2021年《美麗的風箏》教案

2021年《美麗的風箏》教案

2021年《美麗的風箏》教案1

活動目標

1、學習“刮蠟”的表現(xiàn)方法，體會不同性能工具的使用對

配色所產(chǎn)生的效果，并提手不肌肉動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。在玩

風箏、畫風箏的活動中，感受藝術(shù)活動的樂趣。

2、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能

力。

4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

重點與難點

1、用牙簽刻出花紋。

2、控制手部動作的力度。

材料及環(huán)境創(chuàng)設

材料：油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料（淡綠、淡黃、淡

蘭、淡紫等）小毛筆。

活動流程

1、放風箏——討論——示范——創(chuàng)作棗評價——延伸活動

放風箏，了解風箏，引起興趣。

2、通過放風箏，教師應引導幼兒去觀察風箏的構(gòu)造與平衡

的關(guān)系，介紹放風箏的一些基本方法，鼓勵幼兒去嘗試，激發(fā)幼

兒對風箏的興趣。

3、討論

（1）觀察她們各個相同的整體造型，體會用對稱的方法畫

輪廓。

（2）欣賞、討論風箏上對稱的、五彩繽紛的圖案，激發(fā)表

現(xiàn)美的欲望。

4、示范。

（1）建議教師可根據(jù)幼兒的意愿示范畫一只風箏。

（2）介紹刮蠟的方法：建議先讓幼兒思考刮蠟的部位，再

在此部位用一支細畫棒顏色涂均勻，然后用另一種顏色覆蓋式涂

在上面，最后用牙簽“刮”出花紋。

5、創(chuàng)作在此過程中，教師要鼓勵幼兒創(chuàng)作不同的造型、花

紋，并引導幼兒相互學習各種不同的刮蠟部位及方法。

6、講評

找找有幾種不同的風箏造型，看看誰大膽嘗試過“刮蠟”大

方法。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作與嘗試。

7、延伸活動建議放在自選活動中去完成，有了背景色使幼

兒更能體會到畫面的整體美、體驗成功感。

活動反思

今天的活動是民間美術(shù)活動《美麗的風箏》的一個延伸活動，

讓幼兒自己設計風箏的外形，自己設計圖案，選擇色彩。在讓幼

兒欣賞完我做的范品之后，我對幼兒提出了兩個要求。一是造型

要新穎，不和別人雷同，二是色彩搭配要鮮艷，圖案設計要有特

點。

因為此活動貼進幼兒生活，幼兒感興趣，所以，幼兒創(chuàng)造的

結(jié)果出人意料的，風箏的造型多樣，有蝴蝶、長龍、燕子、房子、

飛機、火箭、娃娃頭、星星、太陽、三角形等，全班小朋友幾乎

沒有一個是一樣的，而且在整個創(chuàng)作的過程中，幼兒的情緒始終

是積極的。反思這次活動的成功在于老師對幼兒的充分信任，給

予了幼兒極大的創(chuàng)作空間，制作的要求比較開放。

從活動中可以看出，孩子的想象力是驚人的，只要你給他空

間、時間，他們就能插上想象的翅膀。其實剛開始我讓幼兒自己

設計創(chuàng)作的時候，我很懷疑，不給幼兒多一些的提示和示范，他

們能創(chuàng)造出形態(tài)各異的風箏嗎？會不會千篇一律呢？當幼兒開

始創(chuàng)作時，這位幼兒說：“我要做老鷹風箏，因為老鷹飛得高”，

那位幼兒說：“我要做飛機風箏，飛機飛得快”，幼兒們相互說

著自己的想法，興奮極了。在整個活動中，我沒有增加任何的要

求，只是根據(jù)幼兒的想像給予一定技能上的幫助。由于幼兒興趣

學濃厚，所以創(chuàng)作時特別愉悅，氣氛輕松，也就是在這樣的氣氛

中產(chǎn)生了那么多的創(chuàng)意，我也受益匪淺，有些孩子的設計我都沒

有想到。當孩子們拉著長線，放著自己的風箏，在院里追逐、嬉

戲的時候，各色長長的風箏尾巴飄在空中，形成一道美麗的風景

線，孩子們臉上也洋溢著燦爛的笑容，因為他們感受到了成功的

喜悅。

作為一名教師，要善于讓孩子獨立思考，產(chǎn)生自己的思想，

我們要讓孩子在各種活動中充分已發(fā)揮自己的個性，允許幼兒大

膽創(chuàng)作，標新立異。世界上沒有兩片同樣的樹葉，那么允許孩子

有自己的思想和個性也是我們教育的所在，相信用這樣的觀念教

育孩子，孩子一定會成長得更棒的。

2021年《美麗的風箏》教案2

活動目標：

1、引導幼兒欣賞風箏感受風箏的藝術(shù)美。

2、幼兒能說出風箏的主要構(gòu)造及其作用。

活動重點：

幼兒通過欣賞風箏感受風箏的美，并了解其主要結(jié)構(gòu)和作

用。

活動難點：

幼兒大膽嘗試運用拓印方法自己動手設計，制作簡易風箏。

活動準備：

課件(幼兒放風箏)、自制風箏多個、分組操作材料(顏料三

盤、骨架、膠帶、紙盤)

活動過程：

一、談話引出課題，觀看課件。

小朋友們今天老師給大家?guī)砹艘欢我曨l，讓我們來看一看

春天里他們在戶外做什么?

