2015湘教版美術四年級下冊教案

湘版《美術》教科書小學四年級下冊美術教案教學目標：1來引導學生大膽創(chuàng)作繪畫。2彩、線條運用等方面有目的的學習3、情感目標：從不同方面了解我國的傳統(tǒng)文化，體驗過春節(jié)的氣氛以此來培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，激發(fā)學生對美好生活的熱愛之情。教學重點：愉快的心情和對他人的美好祝愿教學難點：繪畫要表現(xiàn)出歡樂的場面，畫出生動有趣的畫面。工藝制作時各種材料的選擇、設計、制作。教學過程：一、創(chuàng)設情境、導入新課生：傾聽歌曲《春節(jié)序曲師：同學們聽過之后，想到?jīng)]有你在哪里聽過這首曲子嗎？小組討論討論。生：小組討論過程。發(fā)表討論結果：在過年的文藝晚會上經(jīng)常聽到。師：同學們的耳朵真厲害，聽出了這首曲子，這首曲子的名字叫《春節(jié)序曲》，那么今天這節(jié)課就讓我們跟隨這《春節(jié)序曲》來《過春節(jié)》，大家說好不好?生：好。二、探索新知師：首年老師可要發(fā)問了，每年的什么時候是“春節(jié)”？【學生活動】學生根據(jù)老師所提出的問題進行分組討論。師：教師總結。農歷正月初一。除夕之夜是農歷1230師：老師要問問你們是怎么過春節(jié)的？生：吃年飯、放鞭炮、看春節(jié)晚會、壓歲錢、互送賀卡等。賞一下。是我國農歷什么時候嗎？生：小組之間討論。得出結論：農歷正月初一。師：那么除夕之夜呢？1230（也就是小年）師：今天老師還給同學們帶來了兩位小朋友，我們來看看他今天給我們帶來了什么精彩表演，大家說好不好？生：好。（調動學生的情緒）師：把你看到的記下來，看誰看的最仔細（提出要求）師：在剛才的小動畫里你都看到了主要介紹出了春節(jié)的哪些活動？生：掃除、貼春聯(lián)、貼窗花、倒貼“福”字、年畫、爆竹?！窘處熁顒印拷處煵シ耪n件（出示課件里主要介紹的幾項活動項目師：除此之外，你在小動畫里還看到了什么呢？生：花燈籠，吃團圓飯、看春晚節(jié)目、舞龍舞獅、逛廟會等等。【教師活動】教師播放課件（指出在課件中出示的畫面，讓學生更深刻理解?；顒咏o描繪出來呢？【學生活動】學生繪畫過程。三、展示學生作品四、總結評價:師：同學們通過本課的學習，你有什么收獲？生：我學會了過春節(jié)的時間。生：我學會了春節(jié)都有什么習俗。在以后的日子里，不僅用眼鏡去“看第二課：變形的魅力教學目標1化表現(xiàn)手法。2、能善于觀察與發(fā)現(xiàn)，提升觀察與思維的品質，發(fā)現(xiàn)想象與個性化創(chuàng)造的能力。3教學重點教學難點教具準備學具準備2B教學過程（一）課前延伸：溝通交流師：孩子們，能和你們一起上課，心里特別高興！真想永遠記住你們，你們想永遠記住老師嗎？生：想！師：好！現(xiàn)在，我仔細地觀察你們，你們仔細地觀察我，我們彼此永遠地記住對方（下講臺，摸學生，并說出多個學生的特點：你的眼睛真大！你的小鼻梁真高！你的眉毛真濃！……）師（總結：孩子們，通過觀察，我們認識了彼此；通過觀察，我們認識了世界，增長了知今天我們的學習就與觀察密不可分。好，上課！（二）課堂探究1、猜圖激趣，觀察發(fā)現(xiàn)，導入新課課件出示教材第一幅圖片（蘇州千燈鎮(zhèn)水中倒影圖片師：先請同學們用心觀察，你們有什么發(fā)現(xiàn)？生：是房子在水中的倒影。生：房子變得彎曲了。生：房子變得模糊了。課件出示教材第二幅圖片（玻璃幕墻里建筑物的變形圖師：請同學們邊看邊想，這又會是倒映在哪里的圖像呢？生：是映在玻璃上的。生：是在窗子上的。定的變化。其實，只要你用心觀察，你會發(fā)現(xiàn)生活中處處存在著變形的現(xiàn)象。2、自主學習，觀察現(xiàn)象。