2021年拍手歌教學(xué)案

2021年拍手歌教案

2021年拍手歌教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1．能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；

2．能較準(zhǔn)確地演唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化。

教學(xué)重難點(diǎn)：

感受音樂(lè)作品歡快的情緒，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表現(xiàn)這

種情緒;創(chuàng)編歌詞.

教具準(zhǔn)備：

竹笛打擊樂(lè)器歌曲范唱和伴奏

一、談話導(dǎo)入：

老師：“今天這節(jié)音樂(lè)課胡老師想和大家一起探討一下什么

是幸福？你們能告訴我嗎？（學(xué)生答）

老師：“在生活中，同學(xué)們有什么感到特別幸福的事情嗎？

誰(shuí)能說(shuō)出來(lái)和大家分享一下嗎？”（學(xué)生自由說(shuō)）

老師：“同學(xué)們，當(dāng)你感到幸福的時(shí)候，你會(huì)用什么樣的方

式來(lái)表達(dá)”？（學(xué)生回答）

老師：“下面，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲，聽(tīng)完后請(qǐng)告訴我

這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的”？（肢體）

二、學(xué)習(xí)歌曲：

1、初聽(tīng)音樂(lè)，問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴我？（拍拍手、跺跺腳、打打

肩膀、握握手）

2、這些都是用肢體語(yǔ)言來(lái)表示的，對(duì)嗎？

3、揭示課題：“那我們今天就一起來(lái)學(xué)唱歌曲《幸福拍手

歌》?！?板書課題)

4、請(qǐng)同學(xué)們看著歌單，聽(tīng)一遍這首歌。

要求：（可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動(dòng)作，但是嘴巴不能發(fā)

出聲音）問(wèn)：這首歌的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？

5、板書×.×節(jié)奏型，解釋并學(xué)習(xí)。

6、老師按節(jié)奏讀歌詞。要求：學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)并仔細(xì)看歌詞。

7、老師：“同學(xué)們能不能按照節(jié)奏讀一讀歌詞呢？”

要求：學(xué)生試一試。哪些句子讀的不好，提出來(lái)，大家一起

解決。

8、學(xué)生跟錄音范唱輕聲唱一唱。要求：積極唱好×.×節(jié)奏。

9、老師吹伴奏，學(xué)生跟唱全曲。

要求：（1）學(xué)生聽(tīng)好前奏，聽(tīng)老師喊拍起唱。

（2）解釋弱起，開(kāi)始的這一拍要唱的弱一點(diǎn)。重音在小節(jié)

線的后面。

（3）這一遍歌唱中不做動(dòng)作。

10、完整演唱歌曲

三、創(chuàng)編歌詞

1、“同學(xué)們唱得真好，你們還可以用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己

幸福的情感與心情嗎？”讓我們自己當(dāng)一回小小作詞家，編一段

歌詞唱一唱好嗎?。ㄒ欢危?/p>

2、自由討論

3、學(xué)生上來(lái)唱，其他的同學(xué)配合做動(dòng)作。

四、分組創(chuàng)編綜合表演

大家表現(xiàn)得真出色，你們看，老師還為你們帶來(lái)了什么（打

擊樂(lè)器）？你們能用上這些打擊樂(lè)器，讓我們的歌曲變的更豐富

嗎？以小組為單位，討論一下，爭(zhēng)取讓自己的小組創(chuàng)作出最有特

色的節(jié)目，好嗎？（鈴鼓、響板、串鈴）

各小組表現(xiàn)。

五、小結(jié)

時(shí)間過(guò)得真快，馬上就要下課了，老師想在歌聲中結(jié)束我們

的這節(jié)音樂(lè)課好嗎？記得，要配合我的歌聲做動(dòng)作哦：

2021年拍手歌教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒根據(jù)數(shù)字1--10的發(fā)音仿編游戲兒歌。

2、要求幼兒輪流念兒歌進(jìn)行拍手表演游戲活動(dòng)。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：黑板、筆教師已排好"拍手歌游戲"

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒觀看兩位教師表演"拍手歌"游戲，讓幼兒初步了解

游戲兒歌及游戲中的動(dòng)作交往，引起幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣。

2、教師和幼兒一起制定游戲的規(guī)則。

（1）兩位幼兒邊拍手邊輪流念兒歌，并根據(jù)兒歌歌詞做相

應(yīng)的動(dòng)作。

（2）若一方不能較快地接說(shuō)兒歌，就由對(duì)方輕輕地刮一下

鼻子，然后重新開(kāi)展游戲。

3、教師引導(dǎo)幼兒開(kāi)展"拍手歌"游戲。

（1）教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字1--10的字音仿編部分游

戲兒歌。

（2）教師帶領(lǐng)全班幼兒邊念游戲兒歌邊空手做動(dòng)作。

（3）教師和全體幼兒輪流念兒歌表演動(dòng)作，鞏固練習(xí)游戲

兒歌中的動(dòng)作和歌詞。育；從小學(xué)唱防火歌，消防安全記心窩。

2021年拍手歌教案14

【教材分析】

這首拍手歌語(yǔ)言活潑明快，內(nèi)容淺顯易懂，有著較強(qiáng)的韻律，

讀起來(lái)朗朗上口，是指導(dǎo)學(xué)生誦讀的良好范本。因此，本設(shè)計(jì)側(cè)

