員工培訓(xùn)方案5篇模板-1

員工培訓(xùn)方案5篇模板員工培訓(xùn)方案.5篇模板

培訓(xùn)是一種有組織的學(xué)問傳遞、技能傳遞、標(biāo)準(zhǔn)傳遞、信息傳遞、信念傳遞、管理訓(xùn)誡行為。目前國內(nèi)培訓(xùn)以技能傳遞為主，時間則側(cè)重上崗前。下面我為大家收集整理了“員工培訓(xùn)方案”，歡迎閱讀與借鑒!

員工培訓(xùn)方案1

一、基本狀況分析及工作重點：

反思上學(xué)期的老師成長狀況，圍繞本學(xué)期的工作重點——接受省一級幼兒園評估。我們可以看到，在師資培訓(xùn)上還存在薄弱環(huán)節(jié)，有需要我們進(jìn)一步思索、解決的問題，如：用什么樣的途徑和培訓(xùn)形式去推動老師的自我成長?怎樣調(diào)動老師的樂觀性，依據(jù)成長需要去閱讀相關(guān)書籍?針對本園老師的實際狀況，用什么樣的培訓(xùn)方法能使老師在短時間內(nèi)得到最大的進(jìn)步?

二、本學(xué)期老師專業(yè)進(jìn)展目標(biāo)及基本措施：

1、抓溝通互動，促共同成長。

為了在較短的時間內(nèi)，使老師的業(yè)務(wù)水平有較大的提高，本學(xué)期的主要措施是：一，加大教研人員下班看活動的力度，通過常常性的溝通溝通，準(zhǔn)時發(fā)覺老師在訓(xùn)練活動中的問題，或通過老師主動尋求關(guān)心等形式，發(fā)覺問題。個別性的問題，通過活動后教研人員與老師單獨的溝通，準(zhǔn)時尋求解決方法。普遍性的問題可以通過小組溝通等形式敏捷處理，讓老師通過自己的努力尋求合適的解決方法。二，老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中增加互動的機(jī)會，增加對實際教學(xué)操作中的案例分析來提高老師解決實際問題的力量。三，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間設(shè)立“共享時間”“提問時間”，在日常學(xué)習(xí)中鼓舞老師間的溝通和班級之間的溝通，教研、行政人員參加老師的溝通，供應(yīng)建議。

2、抓老師教學(xué)技能、學(xué)習(xí)技能，促老師專業(yè)成長。

1)提高老師的閱讀力量。以前采納的多是集體圍繞同一方面的內(nèi)容去查找書籍。本學(xué)期在此基礎(chǔ)上將加強(qiáng)老師依據(jù)個人需要而進(jìn)行的讀。剛開頭可以由教研人員了解老師的需要，如遇到的困難，推舉書籍。后期可以要求老師定期閱讀自己需要的書籍，并在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間內(nèi)支配溝通。

2)對幼兒的觀看、評價力量。雖然上學(xué)期老師在這方面下了不少的工夫，很多老師的觀看、評價力量都得到了很大的提高，但是老師在把握記錄時機(jī)、處理記錄言辭、如何分析評價這幾方面普遍還需要加強(qiáng)。我們將就上學(xué)期《幼兒個人檔案》進(jìn)行實例分析，通過與優(yōu)秀個案的對比，使老師這方面力量獲得提升。

3)收集整理材料、自制材料的力量。老師要為幼兒供應(yīng)一個豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，這個環(huán)境不僅需要有序而且還要具有藝術(shù)性，過去我們老師忽視的就是在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的創(chuàng)意和藝術(shù)性。老師要從材料的供應(yīng)、布置的整體規(guī)劃上多動腦筋，重視這個問題?？梢哉埫佬g(shù)老師賜予指導(dǎo)，充分發(fā)揮老師的制造力。在環(huán)境中增加自制材料和廢舊材料。將通過組織老師參觀學(xué)習(xí)和專題的爭論活動、班級間的現(xiàn)場觀摩、教研人員的不定期檢查、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間的“共享時間”內(nèi)介紹閱歷等形式，加強(qiáng)對這方面工作的重視。

4)老師反思學(xué)習(xí)的力量。加強(qiáng)老師在活動后的反思、班級老師間的反思溝通及老師和教研人員間的反思活動。通過常常性的反思，調(diào)整工作中的不足，得到快速的成長。

