《消息二則》教案(2課時(shí))

第一單元

單元概述

單元教材分析：

本冊(cè)教材內(nèi)容涉及面比較廣泛，體裁比較豐富，既與七年級(jí)教材有著很多的

聯(lián)系，又為下一步的語(yǔ)文教學(xué)起到承上啟下的過(guò)渡作用。本單元是八年級(jí)的開局

單元，為學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)不同形式的文本劃開一個(gè)切口。

本單元為新聞單元，總共四篇課文涉及三類新聞作品，《消息二則》和《首

屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》屬于新聞作品中的消息，《“飛天”凌空》是新聞特寫，《一著

驚海天》屬于新聞通訊。新聞體裁中的主要文章類別幾乎都涉及。學(xué)習(xí)這個(gè)單元，

主要是理解新聞作品的意義和特點(diǎn)，接觸并認(rèn)識(shí)新聞作品的三種主要體裁，通過(guò)

對(duì)比古今中外的新聞作品，加深對(duì)新聞這一體裁在結(jié)構(gòu)和寫法方面的理解，作好

對(duì)這種文體語(yǔ)言特點(diǎn)的理解。同時(shí)體會(huì)作者對(duì)生活的觀察和表述，了解多種表達(dá)

方式在新聞體裁中的靈活應(yīng)用。

單元總體目標(biāo)：

1.有感情地朗讀課文，分清課文層次，理解課文內(nèi)容。

2.體會(huì)新聞?wù)Z言的真實(shí)、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、及時(shí)等特點(diǎn)。

3.掌握新聞的結(jié)構(gòu)，進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐。

單元重難點(diǎn)一覽：

重點(diǎn)難點(diǎn)

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1.掌握消息的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和語(yǔ)言特

點(diǎn)；了解新聞體裁中消息和一般記敘文的1.消息在結(jié)構(gòu)上的五部分的作用；

區(qū)別。如何準(zhǔn)確地使用概括性語(yǔ)言。

2.認(rèn)識(shí)理解新聞體裁中新聞特寫和2.作好語(yǔ)言的賞析與理解，體會(huì)作

通訊這兩種文體的特點(diǎn)和區(qū)別。者對(duì)周邊生活的有選擇的觀察和準(zhǔn)確表

3.切實(shí)作好語(yǔ)言的賞析與理解，體述。

會(huì)作者對(duì)周邊生活的觀察和表述。3.在自主、合作、探究的基礎(chǔ)上引

4.引導(dǎo)學(xué)生如何把語(yǔ)言說(shuō)得概括準(zhǔn)導(dǎo)學(xué)生深入文本，對(duì)文本進(jìn)行深刻解析。

確，學(xué)習(xí)如何與別人交流溝通。

單元學(xué)情分析及教育建議：

通過(guò)七年級(jí)一學(xué)年的教學(xué)，從整體來(lái)看，學(xué)生好的習(xí)慣（課堂聽講、記筆記、

發(fā)言提問(wèn)）正在逐步養(yǎng)成，語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高。

語(yǔ)文學(xué)科更加注重考查學(xué)生的理解和運(yùn)用能力，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度、

思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求。在本單元教學(xué)中，要讓學(xué)生運(yùn)用比較

的方式研讀文本，重點(diǎn)加大概括能力的訓(xùn)練。

單元課時(shí)分配：

課題課時(shí)數(shù)

1消息二則2

2首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)1

3“飛天”凌空1

4一著驚海天1

新聞寫作2

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1消息二則

第一部分教案設(shè)計(jì)

教材分析：

《消息二則》（《我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江》《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡

長(zhǎng)江》）是1949年4月22日人民解放軍橫渡長(zhǎng)江取得勝利后，毛澤東主席親自

寫的兩篇新聞稿。它真實(shí)地報(bào)道了我軍渡江情況，宣告了解放戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)取得決定

