2021年中班語(yǔ)言樹(shù)葉教案

2021年中班語(yǔ)言樹(shù)葉教案

2021年中班語(yǔ)言樹(shù)葉教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1.觀察畫(huà)面，理解故事內(nèi)容。

2.激發(fā)幼兒熱心的情感。

3.喜歡和同伴一起做游戲。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

難點(diǎn)：激發(fā)幼兒熱心的情感，懂得如何表達(dá)自己內(nèi)心的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件“風(fēng)中的樹(shù)葉”，樹(shù)葉梗。

活動(dòng)過(guò)程

一、師幼談話，引出故事

師：孩子們，秋天到了，秋風(fēng)起了，小樹(shù)葉會(huì)怎樣呢？幼：

會(huì)變黃、變紅、會(huì)飄落下來(lái)、會(huì)在空中跳舞……

師：在一根柳樹(shù)枝上，長(zhǎng)著許多各不相同的樹(shù)葉，秋天來(lái)了，

它們搖搖欲墜，一陣風(fēng)吹來(lái)，葉子們離開(kāi)枝條，在空中飄飄蕩蕩，

仿佛跳起了舞一樣。小樹(shù)葉會(huì)飄到哪兒呢？

幼：地上、河里、屋頂上等。

二、觀察畫(huà)面，猜猜說(shuō)說(shuō)，產(chǎn)生聯(lián)想。1．觀察畫(huà)面二，引

出故事。

師：你們看小樹(shù)葉落在了哪里？你們猜它會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢？幼：

小魚(yú)。

師：誰(shuí)還有不同的答案。幼：小螃蟹、小蝦

師：你們有這么多答案。這時(shí)，一只螞蚱一不小心掉進(jìn)水里

了，怎么辦呢？小

樹(shù)葉肯定看見(jiàn)了，它會(huì)怎么做呀？

幼：它會(huì)變成一只小船，讓螞蚱坐在上面、它會(huì)幫助小螞蚱

的

師：是的，樹(shù)葉飄落在水面上，正好挽救了一只掉進(jìn)水中的

螞蚱。小螞蚱心里想：“我真是太幸運(yùn)啦！”它為什么會(huì)這么慶

幸呢？

（幼兒猜測(cè)回答）

師：小朋友們看看，水里面有誰(shuí)？

（教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面）

哇！水里面有好多小魚(yú)正張大嘴巴等著飽餐一頓呢！原來(lái)柳

葉挽救了小螞蚱的生命呢！

2．觀察畫(huà)面三，產(chǎn)生聯(lián)想。

師：小樹(shù)葉飄呀飄，飄落到地上，我們來(lái)看看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)它了？

幼：小松鼠。

師；哦，一只可愛(ài)的小松鼠，嘴里銜著樹(shù)葉，它想干什么呢？

幼：把樹(shù)葉帶回家當(dāng)掃帚掃地、做發(fā)卡、……

師：小朋友真愛(ài)動(dòng)腦筋,小樹(shù)葉的用處這么多呀,那小松鼠把

樹(shù)葉銜回家究竟做什么的呢?小松鼠把樹(shù)葉銜回了家,墊在了自

己的小窩里。它為什么要這樣做呢？

幼：天氣漸漸冷了，它想把窩墊暖和了。三、繼續(xù)欣賞散文，

理解散文內(nèi)容。

師：樹(shù)葉飄呀飄，飄落到公園里，一群孩子發(fā)現(xiàn)了它們。孩

子們撿了許多的樹(shù)葉，回家后，他們把柳葉做成了什么？

幼：做成了漂亮的小魚(yú)。

師：對(duì)了，他們把柳葉貼在畫(huà)板上，描畫(huà)成了可愛(ài)的魚(yú)兒。

(出示柳葉燈籠畫(huà)面)他們還用柳葉裝飾了美麗的燈籠呢。暖暖的

光亮從燈籠里散發(fā)出來(lái)，映紅了孩子們可愛(ài)的臉龐。

師：只有最后一片柳葉沒(méi)有飄遠(yuǎn)，它正好落在柳樹(shù)的腳下。

師：這是誰(shuí)呀？他在干什么呢？

師：蚯蚓把它柳葉拖進(jìn)泥土中，吃了個(gè)精光。葉片變成了柳

樹(shù)的營(yíng)養(yǎng)。小朋友想一想，到什么時(shí)候柳樹(shù)上又會(huì)長(zhǎng)出新的柳葉

呢？

幼：到明年春天。

師：你的知識(shí)真豐富。是的，柳樹(shù)的根吸收了土壤中的養(yǎng)分。

第二年春天，樹(shù)枝上又長(zhǎng)出了許多新的柳葉。

四、完整欣賞散文，懂得表達(dá)自己的想法。

師：你們知道這些葉子都做了哪些事情，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。（幼

兒鞏固故事）鞏固故事內(nèi)容

五、欣賞PPT

1.師：樹(shù)葉可以做成漂亮的粘貼畫(huà)。你們看有什么？（大象、

金魚(yú)、孔雀）我們還可以用樹(shù)葉做拓印畫(huà)；還可以編織成漂亮的

花環(huán)；可以做成樹(shù)葉裙子穿著來(lái)跳舞；可以做書(shū)簽；可以做成好

吃的……

2.和樹(shù)葉做游戲

師：樹(shù)葉不光有那些用途，它還可以和小朋友們一起玩游戲

呢！你們看，這是什么？（出示樹(shù)葉）這是什么？（出示樹(shù)葉莖）

老師小時(shí)候玩過(guò)一個(gè)游戲，你們看我和鐘老師是怎么玩的？一手

拿著葉莖的一端，和另一根葉莖交叉，然后相互用力

拉扯，看看誰(shuí)的樹(shù)葉莖最結(jié)實(shí)，誰(shuí)就贏了。好，現(xiàn)在老師發(fā)

給你們每人一根樹(shù)葉莖，當(dāng)音樂(lè)開(kāi)始的時(shí)候，請(qǐng)和身邊的小朋友

一起來(lái)玩這個(gè)游戲。

播放音樂(lè)，教師做指導(dǎo)。（改進(jìn)：教師提供較多的樹(shù)葉，讓

幼兒自由組合，下地去找朋友玩。贏者可以彈輸者腦門(mén)一下。獎(jiǎng)

懲制度可以增加幼兒玩游戲的趣味性。）

3.總結(jié)

師：哎呦，有些小朋友輸?shù)袅诉@場(chǎng)比賽，沒(méi)關(guān)系，我們一起

下樓去尋找和發(fā)現(xiàn)，還有什么樹(shù)葉的莖更結(jié)實(shí)。

活動(dòng)總結(jié)

我?guī)ьI(lǐng)孩子們?nèi)?hù)外活動(dòng)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)和樹(shù)葉的互

動(dòng)很感興趣。我在想怎樣能讓孩子們和樹(shù)葉有一次有意義的互

動(dòng)，我上翻閱了大量的資料，沒(méi)有什么靈感。無(wú)意中我發(fā)現(xiàn)了《風(fēng)

中的樹(shù)葉》這個(gè)繪本。這個(gè)繪本內(nèi)容主要講的是樹(shù)葉飄落到各個(gè)

地方，做了不同有意義的事情，有著很深刻的教育意義。所以我

選定了此次活動(dòng)內(nèi)容。從選課到上課，我有著許多的不足，下面

我來(lái)說(shuō)一說(shuō)我的心得體會(huì)。

首先，在選題上，秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，我在此主題上開(kāi)始

設(shè)計(jì)的是一節(jié)五谷雜糧粘貼畫(huà)，后來(lái)請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師，告訴我

說(shuō)這節(jié)課雖然很新穎，但是存在浪費(fèi)糧食的問(wèn)題。我恍然大悟，

無(wú)論什么道理，不光是老師說(shuō)說(shuō)而已，我們一直在孩子面前提倡

節(jié)約糧食，而糧食粘貼畫(huà)就是在浪費(fèi)糧食。雖然我們的出發(fā)點(diǎn)是

好的，但是這樣的行為就違背了我的初衷。所以，在這件事情上

讓我明白無(wú)論組織什么活動(dòng)，都要符合現(xiàn)實(shí)意義。

在選定《風(fēng)中的樹(shù)葉》這個(gè)繪本時(shí)候，張園長(zhǎng)告訴我，講一

節(jié)繪本課要看著名學(xué)者對(duì)該繪本的評(píng)論，讓我們了解作者的設(shè)計(jì)

意圖和繪本內(nèi)容的教育意義。這讓我學(xué)到了一項(xiàng)本領(lǐng)。只有教師

懂得了繪本內(nèi)容，明白其教育內(nèi)涵，才會(huì)把繪本所要表達(dá)的精華

講授給孩子。

其次，在講課的過(guò)程中，我也出現(xiàn)了這樣或者那樣的問(wèn)題。

在教態(tài)上，我的聲音一直處于激昂的狀態(tài)，故事的美感沒(méi)有體現(xiàn)

