學(xué)校課程規(guī)劃方案

1/11學(xué)校課程規(guī)劃方案街小學(xué)課程規(guī)劃方案近年來(lái)，學(xué)校以“以全面提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以提高教師素質(zhì)為關(guān)鍵，以學(xué)生全面發(fā)展為前提，以特色教育促學(xué)校發(fā)展”這一辦學(xué)思想,遵循“團(tuán)結(jié)、敬業(yè)、奮進(jìn)、求實(shí)”的工作作風(fēng),并積極開(kāi)展課程教學(xué)改革,不斷探索、實(shí)施適合學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的課程結(jié)構(gòu)、課堂教學(xué)模式和教育方法，取得了良好成效。(一)師生情況：15。高級(jí)教師37人，占教師數(shù)(二)發(fā)展優(yōu)勢(shì)與經(jīng)驗(yàn)1、學(xué)校辦學(xué)規(guī)范，嚴(yán)格執(zhí)行內(nèi)蒙古自治區(qū)課程計(jì)劃,深入推進(jìn)學(xué)課程建設(shè)目標(biāo)清晰。2、學(xué)校師資隊(duì)伍優(yōu)良，專業(yè)素養(yǎng)較高。教師的專業(yè)發(fā)展意識(shí)較強(qiáng)。同伴互助、共同研究的良好氛圍逐步形成。3、學(xué)校在課程改革中開(kāi)發(fā)課程資源，努力實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。利用閱覽室、美術(shù)室、音樂(lè)室、書(shū)法教室等對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育;學(xué)校還活動(dòng)，如、綜合實(shí)踐活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、文藝活動(dòng)等,2/11學(xué)校課程規(guī)劃方案利用這些校內(nèi)和校外及網(wǎng)絡(luò)課程資源，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，有效提高教育教學(xué)質(zhì)量。條件不斷改善.目前校園環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施齊備先進(jìn),優(yōu)越的辦學(xué)條件為學(xué)校的課程建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。(三)存在的問(wèn)題1、學(xué)校課程建設(shè)整體發(fā)展不平衡，三類課程的實(shí)施還存在差異，有些自主課程(社團(tuán)活動(dòng))開(kāi)設(shè)質(zhì)量還不高,教師資源也缺乏，校本課程還較薄弱，還有待完善。2、近年來(lái)，教師課程意識(shí)雖在不斷增強(qiáng)，但課程的實(shí)施能力參差不齊，校內(nèi)人力資源的不足,對(duì)學(xué)校拓展課程、校本課程建設(shè)形成一定影響.3、基礎(chǔ)型課程校本化實(shí)施的有效性尚待提高和完善，課程管理制度的完善研究還需進(jìn)一步深入。以各級(jí)教育工作會(huì)議精神和教育發(fā)展規(guī)劃綱要為指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)校課程建設(shè)。學(xué)校課程建設(shè)堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，從滿足學(xué)生需求出發(fā)，積極構(gòu)建立足學(xué)?，F(xiàn)狀、適合學(xué)生身心發(fā)展的多元課程體系，不斷健全保障課程得以實(shí)施的管理機(jī)制，力求達(dá)到課程成就教師，課程促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展，課程推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)。3/11學(xué)校課程規(guī)劃方案學(xué)校的愿景是課程規(guī)劃的靈魂，也是學(xué)校課程的歸宿。幸福街小學(xué)的愿景是——(一)愿景—-學(xué)會(huì)與人和諧相處，相互合作，共同發(fā)展.使命提供豐富而合適的課程，使每一位獨(dú)具個(gè)性的學(xué)生在道德、智力、體育、美育、社會(huì)方面得到充分發(fā)展，為在多樣化的社會(huì)中做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者和有擔(dān)當(dāng)?shù)墓褡骱脺?zhǔn)備。打造一支“團(tuán)結(jié)、敬業(yè)、奮進(jìn)、求實(shí)"的教師隊(duì)伍，用知識(shí)武裝自己,做一個(gè)積極、健康、向上老師。建立與家庭、社區(qū)的積極伙伴關(guān)系，保障各利益相關(guān)者的知情權(quán)、決策權(quán)和問(wèn)責(zé)權(quán)，基于共同的責(zé)任,積極參與合作的教育事業(yè)。(一)總體目標(biāo)：人目標(biāo)，考慮到學(xué)生的興趣發(fā)展需要和學(xué)校的課程資源,突出本校課程特色，經(jīng)學(xué)校課程組織機(jī)構(gòu)集體審議，初步確定我校學(xué)校課程的總體目標(biāo)是:通過(guò)國(guó)家課程的校本化實(shí)施與校本課程的開(kāi)發(fā):提供豐富而適性的課程,使學(xué)校課程結(jié)構(gòu)更合理，學(xué)校特色更鮮明；使教師的教學(xué)理念進(jìn)一步更新、教學(xué)手段進(jìn)一步優(yōu)化,4/11學(xué)校課程規(guī)劃方案跟上時(shí)代發(fā)展的步伐；使每一位獨(dú)具個(gè)性的學(xué)生在道德、體育、智力、美育、社會(huì)等方面得到充分發(fā)展，為在多樣化社會(huì)中做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者和有擔(dān)當(dāng)?shù)墓褡骱脺?zhǔn)備。