性的勝利，國(guó)民黨反動(dòng)派政府已面臨徹底崩潰。報(bào)道強(qiáng)調(diào)了我軍所取得的重大成

果和這一戰(zhàn)役勝利的重大意義，揭示了“沖破敵陣，橫渡長(zhǎng)江”的深刻含義。本單

元選這篇文章正是要讓學(xué)生感受解放戰(zhàn)爭(zhēng)中，我中國(guó)人民解放軍斗志昂揚(yáng)、英勇

善戰(zhàn)的精神和品質(zhì)。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力

有感情地朗讀課文，分清課文層次，理解課文內(nèi)容。

過(guò)程與方法

1.體會(huì)新聞?wù)Z言的真實(shí)、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、及時(shí)等特點(diǎn)。

2.品味文中的細(xì)節(jié)，在自主合作探究中展開學(xué)生與文本、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生

與教師的對(duì)話。

3.掌握新聞的結(jié)構(gòu)，進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

感受解放戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國(guó)人民解放軍斗志昂揚(yáng)、英勇善戰(zhàn)的精神和品質(zhì)，確立

熱愛我們的軍隊(duì)、我們的黨的正確的人生態(tài)度。認(rèn)識(shí)渡江勝利的歷史意義，認(rèn)識(shí)

人民解放軍為中國(guó)革命事業(yè)所建立的豐功偉績(jī)。

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教學(xué)重難點(diǎn)及突破：

重點(diǎn)

體會(huì)新聞?wù)Z言的真實(shí)、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、及時(shí)等特點(diǎn)。

難點(diǎn)

掌握新聞的結(jié)構(gòu)，進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐。

教學(xué)突破

教學(xué)中，將新聞的結(jié)構(gòu)與本文具體層次的對(duì)接作為本文教學(xué)的重點(diǎn)，將新聞

語(yǔ)言特點(diǎn)的領(lǐng)悟作為本文的難點(diǎn)進(jìn)行突破。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案

教學(xué)設(shè)想：

在講課時(shí)，應(yīng)采取靈活多樣的方法，真正幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生

實(shí)際情況和教材特點(diǎn)，通過(guò)“媒體互動(dòng)，圖表演示”幫助學(xué)生分析當(dāng)時(shí)形勢(shì)，理解

課文內(nèi)容；通過(guò)“指導(dǎo)分層，填充表格”引導(dǎo)學(xué)生理清課文脈絡(luò)，掌握新聞的結(jié)構(gòu)；

通過(guò)“模擬播音”，在加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練的同時(shí)，幫助學(xué)生更加深入地

理解課文內(nèi)容。學(xué)生在本文學(xué)習(xí)中，通過(guò)“看看、讀讀、想想、說(shuō)說(shuō)、寫寫”主動(dòng)

參與課堂，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備

多媒體課件及相關(guān)視頻資料。

學(xué)生準(zhǔn)備

課前預(yù)習(xí)課文，寫出生字并正確注音。

教學(xué)過(guò)程：

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第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課，激趣引思

“鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬(wàn)雄師過(guò)大江?；⒕猃埍P今勝昔，天翻地覆慨而慷。

宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。”這是

毛澤東為人民解放軍1949年4月解放南京而作，詩(shī)名為“人民解放軍占領(lǐng)南京”，

該詩(shī)表現(xiàn)了人民解放軍的英雄氣概。歷史告訴我們，中國(guó)革命的勝利是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期

革命戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大敵人取得的。當(dāng)年毛澤東親自撰稿寫新聞，報(bào)道我人民解放軍

的英勇戰(zhàn)況。今天，我們就一起來(lái)到硝煙彌漫的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，走進(jìn)那震撼人心的歷

史瞬間吧！

二、了解作者和寫作背景

1.作者簡(jiǎn)介。

毛澤東，新中國(guó)的締造者，偉大的政治家、革命家、軍事家。（推薦閱讀:

