初中研究性學(xué)習(xí)報告9篇

初中研究性學(xué)習(xí)報告9篇初中研究性學(xué)習(xí)報告篇一一、調(diào)查背景很多初來乍到的寄宿生對我校的食堂總是不太滿意，無論是高?；蚴侵行⌒@，學(xué)生對食堂的笑料或評判層出不窮，近年來食堂問題也接連不斷，十分有必要引起社會各界的關(guān)注。二、引子２００３年，國內(nèi)各地上半年校園接二連三發(fā)生了多起食物中毒事件，海南省連續(xù)發(fā)生了１２起中毒事件，其中校園食物中毒占７起，校園中毒人數(shù)占了中毒總?cè)藬?shù)的七成；暑假開學(xué)前后，江蘇省共有１０所校園發(fā)生食物中毒事件，中毒人數(shù)達(dá)３００余人有消息說，今年衛(wèi)生部收到的重大食物中毒報告在發(fā)生起數(shù)、中毒人數(shù)、死亡人數(shù)方面呈明顯上升趨勢，個性是校園食物中毒時有發(fā)生。幾乎每一次校園食物中毒的調(diào)查結(jié)果，都會出現(xiàn)“食堂衛(wèi)生存在多種隱患”類似的字眼。校食堂引進(jìn)社會化管理后，飯菜的品種確實(shí)豐富了，這是現(xiàn)實(shí)。對食堂飯菜質(zhì)量的不滿，導(dǎo)致了不少校園的學(xué)生外出“覓食”，這使得許多校園周圍的小飯店和小飯攤繁榮昌盛，生意異常紅火。然而，這些飯店和露天小飯攤，大部分的衛(wèi)生狀況極其糟糕，也許是另一次食物中毒的起源地。三、收集資料1、透過寄宿生的問卷調(diào)查了解學(xué)生對本校食堂的評價；2、透過縣里的學(xué)生了解各縣食堂作為比較；3、上網(wǎng)搜索相關(guān)資料。四、研究過程（略）五、1、衛(wèi)生管理待加強(qiáng)；2、清理校內(nèi)小賣部，校外飲食小檔應(yīng)嚴(yán)管；3、投入資金改造硬件，加強(qiáng)衛(wèi)生檢查。4、每周制定科學(xué)、合理的膳食食譜，既要適合學(xué)生的口味，又要保證各種營養(yǎng)素的攝取和吸收。5、增加花色品種，提高學(xué)生的食欲。6、不斷推出新款菜肴。7、面對全體、照顧個別。六、總結(jié)校園無小事，校園食堂衛(wèi)生關(guān)系到每個學(xué)生的健康，相對于他們的健康乃至生命安全，其它都務(wù)必退居其次。一次校園食物中毒事件的發(fā)生，就等于敲響一次警鐘：改變校園食堂“營養(yǎng)不良”的狀態(tài)，加大對食堂衛(wèi)生的監(jiān)管力度，已變得異常緊迫。讓全社會都關(guān)心校園食堂吧！我們只從小方面進(jìn)步行調(diào)查研究，不到之處或錯誤的地方請大家指出！謝謝！初中研究性學(xué)習(xí)報告篇二研究課題：海南的茶葉產(chǎn)地分布及其生長優(yōu)越的自然條件小組組長：xxx小組成員：xxxxxxxxx指導(dǎo)老師：xxx研究方式及步驟：1，分組，分工；分別進(jìn)行上網(wǎng)查詢，查閱書籍，問地理老師等。2，對查來的資料進(jìn)行篩選，選取最有用的信息。3，對信息進(jìn)行整編，整理出一篇報告。研究目標(biāo)：海南特色茶葉眾所周知，品起來更使君感覺到絲絲清爽，蕩氣回腸。那么，海南究竟有哪些特色茶呢海南又具有怎樣的優(yōu)越條件致使能種植出這么好的茶葉呢對此，我們對海南的茶葉產(chǎn)地分布及其生長優(yōu)越的自然條件進(jìn)行了調(diào)查研究。調(diào)查報告：在校園全面展開的這次研究性學(xué)習(xí)的活動中，我們小組5人與指導(dǎo)老師一齊提出了這個課題。這個課題的側(cè)重點(diǎn)在于分析與取證，結(jié)合茶葉的生長環(huán)境，與海南主要種植茶葉的區(qū)域的自然地理環(huán)境相比較，得出結(jié)論。這個調(diào)查報告主要結(jié)構(gòu)是：先介紹茶樹普遍的最適生長條件，再依次列舉海南茶葉主要分布地――五指山，白沙及萬寧中的特產(chǎn)茶葉，及它們生長所需要的環(huán)境，透過介紹上述三地的自然條件，最終得出結(jié)論。一，適宜茶葉生長的條件茶樹生長對氣溫和量的基本要求：茶樹喜歡溫暖的氣候條件，對溫度和量有必須的要求。在適當(dāng)?shù)臏囟葪l件下，茶樹才能生長較好。氣溫在10—35度之間時，茶樹通常能正常生長，在20—25度時生長最快，氣溫超過35度時茶樹新梢生長緩慢或停止。在春季一般日平均期望穩(wěn)定在8—14度時，茶樹的越冬芽開始萌發(fā)。氣溫降到15度左右時，新梢就停止生長，但根系一般在溫度低于8度時才停止活動。因此，在我國大部分地區(qū)，茶樹在冬季不能正常生長，處于休眠期，在某些地區(qū)由于冬季溫度過低還會造成凍害。除了對溫度要求外，茶樹對積溫也有必須要求。一般狀況下，一年之中大于10度的活動積溫越多，茶樹的生長時期就越長。茶樹每萌發(fā)一輪所需的大于10度的活動積溫為760—1060度。（海南島年平均氣溫在23度左右，最冷也超但是5度，這就為茶葉的生長帶給了一個很好的條件。）茶樹生長對水分條件的基本要求：水分是保證茶樹正常生長的基礎(chǔ)條件之一，雨量不足，空氣濕度太低，對茶樹生長不利。降水是茶園水分最主要來源，保證茶樹能正常生長的年降水量一般要在800mm以上。在茶樹生長期間，月降水量通常不能少于100mm。當(dāng)月降水量少于50mm時，茶樹缺水?？諝庀鄬穸葘Σ铇渖L也會產(chǎn)生影響，一般認(rèn)為，在茶樹生長期比較適合的空氣相對濕度為80%—90%，低于50%對茶樹生長發(fā)育不利，而且使茶葉質(zhì)地粗硬，品質(zhì)降低。（海南島年平均降水量控制在1500mm左右，最低也在950mm以上，所以空氣濕度較濕，茶葉水分多，味道純。）茶樹生長對土壤的基本要求：茶樹對土壤條件有必須要求，一般要求土層深厚，排水較好，個性要求土壤呈酸性，PH值在4.5—5.5最為適宜，PH值高于6。5的土壤不能種植茶樹。我國適合種茶的土壤主要有磚紅壤，赤紅壤，紅壤，黃壤，黃棕壤，棕壤，褐土和紫色土等。二，生長在五指山地區(qū)的茶葉五指山市年平均氣溫22.4℃，無寒冬，無酷夏，四季如春。在那出產(chǎn)的主要特色茶葉是苦丁茶與水滿茶?？喽〔瑁êＤ献钤绲囊吧瑁┛喽〔鑼俣嗫浦参铮m合于帶及亞帶氣候條件下生長，據(jù)明代李時珍在《本草綱目》中記述“茶味苦寒……最能降火，火為百病，火降則上矣，”唐代名醫(yī)陳藏器的《本草拾遺》記載“久食令人瘦，去人脂”《本草拾遺》記載“久食令人瘦，去人脂”《標(biāo)準(zhǔn)藥性大辭典》亦載“苦丁茶味甘苦，性寒無毒，為涼肝散風(fēng)要藥……”可見苦丁茶具有：降血壓，血脂，消消炎，防齦解酒，消帶減肥，促進(jìn)人體新陳代謝的理療保健功效，適于日常飲用，是理想的純天然綠色保健飲品，“取于天然，飲得自然”。海南島五指山脈，海拔1867m，常年云霧繚繞，雨水充沛氣候濕潤土質(zhì)疏松肥沃，是苦丁茶最為理想的生長地區(qū)：正是得天獨(dú)厚的自然環(huán)境，孕育了五指山苦丁茶獨(dú)具一格的品質(zhì)。因此，海南五指山苦丁茶才如此享譽(yù)海內(nèi)外。水滿茶水滿茶也是海南綠茶中至高無上的貢品茶水滿茶是五指山野茶，長年生于云霧之中，得天地之，醇郁甘甜，且有防感冒，止腹瀉，健胃醒神之效。五指山野茶在萬畝以上，現(xiàn)有移植。茶樹植株為喬木型，大葉種，樹姿直立，分枝部位高，葉橢圓形，葉面隆起，葉齒淺稀鈍，芽葉無毛，樹高11～12m，樹幅7～8m。主要分布在五指山區(qū)，產(chǎn)量少，適宜制作綠茶。