富饒的西沙群島教案

富饒的西沙群島教案作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是作者為伴侶們整編的富裕的西沙群島教案【優(yōu)秀7篇】，盼望能夠?qū)δ膶懽饔幸稽c(diǎn)關(guān)心。

富裕的西沙群島教案篇一

（一）、說教材

1、教材的分析：

《富裕的西沙群島》是人教版九年義務(wù)訓(xùn)練六年制學(xué)校語文第五冊(cè)的一篇精讀語文，它主要介紹了位于我國南海的西沙群島的漂亮和富裕。

課文先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的挨次介紹西山群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，最終寫英雄兒女保衛(wèi)祖國的南大門——西沙群島。

本文支配在第五冊(cè)第六單元中，本組課文語言生動(dòng)、美麗。老師要引導(dǎo)同學(xué)讀通課文，理解課文內(nèi)容。在充分的閱讀中，漸漸領(lǐng)會(huì)漂亮的自然風(fēng)光，邊度邊體會(huì)的思想感情；使讀者從這奇異的風(fēng)光中想象的看到自然風(fēng)光的漂亮。

本文共有7個(gè)自然段，可以分三個(gè)部分來理解，這三大部分都是圍繞西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)豐富來寫的。在教學(xué)中我結(jié)合教材的提示，引導(dǎo)同學(xué)在讀中想象，師生之間相互溝通，各抒己見，說出自己的見解。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、本文講到的海產(chǎn)品較多，課前可以組織同學(xué)參觀有關(guān)展覽或有關(guān)圖片、標(biāo)本。預(yù)習(xí)時(shí)要讓同學(xué)理解有關(guān)詞語，通讀課文，畫出不懂的詞句。

2、本課描寫西沙群島漂亮富裕的語句，用詞精確?????，寫得生動(dòng)形象，可引導(dǎo)同學(xué)在讀中想象，體會(huì)意思。

3、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，把握好生字構(gòu)成的詞語。

4、了解西沙群島是個(gè)漂亮富裕的地方。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

依據(jù)《大綱》要求，我把文中有關(guān)的詞句，來了解西沙群島的漂亮富裕定為重點(diǎn)。

通過學(xué)習(xí)我國的西沙群島是個(gè)漂亮富裕的地方來培育同學(xué)喜愛祖國的思想感情為教學(xué)難點(diǎn)。

（二）說學(xué)情

這篇精讀的介紹課文，我教學(xué)的對(duì)象是我省的孩子們，他們大多數(shù)都是來自本地方。對(duì)于西沙群島的風(fēng)光和海水的顏色大有略知，所以讓同學(xué)自己說說對(duì)西沙群島的了解。感受西沙海島風(fēng)光的漂亮；學(xué)習(xí)課文的美麗語言，積累好詞佳句。

同學(xué)可從三部分來領(lǐng)悟文中是如何描寫西沙群島的漂亮。圍繞什么寫的，同學(xué)可邊讀邊觀賞，朗讀時(shí)要帶著觀賞，贊美的心情，為了讓同學(xué)感受瑰麗風(fēng)光。

（三）說教法

《富裕的西沙群島》一文，我主要是結(jié)合中班級(jí)同學(xué)的心里特征以及本班同學(xué)的實(shí)際狀況來教學(xué)。一層深一層的理解激發(fā)同學(xué)的情感和文中的漂亮風(fēng)光景色來啟發(fā)同學(xué)的思想感情。我采納了：讀書法、創(chuàng)設(shè)情境、提問等幾種教學(xué)方法。

1、依據(jù)新大綱要求“以讀為本”的教學(xué)精神，讓同學(xué)從讀中理解文中所講內(nèi)容。

2、結(jié)合課文意圖了解我國南海水域的寬闊與富裕。如文中提到“五光十色、瑰麗無比”。為什么海水會(huì)有這么多種顏色？（凹凸不平、有山崖、有峽谷、海水有深淺來對(duì)比）

3、加強(qiáng)朗讀，為什么文中說“一半是水，一半是魚”有是鳥的天下，這里老師有提示同學(xué)自讀自語。劃出有關(guān)的詞句，這樣的教學(xué)思路既合理，又符合同學(xué)現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)愛好。

