《黃河頌》說課課件

指導(dǎo)思想理論依據(jù)單元背景分析單元設(shè)計(jì)目標(biāo)單元評價(jià)設(shè)計(jì)課時(shí)教學(xué)內(nèi)容總結(jié)與思考123456目錄堅(jiān)定文化自信，推動社會主義文化繁榮興盛。--中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會推進(jìn)文化自信自強(qiáng)，鑄就社會主義文化新輝煌。--中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會1.

指導(dǎo)思想理論依據(jù)：國家層面1.指導(dǎo)思想理論依據(jù)：國家層面堅(jiān)定文化自信，增強(qiáng)傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化藝術(shù)的責(zé)任感和使命感。著力加強(qiáng)社會主義先進(jìn)文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育.2.指導(dǎo)思想理論依據(jù)：課標(biāo)層面立德樹人核心素養(yǎng)樂尋華夏二.單元背景分析樂

尋

華

夏1.

單元背景分析:單元主題概述基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱音樂六年級第一學(xué)期人民音樂出版社（2013版）《樂尋華夏》單元組織方式重組單元課時(shí)信息課時(shí)課時(shí)名稱對應(yīng)教材1.演唱《龍的傳人》第5課贊美的心2.欣賞《黃河頌》第5課贊美的心3.演唱《校園小戲迷》第4課京腔京韻樂尋華夏尋根：《龍的傳人》溯源：《黃河頌》揚(yáng)粹：《校園小戲迷》1.

單元背景分析:單元主題概述中國音樂為載體傳承民族精神音樂要素《校園小戲迷》：發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化?！饵S河頌》：歌頌光榮革命傳統(tǒng)。《龍的傳人》：深厚愛國主義情懷。

1.單元背景分析:單元主題概述

2.單元背景分析:單元學(xué)情分析表2-3-1學(xué)生對于中國音樂元素興趣程度表2-3-2學(xué)習(xí)能力和興趣程度交叉對比

通過日常教學(xué)反饋和問卷調(diào)查：六年級學(xué)生對中國風(fēng)格的音樂作品有興趣。對音樂的分析、實(shí)踐、審美能力有一定提升。通過SPSS數(shù)據(jù)交叉對比，學(xué)生對這類音樂的興趣和能力水平呈正相關(guān)。能演唱《龍的傳人》懂欣賞《黃河頌》會傳承《校園小戲迷》循序做到