出來(lái)?？赡苁怯捎诰o張的緣故，我的口頭語(yǔ)也很多，同時(shí)在幼兒

回答教師的問(wèn)題以后，我沒(méi)有做出積極的反應(yīng)，只是在重復(fù)幼兒

說(shuō)的話，語(yǔ)言繁瑣，沒(méi)有抓住重點(diǎn)。

在故事結(jié)尾，缺少一個(gè)總結(jié)，導(dǎo)致孩子們對(duì)故事所要表達(dá)的

意義理解不深刻?；顒?dòng)中，由于經(jīng)驗(yàn)少，我總是在活動(dòng)中處于主

導(dǎo)地位，想把自己要表達(dá)的內(nèi)容通通灌輸給孩子，孩子很被動(dòng)。

我應(yīng)該多給孩子機(jī)會(huì)，讓孩子表達(dá)，充分發(fā)揮孩子的主導(dǎo)地位，

我是他們的引導(dǎo)者。在活動(dòng)環(huán)節(jié)上，經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師們給我提

出了很多方法。比如，一個(gè)樹(shù)葉可以讓孩子們多種玩法，比如粘

貼畫(huà)，游戲等環(huán)節(jié)。

一個(gè)游戲要讓孩子們動(dòng)起來(lái)，比如玩樹(shù)葉梗的游戲，不能簡(jiǎn)

單的讓孩子坐在椅子上兩個(gè)人單純的拉扯，而是讓他們動(dòng)起來(lái)，

玩完一次可以拿另一個(gè)樹(shù)葉接著玩，輸贏要有懲罰，這樣才能體

會(huì)游戲的樂(lè)趣，讓孩子充分融入到游戲中，和樹(shù)葉互動(dòng)起來(lái)。一

個(gè)游戲不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的互動(dòng)，這個(gè)互動(dòng)要有意義，要讓孩子

們體會(huì)到身在其中的樂(lè)趣，環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)很重要，一個(gè)小小的懲罰

或者獎(jiǎng)勵(lì)都可以達(dá)到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。這些都是我需要鉆研和學(xué)

習(xí)的東西。

此次活動(dòng)收獲的感想頗多，可能我這些蒼白的話語(yǔ)不能表達(dá)

出我的收獲，但我以后會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，改掉自己的不足，多多向經(jīng)

驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教。教育的道路還很長(zhǎng)，我們需要學(xué)習(xí)的東西也

會(huì)多。我相信，只有努力了，認(rèn)真了，總有一天我們會(huì)成長(zhǎng)的……

2021年中班語(yǔ)言樹(shù)葉教案2

語(yǔ)言活動(dòng)：樹(shù)媽媽和樹(shù)葉娃娃

活動(dòng)目的：

1.引導(dǎo)幼兒專(zhuān)心地聽(tīng)故事，感受作品中所表達(dá)不同情感

-----樹(shù)媽媽和樹(shù)葉娃娃在一起的快樂(lè)情感和分離的悲傷情感。

2.能試著說(shuō)說(shuō)，演演，并用歌聲表現(xiàn)故事中情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片三張，錄音磁帶(秋日私語(yǔ))，樹(shù)葉娃娃頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

流程：欣賞配樂(lè)故事------再次欣賞故事(配畫(huà))-----師生

雙向提問(wèn)并學(xué)唱歌曲------故事表演。

(一)欣賞配樂(lè)故事

老師要給小朋友講個(gè)故事，故事的名稱(chēng)就叫“樹(shù)媽媽和樹(shù)葉

娃娃”，聽(tīng)了這個(gè)名字，請(qǐng)你猜一猜故事里可能講些什么?

1.欣賞故事。

(1)提問(wèn)：故事里講了件什么事情?(故事講了樹(shù)葉娃娃離開(kāi)

了樹(shù)媽媽?zhuān)髞?lái)又回到樹(shù)媽媽身邊的事情)。

(2)請(qǐng)小朋友再聽(tīng)一遍故事，聽(tīng)完故事有什么問(wèn)題可以提出

來(lái)。

(二)再次欣賞故事。(老師邊講邊配畫(huà))

1.幼兒自由提問(wèn)。

老師，幼兒共同幫助解決幼兒提出的問(wèn)題。

2.老師提問(wèn)。

(1)夏天的時(shí)候，樹(shù)媽媽的心情是怎么樣的?為什么?

(2)秋天到了，樹(shù)媽媽看到樹(shù)葉娃娃都飄走了，她的心情又

怎么樣?為什么?

(3)小樹(shù)葉聽(tīng)到了樹(shù)媽媽的歌，它們是怎么做的?什么是安

慰?(讓媽媽快樂(lè)起來(lái)，高興)。

3.幼兒學(xué)唱。

(1)請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)關(guān)心媽媽的小樹(shù)葉，唱歌給媽媽聽(tīng)，你們聽(tīng)，

樹(shù)媽媽唱起了傷心的歌謠。(老師唱第一段，幼兒唱第二段)

(2)媽媽知道你們的心里也很難受，可是，如果讓媽媽看到

你們這么難受，媽媽也會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)那么把難受的樣子藏起來(lái)，

拿勇敢的樣子在唱歌媽媽聽(tīng)一遍。

幼兒再次練習(xí)。

4.學(xué)說(shuō)安慰媽媽的話。

現(xiàn)在媽媽有點(diǎn)放心了，你們?cè)賮?lái)說(shuō)一句安慰媽媽的話，讓媽

媽更加高興一點(diǎn)。

5.第二年春天到了，樹(shù)葉娃娃有沒(méi)有回來(lái)?現(xiàn)在樹(shù)媽媽的心

情又怎么樣了?

(三)故事表演。

你們喜歡小樹(shù)葉嗎?我們就來(lái)表演這個(gè)故事，請(qǐng)你們打扮一

下(拿胸飾)來(lái)當(dāng)可愛(ài)的樹(shù)葉娃娃、老師演樹(shù)葉媽媽

集體表演。

2021年中班語(yǔ)言樹(shù)葉教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)句式“小樹(shù)葉，變呀變，變成……”。

2.大膽想象，能用部分代替的方式進(jìn)行詩(shī)歌的仿編。

3.感知詩(shī)歌趣味，樂(lè)意在集體前大膽表述。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)句式“小樹(shù)葉，變呀變，變成……”。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能用部分代替的方式進(jìn)行詩(shī)歌的仿編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.小樹(shù)葉和小螞蟻的ppt。

2.詩(shī)歌圖譜、樹(shù)葉、螞蟻圖片若干。

3.電腦、電視

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1.師：秋天到了，樹(shù)葉一片一片從樹(shù)上飄下來(lái)了，你們看。

（觀看落葉飄落圖片）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

2.師：小樹(shù)葉有個(gè)好朋友，看看是誰(shuí)呀？（出示小螞蟻）我

們和小螞蟻打聲招呼吧！你覺(jué)得小螞蟻和小樹(shù)葉會(huì)發(fā)生什么有趣

的事情呢。（幼兒自由討論、猜測(cè)）

3.師總結(jié)：原來(lái)啊，小螞蟻要和小樹(shù)葉一起去旅行了，我們

看一看他們?nèi)チ四男┑胤剑?/p>

二、觀看課件，了解詩(shī)歌

1.播放第一組畫(huà)面，小螞蟻過(guò)河。

（1）師：小螞蟻和小樹(shù)葉來(lái)到哪里了？（河邊）可是河那

么寬，小螞蟻要怎么過(guò)去呢？誰(shuí)來(lái)幫幫他想想辦法？（幼兒猜想）

（2）師：小朋友的辦法都很好。瞧，小螞蟻拿出了一根魔

法棒，這神奇的魔法棒只有念到咒語(yǔ)魔法棒才能發(fā)揮魔力喲！我

們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小螞蟻是怎么念的！小樹(shù)葉，變呀變，變成小船帶我

過(guò)河（念）。

（3）師：你聽(tīng)到了什么？剛剛小螞蟻是怎么念咒語(yǔ)的？師

幼一起朗誦：小樹(shù)葉，變呀變，變成小船帶我過(guò)河。

（4）師：你們學(xué)會(huì)了嗎？那我們來(lái)變一變吧。（點(diǎn)擊ppt）

魔法有用嗎？有了小樹(shù)葉變成的小船，小螞蟻真的過(guò)河了。

2.播放第二組畫(huà)面，小螞蟻翻山。

（1）師：小螞蟻過(guò)了河，他和小樹(shù)葉走啊走，來(lái)到了哪里

呢？山那么高，小螞蟻怎么過(guò)山呢？想想辦法吧！你想把樹(shù)葉變

成什么來(lái)幫助小螞蟻？

（2）師：是不是呢，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這次的魔語(yǔ)是什么？仔細(xì)

聽(tīng)，原來(lái)啊小樹(shù)葉變成了魔毯，幫助小螞蟻翻過(guò)了山。

（3）（引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)）師幼一起：小樹(shù)葉，變呀變，變

成魔毯帶我過(guò)山。

（4）那準(zhǔn)備好了嗎？我們又要變魔法了。（ppt）真厲害，

魔毯帶著小螞蟻翻過(guò)了山。

3.播放第三組畫(huà)面，小螞蟻躲雨。

（1）師：小螞蟻和小樹(shù)葉一起翻過(guò)了山，可是這時(shí)候天下

起了雨，怎么辦呢？小螞蟻是怎樣擋雨的呢？

（2）師：如果你是小螞蟻你會(huì)用魔法棒把樹(shù)葉變成什么？

用雨傘來(lái)干嘛呢？你們會(huì)怎么說(shuō)魔語(yǔ)呢？

（3）師：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。誰(shuí)想來(lái)做做小小魔法師。

