中班藝術(shù)教案4小雞出殼

中班藝術(shù)教案40篇小雞出殼

（1）中班上學(xué)期美術(shù)教案《小雞出殼》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)用吹畫和添畫的方法表現(xiàn)各種形態(tài)的小雞。

2.在作畫過程中能細(xì)心操作、把握吹畫的方法、步驟。

3.感受畫面的美，體驗(yàn)泡泡吹畫的樂趣。

4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5.讓幼兒嘗試表達(dá)故事，進(jìn)展幼兒的語言力量。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.物質(zhì)預(yù)備

（1）黃色泡泡水（用水、水粉顏料、洗潔精自制而成），吸管，黑色記號(hào)筆，畫紙，抹布，草地展板一塊，母雞圖片一張。

（2）小雞出殼PPT，音樂磁帶《小小蛋兒把門開》。

2.閱歷預(yù)備幼兒有吹泡泡的閱歷。

【活動(dòng)過程】

一、PPT故事導(dǎo)入，提醒主題。

師（出示演示文稿）：溫和的春天就要來了，雞媽媽產(chǎn)下了很多蛋寶寶，它多想把這些蛋寶寶孵成小雞呀。于是，雞媽媽急躁地孵起蛋來。過了很多天，得意的小雞最終出殼了?。ń處煵シ判‰u出殼錄像并配音：小雞用尖尖的嘴巴啄破蛋殼，用力往外鉆，哎喲、哎喲，最終出來啦！快瞧，得意的小雞嘰嘰嘰地叫著走來了。）師：小雞長(zhǎng)什么樣？誰能來說一說。（幼兒表述）師幼共同歸納：小雞有著圓溜溜的頭和身體，尖尖的嘴巴，黑黑圓圓的眼睛，小小的翅膀，和兩只腳。

師：這些在干嗎呢？（幼兒大膽想象并表達(dá)。）教師小結(jié)：這些小雞有的頭朝下，像在找蟲子；有的頭朝上，像是在唱歌；有的面對(duì)面，像是在做嬉戲；還有的靠在一起，似乎在說靜靜話師：多么得意的小雞啊，我們把它們畫下來好嗎？

（評(píng)析：小雞出殼故事PPT既引出了主題，又豐富了幼兒對(duì)小雞形狀和動(dòng)態(tài)的熟悉，為幼兒作畫打下了根底。）

二、師幼合作示范

1.教師介紹畫紙、記號(hào)筆、吸管、泡泡水等作畫用具。

師：教師想問一問，平日里小朋友們畫畫時(shí)都會(huì)用到哪些工具？（幼兒自由答復(fù)。）今日，胡教師也帶來了一些畫畫工具，一起來熟悉一下（重點(diǎn)介紹吸管和黃色泡泡水）

2.師幼合作示范吹泡泡。

（1）觀看視頻，教師示范吹泡泡。

（引導(dǎo)幼兒觀看教師的示范：豎直拿吸管蘸泡泡水，蘸完之后輕輕抖掉多余的水，最終在距離畫紙一點(diǎn)點(diǎn)高度處輕輕吹出泡泡。教師吹出一大一小兩個(gè)泡泡靠在一起。小的泡泡可作小雞的頭，大的泡泡可作小雞的身體。）

（2）個(gè)別幼兒示范吹泡泡。

師：都知道怎樣在紙上吹泡泡了，是吧！有人想要來試試嗎？

（如幼兒示范勝利了，教師可請(qǐng)他介紹自己是如何吹泡泡的。如幼兒示范未獲勝利，教師可詢問大家：這可驚奇了，他為什么吹不出泡泡？為什么吹出來的泡泡很小有人發(fā)覺問題了嗎？從而引導(dǎo)幼兒歸納吹畫的要點(diǎn)：豎直蘸水可以讓吸管吸到水，往下輕抖可以防止顏料水滴落，輕輕吹可以吹出大的泡泡等。）

（3）幼兒集體徒手練習(xí)吹泡泡。

教師：看來，這些都是吹畫的秘訣，我們可得記牢，胡教師還把它編成了一首兒歌，一起來學(xué)一學(xué)：拿起小吸管，豎直蘸點(diǎn)水，往下抖一抖，輕輕吹一吹。）

