講文明懂禮貌

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資料選摘一：

講禮貌懂禮貌人人要做到

禮貌禮儀伴我行

1。

同學(xué)們：當(dāng)你們?cè)诠卉嚿贤?jiàn)老弱病殘的人，你是否給他們讓過(guò)座？當(dāng)你得到幫忙以后，你是否說(shuō)了一聲：感謝！在生活中有很多禮儀你是否做到了？

禮是人們共同遵守的一種行為規(guī)范和道德準(zhǔn)則。它告知我們講究禮儀的人要從待人接物做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起。

周恩來(lái)有一次去某地視察工作，他同機(jī)組人員一一親切握手致謝，這時(shí)機(jī)械師蹲在地上工作，總理同其他人握手之后就站在機(jī)械師身后等他，并示意人們不好驚動(dòng)他。機(jī)械師工作結(jié)束后轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，才發(fā)覺(jué)總理在身后，忙說(shuō)：對(duì)不起，總理，我不知道您在等我?？偫硇χf(shuō)：我沒(méi)有影響你的工作吧！

總理的一舉一動(dòng)，充分說(shuō)明白他的教養(yǎng)，他的風(fēng)度，他的美德。

據(jù)說(shuō)某明星駕車闖紅燈，當(dāng)警察攔截時(shí)，他卻高聲叫罵，某明星正因一點(diǎn)小事就大打出手，這樣的例子數(shù)不勝數(shù)。

名人小事見(jiàn)精神，在不一樣的場(chǎng)合下人的行為會(huì)發(fā)生改變，一些明星們也成了名人，但往往缺少周總理那樣名人之舉，兩個(gè)例子比較多么顯明。

周總理平易近人，對(duì)別人的勞動(dòng)非常敬重，平日，服務(wù)員給他端送東西，他不是放下手里的工作，用雙手接，就是微笑致意。有時(shí)，總理身邊的工作人員與其相遇時(shí)，立即停止，讓總理先走，總理卻站在那里，微笑著讓工作人員先走

總理的一言一行，一舉一動(dòng)，為我們?nèi)绾巫鋈藰淞⒘斯廨x的榜樣。

春秋的高校者孔子曾說(shuō)過(guò)：不學(xué)禮，無(wú)以立。而春秋的孟子也說(shuō)過(guò)：有禮者敬人，。敬人者人恒敬之?？梢?jiàn)，一個(gè)人講禮貌是如何重要。我國(guó)素有禮儀之邦的美稱。我們透過(guò)學(xué)習(xí)，發(fā)奮去做，都會(huì)成為講禮儀，懂禮貌守紀(jì)的好少年。

假如你失去了這天，你不算失敗，正因明天會(huì)再來(lái)。

假如你失去了金錢，你不算失敗，正因人生的價(jià)值不在錢袋。

假如你失去了禮貌，你是徹徹底底的失敗，正因你已經(jīng)失去了做人的真諦。

禮貌涵蓋了人與人、人與社會(huì)、人與自然之間的關(guān)聯(lián)。它的主要作用，一是追求個(gè)人道德完善，一是維護(hù)公眾利益、公共秩序。

說(shuō)到禮貌禮儀，我想到了一個(gè)故事。有一次，列寧同志下樓，在樓梯狹窄的過(guò)道上，正碰見(jiàn)一個(gè)女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧，就要退回去給讓路。列寧阻擋她說(shuō)：不必這樣，你端著東西已走了半截，而我此刻空手，請(qǐng)你先過(guò)去吧！他把請(qǐng)字說(shuō)得很洪亮，很親切。然后自己緊靠著墻，讓女工上樓了，他才下樓。這不也是良好禮貌禮儀的體現(xiàn)么？

那里我不想過(guò)多地舉偉人的例子，正因這很簡(jiǎn)單令大家產(chǎn)生一種錯(cuò)覺(jué)：認(rèn)為禮貌禮儀只是偉人、名人才具備，那么我們將無(wú)需為自己或多或少的不禮貌言行而愧疚；或者認(rèn)為即使踐行了禮貌的要求，也并不因之成為偉人、名人。我們不但要有講道德的大人物，我們更須要一群有道德的民眾。

一個(gè)社會(huì)的公共禮貌水平，能夠折射出一個(gè)社會(huì)一個(gè)國(guó)家的禮貌程度，一個(gè)人假如不遵守社會(huì)禮貌，小的會(huì)影響自身形象，大的會(huì)影響國(guó)家聲譽(yù)。在清朝的時(shí)候，大臣李鴻章出訪俄國(guó)，在一公開場(chǎng)合，惡習(xí)發(fā)作，隨地吐了一口痰，被外國(guó)記者大加渲染、嘲弄，丟盡了中國(guó)人的臉。這是一個(gè)不遵守社會(huì)禮貌的歷史教訓(xùn)。