（四）說學(xué)法

“以讀為本”乃是新大綱的要求，能讀懂課文主要內(nèi)容。我在教學(xué)中注意同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，以人為本，重視孩子們的心靈感情，溝通合作。啟發(fā)想象來進(jìn)展同學(xué)的思維力量。通過教材內(nèi)容，讓他們懂得當(dāng)時(shí)描寫西沙群島的思想感情。

（五）說教學(xué)程序

依據(jù)教材內(nèi)容要求和本班的實(shí)際狀況；下面是我說《富裕的西沙群島》一課的教學(xué)程序。

一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知

同學(xué)們，西沙群島是我過南海上的一群島嶼，這里風(fēng)景美麗，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方，讓我們邊讀邊觀賞漂亮的風(fēng)光吧！

1、我先整體入手，先讓同學(xué)自由朗讀全文，指名分段說出本段或者部分所寫的意思。好讓同學(xué)深深的體會(huì)到西沙群島漂亮、富裕的地方。讀出“身臨其境”的感覺來。

設(shè)想：“一半是水，一半是魚”文中是如何說明的。（種類多、品種奇異）

2、啟發(fā)想象，關(guān)心同學(xué)更好地深化理解課文，讓同學(xué)讀二至四自然段，找出有關(guān)的句子：魚多，鳥的天下，如何理解；這一部分為朗讀重點(diǎn)。其次段對(duì)海水的描寫明顯了海面的漂亮。鳥的天下明顯了：樹多——鳥多——鳥蛋多——鳥糞多。從總到分，使人確信西沙群島是“鳥的天下”。這樣的教學(xué)程序既能說明描寫合理，師生教學(xué)也輕松。

3、細(xì)讀表情

同學(xué)對(duì)文章的內(nèi)容和的情感有了相當(dāng)深化的理解，體會(huì)到海島“漂亮、富裕”實(shí)際。同時(shí)使讀者體會(huì)到祖國的漂亮。

（六）說板書設(shè)計(jì)

本課的板書較為簡潔明白，達(dá)到突出文章的內(nèi)容，結(jié)構(gòu)，又能使同學(xué)明白。

22富裕的西沙群島

一、西沙群島——（南大門）水：五光十色、瑰麗無比

一半是水，一半是魚——（品種多，奇異多樣）。

鳥的天下——樹多、鳥多、鳥蛋多、鳥糞多。

富裕的西沙群島教案篇二

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，了解我國的西沙群島是個(gè)漂亮、富裕的地方，培育同學(xué)喜愛祖國的思想感情。

2、用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞語，了解句與句之間的聯(lián)系，會(huì)背誦第四自然段。

3、有感情的朗讀課文，啟發(fā)同學(xué)綻開想象，培育同學(xué)的感悟力量和制造力量。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)聯(lián)系句子和上下文理解詞語的方法，培育理解詞語的力量，同時(shí)培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

2、通過理解詞句，了解西沙群島的漂亮和富裕。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

通過對(duì)課文內(nèi)容的理解，體會(huì)的寫作方法。

四、教具預(yù)備：

多媒體課件、VCD光盤、錄像機(jī)。

五、教學(xué)過程：

（一）以舊引新、激趣導(dǎo)入。

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了第七課（指課題，同學(xué)齊讀），大家初讀了課文，并且學(xué)習(xí)了課文的第一自然段，誰能說說這篇課文給你整體的感覺是什么呢？（板書：漂亮、富裕）

2、交代任務(wù)

那么，是怎樣抓住事物的特點(diǎn)，層次分明、詳細(xì)地寫出西沙群島的漂亮、富裕呢？這節(jié)課，我們圍繞這個(gè)重點(diǎn)，以讀為主，來理解課文二~七自然段。

［點(diǎn)評(píng)：有目的地組織復(fù)習(xí)，激活了同學(xué)相關(guān)已知，為即將進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)供應(yīng)了良好的支撐。同時(shí)，簡練的導(dǎo)入滲透了本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。］

