《軟件過(guò)程和文檔寫(xiě)作》教學(xué)大綱

《軟件過(guò)程和文檔寫(xiě)作》教學(xué)大綱課程代碼：課程名稱：軟件過(guò)程和文檔寫(xiě)作開(kāi)課學(xué)期：5學(xué)分/學(xué)時(shí)：3/48課程類型：選修課，專業(yè)課適用專業(yè)/開(kāi)課對(duì)象：軟件工程/三年級(jí)本科生先修/后修課程：面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)，軟件工程基礎(chǔ)開(kāi)課單位：數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院執(zhí)筆人：李旻朔責(zé)任教授：吳建斌團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人：李旻朔核準(zhǔn)院長(zhǎng)：鄭忠龍一、課程概述《軟件過(guò)程和文檔寫(xiě)作》是軟件工程專業(yè)或計(jì)算機(jī)應(yīng)用相關(guān)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中一門(mén)專業(yè)選修課，主要內(nèi)容包括軟件過(guò)程規(guī)范、軟件過(guò)程標(biāo)準(zhǔn)體系、軟件過(guò)程成熟度及其相關(guān)的概念和理論，以及軟件過(guò)程的組織管理、需求管理、項(xiàng)目管理、質(zhì)量管理、技術(shù)管理和集成管理等流程、方法利實(shí)踐，還涉及軟件過(guò)程評(píng)估和改進(jìn)的框架、模型和實(shí)施細(xì)節(jié)。軟件文檔的編制是軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程中的重要工作，是工程化方法的重要體現(xiàn)。符合要求的、規(guī)范化的文檔在軟件開(kāi)發(fā)中起著表達(dá)思想、傳遞信息的重要作用，是保證軟件開(kāi)發(fā)質(zhì)量,提高軟件的可維護(hù)性、可靠性和可生產(chǎn)性的重要保障。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠全面了解軟件開(kāi)發(fā)和維護(hù)的全過(guò)程，使用和開(kāi)發(fā)常用的需求分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、軟件質(zhì)量保證和版本控制等工具、資源，包括對(duì)復(fù)雜工程問(wèn)題的預(yù)測(cè)與模擬，理解其局限性，并進(jìn)行合理選擇。深刻理解軟件過(guò)程的框架、標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)涵，能夠?qū)④浖^(guò)程模型靈活地應(yīng)用于實(shí)踐之中，了解軟件工程領(lǐng)域的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系。掌握軟件開(kāi)發(fā)和維護(hù)過(guò)程中的各種管理方法，能夠與業(yè)界同行、團(tuán)隊(duì)成員、客戶進(jìn)行良好交流。掌握軟件項(xiàng)目

管理原理與經(jīng)濟(jì)決策方法，解決軟件過(guò)程中所遇到的問(wèn)題，并在此基礎(chǔ)上不斷改進(jìn)軟件過(guò)程。掌握軟件文檔寫(xiě)作的基本知識(shí)和基本技能，了解軟件工程領(lǐng)域的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、產(chǎn)業(yè)政策和法律法規(guī)。能夠結(jié)合中外軟件文檔編寫(xiě)技術(shù)獨(dú)立地進(jìn)行基本的軟件文檔編寫(xiě)，并保證軟件工程文檔的規(guī)范性、可讀性。同時(shí)，將課堂思政貫穿教學(xué)全過(guò)程，結(jié)合學(xué)科特色與課程特色，落實(shí)立德樹(shù)人的教育方針。二、課程目標(biāo)與畢業(yè)要求1.支撐的畢業(yè)要求編號(hào)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)中支撐5-3能夠使用和開(kāi)發(fā)常用的需求分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、軟件質(zhì)量保證和版本控制等工具、資源，包括對(duì)復(fù)雜工程問(wèn)題的預(yù)測(cè)與模擬，理解其局限性，并進(jìn)行合理選擇。