中學(xué)教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告7篇2023年

2/2中學(xué)教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告7篇中學(xué)老師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告（精選篇1）

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)中學(xué)八班級(jí)的歷史工作教學(xué)。由于教學(xué)閱歷尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。

一、教學(xué)反思

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是教學(xué)的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解同學(xué)的學(xué)情對(duì)教學(xué)的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，同學(xué)不易接受。一方面，同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，剛接觸新的教材，同學(xué)們還不能立刻適應(yīng)。

另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛樂觀，但中等生，差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時(shí)也沒有留意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如抱負(fù)。從今可以看出，了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況。實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的備教法的同時(shí)要備同學(xué)。

這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂觀性，曾有一位前輩對(duì)我說：備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令同學(xué)和老師都獲益不淺。例如我在講授《血肉筑長(zhǎng)城》的時(shí)候，這課的主題是抗日戰(zhàn)斗，教學(xué)難度比較大。

假如照本宣科地講授，同學(xué)會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細(xì)討論了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，預(yù)備有針對(duì)性地講。為了令教同學(xué)動(dòng)，不沉悶，我還為此預(yù)備了大量的感性材料，以一條謎語導(dǎo)入新課，授課時(shí)就胸有成竹了。

當(dāng)講完課的時(shí)候，我拿出預(yù)備好的錄象帶，讓同學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，同學(xué)特殊用功，教學(xué)效果非常抱負(fù)。相反，我沒有仔細(xì)備課的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，仔細(xì)備課對(duì)教學(xué)非常重要。

二、本學(xué)期主要工作：

1、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。共性進(jìn)展和終身進(jìn)展，本期利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)筆記達(dá)2000字左右。

2、深化同學(xué)實(shí)際，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的心理特征，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，愛好，愛好及方法等。

3、針對(duì)各種可能消失的問題，課前樂觀參與集體備課，或突破難點(diǎn)，或選擇教法和學(xué)法，或設(shè)計(jì)作業(yè)，或營(yíng)造情景。累計(jì)參與集體備課30節(jié)左右。

4、圍繞市教學(xué)開放周活動(dòng)，樂觀參與歷史教研室組織的出謀劃策，集思廣益的聽課，評(píng)課活動(dòng)

5、樂觀主動(dòng)地參與其他教研組和學(xué)校組織開展的公開課，青年老師匯報(bào)課，校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。聽課節(jié)數(shù)達(dá)50節(jié)左右。

6、準(zhǔn)時(shí)了解每個(gè)同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問的把握狀況。

7、開展課外輔導(dǎo)，課外活動(dòng)和討論性學(xué)習(xí)活動(dòng)，如歷史人物訪談。溝通歷史學(xué)習(xí)方法、閱歷。歷史專題報(bào)告會(huì)。觀看愛國(guó)主義影視片。學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。社會(huì)生活狀況調(diào)查。從而培育了同學(xué)愛好，拓展其視野，并與同組老師溝通心得。

8、努力開展課題討論，圍繞《現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史課堂教學(xué)的整合》，群策群力鉆理論，查資料，重實(shí)踐。

9、努力突出歷史教學(xué)的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注意人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培育，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能。

10、通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推動(dòng)素養(yǎng)教育，全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量。

三、取得的主要工作成果：

1、積累了肯定的教學(xué)理論和方法，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。

2、本人的公開課，取得較好成果，受到本組同事好評(píng)。

3、課外活動(dòng)亦取得肯定的效果，同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了做人，把握了歷史學(xué)問。

4、課題討論取得階段性成果，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)資源與同學(xué)學(xué)習(xí)方式，教學(xué)要素，教學(xué)環(huán)節(jié)的整合，為同學(xué)供應(yīng)自主，合作，探究學(xué)習(xí)歷史的環(huán)境和氛圍；培育同學(xué)的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神。此外，同學(xué)的材料解析水平有了肯定的提高。

四、存在的不足：

1、個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng)，特殊是在詳細(xì)的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。

2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。

3、課題討論亦有流于形式的時(shí)候，以致實(shí)質(zhì)性的工作做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

4、課外活動(dòng)的開展因同學(xué)的素養(yǎng)參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。

五、今后努力的方向：

1、加強(qiáng)備課的針對(duì)性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和同學(xué)。

2、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，突出同學(xué)的主體意識(shí)。

3、實(shí)質(zhì)性地開展課題討論，少一色形式，多一點(diǎn)詳細(xì)的內(nèi)容。

4、加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做同學(xué)自主，合作，探究學(xué)習(xí)的伙

中學(xué)老師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告（精選篇2）

課題討論開頭后，根據(jù)課題的要求，我開頭有方案的閱讀一些相關(guān)的歷史教學(xué)理論圖書，其中包括《新編歷史教學(xué)論》。

《新編歷史教學(xué)論》中提出“在歷史教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，是中學(xué)歷史教學(xué)改革與進(jìn)展的一個(gè)特點(diǎn)?，F(xiàn)代化教學(xué)手段比一般直觀教具更為生動(dòng)形象，更吸引同學(xué)，因此它對(duì)于提高歷史教學(xué)的質(zhì)量有著重要作用?！?/p>