3.教師示范給泡泡添畫，變出各種形態(tài)的小雞。

師：接下來，胡教師就要把這些泡泡變成得意的小雞，認(rèn)真看喲！（師幼合作添畫。）（評(píng)析：為了幫忙幼兒把握吹畫的方法，教師實(shí)行了比擬有效的策略，例如，教師通過視頻示范，讓幼兒通過探究操作、分析比擬得出吹畫的要點(diǎn)；再通過徒手練習(xí)和朗讀兒歌相結(jié)合的方法幫忙幼兒穩(wěn)固吹畫的要點(diǎn)。）

三、幼兒吹畫，教師指導(dǎo)。

1.教師提出操作要求和留意點(diǎn)。

師：吸管蘸了顏料水后要輕輕抖一抖，這樣顏料水就不會(huì)滴下來；吸管不要遇到紙，要輕輕、漸漸地吹，這樣吹出來的泡泡才會(huì)美。當(dāng)心泡泡水弄到衣服上，假如手上遇到了泡泡水，可以拿抹布擦一擦。

2.幼兒分組操作，教師指導(dǎo)。（播放輕音樂）

四、展現(xiàn)作品，共同講評(píng)

1.教師請(qǐng)幼兒將作品展現(xiàn)到草地上。

師：請(qǐng)你們將畫好的小雞送到草地上來吧。

2.師幼共同觀賞。

師：（出示母雞圖片）：雞媽媽來了，你們覺得雞媽媽會(huì)喜愛這些小雞嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒從作品的干凈、造型上來表達(dá)。）師：這些小雞真得意，讓我們也來學(xué)做一只歡樂的小雞從蛋殼里鉆出來吧?。ㄔ谝魳贰缎⌒〉皟喊验T開》中完畢活動(dòng)。）（評(píng)析：教師事先制作的草地背景可以讓幼兒的每幅作品都得到展現(xiàn)，讓幼兒體驗(yàn)到了勝利感；教師以雞媽媽的口吻綻開講評(píng)，提高了幼兒參加講評(píng)的積極性。）

五、拓展延長(zhǎng)

師：今日，小朋友們和胡教師一起將兩個(gè)連在一起的泡泡變成了小雞，假如是三個(gè)泡泡、四個(gè)泡泡或者更多的泡泡連在一起，又可以變成什么呢？請(qǐng)小朋友們回去討論討論，下次我們?cè)賮碓囈辉嚒?/p>

教學(xué)反思

1.在課前要帶小朋友先觀看生活中母雞孵小雞是怎樣的，并做好記錄。

2.師幼協(xié)作得還不是很好，以后我會(huì)留意這個(gè)方面。

3.假如讓我重上這節(jié)課，我會(huì)加配電腦畫面，使活動(dòng)更吸引幼兒的留意力。（2）中班科學(xué)優(yōu)秀教案《小雞出殼了》含反思

【設(shè)計(jì)意圖】

在一次活動(dòng)課上，我班的小朋友張文達(dá)跟我說：教師，我奶奶家的老母雞領(lǐng)著一群毛絨絨的小雞，得意極了。他又奇怪的問：教師，母雞怎么一下子生出那么多小雞呀?這時(shí)，好多孩子也圍過來，七嘴八舌的談?wù)撻_了。為了滿意孩子們的奇怪心，于是我就設(shè)計(jì)了《小雞出殼了》這節(jié)活動(dòng)課。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道小雞誕生的過程

2、了解《小雞出殼了》故事情節(jié)，并依據(jù)故事情節(jié)進(jìn)展對(duì)話。

3、激發(fā)孩子們探究大自然微妙的興趣

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

5、進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、剛出殼不久的小雞、雞蛋

2、母雞、小雞、雞蛋頭飾，卡紙制作的母雞翅膀

3、小雞出殼及雞媽媽領(lǐng)著雞寶寶在田野的自制課件

4、《母雞進(jìn)展曲》磁帶、錄音機(jī)

【活動(dòng)過程】

教師和孩子們隨著《母雞進(jìn)展曲》進(jìn)活動(dòng)室，幼兒跟著教師做動(dòng)作。

一、出示小雞，激發(fā)孩子們的奇怪心。

小朋友們，今日教師給你們帶來了一位小伙伴(師出示小雞)，看，這是一只多么得意的小雞啊，尖尖的小嘴巴，黑黑的小眼睛，渾身毛絨絨的。教師再很神奇的問：哎，小朋友們，你們知道小雞是怎樣誕生的嗎?讓孩子們自由談?wù)?。這時(shí)教師再出示雞蛋，說：小雞是雞蛋孵化出來的(教師介紹小雞孵化的過程)。在這21天的孵化過程中，雞蛋究竟發(fā)生了怎樣的變化呢?進(jìn)入下一環(huán)節(jié).