（二）自能讀書、主動(dòng)進(jìn)展。

快速自由讀二——六自然段，想一想，你最喜愛哪一個(gè)自然段？

1、導(dǎo)學(xué)，自讀感悟。（同學(xué)自主定向，按多數(shù)同學(xué)意見）

師：老師和多數(shù)同學(xué)一樣，最喜愛第四自然段，下面我們一起來學(xué)習(xí)第四自然段。

［點(diǎn)評(píng)：“一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切，為了一切同學(xué)?！笔墙虒W(xué)的根本點(diǎn)和立足點(diǎn)，向這樣按同學(xué)的“要求”設(shè)計(jì)教學(xué)、調(diào)控課堂，能最大限度地調(diào)動(dòng)全員參加，有利于培育同學(xué)自能讀書的本事。］

（1）根據(jù)學(xué)習(xí)一個(gè)自然段的方法讀這一自然段，然后找出自己最喜愛的句子，抓重點(diǎn)詞語談?wù)勛约簩?duì)這個(gè)句子的理解

（2）依據(jù)同學(xué)的回答，老師引導(dǎo)理解。

①當(dāng)同學(xué)談到其次句話“有的……有的……有的……有的……”時(shí)，屏幕出示書中插圖，找一生到前面指圖說說分別說的是那些魚，然后讓同學(xué)再認(rèn)真觀看圖畫，并充分綻開想象，說說書中沒有寫到的魚的樣子是怎樣奇怪，姿勢(shì)是怎樣美麗的。

②關(guān)心同學(xué)理解“一半是水，一半是魚?！?？

A、“西沙群島的海里一半是水，一半是魚?！边@句話是什么意思？

B、從哪里可以看出魚多？（引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系上文回答）

C、看錄象觀賞畫面。（進(jìn)一步感受魚多）

D、看完這段錄象后，你不想說點(diǎn)什么嗎？

（3）依據(jù)自己的理解，練習(xí)有感情地朗讀這一自然段。

（4）指名讀（師適當(dāng)加以點(diǎn)撥、范讀）

（5）領(lǐng)悟?qū)W法：剛才我們是怎樣理解這段內(nèi)容的？

［點(diǎn)評(píng)：在上述環(huán)節(jié)中，老師通過多媒體課件的演示，創(chuàng)設(shè)各種情景，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，同學(xué)在看看、讀讀、說說中，感悟課文內(nèi)容。老師利用“圖白”和“文白”啟發(fā)同學(xué)想象，再度調(diào)動(dòng)情感，使同學(xué)受到喜愛西沙群島、喜愛祖國的情感訓(xùn)練。同時(shí)，把朗讀貫穿于整個(gè)教學(xué)過程。這樣，既積累了規(guī)范語言，又培育了語感，并且為下階段的“放”打下了基礎(chǔ)。］

2、自學(xué)，自讀運(yùn)用。

（1）（屏幕出示讀書要求）根據(jù)學(xué)習(xí)第四自然段的方法，讀自己喜愛的那個(gè)自然段，并練習(xí)說說這一自然段主要寫哪兒的什么、怎么樣。

（2）組內(nèi)溝通。

（3）自學(xué)匯報(bào)，形式自選（朗讀、講故事、表演）

［點(diǎn)評(píng)：其次、三、五、六自然段和第四自然段大同小異，運(yùn)用遷移規(guī)律，把主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，讓他們自己去歸納、去發(fā)覺、去感悟。］

（4）小結(jié)過渡：西沙群島是如此的漂亮和富裕，那么島上的英雄兒女們是怎樣做的呢？讓我們齊讀第七自然段。

（5）總結(jié)（看板書）：這篇課文先概括地寫出西沙群島的漂亮和富裕，然后根據(jù)從海面、海底、海灘、海島的挨次，抓住事物的顏色、形態(tài)、動(dòng)作等特點(diǎn)，詳細(xì)地寫出了西沙群島不僅風(fēng)景美麗，而且物產(chǎn)豐富，最終又概括地寫出西沙群島必將變得更加漂亮、更加富裕。