公共禮貌是社會(huì)意識(shí)的一種體現(xiàn)，而公共禮貌又建立在個(gè)人的道德修養(yǎng)水平之上。試想一下，假如有人不注意自身的禮貌修養(yǎng)，他會(huì)有良好的公共禮貌嗎？不會(huì)！個(gè)人禮貌禮儀是根、是本。人要有良好的公共禮貌務(wù)必先從自身做起，從身邊做起。因此魯迅先生說(shuō)：中國(guó)欲存爭(zhēng)于天下，其首在立人，人立而后凡事舉。立人的意思便是要完善人的思想和禮貌修養(yǎng)，人的禮貌修養(yǎng)并不是與生俱來(lái)的，而是靠后天不斷完善的。要完善個(gè)人修養(yǎng)，首先要致力于讀書求學(xué)，完善自身的認(rèn)知水平；認(rèn)知到達(dá)必需水平，就有了明辨是非的潛質(zhì)；有了辨別是非善惡的潛質(zhì)，就要端正自身的心態(tài)，不違反自己的良知，發(fā)奮使自己的一言一行都貼合道德的標(biāo)準(zhǔn)，自己的修養(yǎng)便得到完善。這就是古人所說(shuō)的：格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身。完善個(gè)人道德修養(yǎng)，便有了推動(dòng)社會(huì)公共禮貌的基礎(chǔ)。

而一個(gè)社會(huì)的禮貌氛圍對(duì)他的民眾亦有莫大的影響。為什么這么講呢？堅(jiān)信有的同學(xué)去過(guò)歐洲或日本，就很有親身體會(huì)。大的不說(shuō)，只看看過(guò)公路這樣的小事。只要亮起紅燈，縱使公路上一輛車都沒(méi)有，外國(guó)人絕不會(huì)過(guò)公路。他們認(rèn)為這是務(wù)必遵守的公共禮貌。試問(wèn)，在如此的氛圍中，有誰(shuí)會(huì)肆無(wú)忌憚的闖紅燈呢？這就是社會(huì)氛圍的力氣所在。但再想一想，假如我們不是從自身做起，這社會(huì)氛圍又從何而來(lái)呢？

有記者訪問(wèn)一個(gè)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家，教授，您人生最重要的東西是在哪兒學(xué)到的呢？，在幼兒園。在那里，我學(xué)到了令我終身受益的東西，比如說(shuō)，有好東西要與摯友共享，謙讓，吃飯前要洗手我們完善自己的禮貌修養(yǎng)也一樣，并非必需要有什么了不得的舉措，而是要從身邊吃飯洗手這些小事做起。養(yǎng)成禮貌的習(xí)慣，使禮貌的觀念從意識(shí)層次進(jìn)入無(wú)意識(shí)層次，使禮貌貫穿我們的一舉一動(dòng)。

我們從小理解禮貌禮儀的教化，許多同學(xué)都能夠滔滔不絕地大談禮貌禮儀。但是望見(jiàn)校內(nèi)中隨處丟棄的飯盒，飲料瓶，聽(tīng)著某些同學(xué)口中吐出的臟話，怎能不教人痛心疾首呢！莫非我們都是語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮人么？明代高校者王守仁說(shuō)知是行的辦法，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是一個(gè)本體、一個(gè)功夫。知而不行，只是未知。我們理解禮貌禮儀的教化，自己卻吝于履行、甚至反其道而行之，這跟從來(lái)沒(méi)有理解社會(huì)教化有什么區(qū)分!因此我們要實(shí)踐社會(huì)禮貌，就要從這知行合一上下功夫、從自己的坐言起行上下功夫，就要告辭不禮貌的行為。

2。

3。

一位母親正騎自開車帶著年幼的女兒迎面而來(lái)。孩子一不留意，手中的餅干掉在地上。母親立即停下車，輕聲對(duì)女兒說(shuō)：來(lái)，咱們把它扔到垃圾桶里去。說(shuō)著便把孩子抱下來(lái)，倆人彎腰一齊去撿地上的碎餅干。就是這一一般的一幕，不由讓人想起一句話：素養(yǎng)，是一種習(xí)慣。細(xì)致想想，不是嗎？無(wú)論這位母親，還是將來(lái)的孩子禮貌素養(yǎng)如何，在這一細(xì)微環(huán)節(jié)中已有了答案。而現(xiàn)實(shí)中，還有不少與素養(yǎng)不高對(duì)號(hào)入座的行為，都是正因不留意、不在乎而構(gòu)成習(xí)慣后在舉手投足間不經(jīng)意就暴露出來(lái)的。說(shuō)到禮貌素養(yǎng)，其實(shí)，每個(gè)人內(nèi)心都有向善、向美的天性，只是日復(fù)一日，因自我約束的看法、力度不一樣，才有了令人一目了然的區(qū)分。這一漸變，既與思想相識(shí)有關(guān)，更是一個(gè)行為習(xí)慣的養(yǎng)成過(guò)程。真期望我們?cè)跇?gòu)建禮貌和諧社會(huì)的進(jìn)程中，人人能拋掉壞毛病、養(yǎng)成好習(xí)慣，不容小惡，不拒小善，讓不禮貌的畫面、不和諧的音符，少些，再少些。禮貌禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。沒(méi)有了禮貌，就沒(méi)有了基本的道德底線，那我們縱然擁有了高深的科學(xué)文化學(xué)問(wèn)，對(duì)人對(duì)已對(duì)社會(huì)又有何用？千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人，說(shuō)的就是學(xué)習(xí)應(yīng)先學(xué)做人，學(xué)做禮貌人，學(xué)做社會(huì)人，清潔環(huán)境，禮貌校內(nèi)，從我做起，從每一件小事做起

