教師跟班學(xué)習(xí)的個(gè)人心得體會(huì)

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通過此次跟班學(xué)習(xí)，我看到了自身所具備的一些優(yōu)秀素養(yǎng)，同時(shí)也看到了自身的缺乏之處，此次學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，學(xué)習(xí)到了許多全新的教學(xué)理念，我信任這對(duì)于自己今后的教學(xué)工作將會(huì)有很大的關(guān)心。

做為一名年經(jīng)老師，我自身的教學(xué)閱歷，確定是有缺乏的地方，此次跟班聽課，我發(fā)覺某些老師的英語課給我?guī)砹嗽S多的啟發(fā)。他們在上課時(shí)，與同學(xué)的互動(dòng)性很高，不在是那種傳統(tǒng)的老師講、同學(xué)聽的單一模式，通過實(shí)行互動(dòng)授課的方式，讓同學(xué)對(duì)英語課感到愛好，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的主動(dòng)性，也強(qiáng)調(diào)要讓同學(xué)親自動(dòng)手實(shí)踐。由于只有這樣，同學(xué)才不會(huì)覺得英語課枯燥無味。也只有這樣，才能讓同學(xué)在歡樂中不自覺地記住許多學(xué)問，而且在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，同學(xué)所記住的東西往往是許多的，并且能深化的理解其中的精髓。我覺得這是我最應(yīng)當(dāng)向其它老師們學(xué)習(xí)的地方，我作為一名年輕老師，由于我的課堂掌握力量還感不夠，所以大部分上課時(shí)間都是我在講，同學(xué)在聽，一味地向同學(xué)灌輸，而忽視了讓同學(xué)通過自學(xué)去發(fā)覺，去查找，去領(lǐng)悟。另外，在這一周中，下午的時(shí)候我們比較有空，然后大家就會(huì)聚在一起商量，溝通一下齊樓學(xué)校的教學(xué)和管理方式，我想這也是這次跟班學(xué)習(xí)的目的之一吧，來自我校的老師聚在一起，溝通一下各自上課和處理問題的方式，取長補(bǔ)短，確定有利于我們今后的教學(xué)工作。特殊是在后來我們要上匯報(bào)課時(shí)，大家聚在一起商量，都發(fā)表了自己的看法，，出謀獻(xiàn)策，充分表達(dá)了“人多好辦事”的古訓(xùn)。

作為一名老師，如何提升自己的教學(xué)方法，提高自己的課堂效率是擺在我面前的一個(gè)關(guān)鍵性問題。在這些老師熱忱、細(xì)心、耐煩的指導(dǎo)下，我覺得自己無論是在課堂設(shè)計(jì)上還是重難點(diǎn)把握上，都有了肯定的提高，老師們不愧為教學(xué)閱歷豐富的教學(xué)能手，在許多方面都有自己獨(dú)到的看法和見解，看問題也比較全面，細(xì)致，有時(shí)不經(jīng)意地一句話，往往使我有一種茅塞頓開的感覺。在我們每次聽課結(jié)束后，我都會(huì)與大家進(jìn)行廣泛溝通，深化了解她們的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，談?wù)勊幚硇抡n中重點(diǎn)、難點(diǎn)的方法，和一些常規(guī)的課堂引入的方法，供我們借鑒。另外，通過這樣的聽課活動(dòng)，也讓我們更深刻地體會(huì)到了什么是“合作學(xué)習(xí)”，一個(gè)人的力氣究竟是微薄的，只有大家相互的協(xié)作，相互的合作，才能把事情辦得更好。

雖然跟班學(xué)習(xí)的時(shí)間很短，但這段時(shí)間帶給我的東西將使我終生受用，更重要的是，我把握了新的高效的教學(xué)方法，可以大大提高課堂教學(xué)質(zhì)量，同學(xué)們在課堂上，就可以更好的汲取所學(xué)的文化學(xué)問，而我自己也更好的實(shí)現(xiàn)了老師工作教書育人的目的。

20xx年5月4號(hào)