（6）質(zhì)疑：通過剛才的學(xué)習(xí)，你還有不明白的問題嗎？

（7）評(píng)價(jià)課文，談收獲。

［點(diǎn)評(píng)：這是一個(gè)消化汲取為我所用的過程，重在培育學(xué)文的力量。目的是鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，培育其創(chuàng)新的意識(shí)。］

（三）自主練習(xí)、鞏固提高。

1、屏幕出示練習(xí)題（同學(xué)可任選一題）

（1）試從顏色、形狀、動(dòng)作等方面抓特點(diǎn)說說你喜愛的動(dòng)物

（2）仿照第四自然段的寫法，聯(lián)系自己熟識(shí)的事物，先用一句話概括地說出這種事物的特點(diǎn)，再用幾句話詳細(xì)說明這個(gè)特點(diǎn)。例如：廣場(chǎng)的花壇里開滿了各種艷麗的花。

（3）背誦第四自然段。

（４）有感情地朗讀課文。

［點(diǎn)評(píng)：同學(xué)是有差異的個(gè)體，水平不同，練習(xí)題的設(shè)計(jì)，適合于不同層次的同學(xué)。自主選擇，體現(xiàn)了新型的師生關(guān)系。］

2、同學(xué)自練，然后小組溝通。

3、典型匯報(bào)。

（四）拓展運(yùn)用，制造想象。

1、導(dǎo)語：同學(xué)們，《富裕的西沙群島》這篇課文老師不知教過多少遍了，每當(dāng)教這一課時(shí)，老師就會(huì)想起那首漂亮悅耳的歌，大家想知道是什么歌嗎？（播放：西沙——我可愛的家鄉(xiāng)）

2、作業(yè)：

（1）今日的西沙群島是漂亮的富裕的，那么明日的西沙群島又將是怎樣的一番景象呢？課后老師盼望大家充分發(fā)揮自己的想象，以“明日的西沙群島”為題寫一篇日記，明天早晨晨會(huì)的時(shí)間我們一起來觀賞你的杰作！

（2）同時(shí)，感愛好的同學(xué)可學(xué)唱這首歌。（伴隨著歌聲下課）

［點(diǎn)評(píng)：課后的導(dǎo)語和作業(yè)的設(shè)計(jì)富有制造性，既是學(xué)問的遷移、語言的積累，又是創(chuàng)新意識(shí)的培育。伴隨著歌聲下課，給人一種意猶未盡的感覺，同時(shí)使同學(xué)喜愛西沙、喜愛祖國的情感得到進(jìn)一步的升華?。?/p>

富裕的西沙群島教案篇三

一、教材簡析

《富裕的西沙群島》這篇課文介紹了西沙群島的漂亮和富裕。課文先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的挨次介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，最終寫西沙群島必將變得更加漂亮富裕。選編這篇課文的意圖，一是讓同學(xué)了解我國南海水域的寬闊與富裕，感受西沙群島風(fēng)光的漂亮；二是學(xué)習(xí)課文里的美麗語言，積累好詞好句。

二、學(xué)情簡析

三班級(jí)是一個(gè)過渡階段，通過兩年的學(xué)習(xí)，同學(xué)能有自己的主見，逐步學(xué)會(huì)積累語言，思維活躍，想象力豐富，喜愛誦讀，在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上已把握了肯定的閱讀方法和積累語言方法。

西沙群島一帶海水顏色艷麗、特別漂亮，一般人都缺乏實(shí)際的感受；對(duì)海里魚的品種、數(shù)量之多，以及其他豐富的海疆物產(chǎn)，也大都缺乏感性熟悉，所以描寫海水顏色和海疆物產(chǎn)的段落是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，背誦喜愛的段落。

2、體會(huì)西沙群島的漂亮和富裕，學(xué)習(xí)的寫作方法。

3、能把觀看到的海底景色用自己的語言表達(dá)出來，并能綻開豐富的想象。

4、使同學(xué)了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景美麗、物產(chǎn)豐富的可愛的地方，激發(fā)同學(xué)喜愛祖國大好河山的思想感情。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