重培養(yǎng)學(xué)生的誦讀能力，在讀中領(lǐng)悟兒歌大意，體會(huì)兒歌蘊(yùn)含的

思想感情，使學(xué)生受到情感的熏陶。在讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生感

受拍手歌的語(yǔ)言特點(diǎn)，體會(huì)拍手歌的語(yǔ)言魅力。同時(shí)認(rèn)真分析本

課生字的特點(diǎn)，分類組合，在學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中運(yùn)用多種形象直

觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，采用多種方法科學(xué)地

識(shí)記生字；在充分利用學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，滲透一些漢字的

演變以及造字規(guī)律的知識(shí)，學(xué)用結(jié)合地傳授學(xué)生識(shí)字方法，提高

學(xué)生的識(shí)字效率，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，使學(xué)生從中受到

保護(hù)動(dòng)物、關(guān)愛(ài)自然的情感熏陶。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.正確認(rèn)讀“世、界”等13個(gè)生字；正確書寫“歌、深”

等10個(gè)生字。

2.正確認(rèn)讀“牢記、孔雀、雄鷹”等詞語(yǔ)；正確讀寫“拍手、

保護(hù)、動(dòng)物”等詞語(yǔ)。

3.正確、流利地朗讀課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。

4.了解“隹（zhuī）”等偏旁表意的特點(diǎn)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

識(shí)記與動(dòng)物有關(guān)的生字；了解“隹”等偏旁表意的特點(diǎn)；熟

讀課文，能做拍手游戲。

【教學(xué)難點(diǎn)】

了解“隹”等偏旁表意的特點(diǎn)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】課件，生字卡片，生詞卡片。

【教學(xué)方法】引導(dǎo)，講解，鼓勵(lì)，啟動(dòng)，合作法。

【學(xué)習(xí)方式】自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)，討論學(xué)習(xí)。

【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、展示圖片，談話導(dǎo)入

1.課件展示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)其中的哪些動(dòng)物，

告訴學(xué)生這些動(dòng)物就藏在今天要學(xué)習(xí)的課文中。

2.揭示課題，板書“拍手歌”，學(xué)生齊讀。

3.認(rèn)識(shí)“拍手歌”。

課件展示，請(qǐng)一位學(xué)生朗讀，其他學(xué)生拍手應(yīng)和。

教師簡(jiǎn)介：拍手歌就是拍著手誦讀的兒歌。

二、初讀課文，整體感知

1.學(xué)生聽(tīng)錄音，感受讀課文的節(jié)奏，數(shù)一數(shù)課文有幾個(gè)小節(jié)。

2.學(xué)生自由讀課文，圈畫生字，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

3.同桌互讀，糾正字音。

三、細(xì)讀課文，借圖識(shí)記

1.畫一畫，找一找。

引導(dǎo)學(xué)生自己畫一畫、找一找課文里提到了哪些動(dòng)物，然后

交流。交流的過(guò)程中，教師根據(jù)學(xué)生的交流出示第一組詞語(yǔ)：“孔

雀、錦雞、雄鷹、雁群、百靈、老虎、熊貓”。

認(rèn)讀后重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)識(shí)“隹”。先讓學(xué)生觀察“雀、鷹、雁”

字形的相同之處，然后演示“隹”的字形演變過(guò)程（詳見(jiàn)“教學(xué)

資源”），讓學(xué)生知道帶有“隹”的字與鳥類有關(guān)。

最后拓展識(shí)字，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)還知道哪些部首是“隹”的字。

2.讀一讀，選一選。

這一環(huán)節(jié)主要學(xué)習(xí)第二組詞語(yǔ)：“牢記、保護(hù)、伙伴”。教

師可以出示如下練習(xí)：

牢記保護(hù)伙伴

我們要（）大自然中的動(dòng)物。

動(dòng)物是我們的好（）。

學(xué)過(guò)的生字大家一定要（）。

練習(xí)之后再出示“記、己”進(jìn)行對(duì)比，出示“保、伙、伴”

