《軟件過程和文檔寫作》教學(xué)大綱

《軟件過程和文檔寫作》教學(xué)大綱課程代碼：課程名稱：軟件過程和文檔寫作開課學(xué)期：5學(xué)分/學(xué)時：3/48課程類型：選修課，專業(yè)課適用專業(yè)/開課對象：軟件工程/三年級本科生先修/后修課程：面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計，軟件工程基礎(chǔ)開課單位：數(shù)學(xué)與計算機科學(xué)學(xué)院執(zhí)筆人：李旻朔責(zé)任教授：吳建斌團隊負(fù)責(zé)人：李旻朔核準(zhǔn)院長：鄭忠龍一、課程概述《軟件過程和文檔寫作》是軟件工程專業(yè)或計算機應(yīng)用相關(guān)專業(yè)教學(xué)計劃中一門專業(yè)選修課，主要內(nèi)容包括軟件過程規(guī)范、軟件過程標(biāo)準(zhǔn)體系、軟件過程成熟度及其相關(guān)的概念和理論，以及軟件過程的組織管理、需求管理、項目管理、質(zhì)量管理、技術(shù)管理和集成管理等流程、方法利實踐，還涉及軟件過程評估和改進的框架、模型和實施細(xì)節(jié)。軟件文檔的編制是軟件開發(fā)過程中的重要工作，是工程化方法的重要體現(xiàn)。符合要求的、規(guī)范化的文檔在軟件開發(fā)中起著表達(dá)思想、傳遞信息的重要作用，是保證軟件開發(fā)質(zhì)量,提高軟件的可維護性、可靠性和可生產(chǎn)性的重要保障。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠全面了解軟件開發(fā)和維護的全過程，使用和開發(fā)常用的需求分析、系統(tǒng)設(shè)計、軟件質(zhì)量保證和版本控制等工具、資源，包括對復(fù)雜工程問題的預(yù)測與模擬，理解其局限性，并進行合理選擇。深刻理解軟件過程的框架、標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)涵，能夠?qū)④浖^程模型靈活地應(yīng)用于實踐之中，了解軟件工程領(lǐng)域的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系。掌握軟件開發(fā)和維護過程中的各種管理方法，能夠與業(yè)界同行、團隊成員、客戶進行良好交流。掌握軟件項目

管理原理與經(jīng)濟決策方法，解決軟件過程中所遇到的問題，并在此基礎(chǔ)上不斷改進軟件過程。掌握軟件文檔寫作的基本知識和基本技能，了解軟件工程領(lǐng)域的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系、知識產(chǎn)權(quán)、產(chǎn)業(yè)政策和法律法規(guī)。能夠結(jié)合中外軟件文檔編寫技術(shù)獨立地進行基本的軟件文檔編寫，并保證軟件工程文檔的規(guī)范性、可讀性。同時，將課堂思政貫穿教學(xué)全過程，結(jié)合學(xué)科特色與課程特色，落實立德樹人的教育方針。二、課程目標(biāo)與畢業(yè)要求1.支撐的畢業(yè)要求編號畢業(yè)要求指標(biāo)點中支撐5-3能夠使用和開發(fā)常用的需求分析、系統(tǒng)設(shè)計、軟件質(zhì)量保證和版本控制等工具、資源，包括對復(fù)雜工程問題的預(yù)測與模擬，理解其局限性，并進行合理選擇。弱支撐6-1能夠了解軟件工程領(lǐng)域的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系、知識產(chǎn)權(quán)、產(chǎn)業(yè)政策和法律法規(guī)，理解不同社會文化對軟件工程活動的影響。7-2能合理評估軟件工程領(lǐng)域復(fù)雜工程問題的工程實踐對環(huán)境、社會可持續(xù)發(fā)展的影響。10-1能夠與業(yè)界同行、團隊成員、客戶進行良好交流，理解與不同人員交流的差異性。