課件出示：我思考，我快樂：生活中你還在哪里見過這樣的變形現(xiàn)象？生：哈哈鏡前人的形象發(fā)生了變化。生：汽車后視鏡里人的形象發(fā)生了變化。生：透過盛水的杯子，發(fā)現(xiàn)杯子里的筷子像折斷了一樣。生：透過魚缸看見魚好像變大了?！瓕W生回答后，課件出示生活中常見的變形現(xiàn)象。板書課題：變化的魅力3、合作探究，感受變形帶來的趣味，探究變形的特點與規(guī)律。嘗試。師：先和同學們做個小游戲，輕輕地拿起你面前的小袋子，從里面拿出我們的教具。師拿出凸面鏡，請小組內的同學看看鏡子里你的臉變了嗎？變成什么樣子了？生：臉變得鼓起來了。師：大家知道這叫什么嗎？這就是凸面鏡，我們的哈哈鏡就是照這個原理制作的。師：舉起你面前的凸面鏡或者小勺子，舉得稍高一些，和頭平齊近，看看你的臉型和五官分別有什么變化？生：臉變長了。生：鼻子、嘴巴變得特別大。生：鼻子、嘴巴都變長了。生感受作業(yè)紙內人物的大小及構圖和線條的使用。師：請同學們拿起筆，在白色的作業(yè)紙上，添畫上你變形后的眼睛、嘴巴和鼻子。4、精講點撥，評價反饋。師：選擇畫的效果好的同學的作品，讓孩子說一下自己抓住哪些特點來畫的。生：我的眼睛變得特別大，所以，我突出了這個特點?！瓗煟簭倪@里我們可以看出，變化時我們要把握的要點是什么？生：抓住人物的主要特征進行夸張。師：對，變形時，我們就是要抓住人物臉上或者是體型上最突出的那一點，進行夸張（成板書）5、鞏固訓練：提出作業(yè)要求，完成作業(yè)。師：現(xiàn)在我們就用這些表現(xiàn)方法，抓住你好朋友最與眾不同的地方，完成今天的作業(yè)。作業(yè)要求：觀察小組內好朋友的臉，捕捉他的特征，用變形的方法畫出他的臉。6、展示作業(yè)，多元評價。學生完成作業(yè)后，貼在黑板上預先制作好的相框內，效果很好，評價時抓住以下兩點學生猜猜畫的是誰？從哪兒看出來的？讓被畫的同學提意見，做哪些改正會更好。7、教師小結，拓展延伸。第二課時教學目標：運用點、線、面的組織來處理黑、白、灰的變化效果，畫一幅自己喜愛的黑白畫了解黑白畫的構成方式。教學重點：運用點、線、面的組織來處理黑、白、灰的變化效果，畫一幅自己喜愛的黑白畫教學難點：運用點、線、面疏密組織的技巧，處理黑、白、灰的變化效果。學具：彩筆、油畫棒教學過程：一、感受黑白畫（謎底：螃蟹）畫螃蟹，感受其美感。二、了解黑白畫1法。三、探究黑白畫1．探究黑、白、灰的效果：黑、白、灰是黑白畫的三大要素，黑、白第三課春天來了一、教學目標感受春天，了解春天的色彩，培養(yǎng)學生對大自然和生活的熱愛之情。激活學生的記憶，鼓勵學生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。二、教材分析春天是最美的季節(jié)，是萬物復蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生本課主要意圖是讓學生較充分地感受春天的美，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情，引導學生發(fā)現(xiàn)春天的色彩變化，有意地選擇色彩和搭配顏色，用鮮艷、豐富的色彩表現(xiàn)春天的美麗。教材展示了幾種不同的表現(xiàn)春天的繪畫方式，如中國畫、油畫、水粉畫、油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等，以啟發(fā)學生采用更多的表現(xiàn)方式，盡情地表現(xiàn)自己感受到的春天的色彩。234·演變到“設計·承接。三、教學重難點。重點：對春天色彩的觀察、記憶和多種表現(xiàn)。難點：涂色的方法與畫面的整體色彩傾向。四、課前準備（學生）常用的繪畫工具材料（教師）各種季節(jié)的圖片資料、范畫、各種繪畫工具材料等五、教學過程組織教學。