二、按挨次出示幻燈片，了解小雞是怎樣誕生和長(zhǎng)大的。

先出示第一幅圖，教師引導(dǎo)孩子觀看：小朋友們，這是最初的雞蛋，你們認(rèn)真觀看一下，蛋殼里面是什么樣子的?引導(dǎo)孩子大膽表達(dá)。然后教師再問：在雞媽媽的孵化下，過了幾天，蛋殼里發(fā)生了怎樣的變化呢?接著出示其次幅圖，再引導(dǎo)孩子與第一幅圖進(jìn)展比照觀看，說出雞蛋里面的變化。依次進(jìn)展，直到出示完小雞出殼了的最終一幅圖。

三、出示雞媽媽領(lǐng)著雞寶寶的課件，配樂觀賞故事

雞媽媽帶著雞寶寶們來到一片綠油油的草地上，雞寶寶們愉快的抖抖黃絨絨的毛，奇怪的問：媽媽，媽媽。這是什么?這是青草。青草是什么?青草嘛，是讓我們踩著走路的。哦，那個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)是什么東西?那是露珠。小雞頭一低，吃了一滴露珠：媽媽，露珠是甜的。孩子，青蟲的味道還要好呢!來跟著媽媽去找吧。小雞跟著雞媽媽，悉沙悉沙踩著青草。它多神氣，生下來就會(huì)走路，還會(huì)唱歌：嘰嘰嘰嘰!它是在唱：媽媽呀，我真歡樂!觀賞完故事后，教師再引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中雞媽媽和小雞的對(duì)話。

四、師幼嬉戲小雞出殼，完畢活動(dòng)。

教師帶著母雞頭飾，胳膊帶著用卡紙制作的母雞翅膀扮演雞媽媽，幼兒帶著雞蛋頭飾扮演蛋寶寶，仿照母雞孵蛋的過程。幼兒隨著教師的口令和翅膀的動(dòng)作，完成小雞出殼的過程。最終教師說：哇，寶寶們都出來啦，跟媽媽找青蟲去，嘰嘰嘰嘰

【活動(dòng)反思】

本次活動(dòng)，來自生活。在活動(dòng)中，我首先抓住幼兒喜愛小動(dòng)物的特點(diǎn)，出示一只出殼不久的小雞和雞蛋來激發(fā)孩子們的奇怪心，然后再以特別形象的圖片，通過引導(dǎo)孩子看、思、說，了解小雞誕生的過程。再以圖文并茂的形式讓幼兒觀賞故事，學(xué)習(xí)語言。最終的嬉戲，讓幼兒在親身體驗(yàn)中，進(jìn)一步了解小雞誕生的過程。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的思維、觀看、表達(dá)等各方面的力量都得到了熬煉。（3）中班音樂律動(dòng)教案《小雞出殼》含反思

幼兒園中班音樂教案：

小雞出殼

活動(dòng)內(nèi)容：

小雞出殼

目標(biāo)：

1、初步了解、感受小雞的出殼的過程

2、大膽創(chuàng)編小雞出殼的舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)編舞蹈的樂趣。

3、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂嬉戲。

4、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

預(yù)備：

1、小雞胸飾25個(gè)，呼啦圈25個(gè)、教具（雞蛋）

2、小雞出殼的FLASH配音樂、小雞出家的FLASH配音樂

3、錄音機(jī)

過程：

一、自主想象、爭(zhēng)論

1、情景引入，激發(fā)幼兒的興趣。

師：今日我?guī)Я艘晃恍屡笥眩銈兛纯?，是誰呀。（拉線出雞蛋殼）

1）你們知道蛋殼是誰的家呀？

2）還沒有誕生小雞寶寶是怎樣的？（教師伸出胳膊做伸展?fàn)睿┑皻み@么小，雞寶寶能這樣嗎？

3）蛋殼中的小雞寶寶慢慢長(zhǎng)大了，住不下蛋殼房子了，怎么辦呢？它是怎么出來的呢？

2、觀看

觀看小雞誕生的FLASH

教師：剛剛小朋友想了很多種小雞寶寶出來的情景，那我們來認(rèn)真看

看小雞寶寶究竟是怎樣出來的，好嗎？要認(rèn)真看清晰哦。

二、發(fā)揮想象，嘗試用肢體來表現(xiàn)小雞出殼的過程

教師提示：你們都看清晰小雞寶寶是怎樣出來的了嗎？那現(xiàn)在我們小朋友來也扮演小雞寶寶，好嗎？呼拉圈就是你們的蛋殼房子（幼兒戴上頭飾蹲在蛋殼里扮演尚未孵出來的小雞寶寶）