之所以是貢品，是因?yàn)樗疂M茶的生長條件太獨(dú)特了，置于高山云霧之中，只有云霧繚繞，恍若仙境的五指山山腰才能滿足其生長條件。三，生長在白沙縣的特色茶葉白沙綠茶白沙綠茶―產(chǎn)于海南省五指山區(qū)白沙黎族自治縣國營白沙農(nóng)場。白沙黎族自治縣坐落在黎母山脈中段西北麓，南渡江上游；地形為東南高，西北低，山地面積占41.9%，全縣大小山峰有440座，海拔km以上的山峰有20多處，南部鸚歌嶺為最高峰，1812m，是僅次于五指山的海南第二高山。全縣大小河流30條，其中流經(jīng)境內(nèi)的南開河，石碌河，珠碧江為海南有名的三大河流。白沙縣屬帶季風(fēng)性氣候，高溫多雨，光充足，全年日照2056小時以上，年平均氣溫21.9℃～23.4℃，年平均降雨量1725mm，山區(qū)氣候特點(diǎn)突出。產(chǎn)茶區(qū)位于該縣鸚歌嶺下方圓10公里的小盆地。那里四面群山環(huán)繞，溪流縱橫，土質(zhì)肥沃，雨量充盈，云霧彌漫，氣候溫和，是屬于高山云霧區(qū)。年均陰霧日長達(dá)215天，月均氣溫16.4～26.9℃，溫射光合作用強(qiáng)，乃是天然的產(chǎn)茶之地。白沙境內(nèi)的國營白沙農(nóng)場是白沙綠茶的主要產(chǎn)地。目前白沙農(nóng)場的茶園面積已發(fā)展到5000多畝，種植的茶樹為海南，云南大葉與福建水仙，烏尤四個優(yōu)良品種。其特點(diǎn)為：葉之更換，花之發(fā)育，實(shí)之結(jié)成，均為局部進(jìn)行，因此茶山常年翠綠，四季枝葉繁茂，芽長柔嫩，優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)，1993年干茶產(chǎn)量已達(dá)五千擔(dān)。四，生長在萬寧的特色茶葉萬寧市屬帶季風(fēng)氣候，氣候溫和，溫差小，積溫高。年平均氣溫24℃，最冷月平均氣溫18.7℃，最月平均28.5℃；一是全年無霜凍，氣候宜人；二是雨量充沛，年平均降雨量2400mm左右；三是日照長，年日照時數(shù)平均在1800小時以上。鷓鴣茶東山嶺的鷓鴣茶有名氣，那是因?yàn)椴铇渌蔽水?dāng)?shù)赝寥览锼釅A適度的豐富有機(jī)物質(zhì)，受益于山川靈氣，云霧，香露，茶葉長得綠油油，毛茸茸的。新摘的茶葉放進(jìn)嘴里品嚼，起初有一絲苦澀味；之后就是沁透肺腑的馨香。經(jīng)過科學(xué)加工處理后的茶葉，色澤清亮，味似甘草，芬芳沁人?？茖W(xué)分析報告證實(shí)，鷓鴣茶葉中內(nèi)含人體所必需的9種物質(zhì)和17種氨基酸，其中可溶性鈣和鎂元素含量甚高。這也應(yīng)證了萬寧實(shí)有的中性且高度肥沃的土壤。其實(shí)在海南生長的特色茶葉還是十分多的，我們在那里只是舉了一些具有代表性的茶葉，所講到的資料還是屈指可數(shù)，肯定不能滿足讀者及校園的要求。以后的地理學(xué)中，我們將會學(xué)到更多的關(guān)于植物種植的環(huán)境，我們研究課題的學(xué)校生，海南茶葉協(xié)會，海南有關(guān)的學(xué)者也將繼續(xù)努力，為著力解決海南的茶葉種植，發(fā)展，銷售，前景作出奉獻(xiàn)。初中研究性學(xué)習(xí)報告篇三1、題目：本地飲食文化的研究2、成員：xxx3、課題的由來：本地的飲食文化豐富，地方特色小吃多，而多樣的飲食文化讓我們大飽口福的同時，也存在著一些不健康的飲食。我們開展此研究的目標(biāo)是為了讓大家在享受美味的時候也要吃的健康，也要注意飲食平衡。4、課題的目標(biāo)：好處本地飲食口味重多，十分豐富，但食品安全更為重要。那些不健康的飲食都會給人們的身體帶來傷害，透過這次的研究和調(diào)查，讓健康飲食的看法深入每個課題研究者心中，并期盼能夠透過這種方式讓更多的人們都健康飲食。5、小組分工王智慧，孫雪鋒負(fù)責(zé)活動記錄、資料整理、撰寫和陳訴報告。侯壘，張子杰負(fù)責(zé)網(wǎng)上及圖書資料鄒鑫麗。金瀅慧，凡夢婷負(fù)責(zé)走訪和統(tǒng)計周圍同學(xué)的飲食習(xí)慣和結(jié)構(gòu)。6、方式和步驟：采用走訪調(diào)查的方式研究過程分為三個階段1）準(zhǔn)備階段；組織建立研究小組隊(duì)伍，開始制定方案，確定從四個方面展開調(diào)查研究，并實(shí)地考察2）施行階段將研究組成員分為三個小組，分別對校園，餐館，地方小吃進(jìn)行實(shí)地考察：第一組同學(xué)對附近的中小學(xué)校園進(jìn)行調(diào)查，對校園餐館的飯菜的多樣性和膳食的合理性進(jìn)行觀察第二組同學(xué)在每個餐館展開調(diào)查，部分同學(xué)采訪餐館廚師，關(guān)于本餐館食品種類的多樣性是否合理，是否健康和是否衛(wèi)生進(jìn)行調(diào)查第三組同學(xué)在本地繁華的小吃街上做調(diào)查和走訪各小組對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計分析，提出對飲食文化的健康·安全·衛(wèi)生的合理性。a、透過實(shí)地調(diào)查，我們發(fā)此刻校園里，學(xué)生都正處于一生中發(fā)育生長旺盛的時期，生理方面變化也比較大，又面臨著艱巨的學(xué)習(xí)任務(wù)，腦力和體力活動的頻率最高，是長身體的關(guān)鍵時刻，需要健康合理的膳食來補(bǔ)充能量和動力，來增強(qiáng)體質(zhì)。因此學(xué)校生的飲食和健康問題已成為現(xiàn)代人們關(guān)注的問題之一。b、透過對餐館的實(shí)地調(diào)查，我們發(fā)此刻大部分餐館的廚房都明顯存在著不衛(wèi)生的狀況，這就對餐館中炒出來的菜的衛(wèi)生安全有必須不好，不衛(wèi)生的菜中有細(xì)菌會隨著菜進(jìn)入人體內(nèi)，從而產(chǎn)生疾病，會對人產(chǎn)生影響。此外餐館食物的新鮮程度和制作過程對食物的質(zhì)量也是有很大影響的。c、我們在最繁華的小吃街中發(fā)現(xiàn)，吃油炸類的東西較多。但這些東西的衛(wèi)生卻不能保證，透過了解資料發(fā)現(xiàn)小吃攤上存在的安全隱患很大，所以，還是盡量少吃。d、針對以上發(fā)現(xiàn)的問題，我們向校園·餐館·街邊小吃都帶給了合理的改善：1）校園里人多食物的消耗量最大，衛(wèi)生安全也越難保證，所以加大對校園食堂的衛(wèi)生清潔力度，把校園的衛(wèi)生狀況提高。2）在餐館中必須要保證食物的衛(wèi)生質(zhì)量，和環(huán)境衛(wèi)生。3）使用清潔餐具。4）保障環(huán)境衛(wèi)生。3、總結(jié)報告把個小組所收集到的材料進(jìn)行匯總，整理制作成為調(diào)研報告。7、結(jié)論：健康的飲食既能夠讓我們吃的開心更能夠吃的放心。本地的風(fēng)味小吃眾多，但是不健康的食物對人的身體影響很大。當(dāng)我們在食用那些干凈健康的食物時總是很開心，多種風(fēng)味小吃能夠滿足不同的需要。在滿足食客食欲的同時我們卻忽略了食品安全的重要性。我們從校園里了解到，合理地膳食結(jié)構(gòu)對青少年的生長發(fā)育有很大的影響。透過對餐館的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)餐館廚房里面存在衛(wèi)生安全隱患，不注意衛(wèi)生就有細(xì)菌產(chǎn)生。初中研究性學(xué)習(xí)報告篇四人們常說“要給學(xué)生一滴水，教師要有一桶水”。