，讓禮貌禮儀之花在校內(nèi)到處盛開。柳州要構(gòu)建禮貌和諧社會(huì)我們作為學(xué)生應(yīng)如何去做？這是八中在最近組織全校學(xué)生探討該話題的一個(gè)閱讀材料，學(xué)校要求每班每位同學(xué)針對(duì)自身、他人、班級(jí)找出與校內(nèi)禮貌禮儀相違反的做法，用你手中的筆描述出來(lái)，用你的心聲去倡議大家自覺(jué)講禮貌禮儀并，用你的好點(diǎn)子去完善我們的禮貌條例。這是八中充溢人文氣息的德育育人活動(dòng)的一個(gè)縮影，那里沒(méi)有一點(diǎn)說(shuō)教的意味，沒(méi)有對(duì)學(xué)生橫加指責(zé)和指責(zé)，沒(méi)有吩咐和強(qiáng)制要求，有的是反思，關(guān)注，傾聽(tīng)不一樣的看法和舉薦。活動(dòng)后從學(xué)生交上來(lái)令人叫好的整改措施，學(xué)校校容校貌的一點(diǎn)點(diǎn)變更，說(shuō)明德育只有深化人心才會(huì)具有實(shí)效性。

4。

禮貌禮儀伴我行

在一個(gè)國(guó)家中個(gè)人是主體。對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)什么最重要呢？我想首先就應(yīng)是具備禮貌素養(yǎng)，只有當(dāng)每一個(gè)人都具備了禮貌素養(yǎng)，那么這個(gè)國(guó)家的整體素養(yǎng)才能提高。

良好的行為習(xí)慣，是保證我們順當(dāng)學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒(méi)有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無(wú)紀(jì)律，不講衛(wèi)生，擾亂班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，假如我們養(yǎng)成了禮貌的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就必需是良好的、有序的。我們知道：一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有良好的禮貌行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛。此刻，我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長(zhǎng)時(shí)期，我們?cè)谶@個(gè)時(shí)期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素養(yǎng)，而禮貌的行為就在幫忙我們提高自身的心理素養(yǎng)，同時(shí)也完善了自身的道德品質(zhì)，假如我們不在此時(shí)抓好自身道德素養(yǎng)的培育，那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化學(xué)問(wèn)，于人于己于社會(huì)又有何用呢？因此，我們首先就應(yīng)做一個(gè)堂堂正正的人，一個(gè)懂禮貌、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純駕馭學(xué)問(wèn)技能的機(jī)器，而要成為一個(gè)身心和諧發(fā)展的人。禮貌就是我們素養(yǎng)的前沿，擁有禮貌，那我們就擁有了世界上最為珍貴的精神財(cái)寶。

記得一位名人曾說(shuō)：德行的實(shí)現(xiàn)是由行為構(gòu)成的，而不是由文字。多數(shù)事例證明，走向事業(yè)輝煌、開創(chuàng)勝利人生的關(guān)鍵是高尚的情操。然而最基本的問(wèn)題是：我們?cè)允裁礃拥木耧L(fēng)貌，什么樣的思想品質(zhì)和什么樣的道德水準(zhǔn)去接過(guò)人類禮貌的接力棒。

南開高校校長(zhǎng)在鏡子上寫了一句箴言：面必爭(zhēng)，發(fā)必理，衣必整，鈕必結(jié)，頭容正，肩容平，胸容寬，背容直，氣象勿傲勿怠，顏色宜和宜靜宜裝。作為一個(gè)中學(xué)生，我們務(wù)必明白自己的儀表至少務(wù)必貼合學(xué)校的氣氛和學(xué)生的身份，持續(xù)大方、得體的儀表，是對(duì)老師同學(xué)的一種敬重。

同學(xué)們，禮貌禮儀是人類社會(huì)最至少的道德規(guī)范，是一個(gè)人的思想境界，學(xué)識(shí)水平，道德素養(yǎng)，文化修養(yǎng)，交際潛質(zhì)的外在表現(xiàn)。俄國(guó)聞名教化學(xué)家烏申斯基說(shuō)：良好的行為習(xí)慣是一種資本。良好的禮儀習(xí)慣的構(gòu)成，能夠轉(zhuǎn)化為一個(gè)人內(nèi)在的性格、情操，形象禮儀不僅僅涉及個(gè)人的自身形象，而且事關(guān)學(xué)校社會(huì)乃至國(guó)家和民族的整體形象

禮貌是風(fēng)，它能夠吹拂每一位學(xué)子的心；形象禮儀是花，它能將校內(nèi)裝扮得更加漂亮。激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)不允許我們停留于顧影自憐之中，讓形象禮儀常駐你我心中，讓我們學(xué)好禮儀，美化形象，發(fā)奮用雙臂構(gòu)建自己的人生大廈。

