《春聯(lián)》說課稿范文

《春聯(lián)》說課稿范文《春聯(lián)》說課稿1

一、說教材分析

《春聯(lián)》是國(guó)標(biāo)蘇教版六年制學(xué)校語文課本第7冊(cè)第七單元的一篇課文。這是一篇語言清爽的學(xué)問小品文。這篇文章用生動(dòng)美麗的語言介紹了春聯(lián)豐富多彩的內(nèi)容和春聯(lián)“對(duì)仗及音律美”的特點(diǎn)。全文給人的總體印象是：中心突出，通俗活潑，短小精悍，語言生動(dòng)美麗。這為豐富同學(xué)的語言積累供應(yīng)了很好的材料。今日我作為一名一般的執(zhí)教者，進(jìn)行了第一課時(shí)的教學(xué)，不管是在平常的磨課還是上課時(shí)，我深切感受到的了第一課時(shí)的“重要”。

二、說學(xué)情分析

本班流淌兒童占班級(jí)同學(xué)總數(shù)的98%，他們來自五湖四海，雖然過年的風(fēng)俗各不相同，但對(duì)春聯(lián)都不生疏，只是以往不太關(guān)注，閱讀得較少，對(duì)于春聯(lián)的一些學(xué)問知道得就更少了。

三、說教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用已有的策略學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，讀準(zhǔn)生字“氛”和多音字“卷”，正確書寫“添”、“覽”、“律”、“奧”等易錯(cuò)字形。通過查關(guān)鍵字、練習(xí)生活語境等方式說出“開卷有益”、“抑揚(yáng)頓挫”、“和諧”、“揣摩”、“欣欣向榮”等詞語的意思。

2、通過賞讀春聯(lián)，結(jié)合練習(xí)7的有關(guān)內(nèi)容，感受春聯(lián)豐富多彩、情致美麗的內(nèi)容，講究對(duì)仗、用詞精當(dāng)?shù)募记珊鸵謸P(yáng)頓挫、和諧悅耳的聲律，領(lǐng)會(huì)祖國(guó)語言文字的博大精深、無窮奧妙。背誦課文中引用的五幅春聯(lián)，并說說它們的意思。

3、搜集春聯(lián)，在誦讀、溝通活動(dòng)中感受春聯(lián)文化的魅力。

四、說教學(xué)重、難點(diǎn)：

引導(dǎo)同學(xué)賞讀春聯(lián)，感受春聯(lián)豐富多彩、情致美麗的內(nèi)容，講究對(duì)仗、用詞精當(dāng)?shù)募记珊鸵謸P(yáng)頓挫、和諧悅耳的聲律，熏陶、感悟、領(lǐng)會(huì)祖國(guó)語言文字的博大精深、無窮奧妙。

五、說教學(xué)過程：

（一）朗讀感受春聯(lián)的內(nèi)容美。

在這一過程中，我做到：

1、讀有目標(biāo)。在每一次朗讀的過程中，我都以對(duì)話的形式給同學(xué)提出明確的目標(biāo)，自讀課文要做到讀正確，讀流利；分自然段讀，進(jìn)行評(píng)價(jià)；默讀，去發(fā)覺課文中的春聯(lián)的學(xué)問；細(xì)讀，想春聯(lián)意思，想象畫面。讓同學(xué)讀有所依，在讀中一步步感受春聯(lián)的美，體會(huì)祖國(guó)語言文字的奧妙。

2、讀有形式。在本課的教學(xué)中，我采納了較多讀的形式。比如：自由讀，個(gè)別讀，默讀，引讀等，尤其留意默讀的培育，讓同學(xué)通過默讀觸摸文本，有所發(fā)覺。

3、讀有評(píng)價(jià)。在讀得正確，讀得流利，以及讀得抑揚(yáng)頓挫等方面，我都賜予評(píng)價(jià)，全面關(guān)注同學(xué)，關(guān)注客觀真實(shí)評(píng)價(jià)和鼓舞賞識(shí)評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合和有度實(shí)施，著眼于朗讀實(shí)效。