我認(rèn)為這里的“一滴水”是指學(xué)生接受的知識及做人的道理，而“一桶水”不光指教師的學(xué)歷和水平，更主要指教師要有居高臨下的教學(xué)能力、駕馭課堂的能力、講透教材思想原理的能力、教會學(xué)生解題方式的能力、無意之中吸引學(xué)生偏愛所教學(xué)科的能力。作為一個數(shù)學(xué)教師來說，要具有以上能力的一個重要途徑就是要認(rèn)真鉆研教材，吃透教材。鉆研教材是教師一項(xiàng)重要而又深刻細(xì)致的工作，是備好課、上好課、提高教學(xué)質(zhì)量的前提。在一定程度上說，鉆研教材又是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，因此，它聯(lián)系著方方面面。那么，怎么才能更好地研究數(shù)學(xué)教材呢？現(xiàn)在，我就初中數(shù)學(xué)教材從以下幾方面淺談自己的想法。1、熟悉大綱，掌握教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)大綱是教學(xué)的依據(jù)，是教師備教材的指導(dǎo)性文件。鉆研教材，教師首先要學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)大綱，熟悉大綱對所研究教材的教學(xué)目標(biāo)和要求，弄清應(yīng)遵循的教學(xué)原則，從而在備教材時，才能在知識、技能、培養(yǎng)能力、思想教育等方面提出明確而恰當(dāng)?shù)囊?；才能?zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，從而避免盲目地提高教學(xué)目標(biāo)，增加教材的深度和廣度，或隨意降低教學(xué)要求。2、通覽教材，明確章節(jié)地位。教材是教師備課的主要依據(jù)之一。教師應(yīng)花大力氣去通覽全冊教材，從而掌握教材的編寫意圖；掌握其內(nèi)容安排及習(xí)題的配備的目標(biāo)，明確各章節(jié)在整個教材的地位和作用，以及它們之間的關(guān)系。深入鉆研教材還可以知道基礎(chǔ)知識以及前后左右的聯(lián)系；掌握教材的科學(xué)性、系統(tǒng)性和思想性；分清教材的重點(diǎn)章節(jié)及各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵；深入挖掘教材的思想性及有利于學(xué)生智力發(fā)展的潛在因素，做到思想性、科學(xué)性、系統(tǒng)性、適應(yīng)性的統(tǒng)一，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的智力。這是取得較好教學(xué)效果的重要保證。3、抓住重點(diǎn)，確定教學(xué)中心。對于某具體章節(jié)教材的分析，我們應(yīng)結(jié)合大綱要求，認(rèn)真分析，深入鉆研，抓住知識重點(diǎn)，從而確定本章節(jié)的教學(xué)中心。在確定重點(diǎn)時也應(yīng)由整體到局部，由表及里層層深入分析。例如，平面幾何“相似形”一章中，相似三角形是重點(diǎn)，在相似三角形中又以相似三角形的定義及三個判定定理為重點(diǎn)。在三個判定定理中又以第一個定理為重點(diǎn)。為此，教學(xué)中，應(yīng)圍繞定理1的證明來進(jìn)行一系列的教學(xué)工作。課堂上根據(jù)證明的需要，可以制作教具、學(xué)具，讓學(xué)生討論怎么移動三角形，從而可以滿足所給的條件和結(jié)論引出輔助線，使定理1得以證明。4、尋找難點(diǎn)，制定突破措施。難點(diǎn)一般是指在學(xué)生的理解上、接受上比較困難的知識部分，是學(xué)習(xí)中的“攔路虎”。因此，在鉆研教材時，要根據(jù)所教學(xué)生的知識水平、能力狀況分析教材，找出教學(xué)難點(diǎn)，然后制定出切實(shí)有效的突破難點(diǎn)的措施。解決難點(diǎn)的總原則應(yīng)遵循認(rèn)識的規(guī)律，要使學(xué)生從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，使難點(diǎn)更容易突破，并針對難點(diǎn)形成的原因，采取相應(yīng)的措施，“對癥下藥”加以解決。5、綜合分析，選擇教學(xué)方式。教師課前備好了教材，教學(xué)方式的選取如果不恰當(dāng)，也是難以教會學(xué)生的。所以，慎重選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)?！敖虒W(xué)有法，教無定法”。教材中某章節(jié)的教學(xué)采用什么教學(xué)方式，往往需要對教材的特點(diǎn)，知識難易程度、課堂結(jié)構(gòu)、學(xué)生知識面和實(shí)際能力等方面進(jìn)行綜合分析來確定。不管采取哪一種教學(xué)方式，都必須貫徹“啟發(fā)式”教學(xué)原則，都要從實(shí)際效果出發(fā)。例如，在相似三角形的有關(guān)教學(xué)中，由于全等三角形是相似三角形的特殊情況，那么有關(guān)相似三角形的判定性質(zhì)等，我們可用類比方式從全等三角形引出。效果較好。6、心琢磨，恰取練習(xí)作業(yè)。數(shù)學(xué)教學(xué)過程，大體可分為知識發(fā)生和應(yīng)用這兩個過程，前者指揭示和建立新舊知識內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生獲得知識的過程；后者指課堂上應(yīng)用基本知識解決問題的訓(xùn)練過程。教師在新授知識結(jié)束后，接下來的主要工作就是基礎(chǔ)訓(xùn)練和課下作業(yè)。因此，在練習(xí)題、作業(yè)題的選擇上要心琢磨。它對學(xué)生所學(xué)知識的掌握、技能技巧的形成、智力的發(fā)展、分析問題、解決問題能力的提高，將起舉足輕重的作用。通過以上幾點(diǎn)的淺析，使我們認(rèn)識到要提高教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率，認(rèn)真鉆研教材是重要一環(huán)。我認(rèn)為鉆研教材是永無止境的，只有不斷進(jìn)取，不斷吸收，才能日益完善。初中研究性學(xué)習(xí)報告篇五在近一個學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，我組織指導(dǎo)了初二年（7、8）班中的10位同學(xué)參與了《一次函數(shù)與生活》這一研究性學(xué)習(xí)課題。使學(xué)生在我的引導(dǎo)下，用函數(shù)的眼光去觀察、體驗(yàn)社會生活，用類似科學(xué)研究的方式，主動地去探究、發(fā)現(xiàn)。同時學(xué)會對信息進(jìn)行收集、分析和決定，去獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題，從而增強(qiáng)思考力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)創(chuàng)新神和實(shí)踐潛力。在整個指導(dǎo)過程中，有了許多心得體會。