3、本學(xué)期在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間將以個案分析、專題爭論、現(xiàn)場觀摩及級組研討等形式，開展反思、研討學(xué)習(xí)。重點如下：

1)對園本課程理念的深化落實。這是一個長期的工作。我們將在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間特地設(shè)立“提問時間”關(guān)心老師對園本課程的架構(gòu)、理念、理論基礎(chǔ)進(jìn)行系統(tǒng)的鞏固，促進(jìn)老師在平常提高對園本課程相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和討論。

2)為了加強(qiáng)老師對環(huán)境的重視，我們將開展“如何為幼兒供應(yīng)豐富且具有藝術(shù)性的環(huán)境?”的專題活動，通過專題爭論、現(xiàn)場觀摩等形式，促進(jìn)老師間的相互學(xué)習(xí)和溝通，提高老師的創(chuàng)新意識。

3)“主題探究活動中幼兒的主體性如何更好地發(fā)揮?”，是我們分析上學(xué)期主題活動開展?fàn)顩r所確立的論題。主題探究活動是我們教學(xué)的主要形式之一，怎樣在活動中敬重幼兒主體性，以幼兒的愛好為動身點和轉(zhuǎn)移?怎樣體現(xiàn)活動的生成性?主題整理中，如何記錄幼兒的語言和行為?老師如何進(jìn)行反思、調(diào)整方案?等等都是我們所急需解決的問題。通過研討、溝通，我們將尋求更時候我園的形式，并且鼓舞班級做出自己的特色。

4)促進(jìn)老師訓(xùn)練活動中相宜訓(xùn)練行為的出現(xiàn)。老師有了先進(jìn)的訓(xùn)練理念，但落實到訓(xùn)練行為有個比較長的過程。我們將通過教研人員常常性的下班看活動和溝通，以直接明白的形式，讓老師獲得盡可能大的提高。

5)如何對幼兒的進(jìn)展進(jìn)行分析、評價，是老師存在的薄弱環(huán)節(jié)，

在老師養(yǎng)成觀看記錄的習(xí)慣后，這個問題就更加突顯出來。將通過個案分析、閱歷溝通、閱讀書籍等形式，讓老師明確分析、評價的相宜方式。以58條關(guān)鍵閱歷來分析幼兒的行為進(jìn)展，并制定相應(yīng)的調(diào)整措施。

以上是本學(xué)期老師專業(yè)進(jìn)展的工作要點，在詳細(xì)實施過程中會依據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整，盼望在園領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體老師的共同努力下，能使方案落到實處，在訓(xùn)練實踐過程中激發(fā)每個人的主體性，促進(jìn)每個人的成長，形成一支具有凝聚力、制造力、團(tuán)隊精神的學(xué)習(xí)型的組織。

員工培訓(xùn)方案2

一、狀況分析：

1、年齡結(jié)構(gòu)：在25歲左右

2、學(xué)歷結(jié)構(gòu)：大專100%(其中一位老師正在進(jìn)修本科)

3、專業(yè)結(jié)構(gòu)：90%

優(yōu)勢分析：

1、年輕老師學(xué)歷層次較高，而且都好學(xué)，能利用休息時間自己在提高學(xué)習(xí)。

2、年輕老師創(chuàng)新意識、現(xiàn)代化教學(xué)技能比較強(qiáng)，擅長接受新信息、新事物，有特別大的挖掘潛力。

3、新老師有愛心、有活力、有沖勁，對工作的樂觀性特別高。她們能相互學(xué)習(xí)，樂觀的團(tuán)隊工作氛圍正在形成。

4、能依據(jù)自己的需要拜師，提高自己的專業(yè)化水平，珍惜外出學(xué)習(xí)何園內(nèi)的各種學(xué)習(xí)機(jī)會。

5、老師資源比較豐富。

弱勢分析：

1、非專業(yè)老師缺乏相應(yīng)的專業(yè)理論學(xué)問。同時0-2年新老師較多，實踐閱歷嚴(yán)峻缺乏。

2、對幼兒園一日環(huán)節(jié)的組織和實施缺乏相應(yīng)的措施，對如何抓好班級常規(guī)比較困惑。

3、缺乏班級管理閱歷和與家長溝通的藝術(shù)，處理家長工作存在困難。

4、實踐閱歷少，在實際的操作過程中理論與實際相脫節(jié)的現(xiàn)象普遍存在。

5、由于對幼兒的年齡特點把握不準(zhǔn)，老師在集體活動設(shè)計中缺乏對活動價值的挖掘，不能很好地把握活動的重難點。同時活動內(nèi)容缺乏新意，活動環(huán)節(jié)缺少聯(lián)系性。