《我的父親毛澤東》《我的爺爺毛澤東》）

2.結(jié)合歷史，查閱有關(guān)解放戰(zhàn)爭(zhēng)中三大戰(zhàn)役的資料。

（1）電影欣賞:《百萬(wàn)雄師過(guò)大江》《大進(jìn)軍——南線大追殲》《大決戰(zhàn)——

遼沈戰(zhàn)役淮海戰(zhàn)役平津戰(zhàn)役》（橫渡長(zhǎng)江圖片、視頻）

（2）白鹿書院解放戰(zhàn)爭(zhēng)歷史資料，學(xué)生課后查找觀看。

3.毛澤東在什么情況下撰稿寫下這兩則新聞？

時(shí)代背景——1949年4月20日，國(guó)民黨政府拒絕簽訂國(guó)內(nèi)和平協(xié)定。中國(guó)

人民解放軍堅(jiān)決執(zhí)行毛澤東主席和朱德總司令向全國(guó)進(jìn)軍的命令，舉行了規(guī)模空

前的全面大進(jìn)攻，于21日凌晨發(fā)起了渡江戰(zhàn)役。渡江戰(zhàn)役開始后，新華社連續(xù)

發(fā)表了毛澤東寫的兩則新聞《我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江》和《人民解放軍百萬(wàn)

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大軍橫渡長(zhǎng)江》。

三、初讀課文，感知文意

1.新聞的有關(guān)知識(shí)。

（1）新聞的定義。

“新聞”有廣義和狹義之分，從廣義上來(lái)說(shuō)，包括消息、通訊、報(bào)告文學(xué)等；

從狹義上來(lái)說(shuō)，就是指消息。

新聞（消息）是簡(jiǎn)明和迅速報(bào)道國(guó)內(nèi)、國(guó)際新近發(fā)生的事實(shí)的一種體裁。

（2）新聞的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

（3）新聞的基本要求:讓事實(shí)說(shuō)話。

（4）新聞的三個(gè)特點(diǎn)：內(nèi)容真實(shí)準(zhǔn)確（真實(shí)性）、報(bào)道迅速及時(shí)（及時(shí)性）、

語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要(準(zhǔn)確性）。

（5）新聞結(jié)構(gòu)的五部分。

新聞結(jié)構(gòu)包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景和結(jié)語(yǔ)五部分。前三者是主要部分，

后二者是輔助部分。

①標(biāo)題，就是新聞的題目。新聞的標(biāo)題可以是單行標(biāo)題，也可以用雙行或

多行標(biāo)題。

標(biāo)題的本體是正題（單行標(biāo)題只有正題，也叫主標(biāo)），通常是概括新聞中最

主要的內(nèi)容和含義，要求明確、簡(jiǎn)練、突出。正題前可以加上引題（引標(biāo)），正

題后可以加上副題（副標(biāo)），這樣就形成了雙行或多行標(biāo)題。

②導(dǎo)語(yǔ)，就是新聞開頭的第一段或第一句話，它一般是對(duì)事件或事件中心

的概述，也就是把最主要、最新鮮的事實(shí)告訴讀者。

③主體，就是新聞的主要部分，它要對(duì)導(dǎo)語(yǔ)所概括的事實(shí)作比較具體的敘述，

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用足夠的、典型的材料來(lái)表現(xiàn)主題，是對(duì)導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容的進(jìn)一步擴(kuò)展和闡釋。

④背景，就是指新聞發(fā)生的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。

⑤結(jié)語(yǔ)，一般指消息的最后一句或最后一段話，是消息的結(jié)尾，它依內(nèi)容的

需要，可有可無(wú)。

另外，用電訊發(fā)出的新聞通常還有個(gè)“電頭”，用來(lái)交代通訊社的名稱、發(fā)電

地點(diǎn)和時(shí)間。

（6）新聞的結(jié)構(gòu)：“倒金字塔”式。

（7）新聞的寫法：以記敘為主，有時(shí)兼有議論和描寫。

2.初讀課文，掌握兩篇文章的基本內(nèi)容。

課文標(biāo)題導(dǎo)語(yǔ)主體背景結(jié)語(yǔ)