二、欣賞、觀察風箏，了解其主要構(gòu)造及作用。

1、幼兒在老師的指導下欣賞風箏感受風箏的藝術(shù)美，幼兒

能用自己的語言說出風箏的外部特征。

2、幼兒觀察風箏，能說出風箏的主要結(jié)構(gòu)和作用。

竹子骨架：用來支撐整個風箏。

線：用來牽住風箏。

面：它可以把風兜住，產(chǎn)生向上飛的力量。

三、制作風箏。

1、教師出示以做好的風箏，激發(fā)幼兒的興趣。

2、教師示范制作風箏的過程。

第一步：貼骨架。

第二步：用紙球拓印圖案。

3、教師講制作要求。

4、幼兒動手制作簡易風箏，教師巡回指導。

5、幼兒講評作品。

四、區(qū)域活動。

1、美工區(qū)：幼兒制作無骨風箏和軟體風箏。

2、科學觀察區(qū)：有活的螞蟻、蚯蚓、蝴蝶，還有蝴蝶、青

蛙、蜜蜂生長過程的標本等著你們?nèi)ビ^察。

3、數(shù)學區(qū)：有小蝌蚪找媽媽、燕子媽媽的小寶寶、找數(shù)字

等游戲。

4、圖書資源區(qū)：有各種圖書和電腦供你們查看有關(guān)風箏、

花、蝴蝶等資料。

活動延伸：

幼兒到戶外放風箏。

教學反思：

幼兒學習興趣高，師生互動較融洽，完成了此次教學目標。

幼兒在動手制作風箏的時候，老師沒有關(guān)注到個別動手能力

較弱的幼兒。

2021年《美麗的風箏》教案3

活動目標：

1、學習用對稱方法或用自己喜歡的方法裝飾風箏。

2、通過觀察美麗的風箏以及教師的范畫，明確自己的裝飾

想法，敢于用簡單的圖案裝飾畫面。

3、在繪畫過程中能和父母相配合也能自己的事情自己干。

活動準備：

1、風箏范畫兩張（燕子風箏、蝴蝶風箏），白色風箏面一

張。

2、家長和幼兒準備卡紙、剪刀、記號筆等工具。

3、彩色蠟筆人手一盒。

4、懸掛一張，并裝飾有太陽云朵等。

活動過程：

一、欣賞各種各樣的風箏，說說：風箏上有什么圖案，你喜

歡哪個風箏，為什么？

二、和家長討論制作什么樣式的風箏，并合作剪出風箏的輪

廓。

三、觀察風箏，回憶學過的裝飾方法。

1、教師出示風箏范畫，引導幼兒欣賞并說說風箏上有什么？

它是怎樣裝飾的？（對稱的方法進行裝飾的）

2、教師出示白色風箏面請個別幼兒說一說：可以用什么方

法裝飾風箏呢？你想怎樣裝飾。

四、師幼共同討論，探討多種裝飾方法，。

五、家長與幼兒合作設計用對稱的方法裝飾風箏。

六、評價展示作品。

將制作好的風箏懸掛在上，讓風箏像在天空中飛一樣。

2021年《美麗的風箏》教案4

活動目標：

1、解風箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受風箏的對稱美。

2、初步了解風箏的由來，激發(fā)對民間藝術(shù)的興趣，萌發(fā)民

族的自豪感。

3、愿意設計制作簡易風箏，感受創(chuàng)作活動的快樂。

活動重點：

了解風箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受風箏的對稱美。

活動難點：能大膽設計制作簡易風箏

活動準備：

1、集各種造型和顏色的風箏，布置"風箏王國"。

2、有關(guān)風箏的課件1份，風箏卡片若干。

3、紙張、水彩筆、竹簽、線、膠帶等風箏制作工具。

活動過程：

一、參觀"風箏王國"，了解風箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感

受風箏的對稱美。

1、欣賞各種不同類型的風箏，引導幼兒觀察討論。

①這些風箏真漂亮！還有什么詞語可以夸風箏漂亮？

②你看到有什么風箏？

③在其他地方還見過、放過什么風箏？

④你最喜歡哪一個？為什么？

2、了解風箏的基本結(jié)構(gòu)，感受它的對稱美。

①討論風箏是有哪些部分組成的。

②認識風箏的各個部分及作用。（風箏的畫面、骨架、線）

③了解風箏尾巴的作用。

④引導幼兒發(fā)現(xiàn)風箏左右對稱，感受風箏對稱美。觀察一個

風箏左右兩邊有什么相同的地方。（圖案、骨架、尾巴）⑤小結(jié)：

風箏是對稱的，只有對稱才能放到天上去。

3、觀察、比較、討論，了解風箏的不同種類。

①組織幼兒討論各式各樣的風箏除了大小、圖案、顏色不同

外，還有什么不一樣？

②了解風箏的種類：平面、立體、串式。

③練習分類。

二、觀看課件，初步了解風箏的由來，激發(fā)幼兒的民族自豪

感。

1、觀看課件，了解風箏的由來、演變過程。

2、組織幼兒討論：剛才的故事中介紹了什么？你有什么感

受？

三、設計制作簡易風箏，感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

1、調(diào)動幼兒創(chuàng)作的積極性，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

2、教師示范制作簡易風箏，提醒創(chuàng)作要注意的地方。

3、幼兒自己創(chuàng)作，教師巡回指導。

4、制作好的風箏放到展板上，互相欣賞、交流。

四、活動延伸：

組織幼兒拿著自制的風箏到院子里放風箏。

活動反思：

對進行美術(shù)活動《美麗的風箏》時讓我懂得來了在教學活動

中要留給孩子暢想的時間，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的空間。

本次活動在收集風箏時遇到了困難，只收集到極少，而且圖

案單一，沒有什么特色，于是，我就從上下載了幾張比較有特色，

花紋較精細、色彩較好看的風箏圖片，同時在活動中我還注重讓

幼兒暢所欲言，在《指南》中創(chuàng)造機會和條件，支持幼兒自發(fā)的

藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。鼓勵幼兒在生活中細心觀察、體驗，為藝術(shù)活

動積累經(jīng)驗與素材。如在欣賞各種不同造型的風箏時，每一個幼

兒都有想說的欲望，讓幼兒有足夠說的空間?！吨改稀分羞€指出

幼兒繪畫時，不宜提供范畫，特別不應要求幼兒完全按照范畫來

畫。

但在活動中還存在著一些問題，如：活動前給幼兒提供的圖

形存在局限性，限制了幼兒的思維及創(chuàng)作空間；幼兒間存在著個

體差異，實物風箏的提供，對部分幼兒的創(chuàng)作有所限制，有的幼

兒只是模仿，缺乏創(chuàng)造意識。有的幼兒想的很好，但能表現(xiàn)出來

的卻是很少。繪畫是幼兒表達心境的一種形式，也是對于自己感

受生活的一種體現(xiàn)方式，所以，美術(shù)教育應重在親身感受的體驗

和個性的表現(xiàn)。

在今后的美術(shù)活動中，我將從幼兒實際出發(fā)，提供適宜的材

料，有針對性地對幼兒進行美術(shù)方面的指導，發(fā)展幼兒的想象力、

創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。在這樣自由、寬松的環(huán)境中，幼兒的口語表達

能力、美術(shù)欣賞能力得到了提高，同時他們在暢所欲言中得到的

啟發(fā)，都會在后面的制作中體現(xiàn)出來，讓人覺得妙趣橫生！

2021年《美麗的風箏》教案5

活動目標：

1、在欣賞風箏的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒通過大膽想象。

2、學習用對稱的方法嘗試表現(xiàn)出不同形狀的風箏，體驗成

功的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的情感。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動準備：