蒙古自治區(qū)義務(wù)教育課改實(shí)驗(yàn)區(qū)課程計(jì)劃(試行)》設(shè)置課程。從不隨意增減每周的課時(shí)數(shù),嚴(yán)格遵守上級(jí)部門(mén)規(guī)定的作息時(shí)2、嚴(yán)格落實(shí)地方課程.按照教研室研究,設(shè)置地方課程一二年級(jí)3、開(kāi)發(fā)豐富的校本課程。一是在開(kāi)足開(kāi)齊國(guó)家課程的基礎(chǔ)上開(kāi)棋課作為校本課程。二是結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,根據(jù)教師的不同才藝，學(xué)校又開(kāi)設(shè)的多個(gè)社團(tuán)活動(dòng),豐富了校本課程,開(kāi)發(fā)了學(xué)生的潛能，更豐富了學(xué)生的生活，提高活動(dòng)的時(shí)效性。(二)師生培養(yǎng)目標(biāo)1、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)以“提升每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)生活品質(zhì)”為核心理念，以基礎(chǔ)型和實(shí)踐能力培養(yǎng),構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理、富有學(xué)校特點(diǎn)的課程體系.通過(guò)5/11學(xué)校課程規(guī)劃方案講誠(chéng)信、善合作”、綜合素養(yǎng)得到整體提升的現(xiàn)代小公民。2、教師發(fā)展目標(biāo)以課程建設(shè)促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，在課程目標(biāo)的實(shí)施過(guò)程中，引導(dǎo)教師確立“面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的教育價(jià)值觀，進(jìn)一步強(qiáng)化課程意識(shí)，明確自身在學(xué)校課程建設(shè)中的角色、職責(zé)、任務(wù)與作用。打造一支善于做人，精于從業(yè)，樂(lè)于生活的教師隊(duì)伍，努力成為一個(gè)運(yùn)用知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和研究以改進(jìn)實(shí)踐的學(xué)1、基礎(chǔ)型原則：樹(shù)立全面的基礎(chǔ)觀，重視知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求的落實(shí)。注重培養(yǎng)間的協(xié)調(diào)和銜接，整體協(xié)調(diào)學(xué)科課程中基礎(chǔ)性與發(fā)展性、統(tǒng)一性與選擇性等多方面的關(guān)系。堅(jiān)持課程建設(shè)、實(shí)施與評(píng)價(jià)一體學(xué)校在全面貫徹落實(shí)國(guó)家和地方規(guī)定課程的同時(shí),積極探索6/11學(xué)校課程規(guī)劃方案門(mén)類，以滿足每個(gè)學(xué)生參與各類學(xué)習(xí)活動(dòng)的要求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富、快樂(lè)的校園生活。通過(guò)課程的全面實(shí)(一)課程設(shè)置課程文類一2二2三四五六注品德與社會(huì)2222科學(xué)222222語(yǔ)文888888(基礎(chǔ)數(shù)學(xué)555555113333體育443333222222222222綜合實(shí)踐信息技術(shù)(3—6課程課)、社會(huì)實(shí)踐地方111111課程111111111心理安全教育7/11學(xué)校課程規(guī)劃方案5555555校本111111課程11周總課時(shí)(二)自主課程(社團(tuán)活動(dòng))課程課程分類課程名稱授課教師人數(shù)周四下午周四下午球鞠文蓬周四下午周四下午周四下午舞蹈教室育科技制作周四下午周四下午周四下午類(三)綜合實(shí)踐8/11學(xué)校課程規(guī)劃方案1、課程目標(biāo)(1)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就是不會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就沒(méi)有創(chuàng)造性。綜合實(shí)踐活動(dòng)通常圍繞一個(gè)需要解決的實(shí)際問(wèn)題展開(kāi)。(2)學(xué)生生收集、分析和利用信息的能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)展開(kāi)的過(guò)程中,學(xué)生需要利用多種有效手段、通過(guò)多種途徑獲取信息，需要整理與歸納信息,并恰當(dāng)?shù)乩眯畔?，在這個(gè)過(guò)程中，有利于培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。(3)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)要求學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中不拘泥書(shū)本，不迷信權(quán)威,鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮(4)樹(shù)立“團(tuán)隊(duì)精神”，學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)利用各種符號(hào)和工2、課程設(shè)置(1)任課教師：結(jié)合我校實(shí)際情況，各班的班主任教師均為綜合實(shí)踐活動(dòng)課兼職教師，其他老師有義務(wù)承擔(dān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的指導(dǎo)老師職責(zé)，兼專職教師共同指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。 (2)課程內(nèi)容：綜合實(shí)踐活動(dòng)課沒(méi)有教材，課程資源由學(xué)校課題組、任課教師自行開(kāi)發(fā)，學(xué)校將已經(jīng)開(kāi)發(fā)的課程資源匯集成綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源包，全校師生共享。為了更好地實(shí)施這門(mén)課程，學(xué)校參照綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的四大塊內(nèi)容及我校在9/11學(xué)校課程規(guī)劃方案資源開(kāi)發(fā)上的特色，設(shè)置主題平臺(tái),對(duì)不同年級(jí)提出不同要求,力求課程資源更符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)與認(rèn)知水平。(3)校本課程：學(xué)校圍繞“傳承美、欣賞美、創(chuàng)造美”的辦學(xué)特色，開(kāi)展以圍棋、海量閱讀為特色課程，努力打造特色學(xué)校，促使學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。(一)加強(qiáng)課程規(guī)劃的宣講、解讀,引導(dǎo)教師深刻理解課程整體育人功能，進(jìn)一步明確學(xué)校課程建設(shè)目標(biāo)、育人目標(biāo)的定位，明確教師自身的努力方向和所需承擔(dān)的課程建設(shè)任務(wù)。(二)編制學(xué)校課程計(jì)劃,每學(xué)年根據(jù)學(xué)校課程計(jì)劃扎實(shí)落實(shí)課程目標(biāo)，并在實(shí)施與實(shí)踐中不斷優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，統(tǒng)整課程內(nèi)容，增強(qiáng)課程鏈接的緊密度。(三)注重隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校課程規(guī)劃實(shí)施的主體是教師，未來(lái)幾年，學(xué)校要通過(guò)校本培訓(xùn)、實(shí)踐指導(dǎo)、教師相互間的經(jīng)驗(yàn)交流、專家輔導(dǎo)講座、教學(xué)沙龍活動(dòng)等方式，加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，開(kāi)發(fā)教師的多元智能，促進(jìn)教師多元發(fā)展，不斷提升教師的課程實(shí)施能力、課程執(zhí)行力。(四)強(qiáng)化學(xué)校課程實(shí)施的過(guò)程管理。組員：學(xué)科組長(zhǎng)年級(jí)組長(zhǎng)教師10/11學(xué)校課程規(guī)劃方案課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組將承擔(dān)課程建設(shè)方案的制定與實(shí)施、課程實(shí)施過(guò)程的管理、課程實(shí)施指導(dǎo)、課程實(shí)施效果的評(píng)價(jià)等職2、建立健全課程實(shí)施的質(zhì)量保障體系,按照分層管理的要求,建立上下協(xié)調(diào)的教學(xué)組織系統(tǒng),即:校長(zhǎng)—-教導(dǎo)處——教研組--備課組——教師。明晰各級(jí)組織職責(zé)、權(quán)力以及相互關(guān)系,強(qiáng)化學(xué)校行政系統(tǒng)的質(zhì)量管理責(zé)任，通過(guò)教學(xué)課程實(shí)施指導(dǎo)、教學(xué)目標(biāo)落實(shí)過(guò)程管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等辦法加強(qiáng)對(duì)課程實(shí)施質(zhì)量的全程管理.3、優(yōu)化教師教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制,通過(guò)公正、公平、科學(xué)、合理的多元評(píng)價(jià)條例,營(yíng)造良性的競(jìng)爭(zhēng)氛圍,促進(jìn)學(xué)校課程的建設(shè)與管(一)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)識(shí)技能掌握、階段成果展示”四方面進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)。學(xué)生順利畢業(yè)，可申報(bào)另一門(mén)課程。(二)對(duì)教師的評(píng)價(jià)2、認(rèn)真登記學(xué)生出缺勤，課堂組織紀(jì)律較好,不讓一個(gè)學(xué)生流失在課堂外。11/11學(xué)校課程規(guī)劃方案3、課堂實(shí)施中隨時(shí)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及方法.4、期末按學(xué)分制評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),對(duì)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況作出實(shí)事求5、制定學(xué)校課程獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)參與積