檢查課前準備情況，安定學生情緒。揭題。提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？出示課題：《春天來啦》。引導思考。你喜歡春天嗎？為什么？……）油菜花、燕子等是春天的象征。你還看到過哪些春天的景象？引導學生看書討論補充。美和色彩。引導探究。春天有哪些主要色彩？先讓學生大膽說出春天的色彩，接著針對書上的色彩組合，進行小組討論。展示不同季節(jié)的畫面，通過對比說出它們之間的色彩有什么不同。欣賞大師及同齡人的作品，分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表現(xiàn)方法。作業(yè)要求。選擇自己喜歡的材料，表現(xiàn)獨一無二的春天。學生作業(yè)，教師巡視輔導。（1）（2）表現(xiàn)方法。作業(yè)展示，評議小結。展示學生作業(yè)，請學生談談自己的創(chuàng)作思路。讓學生評議，教師小結。延伸部分。提問：你還能換種方法表現(xiàn)春天嗎？六、教學反思第四課我愛校園教學目標：學習線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法。培養(yǎng)學生的方位意識。提高學生取景構圖和運用線條與色彩進行寫生的能力教學重難點重點：培養(yǎng)學生的方位意識。\課件等教學過程：一、組織教學注意檢查學生學習用品二、了解平面示意圖的基本知識學生回答。師生說說平面示意圖在生活中的作用。三、分組考察、討論，用基本形畫校園示意圖1．科技樓、體育館、操場等地方的方位布局。2．師生實地考察校園，展開小組討論。教師反饋指導。四、指導學生用線描淡彩的看法畫校園示意圖以建筑為例指導線描淡彩的基本畫法：物等細節(jié)。畫上淡淡的水彩。顏色干后適當加勾線條。2放音樂，學生開始畫五、欣賞學生作業(yè)進行學習評價展示學生作業(yè)，相互評價。學生自由交流課堂收獲。第二課時一、看相片，說故事多媒體出示一組校園的相片。學生欣賞。學生回憶并且說說在校園某地曾經(jīng)發(fā)生過的故事。二、指導學生取景構圖學生對比欣賞，談自己的感受。三、學習線描、色彩的寫生要領和方法節(jié)。四、教學評價與延伸展示作品。交流感想．互相評價。多媒體欣賞線描淡彩建筑設計效果圖。第五課 蔬果的聯(lián)教學目標：知識與技能：學習簡單的雕刻、塑造的基本方法。過程與方法：培養(yǎng)細致、敏銳的觀察能力和奇妙、獨特的想像能力，發(fā)展創(chuàng)新意識和動手能力。教學重點：學習簡單的雕刻、塑造的基本方法。教學難點：學習簡單的雕刻、塑造的基本方法。教學時數(shù)：1教學準備：蔬菜、瓜果、雕刻刀等教學過程：一、情境演繹，激發(fā)興趣教師演示課件：“池塘里的小青蛙”。二、深入感知，巧妙聯(lián)想1.2．學生自由討論，教師傾聽、參與討論。3．交流討論結果，教師板書：聯(lián)想形體(圓鼓鼓)南瓜色彩(黃綠色)青蛙紋理(黃綠相間的條狀花紋)14后集體交流一下想法。三、嘗試表現(xiàn)，探究方法1．教師指導一名學生根據(jù)聯(lián)想的形象在蔬果的基本形體上用刀切、割或挖出作品的大致造型。教師提示學生正確使用墊板和刀具，注意安全。教師提示學生正確使用墊板和刀具，注意安全。四、賞析作品，創(chuàng)造表現(xiàn)作品賞析。分組自由創(chuàng)作。1.4．欣賞石玩作品。第六課花團錦簇教學目標：了解關于花藝的常識和習俗，并能運用于生活中去。掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。教學重、難點：熟練掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。