（4）師：真神奇呀，小螞蟻成功的躲了雨。

4.播放第四組畫(huà)面，小螞蟻很熱。

（1）師：小螞蟻看到了好吃的東西，它想把他們搬回家準(zhǔn)

備過(guò)冬。哎喲哎喲，小螞蟻流了很多汗，他又想請(qǐng)小樹(shù)葉幫忙，

變成什么呢？瞧變成了什么？（出示圖片）感覺(jué)怎么樣？用咒語(yǔ)

怎么說(shuō)？（這里引導(dǎo)幼兒?jiǎn)为?dú)說(shuō)一說(shuō)，請(qǐng)2~3個(gè)）

（2）師小結(jié)：小樹(shù)葉，變呀變，變成小扇給我涼爽。

5.播放第五組畫(huà)面，小螞蟻睡覺(jué)。

（1）師：現(xiàn)在小螞蟻想睡覺(jué)了，可是晚上天氣比較冷，如

果你是小螞蟻你會(huì)對(duì)魔法棒說(shuō)什么語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)試試看。先在心理想

想把小樹(shù)葉變成什么幫助小螞蟻。

（2）請(qǐng)幼兒自己來(lái)說(shuō)一說(shuō)這句詩(shī)歌應(yīng)該怎么說(shuō)。

（3）師小結(jié)：小樹(shù)葉，變呀變，變成被子給我溫暖。

三、完整欣賞，學(xué)習(xí)詩(shī)歌

1.幼兒回憶詩(shī)句。

師：小螞蟻旅行回來(lái)了，一路上都發(fā)生了什么事情??？又是

怎么解決的？（根據(jù)幼兒出示圖譜）（第一個(gè)幼兒可以用自己的

話說(shuō)一說(shuō)）誰(shuí)能學(xué)剛才小螞蟻的魔語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

2.師：這些連起來(lái)就是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌《小螞蟻和小樹(shù)葉》，

我們也和小螞蟻一起去旅行吧。

3.師：如果你是小螞蟻，你覺(jué)得旅行中發(fā)生的什么事情最有

趣，來(lái)和我們大家說(shuō)一說(shuō)。

請(qǐng)幼兒挑選自己喜歡的圖譜，來(lái)說(shuō)一說(shuō)其中的詩(shī)句，回憶詩(shī)

歌中優(yōu)美的句子。

4.再次完整地學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起把這首好聽(tīng)的詩(shī)歌朗誦一遍

吧。

四、部分仿編，遷移經(jīng)驗(yàn)

1.師：旅途中小螞蟻遇到了碰到了過(guò)河、翻山、下雨等很多

困難，那小螞蟻在旅行中還可能遇到什么困難呢？他又是怎么解

決的？如果你也有魔法棒，你可以把小樹(shù)葉變成什么??？用魔語(yǔ)

怎么說(shuō)??？請(qǐng)你們和好朋友輕聲商量下。

2.師：今天我們的小朋友都非常聰明，幫小螞蟻想了好多好

辦法，解決了不少困難，小螞蟻要謝謝你們呢，那我們下次再跟

著小螞蟻一起去旅行學(xué)本領(lǐng)吧。

附詩(shī)歌：

小樹(shù)葉，變呀變，變成小船帶我過(guò)河。

小樹(shù)葉，變呀變，變成魔毯帶我過(guò)山。

小樹(shù)葉，變呀變，變成雨傘幫我擋雨。

小樹(shù)葉，變呀變，變成被子給我溫暖。

2021年中班語(yǔ)言樹(shù)葉教案4

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

樹(shù)葉是城鄉(xiāng)孩子最常見(jiàn)的自然物，樹(shù)的種類(lèi)有許多，樹(shù)葉的

形狀、色彩、紋理各異，其中還蘊(yùn)藏著樹(shù)木自然生長(zhǎng)、四季更迭

交替等秘密，孩子們對(duì)于樹(shù)葉會(huì)樂(lè)于親近、探究、思索和嘗試，

樹(shù)葉的故事會(huì)帶領(lǐng)孩子們走入充滿(mǎn)意境的文學(xué)、藝術(shù)作品中，通

過(guò)與作品相關(guān)的拓展性活動(dòng)，可以使幼兒進(jìn)一步感受、理解會(huì)跳

舞的樹(shù)葉的意境美，表達(dá)自己的愿望，促進(jìn)孩子的表達(dá)與交流。

通過(guò)讓幼兒喜歡的方式，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)美，表達(dá)熱愛(ài)大自然的情

感。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解小樹(shù)葉會(huì)說(shuō)話的含義，體驗(yàn)詩(shī)歌的童趣。

2、在有表情地朗讀詩(shī)歌的過(guò)程中，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

3、樂(lè)意參加游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

有感情地朗誦詩(shī)歌。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

大風(fēng)、小風(fēng)等教學(xué)圖片，沙子、樹(shù)葉、石頭分別裝入三個(gè)瓶

中，小樹(shù)葉，音樂(lè)磁帶或CD。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、欣賞詩(shī)歌，理解含義。

詩(shī)歌《小樹(shù)葉會(huì)說(shuō)話》

你聽(tīng)！嘩啦啦，嘩啦啦！

風(fēng)大了，風(fēng)大了，

小樹(shù)葉，會(huì)說(shuō)話。

你聽(tīng)！沙沙沙，沙沙沙，

風(fēng)小了，風(fēng)小了，

小樹(shù)葉，會(huì)說(shuō)話。

你聽(tīng)！嘩嘩嘩，嘩嘩嘩，

下雨了，下雨了，

小樹(shù)葉會(huì)說(shuō)話。

風(fēng)住了，雨停了，

小樹(shù)葉，不響了。

1、議一議

①師：你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)小樹(shù)葉會(huì)說(shuō)話嗎？小樹(shù)葉會(huì)怎么說(shuō)話？

②引導(dǎo)幼兒猜想并表述。

2、聽(tīng)一聽(tīng)

①師：今天，老師為大家?guī)?lái)了一首詩(shī)歌，名字叫“小樹(shù)葉

會(huì)說(shuō)話”。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌中的小樹(shù)葉是怎么說(shuō)話的。

②配合樂(lè)曲《秋日私語(yǔ)》，教師有感情地朗誦詩(shī)歌，并配以

體態(tài)語(yǔ)及音量的變化。

3、說(shuō)一說(shuō)

①師：小樹(shù)葉會(huì)說(shuō)話，它說(shuō)了些什么？好像告訴我們什么？

為什么會(huì)這樣說(shuō)？

②幼兒回答與詩(shī)歌有關(guān)的語(yǔ)句，教師就將詩(shī)歌中匹配的語(yǔ)句

朗誦出來(lái)。

二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

1、幼兒跟著教師朗讀。

教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、音量的變化表現(xiàn)大風(fēng)小風(fēng)中的樹(shù)葉。

2、師幼對(duì)念。

①教師：現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲。我是小樹(shù)葉，你們是風(fēng)和

雨。我們一起來(lái)表演，試試看是不是很有趣。

②第一次教師念小樹(shù)葉的部分，幼兒念刮風(fēng)下雨的部分，第

二次角色互換。

3、配上背景音樂(lè)，有感情地完整朗誦。

三、游戲“小樹(shù)葉”。

教師發(fā)指令，幼兒根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

1、教師做刮大風(fēng)狀，幼兒快快地跑，發(fā)出“嘩啦啦”的聲

音。

2、教師做刮小風(fēng)狀，幼兒慢慢地跑，發(fā)出“沙沙沙”的聲

音。

3、教師做下雨?duì)?，幼兒扭?dòng)身體，發(fā)出“刷刷刷”的聲音

4、教師把手放在背后，幼兒站在原地不發(fā)聲。

四、仿編詩(shī)歌。

1、啟發(fā)幼兒想一想，小樹(shù)葉還可能會(huì)說(shuō)什么話。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已經(jīng)學(xué)會(huì)的詩(shī)歌進(jìn)行仿編。

3、念一念幼兒所編的詩(shī)歌，共同體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

【活動(dòng)反思】

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，根據(jù)散文詩(shī)

的基本要求，要多層次，多維度，多形式地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

剛開(kāi)始時(shí)在音樂(lè)背景下，我輕聲朗誦詩(shī)歌，意在讓幼兒在音樂(lè)背

景下，體會(huì)到詩(shī)歌的意境，但我把重點(diǎn)放在了意境培養(yǎng)上，忽視

了詩(shī)歌內(nèi)容的掌握。后來(lái)我想讓孩子們理解詩(shī)歌的內(nèi)容，多次重

復(fù)詩(shī)歌，幼兒們對(duì)詩(shī)歌還是掌握的不夠。在中間環(huán)節(jié)，我把重點(diǎn)

放在了動(dòng)作上，幼兒們發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)編了很多動(dòng)作，這

是我沒(méi)有想到的，我應(yīng)該在幼兒掌握詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上再在下一