歷史，是過去的歷史，既不會(huì)重演，又無法試驗(yàn)，那么如何凸顯歷史課生動(dòng)、好玩的一面，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)歷史課的枯燥乏味，激起同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的愛好，提高教學(xué)效率，這是歷史老師始終在探討的問題?，F(xiàn)代多媒體技術(shù)的運(yùn)用就大大解決了這一問題。多媒體技術(shù)是一種綜合運(yùn)用聲音、文字、圖像、動(dòng)畫、視頻等多種媒體的現(xiàn)代手段。他獨(dú)特的功能，極大的吸引了同學(xué)的眼球，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的愛好，轉(zhuǎn)變了過去歷史教學(xué)的單調(diào)乏味，使歷史課堂變得生動(dòng)活潑起來。可見，多媒體技術(shù)在歷史教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)愛好

柏拉圖說“愛好是最好的老師”，孔子也曾說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。有了愛好，同學(xué)才能主動(dòng)、開心地學(xué)習(xí)，才能在課堂教學(xué)中發(fā)揮主體作用和主動(dòng)精神。運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)動(dòng)聽、悅目、悅心的情境，使同學(xué)產(chǎn)生如見其人、如聞其聲、如臨其境的感受，催發(fā)同學(xué)樂觀探究的情感，調(diào)動(dòng)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)歷史的愛好，從而大大提高教學(xué)效率。

比如：在《遼、西夏與北宋并立》這一課中我，運(yùn)用多媒體手段展現(xiàn)趙匡胤畫像，并用flash再現(xiàn)了陳橋兵變的歷史史實(shí)，通過制作的拼圖、圖片配上音樂、觀賞歌曲和精致的畫面以及戰(zhàn)斗的線路演示等等，使原本枯燥的民族關(guān)系內(nèi)容變得活躍，使原本死氣的課堂完全活躍起來，激起了同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的愛好。而且，通過多媒體的使用，每一個(gè)同學(xué)都真正熟悉了民族關(guān)系，同學(xué)學(xué)的明白，思路清楚，大大提高了課堂教學(xué)效率。比如關(guān)于“新航路開拓后的影響”，通過課件設(shè)置了“假如你是當(dāng)時(shí)駐歐洲、亞洲、美洲的記者，你會(huì)在當(dāng)?shù)乜吹侥男┳兓?？?qǐng)你寫一篇新聞報(bào)道?！边@樣一個(gè)情景，讓同學(xué)們發(fā)表見解。同學(xué)得出的結(jié)論有理有據(jù)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出課本和老師的預(yù)料。利用多媒體技術(shù)來創(chuàng)設(shè)情景使同學(xué)產(chǎn)生如見其人、如聞其聲、如臨其境的感受，催發(fā)同學(xué)參加課堂的欲望、樂觀探究的情感，調(diào)動(dòng)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)歷史的愛好，也大大地提高了教學(xué)效率。

二、突破重難點(diǎn)

突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)是教學(xué)中的關(guān)鍵，也是一位老師力量的重要體現(xiàn)。歷史學(xué)問比較抽象簡(jiǎn)單、空間概念強(qiáng)，同學(xué)難以理解想象，老師也難以用語言表達(dá)清晰。多媒體的運(yùn)用，能夠關(guān)心老師在教學(xué)中圍繞教學(xué)重難，化難為易，化繁為簡(jiǎn)。

例如：我在講授世界史下冊(cè)“其次次世界大戰(zhàn)”時(shí)，由于會(huì)議多、戰(zhàn)役多，人物歷史大事多，空間跨度大，同學(xué)往往覺得頭緒多，難把握。為解決這一難題，突出本課重點(diǎn)，我通過制作幻燈片，利用藝術(shù)字動(dòng)畫效果，讓同學(xué)記會(huì)議：開羅會(huì)議、德黑蘭會(huì)議、雅爾塔會(huì)議、波茨坦會(huì)議四次會(huì)議名稱、內(nèi)容；又利用播放錄像片斷，使同學(xué)把握莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)、斯大林格勒戰(zhàn)役、諾曼底登陸戰(zhàn)役等。

三、強(qiáng)化同學(xué)記憶

歷史學(xué)習(xí)有記憶、理解、分析運(yùn)用等幾個(gè)層次的力量要求。記憶是才智的倉庫，是歷史學(xué)習(xí)幾個(gè)層次中的基礎(chǔ)，也是歷史學(xué)習(xí)中最大、同學(xué)最頭痛的部分。教育心理學(xué)證明：感知是獵取信息和學(xué)問的第一步，對(duì)記憶有著舉足輕重的作用。運(yùn)用多媒體，通過聲音、文字、圖像等多種信息作用于同學(xué)，提高記憶的質(zhì)量。教育心理學(xué)也證明，情感充足是有效記憶的重要條件，也就是說喜愛的東西簡(jiǎn)單記住。用多媒體進(jìn)行歷史教學(xué)更能激發(fā)同學(xué)的愛好，從而提高記憶的效果。