老師跟班學(xué)習(xí)的個(gè)人心得體會(huì)2

我做為一名中學(xué)歷史老師在將近兩周的跟班學(xué)習(xí)中，對(duì)自己要做一名合格的優(yōu)秀老師有了全新的體會(huì)，通過此次跟班學(xué)習(xí)，我看到了自身所具備的一些優(yōu)秀素養(yǎng)，同時(shí)也看到了自身的缺乏之處，此次學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，學(xué)習(xí)到了許多全新的教學(xué)理念，我信任這對(duì)于自己今后的教學(xué)工作將會(huì)有很大的關(guān)心。做為一名年經(jīng)老師，我自身的教學(xué)閱歷，確定是有缺乏的地方，此次跟班聽課，我發(fā)覺某些老師的歷史課給我?guī)砹嗽S多的企發(fā)。他們在上課時(shí)，與同學(xué)的互動(dòng)性很高，不在是那種傳統(tǒng)的老師講、同學(xué)聽的單一模式，通過實(shí)行互動(dòng)授課的方式，讓同學(xué)對(duì)歷史課感到愛好，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的主動(dòng)性，也強(qiáng)調(diào)要讓同學(xué)親自動(dòng)手實(shí)踐。由于只有這樣，同學(xué)才不會(huì)覺得歷史課枯燥無味。也只有這樣，才能讓同學(xué)在歡樂中不自覺地記住許多學(xué)問，而且在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，同學(xué)所記住的東西往往是許多的，并且能深化的理解其中的精髓。我覺得這是我最應(yīng)當(dāng)向其它老師們學(xué)習(xí)的地方，我作為一名新老師，由于我的課堂掌握力量還感不夠，所以大部分上課時(shí)間都是我在講，同學(xué)在聽，一味地向同學(xué)灌輸，而忽視了讓同學(xué)通過自學(xué)去發(fā)覺，去查找，去領(lǐng)悟。另外，在這一周中，下午的時(shí)候我們比較有空，然后大家就會(huì)聚在一起商量，溝通一下各自學(xué)校的教學(xué)和管理方式，我想這也是這次跟班學(xué)習(xí)的目的之一吧，來自不同學(xué)校的老師聚在一起，溝通一下各自上課和處理問題的方式，取長補(bǔ)短，確定有利于我們今后的教學(xué)工作。特殊是在后來我們要上匯報(bào)課時(shí)，大家聚在一起商量，都發(fā)表了自己的看法，，出謀獻(xiàn)策，充分表達(dá)了“人多好辦事”的古訓(xùn)。

作為一名老師，如何提升自己的教學(xué)方法，提高自己的課堂效率是擺在我面前的一個(gè)關(guān)鍵性問題。在這些老師熱忱、細(xì)心、耐煩的指導(dǎo)下，我覺得自己無論是在課堂設(shè)計(jì)上還是重難點(diǎn)把握上，都有了肯定的提高，老師們不愧為教學(xué)閱歷豐富的教學(xué)能手，在許多方面都有自己獨(dú)到的看法和見解，看問題也比較全面，細(xì)致，有時(shí)不經(jīng)意地一句話，往往使我有一種茅塞頓開的感覺。在我們每次聽課結(jié)束后，我都會(huì)與大家進(jìn)行廣泛溝通，深化了解她們的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，談?wù)勊幚硇抡n中重點(diǎn)、難點(diǎn)的方法，和一些常規(guī)的課堂引入的方法，供我們借鑒。另外，通過這樣的聽課活動(dòng)，也讓我們更深刻地體會(huì)到了什么是“合作學(xué)習(xí)”，一個(gè)人的力氣究竟是微薄的，只有大家相互的協(xié)作，相互的合作，才能把事情辦得更好。

雖然跟班學(xué)習(xí)的時(shí)間很短，但這段時(shí)間帶給我的東西將使我終生受用，更重要的是，我把握了新的高效的教學(xué)方法，可以大大提高課堂教學(xué)質(zhì)量，同學(xué)們在課堂上，就可以更好的汲取所學(xué)的文化學(xué)問，而我自己也更好的實(shí)現(xiàn)了老師工作教書育人的目的。

老師跟班學(xué)習(xí)的個(gè)人心得體會(huì)3

自己要做一名合格的優(yōu)秀老師有了全新的體會(huì)，通過此次跟班學(xué)習(xí)，我看到了自身所具備的一些優(yōu)秀素養(yǎng)，同時(shí)也看到了自身的缺乏之處，此次學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，學(xué)習(xí)到了許多全新的教學(xué)理念，我信任這對(duì)于自己今后的教學(xué)工作將會(huì)有很大的關(guān)心。