環(huán)節(jié)落實(shí)動(dòng)作的創(chuàng)編。最后我加入了游戲環(huán)節(jié)，孩子們參與游戲

的積極性被我充分的激發(fā)出來(lái)，充分感知樹(shù)葉在風(fēng)大、風(fēng)小時(shí)的

變化。

2021年中班語(yǔ)言樹(shù)葉教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒樂(lè)于表達(dá)的欲望。

2、理解故事內(nèi)容，體會(huì)好朋友之間的友愛(ài)之情。

3、能用“我用____顏色做____送給你”的句式進(jìn)行語(yǔ)言交

往。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖，人手一張玻璃紙（紅、黃、綠）

活動(dòng)過(guò)程：

一、看看彩色世界，引出故事名稱(chēng)。

1、幼兒自由選擇自己喜歡的有色玻璃紙觀看周?chē)木拔铩?/p>

2、幼兒交換玻璃紙，并自由講講“我看到了____顏色”。

教師：小朋友，你看到什么彩色的房子？

二、教師一一出示掛圖，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

1、引入：聽(tīng)說(shuō)有三只老鼠有一樣神奇的東西可以變魔術(shù)的，

他們也來(lái)幫助小豬了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么幫助他的。

2、教師出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察，教師：小灰鼠撿了一片

什么顏色樹(shù)葉，小黃鼠，小白鼠呢？

3、教師出示圖二：提出問(wèn)題：

小白鼠用什么顏色的樹(shù)葉蓋了一座什么房子？

小灰鼠用什么顏色的樹(shù)葉蓋了一座什么房子？

小黃鼠用什么顏色的樹(shù)葉蓋了一座什么房子？

小豬回來(lái)了，它看到樹(shù)葉房子，會(huì)說(shuō)什么？

4、教師出示圖三：“小豬的三間房子用來(lái)干什么？”

5、教師出示圖四：“過(guò)了幾天，小豬送給了好朋友什么呢？”

三、教師完整講述故事。

1、再次欣賞故事

2、教師小結(jié)：瞧！好朋友之間就要像小老鼠和小豬一樣，

你的心里想著我，我的心里想著你，互相關(guān)心互相幫助，好嗎？

3、以“小老鼠要吃五彩米飯”引導(dǎo)幼兒嘗試編：“我用____

顏色的樹(shù)葉變____米飯送給小老鼠”。

引入：剛剛小老鼠用神奇的樹(shù)葉變了三間房子送給小豬，現(xiàn)

在小老鼠肚子餓了，你知道小老鼠最?lèi)?ài)吃什么嗎？（米飯）可是

小老鼠說(shuō)今天想換換口味，想吃各種顏色的米飯，你想用什么顏

色變米飯送給小老鼠？

四、給朋友送禮物

教師：小豬和三只小老鼠做好朋友，它們選自己喜歡的顏色

做成禮物送給好朋友，大家都很快樂(lè)，我們也可以用自己喜歡的

顏色做成禮物送給好朋友，好嗎？

2021年中班語(yǔ)言樹(shù)葉教案6

一、主題背景分析

隨著天氣的變化，逐漸進(jìn)入了秋季。秋天是一個(gè)迷人的季節(jié)，

色彩斑斕、秋高氣爽、菊黃蟹肥、瓜果飄香……，我們可以和孩

子們一起去撿落葉一起去發(fā)現(xiàn)秋葉的多姿多彩，，一起品嘗橘子

的酸甜，一起玩大風(fēng)和樹(shù)葉的游戲，一起唱秋天的歌，一起涂涂、

印印、剪剪、貼貼，用各種感官去發(fā)現(xiàn)大自然的奇妙變化，把美

麗的秋天帶到我們的身邊。這其中蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值，也體

現(xiàn)了綱要中讓幼兒接觸自然，親近動(dòng)植物，有認(rèn)識(shí)與探索的興趣，

感受生活中的美的要求。所以，在秋天里的主題活動(dòng)就孕育而生

了。

二、分析教材

隨著主題的開(kāi)展，我們進(jìn)入到了“秋天的樹(shù)”的小主題。孩

子們?cè)趽炻淙~等活動(dòng)中初步感受到了秋葉的飄落，但是孩子們對(duì)

他們的關(guān)注程度不夠，沒(méi)有觀察與探索的興趣，這對(duì)我們主題的

開(kāi)展與深入是相當(dāng)不利的。于是我選擇了“樹(shù)葉”這篇散文，散

文里：小螞蟻撿起一片樹(shù)葉，這是我的渡船等生動(dòng)的情景對(duì)于中

班幼兒來(lái)說(shuō)是極具吸引力的，為了幫助小動(dòng)物他們就會(huì)樂(lè)意的去

觀察樹(shù)葉，從而去關(guān)注樹(shù)木的變化，對(duì)主題的發(fā)展有著積極地推

進(jìn)作用。所以在此時(shí)進(jìn)行這次兒歌活動(dòng)是相當(dāng)有價(jià)值的。那么，

作為一次主題背景下的語(yǔ)言活動(dòng)，我該從哪個(gè)點(diǎn)去豐富與提升孩

子的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？?jīng)過(guò)分析我將重點(diǎn)與難點(diǎn)放在了學(xué)學(xué)念念與

能用不同的聲音表現(xiàn)角色，嘗試有感情地朗誦兒歌上。

原因：

1、中班語(yǔ)言目標(biāo)中提出了讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容，

初步感受語(yǔ)言美，培養(yǎng)表達(dá)能力的要求。現(xiàn)在孩子們?cè)诶收b方面

是比較欠缺的，所以有必要提升他們朗誦的技巧，讓孩子們體會(huì)

到散文中語(yǔ)言的美和動(dòng)物的聰明、可愛(ài)。

2、在故事活動(dòng)中我班孩子們對(duì)動(dòng)物的語(yǔ)音變化有了初步的

感知，而且這篇散文的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，容易掌握，經(jīng)過(guò)改編的散文中

的動(dòng)物形象也十分分明，有利于孩子獲得成功的體驗(yàn)。

根據(jù)中班語(yǔ)言教育目標(biāo)，教材特點(diǎn)、主題要求及班級(jí)幼兒的

情況我制定了本活動(dòng)的目標(biāo)為：

1、在活動(dòng)中感知與理解散文的內(nèi)容，有進(jìn)一步觀察樹(shù)葉及

其變化的興趣和欲望。

2、在學(xué)學(xué)念念兒歌的過(guò)程中嘗試用不同的聲音表現(xiàn)不同的

角色并進(jìn)行朗誦。

活動(dòng)的重點(diǎn)：理解、掌握兒歌內(nèi)容

活動(dòng)的難點(diǎn)：嘗試用不同的聲音表現(xiàn)不同的角色

二、設(shè)計(jì)思路

皮亞杰兒童發(fā)展理論告訴我們，兒童發(fā)展是他們自己與外界

環(huán)境相互作用而構(gòu)建起來(lái)的，兒童語(yǔ)言的發(fā)展也是通過(guò)個(gè)體與外

界環(huán)境中各種語(yǔ)言信息、非語(yǔ)言信息交互作用逐步實(shí)現(xiàn)的，因此

在活動(dòng)我采用情景創(chuàng)設(shè)法、多媒體演示法、討論法等多種教學(xué)方

法，引導(dǎo)幼兒積極地與同伴互動(dòng)與老師互動(dòng)與環(huán)境互動(dòng)，充分他

們活動(dòng)的積極主動(dòng)性，來(lái)達(dá)成本次活動(dòng)的目的。如：在理解學(xué)習(xí)

散文這一環(huán)節(jié)我重點(diǎn)采用了視聽(tīng)結(jié)合的方法，因?yàn)橹邪嗪⒆铀季S

的主要特點(diǎn)是具體形象思維，只有借助事物的具體形象，才能幫

助幼兒更好地理解兒歌內(nèi)容所以我通過(guò)PPT的演示來(lái)吸引孩子，

使幼兒對(duì)兒歌有整體的印象，通過(guò)問(wèn)題情景幫助幼兒用兒散文中

的語(yǔ)言進(jìn)行梳理達(dá)到理解和學(xué)習(xí)散文的目的。又如在難點(diǎn)問(wèn)題的

解決中我采用了設(shè)疑法和討論法“咦？他們的聲音會(huì)是一樣的

嗎？”讓孩子們帶著問(wèn)題去思考和討論。自由、大膽地表現(xiàn)，讓

他們的已有經(jīng)驗(yàn)與同伴的經(jīng)驗(yàn)相互碰撞，擦出新的火花，體驗(yàn)成

功的喜悅。最后環(huán)節(jié)我又利用情景創(chuàng)設(shè)來(lái)激發(fā)幼兒去觀察和尋找

各種各樣的樹(shù)葉的欲望，同時(shí)又為后續(xù)的活動(dòng)做了鋪墊。

三、活動(dòng)流程：

活動(dòng)延伸

探索表現(xiàn)

理解學(xué)習(xí)

導(dǎo)入活動(dòng)