一段風的音樂、幼兒繪畫用品

活動過程：

一、引出課題，導入活動。

（事先布置好風箏展覽）。小朋友，今天邱老師帶你們?nèi)タ?/p>

一個風箏展覽回，看的時候要仔細看，它們漂亮嗎？漂亮在什么

地方？等一下邱老師要請你們說。

二、讓幼兒在欣賞美的基礎(chǔ)上，講述美。

小朋友，剛才看了風箏展覽會，請你們說說這些美不美？美

在什么地方？（幼兒講述）。

教師小結(jié)：這些風箏多美呀！有__風箏，形狀有各種各樣的，

而且圖案和顏色都很漂亮。美麗的風箏在天空中自由自在地飛

翔，多快樂呀！

三、進一步讓幼兒表現(xiàn)美，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。

小朋友，你們想不想也變成一只美麗的風箏??？。假如讓你

們變成一只美麗的風箏，長上兩只翅膀，你想變成一只什么風箏

呢？

（放音樂）噢，邱老師也想變成一只風箏，在天空中飛翔，

多快樂呀！小朋友，我們一起變成一只漂亮的風箏到天空上去玩

玩，好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒一起聽音樂做飄的動作。）

四、交代要求，幼兒做畫，教師指導。

小朋友，現(xiàn)在你們把剛才你變的這只美麗的風箏畫下來，然

后給它穿上漂亮的衣服。

幼兒作畫，教師巡回個別指導，鼓勵幼兒大膽設計出各種不

同的風箏。

五、講評作品，活動結(jié)束。

展示幼兒作品，互相欣賞。請幾名幼兒講講哪只風箏最美？

美在什么地方？

活動反思：

在“美麗的風箏”這個活動中，我主要是讓幼兒能在欣賞風

箏的基礎(chǔ)上，感知風箏圖案的對稱美；能利用對稱的方法來裝飾

風箏。這次活動的重點放在對稱裝飾上，這一點我覺得孩子們完

成的很好，已達到預期的效果。

2021年《美麗的風箏》教案6

設計意圖：

春暖花開，陽光明媚的春天，正是放風箏的好季節(jié)。我國是

風箏歷史最為古老悠久的國家之一，我們有必要讓孩子了解一些

獨具地方特色的風箏文化。因此，我們結(jié)合民間美術(shù)教學，開展

了《美麗的風箏》這一主題式綜合性教學活動。根據(jù)本班所承擔

的子課題《民間美術(shù)與各領(lǐng)域整合的研究》，我們在民間美術(shù)的

教學中整合了社會、藝術(shù)、語言等多個領(lǐng)域，讓孩子多角度、多

層次地了解一些民間美術(shù)方面的知識，激發(fā)幼兒參與活動的興

趣，引導幼兒欣賞美、感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。

活動目標：

1。了解風箏的起源;

2。欣賞風箏，引導幼兒感受風箏的美;