有感情地朗讀課文，能在讀中想，讀中悟，有自己的感受。觀賞文中美麗的詞句，熟悉西沙群島的漂亮和富裕。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)圍繞一句話把文章寫詳細(xì)的寫作方法。

六、設(shè)計(jì)理念：

⒈從同學(xué)的學(xué)習(xí)需要和愛好動(dòng)身，來支配教學(xué)過程。突出：“閱讀教學(xué)是同學(xué)、老師和文本之間對(duì)話的過程”。教學(xué)過程中體現(xiàn)師生“公平對(duì)話”，做同學(xué)的合作伙伴。

⒉敬重同學(xué)的獨(dú)特感受，突出同學(xué)主體地位，鼓舞同學(xué)合作、相互的學(xué)習(xí)。

⒊通過閱讀教學(xué)，激發(fā)同學(xué)口語交際的愛好，積累必要的交際語言和交際方法，促使他們樂觀主動(dòng)地口語交際。

⒋讓同學(xué)直接與本文對(duì)話，以讀為本，以讀代講、讀中理解、讀中感悟、讀中想象，讀中受到情感、態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶，讀中積累語言。

⒌運(yùn)用多媒體課件為同學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)同學(xué)感官，激發(fā)同學(xué)愛好。

七、教法和學(xué)法：

本節(jié)課上的是第一課時(shí)，在閱讀教學(xué)中逐步培育同學(xué)的口語交際力量，是學(xué)校語文教學(xué)的一個(gè)任務(wù)之一。在《富裕的西沙群島》一課的教學(xué)中，依據(jù)大綱的要求、教材的特點(diǎn)，在讀懂課文的同時(shí)進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。另外在閱讀教學(xué)中創(chuàng)設(shè)意境，領(lǐng)會(huì)“美”的境界。愛美、求美是兒童的基本心理需要。美育是開心教學(xué)的要素之一，而多媒體教學(xué)可以藝術(shù)地表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，取得事半功倍的效果。運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以使同學(xué)在一個(gè)和諧的、布滿美感的教學(xué)環(huán)境中既獲得學(xué)問，又陶冶情操。在教學(xué)過程中用語言激發(fā)同學(xué)的朗讀欲望，同時(shí)在多媒體教學(xué)平臺(tái)上出示相關(guān)的精致圖片，引導(dǎo)同學(xué)品一品描繪的西沙群島是怎樣的漂亮富裕，畢竟美在哪里。在這節(jié)課中，朗讀的成分比較多，就是讓同學(xué)在不同的朗讀中去深深地體會(huì)西沙群島的漂亮、富裕。

八、教學(xué)流程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們初步巡游了西沙群島，這節(jié)課我們連續(xù)觀賞西沙群島的美景。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)西沙群島給你留下了什么印象？（板書：風(fēng)景美麗物產(chǎn)豐富）風(fēng)景美麗是通過什么呈現(xiàn)的？物產(chǎn)豐富又是從哪幾個(gè)方面來寫的？（板書：海面、海底、海灘、海島）