四、培育同學(xué)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，增加人文關(guān)懷

新課程下的三維教學(xué)目標(biāo)是一個(gè)不行分割、相互滲透的有機(jī)整體。新課標(biāo)除了對(duì)學(xué)問與力量、過程與方法的要求外，更強(qiáng)調(diào)了情感、態(tài)度和價(jià)值觀的體驗(yàn)與培育。歷史新課程的理念之一就是強(qiáng)調(diào)把握歷史學(xué)問不是歷史課程學(xué)習(xí)的唯一和最終目標(biāo)，而是全面提高人文素養(yǎng)的基礎(chǔ)和載體。歷史教學(xué)中所要求的愛國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)教育和國(guó)情教育、人文主義教育等內(nèi)容在傳統(tǒng)教學(xué)中，單靠老師語言描述，缺乏情境渲染，往往不能觸動(dòng)同學(xué)靈魂，使之產(chǎn)生共鳴，歷史學(xué)科的思想教育功能也就不能得到有效發(fā)揮。運(yùn)用多媒體生動(dòng)直觀、感染力強(qiáng)的特點(diǎn)，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)教學(xué)環(huán)境，讓同學(xué)身臨其境，通過感觀刺激、內(nèi)心體驗(yàn)，就能讓同學(xué)引起情感共鳴，自覺地接受熏陶，達(dá)到此處無聲勝有聲的效果。

總之，運(yùn)用多媒體對(duì)于歷史課堂教學(xué)效率的提高有著顯著的作用。多媒體技術(shù)作為一種新的教學(xué)手段，是粉筆加黑板原始教學(xué)手段的極大進(jìn)步，它是老師傳授學(xué)問從單純利用語言和板書形式，提高到文字、圖像、動(dòng)畫、視頻、音頻的綜合應(yīng)用。但是，盡管多媒體教學(xué)有諸多優(yōu)點(diǎn)，我們不應(yīng)當(dāng)遺忘多媒體只是一種工具，只能充當(dāng)我們教學(xué)的幫助手段，絕不能代替老師的課堂教學(xué)，這是由于老師的作用是一種制造性的勞動(dòng)，老師的主要任務(wù)是營(yíng)造一個(gè)真正以同學(xué)為主體的教學(xué)環(huán)境，鼓舞同學(xué)加強(qiáng)主體意識(shí)，并關(guān)心同學(xué)利用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。而計(jì)算機(jī)只能按固定模式和流程進(jìn)行，再好的教學(xué)課件也無法和一個(gè)真正老師相比較。因此不能由于使用了新的教學(xué)手段，就顛倒教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)與教學(xué)手段的關(guān)系，多媒體教學(xué)只能是一種幫助性教學(xué)，重點(diǎn)還是在學(xué)問的共同學(xué)習(xí)中，所以應(yīng)當(dāng)避開多媒體演示占據(jù)主要地位，還應(yīng)當(dāng)留意不要忽視了老師的語言在課堂中的重要性以及材料選擇的貼切性。

中學(xué)老師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告（精選篇3）

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)初一、初二班級(jí)歷史教學(xué)工作，連續(xù)擔(dān)當(dāng)史地社會(huì)教研組組長(zhǎng)一職，在這一年里，我仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做以下總結(jié)：

一、師德方面

老師是人類靈魂的工程師，是傳遞學(xué)問和文明的接力手，是點(diǎn)燃將來之光的火炬手。我清晰要成為優(yōu)秀的工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。樂觀參與政治學(xué)習(xí)，關(guān)懷國(guó)家大事，注意政治理論的學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同志，教學(xué)目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦，愛惜同學(xué)，為人師表，從不缺勤，按時(shí)坐班，聽從支配。

二、教學(xué)方面

1、仔細(xì)鉆研教材，明確指導(dǎo)思想。

教材以歷史課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，汲取了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新討論成果，致力于轉(zhuǎn)變同學(xué)的歷史學(xué)習(xí)方式，在課堂中推動(dòng)素養(yǎng)教育，力求體現(xiàn)三個(gè)面對(duì)的指導(dǎo)思想。目的是使同學(xué)體會(huì)歷史與大自然及人類社會(huì)的親密聯(lián)系；體會(huì)歷史的價(jià)值，增加理解歷史和運(yùn)用歷史的信念；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用歷史的思維方式去觀看，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)將來社會(huì)生活和進(jìn)一步進(jìn)展所必需的重要?dú)v史事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。