教學活動一、創(chuàng)設情境欣賞鮮花店的視頻或圖片，創(chuàng)設一個花團錦簇的情境。師生交流花藝的基本知識以及送花的常識。小結：把鮮花制成干花，用其他材料制作工藝花等。二、方法探索花都是用疊繞紙花這一種制作方法制作出來的，同學們也來試試吧。3．學生自學，每人試做一朵疊繞紙花。收集學生做的幾枝紙花，探究學生作業(yè)中普遍出現(xiàn)的問題。教師示范做紙花的步驟和方法，制作一朵紙花。探究同一種制作方法能制作出不同種類紙花的原因。做出哪種花形。少，讓學生對比分析花形的區(qū)別。三、創(chuàng)造表現(xiàn)3．四、展評交流1．教師評價各組制作中的表現(xiàn)，公布獲勝小組。請制作出新花形的同學上臺傳授經(jīng)驗。請學生保留制作好的紙花，安排下節(jié)課的事宜。第二課時一、欣賞提高1．欣賞花卉包裝作品的圖片，渲染溫馨氣氛。2．師生共同分析、歸納包裝紙花的方法和種類。(1)包裝材料：彩紙、紙盒、瓶子、花籃等。(2)包裝的花枝數(shù)量：幾枝、多枝。(3)禮物類型：花是包裝主體，花是禮物上的附屬裝飾。(4)其他。課件展示花卉包裝圖片二、交流討論分組討論送花方案：做紙花想送給誰?送什么花，送幾朵，怎么包裝紙花?分組討論：采取合作還是單獨制作的作業(yè)形式?三、創(chuàng)造表現(xiàn)根據(jù)計劃制作紙花。四、欣賞評述學生下位欣賞各小組作品，展開互評和自評。鼓勵學生下課后把花送給自己想送的人。第七課剪紙故事一、教材分析：說。二、教學目標：了解剪紙文化，培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園FFKJ.Net]熱愛生活的情感、掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動手能力。三、教學重點：掌握剪、刻人物的基本方法和步驟。四、教學難點：刻剪人物的外形和細節(jié)。五、學具準備：紅紙、剪刀、刻刀、膠水、白紙。一、故事引入別在什么地方？教師口述：我和妹妹去“草地喂松鼠的故事”。（貼畫）今天我們就來學習第八課“剪紙的故事|”板書。剪紙的作品是用什么工具制作的呢？指名學生回答。二、故事交流在你身上或你身邊曾經(jīng)發(fā)生過有趣的故事嗎？3、5三、教師示范剪刻步驟先在紙上畫人物的外形，然后剪出人物的外形。剪出人物的細節(jié)，衣紋。組合粘貼。添加背景或道具。四、欣賞、剪紙故事作品教師貼剪紙作品讓學生欣賞。16五、學生合作完成剪紙故事學生制作，教師巡視指導。作品展評。今天我們用剪紙的方法表現(xiàn)了身邊的故事，你有什么收獲。成為熱愛生活的有心人。第八課靜物一家教學目標：能認真觀察物體的外形結構，初步感受和認識立體形的輪廓特征。抓住物體輪廓線與內部結構線的大致關系，合理的畫立體形，能具體細致的描畫教材中所提供的對象，用線流暢，表現(xiàn)生動。樂于觀察周圍的事物，能用線條繪畫的形式記錄對事物的感受。教學難點：能具體細致的描畫教材中所提供的對象，用線流暢，表現(xiàn)生動。2～3教學過程：上。交流、感受帶來的物品，了解靜物的含義，呈現(xiàn)課題是什么樣子?為什么你很喜歡它呢?陪伴著我們度過了許多美好時光，這些物品就是靜物。尋找生活中的靜物，看到這組靜物，你想起了什么呢?靜物分類 游戲“靜物找朋友”(情境設置思考感悟)二、自主探究認知體會出示幾張構圖不同、畫面主體物在不同位置的作品.學生分析討論。面的主題突出;物品的擺放有大有小、有前有后.能使畫面更加生動、美觀。放中思考相關的主題名稱。三、作品賞析意。四、自主表現(xiàn)組合體現(xiàn)主次關系，構圖合理、美觀。五、交流評價小組間的交流：從物品的組合擺放、線描作品的角度交流。六、課后延伸嘗試找一找、看一看、畫一畫室外的靜物，品味活動中的另一番情趣。