1、幼兒自己來仿照動(dòng)作

師：小雞漸漸長(zhǎng)大了，在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動(dòng)動(dòng)翅膀、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，越來越大。

*幼兒嘗試來做動(dòng)作，相互爭(zhēng)論看誰仿照的最像小雞寶寶。

2、進(jìn)入小雞的角色，有表情地表演

師：小朋友們真能干，把小雞的出殼的過程都做出來了，那把我們剛剛做的動(dòng)作連起來跳一遍，好嗎？

小雞（蜷縮狀，手抱著腿蹲著）漸漸長(zhǎng)大了（伸展身體，手松開）在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動(dòng)動(dòng)翅膀、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭（伸伸手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭）。越來越大（身體完全伸展）。它用小嘴“篤篤篤”地在蛋殼里啄了一個(gè)洞（食指并攏作嘴巴，做啄洞狀），把嘴巴伸出來，把洞啄大一點(diǎn)（再啄洞），漸漸伸出腳來（漸漸跨出一只腳到呼拉圈外），“噗”的一聲，蛋殼破了，小雞搖搖擺擺的走出蛋殼（做小雞走路狀，走出呼拉圈）。

三、完畢

師：孩子們，你們看天怎么樣拉？

師：那我們快點(diǎn)睡覺吧。（搖籃曲）

音樂：“喔喔喔，天亮拉。孩子們我們回到自己家里吧?！?/p>

教學(xué)反思：

1.在課前要帶小朋友先觀看生活中母雞孵小雞是怎樣的，并做好記錄。

2.師幼協(xié)作得還不是很好，以后我會(huì)留意這個(gè)方面。

3.假如讓我重上這節(jié)課，我會(huì)加配電腦畫面，使活動(dòng)更吸引幼兒的留意力。（4）中班嬉戲教案《小雞出殼》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解雞寶寶是怎樣成長(zhǎng)的。

2.了解小雞的父母是怎樣的。

3.喜愛參加嬉戲，體驗(yàn)。

4.在活動(dòng)中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

重點(diǎn)難點(diǎn)

幼兒難理解小雞是怎樣孵出的。

活動(dòng)預(yù)備

1.用大紙箱自制一個(gè)雞窩。

2.女教師假裝雞媽媽，男教師假裝雞爸爸，幼兒當(dāng)小雞。

活動(dòng)過程

教師帶著小朋友做《小雞出殼》的嬉戲，教師拿出自制的大紙箱，女教師當(dāng)雞媽媽，躲在雞窩里下蛋，雞媽媽一共下了10個(gè)蛋。10個(gè)小朋友當(dāng)小雞跟著教師躲在雞窩里。開頭孵小雞了，一天，兩天，三天很多天過去了。小雞用嘴巴叮開蛋殼，將要誕生了。小雞睜開雙眼，雞媽媽問雞寶寶：“雞寶寶，你們都觀察了什么?”有的說：“我觀察了雞爸爸?！彪u爸爸向它們招手。有的說:“我觀察雞媽媽長(zhǎng)什么樣了?！边€有的說：“我觀察了鮮花和太陽?！苯處焼枺骸靶‰u出殼的嬉戲好玩嗎?”小朋友答復(fù)說：“可好玩了，我想再玩一次。”“那好吧!”