一、研究性學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和創(chuàng)造性。在研究性學(xué)習(xí)面前，人人平等，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)用心性能夠得到盡情地發(fā)揮。在指導(dǎo)小組成員研究的過程中，我了解到部分學(xué)生基礎(chǔ)課成績并不是十分突出，但是他們在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的那種持之以恒的神和獨(dú)到的見解，卻是令人大為贊賞的。當(dāng)學(xué)生的主體作用得到充分發(fā)揮之后，他參與到學(xué)習(xí)中的主動性、用心性、創(chuàng)造性會空前地高漲，學(xué)習(xí)的效率也會大幅度地提高。二、研究性學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的職責(zé)心。研究性學(xué)習(xí)作為一種學(xué)習(xí)方式和途徑，作為以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)活動，更需要學(xué)生就應(yīng)具有研究性學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。因?yàn)檫@不僅僅僅是獲得直接閱歷和知識的方式，更是為學(xué)生將來開展個性化的工作打下了較好的思維基礎(chǔ)。自從確定課題以后，研究小組同學(xué)就開始利用平時在校的空余時間去圖書館、上網(wǎng)查找資料；利用雙休日去不同的地方進(jìn)行調(diào)查研究，并對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)匯總。透過這樣的尋尋覓覓，查查找找，不斷修正，研究小組同學(xué)對這一課題有了進(jìn)一步的認(rèn)識。關(guān)鍵是培養(yǎng)了學(xué)生的治學(xué)神，使他們具有踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，體會做學(xué)問的艱難曲折；同時進(jìn)—步明白做任何一項(xiàng)工作都務(wù)必有必須的職責(zé)心和敬業(yè)神。這種職責(zé)心和敬業(yè)神的培養(yǎng)是開展研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一。三、研究性學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生學(xué)會交流，學(xué)會合作。在研究性學(xué)習(xí)過程中，哪個同學(xué)有何特長、愛好，對事情處理的態(tài)度，協(xié)作潛力怎么，很容易在研究性學(xué)習(xí)過程中反映出來。學(xué)生一齊外出調(diào)查，一齊查閱資料，一齊總結(jié)分析，一齊解決問題。經(jīng)歷了如此之多，組員之間不知不覺中建立了友誼，加深升華了友誼，這對以后的生活和學(xué)習(xí)無疑會起較大的作用。透過研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐，激發(fā)了自由創(chuàng)新的情，培養(yǎng)了獨(dú)立思考、探究新事物的科學(xué)神，同時提高了學(xué)生的協(xié)作潛力和社會交際潛力，正好填補(bǔ)了在課堂上學(xué)習(xí)的不足。我想這是研究性學(xué)習(xí)的最大好處。研究性學(xué)習(xí)給了學(xué)生更多的自主性和選取權(quán)，使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)揮，學(xué)生在課題研究中涌現(xiàn)出不少奇思妙想，用科學(xué)、創(chuàng)新的神去學(xué)習(xí)、探究成了學(xué)生最大的樂趣。研究性學(xué)習(xí)課程不僅僅僅是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，而是透過改變學(xué)習(xí)方式促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展，它尊重每個學(xué)生的獨(dú)特個性，為每個學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造空間。因此，研究性學(xué)習(xí)洋溢著濃郁的人文神，體現(xiàn)著鮮明的時代特色。初中研究性學(xué)習(xí)報告篇六近年來，初中生早戀現(xiàn)象十分普遍，極端個案屢屢發(fā)生，在這個背景下，有野外玩耍夜不歸宿的，有偷了家里的錢離家出走的，還有寄居校外留宿異性朋友的，更有甚者就在學(xué)生公寓內(nèi)，在公寓管理員的眼皮底下女生跑到男生寢室和男生們瘋玩過夜的。如果說這些屬于個別現(xiàn)象，那么課堂上昏昏欲睡混日子，下課后情意綿綿玩微信、聊的，則實(shí)在是太尋常了，面對陷入情網(wǎng)不能自拔的少男少女，教師們痛心，家長們揪心，社會鬧心。滋生早戀的土壤是什么？它會給青少年帶來哪些危害？我們應(yīng)該怎么應(yīng)對？為了幫助初中生走出早戀的困境，20xx年新春伊始，宋市學(xué)校組織部分老師和學(xué)生成立了《初中生早戀現(xiàn)象》研究性學(xué)習(xí)小組，開始了這方面的調(diào)研。調(diào)研時間：20xx年3月9日—20xx年3月27日調(diào)查對象：七八年級302名學(xué)生調(diào)研方式：①問卷調(diào)查；②采訪當(dāng)事人；③網(wǎng)上查閱資料；④現(xiàn)場座談；⑤咨詢專家和教師。預(yù)期目標(biāo)：①了解農(nóng)村初中生早戀現(xiàn)象的真實(shí)狀況；②幫助部分早戀的同學(xué)走出心理困境；③逐步掌握研究性學(xué)習(xí)中常用方式，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識。二、活動過程記錄三、問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析：關(guān)于青少年早戀現(xiàn)象的問卷調(diào)查青少年朋友：你好！感謝你參與本項(xiàng)調(diào)查，以下問題無所謂對錯，你只需根據(jù)你的認(rèn)知水平和實(shí)際情況作出選擇即可，我們試圖通過問卷調(diào)查來了解當(dāng)今初中生在對待早戀問題上的真實(shí)態(tài)度和做法，有了你的參與，我們離真相就走近一步，謝謝各位！1、你所在的班級是否存在早戀現(xiàn)象？A、是85%B、否15%2、你怎樣看待青少年早戀現(xiàn)象？A、正常，可以理解94%B、不正常，不可理解6%3、你覺得早戀現(xiàn)象：A、利大于弊41%B、弊大于利59%4、你是否對異性特別好奇？對心儀的異性有種說不清道不明的感覺？A、是59%B、否41%5、如果有符合你的審美標(biāo)準(zhǔn)的異性出現(xiàn)在你的面前，并且你們有較多的交往機(jī)會，你會：A、主動接觸他（她），主動示好18%B、暗戀他（她）41%C、不為所動41%6、如果有異性對你表示特殊的好感，你會怎樣對待？