2.單元背景分析:單元學(xué)情分析知道中華民族的“根”。追溯中華民族悠久歷史。培養(yǎng)對中華民族的自信與熱愛。環(huán)環(huán)相扣聚焦關(guān)鍵3.單元設(shè)計(jì)思路樂尋華夏學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)內(nèi)容《龍的傳人》：有感情的演唱歌曲，感知了解旋律的行進(jìn)?！饵S河頌》：記憶主題旋律，感受旋律的波瀾壯闊?！缎@小戲迷》：通過京歌中獨(dú)特的戲曲旋律，用有韻味的聲音演唱?！洱埖膫魅恕罚和ㄟ^感受、分析、體驗(yàn)主題，掌握旋律分析技能?！饵S河頌》：通過聽、唱、律動、伴奏感受鋼琴協(xié)奏曲中體現(xiàn)的中國力量?！缎@小戲迷》：通過京劇中的“唱、念、做、打”深度體驗(yàn)京劇元素的無窮魅力。文化理解三.單元設(shè)計(jì)目標(biāo)單元設(shè)計(jì)目標(biāo)一、感受三首音樂作品不同音樂風(fēng)格的藝術(shù)魅力，激起學(xué)生的自豪感和對偉大祖國的熱愛和贊美之情。(審美感知、文化理解)二、了解通俗歌曲、協(xié)奏曲、京歌不同音樂體裁，賞析不同作品中的音樂要素，通過畫旋律線、分析樂句等手段，提升感受、理解、分析、實(shí)踐的能力。(審美感知、藝術(shù)表現(xiàn))三、通過對三首作品的聆聽、演唱、表演、編創(chuàng)等藝術(shù)實(shí)踐活動，進(jìn)一步提高學(xué)生的音樂實(shí)踐能力。(藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐)四、探究音樂作品對文化發(fā)展的貢獻(xiàn)和價(jià)值，形成正確的歷史觀、民族觀;體會中國崛起的艱辛與幸福生活來之不易。(文化理解)四.單元評價(jià)設(shè)計(jì)課堂評價(jià)是教學(xué)的有機(jī)組成部分。層層遞進(jìn)承上啟下單元聯(lián)動五.課時(shí)教學(xué)內(nèi)容211）通過多角度欣賞、聆聽《黃河頌》，感受作品波瀾壯闊，充滿激情的音樂情緒，激起學(xué)生的民族自豪感和對偉大祖國的熱愛之情。（文化理解、審美感知）2）了解協(xié)奏曲這一音樂體裁，通過畫旋律線、分析音樂要素、創(chuàng)編設(shè)計(jì)律動等方式提升學(xué)生理解音樂、分析音樂的能力，從而更全面的理解音樂作品內(nèi)涵。（藝術(shù)表現(xiàn)、審美感知）3）通過融合姊妹藝術(shù)、從音畫結(jié)合、朗誦舞蹈、演奏樂器等方式提升學(xué)生創(chuàng)意實(shí)踐的能力，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生小組協(xié)作的凝聚力。（創(chuàng)意實(shí)踐、藝術(shù)表現(xiàn)）課時(shí)設(shè)計(jì)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)1.記憶作品主題旋律。

2.分析音樂要素，感受樂曲激情。教學(xué)難點(diǎn)1.學(xué)會自主分析，自主創(chuàng)編音樂實(shí)踐活動。2.從音樂中感受民族精神，表達(dá)愛國熱情。23課

前課后課

中課堂評價(jià)是檢驗(yàn)、提升教學(xué)質(zhì)量的重要方式和手段。學(xué)習(xí)任務(wù)單課前學(xué)習(xí)任務(wù)單課中學(xué)習(xí)任務(wù)單課后學(xué)習(xí)任務(wù)單課前課前學(xué)習(xí)任務(wù)單：“黃河印象”系列活動1.賞2.聽3.看4.學(xué)02學(xué)生活動1.誦讀《黃河頌》片段；2.演奏《黃河船夫曲》；3.播放黃河視頻。01教師活動聲像一體視聽結(jié)合課時(shí)導(dǎo)入：印象黃河課時(shí)導(dǎo)入：印象黃河

創(chuàng)設(shè)音樂情境，激發(fā)學(xué)生對音樂情感的共鳴與聯(lián)想，通過跨學(xué)科鏈接，領(lǐng)悟不同文化語境中黃河主題。設(shè)計(jì)意圖引子和主題1主題2主題3主題4與尾聲黃河之訴分段聆聽：探索黃河黃河之源黃河之美黃河之頌循

序

漸

進(jìn)黃河之訴（引子和主題1）1.尋找旋律主奏樂器。2.分析速度、節(jié)奏。3.畫旋律線感受旋律進(jìn)行方向。4.跟隨主題模唱旋律。5.邊模唱邊畫旋律線。音樂情緒

通過教師引導(dǎo)，學(xué)生能初步進(jìn)行音樂要素分析。從主奏樂曲聽辨，節(jié)奏感知，旋律下行等音樂要素，分析情緒產(chǎn)生變化的原因，理解音樂表達(dá)的內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖學(xué)生活動黃河之源（主題2）1.在任務(wù)單選擇合適的演奏形式。2.分析演奏形式帶來的感受。3.自主設(shè)計(jì)律動動作并進(jìn)行表演。1.介紹柱式和弦和分解琶音。2.運(yùn)用兩種形式分別演奏主題。教師活動