2、仔細(xì)備好課，突出學(xué)問傳授與思想教育相結(jié)合。

樂觀參與學(xué)校的集體備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定教學(xué)方法，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

3、注意課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展，增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心，培育同學(xué)多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的力量。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究歷史學(xué)習(xí)環(huán)境，讓同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把歷史教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過程。提倡自主性“同學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的主體，老師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參加者?！边@一觀念的確立，同學(xué)成了學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計(jì)同學(xué)主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

4、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

我把評(píng)價(jià)作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況、激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱、促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展；既關(guān)注同學(xué)歷史學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和進(jìn)展。更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么力量。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的自信念，提高同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的愛好，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。

5、仔細(xì)做好課后輔導(dǎo)工作。

對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)歷史產(chǎn)生了愛好，也取得了較好的成果。

6、仔細(xì)組織教研組活動(dòng)。

我們?nèi)w成員樂觀參加、要大力推動(dòng)新課改，將課堂真正還給同學(xué)，讓同學(xué)的主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來；要對(duì)教材進(jìn)行大膽的取舍，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行構(gòu)架；我們肯定要走出去，多多學(xué)習(xí)其他學(xué)校的老師的才智，并加強(qiáng)討論，化為自己的平常教學(xué)中去；

三、存在的不足：

1、個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng)，特殊是在詳細(xì)的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。

2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段還比較多。

3、課題討論亦有流于形式的時(shí)候，以致實(shí)質(zhì)性的工作做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

四、今后努力方向：

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對(duì)同學(xué)力量的培育，學(xué)問上做到課課清、段段清。

2、對(duì)差生多些關(guān)懷和愛心，再多一些急躁，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使同學(xué)不僅在課堂上集中留意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

4、教育同學(xué)要留意保持環(huán)境衛(wèi)生，增加仆人翁意識(shí)和責(zé)任感。

5、利用各種方法，訓(xùn)練同學(xué)提高、集中留意力。

6、加強(qiáng)備課的針對(duì)性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和同學(xué)。

7、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，突出同學(xué)的主體意識(shí)。

8、實(shí)質(zhì)性地開展課題討論，少一分形式，多一點(diǎn)詳細(xì)的內(nèi)容。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的特長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成果。

中學(xué)老師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告（精選篇4）

一、自我的思想教育方面：

政治態(tài)度：

擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，喜愛祖國(guó)，期盼祖國(guó)的和平統(tǒng)一，在自己平凡的工作崗位上為國(guó)家建設(shè)服務(wù)。不斷提高自己的政治理論學(xué)習(xí)，特殊是關(guān)于社會(huì)主義初級(jí)階段理論、建設(shè)有中國(guó)特設(shè)的社會(huì)主義、推動(dòng)中國(guó)進(jìn)步的主要力氣和關(guān)于中國(guó)和平統(tǒng)一的重大理論思想。使自己在思想理論方面和道德素養(yǎng)方面得到巨大的提升，同時(shí)也有助于教學(xué)工作進(jìn)行和對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析。嚴(yán)格遵守并樂觀學(xué)習(xí)教育法規(guī)，特殊是今年下發(fā)的學(xué)校教育管理?xiàng)l例和老師法。嚴(yán)格根據(jù)法律辦事、根據(jù)法律教學(xué)。樂觀參與學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)，特殊是校黨支部組織的樂觀分子會(huì)議。學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的各項(xiàng)政策，貫徹落實(shí)校黨支部的各項(xiàng)決議。

工作態(tài)度：

全面履行自己的崗位職責(zé)，而且要求自己在崗位上干出成效。樂觀學(xué)習(xí)教育理論，并在自己的教學(xué)工作中樂觀實(shí)踐，取得了良好的成果。在教學(xué)風(fēng)格上力求推陳出新，但嚴(yán)格根據(jù)教育法規(guī)行事。樂觀團(tuán)結(jié)各位任課老師，為把所帶班級(jí)的教學(xué)成果搞上去而共同努力。樂觀擔(dān)當(dāng)學(xué)校支配的工作任務(wù)，去年，我校高一（1、班的班主任因故不能在職，我樂觀接學(xué)校支配擔(dān)當(dāng)今年組建的高二文科班的班主任工作，并在這個(gè)崗位上干出了一些成效。遵守學(xué)校的勞動(dòng)紀(jì)律，20__年來我沒有請(qǐng)過假，全年沒有發(fā)生過遲到、早退、空課、漏課等現(xiàn)象。

職業(yè)道德：

忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，喜愛自己的職業(yè)，情愿在自己的平凡的職業(yè)上盡自己最大的努力去開拓進(jìn)取。喜愛教育工作、喜愛自己的同學(xué)，贏得同學(xué)的普遍欣賞，贏得所帶班級(jí)的同學(xué)的信任與敬重。團(tuán)結(jié)各科任老師，努力為提高所帶班級(jí)的同學(xué)的成果而共同努力，贏得各位老師的支持。遵守老師職業(yè)道德規(guī)范，嚴(yán)格根據(jù)老師職業(yè)道德規(guī)范做事，對(duì)同學(xué)教育動(dòng)之以情、曉之以理。