3。大膽嘗試裝飾風箏，激發(fā)幼兒創(chuàng)造美的情感。

活動準備：風箏起源的課件、風箏圖片、用實物將教室布置

為風箏展廳、操作材料。

活動過程：

一、引導幼兒欣賞風箏，引出課題。

1、你看見了哪些風箏，都在哪里見過風箏？

2、小朋友喜歡放風箏嗎？為什么？

二、觀看課件，了解風箏的起源。

提問：

1、木頭風箏為什么掉下來了？

2、現(xiàn)在人們都用什么材料來做風箏呢？

3、教師小結(jié)。

三、觀看錄像，欣賞活動風箏和立體風箏。

四、分組操作，裝飾風箏。

2021年《美麗的風箏》教案7

一、設計意圖：

隨著春天的到來，小朋友初步了解有關(guān)春天的知識，特別是

風箏，幼兒玩耍時常常接觸到它，但是對于小班幼兒來說，他們

每次看見風箏都會非常興奮地追著風箏看。我們正在開展《我找

到的春天》主題活動，通過收集、展示風箏、了解風箏，激發(fā)幼

兒參與欣賞的興趣，能初步欣賞和感受風箏的美。本次活動旨在

讓幼兒在欣賞風箏的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒通過大膽想象，學習用對

稱的方法嘗試表現(xiàn)出不同形狀的風箏，體驗成功的快樂。

二、教學目標：

1、在欣賞風箏的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒通過大膽想象，學習用

對稱的方法嘗試表現(xiàn)出不同形狀的風箏，體驗成功的快樂。

2、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的情感。

3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，

能大膽表述自己的想法。

三、活動重難點

1、難點：在欣賞風箏的基礎(chǔ)上，大膽想象并嘗試畫不同形

狀的風箏。

2、重點：能用對稱的方法表現(xiàn)出不同形狀的風箏。

四、活動準備

1、一段音樂，幼兒繪畫用品。

2、一只風箏，風箏圖片。

五、說教法

根據(jù)活動設計的內(nèi)容，借助多媒體教學手段，主要采用的教

法有：

（1）談話法：以談話導入課題，引起幼兒學習的興趣。

（2）示范講解法：這是美術(shù)活動中常用的教學手段，能幫

助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法，活動中通過利用教師事先準備的風

箏做示范，讓幼兒觀察風箏的特征（兩邊是一樣的）（3）評價

展示法：在幼兒完成作品后，教師可以在班級展示他們的作品，

讓幼兒充分體驗成就感，使之更樂于參與這種系列的活動。

六、教學過程：

1、談話導入。

(1)、小朋友們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？(春天)(2)、春

天來了蝴蝶、小鳥都在天上飛來飛去，除了他們還會有誰在天上

飛?(幼兒講述)(3)、春天是放風箏最好的季節(jié)，今天劉老師也帶

來了一個風箏，你們一起來觀察一下老師手里的風箏是什么顏色

的？像什么？漂不漂亮？這些風箏都有一個特點是什么？（兩邊

對稱，教師講解風箏）2、讓幼兒在欣賞的基礎(chǔ)上，講述美。

欣賞帶來的各種各樣的風箏圖片，請小朋友們說出這些風箏

美不美？美在什么地方？（幼兒講述）教師小結(jié)：這些風箏多美

呀!形狀有各種各樣的，而且圖案和顏色都很漂亮。美麗的風箏

在天空中自由自在的'飛翔，多快樂??！

3、進一步讓幼兒表現(xiàn)美，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。

（1）、小朋友，你們想不想也變成一只美麗的風箏?。考?/p>

如讓你們變成一只美麗的風箏，長著兩只翅膀，你想變成一只什

么風箏呢？

（2）、噢，今天老師也想變一只風箏到空中去自由自在的

飛翔，多快樂呀！小朋友們，我們一起變成一只漂亮的風箏去飛

翔一下好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒一起聽音樂做飄得動作）

4、交代要求，幼兒作畫，教師指導。

小朋友，現(xiàn)在老師想請你們吧你們剛才變的這只美麗的風箏

給畫下來，讓后給他們穿上漂亮的衣服。幼兒作畫，教師巡回個

別指導，鼓勵幼兒大膽設計出各種不同的風箏。

5、講述作品，活動結(jié)束

（1）、展啊示幼兒作品，互相欣賞。

(2)、帶領(lǐng)幼兒去放風箏。

教學反思：

幼兒學習興趣高，師生互動較融洽，完成了此次教學目標。

幼兒在動手制作風箏的時候，老師沒有關(guān)注到個別動手能力

較弱的幼兒。

2021年《美麗的風箏》教案8

一、活動目標