弱支撐6-1能夠了解軟件工程領(lǐng)域的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、產(chǎn)業(yè)政策和法律法規(guī)，理解不同社會(huì)文化對(duì)軟件工程活動(dòng)的影響。7-2能合理評(píng)估軟件工程領(lǐng)域復(fù)雜工程問(wèn)題的工程實(shí)踐對(duì)環(huán)境、社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的影響。10-1能夠與業(yè)界同行、團(tuán)隊(duì)成員、客戶進(jìn)行良好交流，理解與不同人員交流的差異性。10-4能夠撰寫(xiě)規(guī)范化的軟件工程文檔。11-1理解并掌握軟件項(xiàng)目管理原理與經(jīng)濟(jì)決策方法。11-2能夠在多學(xué)科環(huán)境下，在軟件項(xiàng)目開(kāi)發(fā)過(guò)程中，運(yùn)用工程管理與經(jīng)濟(jì)決策方法。2.課程目標(biāo)課程目標(biāo)L掌握PSP個(gè)體軟件過(guò)程改進(jìn)模型，在小組項(xiàng)目的開(kāi)展過(guò)程中提高個(gè)體軟件過(guò)程，學(xué)習(xí)管理個(gè)人的時(shí)間和個(gè)人工作產(chǎn)品的質(zhì)量,制定個(gè)人計(jì)劃，不斷改進(jìn)個(gè)體軟件過(guò)程。課程目標(biāo)2：掌握TSP團(tuán)隊(duì)軟件過(guò)程模型，能使用有效的方法組建高效的團(tuán)隊(duì)。小組各個(gè)成員一起制定項(xiàng)目計(jì)劃，合理分配每個(gè)成員的任務(wù)。課程目標(biāo)3：探索團(tuán)隊(duì)合作與交流的高效途徑，在項(xiàng)目的分析和設(shè)計(jì)過(guò)程中，學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的組織和管理。實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的需求管理、配置管理、質(zhì)量管理。課程目標(biāo)4：能在分組實(shí)踐中完成項(xiàng)目的分析與設(shè)計(jì)，具備團(tuán)隊(duì)合作，溝通、書(shū)寫(xiě)報(bào)告和陳述發(fā)言的能力。3.課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求強(qiáng)支撐指標(biāo)點(diǎn)的權(quán)重關(guān)系（無(wú)）三、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配1、軟件過(guò)程規(guī)范（3學(xué)時(shí)）掌握所介紹的概念，理解過(guò)程規(guī)范的作用，熟悉軟件開(kāi)發(fā)的各類過(guò)程及其活動(dòng)，掌握軟件過(guò)程建模。重點(diǎn)支持課程目標(biāo)1,2和4。2、軟件過(guò)程模型（3學(xué)時(shí)）理解過(guò)程成熟度標(biāo)準(zhǔn)、過(guò)程文化和過(guò)程框架，掌握過(guò)程模型的不同點(diǎn)，注意區(qū)別過(guò)程能力和過(guò)程性能。理解組織過(guò)程焦點(diǎn)，區(qū)分組織過(guò)程和項(xiàng)目過(guò)程，掌握過(guò)程剪裁的原則和方法。重點(diǎn)支持課程目標(biāo)1,2和4。3、學(xué)習(xí)個(gè)體軟件過(guò)程PSP（6學(xué)時(shí)）深刻理解PSP的思想、構(gòu)成和流程等。重點(diǎn)支持課程目標(biāo)1。4、使用個(gè)體軟件過(guò)程PSP（6學(xué)時(shí)）參考PSP模型，進(jìn)行程序設(shè)計(jì)，度量個(gè)體軟件過(guò)程，記錄產(chǎn)品規(guī)模、時(shí)間、缺陷等，學(xué)習(xí)制定個(gè)人工作計(jì)劃，個(gè)人工作總結(jié)，實(shí)現(xiàn)個(gè)體軟件過(guò)程的改進(jìn)。