教書育人：

在同學(xué)思想政治教育方面，對(duì)同學(xué)的教育決不采納強(qiáng)壓式教育，而是給他制造一個(gè)公平的談話氣氛，先是急躁的聽他們說完自己的理由，然后再針對(duì)他們的錯(cuò)誤的思想加之以訂正，贏得同學(xué)的信任。我所帶的班級(jí)已經(jīng)與原來的紀(jì)律混亂、學(xué)習(xí)風(fēng)氣差，進(jìn)而轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)老師喜愛、同學(xué)進(jìn)取、班風(fēng)班貌煥然一新的一個(gè)先進(jìn)集體，在今年我班幾乎每周都是量化積分的第一名，我班的強(qiáng)軍娟同學(xué)被評(píng)為市級(jí)三好同學(xué)、呂曉青和劉嬌同學(xué)被評(píng)為校級(jí)模范生。在班級(jí)管理上我實(shí)行循序漸進(jìn)的方法，對(duì)同學(xué)的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、班級(jí)風(fēng)貌逐步轉(zhuǎn)變，贏得學(xué)校教育處和政教處的贊譽(yù)。

社會(huì)服務(wù)：

喜愛集體即喜愛學(xué)校，樂觀為學(xué)校的招生工作出謀劃策。教育同學(xué)喜愛自己的學(xué)校、老師，樂觀為學(xué)校增光添彩。樂觀參與學(xué)校組織的為豐富同學(xué)的課余生活而開展的政史講壇，為同學(xué)講解了《曹操為什么要走華容道》等學(xué)問性講座，受到同學(xué)的好評(píng)。樂觀參加學(xué)校的招生工作，去相對(duì)偏遠(yuǎn)的賈家灘、馮家灘招收初一新生。樂觀參與學(xué)校組織的各項(xiàng)公益活動(dòng)，為學(xué)校的建設(shè)和進(jìn)展貢獻(xiàn)自己的力氣。

二、自我的業(yè)務(wù)力量方面：

理論水平：

高校雖然畢業(yè)，但是我依舊重視教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí)，特殊是近幾年比較盛行的＂期望教育理論＂和魏德邁＂教育格式論＂，并在教學(xué)中樂觀的運(yùn)用，已經(jīng)取得良好的效果。樂觀學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)法，如比較教學(xué)法、線索教學(xué)法等在教學(xué)中應(yīng)用，我的歷史課程為同學(xué)喜愛的幾門的課程之一。樂觀向有閱歷的老老師學(xué)習(xí)，多次向王武權(quán)老師、余力老師、袁娟老師等人請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)閱歷，使自己的理論水平得到提升。教學(xué)業(yè)績(jī)能夠得到大幅度的提高。通過20__年的努力我的教學(xué)成果后的了明顯的提升。

專業(yè)學(xué)問：

幾年來從未間斷對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)，連續(xù)三年的高三教學(xué)閱歷使自己的專業(yè)學(xué)問已經(jīng)形成體系，并備了厚厚的幾大本高中歷史學(xué)問線干脆教案，對(duì)我教學(xué)關(guān)心很大。我進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問并學(xué)習(xí)美國(guó)學(xué)者斯塔夫里阿諾斯的《全球通史》、中心電視臺(tái)組織編寫的《大國(guó)的崛起》、李澤厚的《美的歷程》等書籍，使自己基礎(chǔ)學(xué)問日益扎實(shí)，歷史觀點(diǎn)和歷史理論水平逐步提升。對(duì)現(xiàn)行教材爛熟于心，對(duì)各個(gè)學(xué)問點(diǎn)之間的聯(lián)系做到熟能生巧。能夠奇妙地解決多種高考中簡(jiǎn)單消失的題型，形成自己的解體理論和獨(dú)特方法使同學(xué)在學(xué)習(xí)中受益。

實(shí)際技能：

在教學(xué)理論水平提升和專業(yè)學(xué)問力量提高的基礎(chǔ)上，使自己的歷史教學(xué)技能等到了長(zhǎng)足的進(jìn)展?，F(xiàn)在已經(jīng)可以做到教學(xué)方法隨教學(xué)環(huán)境而轉(zhuǎn)變、隨教學(xué)內(nèi)容而轉(zhuǎn)變、隨同學(xué)實(shí)際水水平而轉(zhuǎn)變。嫻熟運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，給同學(xué)上不同于以往灌輸式的歷史課，而是對(duì)同學(xué)進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，讓他們主動(dòng)的接受學(xué)問，提高他們的學(xué)習(xí)、鉆研力量。使同學(xué)從被動(dòng)的學(xué)習(xí)歷史到主動(dòng)的學(xué)習(xí)歷史，而且愛上歷史課，歷史學(xué)習(xí)愛好日益深厚。多媒體教學(xué)這種形式我已嫻熟把握，在未央?yún)^(qū)進(jìn)行了多次的示范課講授，受到教研員和各位歷史教育同行的好評(píng)。我制作的歷史課件也被我市的多位歷史教育同行采納。