禮貌禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。沒(méi)有了禮貌，就沒(méi)有了基本的道德底線，那我們縱然擁有了高深的科學(xué)文化學(xué)問(wèn)，對(duì)人對(duì)已對(duì)社會(huì)又有何用？千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人，說(shuō)的就是學(xué)習(xí)應(yīng)先學(xué)做人，學(xué)做禮貌人，學(xué)做社會(huì)人，清潔環(huán)境，禮貌校內(nèi)，從我做起，從每一件小事做起，讓禮貌禮儀之花在校內(nèi)到處盛開。

資料選摘二：

講禮貌懂禮貌演講稿5篇

已有。人查看過(guò)本文標(biāo)簽：演講稿發(fā)布時(shí)刻：2022-4-800:32:51101%好評(píng)。人參加打分0人評(píng)論

篇一：講禮貌懂禮貌演講稿范文

敬愛(ài)的老師，同學(xué)們：

大家好!我這天演講的題目是做一個(gè)講禮貌懂禮貌的少先隊(duì)員。我們的祖國(guó)是一個(gè)有著五千年絢麗文化的禮貌古國(guó)，禮貌的風(fēng)尚源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。我們的祖先就一向走在追求禮貌的道路上。禮貌是敬重別人，更是敬重自己。禮貌是一種美德!有人說(shuō)，于微小之處視察人。當(dāng)我走在公路上，看到行人車輛遵守交通秩序的時(shí)候，我看到了禮貌;當(dāng)我踏入校內(nèi)，看到同學(xué)向老師問(wèn)候的時(shí)候，我看到了禮貌;當(dāng)我看到爸爸媽媽善待老人的時(shí)候，我看到了禮貌;當(dāng)我們同學(xué)向貧困山區(qū)孩子捐款的時(shí)候，我也看到了禮貌我們每個(gè)人沒(méi)有方法選取外表的美和丑，但我們能選取禮貌!同學(xué)們，我們期盼著禮貌的陽(yáng)光撒遍我們漂亮的校內(nèi)，在那里，我以少先隊(duì)員的名義呼吁：行動(dòng)起來(lái)，少先隊(duì)員們!爭(zhēng)做一個(gè)講禮貌懂禮貌的好學(xué)生!遇到師長(zhǎng)、同學(xué)，主動(dòng)問(wèn)好;上下樓梯，人多擁擠，留意謙讓;講究衛(wèi)生，不亂扔果皮、紙屑;愛(ài)惜公物，不亂寫亂畫;乘車時(shí)做到先下后上，主動(dòng)讓座;同學(xué)之間相互幫忙，團(tuán)結(jié)友愛(ài)

同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧!我們要從今刻做起，當(dāng)一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員，做一個(gè)講禮貌懂禮貌的好學(xué)生。

篇二

社會(huì)正在進(jìn)步，時(shí)代正在改變，人們的生活水平也正在提高。作為一個(gè)現(xiàn)代社會(huì)的公民，我們就務(wù)必講禮儀，有著高素養(yǎng)才能跨進(jìn)新世紀(jì)的門檻，成為一個(gè)合格的新時(shí)代公民。

古人云：自修齊，至治平。不錯(cuò)，要干大事，就務(wù)必先學(xué)好禮儀。羅曼羅蘭也說(shuō)過(guò)沒(méi)有宏大的品行，就沒(méi)有宏大的人。而我們，作為新時(shí)代的中學(xué)生，正在理解著學(xué)問(wèn)教化，更就應(yīng)知書達(dá)理、舉止禮貌、談吐得體，提高道德素養(yǎng)、振興民族精神，建設(shè)社會(huì)主義精神禮貌，這樣才能學(xué)好學(xué)問(wèn)，成為一個(gè)有道德修養(yǎng)和綜合素養(yǎng)的合格中學(xué)生，一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。就像普列漢若夫所說(shuō)的道德的基礎(chǔ)并不是對(duì)個(gè)人的華蜜的追求，煞是整體的華蜜，即對(duì)部落、民族、階級(jí)、人類的華蜜的追求。

一個(gè)有高素養(yǎng)、有道德，懂禮儀的人，必定會(huì)引來(lái)旁人的贊許和祝愿。即使你再怎樣不出眾，但是你那到處為人民著想，毫無(wú)怨恨、純真的神情，足以讓人記住你的名字、記住你這個(gè)人。在一個(gè)窮困潦倒的乞丐面前，你只要伸進(jìn)口袋，拿出非常之一或者是百分之一、千分之一的錢給他，就會(huì)在他心中靜默的為你祝愿。在一個(gè)已經(jīng)失去志氣活下去的人面前，你或許只要給他一個(gè)對(duì)生活充溢歡樂(lè)的微笑，說(shuō)一句激勵(lì)他的話，那么就會(huì)令他充溢對(duì)生的期望。在這一瞬間，你的面容也將深深地印在了他的心中。在生活中，許多不經(jīng)意間發(fā)生的事，足以反映一個(gè)人的道德品質(zhì)，禮儀文化，哪怕是一件很小很小的事，一個(gè)很小很小的動(dòng)作。