二、學(xué)習(xí)課文

（一）學(xué)習(xí)第2自然段

1、我們先來看看西沙群島一帶的海水吧，出示課件，問：西沙群島一帶的海水怎樣？

2、出示句子：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交叉著。（板書：五光十色，瑰麗無比）

3、那里的海水為什么會(huì)消失這些顏色呢？

4、出示句子：由于海底凹凸不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，顏色就不同了。

5、說話訓(xùn)練：用“由于……所以……”的句式說一說緣由。

6、指導(dǎo)朗讀。

（二）學(xué)習(xí)第3、4自然段

1、漂亮的海水下都有些什么呢？

2、出示課件。

3、海底的哪些景物給你留下了深刻的印象？從課文中找到相關(guān)內(nèi)容讀一讀。

（依據(jù)同學(xué)回答學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容）

⑴珊瑚（板書：珊瑚）。

①珊瑚給你留下了什么印象？

②出示句子：海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像開放的花朵，有的像分枝的鹿角。

③指導(dǎo)朗讀。

⑵海參（板書：海參）。

①有多少海參？

②指導(dǎo)朗讀。

⑶龍蝦（板書：龍蝦）。

①龍蝦長著什么樣子？

②出示句子：大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威猛。

③加上動(dòng)作朗讀。

⑷魚（板書：魚）。

①出示中心句。

②學(xué)習(xí)種類多。

③學(xué)習(xí)數(shù)量多。

④指導(dǎo)朗讀。

（三）學(xué)習(xí)第５自然段

１、下面讓我們到海灘上去看看。

２、出示課件。

３、說說海灘上有什么？

⑴貝殼（板書：貝殼）。

①這些貝殼給你留下什么印象？

②出示句子：海灘上有揀不完的漂亮的貝殼，大的，小的，顏色不一，外形千奇百怪。

③比較“揀”和“撿”。

④指導(dǎo)朗讀。

⑵海龜（板書：海龜）

①出示句子：最好玩的要算海龜了。每年四五月間，浩大的海龜成群爬到沙灘上來產(chǎn)卵。漁業(yè)工人把海龜翻一個(gè)身，它就四腳朝天，沒法逃跑了。

②這段話圍繞哪句話寫？

③從哪里看出海龜好玩？

④指導(dǎo)朗讀。

（四）學(xué)習(xí)第６自然段

下面我們到西沙群島的最終一站——海島去看看。

⑴出示課件。

⑵剛才大家看到什么？

⑶出示句子：西沙群島也是鳥的天下。

⑷課文是怎樣圍繞這句話寫的？

⑸出示句子：島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下積累著一層厚厚的鳥糞，這是特別珍貴的肥料。

⑹用“由于……所以……”填空。

六、學(xué)習(xí)第７自然段，總結(jié)全文

⑴出示句子：富裕的西沙群島，是我們祖祖輩輩生長的地方。

⑵我們即將告辭西沙群島，你想說什么？

⑶是啊，隨著祖國建設(shè)事業(yè)的進(jìn)展，我們堅(jiān)信可愛的西沙群島必將變得更加漂亮，更加富裕。

八、作業(yè)

１、我要摘錄文中美麗的句子。

２、我還要把喜愛的部分背下來。

３、我會(huì)用“最____的要算____”為開頭寫一段話。

富裕的西沙群島教案篇四

學(xué)習(xí)目標(biāo)

①熟悉“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景美麗、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語。

②有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的部分。培育同學(xué)閱讀力量。

③讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的漂亮富裕，培育喜愛祖國的感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的漂亮富裕

教學(xué)過程：

一、設(shè)疑導(dǎo)入

今日我們學(xué)習(xí)《富裕的西沙群島》，你知道西沙群島在什么地方嗎？西沙群島是一個(gè)怎樣的地方呢？我們讀完這課文就會(huì)有所了解。

二、初讀課文

①同學(xué)自讀課文，留意讀正確，讀流利。②檢查生字新詞。小黑板出示帶生字的詞語：深藍(lán)懶洋洋披甲劃來劃去威猛揀貝殼外形漁業(yè)工人肥料祖祖輩輩富裕島嶼山崖棲息鳥糞③溝通老師提出的問題。

三、朗讀感悟

四、課后拓展

①搜集描寫祖國風(fēng)光的詩句、諺語、歇后語等。

②背一背自己喜愛的段落。

其次課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

②有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的部分。

③讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的漂亮富裕，培育喜愛祖國的感情。

④摘抄課文中美麗語句，豐富語言積累。培育同學(xué)的閱讀力量。

教學(xué)重難點(diǎn)：豐富語言積累。培育同學(xué)的閱讀力量。

教學(xué)過程：

一、再讀課文

①用自己喜愛的方式再讀課文，感受西沙群島的漂亮、富裕。

②老師出示海面、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片，同學(xué)看圖背誦相應(yīng)的段落。

二、進(jìn)行“可愛的祖國”古詩名言展現(xiàn)會(huì)