A、坦然接受3%B、可以考慮65%C、果斷拒絕32%7、如果你看到你的同學(xué)或朋友有早戀現(xiàn)象，你會怎么做？A、勸阻41%B、視而不見56%C、心生羨慕，希望自己也有異性好友3%8、你的父母就青少年的生理、心理及社會上的早戀現(xiàn)象等問題和你交流過嗎？A、有過38%B、沒有62%9、如果你正處在“早戀”狀態(tài)之中，你的父母得知后通常會：A、很生氣，嚴(yán)厲呵斥47%B、細(xì)心柔聲地疏導(dǎo)、勸解53%10.你認(rèn)為是什么原因?qū)е聦W(xué)生早戀？A、學(xué)習(xí)壓力大，情感苦悶需排遣3%B、家庭關(guān)愛少，寂寞情懷無人懂15%C、青春萌動，心向異性情難已67%D、好奇異性，覺得好玩15%上述十個問題至少透露出了如下信息，不能不引起大家的警覺。1、85%的同學(xué)認(rèn)為自己所在的班級存在早戀現(xiàn)象，這表明青少年早戀已是不爭的事實(shí)，程度之嚴(yán)重超出你的想象。2、認(rèn)為早戀現(xiàn)象正常，可以理解的同學(xué)高達(dá)94%，這一方面表明早戀存在的合理性，另一方面也不得不令廣大家長和教育工憂心忡忡。3、早戀對成長期的青少年可以說是有百害而無一利，可調(diào)查顯示，有為數(shù)不少的同學(xué)對此沒有正確的認(rèn)識，正確引導(dǎo)，澄清認(rèn)識很有必要。4、能理智地抵制早戀的同學(xué)占少數(shù)，再次證明了正確引導(dǎo)的重要性和緊迫性。5、超過半數(shù)的同學(xué)選擇“暗戀”和“主動示好”，說明早戀的存在有豐腴而廣闊的土壤。6、同上一題，能果斷拒絕早戀的同學(xué)僅占32%，將近七成的同學(xué)選擇可以考慮或坦然接受心儀的異性。7、由于對早戀的危害缺乏足夠的認(rèn)識，能自覺抵制早戀的人少之又少。8、大多數(shù)父母沒能與子女交流過青春期心理問題，這也是導(dǎo)致初中生早戀的外部原因之一。9、出現(xiàn)早戀現(xiàn)象后，近半數(shù)的家長缺乏正確的應(yīng)對方式，作為教育工，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，加強(qiáng)對青春期子女教育的指導(dǎo)。把早戀的苗頭杜絕在萌芽狀態(tài)。10、對于早戀的原因，大多數(shù)同學(xué)都認(rèn)為是青春期生理、心理的必然結(jié)果。但必須注意到：家庭關(guān)愛少，學(xué)習(xí)壓力大也是早戀的誘因之一，對子女（學(xué)生）的關(guān)愛不到位，子女（學(xué)生）就從其他方面尋找情感方面的寄托，家長、教師都應(yīng)該肩負(fù)起關(guān)愛孩子的責(zé)任。四、研究成果：1、關(guān)于問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計與結(jié)論分析。2、《初中生早戀現(xiàn)象》座談記錄。3、學(xué)生撰寫的《“陽光生活，拒絕早戀”倡議書》。4、學(xué)生論文。5、《初中生早戀現(xiàn)象》結(jié)題報告。五、教師點(diǎn)評：在這三周的調(diào)研過程中，老師細(xì)指導(dǎo)，對小組各位成員作了合理的分工，明確了職責(zé)，每位小小調(diào)研員都傾注了高度的情，他們上網(wǎng)搜尋、查閱了大量的資料，心設(shè)計問卷，調(diào)查了300多位同齡人對待早戀問題的心態(tài)，聽取了數(shù)名早戀少年及其父母的認(rèn)識看法，了解到了特殊案例當(dāng)事人的心理，全方位多角度地分析了問卷資料，得出了較為客觀的結(jié)論，還認(rèn)真組織了座談會、辦好的主題板報，幫助絕大部分同學(xué)澄清了對早戀現(xiàn)象的認(rèn)識，還認(rèn)真組織了《“陽光生活，拒絕早戀”倡議書》簽名活動，同學(xué)們的認(rèn)識上升到了新的高度。因此，我們可以說，這次調(diào)研活動，我們的收獲是很多的，特別是如下三個方面值得肯定：一是在整個調(diào)研過程中，大家發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助的集體主義神，不僅圓滿完成了調(diào)研任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，還從學(xué)校到了許多調(diào)研方式，收集整理資料、分析資料、撰寫論文、口頭表達(dá)、問題設(shè)計、版面規(guī)劃等多方面的能力都得到了培養(yǎng)和提高。二是讓廣大教育工（包括學(xué)生家長）對農(nóng)村初中生的早戀現(xiàn)象的現(xiàn)狀有了較為客觀的認(rèn)識，明確了青少年思想工作的方向和方式。三是幫助部分早戀學(xué)生走出了青春期心理的困惑，重新煥發(fā)出活力和生機(jī)。今后，條件成熟時我們還將就社會點(diǎn)問題和同學(xué)們感興趣的問題，開展調(diào)查與研究活動，把研究性學(xué)習(xí)辦成宋市學(xué)校極富特色的校本課程。初中研究性學(xué)習(xí)報告篇七指導(dǎo)教師：XXX研究課題：光污染課題組組員：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX調(diào)查時間：20XX年XX月XX日調(diào)查方式：調(diào)查目標(biāo)：隨著現(xiàn)代都市的發(fā)展，出現(xiàn)了一種新的污染——光污染，它已成為此刻都市的環(huán)境公害，影響人們的身心健康。而這種光污染是由反光、反的建筑材料造成的，如一些大廈的玻璃幕墻。在下午約2～4時折射的太陽光正好對著公路，司機(jī)們的視線受到干擾，存在安全隱患。在深圳也存在此種問題，個性是繁華地段的高層反光反的玻璃幕墻，因此，本小組在深圳市的蔡屋圍等繁華地段進(jìn)行調(diào)查研究，開展了“光污染”的課題研究。課題目標(biāo)：1、認(rèn)識和了解光污染的有關(guān)知識。2、調(diào)查城市光污染，并提出有關(guān)。3、學(xué)會團(tuán)結(jié)合作，學(xué)會對知識的探討與研究。課題研究過程與方式：1、查找資料：上網(wǎng)查找，翻閱書報。收集資料。（1）光污染分為人造光與自然光，這些光照對人體有害處。（2）人對光的色彩有何反應(yīng)。（3）光污染對各種人群的危害。2、實(shí)地調(diào)查（1）對行人、司機(jī)的采訪。（2）采用拍照，進(jìn)行實(shí)情記錄。3、總結(jié)整理（1）整理資料，分析資料。（2）制作網(wǎng)頁。研究結(jié)果和分析：1、光污染及其危害根據(jù)環(huán)境科學(xué)的解釋，光污染是指過量的光輻射，紫外線輻射和紅外線輻射對人體健康，人類生活和工作環(huán)境造成不良影響的現(xiàn)象。（1）眩光？造成光污染的光輻射中常見的是眩光。眩光是指在視野內(nèi)有光亮度范圍不適宜，在空間或時間上存在著極端的光亮度比較，以致引起不舒適或降低可見度的視覺現(xiàn)象，玻璃幕墻的光污染就是由于其反射太陽光、燈光等光線過強(qiáng)造成眩光。眩光使人的視力下降并迅速疲勞，日常生活中的眩光污染有很多，如夜間迎面而來的汽車前燈的眩光會使受到光刺激的司機(jī)和行人控制力降低，很容易發(fā)生危險等。（2）自然光自然光主要來源太陽輻射。太陽光主要有紫外線、紅外線、可見光等。而光污染是指過量的光的輻射，紫外光的輻射，能對人體健康、人類生活和工作環(huán)境造成不良影響。