此外，我們?cè)诘谝徽n時(shí)要做的最重要的一件事是想方法掀起同學(xué)想讀課文、想學(xué)習(xí)課文的愿望，要讓同學(xué)對(duì)所學(xué)的課文產(chǎn)生深厚的愛好。但是這個(gè)學(xué)習(xí)主動(dòng)性的激發(fā)，指的不是從課題導(dǎo)入上創(chuàng)設(shè)情境，而是要制造條件實(shí)行不同的形式引導(dǎo)同學(xué)朗讀課文，在同學(xué)讀的過程中進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，讓同學(xué)通過這一環(huán)節(jié)的朗讀真正把課文讀通讀順，為下面課文的學(xué)習(xí)奠定下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）品讀春聯(lián)，感悟內(nèi)化語言。

語言有顏色，語言有溫度，語言有精神……課文中的春聯(lián)不同于平常的課文，句式整齊，讀來朗朗上口。我先讓同學(xué)自讀劃出春聯(lián)，然后男女生讀，感受春聯(lián)的“抑揚(yáng)頓挫”。在這一過程中，同學(xué)自主觸摸文本，樂觀體驗(yàn)，閱讀期盼得到滿意。接著，讓同學(xué)靜下心來，輕聲讀讀這些春聯(lián)，品一品它們的意思，想象描述的畫面，讓同學(xué)與文本對(duì)話，在閱讀中思索、感悟，在親歷閱讀、盡情朗讀的過程中，走進(jìn)語言的深處，感受到春聯(lián)所描繪的內(nèi)容，體驗(yàn)到春聯(lián)所呈現(xiàn)的意境。在引導(dǎo)同學(xué)品讀春聯(lián)時(shí)，我賜予他們同學(xué)品讀春聯(lián)的基本方法，有的是顧名思義，如“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興”；有的是想象畫面，如“又是一年芳草綠，依舊十里杏花紅”；有的是聯(lián)系生活，如“勤勞門第春光好，和諧人家幸福多”……課堂上滲透讀書方法，讓同學(xué)得法。實(shí)現(xiàn)新課程三維目標(biāo)中比較簡(jiǎn)單忽視的___“過程與方法”。本堂課精讀環(huán)節(jié)，先讓同學(xué)整體感知課文的結(jié)構(gòu)：春聯(lián)的內(nèi)容、對(duì)仗、聲律以及讀背春聯(lián)的好處，在梳理課文要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)品讀春聯(lián)的內(nèi)容。

（三）搭建平臺(tái)，運(yùn)用實(shí)踐語言

本堂課精讀環(huán)節(jié)，先讓同學(xué)整體感知課文的結(jié)構(gòu)：春聯(lián)的內(nèi)容、對(duì)仗、聲律以及讀背春聯(lián)的好處，在梳理課文要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)品讀春聯(lián)的內(nèi)容。再引導(dǎo)同學(xué)談?wù)勛约鹤钕矏鄣拇郝?lián)，并敘述理由時(shí)，同學(xué)在閱讀中思索、咀嚼、感悟、體驗(yàn)，放開自己的心扉做文本的知音，在不知不覺中深化體驗(yàn)，內(nèi)化語文力量。之后，讓同學(xué)用同樣的學(xué)習(xí)方法來說說其他的春聯(lián)，用上“我最喜愛‘_______________，_______________”，讀著這副春聯(lián)，我________________?！?/p>

為同學(xué)搭建起語言實(shí)踐的平臺(tái)，暢談自己喜愛的春聯(lián)，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行語言訓(xùn)練。一方面讓同學(xué)加深對(duì)春聯(lián)的理解，調(diào)動(dòng)同學(xué)在人、文對(duì)話與碰撞中的真實(shí)的情感體驗(yàn)，另一方面讓同學(xué)內(nèi)化文本，有效地熬煉語言表達(dá)力量。

（四）營(yíng)造氛圍，熏染春聯(lián)文化。

課前談話時(shí)，我從生活中引入春聯(lián)，讓同學(xué)覺得春聯(lián)并不生疏，生活中隨處可見，增加熟識(shí)感，并滲透春聯(lián)上下聯(lián)的學(xué)問。在誦讀感悟時(shí)，讓同學(xué)聯(lián)系自己的生活，把文字轉(zhuǎn)化為熟識(shí)的生活場(chǎng)景，常見的爛漫春光，帶著同學(xué)不知不覺融入春聯(lián)。