我三十萬(wàn)大軍勝利

南渡長(zhǎng)江

人民解放軍百萬(wàn)大

軍橫渡長(zhǎng)江

3.讀兩篇消息的標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)。

（1）從“我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江”“人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江”這一

標(biāo)題中你得到什么信息？

提示:軍隊(duì)、人員、事件、結(jié)果等內(nèi)容。

（2）在文中畫出兩則新聞的“導(dǎo)語(yǔ)”部分。與標(biāo)題相比，導(dǎo)語(yǔ)部分多交代了

哪些內(nèi)容？

提示:時(shí)間、軍隊(duì)性質(zhì)、戰(zhàn)線長(zhǎng)度、如何英勇等內(nèi)容。

四、熟讀課文，品讀細(xì)節(jié)

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閱讀《我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江》，感知文章內(nèi)容。

1.《我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江》這則消息也是毛澤東同志寫的，比《人民

解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》早播發(fā)20個(gè)小時(shí)。這則消息的導(dǎo)語(yǔ)是______。這則

消息的導(dǎo)語(yǔ)包括了四個(gè)要素:______；______；______；______.

提示:第一句。（英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬(wàn)人渡過(guò)長(zhǎng)江）

人物：人民解放軍；時(shí)間：二十一日；地點(diǎn)：長(zhǎng)江；事件：渡過(guò)長(zhǎng)江。

2.1949年4月20日，國(guó)民黨政府拒絕簽訂國(guó)內(nèi)和平協(xié)定。本消息點(diǎn)明渡江

戰(zhàn)斗在“二十日午夜”開始，其意義在于什么？

提示:說(shuō)明戰(zhàn)爭(zhēng)是正義的戰(zhàn)爭(zhēng)，為我軍英勇善戰(zhàn)埋下伏筆。

3.文中哪些詞語(yǔ)描述國(guó)民黨反動(dòng)派防線崩潰？哪些詞語(yǔ)描述人民解放軍的

英勇善戰(zhàn)？

提示:摧枯拉朽、軍無(wú)斗志、紛紛潰退；萬(wàn)船齊發(fā)、直?。▽?duì)岸）、突破（敵

陣）、占領(lǐng)、進(jìn)擊、英雄式的戰(zhàn)斗。

4.給這則消息劃分層次。

提示：

導(dǎo)語(yǔ):第一句:概述我中路軍“勝利南渡長(zhǎng)江”這一主題。主體部分為第二至五

句。每句為一層。第二句:概述我軍對(duì)敵發(fā)動(dòng)進(jìn)攻的時(shí)間和突破敵人防線的地點(diǎn)。

第三句:概述敵軍防線不堪一擊，士氣低沉及敗逃情況。第四句:正面描寫我中路

軍渡江作戰(zhàn)的情況，概述戰(zhàn)斗所花的全部時(shí)間、戰(zhàn)斗的結(jié)果及發(fā)展趨勢(shì)。第五句:

綜述人民解放軍堅(jiān)決執(zhí)行命令，將革命進(jìn)行到底的堅(jiān)強(qiáng)意志和英雄氣概。

5.這則消息中，作者對(duì)我人民解放軍的看法是什么？表明了作者怎樣的思想

感情？

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提示:人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗，堅(jiān)決地執(zhí)行毛主席、朱總司令

的命令。高度贊揚(yáng)人民解放軍“打過(guò)長(zhǎng)江去，解放全中國(guó)”的革命英雄主義精神。

五、歸納升華，把握情感

回顧歷史，上百年前的中國(guó)還只是一個(gè)任列強(qiáng)宰割的弱國(guó)，是什么使我們祖

國(guó)在短短百年間便躍居世界強(qiáng)國(guó)之列呢？今天我們學(xué)習(xí)的這兩則消息將有助于

我們找到答案:歷史告訴我們，中國(guó)革命的勝利是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期革命戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大敵