如：受日光中的紫外線過度的照射，便會引起日光性皮膚炎，會使人身體暴露部位紅腫，嚴(yán)重者起水皰，患部有灼，刺癢或疼痛感；病情嚴(yán)重時，可伴隨身體不適、發(fā)燒、惡心及心跳加速，長期日曬過量會造成慢性損害，長期照射陽光，紫外線能誘發(fā)皮膚癌。但適量的陽光照射是必要的。（3）反射太陽光反射太陽光，這種光污染是城市中最為嚴(yán)重的。例如，我市的建筑，雖然以玻璃幕墻為主，是很美觀，但在秀麗的背后卻潛藏著殺機(jī)，它給周圍的人帶來了很多危險，如：使正常細(xì)胞衰亡，出現(xiàn)血壓升高，心急燥等不良癥狀，還能夠使人的視力下降尤其是眩光。（4）人造光人造光就是指我們?nèi)粘Ｊ褂玫碾姛?，舞廳用的彩燈等。在舞廳里，我們看到的燈光五光十色，秀麗萬分，可你對它的危害又認(rèn)識多少呢？各式各樣的彩燈是光污染的來源之一。彩燈雖然能夠強(qiáng)烈的刺激感官，同時刺激也能病發(fā)細(xì)胞，使人的眼睛不適，影響人的中樞神經(jīng)，令人產(chǎn)生頭暈?zāi)垦?，站立不穩(wěn)的感覺，長期處于這種燈光下會引起頭痛，失明，食欲不振。此外經(jīng)科學(xué)研究證明，彩光能給人產(chǎn)生心理壓力，不同的色彩有不同程度的心理壓力。（5）彩光心理壓力指數(shù)燈光色彩白光黃光綠光藍(lán)光紫光紅光黑光壓力指數(shù)100113133152155158187（6）光污染怎么導(dǎo)致近視作為學(xué)生的我們受到光污染的危害就更嚴(yán)重了，現(xiàn)代學(xué)生的近視眼有不斷上升的趨勢，其中必不可少原因是光污染。學(xué)生所用的臺燈，光質(zhì)分為紅外光、紫外光。紅外光易被水分吸收，而人的眼球80%左右是水分，長期吸收紅外光會使眼組織變異；紫外只有穿透力，殺傷力強(qiáng)，長期受紫外光輻射，眼細(xì)胞受到傷害。臺燈的光污染會對眼睛造成疲勞，損傷，從而使視力下降。2、光污染的防治與（1）在光污染比較嚴(yán)重的地區(qū)，能夠多植樹，樹木能夠減少光污染的強(qiáng)度，從而減少光污染對人體的影響和危害。（2）在交通繁忙地區(qū)的建筑物應(yīng)少用或不用反光、反的建筑材料，最好使用不反光、不反的建筑材料。（3）住宅區(qū)不用反光、反性強(qiáng)的建筑材料，因?yàn)樗鼤苯游：Φ饺藗兊慕】担盍?xí)慣。（4）若使用反光的建筑材料做外墻，應(yīng)有自動轉(zhuǎn)向反光系統(tǒng)。如：兩棟樓隔著必須的距離而對立，若太陽光從對面大樓方向射過來，那么這棟大樓的反光外墻透過自動反光系統(tǒng)調(diào)節(jié)必須的角度，射向另一棟大樓再經(jīng)過自動反光系統(tǒng)，把光反射到天空去，這種設(shè)想的可行性是能夠的，但依此刻的科技水平要完成這一系統(tǒng)是不可能的，它需要高新的科技與高能量的消耗，因此這種想法只有在未來實(shí)現(xiàn)了。（5）現(xiàn)代社會提倡使用新能源，而太陽能就是其中之一，我們能夠利用太陽的高能來發(fā)電，在某些高原地區(qū)長年受到太陽的照射，我們就在那里安裝了太陽能轉(zhuǎn)換成電能的儀器，同樣我們也能夠在高樓大廈上安裝此種儀器將太陽能轉(zhuǎn)換成電能，一是能使世界上的二氧化碳污染超多減少，因?yàn)槲覀兝锰柲馨l(fā)電，能夠減少對植被的砍伐，也能夠減少燃煤的數(shù)量。二是能為此大廈減少電費(fèi)，甚至能夠倒賣電給發(fā)電公司，同時，能給在此大廈工作的人們帶來適宜的室內(nèi)溫度，夏不，冬不冷。（6）對已經(jīng)產(chǎn)生光污染的玻璃幕墻，專家可采取其他補(bǔ)救方式，如用新型的亞光外墻建筑材料置換或?qū)κ芄馕廴居绊懙牡胤皆黾痈艄獯胧┑?。?）目前我國尚未對光污染立法。隨著社會的進(jìn)步，市政府應(yīng)制定有關(guān)光污染的法律。如，怎么使用反光、反的建筑材料，與對它的使用加以限制；對光污染嚴(yán)重的地區(qū)要怎么改善等。配合我國現(xiàn)階段，制定有效的法律來改善現(xiàn)代化都市和國際性大都市的光污染狀況，這樣才能保證那里的”人們的健康。初中研究性學(xué)習(xí)報告篇八一、課題研究的背景、目標(biāo)和好處及國內(nèi)外研究現(xiàn)狀（一）課題提出的背景《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出閱讀要求是：“初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受?！背踔猩恼Z文課外閱讀現(xiàn)狀實(shí)在令人擔(dān)憂。我們以前對自己校園的初三和初一學(xué)生進(jìn)行了一次調(diào)查，存在的主要問題是面窄、時間短、量少、不得法，每一天閱讀時間少得可憐，40％的學(xué)生平均每周閱讀3小時以上，20％的學(xué)生平均每周閱讀2小時以上，25％的學(xué)生平均每周閱讀1－2小時，甚至還有15％的學(xué)生每周閱讀時間不足1小時。對于魯迅、冰心、老舍、曹雪芹、吳承恩、施耐庵、安徒生、格林這幾位作家的作品，閱讀過的學(xué)生所占的比例較高，但我們了解到，其實(shí)，對于這些名家，他們也僅僅看過少量的幾篇文章，根本談不上深入的了解。此外，對于一些外國作家，卻只有少部分學(xué)生閱讀過?？梢?，學(xué)生的閱讀面較為狹窄，閱讀的深度也不夠。語文課外閱讀活動是語文學(xué)習(xí)的重要組成部分。它對于開闊學(xué)生視野，發(fā)展學(xué)生智力并構(gòu)成學(xué)習(xí)潛力有著極為重要的好處。蘇霍姆林斯基曾說：“課外閱讀，用形象的話來說，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)?！闭n外閱讀，在學(xué)生面前展現(xiàn)了一個聞所未聞，見所未見的奇妙世界。它指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人生，愛生活；它召喚學(xué)生張開思考的風(fēng)帆，在書海中遨游；它啟迪學(xué)生仰以察古，俯以觀今，尋求信仰的力量、神的支柱；它引導(dǎo)學(xué)生獲取知識，發(fā)展個性，建立自己的知識結(jié)構(gòu)。《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》：“初中生要學(xué)會制訂自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著?！笨梢?，課外閱讀舉足輕重。當(dāng)前學(xué)校生的閱讀需求呈現(xiàn)單一性和簡單性問題。對文本的閱讀，處于淺閱讀階段，一如大眾對影視作品的需求，追求故事情節(jié)的波瀾、跌宕起V，讓自己明白的故事比較多，從而多些生活談資；再者獲得些心中有卻不甚明朗的理性認(rèn)識，殊不知這些理性認(rèn)識是很廉價的。而對的行文思路，構(gòu)思技巧，遣詞造句，謀篇布局等比較專業(yè)的閱讀要求，學(xué)生們表示沒有想過。顯然學(xué)生的閱讀需求是較低層次的，沒有站在學(xué)習(xí)者的角度思考。他們的閱讀目標(biāo)、需求亟待提高。課外閱讀的一個更重要的作用，就是在超多的閱讀中既訓(xùn)練思維，增長心智又理解美的熏陶和浸染，養(yǎng)成自己的文學(xué)素養(yǎng)。