二、指導(dǎo)思想

以《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以“幼兒進(jìn)展為本”的理念為準(zhǔn)繩，依據(jù)幼兒園老師隊伍培訓(xùn)規(guī)劃，以師德訓(xùn)練為核心，以老師專業(yè)成長為重心，聚焦課堂，切實提高老師的課堂訓(xùn)練教學(xué)的水平，促進(jìn)新老師專業(yè)化進(jìn)展。

三、培訓(xùn)目標(biāo)

1、加強(qiáng)新老師師德修養(yǎng)，通過理論與實際相結(jié)合和師徒帶教等培訓(xùn)方式，提高老師專業(yè)化水平和實際操作的力量。

2、聚焦集體教學(xué)活動，以教學(xué)活動的設(shè)計與組織實施為研討重點，提高老師集體教學(xué)活動的力量。

3、實行有效培育措施，使我園新老師遵守師德規(guī)范提高師德水平，在專業(yè)理論、訓(xùn)練技能、班級管理等諸方面，做到熟識本年齡段課程。

4、初步運(yùn)用有效訓(xùn)練手段實施教學(xué)，班級管理基本到位，最終做到教學(xué)常規(guī)入門、課堂教學(xué)過關(guān)、教學(xué)力量基本達(dá)標(biāo)。

四、詳細(xì)措施：

(一)_年新老師

培訓(xùn)目標(biāo)：

1、加強(qiáng)新老師師德修養(yǎng)，提高老師專業(yè)化水平和實際操作的力量。

2、通過各種學(xué)習(xí)活動和實踐活動，使新老師盡快進(jìn)展成成熟型老師。

詳細(xì)措施：

1、依據(jù)幼兒園三年進(jìn)展規(guī)劃，制定自培方案，成立0年新老師成長檔案。

2、通過參與縣級新老師培訓(xùn)及幼兒園的自培活動，促使新老師盡快成長。

3、通過一對一跟班觀摩、老老師閱歷談、理論學(xué)習(xí)、案例分析及自身的實踐等，提高新老師的一日環(huán)節(jié)操作的力量。

4、通過每月的考核課及課后的溝通和反思，提高新老師設(shè)計與組織實施的力量，同時使新老師不斷積累實踐閱歷。

5、加強(qiáng)周、日方案中各個環(huán)節(jié)的教學(xué)反思，提高新老師的反思力量和調(diào)整力量。

6、樂觀觀摩其他老師的活動，并能大膽地反思和評課，鼓舞新老師對活動進(jìn)行反思和調(diào)整。

7、成立“老帶新、新促老”組，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)等平臺不定時地開展各項活動，共享閱歷，使新老師向成熟型進(jìn)展。