第九課妙筆生花1、學習和掌握中國畫的筆墨技巧，進一步提高學生學習中國傳統(tǒng)23教學重、難點：掌握中國畫的技巧教學準備毛筆、墨水、圖片資料等12這種畫稱為什么畫？3、小結：毛筆、顏料、墨、宣紙等為中國畫的工具。4、板書課題(二)、嘗試感受1、學生用毛筆蘸墨在生宣紙上嘗試練筆（點與線的組合）2、思考：畫出來的畫有什么特點？3、小結：紙能滲透、墨有濃淡的特點。(三)、欣賞比較：1、欣賞范作。2、思考：自己的作品與范作有什么不同。3（1）（2）（3）畫有虛實的變化。4、這種變化是怎樣表現(xiàn)出來的呢？(四)、新授1、教師示范四幅小作品，學生觀察，思考這四幅小圖的區(qū)別在哪里？2、小結：①用筆調淡墨后，在筆鋒上蘸濃墨完成；②用筆調墨后，在筆鋒上蘸較濃的顏色一筆完成；③先用墨畫，再用色染；④先用筆畫，再用墨點。3、學生嘗試練筆。123請學生上來隨意創(chuàng)作。4、師生點評。(六)、學生創(chuàng)作(七)、交流賞析第十課 中國龍教學課時：一課時一教學目標 設計1、 知識與技能a、 能表現(xiàn)龍的形態(tài)特征，并畫出較細致的花紋。2、 過程與方法a、 在探索中學習中國龍在中國文化的廣泛應用。b、 在小組合作中用線條表現(xiàn)龍的動態(tài)與花紋。3、 情感、態(tài)度、價值觀：a、 樂意與同學合作完成。b、 對中國民間文化藝術發(fā)生興趣二教學重點1、通過欣賞中國龍的文化藝術，讓學生感受中國深厚的文化底蘊。1、 能運用線條畫出較細致的花紋三教學難點能表現(xiàn)具體的龍的形態(tài)特征四作業(yè) 要求1、 基本要求：小組合作繪畫圖案2、 較高要求：小組合作有細致紋樣的龍圖案3、 個性探索：小組合作繪畫有整體美的龍圖案五教學活動設計一、導入 新課1、“今天，老師帶同學們到北京北海公園參觀游覽”欣賞北京北海公園九龍壁全景環(huán)視照片。2、揭示課題 中國龍龍？讓我們一起來探索吧！”學習”中國龍”英語單詞——chinesedragon二、新授1、“同學們經(jīng)過課前對龍的資料搜集，你知道龍在世界上到底存在嗎？”（民族的一個象征，所以中國人也稱為龍的傳人、龍的子孫。）2、想一想，龍本來不存在，勞動人民是怎樣創(chuàng)造出它的樣子來的？（把許多動物身上的特點集合在一起。）3、找一找，龍身上有哪些動物的特點？討論后得出結論：（結合圖片進行對比）龍的角是鹿的角；龍的身體是蛇的身體；龍的鱗片是魚的鱗片。4、小組討論：你聽過有關龍的故事嗎？你了解龍的文化嗎？5、龍文化的廣泛運用。欣賞：a、郵票、雕塑、器皿、玉器等；b、 龍舟（農歷五月初五端午節(jié)，中國傳統(tǒng)的民間活動四、學生作業(yè)1、“原來龍就是這樣創(chuàng)造出來的，有著豐富的內涵，這是多么奇特的想像?。　?、 聽音樂《龍的傳人》，激起學生的民族熱情。3龍吧！”五、教師輔導1、鼓勵學生大膽描繪2、創(chuàng)造出來的龍的形態(tài)要完整，具有一定的形式美感。六、課內小結學生評價。（結合學生自己講述的創(chuàng)造意圖進行評析，以表揚、鼓勵為主。）1、 我認為哪一組最團結；2、 我認為哪一組畫得最棒。第十一課有趣的線造型第十一課有趣的線造型教學目標：體驗與發(fā)現(xiàn):在線繞活動中，有趣的線繞畫發(fā)現(xiàn)有趣的線繞畫形象。實踐與創(chuàng)造:體驗不同線條產生的藝術魅力有趣的線造型。欣賞與評論:介紹自己的有趣的線造型作品，有趣的線造型點評同伴的作品知識點：學習流暢的線條。技能要求：教學重點：教學難點：教具準備：教具：有色卡線課時安排：一課時教學過程：一、感受與嘗試：1、欣賞課本有什么特點?2、出示課題：有趣的線造型3、教師拿一長線，演示線繞畫。①讓學生欣賞到在隨意的線繞中發(fā)現(xiàn)有趣的東西有趣的線造型。