學習“刮蠟”的表現(xiàn)方法，體會不同性能工具的使用對配色

所產(chǎn)生的效果，并提手不肌肉動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。在玩風

箏、畫風箏的活動中，感受藝術(shù)活動的樂趣。

二、重點與難點重點：

用牙簽刻出花紋。難點：控制手部動作的力度。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設材料：

油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料（淡綠、淡黃、淡蘭、淡

紫等）小毛筆。

四、活動流程

1、放風箏——討論——示范——創(chuàng)作棗評價——延伸活動

放風箏，了解風箏，引起興趣。

2、通過放風箏，教師應引導幼兒去觀察風箏的構(gòu)造與平衡

的關(guān)系，介紹放風箏的一些基本方法，鼓勵幼兒去嘗試，激發(fā)幼

兒對風箏的興趣。

3、討論

（1）觀察她們各個相同的整體造型，體會用對稱的方法畫

輪廓。

（2）欣賞、討論風箏上對稱的、五彩繽紛的圖案，激發(fā)表

現(xiàn)美的欲望。

4、示范。

（1）建議教師可根據(jù)幼兒的意愿示范畫一只風箏。

（2）介紹刮蠟的方法：建議先讓幼兒思考刮蠟的部位，再

在此部位用一支細畫棒顏色涂均勻，然后用另一種顏色覆蓋式涂

在上面，最后用牙簽“刮”出花紋。

5、創(chuàng)作在此過程中，教師要鼓勵幼兒創(chuàng)作不同的造型、花

紋，并引導幼兒相互學習各種不同的刮蠟部位及方法。

6、講評

找找有幾種不同的風箏造型，看看誰大膽嘗試過“刮蠟”大

方法。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作與嘗試。

7、延伸活動建議放在自選活動中去完成，有了背景色使幼

兒更能體會到畫面的整體美、體驗成功感.

2021年《美麗的風箏》教案9

一、活動目標

學習“刮蠟”的表現(xiàn)方法，體會不同性能工具的使用對配色

所

產(chǎn)生的效果，并提手不肌肉動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。

在玩風箏、畫風箏的活動中，感受藝術(shù)活動的樂趣。

二、重點與難點

重點：用牙簽刻出花紋。難點：控制手部動作的力度。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設

材料：油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料（淡綠、淡黃、淡

蘭、淡紫等）小毛筆。

四、活動流程

1、放風箏——討論——示范——創(chuàng)作棗評價——延伸活動

放風箏，了解風箏，引起興趣。

2、通過放風箏，教師應引導幼兒去觀察風箏的構(gòu)造與平衡

的關(guān)系，介紹放風箏的一些基本方法，鼓勵幼兒去嘗試，激發(fā)幼

兒對風箏的興趣。

3、討論

（1）觀察她們各個相同的整體造型，體會用對稱的方法畫

輪廓。

（2）欣賞、討論風箏上對稱的、五彩繽紛的圖案，激發(fā)表

現(xiàn)美的欲望。

4、示范。

（1）建議教師可根據(jù)幼兒的意愿示范畫一只風箏。

（2）介紹刮蠟的方法：建議先讓幼兒思考刮蠟的部位，再

在此部位用一支細畫棒顏色涂均勻，然后用另一種顏色覆蓋式涂

在上面，最后用牙簽“刮”出花紋。5、創(chuàng)作

在此過程中，教師要鼓勵幼兒創(chuàng)作不同的造型、花紋，并引

導幼兒相互學習各種不同的刮蠟部位及方法。

6、講評找找有幾種不同的風箏造型，看看誰大膽嘗試過“刮

蠟”大方法。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作與嘗試。

7、延伸活動

建議放在自選活動中去完成，有了背景色使幼兒更能體會到

畫面的整體美、體驗成功感。

2021年《美麗的風箏》教案10

活動目標：

1、學習用對稱的方法裝飾風箏，體驗作畫的快樂。

2、激發(fā)幼兒欣賞美、創(chuàng)造美的興趣與能力。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大

膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備：

PPT美麗的風箏、風箏半成品、記號筆、油畫棒。

活動過程：

(一)以猜謎語的方式導入活動主題“小朋友，老師這里有個

謎語請你們猜一猜：天上一只鳥，用線拴得牢，不怕大風吹，就

怕細雨飄?！?/p>

(二)出示風箏PPT，讓幼兒觀察

1、圖一：提問：你們都看到了什么風箏?(蝴蝶，金魚)覺得

好看嗎?你覺得哪里好看?