8、鼓舞新老師擔(dān)當(dāng)教研課、公開課等，在實踐中提高新老師的訓(xùn)練教學(xué)力量。

9、除了幼兒園集體的理論學(xué)習(xí)外，要求新老師自學(xué)各類專業(yè)書籍，結(jié)合實踐作好學(xué)習(xí)筆記，每月兩篇。

10、每月不定期地組織管理層、骨干老師、教研組長對新老師進(jìn)行聽課指導(dǎo)。

11、創(chuàng)設(shè)機(jī)會，組織新老師階段匯報展現(xiàn)活動。

(二)1-2年成熟型老師

培訓(xùn)目標(biāo)：

1、提高2-3年新老師駕馭新教材的理解與運(yùn)用的力量和各學(xué)科領(lǐng)域的組織與設(shè)計的力量，使自己更趨于成熟。

2、創(chuàng)設(shè)能者為師的相互學(xué)習(xí)氛圍，開展技能技巧的自培和他培的活動，提高專業(yè)技能水平。

詳細(xì)措施：

1、通過培訓(xùn)活動，以教學(xué)活動的設(shè)計與組織實施為研討的重點，提高老師開展集體教學(xué)活動的水平。

2、運(yùn)用“優(yōu)秀課例”等資源，開展課例研討活動，提高老師教學(xué)活動環(huán)節(jié)設(shè)計力量。

3、以“一課三研”“同課異構(gòu)”等方式，開展實踐研討活動，提高老師集體教學(xué)的組織實施的水平。

4、以多種方式鼓舞老師大膽的反思與評課，鼓舞老師對活動進(jìn)行反思調(diào)整。

五、活動支配：

八、九月份：

1、制定新老師自培方案

2、專題培訓(xùn)：《江西省中學(xué)校老師職業(yè)道德》、行為規(guī)范、崗位職責(zé)，撰寫體會

3、新老師學(xué)習(xí)活動(一)

4、摸底課(語言活動)

十月份：

1、制定個人三年進(jìn)展規(guī)劃、成立新老師檔案袋。

2、匯報課(.活動)

3、專題培訓(xùn)：學(xué)習(xí)《綱要》

4、新老師學(xué)習(xí)活動(二)

十一月份：

1、匯報課(科學(xué)活動)

2、專題培訓(xùn)：案例

3、新老師學(xué)習(xí)活動(三)

4、新老師自查反思

十二月份：

1、專題培訓(xùn)：《幼兒園一日常規(guī)活動》

2、匯報課(藝術(shù)活動)

3、新老師學(xué)習(xí)活動(四)

元月：

1、專題培訓(xùn)：機(jī)動

2、匯報課(健康活動)

3、新老師學(xué)習(xí)活動(五)

4、老師培訓(xùn)小結(jié)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、崗位職責(zé)、職業(yè)道德培育、行為規(guī)范等規(guī)章制度

2、業(yè)務(wù)技能方面：如教學(xué)活動設(shè)計、技能技巧培訓(xùn)

3、如何與家長溝通，做好家長工作

4、保育護(hù)理工作、衛(wèi)生保健工作的培訓(xùn)等

員工培訓(xùn)方案3

為不斷提高我校訓(xùn)練質(zhì)量，努力建設(shè)一支具有良好思想品德和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的老師隊伍，使我校老師專業(yè)進(jìn)展化進(jìn)展程度再上新臺階，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以提高老師實踐力量為根本，更新培訓(xùn)理念，完善培訓(xùn)機(jī)制，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，使培訓(xùn)更具自主性、選擇性和實效性，促進(jìn)我校師資隊伍向“師德高尚，業(yè)務(wù)精諶，結(jié)構(gòu)合理，布滿活力”的高素養(yǎng)專業(yè)化方向進(jìn)展。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

建立老師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，初建以園本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的老師專業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)制度。樂觀開展以老師進(jìn)展需求為著眼點的老師專業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)，包括園本培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等。努力探究提高老師培訓(xùn)活動的實效性，努力打造一支師德高尚、“教有特色”的老中青相結(jié)合的高素養(yǎng)老師隊伍,為提高我校訓(xùn)練質(zhì)量供應(yīng)強(qiáng)大精神動力和智力支持。

三、培訓(xùn)任務(wù)

1、本學(xué)年在職老師參與專業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)時間平均達(dá)到72學(xué)時，其中園本培訓(xùn)24學(xué)時。盡量支配每學(xué)科不少于10%的老師參與脫產(chǎn)集中培訓(xùn)。保證每位老師參與培訓(xùn)時間一般不低于48學(xué)時，最高不超過144學(xué)時。

2、為完成班主任周期內(nèi)應(yīng)參與不少于30學(xué)時的專題培訓(xùn)任務(wù)，樂觀開展班主任專題培訓(xùn)。

3、按要求組織園長周期內(nèi)在職提高培訓(xùn)，完成相應(yīng)時數(shù)。

4、在培訓(xùn)周期內(nèi)退休的老師每年應(yīng)參與24學(xué)時的園本培訓(xùn)和不少于24學(xué)時的其他短期培訓(xùn)。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

1、師德專題培訓(xùn)。深化開展以學(xué)習(xí)《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》為重點的專題培訓(xùn)活動。

2、訓(xùn)練理論培訓(xùn)。從訓(xùn)練基礎(chǔ)理論入手，通過專家引領(lǐng)、訓(xùn)練理論專著自學(xué)等途徑，主動汲取和借鑒國內(nèi)外訓(xùn)練進(jìn)展過程中形成的各種最新理論成果，對老師實施有針對性的培訓(xùn)，以提高訓(xùn)練水平。