附散文：

秋風(fēng)起了，一片片樹(shù)葉落在地面。

小螞蟻撿起一片樹(shù)葉，這是我的渡船。

小老鼠撿起一片樹(shù)葉，這是我的雨傘。

小狗熊撿起一片樹(shù)葉，這是我的花帽。

大象撿起一片樹(shù)葉，這是我的餅干。

大家一起撿樹(shù)葉，撿得真歡喜。

2021年中班語(yǔ)言樹(shù)葉教案7

活動(dòng)背景：

中班主題活動(dòng)“春夏秋冬”的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒感知不同季節(jié)

的特征，觀察動(dòng)植物的變化。

在引導(dǎo)幼兒感知秋天明顯的季節(jié)變化和大自然的美時(shí)，我以

秋天爭(zhēng)相開(kāi)放的各種花卉和滿(mǎn)天飛舞的落葉為切入口，重點(diǎn)引導(dǎo)

幼兒感知秋天的斑斕色彩。我預(yù)設(shè)了集體活動(dòng)“會(huì)跳舞的小樹(shù)

葉”，通過(guò)文學(xué)欣賞、音樂(lè)烘托、優(yōu)美的畫(huà)面等各種媒介和表達(dá)

方式，幫助幼兒整體體驗(yàn)和感受，引發(fā)表達(dá)的愿望?；顒?dòng)前期，

我和幼兒一起秋游，在踩落葉、拾落葉中體驗(yàn)秋的景色；將幼兒

收集的樹(shù)葉投放在活動(dòng)區(qū)，讓幼兒自由探索，如“葉子貼印畫(huà)”

“降落傘”小實(shí)驗(yàn)等，讓幼兒在觀察樹(shù)葉、玩樹(shù)葉和認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的

過(guò)程中，感知和積累有關(guān)落葉的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞詩(shī)歌《會(huì)跳舞的小樹(shù)葉》，感受秋天落葉的`美景。

2.大膽地運(yùn)用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)。

3.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。

4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5.引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

落葉飄落飛舞的多媒體課件；歌曲《會(huì)跳舞的小樹(shù)葉》磁帶；

幼兒自制各種樹(shù)葉頭飾、胸飾等；收集大班幼兒的繪畫(huà)作品《秋

天的樹(shù)林》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞動(dòng)畫(huà)《樹(shù)葉飄舞》：幼兒與媒體的互動(dòng)

教師運(yùn)用多媒體課件把幼兒帶入秋天優(yōu)美的意境中，共同回

憶、欣賞曾看到的樹(shù)葉飄落時(shí)的情景。

師：樹(shù)葉飄落時(shí)像什么？

設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)的是幼兒與多媒體的互動(dòng)。由于活

動(dòng)前，幼兒針對(duì)不同顏色、形狀的樹(shù)葉已展開(kāi)過(guò)想象、講述，因

此，他們能夠創(chuàng)造性地想象和表達(dá)。此外，中班幼兒的思維具有

具體形象的特點(diǎn)，所以我借助多媒體課件和音樂(lè)的烘托等輔助手

段，激發(fā)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)內(nèi)心的審美體驗(yàn)。

二、欣賞詩(shī)歌：幼兒嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌

教師配樂(lè)詩(shī)歌朗誦《會(huì)跳舞的小樹(shù)葉》：小小的落葉，輕又

輕/風(fēng)一吹呀，搖擺不停/像飛舞的小蜻蜓/像美麗的小花傘……

飄在美麗的秋天里。師：聽(tīng)了詩(shī)歌有什么感覺(jué)？(教師引導(dǎo)幼兒

遷移經(jīng)驗(yàn)、嘗試創(chuàng)編。)

設(shè)計(jì)意圖：此時(shí)，教師運(yùn)用詩(shī)歌，對(duì)幼兒的表達(dá)進(jìn)行歸納、

整理和提升，借助詩(shī)歌的文學(xué)功能，幼兒體驗(yàn)落葉的變化，感受

秋天的美。詩(shī)歌與樂(lè)曲的完美結(jié)合，拓展了幼兒的想象空間。

三、快樂(lè)舞動(dòng)：幼兒自主表現(xiàn)

幼兒把自己想象成不同的樹(shù)葉寶寶，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)落

葉飛舞的情景。幼兒可以單獨(dú)或自由結(jié)伴表演，選擇道具裝扮自

己。

設(shè)計(jì)意圖：中班幼兒喜歡通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言進(jìn)行表現(xiàn)與創(chuàng)作，

在這一環(huán)節(jié)中，教師以觀察者和支持者的身份，適時(shí)鼓勵(lì)幫助幼

兒借助語(yǔ)言、肢體動(dòng)作表現(xiàn)心中的感受，豐富了幼兒多種表現(xiàn)的

經(jīng)驗(yàn)。

四、延伸活動(dòng)

1.教師演唱歌曲：《會(huì)跳舞的小樹(shù)葉》。

2.欣賞大班幼兒繪畫(huà)作品《秋天的樹(shù)林》。

3.討論：你們發(fā)現(xiàn)秋天還有哪些美景？

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中通過(guò)游戲化的情境，操作活動(dòng)、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手。

同時(shí)最大限度的發(fā)揮他們的主動(dòng)性，通過(guò)教師和幼兒互動(dòng)，激發(fā)

幼兒的學(xué)習(xí)興趣，與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察、經(jīng)驗(yàn)交流，讓孩子感受

到成功的喜悅。教學(xué)活動(dòng)取得了良好的效果。

2021年中班語(yǔ)言樹(shù)葉教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解樹(shù)長(zhǎng)"耳朵"的變化過(guò)程。

2、感受小鳥(niǎo)和樹(shù)之間的情感，有愛(ài)護(hù)樹(shù)木的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

樹(shù)葉生長(zhǎng)過(guò)程四幅圖片、字卡（光禿禿、綠芽芽、小耳朵、

小紅花）、樹(shù)、小鳥(niǎo)、蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒操作材料包。

活動(dòng)過(guò)程：

1、完整欣賞故事，引起幼兒興趣，初步理解故事內(nèi)容。

（1）指導(dǎo)語(yǔ)：我們都有兩只小耳朵，小樹(shù)也長(zhǎng)了耳朵，這

是怎么回事呢？今天我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)有趣的故事《樹(shù)葉小耳

朵》，聽(tīng)聽(tīng)故事里講了什么？

（2）教師講述，請(qǐng)幼兒欣賞。

提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？

小結(jié)：有的朋友聽(tīng)到了樹(shù)光禿禿的，有的小朋友聽(tīng)到了樹(shù)長(zhǎng)

了小耳朵，有的小朋友還聽(tīng)到了小鳥(niǎo)在唱歌。

2、分段欣賞故事，理解樹(shù)長(zhǎng)"耳朵"的變化過(guò)程。

指導(dǎo)語(yǔ)：你們知道小樹(shù)的"耳朵"是怎么長(zhǎng)出來(lái)的嗎？

（1）出示圖片

1提問(wèn)：這是一棵怎么樣的樹(shù)？

（原來(lái)是光禿禿的樹(shù)——出示字卡"光禿禿"）

小結(jié)：冬天來(lái)了，樹(shù)葉都落光了，樹(shù)變得光禿禿的，冷冷清

清。

指導(dǎo)語(yǔ)：看！小鳥(niǎo)飛來(lái)，唱起了好聽(tīng)的歌。

（2）出示圖片2提問(wèn)：樹(shù)發(fā)生了什么變化？

（長(zhǎng)出了綠芽芽——出示字卡"綠芽芽"）小結(jié)：春天來(lái)了，

樹(shù)上長(zhǎng)出了綠芽芽，小鳥(niǎo)高興得唱起了歌。

指導(dǎo)語(yǔ)：過(guò)了幾天，小鳥(niǎo)又飛來(lái)了，它們唱得更好聽(tīng)了。這

是為什么呢？

（樹(shù)上長(zhǎng)出了樹(shù)葉，像小耳朵——出示字卡"小耳朵"）小結(jié)：

原來(lái)，小鳥(niǎo)看到綠芽芽張開(kāi)了，變成了小樹(shù)葉，像小耳朵在聽(tīng)小

鳥(niǎo)唱歌。

（3）出示圖片3提問(wèn)：之后小樹(shù)身上又發(fā)生了哪些變化？

（開(kāi)出了小紅花——出示字卡"小紅花"）

小結(jié)：春天來(lái)了，小樹(shù)葉變多了，還開(kāi)出了一朵朵的小紅花，

小鳥(niǎo)開(kāi)心地唱了起來(lái)："春天來(lái)了真快樂(lè)，我們小鳥(niǎo)愛(ài)唱歌。"

小樹(shù)葉也唱了起來(lái)："樹(shù)葉變成小耳朵，好聽(tīng)小鳥(niǎo)來(lái)唱歌。"它們

成了好朋友。

（4）出示圖片

4提問(wèn)：還有哪些朋友會(huì)來(lái)呢？

小結(jié)：瞧，蜜蜂蝴蝶也飛來(lái)了，大樹(shù)底下熱鬧起來(lái)。

（5）總結(jié)提問(wèn)：小樹(shù)是怎么長(zhǎng)耳朵的？

小結(jié)：原來(lái)樹(shù)是這樣長(zhǎng)出小耳朵的，冬天的時(shí)候，樹(shù)葉落光

了，樹(shù)變得光禿禿的，春天來(lái)了，小樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽芽，綠芽芽張