重點(diǎn)支持課程目標(biāo)1。5、學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)軟件過(guò)程TSP（6學(xué)時(shí)）深刻理解TSP的思想、構(gòu)成和流程等，認(rèn)識(shí)TSP過(guò)程元素、計(jì)劃框架、質(zhì)量管理、小組啟動(dòng)會(huì)議、周匯報(bào)會(huì)議等。重點(diǎn)支持課程目標(biāo)2,3和4。6、使用團(tuán)隊(duì)軟件過(guò)程TSP（6學(xué)時(shí)）組建團(tuán)隊(duì)，參考TSP模型開(kāi)展項(xiàng)目的分析與設(shè)計(jì)，完成相關(guān)的文檔。重點(diǎn)支持課程目標(biāo)2,3和4。7、軟件過(guò)程的質(zhì)量管理（3學(xué)時(shí)）了解質(zhì)量管理的基本內(nèi)容，理解軟件產(chǎn)品質(zhì)量和過(guò)程質(zhì)量的度量，掌握軟件評(píng)審方法、缺陷分析和預(yù)防措施。重點(diǎn)支持課程目標(biāo)1,2和3。8、軟件過(guò)程的評(píng)估和改進(jìn)（3學(xué)時(shí)）理解軟件過(guò)程評(píng)估和改進(jìn)的重要性，熟悉各種軟件評(píng)估模型（如CMM/CMMKTSP、PSP）,掌握軟件度量、評(píng)估和改進(jìn)的方法，并能在實(shí)踐中進(jìn)行應(yīng)用推廣。重點(diǎn)支持課程目標(biāo)1,2,3和4。9、軟件過(guò)程的管理實(shí)踐（3學(xué)時(shí)）理解不同的過(guò)程模式（模型）的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并能將它們應(yīng)用于實(shí)際工作中。掌握如何建立適合自己的軟件過(guò)程體系。重點(diǎn)支持課程目標(biāo)1，2,3和4。10、項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)的編寫(xiě)（3學(xué)時(shí)）根據(jù)本組具體情況，給出項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)。12、軟件需求說(shuō)明書(shū)的編寫(xiě)（3學(xué)時(shí)）給出功能性和非功能性需求的正確定義。重點(diǎn)支持課程目標(biāo)1,2,3和4。13、測(cè)試計(jì)劃的編寫(xiě)（3學(xué)時(shí)）根據(jù)需求說(shuō)明書(shū)給出測(cè)試用例的設(shè)計(jì)。重點(diǎn)支持課程目標(biāo)1,2,3和4。14、概要設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)的編寫(xiě)（3學(xué)時(shí)）使用相應(yīng)的工具給出系統(tǒng)模塊結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)。重點(diǎn)支持課程目標(biāo)1,2,3和4。15、詳細(xì)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)的編寫(xiě)（3學(xué)時(shí)）使用相應(yīng)的工具給出程序模塊設(shè)計(jì)說(shuō)明。重點(diǎn)支持課程目標(biāo)1,2,3,4和5。四、教學(xué)方法（1）理論教學(xué)主題：通過(guò)對(duì)軟件過(guò)程規(guī)范、軟件過(guò)程標(biāo)準(zhǔn)體系、軟件過(guò)程成熟度及其相關(guān)的概念和理論等內(nèi)容的講解，使學(xué)生掌握軟件過(guò)程的理論核心知識(shí)。介紹軟件過(guò)程的組織管理、需求管理、項(xiàng)目管理、質(zhì)量管理、技術(shù)管理和集成管理等流程、方法，以及軟件過(guò)程評(píng)估和改進(jìn)的框架、模型和實(shí)施細(xì)節(jié)。通過(guò)對(duì)軟件文檔和軟件文檔規(guī)范等內(nèi)容的講解，使學(xué)生掌握軟件文檔的地位和作用。介紹重要軟件文件文檔的編寫(xiě)技能，使學(xué)生掌握編寫(xiě)規(guī)范文檔的能力。