3、學(xué)科實踐培訓(xùn)。著眼深化素養(yǎng)訓(xùn)練，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，充分運(yùn)用專題教研、等有效形式，關(guān)心老師更好把握理念、駕馭教材，并將其轉(zhuǎn)化為先進(jìn)的教學(xué)行為。

4、訓(xùn)練科研培訓(xùn)。引導(dǎo)老師充分熟悉科研的先導(dǎo)地位，帶領(lǐng)和指導(dǎo)廣闊老師開展行動討論，從解決實際問題入手，關(guān)心老師確立基于訓(xùn)練教學(xué)實踐的科研課題，同時進(jìn)行訓(xùn)練科研基本方法的培訓(xùn)。

5、心理健康培訓(xùn)。推動心理健康培訓(xùn)，培育德育工作特色。加快心理健康訓(xùn)練老師隊伍建設(shè)，做好幼兒園心理健康訓(xùn)練老師上崗資格認(rèn)定上報工作，切實提高心理健康訓(xùn)練者的專業(yè)水平和自我調(diào)整保健力量，使廣闊老師能運(yùn)專心理學(xué)原理改善訓(xùn)練教學(xué)方法，從心理健康訓(xùn)練過程中有所收獲，取得成就，為心理健康訓(xùn)練工作做出更大的貢獻(xiàn)。

五、培訓(xùn)層面

1、全員園級培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容主要為思想政治和職業(yè)道德訓(xùn)練，現(xiàn)代訓(xùn)練理論，訓(xùn)練教學(xué)技能訓(xùn)練，訓(xùn)練教學(xué)實踐討論。突出課程教材改革對老師學(xué)問力量的新要求、創(chuàng)新精神和實踐力量的培育。

2、班主任培訓(xùn)。根據(jù)《中學(xué)校幼兒園班主任工作規(guī)定》有關(guān)要求，圍繞幼兒心理健康訓(xùn)練、班級活動設(shè)計與組織、班級管理等方面內(nèi)容，提高班主任工作藝術(shù)水平，營造和諧班級氛圍，促進(jìn)青少年健康成長。

3、青年老師培訓(xùn)。連續(xù)大力實施“青藍(lán)工程”，指導(dǎo)青年老師科學(xué)制訂并仔細(xì)執(zhí)行老師專業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)五年規(guī)劃和年度方案，樂觀創(chuàng)設(shè)有利于青年老師快速成長的學(xué)術(shù)環(huán)境。

4、骨干老師培訓(xùn)。連續(xù)探究實施“骨干老師工程”，既要著眼培育市級骨干老師、名師，又要探究校級骨干老師培育選拔。把握因材施教、分類指導(dǎo)的原則，為富有潛力的老師把握前沿訓(xùn)練理念、拓寬專業(yè)學(xué)問層面、提高學(xué)術(shù)討論水平制造良好的條件。

5、其他分組培訓(xùn)。要樂觀探究并充分發(fā)揮各小組的訓(xùn)練培訓(xùn)功能，促使老師在組內(nèi)互幫互學(xué)、內(nèi)化成長。

六、培訓(xùn)形式從加強(qiáng)針對性、注意實效性動身，立足園本資源開發(fā)和利用，充分發(fā)揮現(xiàn)有老師的作用，堅持理論學(xué)習(xí)與實際訓(xùn)練相結(jié)合、集中研修與分散自學(xué)相結(jié)合，通過集中學(xué)習(xí)﹑專家講座﹑專題培訓(xùn)、讀書溝通﹑樂群講壇、老師沙龍、自我反思等多種形式開展培訓(xùn)。

七、主要策略

1、建立老師培訓(xùn)機(jī)制。幼兒園建立老師專業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確定分管領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)科室，形成專題討論園本培訓(xùn)工作的良好氛圍。及早開展科學(xué)規(guī)劃，明確老師專業(yè)進(jìn)展的目標(biāo)與要求，制訂老師專業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)三年規(guī)劃，加強(qiáng)對培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)。從提高辦學(xué)水平，全面提升老師綜合素養(yǎng)與執(zhí)教力量動身，建立以園本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的老師專業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)制度，規(guī)范管理，保證培訓(xùn)工作順當(dāng)開展。