教學(xué)力量：

努力學(xué)習(xí)教育部下發(fā)的《高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》、《歷史課程解讀》、《新課程改革下的歷史教學(xué)方法》、《換個(gè)角度教歷史》等關(guān)于新課程改革的書籍。已經(jīng)嫻熟的把握新課程標(biāo)準(zhǔn)下的歷史課程標(biāo)準(zhǔn)、基本的教學(xué)原則和教學(xué)方法。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求正確傳授歷史學(xué)問和歷史分析及解題技能。努力培育同學(xué)的制造性思維，鼓舞他們的對(duì)歷史問題有他們自己的看法和見解，并大膽的說出來，在老師和同學(xué)的參加下進(jìn)一步形成正確的、深刻的熟悉。歷史課教學(xué)上是自己的語言表達(dá)清晰、規(guī)律思維清楚、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)適合同學(xué)的身心進(jìn)展規(guī)律，便于同學(xué)的學(xué)習(xí)和把握。

教研力量：

依據(jù)我校的歷史課程開設(shè)現(xiàn)狀和歷史課老師的配備狀況，我能擔(dān)負(fù)起獨(dú)立的進(jìn)行歷史教學(xué)的討論任務(wù)，加強(qiáng)校本教材的研發(fā)和編寫，爭(zhēng)取在今年10月拿出成品。由我編寫《中考應(yīng)試策略》、《復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)》在全區(qū)歷史教學(xué)中運(yùn)用。編寫的《歷史課程學(xué)問簡(jiǎn)表》被__將來出版社出版。樂觀指導(dǎo)新老師的學(xué)科教學(xué)和教研，關(guān)心他們?cè)诮虒W(xué)和教研上取得進(jìn)步。樂觀為學(xué)校的中考服務(wù)，編寫重點(diǎn)熱點(diǎn)解析為我校歷史教學(xué)服務(wù)。本年度我被邀請(qǐng)?jiān)赺_區(qū)進(jìn)行了兩次公開課的講授，講解的是《國(guó)共的第合作》，是《以和諧社會(huì)為例談?wù)勗鯓訕?gòu)建專題和熱點(diǎn)學(xué)問》。

連續(xù)教育：

我樂觀參與連續(xù)教育，已獲得__省教育學(xué)院人文環(huán)境系歷史教育專業(yè)的本科學(xué)歷，同時(shí)正式取得高中歷史老師資格證。參與的連續(xù)教育學(xué)分考試已經(jīng)修完全部學(xué)分。今年參與的計(jì)算機(jī)模塊考試中所報(bào)的word97、windows98、powerpoint97全部通過。使自己的專業(yè)水平、業(yè)務(wù)力量不斷得到提升，現(xiàn)在已經(jīng)達(dá)到連續(xù)教育的全部要求。

中學(xué)老師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告（精選篇5）

本學(xué)年度的教學(xué)工作已基本結(jié)束，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)年的工作小結(jié)如下：

一、教學(xué)方面

本學(xué)期，本人任教高三班級(jí)三個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來，本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。但是由于一個(gè)是文化班、兩個(gè)特長(zhǎng)班同學(xué)水平差距較大，程度把握不太準(zhǔn)。我在教學(xué)工作中還是遇到了不少困難，比如，如何吃透教材，如何將教材的內(nèi)容上下聯(lián)系，如何讓同學(xué)在教學(xué)過程中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)等等問題。針對(duì)這些狀況，我在自我反思的同時(shí)，虛心向有閱歷的老師討教閱歷。在教學(xué)中，仔細(xì)鉆研大綱、努力吃透教材，樂觀開拓教學(xué)思路，同時(shí)把一些較先進(jìn)的理論及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段敏捷運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培育同學(xué)歷史學(xué)習(xí)的愛好，及合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的等力量。

二、紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、無請(qǐng)假。在工作中，敬重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事。平常，勤儉節(jié)省、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、喜愛同學(xué)、從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民老師的要求來規(guī)范自己的言行，努力提高培育自己的綜合素養(yǎng)和力量。

三、業(yè)務(wù)方面

新課程改革對(duì)老師業(yè)務(wù)力量要求的提高，本人在教學(xué)之余，還購買大量的專業(yè)書籍，如《國(guó)史大綱》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國(guó)大歷史》、《極端年月》等，一方面提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，努力充實(shí)自己，另一方面給同學(xué)介紹一些新的歷史學(xué)問和理論。同時(shí)也擠出時(shí)間來學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)來豐富自己的教法，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的愛好。