孔融讓梨一個(gè)大家再也熟識(shí)但是的故事。四歲的孔融之因此使大家欽佩，正是正因他懂得謙讓，懂得生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，懂得使別人歡樂(lè)，懂得別人的歡樂(lè)就是自己最大的華蜜。他雖然還是一個(gè)四歲的孩子，但是他的那種精神足以讓人欽佩一生。比那些滿腹經(jīng)-文，卻只懂得說(shuō)，不會(huì)做的大人要強(qiáng)上百倍。【講禮貌懂禮貌演講稿5篇】講禮貌懂禮貌演講稿5篇。這件小事之因此會(huì)被后人所傳頌贊揚(yáng)，就是正因四歲的孔融做到了道德禮儀。假如一個(gè)文化程度很高，但不懂得禮儀的人，那他也是一個(gè)對(duì)社會(huì)毫無(wú)用處的人。正因道德經(jīng)常能填補(bǔ)才智的缺陷，而才智卻恒久也填補(bǔ)不了道德的缺陷。一個(gè)有修養(yǎng)的人，不會(huì)自夸自大，相反一個(gè)無(wú)修養(yǎng)、無(wú)道德的人，將會(huì)到處?kù)乓约旱墓住＞拖裥拦馑f(shuō)的那樣無(wú)道德，是狗材。無(wú)學(xué)問(wèn)無(wú)道德，是棄材。既無(wú)學(xué)問(wèn)又無(wú)道德反自以為有學(xué)問(wèn)有道德，是殺材。

禮貌禮儀，不是一朝一夕能做好的事情。身為一名中學(xué)生，我們已經(jīng)不在是一個(gè)孩子了，懂得的事情、道理也不斷多了，甚至已超過(guò)了一些大人。當(dāng)然，我們就更就應(yīng)懂法律、愛(ài)祖國(guó)、尊師長(zhǎng)、禮待人。因此，生活到處有禮儀。我們不僅僅要在一方面做到禮貌禮儀，更要在多方面做到禮貌禮儀。在校內(nèi)，在家中，在各種公共場(chǎng)所，都不好遺忘禮儀。禮貌禮儀不是靠一個(gè)人遵守的，它靠的是我們大家，一個(gè)群眾，只要人人都遵守禮儀，講道德，那么世界才會(huì)變得更加和-諧完備。

而一個(gè)不講禮貌禮儀的人，也將跟不上潮流，被社會(huì)所淘汰。在學(xué)校，我們就應(yīng)做到敬重師長(zhǎng)，仔細(xì)聽(tīng)講，和同學(xué)之間和諧相處。回到家就應(yīng)孝敬父母，要懂得感恩。在一些公共場(chǎng)所就應(yīng)講秩序、舉止禮貌、輕聲細(xì)語(yǔ)。我們還要愛(ài)惜花草樹木，酷愛(ài)大自然，酷愛(ài)一切生命。能以謙、儉、勞三字為立身之本，而補(bǔ)余之不足。

生命短促，只有美德能將它流傳到遙遠(yuǎn)的后世。

讓我們行動(dòng)起來(lái)吧!把禮貌禮儀深深地刻在心中，爭(zhēng)做一個(gè)合格的中學(xué)生，成為一個(gè)新世紀(jì)的公民。【講禮貌懂禮貌演講稿5篇】文章講禮貌懂禮貌演講稿5篇出自gkstk/article/1428424371402。html，轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留此鏈接！。利用自己短暫的生命，建立一個(gè)完備的社會(huì)。我們國(guó)家是禮儀之邦，當(dāng)然，我們也要傳承這種文化，讓這種文化長(zhǎng)久不斷的傳下去，是我們的職責(zé)，也是我們的義務(wù)。

但是，這個(gè)社會(huì)上也有一些不懂得禮貌，禮貌的人。據(jù)都市報(bào)道上報(bào)道，有兩個(gè)人在公交車上坐，在里面的那位女士說(shuō)：你擠到我了，請(qǐng)你往外挪一挪。而那個(gè)男士卻說(shuō)：擠你了又沒(méi)擠我，關(guān)我屁事。他這么一說(shuō)四周的人都看不起他。但是#from本文來(lái)自高考資源網(wǎng)gkstkend#他卻說(shuō)：看什么看，怎樣了不服氣四周的人非常生氣：這人真是太沒(méi)有素養(yǎng)了，但是他們都不愿和他計(jì)較。

這樣的人我們就不能去學(xué)，雖然社會(huì)上有一些像他這樣不講道理的人，但是也有一些人，是非常的懂禮貌，講禮貌的。

那是我媽媽懷我弟弟的時(shí)候，每次坐公交車，媽媽一上車就有人給媽媽讓座，無(wú)論是叔叔，阿姨還是哥哥，姐姐?？粗鴭寢屇樕涎笠缰娜A蜜的笑，我也覺(jué)得這個(gè)社會(huì)充溢了暖和。

我們就處在這個(gè)禮貌的社會(huì)，假如每個(gè)人都懂禮貌，講禮貌，那么，我們都會(huì)感到無(wú)比的華蜜。

篇三：講禮貌懂禮貌

星期天的早晨，湛藍(lán)的天幕上，幾朵如絮般的云朵悠悠地漂移著，火紅火紅的太陽(yáng)透射出明朗的光，和煦而又輕揚(yáng)、溫潤(rùn)地灑在身上，浸透人的每一個(gè)細(xì)胞，給人暖和如春般的感覺(jué)。