教學(xué)反思

1.在課前要帶小朋友先觀看生活中母雞孵小雞是怎樣的，并做好記錄。

2.師幼協(xié)作得還不是很好，以后我會(huì)留意這個(gè)方面。

3.假如讓我重上這節(jié)課，我會(huì)加配電腦畫面，使活動(dòng)更吸引幼兒的留意力。（5）中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《小雞出殼了》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解小雞的誕生和過程

2、能記住故事情節(jié)，并嘗試角色表演故事

3、能簡(jiǎn)潔復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)展角色表演。

4、大膽地參加爭(zhēng)論，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，進(jìn)展求異思維。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件PPT

2、雞媽媽貼畫小雞貼畫

活動(dòng)過程：

一、談話活動(dòng)，引入主題小朋友們，今日教師給你們帶來了一個(gè)謎語，你們想不想猜一猜（尖嘴巴，花毛衣；愛吃小蟲和小米，渾身上下毛茸茸；說起話來唧唧唧）。這只小雞尖尖的嘴巴，黑黑的眼睛，渾身毛茸茸的，是不是很得意??！

二、出示小雞圖片，激發(fā)幼兒的奇怪心哎！小朋友們，你們知道小雞是怎么誕生的嗎？（幼兒舉手答復(fù)）出示雞蛋，小雞是雞蛋孵化出來的。

在雞蛋的孵化過程中，小朋友們知道雞蛋發(fā)生了什么變化嗎？（進(jìn)入下一環(huán)節(jié)）出示圖片，了解小雞是怎樣誕生和長(zhǎng)大的

1、小朋友們，這是最初的雞蛋，你們認(rèn)真的看，蛋殼里面是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒大膽表述)

2、在雞媽媽的孵化下，過了幾天，蛋殼里面發(fā)生了什么變化？（出示其次張圖片）

3、在雞媽媽的孵化下，又過了幾天，蛋殼里又發(fā)生了什么變化？

4、依次出示到第六張圖片。

三、幼兒完整觀賞故事（播放錄音）

1、小雞剛從蛋殼里出來是什么樣的？

2、小雞睜開眼睛發(fā)覺了什么？

3、我們來仿照一下小雞抖翅膀。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)說小雞和雞媽媽的對(duì)話。

四、鼓舞幼兒角色扮演（教師當(dāng)雞媽媽，幼兒當(dāng)小雞）

活動(dòng)延長(zhǎng)：

小朋友們，回到家后和爸爸媽媽一起看看自己小時(shí)候的照片，了解一下自己的成長(zhǎng)腳印。

【活動(dòng)反思】

本次活動(dòng)，來自生活。在活動(dòng)中，我首先抓住幼兒喜愛小動(dòng)物的特點(diǎn)，出示一只出殼不久的小雞和雞蛋來激發(fā)孩子們的奇怪心，然后再以特別形象的圖片，通過引導(dǎo)孩子看、思、說，了解小雞誕生的過程。再以圖文并茂的形式讓幼兒觀賞故事，學(xué)習(xí)語言。最終的嬉戲，讓幼兒在親身體驗(yàn)中，進(jìn)一步了解小雞誕生的過程。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的思維、觀看、表達(dá)等各方面的力量都得到了熬煉。（6）中班音樂教案《小雞出殼》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能隨音樂敏捷地撕開并鉆出報(bào)紙，做小雞出殼的動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲歡快的心情。

2、體驗(yàn)在集體爭(zhēng)論中相互學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、創(chuàng)編的歡樂。

3、熟識(shí)歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

4、在進(jìn)展表演時(shí)，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：事先讓幼兒了解小雞出殼的過程。

2、物質(zhì)預(yù)備：音樂《小蛋殼》，播放器，大張廢舊報(bào)紙若干（每張報(bào)紙中心畫一個(gè)大雞蛋，分散放在地上）。

活動(dòng)過程：

1、以提問的方式，引導(dǎo)幼兒回憶小雞出殼的過程。

2、創(chuàng)設(shè)小雞出殼的情境，引導(dǎo)幼兒探究三人一組鉆出報(bào)紙的方法。

☆引導(dǎo)語：地上有很多雞蛋，小雞就要從雞蛋里鉆出來了。

☆與幼兒共同爭(zhēng)論小雞鉆出報(bào)紙的方法。教師與兩名幼兒示范小雞出殼。

示范：兩名幼兒拿報(bào)紙，教師當(dāng)心地從蛋中撕開一個(gè)洞，然后將頭、手、軀干和腳從報(bào)紙中鉆過，最終跨出報(bào)紙。留意保持報(bào)紙的完整性，報(bào)紙不能破成兩半。