四、不足方面

本學(xué)年度來看，工作中依舊存在些問題，比如說：在教學(xué)中如何將趣味性與時(shí)效性相結(jié)合還需要下功夫，而且在教學(xué)中如何發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性問題也還缺乏一些有效地方法，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生的輔導(dǎo)，為高考做好預(yù)備。

中學(xué)老師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告（精選篇6）

縱觀近年歷史高考，以力量立意，以學(xué)問為載體，對(duì)理論觀點(diǎn)和史學(xué)方法及思想文化素養(yǎng)的考查滲透其中；依托教學(xué)大綱，又不拘泥于教學(xué)大綱，試題設(shè)計(jì)源于教材，又高于教材，突出創(chuàng)新；對(duì)歷史問題熟悉水平的考查，強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)宏觀與微觀相結(jié)合運(yùn)用學(xué)問的方法，體現(xiàn)人類文明演進(jìn)的歷史進(jìn)展現(xiàn)；試題綜合性強(qiáng)，既包括學(xué)科內(nèi)學(xué)問與力量的綜合，也適當(dāng)引進(jìn)跨學(xué)科學(xué)問與力量的綜合；試題反映或折射社會(huì)現(xiàn)實(shí)的需要，不回避熱點(diǎn)問題。下面是我在這一年里進(jìn)行高三歷史教學(xué)法的一些做法。

一、夯實(shí)基礎(chǔ)，提高力量

高考的重要的目的之一就是為高等學(xué)校選拔出優(yōu)秀同學(xué)，使他們得到進(jìn)一步的深造和進(jìn)展。高考試題作為人材選拔的一種手段，又具有學(xué)問面掩蓋廣、層次深、力量標(biāo)準(zhǔn)要求高的特點(diǎn)。

培育探究精神，提高思維品質(zhì)，是二期課改的前進(jìn)方向。強(qiáng)調(diào)力量立意是近年來高考命題改革的努力方向。于是一些人產(chǎn)生了一種錯(cuò)覺，以為把握歷史基礎(chǔ)學(xué)問已經(jīng)不太重要，重要的只是提高力量，這是錯(cuò)誤的。這里有個(gè)對(duì)學(xué)問與力量的辯證關(guān)系的熟悉問題，也有個(gè)對(duì)歷史基礎(chǔ)學(xué)問內(nèi)涵的理解問題。就力量與學(xué)問的關(guān)系而言，學(xué)問是力量的載體，力量是學(xué)問的運(yùn)用，二者不能分割開來。忽視學(xué)問片面強(qiáng)調(diào)力量，力量將成為一座沙丘之塔；忽視力量片面強(qiáng)調(diào)學(xué)問，學(xué)問只能是一堆待工之料。

事實(shí)上，歷史學(xué)科力量的考查必需以扎實(shí)的歷史學(xué)問作基礎(chǔ)，即使是解答那些對(duì)歷史思維力量要求很高的理論分析性的歷史問答題、小論文，假如沒有全面精確?????地把握有關(guān)的歷史學(xué)問，其答案充其量也只是一副沒有血肉的骨骼。就歷史基礎(chǔ)學(xué)問的內(nèi)涵而言，我們絕不能將其簡(jiǎn)潔地理解為時(shí)間、地點(diǎn)、人名、數(shù)據(jù)等只需記憶的“死學(xué)問”。歷史基礎(chǔ)學(xué)問，還應(yīng)包括教材涉及的歷史事實(shí)、歷史概念、歷史結(jié)論、歷史現(xiàn)象、歷史人物及其主要活動(dòng)、歷史大事及其基本線索和進(jìn)展過程等在內(nèi)。在高三歷史教學(xué)中，我始終引導(dǎo)同學(xué)多看教材，讓同學(xué)明白歷史學(xué)習(xí)與其他課程的學(xué)習(xí)一樣要細(xì)水長(zhǎng)流，建議堅(jiān)持每天花1小時(shí)，對(duì)教材進(jìn)行閱讀；不僅讀教材，也讀教材中的歷史地圖、情景圖、圖表、漫畫等，了解他們之間的內(nèi)在聯(lián)系。以圖講史，從圖中獵取有效信息，建立緊密的圖文關(guān)系，而后再挖掘圖中的隱性學(xué)問等，從而把握有關(guān)的基礎(chǔ)學(xué)問。只有這樣才能堅(jiān)固把握基礎(chǔ)學(xué)問，才能夯實(shí)基礎(chǔ)。