做為一名年經(jīng)老師，我自身的教學(xué)閱歷，確定是有缺乏的地方，此次跟班聽課，我發(fā)覺某些老師的歷史課給我?guī)砹嗽S多的企發(fā)。他們在上課時(shí)，與同學(xué)的互動(dòng)性很高，不在是那種傳統(tǒng)的老師講、同學(xué)聽的單一模式，通過實(shí)行互動(dòng)授課的方式，讓同學(xué)對(duì)歷史課感到愛好，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的主動(dòng)性，也強(qiáng)調(diào)要讓同學(xué)親自動(dòng)手實(shí)踐。由于只有這樣，同學(xué)才不會(huì)覺得歷史課枯燥無味。也只有這樣，才能讓同學(xué)在歡樂中不自覺地記住許多學(xué)問，而且在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，同學(xué)所記住的東西往往是許多的，并且能深化的理解其中的精髓。我覺得這是我最應(yīng)當(dāng)向其它老師們學(xué)習(xí)的地方，我作為一名新老師，由于我的課堂掌握力量還感不夠，所以大部分上課時(shí)間都是我在講，同學(xué)在聽，一味地向同學(xué)灌輸，而忽視了讓同學(xué)通過自學(xué)去發(fā)覺，去查找，去領(lǐng)悟。另外，在這一周中，下午的時(shí)候我們比較有空，然后大家就會(huì)聚在一起商量，溝通一下各自學(xué)校的教學(xué)和管理方式，我想這也是這次跟班學(xué)習(xí)的目的之一吧，來自不同學(xué)校的老師聚在一起，溝通一下各自上課和處理問題的方式，取長補(bǔ)短，確定有利于我們今后的教學(xué)工作。特殊是在后來我們要上匯報(bào)課時(shí)，大家聚在一起商量，都發(fā)表了自己的看法，，出謀獻(xiàn)策，充分表達(dá)了“人多好辦事”的古訓(xùn)。

作為一名老師，如何提升自己的教學(xué)方法，提高自己的課堂效率是擺在我面前的一個(gè)關(guān)鍵性問題。在這些老師熱忱、細(xì)心、耐煩的指導(dǎo)下，我覺得自己無論是在課堂設(shè)計(jì)上還是重難點(diǎn)把握上，都有了肯定的提高，老師們不愧為教學(xué)閱歷豐富的教學(xué)能手，在許多方面都有自己獨(dú)到的看法和見解，看問題也比較全面，細(xì)致，有時(shí)不經(jīng)意地一句話，往往使我有一種茅塞頓開的感覺。在我們每次聽課結(jié)束后，我都會(huì)與大家進(jìn)行廣泛溝通，深化了解她們的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，談?wù)勊幚硇抡n中重點(diǎn)、難點(diǎn)的方法，和一些常規(guī)的課堂引入的方法，供我們借鑒。另外，通過這樣的聽課活動(dòng)，也讓我們更深刻地體會(huì)到了什么是“合作學(xué)習(xí)”，一個(gè)人的力氣究竟是微薄的，只有大家相互的協(xié)作，相互的合作，才能把事情辦得更好。

雖然跟班學(xué)習(xí)的時(shí)間很短，但這段時(shí)間帶給我的東西將使我終生受用，更重要的是，我把握了新的高效的教學(xué)方法，可以大大提高課堂教學(xué)質(zhì)量，同學(xué)們在課堂上，就可以更好的汲取所學(xué)的文化學(xué)問，而我自己也更好的實(shí)現(xiàn)了老師工作教書育人的目的。

老師跟班學(xué)習(xí)的個(gè)人心得體會(huì)4

20xx年11月26日—20xx年12月7日，我有幸參與了為期兩周的名師培育對(duì)象赴X外國語學(xué)校A附屬學(xué)校跟班學(xué)習(xí)。在跟班學(xué)習(xí)其間，X外國語學(xué)校A附屬學(xué)校師生熱忱的關(guān)心與關(guān)心，深厚的學(xué)習(xí)氣氛給我留下深刻的印象，我受益匪淺。X外附校依據(jù)本校的實(shí)際狀況，有打算、有步驟地支配我們的跟班學(xué)習(xí)活動(dòng)。參加了升旗儀式，集體備課、教研教改等活動(dòng)。了解到學(xué)校的辦學(xué)理念，老師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，教學(xué)管理，同學(xué)管理。此次跟班學(xué)習(xí)，開闊了視野，增長了見識(shí)，提升了境界，為今后工作明白方向。為了進(jìn)一步提高自已的教育教學(xué)綜合水平，如今將跟班學(xué)習(xí)狀況匯報(bào)如下：