開(kāi)變成了小樹(shù)葉，最后開(kāi)出了美麗的小紅花。

3、看圖片再次傾聽(tīng)散文。

指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們連著圖片再來(lái)欣賞一遍故事。

4、制作小圖書(shū)指導(dǎo)語(yǔ)：這個(gè)故事真好聽(tīng)，我們來(lái)把圖片做

成一本書(shū)吧，怎么樣呢？

教師指導(dǎo)操作要求，幼兒分組操作，教師巡回觀察，提醒幼

兒邊操作邊講述故事。

5、交流討論請(qǐng)幼兒介紹一下她的作品，再次傾聽(tīng)故事。

活動(dòng)延伸討論：

小鳥(niǎo)是樹(shù)的好朋友，會(huì)陪樹(shù)，為它唱歌，還有誰(shuí)喜歡和樹(shù)做

朋友？我們可以為樹(shù)做什么呢？

小結(jié)：

樹(shù)是我們的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)它。

散文：

有一片小樹(shù)林，冬天來(lái)了，樹(shù)葉都落光了。

樹(shù)林里飛來(lái)好多好多小鳥(niǎo)，整天站在枝頭上吱吱喳喳地叫。

可是樹(shù)上光禿禿的，樹(shù)下冷清清的，誰(shuí)也不來(lái)聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌。

有一天，小鳥(niǎo)又在唱歌，他們忽然發(fā)現(xiàn)，樹(shù)枝上鉆出了許多

綠芽芽；不久，綠芽芽張開(kāi)了，變成了小樹(shù)葉。每一片小樹(shù)葉，

就像綠色的小耳朵。

小樹(shù)葉說(shuō)："小鳥(niǎo)，唱吧，唱吧，我們來(lái)聽(tīng)你唱歌。"沒(méi)有幾

天，滿(mǎn)樹(shù)長(zhǎng)出了小樹(shù)葉，開(kāi)出了小紅花，還引來(lái)了小蜜蜂和小蝴

蝶。樹(shù)上熱鬧起來(lái)了，樹(shù)下也熱鬧起來(lái)了，大家都來(lái)聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌。

小鳥(niǎo)在唱："春天來(lái)了真快樂(lè)，我們小鳥(niǎo)愛(ài)唱歌。"小樹(shù)葉也

唱起來(lái)了；"樹(shù)葉變成小耳朵，好聽(tīng)小鳥(niǎo)來(lái)唱歌。

2021年中班語(yǔ)言樹(shù)葉教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)比情境，初步了解樹(shù)葉從發(fā)芽到開(kāi)花的生長(zhǎng)過(guò)程。

2、感受故事中的小鳥(niǎo)和樹(shù)葉之間的真摯情感，萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)

木的愿望。

3、感知春天是個(gè)美好的季節(jié)，喜歡春天。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故

事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事錄音、樹(shù)葉生長(zhǎng)過(guò)程圖片四幅、操作材料包，歌曲：小

樹(shù)苗。

活動(dòng)過(guò)程：

一、小樹(shù)排序

1、出示掛圖，幼兒觀察

A、今天，老師帶來(lái)了一棵樹(shù)，我們看看這棵樹(shù)長(zhǎng)在冬天還

是春天？為什么？

B、從寒冷的冬天到溫暖的春天這棵樹(shù)悄悄地發(fā)生了很多變

化，猜猜它會(huì)發(fā)生哪些變化呢？（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的樹(shù)：

光禿禿的樹(shù)；長(zhǎng)出嫩芽芽的樹(shù)；長(zhǎng)成樹(shù)葉；開(kāi)出鮮花，引來(lái)了蝴

蝶和蜜蜂）

2、請(qǐng)幼兒按照生長(zhǎng)過(guò)程排序，并交流為什么這樣排。（我

們給這四棵樹(shù)排排隊(duì)，從發(fā)芽到開(kāi)花，你認(rèn)為怎么排？）

二、傾聽(tīng)故事

1、現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)故事《樹(shù)葉小耳朵》，看看故事里的

四棵樹(shù)是怎么排的。

2、提問(wèn)：

（1）剛開(kāi)始，有誰(shuí)來(lái)聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌嗎？為什么？

（2）后來(lái)小鳥(niǎo)唱歌，被誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了？怎么會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的呀？

（3）小樹(shù)沒(méi)有幾天發(fā)生了什么變化？為什么說(shuō)這時(shí)候的小

樹(shù)熱鬧起來(lái)了？它們?yōu)槭裁聪矚g跟小樹(shù)做朋友呢？你喜歡小樹(shù)

嗎？為什么？（小結(jié)：小樹(shù)發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花了，小鳥(niǎo)、蜜蜂、

蝴蝶都來(lái)跟小樹(shù)做朋友，還有我們小朋友也都很喜歡小樹(shù)，因?yàn)?/p>

小樹(shù)也是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友。）

（4）最后，小鳥(niǎo)唱了什么？小樹(shù)葉唱了什么？（小鳥(niǎo)唱歌

給小樹(shù)葉聽(tīng)，小樹(shù)葉也愿意聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌，他們可真是一對(duì)好朋友

?。?/p>

三、操作材料

1、故事真好聽(tīng)，我們用圖片把這個(gè)故事貼起來(lái)好嗎？

2、幼兒操作，教師巡回觀察（邊操作邊聽(tīng)故事）

四、音樂(lè)游戲：小樹(shù)苗

師：小鳥(niǎo)在唱歌，小樹(shù)葉也在唱歌，我也好想給你們唱首歌。

1、幼兒學(xué)唱歌曲“小樹(shù)苗”

2、游戲玩法：

（1）站成圈扮演樹(shù)苗邊唱歌邊搖擺身體，

（2）幾名幼兒做澆水者隨音樂(lè)依順時(shí)針?lè)较蛴盟椴阶逽形

給“小樹(shù)苗”澆水，

（3）音樂(lè)結(jié)束時(shí)，澆水者停在哪棵小樹(shù)苗前，即對(duì)換角色。

四、交流討論

教師引導(dǎo)幼兒介紹自己的作品，然后再一次傾聽(tīng)《樹(shù)葉小耳

朵》的故事。

五、活動(dòng)延伸

小樹(shù)還會(huì)發(fā)生什么變化呢？以后我們一起來(lái)尋找答案好

嗎？

教學(xué)反思：

寒冷的冬天過(guò)去了，溫暖的春天到來(lái)了，幼兒園的樹(shù)也從光

禿禿的枝椏長(zhǎng)成了現(xiàn)在濃密的樹(shù)葉，還有的開(kāi)出了美麗的鮮花，

引來(lái)了蝴蝶和蜜蜂。希望通過(guò)這次活動(dòng)能夠生動(dòng)的讓幼兒了解樹(shù)

木的生長(zhǎng)過(guò)程，而不是停留在抽象的表面?！稑?shù)葉小耳朵》是一

個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。此次活動(dòng)以故事的形式開(kāi)展，首先讓幼兒在良好的

情境和氛圍中獲得直觀感受，接下來(lái)給予幼兒自己的操作實(shí)踐來(lái)

潛移默化的了解樹(shù)木的生長(zhǎng)過(guò)程，讓幼兒在教師引導(dǎo)和自我探索

中獲得新經(jīng)驗(yàn)。在說(shuō)說(shuō)、看看、玩玩的過(guò)程中，初步了解小樹(shù)從

發(fā)芽到開(kāi)花的生長(zhǎng)過(guò)程。嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小樹(shù)長(zhǎng)大的過(guò)程，

讓幼兒充分體驗(yàn)小樹(shù)長(zhǎng)大的辛苦。產(chǎn)生關(guān)愛(ài)小樹(shù)的情感。

小百科：樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不

同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。

2021年中班語(yǔ)言樹(shù)葉教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中充滿(mǎn)關(guān)心和愛(ài)的情感。

2、理解詩(shī)歌《一片紅樹(shù)葉》的內(nèi)容，能有感情地朗讀詩(shī)歌。

3、能大膽表達(dá)自己的理解，續(xù)編詩(shī)歌對(duì)話。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、詩(shī)歌課件（包括風(fēng)吹的聲音、柔和的背景音樂(lè)、橡樹(shù)和

紅樹(shù)葉對(duì)話的音頻）。

2、頭飾：紅樹(shù)葉和老橡樹(shù)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）引出詩(shī)歌，課件導(dǎo)入。

深秋里，風(fēng)爺爺吹過(guò)了山谷和田野。風(fēng)呼呼地吹著，一棵老

橡樹(shù)光禿禿地站立著，樹(shù)上只剩下一片紅樹(shù)葉。（課件展現(xiàn)出秋

天的景象，老橡樹(shù)爺爺滿(mǎn)臉憂(yōu)傷）。老橡樹(shù)和紅樹(shù)葉對(duì)話的聲音

出現(xiàn)。（背景音樂(lè)起，同時(shí)伴有風(fēng)聲。課件中播放對(duì)話音頻）。

（二）欣賞詩(shī)歌，幫助幼兒理解并學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

1、說(shuō)一說(shuō)師：剛才在我們播放的課件里面都出現(xiàn)了什么？

小朋友們看了以后有什么感受呢？（請(qǐng)小朋友運(yùn)用自己的語(yǔ)言自

由表達(dá)，引導(dǎo)幼兒表達(dá)出"寂寞""憂(yōu)傷""愛(ài)"等富有情感的詞匯。）

2、聽(tīng)一聽(tīng)?zhēng)煟盒∨笥褌儎偛耪f(shuō)得都很棒！今天老師就要把

它變成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字叫做《一片紅樹(shù)葉》。先來(lái)