2、制訂老師成長規(guī)劃。依據(jù)幼兒園老師專業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)五年規(guī)劃和老師個人實際，指導(dǎo)老師制訂個人專業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)五年規(guī)劃。面對全體老師，狠抓青年老師培訓(xùn)，關(guān)注骨干老師成長，提高老師實施素養(yǎng)訓(xùn)練的力量和水平，提高老師的整體素養(yǎng)。

3、有效開展園本培訓(xùn)。連續(xù)加強(qiáng)調(diào)研力度，使老師訓(xùn)練教學(xué)管理中遇到的問題和困惑成為老師爭論的熱點，堅持幼兒園組織培訓(xùn)和自主參加培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。開展重自主，講實效的園本培訓(xùn)，要求老師至少上交一份細(xì)心設(shè)計的教案，上一堂觀摩課，參與一次論壇，點評一節(jié)功課，做好一個博客，撰寫一篇教學(xué)論文等。

4、規(guī)范運(yùn)行師徒結(jié)對。實施“一年入門，三年成型，五年成才”的系列培訓(xùn)模式，為青年老師成才制造條件。完善崗位設(shè)置中全面師徒結(jié)對制度，制訂師徒結(jié)對方案，完成師徒共同成長目標(biāo)。師徒之間相互聽課，相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)心，共同研討，以老帶新，以新促老，促進(jìn)新老老師素養(yǎng)的共同提高。

一、老師培訓(xùn)工作：

今年的老師培訓(xùn)將圍繞連續(xù)訓(xùn)練的內(nèi)容，結(jié)合幼兒園訓(xùn)練教學(xué)的需要開展各種形式的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，并通過各種活動，在教學(xué)實踐中提高老師的工作力量和工作水平。

主要通過理論學(xué)習(xí)、自學(xué)和教學(xué)實踐及考核以及閱歷溝通等形式，學(xué)習(xí)《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》、蒙特梭利訓(xùn)練理論及教學(xué)模式、訓(xùn)練改革與教學(xué)實踐的閱歷與體會、現(xiàn)代化信息訓(xùn)練技術(shù)在幼兒園的運(yùn)用等。在老師在崗培訓(xùn)的過程中，我們將通過每周周四下午的時間進(jìn)行集體的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每周二的下午進(jìn)行平行班的集體備課，每周每位老師寫一篇讀書筆記等多種途徑，通過考核、跟蹤檢查、實踐操作等多種形式對老師的學(xué)習(xí)提高狀況進(jìn)行驗收。

二、開展豐富多彩的活動，促進(jìn)幼兒的健康成長。

在本學(xué)期里，我們將結(jié)合清明節(jié)、六一兒童節(jié)等節(jié)日開展豐富多彩的活動，豐富幼兒的生活，并使每個孩子健康成長。一是結(jié)合清明節(jié)以班級為單位開展傳統(tǒng)訓(xùn)練活動周活動，二是結(jié)合兒童節(jié)開展繪畫大賽評比、幼兒朗誦競賽等活動;三是通過活動的開展更全面地落實《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》，促進(jìn)幼兒身心健康進(jìn)展。

三、加強(qiáng)常規(guī)活動的管理、保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

在本學(xué)期里，我們將強(qiáng)化訓(xùn)練教學(xué)的常規(guī)管理，保證教學(xué)常規(guī)的落實和規(guī)范，做到備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課、組織好每一天的活動，保證每個孩子的健康進(jìn)展。為保證教學(xué)常規(guī)的落實，首先要進(jìn)行常規(guī)落實的督促和檢查工作，從作息時間的執(zhí)行入手，進(jìn)而進(jìn)一步的規(guī)范和落實。使得幼兒常規(guī)在半個月內(nèi)形成習(xí)慣化、規(guī)范化、制度化、規(guī)律化。其次我們還將加強(qiáng)對常規(guī)落實的跟蹤檢查，并與老師的日常考核結(jié)合起來，通過對常規(guī)的檢查狀況，達(dá)到進(jìn)一步規(guī)范常規(guī)，自覺執(zhí)行常規(guī)的目的。再次就是將常規(guī)工作細(xì)化，責(zé)任明確、任務(wù)清晰，保證每項工作的落實。詳細(xì)包括：每位老師每月完成一篇日記、提前一周完成教案、每天寫一個溫馨提示，每周教幼兒一首古詩詞每兩周教幼兒學(xué)一個手指操每周一8：30前公布本周教學(xué)活動支配每周進(jìn)行一次平安訓(xùn)練每半個月出一期家教宣揚(yáng)每周小班更換一次幼兒作品展的內(nèi)容，中班兩次以上，大班三次以上，每月組織一次班級的集體生日活動，由班組長負(fù)責(zé)。