一、品牌立校，凸顯特色。

在這次的跟班學(xué)習(xí)中，讓我感受最深的是：踏入X外附校校門，便有一股清爽的、布滿活力的感覺沁入心懷。一個(gè)多彩的世界，一個(gè)環(huán)境美麗的世界，一個(gè)書香濃郁、人情和諧、奉獻(xiàn)卓著的師生家園已呈現(xiàn)在我們的眼前。學(xué)校的品牌意識(shí)特別強(qiáng)，傳承外國語學(xué)校"進(jìn)德修業(yè)"的校訓(xùn)，做到"日行其德，日進(jìn)其業(yè)"。結(jié)合傳統(tǒng)的孔子文化，以"窗口、

特色、品牌"為學(xué)校的立校思想，確立為同學(xué)打好三個(gè)基礎(chǔ)：做人的基礎(chǔ)、求知的基礎(chǔ)、身心健康的基礎(chǔ)，確立"愛好比分?jǐn)?shù)更重要、成長比成才更重要、美好比勝利更重要"的辦學(xué)理念。各個(gè)方面無不表達(dá)著濃濃的書香校內(nèi)氣氛，整個(gè)校內(nèi)浸透著濃郁的孔子文化，無不彰顯育人的顏色。

二、科學(xué)管理，明確分工

學(xué)者型的領(lǐng)導(dǎo)，是學(xué)校進(jìn)展的指航燈。健全的管理制度，以人為本的管理模式是學(xué)校分散力的基礎(chǔ)。X外附校的各項(xiàng)工作已經(jīng)走上了規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。在這次的跟班學(xué)習(xí)中，我有幸參與了X外附校的教研教改〔語文教研教改講座、語文常規(guī)教研、分項(xiàng)評(píng)價(jià)等教研活動(dòng)〕。從組織活動(dòng)的各個(gè)備課組長身上，也從林園秀老師的口中，深切地體會(huì)到：學(xué)校管理的層級(jí)化和各個(gè)中層干部及品牌老師的作用，一個(gè)學(xué)校里分工明確，充分發(fā)揮這些骨干老師的帶頭作用，就能起到以點(diǎn)帶面的作用。難怪每一位師生都洋溢著青春的笑臉。作為老師，在X外附校他們很忙很辛苦，但從他們的臉上，我們卻看不到一絲的怠慢與敷衍，始終布滿著的活力。是什么讓員工們?nèi)绱说臒岢滥?？通過聽趙校長平實(shí)講座的我最終領(lǐng)悟到了真諦。首先是校長的人格魅力制服了全部的教職員工，趙校長學(xué)問淵博，管理專業(yè)，領(lǐng)導(dǎo)才華超著，她以她自己的人格力氣在老師面前樹起了一面永久聳立于時(shí)代先鋒的旗幟。X外附校高瞻遠(yuǎn)矚的具有現(xiàn)代意識(shí)的教育定位正是我們學(xué)習(xí)的典范。

三、典范引領(lǐng)，輻射示范

科研型的老師，是學(xué)校前進(jìn)的發(fā)動(dòng)機(jī)。X外附校以樹立品牌老師為依托，打造一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍。充分發(fā)揮各品牌老師的作用，勝利打造了"窗口、特色、品牌"學(xué)校教育教學(xué)特色。二個(gè)星期的跟班學(xué)習(xí)中，給我感受最深的印象之一便是X外附校老師的工作看法與責(zé)任。從校領(lǐng)導(dǎo)到科任老師，他們工作始終踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，從備課到上課，從班級(jí)日常管理到學(xué)校日常活動(dòng)，他們從沒有半點(diǎn)兒的馬虎與懈慢，尤其在教學(xué)討論上表達(dá)尤其明顯。跟班學(xué)習(xí)二周便有幸參與了X外附校校本教研

活動(dòng)，她們對(duì)工作求真務(wù)實(shí)，她們的評(píng)課，沒有一點(diǎn)虛假的成分，不是走過場，不是唱贊歌，而是對(duì)課堂進(jìn)行仔細(xì)的剖析，共同找出問題，分析問題，解決問題，通過問題討論問題，最終達(dá)成對(duì)教育的共識(shí)。由于時(shí)間關(guān)系，他們很少說優(yōu)點(diǎn)，說的更多的是缺乏。目的不光是讓執(zhí)教的老師加以吸取，更重要的還要讓更多的老師從這次活動(dòng)中去進(jìn)步，去理解教育。