學(xué)問是力量的載體，力量是學(xué)問的運(yùn)用，只有基礎(chǔ)扎實(shí)，對(duì)概念充分把握理解，學(xué)問的運(yùn)用和遷移才能敏捷，思維力量才能提高。討論近幾年的高考試卷和高考命題進(jìn)展趨勢(shì)，我們可以看到在學(xué)科力量的考查方面，高考以考查同學(xué)的學(xué)習(xí)潛能為重點(diǎn)。所謂“學(xué)習(xí)潛能”，是指同學(xué)到高校里連續(xù)學(xué)習(xí)歷史的潛在力量。這種潛在力量，決不是死記硬背的力量，而是一種學(xué)科力量的遷移，所以也可以稱作遷移力量。詳細(xì)地講，遷移力量是指同學(xué)能夠把學(xué)習(xí)過程中漸漸積累起來的閱讀、理解、分析、綜合、比較、表達(dá)等力量運(yùn)用到新的歷史材料和新的歷史情景中去，并且能夠精確?????回答出依據(jù)新材料和新情景所提問題的力量。換句話說，考查遷移力量，就要“解除‘以本為本’的束縛”，適應(yīng)“題在課本外，答案在課內(nèi)”的命題新趨勢(shì)。“題在課本外”，使高考試題具有了“起點(diǎn)高”的特點(diǎn)；“答案在課內(nèi)”，又使其具有了“落點(diǎn)低”的特點(diǎn)。起點(diǎn)高，起于高校選拔合格新生的高度；落點(diǎn)低，落于高中教學(xué)的基本要求；合起來就是考查同學(xué)的學(xué)習(xí)遷移力量。我們老師應(yīng)當(dāng)明確：“答案在課內(nèi)”，并不是“答案在本內(nèi)”的同義語。

二、精選試題，把握方向

近年來，高考試題的題型趨于穩(wěn)定，選擇題、材料分析題成為基本的考試題型，但試題的敏捷性提高了，這就要求我們老師在平常的訓(xùn)練中肯定要精選試題，提高同學(xué)的解題力量，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。這是由于，我們讓同學(xué)做題的目的是要鞏固同學(xué)所學(xué)學(xué)問，查找學(xué)問漏洞，但做題不能只重視結(jié)果和結(jié)論，更要重視過程，要知來龍去脈，知其然還要知其所以然。而題海之戰(zhàn)無異于將人引入無舵舢板，很難達(dá)到預(yù)定的彼岸。因此，無論是新授課還是復(fù)習(xí)課，我對(duì)試題的選擇都特殊留意到以下幾個(gè)方面：

（1、在命題原則上，應(yīng)以問題為中心、以力量立意為主、以人類所面臨和關(guān)懷的或現(xiàn)實(shí)的重大的社會(huì)問題為素材，奇妙地將理論觀點(diǎn)、史學(xué)方法、思想素養(yǎng)和教育功能滲透其中，全面考查同學(xué)的人文學(xué)問和基本素養(yǎng)。

（2、在試題內(nèi)容上，應(yīng)強(qiáng)調(diào)歷史學(xué)科的主干學(xué)問，注意檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)力量，大力擯棄“繁、難、偏、怪、舊”等方面內(nèi)容，所涉及的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)都是歷史學(xué)科的教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)和主體學(xué)問。

（3、在試題設(shè)計(jì)上必需以高考試題為模塊，命出適度的模擬題，不偏離《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《高考考綱》。

（4、在答案設(shè)置上，應(yīng)體現(xiàn)出以同學(xué)進(jìn)展為本的理念，盡量貼近我們同學(xué)實(shí)際認(rèn)知水平，同時(shí)又能激勵(lì)同學(xué)進(jìn)展創(chuàng)新力量。

三、關(guān)注熱點(diǎn)，貼近現(xiàn)實(shí)

歷史出自“故紙堆”，但又是與現(xiàn)實(shí)緊密相關(guān)的學(xué)問。鑒古察今是學(xué)習(xí)歷史的基本作用，貼近時(shí)代潮流，不避社會(huì)熱點(diǎn)是上海卷的一貫傳統(tǒng)，近幾年的高考試題大都與學(xué)科熱點(diǎn)和社會(huì)熱點(diǎn)緊密結(jié)合，體現(xiàn)歷史為現(xiàn)實(shí)服務(wù)的特點(diǎn)。因此，在教學(xué)中我們始終引導(dǎo)同學(xué)不能只局限于埋頭學(xué)好、把握好課本學(xué)問，也要留意關(guān)注和參加社會(huì)熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題的探討，樂觀查找課本學(xué)問與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的結(jié)合點(diǎn)，確定新的歷史專題；不僅要有歷史的回光留意生活中發(fā)生的日?！靶∈隆?，更留意觀看影響世界趨勢(shì)的國(guó)家“大事”，從而培育同學(xué)傳承懲惡揚(yáng)善的人文精神和中國(guó)史學(xué)“經(jīng)世致用”的社會(huì)責(zé)任，樹立理論聯(lián)系實(shí)際的正確理念，也就是學(xué)史要以史入今，以史鑒今，史為今用，以歷史學(xué)問、觀點(diǎn)為基礎(chǔ)，使熱點(diǎn)和歷史學(xué)問之間做到有機(jī)的聯(lián)系。