人取得的。

第二課時(shí)

一、溫故知新

回顧關(guān)于新聞的常識(shí)，把握新聞標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)的結(jié)構(gòu)，新

聞六要素，也就是記敘文六要素，以及新聞內(nèi)容真實(shí)準(zhǔn)確、報(bào)道迅速及時(shí)、語(yǔ)言

簡(jiǎn)明扼要的特點(diǎn)。同學(xué)們，關(guān)于新聞的知識(shí)，你了解多少？能說(shuō)說(shuō)嗎？

二、熟讀課文，品讀細(xì)節(jié)

閱讀《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》，感知文章內(nèi)容。

1.本課主體部分為什么按“中路軍、西路軍、東路軍”的順序安排？

提示:首先，中路軍最早渡江，所以先寫；其次，中、西兩路所遇抵抗，都

很微弱，東路所遇抵抗，較為頑強(qiáng)，所以中、西合寫在前，東路單寫在后。先寫

中路軍，再寫西路軍，最后寫東路軍，這樣的順序反映了三路大軍開始渡江的時(shí)

間先后，也體現(xiàn)了人民解放軍渡江作戰(zhàn)中先從中間突破，再以三路并進(jìn)的戰(zhàn)略部

署。根據(jù)時(shí)間先后及事件特點(diǎn)安排順序，清晰合理。

2.這三個(gè)層次是怎樣緊密銜接在一起的？有哪些語(yǔ)句使三個(gè)層次連接成一

個(gè)整體？

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提示:三個(gè)層次按時(shí)間先后的順序銜接起來(lái)，“二十日夜起”和“二十一日下午

五時(shí)起”和“正是湯恩伯到蕪湖的那一天”等表明日期、時(shí)間的詞語(yǔ)，顯示了三個(gè)

層次所敘事實(shí)在時(shí)間上的先后相承、緊密銜接。“和中路軍所遇敵情一樣……”

銜接第一、二層；“與西路軍同日同時(shí)發(fā)起渡江作戰(zhàn)”銜接第二、三層，第二層的

“戰(zhàn)犯湯恩伯二十一日到蕪湖督戰(zhàn)”與第三層的“正是湯恩伯到蕪湖的那一天”銜

接，這些語(yǔ)句使全文連接成一個(gè)整體，被統(tǒng)領(lǐng)于導(dǎo)語(yǔ)之下，結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)密。

3.三路大軍的渡江情況，哪路詳寫？哪路略寫？為什么要這樣安排？

提示：中路軍寫得簡(jiǎn)略，是因?yàn)樾氯A社在此前已經(jīng)有關(guān)于中路軍的詳細(xì)報(bào)道，

此處簡(jiǎn)略交代即可轉(zhuǎn)入下文。

西路軍寫得稍詳，是因?yàn)槎山谶M(jìn)行中，有些事情需要交代，如“至發(fā)電

時(shí)止，該路三十五萬(wàn)人民解放軍已渡過(guò)三分之二，余部二十三日可渡完”。已渡

過(guò)的“正向南擴(kuò)展中”，預(yù)示了戰(zhàn)役的前景。

東路軍寫得最詳，因?yàn)樗龅挚埂拜^為頑強(qiáng)”，勝利來(lái)之不易，故作詳細(xì)報(bào)

道。一是較具體地寫了戰(zhàn)斗情況；二是更詳盡地寫了戰(zhàn)果。

三個(gè)層次寫得有同有異，有詳有略，在統(tǒng)一中有變化，避免了重復(fù)雷同。

4.本文對(duì)西路軍渡江情況進(jìn)行了簡(jiǎn)要的議論，分析敵人毫無(wú)斗志的兩個(gè)方面

的原因（此種情況……都很泄氣），這兩方面的議論為何一略一詳？?jī)煞矫娴捻?/p>

序顛倒一下好不好？為什么？

提示:這處議論透辟地分析了我軍勝利南渡的兩方面原因，揭示了人心向背

是決定戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)展趨勢(shì)的關(guān)鍵，深化了新聞的思想性。