①同學(xué)溝通描寫祖國風(fēng)光的古詩。如：

《望廬山瀑布》《望洞庭》、《峨眉山月歌》《望岳》《錢塘湖春行》。

②同學(xué)交注描寫祖國風(fēng)光的諺語。如：

上有天堂，下有蘇杭。

峨嵋天下秀，三峽天下雄。

五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。

桂林山水甲天下，陰朔山水甲桂林。

三、積累語言

①同學(xué)抄寫詞語表中列出的本課的詞語。

②聽寫剛才抄寫的詞語，聽寫后自己對(duì)比批改、訂正。

③抄寫課文中美麗的語句。

富裕的西沙群島教案篇五

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國西沙群島是個(gè)漂亮、富裕的地方，培育同學(xué)喜愛祖國的思想感情。

2、學(xué)會(huì)本課生字。用聯(lián)系上下文和查字典的方法把握“富裕、好玩、積累、肥料、事業(yè)、必將、海防前哨、風(fēng)景美麗、物產(chǎn)豐富”等詞語，培育同學(xué)理解和運(yùn)用詞語的力量。

3、有感情地朗讀課文，培育同學(xué)自學(xué)力量。

4、背誦課文第四自然段，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上培育同學(xué)背誦力量。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、通過理解詞語，了解西沙群島的富裕、漂亮。

2、熟悉并初步運(yùn)用讀段方法，抓住重點(diǎn)句的意思，進(jìn)行讀段的訓(xùn)練。

三、課時(shí)支配：

三課時(shí)。

四、課前預(yù)備：

1、課文插圖及投影片。

2、其他。

五、教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、同學(xué)朗讀一、二自然段，思索：西沙群島在什么地方？

2、老師引讀：“西沙群島一帶///海水//五光十色，/瑰麗無比?！保ㄐ本€表示停頓，斜線多表示停立刻間長）隨即插問：課文是怎樣詳細(xì)描寫海水的五光十色、瑰麗無比的？要求同學(xué)接讀：“有……的，有………，交叉著?！?/p>

3、提問：西沙群島一帶海水為什么這樣五光十色、瑰麗無比呢？

問后引讀：

“是由于海底凹凸不平，有山崖，有峽谷，”所以————要求同學(xué)接讀

“海水有深有淺”；老師再引讀，由于“海水有深有淺”，所以————要求同學(xué)接讀“從海面看，顏色就不同了。”

二、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容。

1、學(xué)習(xí)第三自然段。

（1）指讀并思索：這個(gè)自然段寫了大海的什么地方？介紹了哪些物產(chǎn)？依據(jù)同學(xué)回答，形成如下板書：珊瑚——像……像……海底海參——懶洋洋地大龍蝦——全身披甲

（2）結(jié)合圖片或投影片熟悉三種海產(chǎn)?？磮D，觀看，啟發(fā)同學(xué)抓住“開放”、“蠕動(dòng)”、“威猛”等詞語，體會(huì)珊瑚的漂亮、多種多樣；海參懶洋洋；大龍蝦威猛的特點(diǎn)。

（3）課文在寫海參和大龍蝦時(shí)，用了一些原來形容人的詞語，能不能找出？依據(jù)同學(xué)回答，板書。

（4）總結(jié)段意：這一自然段寫了大海的什么地方？那里有些什么物產(chǎn)？

（5）小結(jié)本段學(xué)習(xí)方法（引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)）：先了解寫了哪個(gè)地方，在看詳細(xì)寫了什么，再通過閱讀理解這些事物的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)課文第四自然段。

（1）指讀：請(qǐng)你用一兩個(gè)詞形容一下海水中的魚有什么特點(diǎn)？（多、姿勢(shì)各異）

（2）從哪些詞可以看出來魚的數(shù)量多？哪些詞可以看出魚的種類多？（引導(dǎo)同學(xué)抓住“成群接隊(duì)”、四個(gè)“有的”，“各種各樣”、“多得數(shù)不清”、“一半是水，一半是魚”來體會(huì)。