2、圖二、圖三：我們先來看看這只美麗的蝴蝶風箏。(出

示左右對稱的蝴蝶風箏)孩子們，你們看這個風箏漂亮嗎?

3、按照同樣方法講述圖四(金魚)和圖五(蜻蜓)，側(cè)重對稱。

(三)學習點線技巧裝飾風箏。

剛才我們欣賞的這些美麗的風箏都是由點和線條組合而成

的。

1、請小朋友回憶點，并在黑板上畫出。

2、請小朋友回憶線，也畫出。

3、動腦筋將點和線結(jié)合，畫出自己設計的圖案。

4、欣賞PPT，感知點線結(jié)合的美。

(四)創(chuàng)作與體驗

1、進一步讓幼兒表現(xiàn)美，激發(fā)創(chuàng)作的欲望?？蠢蠋熞矞蕚?/p>

了三種形狀的風箏，有蝴蝶、金魚和蜻蜓，要請你幫助這些風箏

穿上有圖案的花衣服。你會用哪些線條和圖案來裝飾呢?

2、教師提出繪畫要求

活動反思：

在“美麗的風箏”這個活動中，我主要是讓幼兒能在欣賞風

箏的基礎(chǔ)上，感知風箏圖案的對稱美;能利用對稱的方法來裝飾

風箏。這次活動的重點放在對稱裝飾上，這一點我覺得孩子們完

成的很好，已達到預期的效果。

2021年《美麗的風箏》教案11

教材分析

春風年年吹，風箏翩翩飛。風箏，作為我國流傳最廣的民間

玩具，深受幼兒喜歡，它以其艷麗的色彩和飄逸紛飛的動態(tài)美，

深深吸引了孩子們。中班幼兒對風箏非常感興趣，本次活動通過

欣賞風箏、制作風箏、放風箏等環(huán)節(jié)，引導幼兒在看看、說說、

做做、玩玩中感受民間傳統(tǒng)文化的魅力，加深幼兒對風箏的認識，

滿足幼兒的好奇心。

活動目標

1.學習用對稱的方法裝飾風箏，表現(xiàn)出不同形狀的圖案。

2.大膽想象和動手操作，運用多種材料裝飾風箏面。

3.發(fā)展創(chuàng)造力和對美的感受，體驗合作的樂趣與成功的喜

悅。

活動準備

風箏面若干、剪刀、膠水、各種彩紙、剪好的幾何圖形、鉛

筆

活動過程

1.布置風箏展，幼兒自由欣賞各種風箏，感受風箏的多樣和

美麗。提問：你喜歡哪個風箏，它是什么樣子的？為什么喜歡？

2.出示圖案對稱的風箏，引導幼兒感受風箏的對稱美。引導

幼兒觀察風箏的左邊和右邊的形狀和圖案。

提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?翅膀上的圖案呢?哪里一樣?

小結(jié)：風箏圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的。豐

富詞匯：對稱。

3.引導幼兒大膽創(chuàng)新，與同伴合作，制作美麗的風箏。

(1)出示制作好的幾只風箏面，引導幼兒觀察比較，三只風

箏的優(yōu)點和

缺點，請幼兒討論怎樣裝飾可能最好看。提問：你最喜歡哪

只風箏?為什么?

(2)討論怎樣才能剪出兩個一樣的圖形，引導幼兒運用對折

的方法剪。

（3）幼兒裝飾風箏面。

請幼兒用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把風箏裝飾

的最漂亮。鼓勵幼兒三四人合作，能力強一點的幼兒可以畫出自

己喜歡的圖案進行剪貼。做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。

4.引導幼兒集中交流，分享快樂，體驗成功的喜悅。

提問：你剛才做了什么？是獨立完成的嗎？還是和同伴完成

的？你把風箏裝扮成什么樣子？在裝扮的時候遇到了什么困

難？怎么解決的？

（1）幼兒自我評價，介紹自己的作品。

（2）幼兒相互評價，夸夸它好在哪里？

2021年《美麗的風箏》教案12

活動目標：

1、引導幼兒初步感受風箏的對稱美。

2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運用多種材料裝飾風箏面。

3、使幼兒體驗到成功的喜悅。

活動準備：

1、教室里布置“風箏展”，課前帶幼兒參觀、欣賞過各種

風箏，了解風箏的基本特征。

2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習過用不同的方法剪出兩個一樣

的圖形。

3、《對稱的蝴蝶》作業(yè)單人手一份。

4、每組放有各種彩紙（皺紋紙、蠟光紙、卡紙、自粘紙等）；

剪刀；膠水；水彩筆。

活動重點：引導幼兒初步感受風箏的對稱美。

活動難點：運用多種材料裝飾風箏面。

活動過程：

一、帶幼兒進教室，自由欣賞各種風箏。（3分鐘）

1、幼兒自由欣賞各種風箏。

師：哇！這么多的風箏，我們一起來看看吧！”

2、幼兒自由欣賞各種風箏，并和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

師：小朋友剛剛在參觀時都有什么發(fā)現(xiàn)?

