對應(yīng)幼兒園小班數(shù)學(xué)教案

對應(yīng)幼兒園小班數(shù)學(xué)教案對應(yīng)幼兒園小班數(shù)學(xué)教案1

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量。

2、進(jìn)展目測力、推斷力。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動預(yù)備：

植物花(櫻桃花，油菜花，桃花，梨花，小凳子)掛圖;音樂磁帶。

活動過程

一、活動導(dǎo)入。

師;“小伴侶，春天到了，桃花開了，油菜花開了，櫻桃花也開了!瞧，小蜜蜂嗡嗡嗡地飛來采花粉了，你們也想當(dāng)小蜜蜂采花粉嗎?”

二、嬉戲;學(xué)做蜜蜂采花粉。

1、出示蜜蜂圖片，讓小伴侶學(xué)做小蜜蜂。要求;兩只小蜜蜂就是兩個伴侶手拉手，三只、四只分別是三個、四個手拉手，練習(xí)1至4數(shù)與量的關(guān)系?？诹?一只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。兩只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛三只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛，四只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。

2、師：“小蜜蜂采了很多花蜜，要飛回家中釀花蜜了，我們來幫幫他們找找自己的家吧?”

3、敘述嬉戲規(guī)章;操場上分別擺放的有一只、兩只、三只、四只小凳。一只、兩只、三只、四只小蜜蜂要分別找到相對應(yīng)的凳子上坐下，不能找錯，否則就找不到家了。

4、放音樂，幼兒找相對應(yīng)的小凳子。

5、音樂停，檢查小伴侶找家的狀況，從而鞏固數(shù)物對應(yīng)的學(xué)問。并對小伴侶賜予確定與鼓舞。

三、活動小結(jié)。

引導(dǎo)幼兒知道小蜜蜂又愛勞動又聰慧，他們不僅采了許多花粉，還能精確?????地找回自己的家，我們要向小蜜蜂學(xué)習(xí)。

教學(xué)反思

將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟識的情境進(jìn)行嬉戲，他們很感愛好。此次的教學(xué)活動進(jìn)行的很順當(dāng)，也很完善。

小百科：數(shù)量，指事物的多少。是對現(xiàn)實(shí)生活中事物量的抽象表達(dá)方式。

對應(yīng)幼兒園小班數(shù)學(xué)教案2

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量。

2、提高幼兒對數(shù)學(xué)的愛好。

3、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力量。

5、有愛好參與數(shù)學(xué)活動。

活動預(yù)備：

植物花(櫻桃花，油菜花，桃花，梨花，小凳子)掛圖;音樂磁帶。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入。

師;“小伴侶，春天到了，桃花開了，油菜花開了，櫻桃花也開了!瞧，小蜜蜂嗡嗡嗡地飛來采花粉了，你們也想當(dāng)小蜜蜂采花粉嗎?”

二、嬉戲;學(xué)做蜜蜂采花粉。

1、出示蜜蜂圖片，讓小伴侶學(xué)做小蜜蜂。要求;兩只小蜜蜂就是兩個伴侶手拉手，三只、四只分別是三個、四個手拉手。練習(xí)1至4數(shù)與量的關(guān)系。口令;一只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。兩只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛三只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛，四只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。

2、師：“小蜜蜂采了很多花蜜，要飛回家中釀花蜜了，我們來幫幫他們找找自己的家吧?”

3、敘述嬉戲規(guī)章;操場上分別擺放的有一只、兩只、三只、四只小凳。一只、兩只、三只、四只小蜜蜂要分別找到相對應(yīng)的凳子上坐下，不能找錯，否則就找不到家了。

4、放音樂，幼兒找相對應(yīng)的小凳子。

5、音樂停，檢查小伴侶找家的狀況，從而鞏固數(shù)物對應(yīng)的學(xué)問。并對小伴侶賜予確定與鼓舞。

三、活動小結(jié)。

引導(dǎo)幼兒知道小蜜蜂又愛勞動又聰慧，他們不僅采了許多花粉，還能精確?????地找回自己的家，我們要向小蜜蜂學(xué)習(xí)。

對應(yīng)幼兒園小班數(shù)學(xué)教案3

設(shè)計意圖：

本次活動是幼兒特別感愛好的`較為感性的活動。一是以小動物蓋房子，引出課題。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一一對應(yīng)，對于幼兒而言，通過對比的方法更簡單發(fā)覺兩個物品之間的對應(yīng)關(guān)系，所以在活動中讓幼兒做對應(yīng)的操作。二是感知一一對應(yīng)的關(guān)系，老師供應(yīng)給幼兒誘發(fā)對應(yīng)性的材料，如狗和骨頭(即兩種材料之間有內(nèi)在聯(lián)系)。簡單使幼兒進(jìn)行一一對應(yīng)操作活動，使幼兒初步形成了一一對應(yīng)的意識。

教材分析：

本課是幼兒園小班一節(jié)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的課，幼兒對動物本身很感愛好。所以本活動的主要是為幼兒供應(yīng)觀看、探究、動手操作的機(jī)會，使幼兒的愛好轉(zhuǎn)移到對活動中消失的一一對應(yīng)的愛好上，從而引發(fā)進(jìn)一步探究的愿望。

設(shè)計思路：

一、情境導(dǎo)入引出主題

二、出示圖卡師幼互動

三、趣味嬉戲鞏固學(xué)問

四、動手操作活動延長

活動目標(biāo)：

1、初步了解物體之間一一對應(yīng)的關(guān)系。

2、在操作及嬉戲活動中，感受對應(yīng)的關(guān)系。

3、樂于參加集體嬉戲活動

活動預(yù)備：

大象、牛、兔子、刺猬、貓、木頭、小狗、骨頭、點(diǎn)圖卡、

活動過程：

一、情境導(dǎo)入引出主題

1、出示"小狗"導(dǎo)入。

師：今日小狗家要造房子，可是蓋新居子要用許多的木頭，（在黑板上出示木頭隨便排列），小狗自己搬不動怎么辦呢？

師：小狗請來了好多小伙伴來幫忙，讓我們看看都有誰吧？（刺猬、小花貓、小兔子、牛、大象）

小結(jié)：小狗請來了好多小伙伴來幫忙

二、出示圖卡師幼互動

1、師：小狗請來了力氣最小的小刺猬來幫忙，一個刺猬一根木頭，木頭太多了，小刺猬太慢了

2、師：小狗請來了二只小花貓來幫忙，二只小花貓二根木頭，木頭太多了，小花貓?zhí)?/p>

3、師：小狗又請來了三只小兔子來幫忙，三只小兔子三根木頭，木頭太多了，小兔子累壞了

4、師：小狗又請來了四只牛來幫忙，四只牛四根木頭，木頭太多了，牛也累壞了

5、師：小狗又請來了力氣最大的大象來幫忙，五頭大象五根木頭，最終全部的木頭都搬運(yùn)完了，小狗的房子蓋好了

小結(jié)：好多小動物來幫忙，小狗的房子最終蓋好了

三、趣味嬉戲鞏固學(xué)問

1、小狗家族邀請小伙伴吃骨頭了，但是每一只小狗只能吃一個骨頭

2、老師出示一只小狗，請幼兒對應(yīng)的拿一個狗骨頭，出示二只