兩方面的議論一略一詳，是因?yàn)椤叭嗣窠夥跑娪⒂律茟?zhàn)，銳不可當(dāng)”這一方面，

在當(dāng)時(shí)已是眾所周知，廣大讀者已經(jīng)形成共識(shí)，可以一筆帶過(guò)；而“國(guó)民黨反動(dòng)

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派拒絕簽訂和平協(xié)定”使敵軍官兵“都很泄氣”這一方面，在當(dāng)時(shí)還是一個(gè)新出現(xiàn)

的情況，有較大的新聞價(jià)值，也充分反映了國(guó)民黨反動(dòng)陣營(yíng)內(nèi)部分崩離析、士氣

低落的虛弱本質(zhì)，值得較為詳細(xì)地寫出來(lái)。

前者略議，是因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題不言而喻；后者詳評(píng)，是為了把少數(shù)戰(zhàn)犯同廣大

官兵相區(qū)別，以利爭(zhēng)取多數(shù)，孤立少數(shù)，瓦解敵軍。同時(shí)國(guó)民黨反動(dòng)派拒絕簽訂

和平協(xié)定，正是我軍發(fā)起渡江戰(zhàn)役的直接原因。此處著重點(diǎn)明這一點(diǎn)，更有力地

證明了我軍發(fā)動(dòng)渡江戰(zhàn)役在政治上是完全正確的。至于后評(píng)論敵軍，是為了引出

下面對(duì)東路軍渡江戰(zhàn)役的記敘。

這兩方面的順序不宜顛倒，這是因?yàn)樽鳛橐黄鎴?bào)道軍渡江戰(zhàn)役戰(zhàn)況的消

息，先分析我方士氣后分析敵方士氣，完全合情合理；也因?yàn)檫@樣的順序比較能

夠突出作者議論的重點(diǎn)，即作者較為詳細(xì)地寫出來(lái)的那個(gè)方面。

5.品味語(yǔ)言:引導(dǎo)學(xué)生探究本文語(yǔ)言特點(diǎn)（由學(xué)生找出用得好的詞語(yǔ)加以分

析）。

提示:本文語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、凝練、概括性強(qiáng)；同時(shí)又鮮明、生動(dòng)、富于感

情色彩。全文只有五百余字，但全面、清楚地報(bào)道了人民解放軍三路共百萬(wàn)大軍

渡江戰(zhàn)役的偉大歷史場(chǎng)面，時(shí)間、地點(diǎn)、人數(shù)、敵我態(tài)勢(shì)一清二楚。此外，還分

析了敵我雙方的原因，預(yù)示了戰(zhàn)役前景。

（1）請(qǐng)學(xué)生就語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，在課文中選例分析。

例一:二十日夜起，長(zhǎng)江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡

至繁昌、銅陵、青陽(yáng)、荻港、魯港地區(qū)，二十四小時(shí)內(nèi)即已渡過(guò)三十萬(wàn)人。二十

一日下午五時(shí)起，我西路軍開始渡江，地點(diǎn)在九江、安慶段。至發(fā)電時(shí)止，該路

三十五萬(wàn)人民解放軍已渡過(guò)三分之二，余部二十三日可渡完。

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提示:“突破”一詞準(zhǔn)確表現(xiàn)了戰(zhàn)斗過(guò)程，表明有敵軍防守，我軍殲滅或擊潰

守?cái)?，沖破敵陣；如用“越過(guò)”則不準(zhǔn)確，因?yàn)槠鋵?duì)象是靜態(tài)的，表現(xiàn)不出戰(zhàn)斗經(jīng)