三個(gè)字，練習(xí)組詞和用詞語(yǔ)說(shuō)句子，看誰(shuí)用得準(zhǔn)確。

3.“開(kāi)火車”認(rèn)讀，鞏固識(shí)記。用卡片出示要求會(huì)認(rèn)和會(huì)寫

的兩類字，采用開(kāi)火車、同桌互讀、小組賽讀等多種形式加以鞏

固。

再認(rèn)字的時(shí)候，將生字放在詞語(yǔ)里，再把詞語(yǔ)放到課文的句

子里，再結(jié)合著理解句子、結(jié)合句子內(nèi)容說(shuō)話，將字詞句運(yùn)用整

合起來(lái)。

4.自由讀文，鞏固生字。

四、作業(yè)設(shè)置

背熟課文。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固

齊背課文，再指名背誦課文。

二、拍手游戲，品讀課文。

1.學(xué)生自己拍手讀課文，要求注意朗讀的節(jié)奏。

2.同桌拍手互讀。

3.全班拍手對(duì)讀；教師引讀。如教師讀“你拍一，我拍一”，

學(xué)生讀“保護(hù)動(dòng)物要牢記”，體會(huì)詩(shī)歌的節(jié)奏。

三、整體把握，練習(xí)說(shuō)話

1.引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，想一想：第1小節(jié)和最后一個(gè)小節(jié)

講了什么道理。

2.學(xué)生思考后交流。

3.讓學(xué)生抓住文中動(dòng)物的特點(diǎn)練習(xí)說(shuō)話，交流對(duì)動(dòng)物的了

解，升華情感。

（1）先說(shuō)說(shuō)自己對(duì)課文中動(dòng)物的了解，可以從不同的角度

去說(shuō)。

（2）讓學(xué)生模仿例句，用一句或幾句話夸夸它們。在說(shuō)完

整話的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生能夠說(shuō)出動(dòng)物的特點(diǎn)來(lái)（詳見(jiàn)“教學(xué)建

議”）。

四、書寫“保、伙、伴”

1.觀察偏旁，歸類書寫。出示生字卡片“保、伙、伴”，觀

察比較，說(shuō)說(shuō)寫好單人旁需要注意些什么。

2.觀察部件，交流提醒。引導(dǎo)學(xué)生觀察生字部件中的筆畫，

說(shuō)說(shuō)書寫時(shí)要特別注意哪些筆畫或部件。

3.教師范寫，學(xué)生練習(xí)。

4.師生賞評(píng)，練習(xí)改進(jìn)。

五、拓展小結(jié)

1.總結(jié)全課：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了好多動(dòng)物朋友，也了解了

它們的生活特點(diǎn)。動(dòng)物和人類一樣，都是大自然的孩子。我們要

和動(dòng)物和諧相處，愛(ài)護(hù)它們、保護(hù)它們，共同擁有美麗的大自然。

2.拓展延伸：學(xué)生課后搜集其他內(nèi)容的《拍手歌》，準(zhǔn)備在

后面的學(xué)習(xí)中交流。

六、布置作業(yè)

1.書寫生字詞語(yǔ)。

2.把今天學(xué)過(guò)的內(nèi)容講給家人聽(tīng)。

2021年拍手歌教案15

［教學(xué)目標(biāo)］

知識(shí)與技能

1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。

2、準(zhǔn)確、熟練地朗讀《拍手歌》，讀出節(jié)奏感并背誦。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

領(lǐng)悟動(dòng)物與人相互依存的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

［教學(xué)重難點(diǎn)］

1、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫生字。準(zhǔn)確、熟練地朗讀并背誦《拍手歌》。

2、理解“天空雁群會(huì)寫字”“叢林”“唱不休”等詞句的

意思。

［教學(xué)課時(shí)］2課時(shí)

第一課時(shí)

一、游戲?qū)?/p>

1、小朋友們，你們喜歡動(dòng)物嗎？

我們來(lái)玩一個(gè)猜動(dòng)物的游戲，好嗎？

請(qǐng)聽(tīng)好，第一位動(dòng)物朋友，它的羽毛非常漂亮。它的尾巴展

開(kāi)來(lái)像一把大扇子，美麗極了！它是—孔雀。（誰(shuí)來(lái)親切地叫叫

它？）

再來(lái)猜第二位動(dòng)物朋友，它長(zhǎng)得胖乎乎的，眼圈黑黑的，最

喜歡吃竹子。它就是我們的國(guó)寶——熊貓。（一起來(lái)叫叫它吧）

2、你們想認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物朋友嗎？今天老師就帶大家去認(rèn)