在閱讀中關(guān)注對某一現(xiàn)象是怎樣思考的，即是怎樣想的，把握他的思維脈搏，學(xué)習(xí)別人的思維?；剡^頭來再看看自己是怎樣思考的，從而在比較中提高自己的思維潛力。在閱讀中我們要感受所刻畫的美，品味美，沐浴美，構(gòu)成美感。最終用思想養(yǎng)成思想，用美生成美。針對以上狀況，我、周秀華、曾嵐嵐三位教師確立本課題并在所任班級施行，期望能夠?qū)W(xué)生有所幫忙。（二）課題研究的目標(biāo)和好處新《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把學(xué)校生的課外閱讀，尤其名著閱讀擺到了比較明顯的位置。要求學(xué)生“九年課外閱讀總量到達(dá)400萬字以上”與此同時，也帶來了怎么提學(xué)校生名著閱讀質(zhì)量的新難題，因此，加強(qiáng)學(xué)校生名著閱讀的策略研究勢在必行。據(jù)了解，我校初三學(xué)生的課外閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于這一要求，學(xué)生的閱讀興趣不濃，閱讀時間少，方式有待提高，為此，在校園教研室指導(dǎo)下，與學(xué)生討論后開展此項(xiàng)活動。研究性學(xué)習(xí)是綜合實(shí)踐活動板塊的一項(xiàng)資料。它是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)生活和社會生活中選取和確定研究專題，主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的活動。研究性學(xué)習(xí)能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和用心性，“研究”這個詞本身就具有挑戰(zhàn)性，而學(xué)生選的課題往往是平時自己最感興趣的，這樣就能充分調(diào)動學(xué)生的閱讀名著用心性。對初學(xué)校生而言，“研究性學(xué)習(xí)”只是一種綜合性學(xué)習(xí)，“有利于學(xué)生感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新神的重要途徑”。（三）國內(nèi)外同一研究領(lǐng)域現(xiàn)狀與趨勢目前國外研究性學(xué)習(xí)呈多樣化趨勢，其特點(diǎn)或圍繞著問題等的提出和解決來進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，或使研究性課程呈現(xiàn)出多層面的開放性，或更注重學(xué)生的感受和體驗(yàn)過程。在我國從教育文化積淀和現(xiàn)實(shí)條件來看，施行研究性學(xué)習(xí)既是更新教育觀念的過程，又是教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高的過程，更需要全社會的支持。名著閱讀是語文教學(xué)的一個重要資料，其中豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生神領(lǐng)域的影響是深遠(yuǎn)的，它有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的情感、態(tài)度和價值觀，是他們受用終身的神底子。教師對于在特定的時代背景下，學(xué)生在名著閱讀過程中出現(xiàn)的障礙和問題，如果加以正確的引導(dǎo)和疏通，使學(xué)生能望其門而入，領(lǐng)略名著的無限風(fēng)光，讀出滋味、培養(yǎng)興趣、領(lǐng)悟內(nèi)涵，最終就到達(dá)提高學(xué)生語文素養(yǎng)的目標(biāo)。而如今的中國，各種流行閱讀正在迅速興起，閱讀的通俗性、功利性、休閑性和大眾化，使學(xué)校生的閱讀重心發(fā)生了轉(zhuǎn)移，也使名著閱讀面臨著較大的障礙和危機(jī)。（四）創(chuàng)新之處研究性學(xué)習(xí)的本質(zhì)在于，讓學(xué)生親歷知識產(chǎn)生與構(gòu)成的過程；使學(xué)生學(xué)會獨(dú)立運(yùn)用其腦力勞動；追求“知識”發(fā)現(xiàn)、“方式”習(xí)得與“態(tài)度”構(gòu)成的有機(jī)結(jié)合與高度統(tǒng)一。和現(xiàn)有的學(xué)科教學(xué)不同，研究性學(xué)習(xí)不再局限于對學(xué)生進(jìn)行純粹的書本知識的傳授，而是讓學(xué)生參加實(shí)踐活動，在實(shí)踐學(xué)校會學(xué)習(xí)和獲得各種潛力。學(xué)生透過研究性學(xué)習(xí)，不但明白怎么運(yùn)用學(xué)過的知識，還會很自然地在已經(jīng)學(xué)過的知識之間建立必須的聯(lián)系，而且，為了解決問題學(xué)生還會主動地去學(xué)習(xí)新的知識。課堂上最大的創(chuàng)新之處在于學(xué)生對年代久遠(yuǎn)的小說、散文、戲劇等文學(xué)作品有自己的解讀，能夠根據(jù)自己的閱歷和生活閱歷理解和詮釋書中的故事，學(xué)生的課堂發(fā)言、討論、表演、提問以及課后的總結(jié)，讀后感都充分說明了這一點(diǎn)，老師的講堂轉(zhuǎn)成了學(xué)生的發(fā)言堂，教師退居幕后，學(xué)生自由發(fā)表意見和看法，有效提高了閱讀興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)方式上有了改變，嘗到了“當(dāng)家作主”的甜頭，極大增強(qiáng)了自信心二、課題研究的目標(biāo)和資料1、學(xué)生對“研究性學(xué)習(xí)”這一新的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行實(shí)踐，體驗(yàn)這種閱讀方式的益處。2、關(guān)于名著閱讀方式的自我探究，找到自己喜歡的有效的讀書方式方式，提高學(xué)習(xí)語文的興趣。3、對《名人傳》《格列弗游記》《傅雷家書》等中外著名小說以及魯迅冰心等適合初學(xué)校生閱讀的名家散文名著進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，拓寬視野，提高審美情趣，培養(yǎng)對文學(xué)作品的鑒賞潛力。三、本課題研究的方式1、行動研究法：從研究之日起，針對參加試驗(yàn)班級學(xué)生名著閱讀狀況和閱讀水平進(jìn)行調(diào)查分析。2、文獻(xiàn)研究法：透過查閱各種相關(guān)文獻(xiàn)，了解研究動態(tài)，不斷提升教師認(rèn)知潛力，提高教師指導(dǎo)水平。3、個案研究法：透過對典型案例的挖掘、整理、分析，探究學(xué)生名著閱讀方面及閱讀方式上的成功閱歷與不足，及時矯正研究方式。4、閱歷總結(jié)法：針對各階段的分期工作，適時進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)不足，及時提出改善意見，以確保課題研究工作的針對性和實(shí)效性。還能夠采用比較研究法、談話法、抽樣調(diào)查法、統(tǒng)計法，并借助現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行檢測、研究。