張尋哼著小調(diào)，一路小跑打算到陸里家玩電腦。突然，一個(gè)身影闖入了張尋的視線。他定睛一看，班主任徐老師正急沖沖地往這邊趕。張尋想：不好，我可得趕快低下頭，免得再啰里八嗦向老師問(wèn)好。于是，張尋快速把帽子往下一拉，頭一低便輕簡(jiǎn)潔松地從老師身邊走了過(guò)去。

張尋得意忘形地接著往前走，可剛走沒(méi)幾步，張尋就聽(tīng)見(jiàn)徐老師甜甜的聲音，她正向一位老大爺問(wèn)好：老大爺，早上好!張尋愣住了：徐老師連不相識(shí)的人也問(wèn)好!可自己剛剛還在為自己的小聰慧而躲過(guò)一劫洋洋得意。想到這，張尋的臉不自覺(jué)地紅了。是啊，老師不是教育大家講禮貌、講禮貌要從我做起，從小事做起嗎。于是，他回轉(zhuǎn)身，緊跑兩步追上徐老師，站到徐老師面前，脫下帽子，然后恭尊敬敬地向老師敬了個(gè)隊(duì)禮：徐老師，早上好!張尋同學(xué)早上好!老師微笑地向張尋問(wèn)好。

這時(shí)候，張尋覺(jué)得天更湛藍(lán)了，云更松軟了，心情更安逸了。

篇四：

敬愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

此刻我們又相聚在這完備的早晨，相聚在這莊重的國(guó)旗下。在那里，我代表十九小學(xué)的全體老師向你們號(hào)召：從這天起先立志做個(gè)講禮貌，懂禮儀的小學(xué)生。

提起禮儀，每個(gè)人都并不生疏。中國(guó)自古以來(lái)就是禮儀之邦，是一向奉行忠、孝、仁、義、理、智、信等社會(huì)公德的國(guó)家。到了現(xiàn)代，在我們的身邊，你也總會(huì)望見(jiàn)那些談吐文靜，舉止謙和，樂(lè)善好施，助人為樂(lè)的人。在我們的學(xué)校，在我們的班群眾里，也有不少禮貌小標(biāo)兵、小衛(wèi)士。但是令人惋惜的是，有個(gè)別同學(xué)不留意個(gè)人修養(yǎng)，出現(xiàn)了一些不禮貌現(xiàn)象：有的課堂不遵守紀(jì)律，有的課間活動(dòng)瘋打，追逐；有的在整齊的地面上隨地亂吐，亂扔；還有的在潔白的墻上，印上一個(gè)個(gè)不光彩的'手印、腳印。這些行為與我們整齊美麗的校內(nèi)環(huán)境是多么的不和諧啊！作為一名合格的小學(xué)生，一個(gè)合格的中國(guó)公民，我們?cè)撛鯓尤プ?，才能弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，使我們成為當(dāng)之無(wú)愧的禮貌使者呢？

篇五：

尊敬的老師、敬愛(ài)的同學(xué)們：

你們好!我是**小學(xué)*年級(jí)*班的一名學(xué)生，我叫***。

在我們?nèi)粘Ｉ钪?，禮貌一向是我們大家呼吁的對(duì)象。盡管如此，陋俗這種現(xiàn)象還是在我們生活中常常出現(xiàn)。比如：打架、罵人、亂扔廢紙等陋俗還是許多的。因此我在此呼吁大家要講禮貌、樹新風(fēng)，爭(zhēng)做禮貌的小學(xué)生。

那禮貌是什么禮貌是路上相遇時(shí)的微笑，是同學(xué)有難時(shí)的熱忱幫忙，是平常與人相處時(shí)的親切，是見(jiàn)到師長(zhǎng)時(shí)的問(wèn)早問(wèn)好，是不留意撞到對(duì)方時(shí)的一聲對(duì)不起，是自覺(jué)將垃圾放入垃圾箱的舉動(dòng)，是看到有人隨地吐痰時(shí)的主動(dòng)制止禮貌是一種品質(zhì)，禮貌是一種修養(yǎng)，禮貌是一種受人敬重并被大家廣泛推崇的行為。

禮貌是一種進(jìn)步，是思想的科學(xué)，行為的端正，習(xí)慣的改善，修養(yǎng)的提高，品質(zhì)的提升;是人性的解放、自由、完善和超越。從教化成長(zhǎng)的角度，禮貌是告辭昨日的無(wú)知和粗俗，是自覺(jué)的限制，是人性的戰(zhàn)勝。

禮貌的學(xué)生，必需是講禮貌的人?！局v禮貌懂禮貌演講稿5篇】演講稿gkstk/article/yanjianggao。htm。禮貌用語(yǔ)在他嘴邊，遠(yuǎn)離污言穢語(yǔ)，他懂得要想別人敬重自己，自己首先要敬重別人，正因敬重他人與敬重自己同樣重要。

禮貌的學(xué)生，必需是有著良好衛(wèi)生習(xí)慣愛(ài)惜公共財(cái)物的人。他愛(ài)學(xué)校的一草一木，不會(huì)踐踏草坪，不會(huì)亂涂亂畫，更不會(huì)踢門、奢侈水電而且會(huì)勸阻、制止破壞行為，剛好報(bào)告。