過(guò)。

“渡至”一詞含義豐富，有橫渡和到達(dá)兩層意思，文字簡(jiǎn)潔有力，準(zhǔn)確表現(xiàn)了

水戰(zhàn)進(jìn)軍的特點(diǎn)；用“到達(dá)”則太泛。

“二十四小時(shí)內(nèi)即已”，時(shí)間明確，含有渡江迅速，作戰(zhàn)順利之意，準(zhǔn)確表現(xiàn)

了神速特點(diǎn)；如用“共”，則時(shí)限不明，一般化。

“至發(fā)電時(shí)止”，時(shí)界比“現(xiàn)在”更為確切。

用“余部”這一軍事術(shù)語(yǔ)比用“剩下的”更為準(zhǔn)確得體。

例2：然在二十一日下午至二十二日下午的整天激戰(zhàn)中，我已殲滅及擊潰一

切抵抗之?dāng)?，占領(lǐng)揚(yáng)中、鎮(zhèn)壓、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并控制江陰要塞，封鎖長(zhǎng)

江。我軍前鋒，業(yè)已切斷鎮(zhèn)江、無(wú)錫段鐵路線。

提示:用“殲滅”及“擊潰”而不是籠統(tǒng)地說(shuō)“消滅”或說(shuō)“打垮”，對(duì)“要塞”用“控

制”說(shuō)明，江陰要塞已為我所用；對(duì)“長(zhǎng)江”用“封鎖”，說(shuō)明不準(zhǔn)船只自由通航；

對(duì)“鐵路”則用“切斷”，說(shuō)明我軍堵住了敵人從鐵路逃跑的退路。詞語(yǔ)搭配準(zhǔn)確

有力，恰切表明我軍銳不可當(dāng)?shù)臍鈩?shì)。

用詞準(zhǔn)確還表現(xiàn)在對(duì)某些概念的適當(dāng)限制上，如西路軍所遇之抵抗是“甚為

微弱”，而東路軍所遇之抵抗則“較為頑強(qiáng)”，這就非常恰切地表現(xiàn)了敵我雙方較

量的程度，既不一味地夸大自己，也不一味地貶抑?jǐn)橙耍迷~恰到好處。

（2）請(qǐng)學(xué)生就語(yǔ)言的鮮明生動(dòng)，富于感情色彩的特點(diǎn)，在課文中選例，并

作簡(jiǎn)要分析。

例如：“不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天”充滿嘲諷蔑視的語(yǔ)氣，嘲諷湯恩伯

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過(guò)高估計(jì)東面防線的鞏固性，過(guò)低估計(jì)人民解放軍的戰(zhàn)斗力?！安涣稀币辉~既可

見敵人狼狽，又可見我軍神勇，感情色彩鮮明。倘說(shuō)“結(jié)果就在二十一日那一天”，

盡管時(shí)間表述明白，但毫無(wú)感情色彩，且與上一句“二十一日”重復(fù)。

提示：鮮明生動(dòng)，富于感情色彩的例子在文中還有很多。例如“百萬(wàn)大軍”“一

千余華里”，氣勢(shì)豪邁，排山倒海，“沖破”“橫渡”“突破”，勝利豪情，激動(dòng)人心；

又如我軍的“英勇善戰(zhàn)”“銳不可當(dāng)”與敵軍的“紛紛潰退，毫無(wú)斗志”，贊揚(yáng)與藐視

之情，對(duì)比鮮明；再如“殲滅”“擊潰”“占領(lǐng)”“控制”“封鎖”“切斷”一系列動(dòng)詞，鮮

明地寫出了我軍一個(gè)又一個(gè)戰(zhàn)果，富有動(dòng)態(tài)，正如大軍如潮，鐵流難當(dāng)?shù)男蝿?shì)，

雄闊有力，激情昂揚(yáng)。本文這種語(yǔ)言特點(diǎn)既是消息的要求，也是本文報(bào)道內(nèi)容的

需要。

（3）渡江戰(zhàn)役是有世界意義的重大事件，因此語(yǔ)言嚴(yán)肅、莊重。很多帶有

文言色彩的詞語(yǔ)，在文中顯得鄭重得體。如“均是”“即已”“業(yè)已”“至……止”“所

遇之”“甚為”“然”“諸縣”等。同時(shí)，這類詞語(yǔ)使全文語(yǔ)言更凝練。

三、拓展延伸

1.比較《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》和《我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江》