以上就是我對(duì)于這堂課的一些粗淺的想法，懇請(qǐng)各位多提珍貴意見，如有說得不當(dāng)之處還請(qǐng)各位批判指正，感謝

六、說教學(xué)媒體設(shè)計(jì)與意圖

由于春聯(lián)雖然常見，但同學(xué)關(guān)注得比較少，為了拉近同學(xué)與教材的距離，我在運(yùn)用了多媒體的教學(xué)手段，在課堂上營(yíng)造了過年的喧鬧氣氛，運(yùn)用了課本內(nèi)外的多副春聯(lián)，讓同學(xué)掃瞄著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬紫千紅的百花園中；對(duì)于春聯(lián)的種類，同學(xué)不太熟識(shí)，于是選用不同種類的春聯(lián)做成了課件，為了關(guān)心同學(xué)更好的自主合作學(xué)習(xí)，在課件上對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給了同學(xué)。

七、說教學(xué)反思

學(xué)了課文，就應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)有所得?；谶@一點(diǎn)，我把了解春聯(lián)對(duì)仗特點(diǎn)作為一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)上仍舊以讀為主，讓同學(xué)在讀中感知特點(diǎn)，在讀中體會(huì)特點(diǎn)，然后歸納出八個(gè)字：字?jǐn)?shù)相等、詞類相當(dāng)。接著讓同學(xué)依據(jù)對(duì)仗的特點(diǎn)來對(duì)對(duì)子，從字到詞，再到句，由易到難，同學(xué)興味盎然。之后便是春聯(lián)上下聯(lián)的一個(gè)連線題和一個(gè)補(bǔ)充題，同學(xué)均完成得特別精彩。在這過程中同學(xué)不僅嘗到了解決問題勝利的喜悅，而且又積累了不少課外的春聯(lián)，可謂一箭雙雕。另外，我引導(dǎo)同學(xué)充分地開發(fā)和利用課外學(xué)習(xí)資源來充實(shí)對(duì)文本的解讀，拓寬語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式、渠道，讓同學(xué)在更寬闊的時(shí)空學(xué)語文、用語文，把生活看成是學(xué)習(xí)語文的大課堂，使同學(xué)獲得的學(xué)問和產(chǎn)生的情感更加立體、豐厚、久遠(yuǎn)。

《春聯(lián)》說課稿2

【教材分析】

《春聯(lián)》是九年制義務(wù)訓(xùn)練學(xué)校語文教科書第七冊(cè)第八單元的一篇課文，也是本冊(cè)書的最終一篇精講課文。這是一篇介紹春聯(lián)的通俗小品文，課文描寫了春聯(lián)給新春帶來的喜慶氣氛，介紹了春聯(lián)的內(nèi)容和形式的特點(diǎn)，指出了春聯(lián)的學(xué)習(xí)功能，語言淺顯，通俗易懂，有助于同學(xué)對(duì)春聯(lián)的精確?????理解。

【教學(xué)目標(biāo)】

從中班級(jí)語文教學(xué)及本單元的讀寫訓(xùn)練重點(diǎn)考慮，我們?cè)O(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

1、學(xué)會(huì)本課生字，綠色通道內(nèi)的字只識(shí)不寫，熟悉多音字卷。理解由生字組成的詞語及文中五副春聯(lián)的意思。（認(rèn)知目標(biāo)）

2、正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦文中的五副春聯(lián)。（技能目標(biāo)）

3、初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)，懂得生活中到處有學(xué)問，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。（情感目標(biāo)）

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：理解五副春聯(lián)表現(xiàn)的情感內(nèi)容與形式上的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：感受春聯(lián)的意境美，對(duì)仗美和音律美，體悟開卷有益。

【教法、學(xué)法】

由于《春聯(lián)》這篇課文結(jié)構(gòu)，行文上頗具特點(diǎn)，清爽流暢，瑯瑯上口，許多詞語相宜同學(xué)誦讀，積累，特殊是文中的五副春聯(lián)意境深遠(yuǎn)，音律美麗。因此本課以訓(xùn)練同學(xué)的語文朗讀力量為主線支配教學(xué)，上成讀懂春聯(lián)+讀出春聯(lián)的意境美，音律美的課。通過朗讀，理解體會(huì)春聯(lián)的音韻特點(diǎn)和深遠(yuǎn)意境，領(lǐng)會(huì)祖國(guó)語言的無窮魅力，激發(fā)對(duì)祖國(guó)語言文字的喜愛之情。