四、本課題研究的主要步驟為使課題研究順利進(jìn)行，并能取得實(shí)際效果，我們初步設(shè)想，本課題研究將從以下幾方面進(jìn)行：（以《名人傳》為例來說明各部名著閱讀的施行步驟）（一）導(dǎo)讀階段（安排1—2課時）本階段，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中“名著導(dǎo)讀”的相關(guān)資料，并向?qū)W生補(bǔ)充導(dǎo)讀材料，如生平，寫作背景，思想資料及藝術(shù)特點(diǎn)簡析等，讓學(xué)生對作品先有個大體的了解，然后布置閱讀任務(wù)、明確閱讀要求、統(tǒng)一閱讀進(jìn)度。另外，教師還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握一些閱讀長篇小說的基本方式。（二）積累性閱讀階段（安排10周左右）本階段要求學(xué)生以泛讀為主，每周閱讀十回左右的資料。每周設(shè)計作業(yè)如下：1、摘抄語段：摘抄本周閱讀到的彩語段，并做簡單點(diǎn)評；2、資料概括：概括本周閱讀的資料，不少于500字；3、寫讀后感：每篇圍繞一個中心來寫，力求有自己的見解，不少于500字。（思考到學(xué)生差異，不同程度的學(xué)生能夠從以上作業(yè)中任選其二來完成。）本階段，教師以培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，構(gòu)成較好閱讀習(xí)慣為中心目標(biāo)，每周抽查學(xué)生作業(yè)并做有針對性的指導(dǎo)。在逐回閱讀完全書后，安排1課時，由學(xué)生發(fā)言、討論，教師歸納、總結(jié)。（三）探究性閱讀階段（安排2周左右）1、分析人物形象（2周）：本階段安排學(xué)生讀有關(guān)情節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)分析貝多芬、列夫托爾斯泰、m開朗基羅的形象，并以“我眼中的×××”為題寫一篇作文，然后按學(xué)生作文所分析的人物形象進(jìn)行分組交流，最后出優(yōu)秀作品展評。2、了解小說的思想資料和藝術(shù)特色（安排2課時）由教師開設(shè)一次“名著欣賞專題講座”，幫忙學(xué)生更好地了解名著的思想資料和藝術(shù)特色；然后，組織學(xué)生根據(jù)講座指導(dǎo)，查找資料，完成一篇讀書筆記，嘗試分析小說的思想資料、藝術(shù)特色。（四）總結(jié)階段（安排1周左右）：本階段準(zhǔn)備開展《名人傳》影視欣賞、讀書筆記展評、讀書閱歷交流會等活動，一方面繼續(xù)調(diào)動學(xué)生課外閱讀的用心性，另一方面幫忙教師檢測學(xué)生的閱讀成果。四、活動評價每學(xué)年進(jìn)行一次活動評價，包含參照學(xué)生讀書筆記等材料進(jìn)行的過程性評價，和透過設(shè)計名著閱讀試卷對學(xué)生進(jìn)行的總結(jié)性評價。五、課題組顧成員及分工課題負(fù)責(zé)人：錢明霞：中教一級，語文組組織，負(fù)責(zé)本次課題研究工作的組織與管理，課題研究方案的設(shè)計，收集整理研究過程中的各種資料，撰寫開結(jié)題報告。課題組成員及分工：曾嵐嵐：星村學(xué)校高級教師，有著豐富的教育教學(xué)閱歷。主要負(fù)責(zé)課題組研究的理論指導(dǎo)工作。主要負(fù)責(zé)活動課攝影安排和總結(jié)整理工作。周秀華：星村學(xué)校教師，深受學(xué)生的喜愛并深深地愛著學(xué)生。有著扎扎實(shí)實(shí)的教育教學(xué)基本功，都能熟練運(yùn)用信息技術(shù)，主要負(fù)責(zé)材料的收集，組織相關(guān)實(shí)踐活動。六、課題研究的預(yù)期成果及呈現(xiàn)方式1．學(xué)生讀書筆記，學(xué)習(xí)心得、手抄報等相關(guān)材料。2．研究課題組“活動課”“研究課”相關(guān)資料。3．課題研究反思、階段性總結(jié)及結(jié)題報告等。4．撰寫相關(guān)論文等。七、主要參考文獻(xiàn)1、埃明達(dá)。美法韓日《怎么施行研究性學(xué)習(xí)》[J]。內(nèi)蒙古教育，2022（8）2、胡慶芳，程可拉《當(dāng)今美國中小學(xué)研究性學(xué)習(xí)的模式研究》[J]。教育科學(xué)，20223、王愛芬《國外及我國開展研究性學(xué)習(xí)的綜述》[J]。教育理論與實(shí)踐，2022（4）。4、錢旭升《我國研究性學(xué)習(xí)的研究綜述》[J]。教育探究，20225、黃朝兵《開展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才》中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊20226、李漢雄《學(xué)校生課外名著閱讀的重要性及方式》甘肅省基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)教研。2022初中研究性學(xué)習(xí)報告篇九一、研究背景偶爾看見一則新聞，內(nèi)容大概是桂林市有一名女生誤吞修正液而導(dǎo)致食道被嚴(yán)重灼傷入院。這激起了我們研究小組的興趣。我們想，小小的一瓶修正液，居然可以把人的食道嚴(yán)重灼傷，可見其中包含了多少有毒物質(zhì)。反觀同學(xué)們的書桌，99%都放著一瓶瓶各種各樣的修正液。如果修正液里真的含有如此多的有毒物質(zhì)，那么對于每天都依賴于它給我們修正錯誤，又會對我們的健康造成多大的危害呢？帶著這個問題，我們就以“修正液對人體的危害”作為此次研究性學(xué)習(xí)的研究內(nèi)容。二、研究途徑通過查閱報刊、互聯(lián)網(wǎng)、訪問、調(diào)查問卷、課堂演講，板報等形式三、研究內(nèi)容1、修正液的主要成分2、修正液毒性探究小實(shí)驗(yàn)3、修正液的危害4、修正液的用法四、研究目標(biāo)現(xiàn)在修正液在廣大中小學(xué)生中廣泛使用著，可以說是“人人手有修正液”。但是，對于修正液的毒性和危害性，我們又知道多少呢？為了向廣大同學(xué)們宣傳修正液的危害性，我們小組就做了如下的研究性專題報告。五、研究過程（1）準(zhǔn)備階段1、確定分工：搜集資料：蔣藝瑩資料整理：林澤漩、吳玲會議記錄：符青壇、陳桂銀資料研究：陳藝綺、李秀珍2、確立課題對于修正液灼傷食道的新聞，我們小組成員都深有感觸，且我們對修正液中的成分都頗有興趣，于是課題就被迅速確定下來了。3、制定計劃（2）施行階段按照分工，各成員開始工作，并將搜集回來的資料逐一整理，并做好有關(guān)實(shí)驗(yàn)，填寫好實(shí)驗(yàn)報告。六、研究成果我們小組的研究成果如下：（一）修正液的成分：修正液中含有二氯甲烷、三氯乙烷，環(huán)乙烷和二甲苯等物質(zhì)。據(jù)專家介紹，它們非常容易揮發(fā)游離于空氣中。我們使用修正液時聞到的那一陣刺鼻的氣味，就包含有這些化學(xué)物質(zhì)。這些化學(xué)物質(zhì)一旦被人吸入，會引起慢性中毒，使血液組成發(fā)生變化，影響神經(jīng)系統(tǒng)，使人頭疼、惡心，吸入量過大，會危及生命。除此以外，修正液中還含有鉛、苯、鋇等對人體有害的化學(xué)物質(zhì)。（二）修正液各種成分性質(zhì)：如下表所示三氯乙烷甲基環(huán)乙烷環(huán)乙烷易燃x√√