聽(tīng)老師完整地朗讀一遍。（柔和的背景音樂(lè)起，教師朗讀詩(shī)歌給

孩子完整的概念。）

師：剛才的詩(shī)歌，你們喜歡嗎？這首詩(shī)歌叫做什么名字呢？

聽(tīng)完這個(gè)詩(shī)歌，你們想到了什么畫(huà)面？（層層深入，提問(wèn)幼兒，

讓幼兒描述詩(shī)歌在腦海中產(chǎn)生的畫(huà)面，加深對(duì)詩(shī)歌的理解。）

3、學(xué)一學(xué)師：①聽(tīng)，這是誰(shuí)來(lái)了？風(fēng)吹過(guò)了什么地方？（播

放課件中風(fēng)吹的聲音。然后逐漸出現(xiàn)山谷和田野的畫(huà)面。）②老

橡樹(shù)發(fā)生了什么？（課件上出現(xiàn)光禿禿的老橡樹(shù)上站著一片紅樹(shù)

葉。教師引導(dǎo)幼兒大膽想象情節(jié)。）③老橡樹(shù)會(huì)說(shuō)什么呢？（幼

兒大膽創(chuàng)編對(duì)話，最后播放課件中老橡樹(shù)的音頻。）④小小的紅

樹(shù)葉低聲地告訴橡樹(shù)爺爺什么呢？（幼兒大膽創(chuàng)編對(duì)話，最后播

放課件中紅樹(shù)葉的音頻。）（幼兒看課件完整地學(xué)念詩(shī)歌。）

4、演一演幼兒分角色戴頭飾，輪流扮演紅樹(shù)葉和老橡樹(shù)。

教師和幼兒共同朗誦、表演詩(shī)歌。

（齊）秋天的風(fēng)，吹過(guò)了山谷和田野。光禿禿的老橡樹(shù)上，

還站著一片小小的紅樹(shù)葉。老橡樹(shù)說(shuō)-（老橡樹(shù)）再見(jiàn)吧，孩子。

等到明天春天，我在聽(tīng)你唱歌......

（齊）小小的紅樹(shù)葉低聲地告訴橡樹(shù)爺爺-（紅樹(shù)葉）再等

等吧，等到雪花飄落，冬天正在路上。我們都走了，你有多么寂

寞......

（教師在角色扮演之前要提示幼兒有感情地朗讀詩(shī)歌。表演

一遍之后，幼兒交換角色扮演并再一次朗讀詩(shī)歌。）

（三）自由想象，大膽續(xù)編對(duì)話。

1、師：小朋友們，你們剛才的表演很精彩。老橡樹(shù)爺爺和

紅樹(shù)葉的感情是什么樣的呀？（引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌"愛(ài)""舍不得"

的情感）

2、師：老橡樹(shù)舍不得紅樹(shù)葉的離開(kāi)，他聽(tīng)了小小的紅樹(shù)葉

的話以后，會(huì)說(shuō)什么呢？大膽地開(kāi)動(dòng)我們的小腦袋，一起來(lái)想想

接下來(lái)紅樹(shù)葉和老橡樹(shù)會(huì)說(shuō)一些什么悄悄話呢？（幼兒自由表

達(dá)，續(xù)編詩(shī)歌對(duì)話。教師巡回觀察。）

3、設(shè)置情景，幼兒自由分組進(jìn)行情境表演。

師：老師剛才看到有些小朋友在對(duì)話的時(shí)候加入了優(yōu)美的動(dòng)

作，非常好看?，F(xiàn)在我們一起來(lái)用自己的肢體動(dòng)作來(lái)表演出這個(gè)

故事，好嗎？也可以幾個(gè)小朋友合作，分角色扮演創(chuàng)編成一個(gè)小

故事哦！

（教師引導(dǎo)幼兒加入自己的表演動(dòng)作，完整地表演整首詩(shī)歌。

請(qǐng)幼兒分組上來(lái)展示。）

（四）、活動(dòng)延伸：

1、回家的時(shí)候，把這首詩(shī)歌表演爸爸媽媽看，教教他們我

們今天學(xué)的詩(shī)歌《一片紅樹(shù)葉》。

2、幼兒可以在繪畫(huà)區(qū)中將自己腦海中的畫(huà)面畫(huà)出來(lái)，大膽

創(chuàng)作屬于你的"一片紅樹(shù)葉"的故事。

小百科：樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不

同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地

散落。

2021年中班語(yǔ)言樹(shù)葉教案11

教案目的：

1．引導(dǎo)幼兒專(zhuān)心地聽(tīng)，感受作品中所表達(dá)不同情感-----

樹(shù)媽媽和樹(shù)葉娃娃在一起的快樂(lè)情感和分離的悲傷情感。

2．能試著說(shuō)說(shuō)，演演，并用歌聲表現(xiàn)中情感。

教案準(zhǔn)備：

圖片三張，錄音磁帶（秋日私語(yǔ)），樹(shù)葉娃娃頭飾。

教案過(guò)程：

流程：欣賞配樂(lè)------再次欣賞（配畫(huà)）-----師生雙向提

問(wèn)并學(xué)唱歌曲------表演。

(一)欣賞配樂(lè)

老師要給小朋友講個(gè)，的名稱(chēng)就叫“樹(shù)媽媽和樹(shù)葉娃娃”，

聽(tīng)了這個(gè)名字，請(qǐng)你猜一猜里可能講些什么？

1．欣賞。

（1）提問(wèn)：里講了件什么事情？（講了樹(shù)葉娃娃離開(kāi)了樹(shù)

媽媽?zhuān)髞?lái)又回到樹(shù)媽媽身邊的事情）。

（2）請(qǐng)小朋友再聽(tīng)一遍，聽(tīng)完有什么問(wèn)題可以提出來(lái)。

（二）再次欣賞。（老師邊講邊配畫(huà)）

1．幼兒自由提問(wèn)。

老師，幼兒共同幫助解決幼兒提出的問(wèn)題。

2．老師提問(wèn)。

（1）夏天的時(shí)候，樹(shù)媽媽的心情是怎么樣的？為什么？

（2）秋天到了，樹(shù)媽媽看到樹(shù)葉娃娃都飄走了，她的心情

又怎么樣？為什么？

2021年中班語(yǔ)言樹(shù)葉教案12

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)聽(tīng)辯信號(hào)變換動(dòng)作，提高身體的靈敏性。

2、樂(lè)意用身體動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉的動(dòng)態(tài)。

3、在節(jié)奏下讓幼兒體驗(yàn)律動(dòng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、觀察秋天樹(shù)葉飄落、隨風(fēng)飄動(dòng)的情景，積累與秋天有關(guān)

的知識(shí)。

2、“樹(shù)葉”胸飾若干（幼兒人手一個(gè)）。

3、鈴鼓一個(gè)、“掃帚”一把、“風(fēng)姐姐”頭飾一個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、調(diào)動(dòng)身心

幼兒隨著老師四散地進(jìn)入場(chǎng)地，站在老師的四周。

教師和幼兒一起隨著語(yǔ)言提示，用身體自由模仿、表現(xiàn)小樹(shù)

慢慢長(zhǎng)大變成大樹(shù)的樣子。

二、游戲：風(fēng)和樹(shù)葉

1、引導(dǎo)語(yǔ)：“冬天來(lái)了，大風(fēng)一吹，我們看到有的樹(shù)的樹(shù)

葉被風(fēng)一吹都怎么樣了？”

師：“那我們現(xiàn)在來(lái)做個(gè)‘風(fēng)姐姐和小樹(shù)葉’的游戲，我是

你們的‘風(fēng)姐姐’，你們就做我的小樹(shù)葉。風(fēng)姐姐一會(huì)兒刮大風(fēng)，

一會(huì)兒刮小風(fēng)。____，這是大風(fēng)來(lái)了；____，這就是刮小風(fēng)了?！?/p>

2、教師搖動(dòng)鈴鼓，幼兒根據(jù)教師的語(yǔ)言提示呵鈴鼓聲的節(jié)

奏跑或走。

“風(fēng)姐姐告訴你們，刮大風(fēng)的時(shí)候，樹(shù)葉就快快跑，刮小風(fēng)

的時(shí)候樹(shù)葉就慢慢走，風(fēng)姐姐還要提醒你們，快快跑的時(shí)候要小

心一點(diǎn)，不要撞在一起?！?/p>

3、教師搖動(dòng)鈴鼓，幼兒根據(jù)鈴鼓聲的節(jié)奏跑或走。

師：“這一次風(fēng)姐姐不講了，要你們自己聽(tīng)出是刮大風(fēng)還是

刮小風(fēng)，小耳朵仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)清楚，不要搞錯(cuò)了哦！跑的時(shí)候，樹(shù)