【教學(xué)程序】

為完成教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，我們預(yù)備用兩課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。同學(xué)課前搜集春聯(lián)，第一課時(shí)一開頭進(jìn)行溝通，然后初讀課文，檢查生字詞的預(yù)習(xí)狀況，初步感知課文主要內(nèi)容，讀讀文中的春聯(lián)，同學(xué)質(zhì)疑，解疑存疑。其次課時(shí)進(jìn)行重點(diǎn)研讀，讀懂春聯(lián)的內(nèi)容，讀出春聯(lián)所表達(dá)的情感，讀出春聯(lián)音律的美，從而自然體會(huì)誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。

下面重點(diǎn)就其次課時(shí)的流程進(jìn)行闡述：

一、引聯(lián)，明確目標(biāo)。

教學(xué)伊始，就上一節(jié)課的同學(xué)質(zhì)疑順勢(shì)導(dǎo)入，揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)，使同學(xué)自主進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；在鑼鼓聲聲中引入春聯(lián)的學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。

二、學(xué)聯(lián)，精讀感悟。

（一）學(xué)習(xí)春聯(lián)內(nèi)容，體悟意境美，情感美。

1、讀讀春聯(lián)，理解內(nèi)容。

讀第一自然段，然后用下面的句式說一說自己獨(dú)特的感受。

我喜愛的春聯(lián)是，讀了這幅春聯(lián)，我（仿佛看到了）（想起了）（知道了）。

（這一教學(xué)環(huán)節(jié)主要是以同學(xué)的主體感悟代替老師的簡(jiǎn)潔講解，通過聯(lián)系文本自讀自悟，讀出同學(xué)獨(dú)特的感受，想象春聯(lián)的美麗意境。）

2、品品春聯(lián)，感悟意境。

（老師在同學(xué)自讀感悟春聯(lián)美麗意境的基礎(chǔ)上適時(shí)利用課件再現(xiàn)畫面，引導(dǎo)同學(xué)在情境中進(jìn)一步誦讀春聯(lián)，品嘗春聯(lián)所要表現(xiàn)的情感與內(nèi)容的美。）

3、再讀小結(jié)，拓展強(qiáng)化。

連連看：把課外搜集的春聯(lián)與表現(xiàn)的內(nèi)容連一連。

老師總結(jié)春聯(lián)表現(xiàn)的內(nèi)容，隨即進(jìn)行拓展訓(xùn)練，深化理解。

4、情境回放，激情誦讀。

在配有音樂的畫面回放中，在老師語言的渲染下，引領(lǐng)同學(xué)理解文章難點(diǎn)之一：我們掃瞄著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬紫千紅的百花園中。這樣，同學(xué)的個(gè)體體驗(yàn)與文本內(nèi)涵，老師的體驗(yàn)融為一體，此時(shí)配樂誦讀課文第一自然段，引發(fā)了同學(xué)個(gè)體激情朗讀的欲望。在這樣的朗讀中，同學(xué)自然也就更加深刻地體會(huì)到春聯(lián)內(nèi)容的豐富多彩，感受到春聯(lián)所蘊(yùn)含的樂觀情感，激發(fā)了同學(xué)喜愛生活的思想感情。

（二）學(xué)習(xí)春聯(lián)特點(diǎn)，感受語言美，聲律美。

1、以綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年為例講春聯(lián)對(duì)仗的特點(diǎn)。

（對(duì)仗不必深講，只要讓同學(xué)聯(lián)系下文議議即可。這一教學(xué)環(huán)節(jié)主要通過小組學(xué)習(xí)的方式讀讀議議）

2、回讀學(xué)過的春聯(lián)，說一說，體會(huì)春聯(lián)對(duì)仗工整的特點(diǎn)。

3、通過對(duì)五副春聯(lián)的復(fù)誦來體悟春聯(lián)聲律美麗的特點(diǎn)。

（反復(fù)誦讀，抑揚(yáng)頓挫地讀，讀中體會(huì)春聯(lián)的音韻特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)祖國(guó)語言的無窮魅力，激發(fā)對(duì)祖國(guó)語言文字的喜愛之情。）

三、創(chuàng)聯(lián)，語言實(shí)踐

學(xué)以致用，這一環(huán)節(jié)主要是引領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行語言實(shí)踐活動(dòng)，從連線，補(bǔ)字到對(duì)出下聯(lián)，逐步增加一點(diǎn)難度，也漸漸激起同學(xué)創(chuàng)作春聯(lián)的愛好。

四、溝通讀聯(lián)收獲，回歸總結(jié)