(幼兒可以從風箏的形狀、顏色、圖案的對稱等方面回答)

師：這些風箏都有什么共同的地方呢？

幼：他們都是對稱的，而且都有尾巴。

二、引導幼兒感受風箏的對稱美。（5分鐘）

師：小朋友剛才觀察的真仔細，老師這邊也有一個風箏。

（出示《對稱的蝴蝶》作業(yè)單）

1、師：你們覺得它怎么樣？（幼兒自由發(fā)表意見）

幼1：是一只蝴蝶，但它只有一半。

幼2：顏色不漂亮。

2、引導幼兒感受這只風箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是

一樣的。

師：既然只有一半，還有一半應該怎樣做出來呢？幼：可以

用剪刀剪出來。還可以用筆畫一樣的。

（引導幼兒說出圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的）

師總結(jié)：噢！小朋友都知道兩邊的圖案應該是對稱的呀！

三、幼兒討論如何裝飾風箏面。（15－20分鐘）

師：教室里的風箏真漂亮，我們一起來把這只蝴蝶風箏變漂

亮吧！

（幼兒進行操作。）

活動延伸：

1、幼兒制作風箏面。

師：你喜歡教室里的哪一只風箏啊？可以根據(jù)它的圖案自己

制作一只風箏。

2、帶幼兒去放風箏。

師：小朋友可以一起去操場上放風箏，比一比誰的風箏最漂

亮。（世紀偉才幼兒園刁佩佩）

2021年《美麗的風箏》教案13

活動目標

發(fā)展創(chuàng)造力和對美的感受，體驗合作的樂趣

培養(yǎng)幼兒大膽的想象和動手能力

探索、發(fā)現(xiàn)生活中風箏的多樣性及特征。

培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學重點、難點

教學重點：培養(yǎng)幼兒大膽的想象和動手能力

教學難點：孩子不懂得合作

活動準備

1活動前組織幼兒開展收集廢舊口袋等活動

2利用即時貼剪出各種幾何圖形

3剪刀，線

4“小兔”紙偶玩具

活動過程

（一）談話引入，激發(fā)幼兒興趣

師：今天帶來了一個小動物，大家跟小兔打個招呼吧！

生：小兔，你好！

“小兔”：媽媽說要帶我去郊游，你們和我一起去吧！

音樂想起（郊游），師生一起跳起了歡快的舞蹈。（我們?nèi)?/p>

郊游啦）

師：來到公園，看到了什么？

生：自由回答：草，花，船………..

師：展示圖片，強調(diào)風箏。

提問：小朋友見過什么樣的風箏呢？

生：蜻蜓，小鳥，蝴蝶……..

師：小兔也想要一個風箏，怎么辦呢？

生：買…….

師：看看小兔是怎么做得。小朋友覺得小兔的風箏怎么樣

呢？

生：很丑，不好看…….