識(shí)更多的動(dòng)物朋友，它們都藏在一首兒歌里呢，題目是——《拍

手歌》。認(rèn)真看老師寫課題。（板書：識(shí)字3拍手歌）

齊讀課題。

3、猜謎語(yǔ)。

頭戴花冠鳥中少，

身穿錦袍好夸耀，

尾巴似扇能收展，

尾羽開(kāi)屏真俊俏。

打一動(dòng)物：（）。

二、初讀兒歌，整體感知

1、請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書本，認(rèn)真讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，遇

到生字新詞多讀幾遍，并用橫線畫出藏在兒歌里的動(dòng)物朋友。

2、你們讀得這么起勁，誰(shuí)想讀給大家聽(tīng)？請(qǐng)五個(gè)小朋友，

每人讀兩小節(jié)。其他小朋友認(rèn)真聽(tīng)，當(dāng)好小評(píng)委。

3、讀完兒歌，你找到藏在兒歌里的動(dòng)物了嗎？

三、學(xué)習(xí)生字，積累詞語(yǔ)

1、引出動(dòng)物名稱，歸類識(shí)字。

（1）拼音、圖、文結(jié)合，玩“找朋友”游戲。

（2）歸類識(shí)字。

①課件出示：孔雀、錦雞、雄鷹、大雁、猛虎、黃鸝、百靈、

熊貓。

②仔細(xì)觀察，紅色的字（雀、鷹、雁）和藍(lán)色的字（雞、鸝）

各有什么共同點(diǎn)？

a、認(rèn)識(shí)“隹”：“隹”有四橫表示鳥的羽毛。找找哪些字

帶有“隹”。

b、認(rèn)識(shí)“鳥”：帶有這個(gè)偏旁，表示是鳥類。帶有鳥的字

有“鷹、雞、鸝”。

2、學(xué)生自主識(shí)字。

你記住了哪幾個(gè)字，怎么記住的呢？

（1）錦：形近字記憶，“錦——棉”。

（2）靈：用猜謎的方法記住這個(gè)字：大火把山給燒倒了。

3、出示詞卡，給動(dòng)物分類。

（1）第一類：鳥類。請(qǐng)小朋友們找出哪些動(dòng)物屬于鳥類。

（2）第二類：獸類。請(qǐng)小朋友們找出哪些動(dòng)物屬于獸類。

師總結(jié)：這樣分成兩類，用一個(gè)詞來(lái)概括就是——飛禽走獸。

（出示詞卡）老師把這個(gè)詞送給你們，你們把它積累下來(lái)。

1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀讀課文。想一想：這首兒歌跟我們平時(shí)

讀的兒歌有什么不同？（拍手歌，拍手歌就是要拍手讀）

2、指名學(xué)生與老師搭檔讀。一邊拍手一邊讀。

3、同桌互讀，一邊拍手一邊讀。和同桌一起讀，一人讀前

半句，一人讀后半句，然后換一換。

4、師生合作讀，老師讀前半句，學(xué)生讀后半句。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、認(rèn)讀生字和詞語(yǔ)。

2、出示卡片，認(rèn)讀動(dòng)物的名稱。

二、讀兒歌，學(xué)習(xí)保護(hù)動(dòng)物

1、自由讀兒歌，說(shuō)說(shuō)自己有什么不理解的地方，小組先討

論交流一下。

2、全班交流學(xué)習(xí)情況。

（1）孔雀和錦雞為什么是伙伴？（學(xué)生交流）出示圖片，

孔雀和錦雞長(zhǎng)得很像，所以它們成了好伙伴。

（2）理解“飛翔”的意思。出示雄鷹飛翔在云彩間的圖片，

讓學(xué)生觀看雄鷹飛翔的姿態(tài)。

（3）天空中的雁群為什么會(huì)寫字？會(huì)寫什么字？

（4）理解“唱不休”的意思。播放黃鸝和百靈的叫聲，黃

鸝和百靈是鳥類中的歌唱家。

（5）理解“嬉戲”的意思。入情入境理解，讓學(xué)生們對(duì)比

自己在操場(chǎng)上玩耍的情景和熊貓?jiān)谥窳掷锿嫠５臉幼?，理解“?/p>

戲”一詞。

3、學(xué)習(xí)最后三節(jié)，老師總結(jié)。

各種動(dòng)物都有它們的家。你拍八，我拍八——（學(xué)生齊讀：

大小動(dòng)物都有家。）如果我們破壞了它們的家，也就傷害了它們。

我們和動(dòng)物共同生活在一個(gè)地球上，我們和動(dòng)物是朋友。你拍九，

我拍九——（學(xué)生齊讀：人和動(dòng)物是朋友。）所以人們要保護(hù)動(dòng)

物。（學(xué)生齊讀：你拍十，我拍十，保護(hù)動(dòng)物是大事。）

三、生字復(fù)習(xí)（闖關(guān)游戲）

過(guò)渡：可愛(ài)的小動(dòng)物們邀請(qǐng)