1、讀讀春聯(lián)，你有哪些收獲。

2、總結(jié)：的確，誦讀春聯(lián)也是一種很好的'學(xué)習(xí)，生活中到處有學(xué)問。

（首尾呼應(yīng)，既體現(xiàn)了課堂的整體性，又自然引導(dǎo)同學(xué)解決文本難點(diǎn)，使同學(xué)深刻體會(huì)到生活中到處有語文，到處有學(xué)問。）

五、作業(yè)自助餐

（設(shè)計(jì)了三個(gè)層次的作業(yè)自助餐，適應(yīng)了不同層次同學(xué)的需求。作業(yè)的設(shè)計(jì)講究自主性，為之后的語文實(shí)踐活動(dòng)做好了預(yù)備。）

本課結(jié)構(gòu)，行文上頗具特點(diǎn)，清爽流暢，瑯瑯上口，五副春聯(lián)意境深遠(yuǎn)，音律美麗，以訓(xùn)練同學(xué)的語文朗讀力量為主，因此這個(gè)板書設(shè)計(jì)以總結(jié)課文內(nèi)容為主，高度概括，簡(jiǎn)潔明白。

《春聯(lián)》說課稿3

教材分析：

《春聯(lián)》是一篇介紹春聯(lián)的小品文。本文用生動(dòng)美麗的語言介紹了春聯(lián)的作用、種類、特點(diǎn)及讀背春聯(lián)的好處。中心突出，通俗活潑，短小精焊，語言生動(dòng)美麗。是引導(dǎo)同學(xué)去賞讀春聯(lián)，感受春聯(lián)豐富多彩、情致美麗的內(nèi)容，講究對(duì)仗、用詞精當(dāng)?shù)募记珊鸵謸P(yáng)頓挫、和諧悅耳的聲律，熏陶、感悟、領(lǐng)會(huì)祖國(guó)語言文字的博大精深、無窮奧妙。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)，揣摩春聯(lián)的內(nèi)涵，懂得生活中到處有學(xué)問。

2、通過朗讀感受音律美，領(lǐng)會(huì)祖國(guó)語言文字的無窮神秘。

教學(xué)重難點(diǎn)：

賞讀課文，感受春聯(lián)豐富多彩、情致美麗的內(nèi)容，初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)。通過朗讀感受春聯(lián)的對(duì)仗工整和抑揚(yáng)頓挫的音律美，領(lǐng)會(huì)祖國(guó)語言文字的無窮神秘，培育同學(xué)喜愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情。

課文中消失的春聯(lián)的特點(diǎn)：對(duì)仗、音律美，這些由于是初次接觸，對(duì)同學(xué)來說比較生疏。

設(shè)計(jì)理念：

一、創(chuàng)設(shè)情境，在良好情境中學(xué)習(xí)課文

施教之功，先在激趣。愛好是最好的老師。老師在教學(xué)伊始通過激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好來調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望。并且要為同學(xué)創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂氛圍，讓同學(xué)興奮起來，為同學(xué)樂觀主動(dòng)地學(xué)習(xí)課文作好預(yù)備。再讓同學(xué)融入濃濃的文化氣息中，在這樣的情境中賞讀課文，品嘗春聯(lián)內(nèi)容之美與形式之美，感受漢民族語言文字魅力，了解中華年俗文化，應(yīng)當(dāng)會(huì)有不錯(cuò)的教學(xué)效果。

二、賞讀感悟，在閱讀感悟中觀賞春聯(lián)

對(duì)春聯(lián)豐富多彩、情致美妙的內(nèi)容之美的觀賞以及對(duì)春聯(lián)對(duì)仗之美、聲律之美的品嘗，都要建立在同學(xué)對(duì)春聯(lián)閱讀、感悟、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上。在同學(xué)找到課文中的春聯(lián)后就盡情地誦讀這些透著美的文字，插上想像的翅膀，借助絢麗的圖片，將春聯(lián)描寫的奇妙意境描述出來，這是以讀促悟。再引導(dǎo)同學(xué)帶著理解讀好這些對(duì)聯(lián)，這是以悟促讀。在讀中領(lǐng)會(huì)春聯(lián)所表現(xiàn)的豐富多彩、情致美妙的內(nèi)容。再接下來，讓同學(xué)根據(jù)春聯(lián)的內(nèi)容來送春聯(lián)就水到渠成了。在美美的朗讀中，同學(xué)自然體會(huì)到了春聯(lián)講究對(duì)仗及具有聲律美的特點(diǎn)，這時(shí)，老師只要引導(dǎo)同學(xué)將這一點(diǎn)上升到理論的高度即可。語文的教學(xué)重在讓同學(xué)積累，在本課教學(xué)中老師有意識(shí)地為同學(xué)制造和供應(yīng)積累美麗語言文字的機(jī)會(huì)。