四、樂觀開展教科研活動，促進(jìn)幼兒園整體質(zhì)量的提高

五、做好老師的考核工作，為人事制度改革做好基礎(chǔ)工作。

今年的考核工作，我們將在過去考核的基礎(chǔ)上，更細(xì)致、更嚴(yán)謹(jǐn)?？己藘?nèi)容包括本職工作考核、家長工作考核、平安工作考核、出勤和出勤率狀況考核、參與教科研及市區(qū)活動狀況考核、師德工作考核等幾方面。考核方法：一是跟蹤檢查。把每日的常規(guī)工作做檢查的重點。二是集中考核。每月一考核、一匯總、一公布。

員工培訓(xùn)方案4

一、指導(dǎo)思想：

為了加快幼兒園素養(yǎng)訓(xùn)練進(jìn)程，提高全體老師，特殊是青年老師實施素養(yǎng)訓(xùn)練的力量水平，我縣把老師培育的工作當(dāng)作一項重要戰(zhàn)略任務(wù)來抓，努力使老師了解前沿理論動態(tài)，拓展新的訓(xùn)練基礎(chǔ)理論，擴(kuò)大人文與科學(xué)領(lǐng)域?qū)W問面，學(xué)習(xí)并把握最新的幼兒訓(xùn)練討論成果，討論學(xué)前訓(xùn)練教學(xué)活動的規(guī)律，增加專業(yè)技能。形成園本化的課程特色和自身訓(xùn)練教學(xué)專長。

二、培育目標(biāo)和任務(wù)：

結(jié)合《幼兒園指導(dǎo)綱要》，從實施素養(yǎng)訓(xùn)練的目標(biāo)動身，更新訓(xùn)練觀念，加強(qiáng)對訓(xùn)練新理論，新學(xué)問的學(xué)習(xí)，通過多種途徑使老師快速成長成熟起來。通過一年的培訓(xùn)，力爭使每位老師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)育人的實際工作力量方面達(dá)到合格水平。在此基礎(chǔ)上，培育一批有較高的理論與實踐力量的骨干老師隊伍。

三、培育對象：

全縣幼教工作人員，堅持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求;業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用;生活上熱忱關(guān)懷，為他們成長制造良好的條件，促使他們上一個臺階。

四、詳細(xì)工作措施：

(一)加強(qiáng)全體老師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位。

組織全體老師學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》、《幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒老師行為規(guī)范》等訓(xùn)練、德育綱領(lǐng)性文件，學(xué)習(xí)先進(jìn)的訓(xùn)練理論，學(xué)習(xí)心理健康學(xué)問等，用正確的思想和理念激勵老師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培育教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于自己的訓(xùn)練教學(xué)崗位的思想觀念。

(二)通過以老帶新結(jié)隊子，提高青年老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

老師專業(yè)學(xué)問、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和力量是做好老師工作的基礎(chǔ)。提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，首先要提高老師的素養(yǎng)，因此，我們把青年老師的業(yè)務(wù)力量作為培訓(xùn)重點。

在培訓(xùn)中，將用“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學(xué)促新”等方式，牽動老師隊伍業(yè)務(wù)素養(yǎng)的整體提高。開展“師徒結(jié)對”試點工作，簽定“師徒結(jié)對”協(xié)議，用互幫互助，共同成長的方式進(jìn)展老師隊伍。我們將通過骨干老師對青年老師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推動青年老師的業(yè)務(wù)水平不斷提高。

(三)加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，提高教科研力量。

鼓舞老師樂觀參加訓(xùn)練科研，引導(dǎo)老師結(jié)合自身的訓(xùn)練教學(xué)工作實際，開展教科研活動，綻開訓(xùn)練教學(xué)的討論，學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學(xué)心得。