重點(diǎn)支持課程目標(biāo)1,2,3和4。（2）實(shí)踐教學(xué)主題：通過(guò)小組和個(gè)人實(shí)踐，把軟件過(guò)程技術(shù)應(yīng)用于項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，通過(guò)計(jì)劃的制定和各個(gè)評(píng)審環(huán)節(jié)，更好地理解軟件項(xiàng)目的組織和管理。同時(shí)把過(guò)程評(píng)估和改進(jìn)模型應(yīng)用于個(gè)人軟件過(guò)程和團(tuán)隊(duì)軟件過(guò)程，在實(shí)踐中加深對(duì)理論的認(rèn)識(shí)。在項(xiàng)目的分析和設(shè)計(jì)過(guò)程中，開(kāi)展軟件文檔的編寫(xiě)工作。并通過(guò)課堂陳述、討論和評(píng)審等環(huán)節(jié)保證文檔的質(zhì)量。重點(diǎn)支持課程目標(biāo)1,3和5。五、課程考核要求及方法本課程成績(jī)由小組項(xiàng)目實(shí)踐（40%）、小組項(xiàng)目文檔（40%）.個(gè)人工作（20%）組合而成,采用百分制。各部分所占比例如下:課程目標(biāo)考核環(huán)節(jié)目標(biāo)分值課程目標(biāo)1小組項(xiàng)目實(shí)踐0小組項(xiàng)目文檔0個(gè)人工作20課程目標(biāo)2小組項(xiàng)目實(shí)踐10小組項(xiàng)目文檔10個(gè)人工作10課程目標(biāo)3小組項(xiàng)目實(shí)踐10小組項(xiàng)目文檔5個(gè)人工作10課程目標(biāo)4小組項(xiàng)目實(shí)踐5小組項(xiàng)目文檔5個(gè)人工作15小組項(xiàng)目實(shí)踐評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):序號(hào)評(píng)價(jià)要點(diǎn)權(quán)重優(yōu)90-100良80-89中70-79及格60-69不及格<601理論基礎(chǔ)0.2概念清晰概念較清晰主要概念清晰部分概念清晰基本概念不清晰2方案0.2所提方案合理，思路清晰所提方案較合理，思路較清晰所提方案基本合理方案部分合理不能制定方案3書(shū)寫(xiě)規(guī)范0.3正確且規(guī)范正確較規(guī)范基本規(guī)范正確欠規(guī)范基本不規(guī)范4團(tuán)隊(duì)協(xié)作0.3任務(wù)分工合理、協(xié)作有分工較為合理、協(xié)作較分工明確、分工一般、團(tuán)隊(duì)合作較分工不明確序有效為有序協(xié)作一般差課堂陳述與討論評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):序號(hào)評(píng)價(jià)要點(diǎn)權(quán)重優(yōu)良中及格不及格1陳述0.4規(guī)范清晰較規(guī)范清晰大致規(guī)范清晰主要概念正確主要概念錯(cuò)誤2課堂提問(wèn)0.2完整正確較完整正確大致完整正確主要概念正確主要概念錯(cuò)誤3組織討論0.4對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解全面正確對(duì)主要知識(shí)點(diǎn)理解正確對(duì)主要知識(shí)點(diǎn)理解基本正確對(duì)主要知識(shí)點(diǎn)理解部分正確對(duì)主要知識(shí)點(diǎn)理解基本錯(cuò)誤六、持續(xù)改進(jìn)本課程根據(jù)學(xué)生課堂陳述與討論、小組項(xiàng)目文檔和個(gè)人工作等情況，結(jié)合學(xué)生、教學(xué)督導(dǎo)等反饋，及時(shí)對(duì)教學(xué)中不足之處進(jìn)行改進(jìn)，并在下一輪課程教學(xué)中改進(jìn)提高，確保相應(yīng)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)達(dá)成。七、建議教材及參考資料建議教材[1]《軟件過(guò)程管理》朱少民、左智，清華大學(xué)出版社，2007.4.[2]《跟Microsoft工程師學(xué)技術(shù)文檔編寫(xiě)》，中國(guó)科學(xué)出版集團(tuán)新世紀(jì)書(shū)局。參考