三、自主探究，把學(xué)習(xí)的權(quán)利交還給同學(xué)

學(xué)完課文，我們應(yīng)支配一系列練習(xí)，以鞏固今日的所得。本課教學(xué)中支配了幾個(gè)有意思的練習(xí)，在練習(xí)中同學(xué)進(jìn)一步體會(huì)到了春聯(lián)內(nèi)容豐富，對(duì)仗工整，讀起來抑揚(yáng)頓挫的特點(diǎn)，并把握了使用文字的一些技巧。在練習(xí)中給同學(xué)一些思索的時(shí)間和空間，給同學(xué)一些自我表現(xiàn)和嘗試勝利的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)在自由公平、自主探究中自己去獵取學(xué)問，解決問題，求得進(jìn)展，他們學(xué)習(xí)的樂觀性更高，教學(xué)效果更好，更能激發(fā)他們課后再學(xué)習(xí)。

四、拓展延長(zhǎng)，在聯(lián)系中建立語文大課堂

好的結(jié)尾會(huì)產(chǎn)生余音繞梁、三日不絕的效果。結(jié)尾處要令同學(xué)對(duì)本課內(nèi)容咀嚼不已，欲罷不能，促使他們?cè)谡n后開展拓展閱讀，使他們的文學(xué)品嘗得以提升。所以，學(xué)完課文，在同學(xué)把握了課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我們要引導(dǎo)同學(xué)充分地開發(fā)和利用課外學(xué)習(xí)資源來充實(shí)對(duì)文本的解讀，拓寬語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式、渠道，讓同學(xué)在更寬闊的時(shí)空學(xué)語文、用語文，把生活看成是學(xué)習(xí)語文的大課堂，使同學(xué)獲得的學(xué)問和產(chǎn)生的情感更加立體、豐厚、久遠(yuǎn)。

教學(xué)過程（其次課時(shí)）：

一、點(diǎn)擊精彩，在觀賞中感知春聯(lián)

1、同學(xué)們，20XX年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)你們都看了嗎?在晚會(huì)中各地主持人《獻(xiàn)春聯(lián)》這一環(huán)節(jié)大大提升了整臺(tái)晚會(huì)的文化品位，想重溫一下這精彩的瞬間嗎？

（精彩回放）

2、剛才，同學(xué)們都看得很投入，我知道同學(xué)們肯定對(duì)春聯(lián)也有所了解，你能說上一聯(lián)嗎？

播放春節(jié)序曲，在歡快的音樂聲中同學(xué)朗誦自己搜集的春聯(lián)。

3、春聯(lián)不僅能為節(jié)日增加喜慶，而且能讓我們感受到生活布滿幸福和盼望。這節(jié)課我們重點(diǎn)誦讀、揣摩春聯(lián)，感受春聯(lián)所蘊(yùn)含的美，領(lǐng)會(huì)祖國(guó)語言文字的奧妙。

（點(diǎn)評(píng)：獻(xiàn)春聯(lián)視頻的播放，《春節(jié)序曲》喜慶的演繹，同學(xué)學(xué)習(xí)愛好一下子被調(diào)動(dòng)了起來，心情也隨著熱鬧

二、品讀感悟，在研讀中感受春聯(lián)

（一）感受春聯(lián)內(nèi)容的豐富多彩。

1、請(qǐng)同學(xué)們打開書，讀一讀課文，找出文中有幾幅春聯(lián)，用直線畫出來。

2、指名匯報(bào)，你找到了哪幾副春聯(lián)，讀給大家聽聽。（課件出示）

又是一年芳草綠，依舊十里杏花紅。

春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。

勤勞門第春光好，各睦人家幸福多。

綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年。

梅開春爛漫，竹報(bào)歲平安。

3、點(diǎn)撥春聯(lián)書寫規(guī)章

在日常生活中，春聯(lián)是豎著書寫的。右邊為上聯(lián)，左邊為下聯(lián)。讀的時(shí)候應(yīng)當(dāng)從右往左。

4、一起讀讀這五副春聯(lián)