(四)狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。

(五)做好其他人員的崗位培訓(xùn)工作。

后勤組做好保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓(xùn)工作，緊緊圍繞訓(xùn)練教學(xué)中心工作，將提高服務(wù)質(zhì)量，服務(wù)態(tài)度，服務(wù)水平作為重點，力爭使人員素養(yǎng)得到提升。

月份工作支配(主要支配培訓(xùn)內(nèi)容)

2月

制定新學(xué)期幼兒老師培訓(xùn)活動方案

3月

組織幼兒老師優(yōu)質(zhì)課展評，

培訓(xùn)老師如何組織訓(xùn)練活動，備課、上課、評課。

指導(dǎo)青年老師活動(聽課、評課)

走出去、請進(jìn)來教學(xué)觀摩活動。

4月

幼教校長、園長培訓(xùn)

5月

幼兒老師舞蹈培訓(xùn)

6月

幼兒老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)

7月

幼兒老師活動設(shè)計、論文評比。

8月

參與市暑期教科研培訓(xùn)

9月

保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓(xùn)

專家講座或外出參觀學(xué)習(xí)。

10月

幼兒老師技能技巧競賽

11月

骨干老師、學(xué)科帶頭人開展教學(xué)觀摩活動

12月

老師教學(xué)心得溝通。

員工培訓(xùn)方案5

一、指導(dǎo)思想

以老師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)則，加強(qiáng)老師職業(yè)道德意識。把更新師德觀念、規(guī)范師德行為、提升師德水平作為重點;以《幼兒園綱要》、《指南》精神為主線，注意老師訓(xùn)練觀念的轉(zhuǎn)變與更新，突出訓(xùn)練科研力量的培育，形成實、活、新為特征的教學(xué)氛圍，通過學(xué)習(xí)、實踐，加強(qiáng)老師對創(chuàng)新精神和實踐力量的熟悉理解，營造良好的研討、學(xué)習(xí)氛圍。努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、布滿活力的老師隊伍。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1.以師德建設(shè)作為提升隊伍訓(xùn)練合理的核心。

2.加強(qiáng)教研工作的引領(lǐng)性，促老師專業(yè)化成長。

3.加大老師培訓(xùn)力度，落實老師分層管理，促進(jìn)老師全面進(jìn)展。

三、培訓(xùn)內(nèi)容與措施

(一)以師德建設(shè)作為提升隊伍訓(xùn)練合力的核心。

加強(qiáng)老師思想建設(shè)，做好師德承諾，切實把師德建設(shè)落實到保教日常工作中。

1.組織老師學(xué)習(xí)《幼兒園老師日常行為規(guī)范》、《十_準(zhǔn)》、《老師職業(yè)道德規(guī)范》，仔細(xì)貫徹落實上級部門的有關(guān)要求，明確老師工作職責(zé)與行為規(guī)范。

2.仔細(xì)落實《東勝區(qū)銅川一幼師德師風(fēng)考核細(xì)則》，連續(xù)將師德師風(fēng)納入老師月考核重點內(nèi)容，要求老師以師德為先，嚴(yán)格遵守幼兒園老師行為規(guī)范。

3.連續(xù)組織開展“視頻回放，自我反思活動”，讓老師們通過“照鏡子”來“正衣冠”。

4.組織老師開展“師德師風(fēng)”共享活動。

(二)加強(qiáng)教研工作的引領(lǐng)性，促老師專業(yè)化成長。

1.樹立課程引領(lǐng)的思想。

(1)樹立“一日活動皆課程”的課程理念，重視環(huán)境育人的獨特價值，合理組織支配教學(xué)活動，有效發(fā)揮環(huán)境的作用，實現(xiàn)一日活動的整體訓(xùn)練功能。

(2)明確老師角色定位，合理做好各類教學(xué)活動中的角色轉(zhuǎn)變，通過建立規(guī)范課程模板，例如：教案、觀看記錄、學(xué)習(xí)故事等，引導(dǎo)老師做好幼兒自主活動的支持者、觀看者、引導(dǎo)者。

2以科研為先導(dǎo)，扎實做好常規(guī)教研，不斷創(chuàng)新教研模式，促進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)水平穩(wěn)步提升。

(1)開展高質(zhì)量的集體備課，引導(dǎo)老師主動思索和分析教材的力量，提高老師教研意識和教研力量。

(2)以教學(xué)觀摩為