他會(huì)自覺(jué)維護(hù)校內(nèi)環(huán)境，他更不會(huì)亂丟飲料杯、面巾紙、塑料袋、紙片，而且會(huì)動(dòng)手撿拾紙片等，正因他懂得環(huán)境是大家的環(huán)境，把完備留給他人和自己。

禮貌的學(xué)生，必需是一個(gè)有愛(ài)心和職責(zé)感的人。他會(huì)敬重師長(zhǎng)和友愛(ài)同學(xué)，關(guān)愛(ài)身邊的人和事，不會(huì)與同學(xué)吵架、搞不團(tuán)結(jié)，他會(huì)懂得感恩，感恩父母長(zhǎng)輩的哺育，感恩老師的教育

同學(xué)們，我們播下一個(gè)動(dòng)作，使收獲一個(gè)習(xí)慣;播下一個(gè)習(xí)慣，使收獲一個(gè)品行;禮貌已被人們放在心里的一個(gè)重要位置，時(shí)時(shí)刻刻在與禮貌交談，千萬(wàn)不好把禮貌行為習(xí)慣看作小事。每個(gè)人的舉手投足之間都傳遞著豐富的禮貌信息，讓我們從今刻做起，從自己做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的禮貌習(xí)慣，做禮貌學(xué)生，管住我們的口，不隨地吐痰;管住我們的手，不亂扔垃圾;管住我們我們的腳，不踐踏花草。我堅(jiān)信，只要我們一齊發(fā)奮，禮貌就像我們的摯友，時(shí)時(shí)刻刻在我們身邊。

資料選摘三：

講禮貌懂禮貌作文

時(shí)刻:2022-05-19分類:作文來(lái)源:書通網(wǎng)10

篇一：做講禮貌懂禮貌的好孩子

我是一個(gè)非常敬重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)講禮貌講禮貌的小學(xué)生。

記得有一次吃完飯，我和爸爸下樓去漫步。當(dāng)時(shí)爸爸一邊走一邊抽煙，抽完后順手就把煙頭扔到了廣場(chǎng)邊略有些發(fā)干的坪上，我看到后抓緊走過(guò)去，彎腰將煙頭撿起來(lái)放到路邊的垃圾桶里。我去問(wèn)爸爸：為什么要順手亂扔呢？您這樣做是不禮貌的行為。爸爸不好意思地說(shuō)：下次必需留意，感謝丫頭。

我想：做一個(gè)小學(xué)生就要做一個(gè)講禮貌講禮貌的好學(xué)生，見(jiàn)到老師要問(wèn)好。以前，我見(jiàn)到相識(shí)的人總是一聲不吭。那天，媽媽讓我把買來(lái)的蘋果去給爺爺，我去喊了一聲，沒(méi)人回答，我就走了?；氐郊遥瑡寢屨f(shuō)：剛才還在，你再去看看。我就又去了，我放大膽子敲了一下門，聽(tīng)到有人說(shuō)：請(qǐng)進(jìn)。我就進(jìn)去了，對(duì)爺爺說(shuō)：這是媽媽讓我給你送的蘋果。爺爺連連說(shuō)感謝。我又和爺爺聊了一會(huì)兒天，就回家了。

到了家里，我給媽媽說(shuō)：蘋果已經(jīng)給了爺爺。媽媽笑著對(duì)我說(shuō)：這就對(duì)了，就要這樣做。從小講禮貌，長(zhǎng)大了走進(jìn)社會(huì)才能受到別人的敬重。

篇二：爭(zhēng)做講禮貌、懂禮貌的好孩子

中國(guó)是禮貌古國(guó)，有禮儀之邦的美稱。禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們國(guó)家、我們民族禮貌、進(jìn)步的表現(xiàn)。

我們尊敬的周總理一向被人民稱作禮貌待人的楷模。有一次，周總理請(qǐng)一位姓朱的理發(fā)師給他刮臉，剛刮了一半，周總理突然咳嗽了一聲，朱師傅沒(méi)提防，刮了個(gè)小口子，朱師傅心里一陣驚慌，忙說(shuō)：我工作沒(méi)做好，真對(duì)不起總理。周總理微笑著寬慰他說(shuō)：怎樣能怪你呢！是我咳嗽沒(méi)和你打招呼，還幸虧你刀躲的快。事后，總理還一再向朱師傅道謝，盡力消退朱師傅的顧慮。

我們小學(xué)生從小也就應(yīng)講禮貌，懂禮貌，語(yǔ)言和行為都要落落大方，文靜而不粗野，要學(xué)會(huì)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。待人接物，行為舉止，都要講究禮貌禮貌，講究?jī)x表儀態(tài)，無(wú)論在校內(nèi)校外，都要做到不打架，不罵人，不撒野。要學(xué)會(huì)克制和謙讓，自己不對(duì)，要勇于自我指責(zé)，別人不對(duì)，要能寬恕別人的過(guò)失，當(dāng)別人對(duì)自己表示歉意時(shí)，更不能得理不讓人。

