下午聽了鐵一小楊然老師的《且學(xué)且思且行——親近名師，體驗(yàn)成長》的報(bào)告。通過這一天的聽課學(xué)習(xí)，真的讓我受益匪淺。

上午聽了15位優(yōu)秀老師激情澎湃的說課后，我知道了在以后的教學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)怎樣去說課：

1．說教材：主要說明“教什么”的問題和“為什么要教這些”的道理。即在個人鉆研教材的基礎(chǔ)上，說清本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容的主要特點(diǎn)，它在整個教材中的位置，作用和前后聯(lián)系并說出教者是如何依據(jù)大綱和教材內(nèi)容的要求確定本節(jié)課的教學(xué)目的、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵的。

2．說教法：主要是說明“怎樣教”和“為什么這樣教”的道理。在確定教學(xué)目的要求后，恰當(dāng)?shù)剡x擇先進(jìn)的教學(xué)方法是至關(guān)重要的。因此，要解釋教者是用的什么方法落實(shí)“新課標(biāo)”、滲透德育、培育力量、開發(fā)智力的；還要說出教者在教學(xué)中是如何發(fā)揮主導(dǎo)作用的，在精華要害的學(xué)問上進(jìn)行點(diǎn)撥，在力量生長點(diǎn)上強(qiáng)化訓(xùn)練，以及如何處理教與學(xué)，講與練的關(guān)系。

3．說學(xué)法：主要說明同學(xué)要“怎樣學(xué)”的問題和“為什么這樣學(xué)”的道理。要講清教者是如何激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好、調(diào)動主動思維、強(qiáng)化同學(xué)主動意識的；還要講出教者是怎樣依據(jù)班級特點(diǎn)和同學(xué)的年齡、心理特征，運(yùn)用哪些學(xué)習(xí)規(guī)律指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)的。

4．說過程：主要說明教學(xué)設(shè)計(jì)的詳細(xì)思路，課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)支配和優(yōu)化過程，以及教學(xué)連接與教學(xué)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換之間的規(guī)律關(guān)系。

下午聽的是楊然老師的《且學(xué)且思且行——親近名師，體驗(yàn)成長》的報(bào)告，楊然老師是于永正老師的徒弟，這個報(bào)告主要就是楊然老師講解并描述自己在于老師的教育下如何在教學(xué)中一步步成長起來的。她的報(bào)告分為四大部分：一、初登講臺——面壁十年圖破壁二、跨越邊界——學(xué)問之后是什么三、查找聲音——一種重要的軟實(shí)力四、教育之夢——做個有信念的老師。通過傾聽她的報(bào)告，讓我意識到做一個好的語文老師不是一件簡單的事情，我們對自己的要求不能僅僅是停留在“我教過了，教對了”這個階段，還要把同學(xué)給“教會了”。語文教學(xué)留下的應(yīng)當(dāng)是語言，是素養(yǎng)。

我是一名新老師，執(zhí)教了一年半的時間，在教學(xué)上可以說還很稚嫩，還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。想要快速進(jìn)步，不僅需要提高專業(yè)素養(yǎng)，更需要多向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷。今日的學(xué)習(xí)對我來說是特別寶貴的，我會以此次聽課學(xué)習(xí)為契機(jī)，連續(xù)好好討論教材，思索教學(xué)，組織教學(xué)，努力增進(jìn)自己的教學(xué)水平，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的語文課，讓孩子們歡樂學(xué)習(xí)，學(xué)以致用。

老師學(xué)習(xí)心得體會篇6

這段時間學(xué)習(xí)了《新時代中學(xué)校老師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，對自己的思想有了一個大的提升，對老師職業(yè)行為有了更深的熟悉。主要心得體會如下：

一、通過學(xué)習(xí)，我明白制定老師職業(yè)行為準(zhǔn)則，明確新時代老師職業(yè)規(guī)范，針對主要問題、突出問題劃定基本底線，是對廣闊老師的警示提示和嚴(yán)管厚愛，是深化師德師風(fēng)建設(shè)，造就政治素養(yǎng)過硬、業(yè)務(wù)力量精湛、育人水平超群的高素養(yǎng)老師隊(duì)伍的關(guān)鍵之舉，也為老師嚴(yán)格自我約束、規(guī)范職業(yè)行為、加強(qiáng)自我修養(yǎng)供應(yīng)基本遵循。

二、作為一名老師要做好老師工作，就必需首先喜愛教育事業(yè)。

忠誠教育事業(yè)是老師職業(yè)道德培育的靈魂。典范的力氣是無窮的，其身教必定重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們將來民族道德素養(yǎng)的基礎(chǔ)。

三、忠誠于人民的教育事業(yè)，喜愛教育事業(yè)。

每位老師都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰慧才智。在實(shí)際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。只有喜愛同學(xué)，才能去關(guān)懷他們的成長，才能去教書育人，才能敬重同學(xué)人格、引導(dǎo)同學(xué)成才。

四、一名老師應(yīng)當(dāng)對同學(xué)無私奉獻(xiàn)喜愛同學(xué)，敬重、理解同學(xué)

以人為本，關(guān)懷愛惜同學(xué)，是老師正確處理與自己直接服務(wù)對象同學(xué)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，喜愛同學(xué)并不是一件簡單的事，讓同學(xué)體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而喜愛別人的孩子是神圣！這種愛是老師教育同學(xué)的感情基礎(chǔ)，同學(xué)一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教育愛，作為一種出自崇高目的、布滿科學(xué)精神、普遍、長久而又深厚的愛，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求老師細(xì)心喜愛同學(xué)，又包括要求老師細(xì)心教育同學(xué)。

總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必需先為人師，育人者必先行為示范，老師的職業(yè)特點(diǎn)確定了老師必需具備更高的到素養(yǎng)，而師德是老師最重要的素養(yǎng)，是老師的靈魂。我肯定會遵守《新時代中學(xué)校老師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，結(jié)合工作與教學(xué)實(shí)際，切實(shí)做到：堅(jiān)決政治方向；自覺愛國守法；傳播優(yōu)秀文化；潛心教書育人；關(guān)懷愛惜同學(xué)；加強(qiáng)平安防范；堅(jiān)持言行雅正；秉持公正誠信；堅(jiān)守廉潔自律；規(guī)范從教行為。

老師學(xué)習(xí)心得體