☆組織幼兒三人一組，練習(xí)報(bào)紙的方法。

1、播放音樂，鼓舞幼兒創(chuàng)編與樂曲內(nèi)容的相關(guān)動(dòng)作。

☆我們可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)小雞出殼以及出殼后歡樂地唱歌？

3、與幼兒爭(zhēng)論嬉戲規(guī)章。

①明確角色安排：三人一組，兩個(gè)人拿報(bào)紙，一個(gè)人當(dāng)小雞。

②小雞出殼的時(shí)候要和同伴一起合作，要急躁、細(xì)心，盡量保持報(bào)紙的完整性。

③播放音樂引導(dǎo)幼兒隨音樂表現(xiàn)小雞出殼。

④在音樂聲中幼兒自由做動(dòng)作離開活動(dòng)室完畢活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

幼兒通過本次的活動(dòng)能隨音樂敏捷地撕開并鉆出報(bào)紙，做小雞出殼的動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲歡快的心情。

體驗(yàn)在集體爭(zhēng)論中相互學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、創(chuàng)編的歡樂。幼兒能大膽的表演，大膽的表述自己的想法，課堂氣氛深厚。（7）中班教案《小雞出殼了》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道小雞誕生的過程。

2、了解《小雞出殼了》故事情節(jié)，并依據(jù)故事情節(jié)進(jìn)展對(duì)話。

3、激發(fā)孩子們探究大自然微妙的興趣。

4、能用較清晰的語言敘述自己的觀看和發(fā)覺。

5、在活動(dòng)中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、剛出殼不久的小雞、雞蛋

2、母雞、小雞、雞蛋頭飾，卡紙制作的母雞翅膀

3、小雞出殼及雞媽媽領(lǐng)著雞寶寶在田野的自制課件

4、《母雞進(jìn)展曲》磁帶、錄音機(jī)

【活動(dòng)過程】

教師和孩子們隨著《母雞進(jìn)展曲》進(jìn)活動(dòng)室，幼兒跟著教師做動(dòng)作。

一、出示小雞，激發(fā)孩子們的奇怪心。

小朋友們，今日教師給你們帶來了一位小伙伴(師出示小雞)，看，這是一只多么得意的小雞啊，尖尖的小嘴巴，黑黑的小眼睛，渾身毛絨絨的。教師再很神奇的問：哎，小朋友們，你們知道小雞是怎樣誕生的嗎?讓孩子們自由談?wù)?。這時(shí)教師再出示雞蛋，說：小雞是雞蛋孵化出來的(教師介紹小雞孵化的過程)。在這21天的孵化過程中，雞蛋究竟發(fā)生了怎樣的變化呢?進(jìn)入下一環(huán)節(jié).

二、按挨次出示幻燈片，了解小雞是怎樣誕生和長(zhǎng)大的。

先出示第一幅圖，教師引導(dǎo)孩子觀看：小朋友們，這是最初的雞蛋，你們認(rèn)真觀看一下，蛋殼里面是什么樣子的?引導(dǎo)孩子大膽表達(dá)。然后教師再問：在雞媽媽的孵化下，過了幾天，蛋殼里發(fā)生了怎樣的變化呢?接著出示其次幅圖，再引導(dǎo)孩子與第一幅圖進(jìn)展比照觀看，說出雞蛋里面的變化。依次進(jìn)展，直到出示完小雞出殼了的最終一幅圖。

三、出示雞媽媽領(lǐng)著雞寶寶的課件，配樂觀賞故事

雞媽媽帶著雞寶寶們來到一片綠油油的草地上，雞寶寶們愉快的抖抖黃絨絨的毛，奇怪的問：媽媽，媽媽。這是什么?這是青草。青草是什么?青草嘛，是讓我們踩著走路的。哦，那個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)是什么東西?那是露珠。小雞頭一低，吃了一滴露珠：媽媽，露珠是甜的。孩子，青蟲的味道還要好呢!來跟著媽媽去找吧。小雞跟著雞媽媽，悉沙悉沙踩著青草。它多神氣，生下來就會(huì)走路，還會(huì)唱歌：嘰嘰嘰嘰!它是在唱：媽媽呀，我真歡樂!觀賞完故事后，教師再引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中雞媽媽和小雞的對(duì)話。

四、師幼嬉戲小雞出殼，完畢活動(dòng)。

教師帶著母雞頭飾，胳膊帶著用卡紙制作的母雞翅膀扮演雞媽媽，幼兒帶著雞蛋頭飾扮演蛋寶寶，仿照母雞孵蛋的過程