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本文格式為Word版,下載可任意編輯——2023年兩小兒辯日原文(三篇)在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,確定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來(lái)看看吧
兩小兒辯日原文篇一
孔子?xùn)|游,見(jiàn)兩小兒辯斗,問(wèn)其故。
一兒曰:“我以日始出時(shí)去人近,而日中時(shí)遠(yuǎn)也。〞。
一兒以日初出遠(yuǎn),而日中時(shí)近也。
一兒曰:“日初出大如車(chē)蓋,及日中則如盤(pán)盂(yú),此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?〞
一兒曰:“日初出滄滄涼涼,及其日中如探湯,此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎?〞
孔子不能決也。
兩小兒笑曰:“孰(shú)為汝
(rǔ)多知乎?〞
有一天,孔子向東游歷,看到兩個(gè)小孩在為什么事情辯論不已,便問(wèn)是什么原因。
一個(gè)小孩說(shuō):“我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人近一些,中午的時(shí)候離人遠(yuǎn)一些。〞
另一個(gè)小孩卻認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人遠(yuǎn)些,而中午時(shí)離人近些。
一個(gè)小孩說(shuō):“太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候像車(chē)蓋一樣大,到了中午卻像個(gè)盤(pán)子,這不是遠(yuǎn)的時(shí)候看起來(lái)小而近的時(shí)候看起來(lái)大的道理嗎?〞
另一個(gè)小孩說(shuō):“太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候有涼快的感覺(jué),到了中午卻像把手伸進(jìn)熱水里一樣,這不是近的時(shí)候感覺(jué)熱而遠(yuǎn)的時(shí)候感覺(jué)涼的道理嗎?〞
孔子也不能判斷是怎么回事。
兩個(gè)小孩笑著說(shuō):“誰(shuí)說(shuō)您的知識(shí)淵博呢?〞
鑒賞
《兩小兒辯日》表現(xiàn)了古人為認(rèn)識(shí)自然、探求客觀(guān)事理而獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑、實(shí)事求是的精神;同時(shí)闡述了“學(xué)無(wú)止境,我們要不斷學(xué)習(xí)〞的道理。
通過(guò)閱讀,我們發(fā)現(xiàn)兩個(gè)小孩有著擅長(zhǎng)觀(guān)測(cè)、大膽質(zhì)疑、勇于摸索的精神,而孔子則實(shí)事求是、謙遜提防——這說(shuō)明白治學(xué)要實(shí)事求是,不能不懂裝懂的道理。
對(duì)于兩個(gè)小孩為什么觀(guān)點(diǎn)不同,那是由于他們看事物的角度不同:一個(gè)從視覺(jué)出發(fā),用“如車(chē)蓋〞和“如盤(pán)盂〞的比喻,生動(dòng)形象的寫(xiě)出了太陽(yáng)形狀的大小;另一個(gè)從觸覺(jué)出發(fā),用“如探湯〞的比喻生動(dòng)形象的寫(xiě)出了太陽(yáng)在中午時(shí)的灼熱。[3]
道理
(1)生活中要擅長(zhǎng)觀(guān)測(cè),才會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。
(2)說(shuō)話(huà)要有理有據(jù)。
(3)要學(xué)習(xí)孔子實(shí)事求是的態(tài)度。
(4)即使是孔子這樣的大學(xué)問(wèn)家也有不知道的事情,每個(gè)人都需要虛心學(xué)習(xí)。
(5)認(rèn)識(shí)事物的角度不同,得出的結(jié)論就不同。
(6)學(xué)海無(wú)涯,我們應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身的思考。
(7)學(xué)習(xí)兩小兒執(zhí)著探究、獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑的精神。
兩小兒辯日原文篇二
教學(xué)目標(biāo):
1、組織學(xué)生閱讀課文,讀準(zhǔn)、理解課文中的生字、新詞;
2、結(jié)合課文中的書(shū)下解釋提醒合作讀文,能把握課文的大意;
3、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,探究知識(shí)的興趣,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱心。
教學(xué)重點(diǎn):
1、組織學(xué)生閱讀課文,讀準(zhǔn)、理解課文中的生字、新詞;
2、結(jié)合課文中的書(shū)下解釋提醒合作讀文,能把握課文的大意。
教學(xué)難點(diǎn):
1、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,探究知識(shí)的興趣,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱心。
教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí)
教學(xué)流程:
一、情境導(dǎo)入
“知之為知之,不知為不知,是知也。〞不知大家是否還記得這是誰(shuí)的至理名言(孔子),誰(shuí)能解釋這句話(huà)的意思?的確,孔子是這樣說(shuō)的,也是這樣做的?!读凶印防镉涊d的一則寓言故事就進(jìn)一步證明白孔子的言行一致,同學(xué)們想聽(tīng)這個(gè)故事嗎?
二、整體感知
1、師范讀課文。
2、自由讀。(讀出朗讀節(jié)奏)
3、指名讀。
兩小兒辯日原文篇三
孔子?xùn)|游,見(jiàn)兩小兒辯斗,問(wèn)其故。
一兒曰:“我以日始出時(shí)去人近,而日中時(shí)遠(yuǎn)也。〞
一兒以日初出遠(yuǎn),而日中時(shí)近也。
一兒曰:“日初出大如車(chē)蓋,及日中則如盤(pán)盂(yú),此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?〞
一兒曰:“日初出滄(cāng)滄涼涼,及其日中如探湯,此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎?〞
孔子不能決也。
兩小兒笑曰:“孰(shú)為汝(rǔ)多知(此處念“智〞)乎?〞
(1)游:游學(xué),游歷。
(2)辯斗:辯論,整治。
(3)故:原因,起因。
(4)以:以為,認(rèn)為。
(5)去:離。
(6)日中:中午。
(7)車(chē)蓋:古時(shí)車(chē)上的篷蓋,像雨傘一樣,呈圓形。
(8)及:到了。
(9)則:就。
(10)盤(pán)盂:過(guò)去吃飯的碗,盤(pán)子。盤(pán):圓的盤(pán)子,盂:一種裝酒食的敞口器具。
(11)為:是。
(12)滄滄涼涼:涼快而略帶寒意。
(13)探湯:把手伸到熱水里去。意思是天氣很熱。
(14)決:裁決,判斷。
(15)孰:誰(shuí),哪個(gè)。
(16)汝:你。
孔子到東方游學(xué),途中遇見(jiàn)兩個(gè)小孩兒在辯論,便問(wèn)他們辯論的原因。
有一個(gè)小孩兒說(shuō):“我認(rèn)為太陽(yáng)剛升起來(lái)時(shí)離人近,而到中午時(shí)離人遠(yuǎn)。〞
另一個(gè)小孩兒則認(rèn)為太陽(yáng)剛升起時(shí)離人遠(yuǎn),而到中午時(shí)離人近。
有一個(gè)小孩兒說(shuō):“太陽(yáng)剛升起時(shí)大得像一個(gè)車(chē)蓋,到了中午時(shí)小得像一個(gè)盤(pán)盂,這不是遠(yuǎn)小近大的道理嗎?〞
另一個(gè)小孩兒說(shuō):“太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)涼快而略帶寒意,到了中午時(shí)就
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