這次跟班學(xué)習(xí)，正好碰上一位只有兩年多教齡的年輕的老師要參與全區(qū)的老師技能大賽，見證了典范引領(lǐng)、輻射示范的團(tuán)隊(duì)精神，關(guān)心這位年輕老師快速成長的過程。大賽包括課堂教學(xué)展現(xiàn)和文本解讀兩大塊。周五競賽，周三黃昏抽到課題，周四預(yù)備。當(dāng)周三黃昏一抽到課題時(shí)，這位年輕老師愣住了，由于她還沒教過高段，結(jié)果抽到的是五班級(jí)上冊的《開國大典》，不用說她沒教過高段，就是我們常教高段的老師，對(duì)這么場面大，篇幅長的課文都很難把握。于是教研組長林園秀老師組織六位備課組長及其他有大賽閱歷的老師，集體研討教材，理出框架，讓參賽老師自行備課。周四早上試教，參加研討的老師聽課、議課，獻(xiàn)力獻(xiàn)策，傾其全部，毫無保存。中午又備，下午再次試上，上完后又一次召集老師評(píng)課、議課，參賽老師立刻修改，進(jìn)行片段教學(xué)；再議，最終定稿。之后，幫助做課件的，幫助收集材料的，幫助預(yù)備教具的，幫助打印教案的，分工明確，讓我真正明白了什么是團(tuán)隊(duì)精神。雖然加班加點(diǎn)，但少有怨天尤人，多面含微笑，他們安靜中帶一絲愉悅，平凡中帶一份責(zé)任。

四、立足課堂，張揚(yáng)獨(dú)特

X外附校的老師都有自已的一手絕活。能立足課堂，張揚(yáng)自己的教學(xué)獨(dú)特。無論是特級(jí)老師的展現(xiàn)課，中年老師的常態(tài)課，青年老師的示范課，新老師的研討課，還是區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人的觀摩課。課堂都重視聽說讀寫力量和書寫力量的培育，每一堂課我們都能看到師生、生生之間公平真誠的各種評(píng)價(jià)語言。課堂注意方法的指導(dǎo)，低中段的隨課文識(shí)字；中高段的關(guān)鍵詞品讀、修辭方法運(yùn)用、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的表達(dá)；低中高年段的寫字教學(xué)等等。凸顯"工具性與人文性的和諧統(tǒng)一"。課堂形式多樣，內(nèi)容豐富，精彩紛呈。如特級(jí)老師A老師執(zhí)教的《讓經(jīng)典給習(xí)作潤色》的習(xí)作課，讓我領(lǐng)會(huì)了經(jīng)典的風(fēng)彩；B老師執(zhí)教的.課外閱讀匯報(bào)課《稻草人》，讓我學(xué)到了課外閱讀的絕技；C老師的《搭石》師生關(guān)系處理的特別得當(dāng)，指導(dǎo)朗讀特別到位，同學(xué)讀的入情入境，體會(huì)的特別深刻，各個(gè)教學(xué)的設(shè)計(jì)都特別的新奇獨(dú)到，教學(xué)方法的運(yùn)用恰到好處；D老師執(zhí)教的《鳳辣了初見林黛玉》讓我領(lǐng)會(huì)到了什么叫瀟灑；E老師執(zhí)教的《矛和盾的集合》讓我領(lǐng)會(huì)到了什么叫大氣；F老師執(zhí)教的《唯一的聽眾》讓我領(lǐng)會(huì)到了什么叫穿針引線。聽了20多節(jié)課每節(jié)課都有許多許多的地方值得我好好去學(xué)習(xí)，去揣摩，加工運(yùn)用到自己的教學(xué)中。

五、轉(zhuǎn)變觀念，彰顯角色

這次培訓(xùn)，使我提高了熟悉，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的缺乏和差距。以前，我認(rèn)為對(duì)指導(dǎo)同學(xué)的自主探究也有一點(diǎn)的熟悉，但苦于無法擺脫舊的"以老師為中心"的教學(xué)模式。雖然知道要進(jìn)展同學(xué)的力量，要讓同學(xué)體驗(yàn)發(fā)覺學(xué)問的過程，但在課堂上卻仍舊走老師講、同學(xué)聽的老路。不學(xué)習(xí)，不討論，閉門造車，坐井觀天。不知道別人是怎樣教的，別人在教什么，也不知道自己應(yīng)當(dāng)怎么做。每天守著同學(xué)，對(duì)著教參，照著練習(xí)試卷，靠著自己讀書時(shí)老師給自己上課的感覺來上課。"問渠那得清如許，為有源頭活水來。"這次跟班學(xué)習(xí)，我體會(huì)到了清水出芙蓉自然?去雕蝕的秀麗，指導(dǎo)老師從不同的角度給我展現(xiàn)了教育教學(xué)多方面領(lǐng)域的精湛講座，讓我從全新的視角了解了當(dāng)今教育教學(xué)中最前沿的理論和討論，更讓我在今后的教學(xué)和討論得到了方法上的指導(dǎo)和方向上的指引。