學(xué)校辦公室是老師工作、學(xué)習(xí)和課余休息的地方，學(xué)生不能夠隨意進(jìn)入。假如有事必需要進(jìn)，則應(yīng)先敲門、報(bào)告，經(jīng)老師同意后方可進(jìn)入。進(jìn)入時(shí)，要輕手輕腳，避開發(fā)出聲音，影響別人。

同學(xué)們，讓我們繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族講禮貌講禮貌的優(yōu)良傳統(tǒng)，

做到和氣、文靜、謙遜，不講粗話、臟話，不強(qiáng)詞奪理，不惡語(yǔ)傷人，爭(zhēng)做一個(gè)講禮貌、懂禮貌的好孩子。

篇三：提倡講禮貌懂禮貌

我和我的同學(xué)，常常為了小小的一些事情發(fā)生爭(zhēng)吵。

一次，我們?nèi)喑酝晡顼?，我和幾位同學(xué)把餐具送回食堂，在回教室的路上想，這天的餐具就應(yīng)是周魯俊組還的，怎樣讓我們?nèi)ミ€呢？帶著疑問(wèn)去找周魯俊說(shuō)：周魯俊，這天的餐具就應(yīng)是你們送的呀！

這時(shí)，顧弘濤也在旁邊插嘴說(shuō)：這天是你們送的，不好耍賴皮。我聽(tīng)他沒(méi)好氣的這樣說(shuō)我，苗頭立即就指向了他，跟他吵了起來(lái)，很快就由嘴戰(zhàn)升級(jí)到了打戰(zhàn)，他推我，我推他。越戰(zhàn)越勇。正吵的喧鬧，不知誰(shuí)告知了凌老師，她立即趕了過(guò)來(lái)，終于把斗爭(zhēng)給平熄了下來(lái)。

過(guò)了一會(huì)兒，凌老師把我們幾個(gè)召集在一齊。讓我們自己說(shuō)說(shuō)剛剛發(fā)生的事情，同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)了許多自己的理由，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，讓我也懂得了事情的嚴(yán)峻性。最終凌老師態(tài)度溫和地說(shuō)：我們同學(xué)之間就應(yīng)要相互幫忙，相互謙讓，講禮貌，懂禮貌，還要團(tuán)結(jié)。哪能為了一點(diǎn)小事就吵嘴打架的呢？我聽(tīng)了凌老師講的話，慚愧地底下了頭，臉羞得通紅通紅的。

其次天，我就早早地來(lái)到了學(xué)校，想去彌補(bǔ)自己的過(guò)失。一進(jìn)教室，就望見(jiàn)顧弘濤已坐在那里，我趕忙跑過(guò)去伸出友情之手，我們相互致歉。他看著我，我看著他。一會(huì)兒，大家臉上都露出了漂亮的笑容。

我想，假如我們都講禮貌，懂禮貌，或許就不會(huì)發(fā)生那些不該發(fā)生的事了。

篇四：講禮貌，懂禮貌

廣場(chǎng)是人們消遣和休閑的地方，公共場(chǎng)所就應(yīng)大家共同愛(ài)惜，但我發(fā)覺(jué)許多不禮貌的現(xiàn)象：有人在一些健身器材上亂刻亂畫，在草坪上走動(dòng)玩耍，還有人亂扔果皮紙屑我期望今后社會(huì)上的人們都能講禮貌，懂禮貌，我們小孩子也要從小做起，從身邊的小事做起，做一個(gè)禮貌的好孩子，大人們也有為我們樹立榜樣。

篇五：講禮貌懂禮貌

有一天，陽(yáng)光明媚。

小兔乖乖、小烏龜小小和小松鼠大大一齊坐在公園的長(zhǎng)凳上看書。看著看著，小刺猬小可達(dá)來(lái)了，坐在小兔的身邊，一不留意扎到了小兔子，小兔子疼得一蹦三尺高。嘴里還說(shuō)：?jiǎn)?，真刺人。小刺猬?tīng)了，不好意思地說(shuō)：對(duì)不起，你坐吧！說(shuō)完，就走了。

正在要走的時(shí)候，小烏龜站起來(lái)說(shuō)：你別走。坐我這邊來(lái)。小刺猬回過(guò)頭望見(jiàn)了小烏龜，它這是第一次聽(tīng)到別人這樣說(shuō)

篇六：講禮貌懂禮貌

哪個(gè)乘客請(qǐng)讓座一下。星期六，我和媽媽去張情姐姐家。去她家務(wù)必乘747公交車。一位老奶奶上來(lái)了，可車上沒(méi)有空位子。售貨員喊得嗓子都快喊啞了，還是沒(méi)人讓位子。這時(shí)媽媽抱著我站了起來(lái)，扶著老奶奶說(shuō)：您坐！老奶奶笑嘻嘻地說(shuō)：感謝，你真是個(gè)好人！

我看著這一切，隨口吐了口香糖，不以為然地說(shuō)：為什么？我沒(méi)座位了！媽媽轉(zhuǎn)頭瞪了我一眼，我不敢吭聲了，但心里還不服氣。來(lái)自：作文大全下方是終點(diǎn)站，請(qǐng)全部下車。