師：那請我們幫助小兔把它的風箏裝飾漂亮吧！

（二）引導討論，啟發(fā)想象

師：小朋友想怎么樣裝扮風箏呢？

想把它裝扮成什么樣呢？

幼兒討論交流自己的想象。

（三）認識材料，提出要求

1.出示準備好的材料，引導幼兒觀察

師：桌上有什么？它可以用來做什么？

你準備了哪些材料？

2.要求

小朋友先想好了，然后再進行裝扮。

（四）幼兒操作，教師觀察指導

幼兒在背景音樂下進行操作活動

引導幼兒進行合作

（五）集中交流，體驗成功

師：你剛才做了什么？是獨立完成的嗎？還是和同伴完成

的？

你把風箏裝扮成什么了？

在裝扮的時候遇到了什么困難？怎么解決的？

1、幼兒自我評價，介紹自己的作品。

2、幼兒相互評價，夸夸它好在哪里？

3、教師對幼兒合作及操作情況進行評價。

（六）介紹作品，分享快樂

（七）延伸

帶領(lǐng)幼兒到操場放風箏，體驗風箏的樂趣！體驗勞動的快樂！

教學反思

幼兒學習興趣高，師生互動較融洽，完成了此次教學目標。

幼兒在動手制作風箏的時候，老師沒有關(guān)注到個別動手能力

較弱的幼兒。

2021年《美麗的風箏》教案14

背景描述：

最近中班在進行綜合主題活動《春天來了》?；顒忧捌?，幼

兒通過和爸爸媽媽們一起制作風箏比賽，親子遠足春游等多種活

動，對“春天的景色”“風箏的特點”都有了初步的認識。

放風箏是孩子們春天最喜愛的游戲活動之一?，F(xiàn)如今風箏的

圖案、樣式真是種類繁多，有很多深受孩子們喜愛的可愛形象，

例如小豬佩奇、機器貓、蝴蝶、章魚等等。孩子們在與爸爸媽媽

親子制作風箏時，在風箏上涂涂畫畫，進一步感知了風箏圖案的

特點，那么風箏的結(jié)構(gòu)是什么樣子的？如何設計出自己喜愛的風

箏？風箏的圖案有什么規(guī)律呢？于是，我們開展了“美麗的風箏”

的美術(shù)活動，促進幼兒更進一步了解風箏。

作品分析：

在本次活動中，我只提供了黑色記號筆、卡紙、排筆、噴壺、

棉簽、吸管、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、彩泥，先出示孩子們

收集來的風箏，引導孩子們觀看風箏圖案的特點和規(guī)律，說一說

自己發(fā)現(xiàn)的秘密，經(jīng)過觀察、比較、交流、總結(jié)，孩子們能總結(jié)

出風箏的圖案是對稱的，所以繪畫要求也只有一點，那就是在風

箏上設計出對稱的圖案，讓孩子們自由想象創(chuàng)作?？戳撕⒆拥淖?/p>

品我很吃驚，因為所有孩子畫的風箏都很美，而且孩子們畫的風

箏在對稱的基礎(chǔ)上各有特色，各不相同。

1、幼兒自主選擇繪畫工具進行風箏的繪畫。線條較熟練、

流暢。

在桌面上整齊擺放了各種繪畫材料和工具，幼兒在繪畫之

前，先觀察了實物風箏，啟發(fā)了他們思考，并開始在大腦中設想

自己喜歡的大致的風箏圖案，遷移了生活中感知風箏圖案的經(jīng)

驗，將其更好地運用到接下來的繪畫活動中，讓孩子們想畫，有

興趣畫，知道怎么去畫。

每個風箏圖案特點的不同，幼兒自主選擇繪畫工具，大膽嘗

試中可以發(fā)現(xiàn)什么工具適合用來畫什么，比如：水彩筆和黑色記

號筆適合畫圖案的邊框和圖案里的線描裝飾；噴壺適合用來最后

噴上底色，排筆和水粉搭配適合用來涂色或畫小河、天空。孩子

們嘗試后基本能選用適合的繪畫工具畫風箏。每個風箏都是不一

樣的，每一種線條都是不同的，有的運用了螺旋線，有的運用了

波浪線，有的運用了鋸齒線。由此分析：幼兒的想象力非常豐富，

都有著獨一無二的設計想法，也有一定的圖形、線條繪畫搭配的

基礎(chǔ)，又加上繪畫材料種類多樣，幼兒可以多種選擇，不局限一

種繪畫形式，所以，在創(chuàng)作時，孩子們能盡情展示自己的想象，

大膽的構(gòu)思，最后展現(xiàn)出一個個精美、獨特的風箏。

2、幼兒的作品中，體現(xiàn)了對稱圖形的設計。

具體表現(xiàn)在：卡通形象、動物形象風箏的頭部、身體、著裝

的等部分。還表現(xiàn)在幼兒的畫面總體感覺較滿，不象以往那么單

調(diào)，因為每個大圖形里又添上了很多排列規(guī)律的小形狀，讓畫面

一下豐富了起來。有的孩子喜歡畫了公主的圖案，在公主的大裙

子里填上了一排愛心形狀，或者左右都畫上一樣的花邊。有的孩

子畫了汽車，他在三角形風箏的中線兩邊各畫了一輛汽車，車子

開得方向也都是對稱的。有些在對稱圖形方面理解稍弱的孩子，

我引導他們先從簡單的對稱圖形嘗試，比如左右相同地方各畫一

朵小花，；左上方和右上方畫上相同的直線、斜線。在這個不斷

由簡到難的過程中，孩子們培養(yǎng)了自信心，在自己的最近發(fā)展區(qū)

得到了更多的進步，基本都能畫出對稱圖案的風箏，同時在繪畫

中培養(yǎng)了孩子們設計畫面的美感。

教育對策：

在本次活動中，發(fā)現(xiàn)了孩子們的很多亮點。

1、本次活動是很好地完成了幼兒對對稱圖案的理解，并將

自己理解和想象融進了繪畫創(chuàng)作中，培養(yǎng)了幼兒的審美。

我想，在以后的區(qū)角活動中，教師可組織孩子們自己發(fā)現(xiàn)還

有哪些他們自己感興趣的繪畫工具，適合用來繪畫，展開幼兒的

想象，將收集來的繪畫工具