（3）同學(xué)再讀其次句，填表，體會(huì)魚的特點(diǎn)：魚表示身體部位的詞語表示動(dòng)作的詞語與動(dòng)作有關(guān)的詞語

有的全身布滿彩色的條紋

有的頭上長著一簇紅纓

有的周身像插著好些扇子

有的身上長滿刺兒

3、總結(jié)：這一自然段那一句概括了整段的內(nèi)容？

4、朗讀訓(xùn)練，同學(xué)自學(xué)第五自然段，了解課文是怎樣寫海灘上的貝殼和海龜?shù)摹?/p>

（1）自學(xué)提綱：

A、以“寫貝殼”和“寫海龜”為依據(jù)把第5自然段分為兩層，并朗讀。

B、哪些詞寫出了貝殼的特點(diǎn)，哪些詞寫出了海龜?shù)奶攸c(diǎn)，你對(duì)哪些詞感愛好，請(qǐng)你劃出來？

（2）同學(xué)分層朗讀。

（3）溝通畫出的詞語。

老師板書：

貝殼：揀不完、顏色不一、千奇百怪

海龜：好玩、浩大。

4、西沙群島不僅是魚的樂園，是貝殼、海龜?shù)募?，他還是鳥的天下，默讀課文第6自然段，劃出這一段的中心句，看一看其余4句話圍繞中心句分別講了什么？

（1）同學(xué)自學(xué)，老師巡回指導(dǎo)。

（2）全班溝通，引導(dǎo)同學(xué)理解四句話之間的聯(lián)系。“鳥的天下樹多鳥多鳥蛋多鳥糞多”

（3）指導(dǎo)感情朗讀。

5、學(xué)習(xí)了2——6自然段，請(qǐng)你談一談西沙群島給你的印象。

三、感情朗讀最終一節(jié)，同學(xué)質(zhì)疑。

富裕的西沙群島教案篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1、連續(xù)學(xué)習(xí)課文，熟悉西沙群島的漂亮、富裕；訓(xùn)練同學(xué)喜愛大自然，喜愛祖國寶島。

2、在朗讀中觀賞文中美麗詞句，體會(huì)用詞精確?????、生動(dòng)形象。

3、培育同學(xué)在讀中品詞、品句，學(xué)習(xí)的寫作方法。培育合作學(xué)習(xí)的力量及習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過對(duì)課文中的片段學(xué)習(xí)，讓同學(xué)把握：圍繞一句話來寫，可以把句子寫生動(dòng)、詳細(xì)。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)圍繞一句話來寫的表達(dá)方式。

教學(xué)方法：

多媒體直觀教學(xué)法、閱讀法、自主合作探究式教學(xué)法、點(diǎn)撥教學(xué)法

教具預(yù)備：

多媒體課件、圖片

教學(xué)過程：

師：“上節(jié)課我們聽了課文朗讀，學(xué)習(xí)了第一、二自然段。請(qǐng)同學(xué)們開火車讀詞語?！?/p>

生開火車讀詞語，再讀。

師：“誰來說說課文從哪幾方面對(duì)我們介紹了西沙群島的？”

師：“現(xiàn)在讓我們換上潛水服，潛入這五光十色的海水中，到海底去探寶吧！”

師：“哪位小導(dǎo)游領(lǐng)著我們?nèi)ヮI(lǐng)會(huì)海底的風(fēng)光？”

生依據(jù)課文三、四自然段的內(nèi)容來回答。

師：“從這位小導(dǎo)游的解說詞中我了解到海底的漂亮景色。哪位小導(dǎo)游再來為我們介紹一下海底里有哪些物產(chǎn)？”

生：“有珊瑚?！?/p>

生：“有海參?！?/p>

生：“有大龍蝦?！?/p>

生：“還有魚。”

師：“海底真是個(gè)大寶庫，有誰喜愛珊瑚的，請(qǐng)舉手；有誰喜愛海參的，請(qǐng)舉手……請(qǐng)把你們的喜愛之情讀出來！”

（指導(dǎo)同學(xué)用觀賞、贊美的心情讀出每種海底物產(chǎn)的句子。）

（幻燈出示珊瑚、海參、大龍蝦、魚的圖片；播放珊瑚、魚游動(dòng)的視頻。）

同學(xué)一邊朗讀一邊用手勢(shì)、動(dòng)作演示出喜愛的生物的樣子。如：懶洋洋、蠕動(dòng)、威猛……師：“你是海底的什么動(dòng)物呢？”

生：“我叫海龜。我在海里