10-4能夠撰寫規(guī)范化的軟件工程文檔。11-1理解并掌握軟件項目管理原理與經(jīng)濟決策方法。11-2能夠在多學(xué)科環(huán)境下，在軟件項目開發(fā)過程中，運用工程管理與經(jīng)濟決策方法。2.課程目標(biāo)課程目標(biāo)L掌握PSP個體軟件過程改進模型，在小組項目的開展過程中提高個體軟件過程，學(xué)習(xí)管理個人的時間和個人工作產(chǎn)品的質(zhì)量,制定個人計劃，不斷改進個體軟件過程。課程目標(biāo)2：掌握TSP團隊軟件過程模型，能使用有效的方法組建高效的團隊。小組各個成員一起制定項目計劃，合理分配每個成員的任務(wù)。課程目標(biāo)3：探索團隊合作與交流的高效途徑，在項目的分析和設(shè)計過程中，學(xué)習(xí)團隊的組織和管理。實現(xiàn)項目的需求管理、配置管理、質(zhì)量管理。課程目標(biāo)4：能在分組實踐中完成項目的分析與設(shè)計，具備團隊合作，溝通、書寫報告和陳述發(fā)言的能力。3.課程目標(biāo)對畢業(yè)要求強支撐指標(biāo)點的權(quán)重關(guān)系（無）三、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時分配1、軟件過程規(guī)范（3學(xué)時）掌握所介紹的概念，理解過程規(guī)范的作用，熟悉軟件開發(fā)的各類過程及其活動，掌握軟件過程建模。重點支持課程目標(biāo)1,2和4。2、軟件過程模型（3學(xué)時）理解過程成熟度標(biāo)準(zhǔn)、過程文化和過程框架，掌握過程模型的不同點，注意區(qū)別過程能力和過程性能。理解組織過程焦點，區(qū)分組織過程和項目過程，掌握過程剪裁的原則和方法。重點支持課程目標(biāo)1,2和4。3、學(xué)習(xí)個體軟件過程PSP（6學(xué)時）深刻理解PSP的思想、構(gòu)成和流程等。重點支持課程目標(biāo)1。4、使用個體軟件過程PSP（6學(xué)時）參考PSP模型，進行程序設(shè)計，度量個體軟件過程，記錄產(chǎn)品規(guī)模、時間、缺陷等，學(xué)習(xí)制定個人工作計劃，個人工作總結(jié)，實現(xiàn)個體軟件過程的改進。重點支持課程目標(biāo)1。5、學(xué)習(xí)團隊軟件過程TSP（6學(xué)時）深刻理解TSP的思想、構(gòu)成和流程等，認(rèn)識TSP過程元素、計劃框架、質(zhì)量管理、小組啟動會議、周匯報會議等。重點支持課程目標(biāo)2,3和4。6、使用團隊軟件過程TSP（6學(xué)時）組建團隊，參考TSP模型開展項目的分析與設(shè)計，完成相關(guān)的文檔。重點支持課程目標(biāo)2,3和4。7、軟件過程的質(zhì)量管理（3學(xué)時）了解質(zhì)量管理的基本內(nèi)容，理解軟件產(chǎn)品質(zhì)量和過程質(zhì)量的度量，掌握軟件評審方法、缺陷分析和預(yù)防措施。重點支持課程目標(biāo)1,2和3。8、軟件過程的評估和改進（3學(xué)時）理解軟件過程評估和改進的重要性，熟悉各種軟件評估模型（如CMM/CMMKTSP、PSP）,掌握軟件度量、評估和改進的方法，并能在實踐中進行應(yīng)用推廣。重點支持課程目標(biāo)1,2,3和4。9、軟件過程的管理實踐（3學(xué)時）理解不同的過程模式（模型）的優(yōu)點和缺點，并能將它們應(yīng)用于實際工作中。掌握如何建立適合自己的軟件過程體系。重點支持課程目標(biāo)1，2,3和4。10、項目計劃書的編寫（3學(xué)時）根據(jù)本組具體情況，給出項目計劃書。12、軟件需求說明書的編寫（3學(xué)時）給出功能性和非功能性需求的正確定義。重點支持課程目標(biāo)1,2,3和4。13、測試計劃的編寫（3學(xué)時）根據(jù)需求說明書給出測試用例的設(shè)計。重點支持課程目標(biāo)1,2,3和4。