②對繞出的形象進行想象。象什么?③教師小結，根據(jù)學生想象教師進行涂色、添畫。4、游戲以小組為單位，用長線在桌上嘗試繞線，隨意地繞，注意線條流暢。5、欣賞講評你們繞地的圖形像什么?引導學生進行想象。繞線時要有重疊、流暢。二、討論與制作1、提問：用什么方法固定線?2、小組討論：固定方法是什么？3、教師與學生共同小結演示固定方法。注意：膠水不可太多，保持干凈。方法①邊繞邊涂膠水，固定。3、教師與學生共同小結演示固定方法。注意：膠水不可太多，保持干凈。方法①邊繞邊涂膠水，固定。②涂好膠水再繞線。4、學生繞線練習1、想一想在繞好的畫上根據(jù)想象用水彩筆添色或添形象。四、欣賞講評1、自評：學生交流創(chuàng)作體會。2、互評：根據(jù)線條流暢，想象豐富的標準互相評價作品3、獎勵：比一比哪一組小星星最多，表揚。板書設計：有趣的線造型第十二課 色彩取樣教學目標：掌握利用自然色彩進行圖案設計的方法。提高色彩的運用能力，發(fā)展學生想象思維。種獲取優(yōu)秀色彩范本的方法。教具準備：范作，水彩畫具。學具準備：白紙，水彩或水粉畫具。教學過程：(一)猜謎導人。今天，先請同學們猜兩個謎語：頭上兩根須，身穿彩花袍，飛舞花叢中，快樂又逍遙。(蝴蝶)鵡)學生猜出正確答案的同時，出示蝴蝶、鸚鵡掛圖。（1．色彩分析。請同學們仔細觀察兩幅掛圖，(和課本照片相同，也可用投影儀放出)想一想，蝴蝶和鸚鵡主要有什么色彩?哪種最多，哪種最少？學生答。教師以蝴蝶為例進一步誘導：這些色彩所占面積的比例大致是多少?這些色彩給你什么樣的聯(lián)想?學生回答，教師迅速在黑板上按比例畫出色彩。教材分析。請同學們看課本。原來這些色彩給人以濃濃的秋天的感覺。作業(yè)步驟。設計圖案或裝飾畫。4．作業(yè)要求。兩只蝴蝶和鸚鵡的顏色任選一組。(3)涂色盡量勻整。(三)作業(yè)展評，小結。板書設計：第十二課 色彩取作業(yè)步驟：(2)第十三課藏書票教學目標：1、讓學生通過欣賞、交流，了解有關藏書票的來歷、作用及相關知識。2、學習用繪畫或紙板拓印等形式設計制作藏書票。3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和動手能力。教學重難點：1、掌握藏書票的基本特征。2、藏書票的印制過程。教具學具：繪畫工具、紙板、剪刀、刻刀、報紙、水彩色、毛筆、調色盤教學過程：一、引導階段1、出示一張藏書票引入：這是什么？一般放在什么地方？有什么用？的藏書票是從歐洲傳入的。2、學生欣賞交流各種各樣的藏書票，了解藏書票的基本特征一般用什么方式進行制作的？二、發(fā)展階段：1、講解示范藏書票的制作步驟涂上顏色，再印在自己的作業(yè)紙上2、藏書票可以用以下幾種方法制作：繪畫（一次只能繪制一張，重復性小）用蠟筆拓印制版印制（一次制版印制的張數(shù)較多）3、學生設計初稿，老師巡視指導三、學生作業(yè)，教師輔導：潔，最后要寫上藏書票的標志--EXLIBRIS，還要注意使用刻刀的安全。四、作業(yè)展評第十四課風箏第十四課風箏教學目標：初步了解風箏的起源、流派等信息資料，懂得風箏的構造與平衡的關系，認識風箏骨架類型特點。作一個風箏，嘗試掌握放飛風箏的技巧，培養(yǎng)孩子動手實踐能力。3.通過收集、了解、制作、放飛等活動，激發(fā)學習美術的興趣，培養(yǎng)對祖國傳統(tǒng)風箏藝術的熱愛之情。教具準備：有關風箏網(wǎng)站收集、風箏圖片，準備一些風箏成品。學具準備：有關風箏資料收集、制作材料準備。學生可能會出現(xiàn)的問題不能把所有的材料都帶來。不可能自己用竹子制作風箏的骨架。教學建議可以叫學生去買制作風箏的有關材料，然后叫學生進行組合拼裝。這樣就簡單的多了。課后反思由于材料的局限性，不能夠把風箏制作的很美觀。教學過程本人教學思路教學活