葉要小心一點(diǎn)，不要撞在一起?！?/p>

4、師：“小樹(shù)葉，真聰明，小耳朵馬上就能聽(tīng)出是刮大風(fēng)

還是小風(fēng)，大風(fēng)吹來(lái)快快跑，小風(fēng)吹來(lái)慢慢走，等一會(huì)兒，風(fēng)姐

姐會(huì)一會(huì)兒刮大風(fēng)，一會(huì)兒刮小風(fēng)，一會(huì)兒又刮龍卷風(fēng)。你們的

小耳朵要更加仔細(xì)地聽(tīng)，小心不要碰到別的樹(shù)葉。龍卷風(fēng)來(lái)的時(shí)

候，小樹(shù)葉又會(huì)轉(zhuǎn)圈圈的?！庇變涸俅斡螒?。

5、師：“風(fēng)停了，小樹(shù)葉也停了，小樹(shù)葉都停在什么地方

呀？”

三、游戲：掃樹(shù)葉

教師朝不同方向掃落葉，幼兒變換方向奔跑。

四、放松活動(dòng)：樹(shù)葉飄

師：“哇，樹(shù)葉終于都掃在一起了，我要把樹(shù)葉全都帶回去?！?/p>

幼兒邊學(xué)樹(shù)葉飄飛的樣子，邊離開(kāi)場(chǎng)地。

2021年中班語(yǔ)言樹(shù)葉教案13

設(shè)計(jì)思路：

主題經(jīng)驗(yàn)分析：現(xiàn)階段我們正在開(kāi)展主題活動(dòng)《在秋天里》，

來(lái)園時(shí)好多小朋友都紛紛告訴我，有的說(shuō)“我發(fā)現(xiàn)了馬路上有許

多的樹(shù)葉飄下來(lái)”有的小朋友說(shuō)“我家門(mén)前我也有許多樹(shù)葉，我

爺爺每天早上都要掃樹(shù)葉的。我們的孩子將家里的或來(lái)園時(shí)撿的

樹(shù)葉都帶到了幼兒園里，樹(shù)葉引起了幼兒關(guān)注的興趣，在一次的

運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中，我班小朋友都在玩大型器械，一位小朋友大聲叫起

來(lái)“看呀，樹(shù)上的葉子掉下來(lái)了，象只蝴蝶”她的叫聲引來(lái)了全

班小朋友的關(guān)注，都圍上來(lái)看個(gè)究竟，他們有的用自己的身體在

表現(xiàn)著樹(shù)葉飛下來(lái)飛上去的情景。教師應(yīng)關(guān)注偶發(fā)事件中有教育

價(jià)值的現(xiàn)象，于是，預(yù)設(shè)了一次關(guān)于樹(shù)葉的活動(dòng)。

活動(dòng)價(jià)值分析：《綱要》指出“接觸、了解周?chē)瞽h(huán)境人、

物、事，感受身邊熟悉的科技成果對(duì)生活的影響，理解并遵守社

會(huì)生活中基本的行為規(guī)范”。樹(shù)葉是幼兒身邊熟悉的材料，前期

已有撿樹(shù)葉和關(guān)于落葉的個(gè)別化游戲的經(jīng)驗(yàn)。所以我選擇了樹(shù)葉

作為活動(dòng)主體。

幼兒經(jīng)驗(yàn)分析：本次活動(dòng)圍繞小樹(shù)葉飄落的的主線，提升幼

兒前期一些零碎的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)將個(gè)體經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變成全班小朋友的經(jīng)

驗(yàn)，從本班幼兒的實(shí)際出發(fā)想通過(guò)本次活動(dòng)，進(jìn)一步感知秋天樹(shù)

葉飄落的情景，加深幼兒對(duì)秋季樹(shù)葉的季節(jié)特征，同時(shí)提高幼兒

的表達(dá)表現(xiàn)能力，讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、想想、玩玩的過(guò)程中，感受秋

天里樹(shù)葉飄落，小動(dòng)物們撿樹(shù)葉的歡喜之情。并且初步萌發(fā)觀察

落葉的興趣，樂(lè)于大膽想象進(jìn)行仿編。

內(nèi)容與要求：

1、感受秋天里樹(shù)葉飄落，小動(dòng)物們撿樹(shù)葉的歡喜之情。

2、初步萌發(fā)觀察落葉的興趣，樂(lè)于大膽想象進(jìn)行仿編。

活動(dòng)重點(diǎn)：感受秋天里樹(shù)葉飄落，小動(dòng)物們撿樹(shù)葉的歡喜之

情。

活動(dòng)難點(diǎn)：樂(lè)于大膽想象進(jìn)行仿編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、落葉、前期幼兒撿樹(shù)葉的經(jīng)驗(yàn)

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入（引起幼兒興趣）

1、師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？樹(shù)葉會(huì)變得怎么樣呢？

2、師：你們看，大樹(shù)媽媽身上好多小黃葉都掉下來(lái)了，你

們想不想和樹(shù)葉寶寶做游戲呢？

二、和樹(shù)葉寶寶做游戲（“部分——整體”的方式欣賞散文

詩(shī)）

（一）小朋友撿樹(shù)葉

過(guò)渡語(yǔ)：樹(shù)葉寶寶也很想和你們做游戲呢！它們已經(jīng)輕輕的

飄到你們的小椅子下面了，我們輕輕的把樹(shù)葉寶寶撿起來(lái)吧。

1、師：看看你的樹(shù)葉寶寶像什么？和你旁邊的小朋友說(shuō)一

說(shuō)。（自由討論）

2、師：誰(shuí)愿意給大家看看你的樹(shù)葉，說(shuō)說(shuō)它像什么。

（教師使用散文中的句式回應(yīng)：＊＊撿起一片樹(shù)葉，這是他

的＊＊）

小結(jié)：哇！原來(lái)你們把樹(shù)葉當(dāng)成了這么多有趣的東西！和樹(shù)

葉寶寶做游戲真是件開(kāi)心的事。

（二）小動(dòng)物撿樹(shù)葉

師：你們撿樹(shù)葉開(kāi)心嗎？小動(dòng)物們看到你們撿樹(shù)葉這么開(kāi)

心，它們也想來(lái)?yè)鞓?shù)葉?？纯凑l(shuí)來(lái)了？

1、螞蟻

師：這是誰(shuí)呀？聽(tīng)聽(tīng)它怎么說(shuō)？看誰(shuí)的小耳朵最靈。

（請(qǐng)個(gè)別幼兒復(fù)述，鼓勵(lì)其余幼兒一起學(xué)一學(xué)。）

小結(jié)：小螞蟻撿起一片樹(shù)葉，這是我的渡船。

2、老鼠（謎語(yǔ)）

師：猜猜是誰(shuí)？聽(tīng)聽(tīng)它怎么說(shuō)？看誰(shuí)的小耳朵最靈。

（請(qǐng)個(gè)別幼兒復(fù)述，鼓勵(lì)其余幼兒一起學(xué)一學(xué)。）

小結(jié)：小老鼠撿起一片樹(shù)葉，這是我的雨傘。

3、小刺猬

師：這是誰(shuí)呀？猜猜它會(huì)怎么說(shuō)？（看圖猜測(cè)）

（請(qǐng)個(gè)別幼兒猜測(cè)。）

小結(jié)：小刺猬撿起一片樹(shù)葉，這是我的花傘。

4、梅花鹿

師：誰(shuí)來(lái)了？猜猜它會(huì)怎么說(shuō)？請(qǐng)你用好聽(tīng)的話說(shuō)一說(shuō)。（看

圖猜測(cè)）

（請(qǐng)個(gè)別幼兒猜測(cè)。）

小結(jié)：梅花鹿撿起一片樹(shù)葉，這是我的餅干。

5、師：小動(dòng)物們撿樹(shù)葉可開(kāi)心了，張老師把它們這件開(kāi)心

的事情編成了一篇好聽(tīng)的散文，我們一起聽(tīng)聽(tīng)。（完整欣賞）

師：我們也跟著小動(dòng)物們一起念一念，讓更多的小動(dòng)物們也

來(lái)和咱們一起撿樹(shù)葉，好嗎？（念兒歌）

三、請(qǐng)其他小動(dòng)物一起撿樹(shù)葉

（大膽創(chuàng)編散文詩(shī)中的句式“＊＊撿起一片樹(shù)葉，這是他的

＊＊”）

師：你們的聲音真好聽(tīng)！吸引來(lái)了更多的小動(dòng)物們呢！選一

個(gè)你最喜歡的小動(dòng)物，猜猜它會(huì)怎么說(shuō)，請(qǐng)你用散文里好聽(tīng)的話

說(shuō)一說(shuō)。

（教師根據(jù)幼兒的想象出示相應(yīng)的小動(dòng)物圖片，并引導(dǎo)幼兒

使用散文中的句式講述）

小結(jié)：你們真棒！請(qǐng)來(lái)了這么多可愛(ài)的小動(dòng)物和我們一起撿

樹(shù)葉做游戲，你們開(kāi)心嗎？我們和后面的老師說(shuō)再見(jiàn)，一起去送

樹(shù)葉寶寶回