5、這些春聯(lián)寫的是什么內(nèi)容呢？請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文第一自然段。

6、溝通時(shí)用“，?！边@副春聯(lián)，了。這樣的句式

又是一年芳草綠，依舊十里杏花紅。

讀了這副春聯(lián)你仿佛看到了什么？聽到了什么？

你能再讀讀這副春聯(lián)嗎？

春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。

想到了哪些成語？再讀春聯(lián)。

勤勞門第春光好，各睦人家幸福多。

你的眼前消失了什么樣的場(chǎng)面？再讀春聯(lián)。

梅開春爛漫，竹報(bào)歲平安。

表達(dá)了人們什么樣的祝福？讀出你的祝福。

7、剛才我們品讀了五副春聯(lián)，有的，如。有的，如。有的，如。更多的是，如。

8、小結(jié)并板書春聯(lián)的內(nèi)容真是【各種各樣】

9、送春聯(lián)

張貼春聯(lián)要依據(jù)不同的需要，不同的對(duì)象等適當(dāng)選擇。眼下春節(jié)的腳步離我們?cè)絹碓浇?，現(xiàn)在老師想把這幾副春聯(lián)送給親朋好友，但又不知怎么送，同學(xué)們幫我參謀參謀，好不好？

（1）人家說“遠(yuǎn)親不如近鄰”我的對(duì)門鄰居是開廠的，我該送哪一副春聯(lián)給他呢？為什么？

（2）我的一個(gè)親戚是種果樹的通過辛勤勞動(dòng)，今年的收成特殊好，我該送哪一副給他呢？

（3）麗麗特別寵愛漂亮的春天，送哪一副春聯(lián)給她？說說理由。

（4）師恩難忘，小時(shí)候教我們的一位老師現(xiàn)在已經(jīng)退休了，我想過年時(shí)送他一幅春聯(lián)

10、讓我們?cè)賮碜x一讀這些春聯(lián)，你最喜愛哪一幅，自己讀一讀，讀出它的味道來。

（二）感知春聯(lián)的特點(diǎn)

1、個(gè)別讀自己喜愛的春聯(lián)。

2、這些春聯(lián)讀起來你覺得怎么樣？

3、依據(jù)同學(xué)回答小結(jié)春聯(lián)讀起來抑揚(yáng)頓挫、和諧悅耳，這就是春聯(lián)的“聲律美”

【板書】具有聲律美

4、抑揚(yáng)頓挫地讀讀這幾副春聯(lián)。（齊讀）

5、聽你們讀春聯(lián)真是一種美的享受，同學(xué)們讀了這么多春聯(lián)，還有沒有發(fā)覺什么？

6、溝通

相機(jī)小結(jié)上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等、詞類相當(dāng)，這就是春聯(lián)講究對(duì)仗

【板書】春聯(lián)講究對(duì)仗

7、同學(xué)們真了不起，用發(fā)覺的眼睛找出了春聯(lián)的特點(diǎn)。課文3、4自然段就給我們講了這些內(nèi)容，自己去讀讀。

8、文中也給我們舉了個(gè)例子，它是怎么對(duì)的?

9、說說前文的四句春聯(lián)又是怎么對(duì)的？

10、小結(jié)

春聯(lián)是祖國(guó)文化長(zhǎng)河中的珍寶。它講究對(duì)仗：上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞類相當(dāng)。讀起來抑揚(yáng)頓挫、和諧悅耳，具有聲律美。

（點(diǎn)評(píng)：有了以上讀悟的輔墊，同學(xué)自然而然感受到了春聯(lián)的特點(diǎn)。）

三、引導(dǎo)實(shí)踐、在練習(xí)中把握春聯(lián)

（一）課內(nèi)實(shí)踐

1、整理春聯(lián)

在祖國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化長(zhǎng)河中，還有很多膾炙人口的春聯(lián)，老師課前搜集了幾副，不過是亂的，請(qǐng)大家一起來幫老師整理整理。

課件出示

田園無限美風(fēng)光逐日新

事業(yè)隨春長(zhǎng)山河格外嬌

花開富貴家家樂九州同唱奮飛歌

萬眾共書開拓史瑞雪兆豐年神州萬象新

春風(fēng)催舊歲華夏百花艷燈照吉利歲歲歡

ａ、溝通并說說你為什么這么連，再讀一讀，讀出聲律美。

ｂ、師生對(duì)誦春聯(lián)。

C、填一填。