的異同。

（1）相同點(diǎn)：

①文體相同:都屬于新聞（借此可以介紹有關(guān)新聞的文體知識(shí)）。

②作者相同:兩則新聞的作者都是毛澤東。

③目的相同:鼓舞士氣，指明方向，爭(zhēng)取進(jìn)一步的勝利。

④主旨相同:人民解放軍英勇善戰(zhàn)，中國(guó)革命的勝利來(lái)之不易。

⑤大背景相同:都處于解放戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略進(jìn)攻階段。

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（2）不同點(diǎn)：

①發(fā)表具體時(shí)間不同：《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》發(fā)表于二十二日

二時(shí)；《我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江》發(fā)表于二十二日二十二時(shí)。

②具體寫法不同：《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》巧用對(duì)比，通過(guò)東中

西三路軍的詳細(xì)對(duì)比，表現(xiàn)中國(guó)人民解放軍的英勇善戰(zhàn)與敵軍的節(jié)節(jié)敗退；《我

三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江》也用對(duì)比，但是平鋪直敘，把發(fā)生的重要戰(zhàn)事的時(shí)間、

地點(diǎn)、情況等簡(jiǎn)單介紹，并在結(jié)語(yǔ)處點(diǎn)明毛主席和朱總司令英明的戰(zhàn)斗決定。

③構(gòu)思特點(diǎn)不同：《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》總括千里戰(zhàn)線，分步

敘寫，多而不雜；《我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江》簡(jiǎn)單明了，把發(fā)生的重要戰(zhàn)事

的時(shí)間、地點(diǎn)、情況等簡(jiǎn)略說(shuō)明。

④語(yǔ)言風(fēng)格不同:《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》大氣磅礴，如“百萬(wàn)”“均

是”“占領(lǐng)”“控制”“切斷”等；《我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江》語(yǔ)言凝練，如“摧枯

拉朽、軍無(wú)斗志、紛紛潰退”“風(fēng)平浪靜、萬(wàn)船齊發(fā)、直取對(duì)岸”等。

2.下面的消息摘自《文匯報(bào)》，請(qǐng)仔細(xì)閱讀后按要求答題。

據(jù)中國(guó)政府網(wǎng)消息，日前，國(guó)務(wù)院辦公廳向各省、自治區(qū)、直轄市人民政府、

國(guó)務(wù)院各部委、各直屬機(jī)構(gòu)發(fā)布《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于限制生產(chǎn)銷售使用塑料購(gòu)物

袋的通知》。通知明確：自2019年6月1日起，在所有超市、商場(chǎng)、集貿(mào)市場(chǎng)

等商品零售場(chǎng)所實(shí)行塑料購(gòu)物袋有償使用制度，一律不得免費(fèi)提供塑料購(gòu)物袋。

請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這則消息的主要內(nèi)容。

3.請(qǐng)給下面這則新聞擬一個(gè)能概括內(nèi)容且語(yǔ)言簡(jiǎn)明的標(biāo)題。（不超過(guò)12個(gè)

字）

據(jù)新華社西藏珠峰大本營(yíng)5月8日電5月8日9時(shí)17分，人類首次將象

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征“和平、友誼、進(jìn)步”的奧運(yùn)火炬在世界最高峰——珠穆朗瑪峰峰頂點(diǎn)燃。羅布

占堆從火種燈中點(diǎn)燃了取火棒后，用取火棒點(diǎn)燃了第一棒火炬手吉吉（女）手中

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