學(xué)生通過聆聽、分析，選擇更加

貼合音樂主題的表現(xiàn)形式。使學(xué)生學(xué)會辨別、感知音樂表現(xiàn)要素，并用律動表演黃河之水湍急奔流之感，加深體驗(yàn)。設(shè)計(jì)意圖黃河之美（主題3）12根據(jù)樂器、音區(qū)、速度、力度、鋼琴等分析音樂要素。聆聽、感受音樂情緒。黃河之美（主題3）任務(wù)任務(wù)內(nèi)容任務(wù)1尋找主題中最熟悉的音樂動機(jī)。任務(wù)2這個(gè)音樂動機(jī)出現(xiàn)次數(shù)，有無區(qū)別。任務(wù)3結(jié)合本課的學(xué)習(xí)，分析該音樂動機(jī)的旋律進(jìn)行方式。任務(wù)4通過以上分析，你認(rèn)為加入這個(gè)音樂動機(jī)對于作品有何意義?任務(wù)5你會如何表現(xiàn)音樂中的這個(gè)動機(jī)？任務(wù)驅(qū)動引導(dǎo)聆聽黃河之美（主題3）1學(xué)生小組討論，找出國歌動機(jī)。2再次聆聽動機(jī)對比音樂動機(jī)音區(qū)變化3結(jié)合旋律進(jìn)行知識分動機(jī)旋律進(jìn)行方向。4結(jié)合音樂要素分析動機(jī)出現(xiàn)的意義。完成任務(wù)引導(dǎo)式聆聽。

學(xué)生跟隨主題運(yùn)用道具、身體律動、樂器等進(jìn)行創(chuàng)編。黃河之美（主題3）

學(xué)生實(shí)踐活動從生活出發(fā)，根據(jù)音樂要素有創(chuàng)意的進(jìn)行即興創(chuàng)編，讓主題3的音樂體驗(yàn)達(dá)到高潮。協(xié)作表現(xiàn)出黃河自強(qiáng)不惜的精神內(nèi)涵，達(dá)成文化理解的學(xué)習(xí)目標(biāo)。設(shè)計(jì)意圖黃河之頌（主題4與尾聲）黃河之頌（主題4與尾聲）12畫旋律線，發(fā)現(xiàn)旋律進(jìn)行方向。分析尾聲力度變化。感受音樂情緒。3

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠自主分析旋律為持續(xù)不斷的下行，尾聲力度逐漸減弱變慢,感受黃河水奔騰跌宕，向遠(yuǎn)處奔騰。設(shè)計(jì)意圖介紹作品體裁1帶領(lǐng)學(xué)生了解《黃河大合唱》作品背景2邊聆聽作品邊默讀光未然同名詩作。即興創(chuàng)編，展示表演。43創(chuàng)編表演：表現(xiàn)黃河即興創(chuàng)編誦結(jié)合詩歌內(nèi)容和不同主題的音樂情緒，分段誦讀。根據(jù)主題音樂情緒運(yùn)用舞蹈、律動、道具進(jìn)行即興創(chuàng)編。按朗誦情緒即興加入中國鼓伴奏。舞律揮奏師生合作完整進(jìn)行示創(chuàng)編表演：表現(xiàn)黃河

引導(dǎo)學(xué)生將生活經(jīng)驗(yàn)或其他學(xué)科知識運(yùn)用到音樂欣賞之中，學(xué)生自主設(shè)計(jì)朗誦、舞蹈、律動、樂器使用等方式。增強(qiáng)對音樂的理解，深度體驗(yàn)音樂，厚植愛國主義情懷。設(shè)計(jì)意圖學(xué)習(xí)拓展：尋道黃河拓展欣賞：

黃河鋼琴協(xié)奏曲第四樂章《保衛(wèi)黃河》。1.完整聆聽鋼琴協(xié)奏曲《黃河》。學(xué)習(xí)拓展：尋道黃河2.作為當(dāng)代小學(xué)生，你能選擇一種最具有代表性的藝術(shù)形