14、概要設(shè)計說明書的編寫（3學(xué)時）使用相應(yīng)的工具給出系統(tǒng)模塊結(jié)構(gòu)設(shè)計和數(shù)據(jù)庫的設(shè)計。重點支持課程目標(biāo)1,2,3和4。15、詳細(xì)設(shè)計說明書的編寫（3學(xué)時）使用相應(yīng)的工具給出程序模塊設(shè)計說明。重點支持課程目標(biāo)1,2,3,4和5。四、教學(xué)方法（1）理論教學(xué)主題：通過對軟件過程規(guī)范、軟件過程標(biāo)準(zhǔn)體系、軟件過程成熟度及其相關(guān)的概念和理論等內(nèi)容的講解，使學(xué)生掌握軟件過程的理論核心知識。介紹軟件過程的組織管理、需求管理、項目管理、質(zhì)量管理、技術(shù)管理和集成管理等流程、方法，以及軟件過程評估和改進的框架、模型和實施細(xì)節(jié)。通過對軟件文檔和軟件文檔規(guī)范等內(nèi)容的講解，使學(xué)生掌握軟件文檔的地位和作用。介紹重要軟件文件文檔的編寫技能，使學(xué)生掌握編寫規(guī)范文檔的能力。重點支持課程目標(biāo)1,2,3和4。（2）實踐教學(xué)主題：通過小組和個人實踐，把軟件過程技術(shù)應(yīng)用于項目開發(fā)，通過計劃的制定和各個評審環(huán)節(jié)，更好地理解軟件項目的組織和管理。同時把過程評估和改進模型應(yīng)用于個人軟件過程和團隊軟件過程，在實踐中加深對理論的認(rèn)識。在項目的分析和設(shè)計過程中，開展軟件文檔的編寫工作。并通過課堂陳述、討論和評審等環(huán)節(jié)保證文檔的質(zhì)量。重點支持課程目標(biāo)1,3和5。五、課程考核要求及方法本課程成績由小組項目實踐（40%）、小組項目文檔（40%）.個人工作（20%）組合而成,采用百分制。各部分所占比例如下:課程目標(biāo)考核環(huán)節(jié)目標(biāo)分值課程目標(biāo)1小組項目實踐0小組項目文檔0個人工作20課程目標(biāo)2小組項目實踐10小組項目文檔10個人工作10課程目標(biāo)3小組項目實踐10小組項目文檔5個人工作10課程目標(biāo)4小組項目實踐5小組項目文檔5個人工作15小組項目實踐評分標(biāo)準(zhǔn):序號評價要點權(quán)重優(yōu)90-100良80-89中70-79及格60-69不及格<601理論基礎(chǔ)0.2概念清晰概念較清晰主要概念清晰部分概念清晰基本概念不清晰2方案0.2所提方案合理，思路清晰所提方案較合理，思路較清晰所提方案基本合理方案部分合理不能制定方案3書寫規(guī)范0.3正確且規(guī)范正確較規(guī)范基本規(guī)范正確欠規(guī)范基本不規(guī)范4團隊協(xié)作0.3任務(wù)分工合理、協(xié)作有分工較為合理、協(xié)作較分工明確、分工一般、團隊合作較分工不明確序有效為有序協(xié)作一般差課堂陳述與討論評分標(biāo)準(zhǔn):序號評價要點權(quán)重優(yōu)良中及格不及格1陳述0.4規(guī)范清晰較規(guī)范清晰大致規(guī)范清晰主要概念正確主要概念錯誤2課堂提問0.2完整正確較完整正確大致完整正確主要概念正確主要概念錯誤3組織討論0.4對知識點理解全面正確對主要知識點理解正確對主要知識點理解基本正確對主要知識點理解部分正確對主要知識點理解基本錯誤六、持續(xù)改進本課程根據(jù)學(xué)生課堂陳述與討論、小組項目文檔和個人工作等情況，結(jié)合學(xué)生、教學(xué)督導(dǎo)等反饋，及時對教學(xué)中不足之處進行改進，并在下一輪課程教學(xué)中改進提高，確保相應(yīng)畢業(yè)要求指標(biāo)點達(dá)成。七、建議教材及參考資料建議教材[1]《軟件過程管理》朱少民、左智，清華大學(xué)出版社，2007.4.[2]《跟Microsoft工程師學(xué)技術(shù)文檔編寫》，中國科學(xué)出版集團新世紀(jì)書局。參考