這短短兩周的跟班學(xué)習(xí)，使我懂得老師的嚴(yán)謹(jǐn)、執(zhí)著、專業(yè)的重要意義。我感受到了廈附校一個(gè)個(gè)校領(lǐng)導(dǎo)、一個(gè)個(gè)指導(dǎo)老師的人格魅力。他們的刻苦奉獻(xiàn)，兢兢業(yè)業(yè)，在波濤洶涌的經(jīng)濟(jì)大潮中，守住自己的清貧，讓自己的心綻放著暗香，這是多么的宏大。他們的確是我們的無聲引領(lǐng)，是潤物細(xì)無聲的典范。跟著他們，學(xué)習(xí)他們，我看到了平凡人生的秀麗，更看到了我將來的勝利之路；跟著他們，學(xué)習(xí)他們，我信任自己的教學(xué)熱忱將會(huì)一每天被激發(fā)。

"唯進(jìn)步，不止步"我要不斷熬煉提高自己的教學(xué)水平和綜合素養(yǎng)力量。

老師跟班學(xué)習(xí)的個(gè)人心得體會(huì)5

自己要做一名合格的優(yōu)秀老師有了全新的體會(huì)，通過此次跟班學(xué)習(xí)，我看到了自身所具備的一些優(yōu)秀素養(yǎng)，同時(shí)也看到了自身的缺乏之處，此次學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，學(xué)習(xí)到了許多全新的教學(xué)理念，我信任這對(duì)于自己今后的教學(xué)工作將會(huì)有很大的關(guān)心。

做為一名年經(jīng)老師，我自身的教學(xué)閱歷，確定是有缺乏的地方，此次跟班聽課，我發(fā)覺某些老師的課給我?guī)砹嗽S多的啟發(fā)。他們在上課時(shí)，與同學(xué)的互動(dòng)性很高，不在是那種傳統(tǒng)的老師講、同學(xué)聽的單一模式，通過實(shí)行互動(dòng)授課的方式，讓同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)課感到愛好，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的主動(dòng)性，也強(qiáng)調(diào)要讓同學(xué)親自動(dòng)手實(shí)踐。由于只有這樣，同學(xué)才不會(huì)覺得歷史課枯燥無味。也只有這樣，才能讓同學(xué)在歡樂中不自覺地記住許多學(xué)問，而且在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，同學(xué)所記住的東西往往是許多的，并且能深化的理解其中的精髓。我覺得這是我最應(yīng)當(dāng)向其它老師們學(xué)習(xí)的地方，我作為一名新老師，由于我的課堂掌握力量還感不夠，所以大部分上課時(shí)間都是我在講，同學(xué)在聽，一味地向同學(xué)灌輸，而忽視了讓同學(xué)通過自學(xué)去發(fā)覺，去查找，去領(lǐng)悟。另外，在這一周中，下午的時(shí)候我們比較有空，然后大家就會(huì)聚在一起商量，溝通一下各自學(xué)校的教學(xué)和管理方式，我想這也是這次跟班學(xué)習(xí)的目的之一吧，來自不同學(xué)校的老師聚在一起，溝通一下各自上課和處理問題的方式，取長補(bǔ)短，確定有利于我們今后的教學(xué)工作。特殊是在后來我們要上匯報(bào)課時(shí)，大家聚在一起商量，都發(fā)表了自己的看法，出謀獻(xiàn)策，充分表達(dá)了“人多好辦事”的古訓(xùn)。

作為一名老師，如何提升自己的教學(xué)方法，提高自己的課堂效率是擺在我面前的一個(gè)關(guān)鍵性問題。在這些老師熱忱、細(xì)心、耐煩的指導(dǎo)下，我覺得自己無論是在課堂設(shè)計(jì)上還是重難點(diǎn)把握上，都有了肯定的提高，老師們不愧為教學(xué)閱歷豐富的教學(xué)能手，在許多方面都有自己獨(dú)到的看法和見解，看問題也比較全面，細(xì)致，有時(shí)不經(jīng)意地一句話，往往使我有一種茅塞頓開的感覺。在我們每次聽課結(jié)束后，我都會(huì)與大家進(jìn)行廣泛溝通，深化了解她們的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，談?wù)勊幚硇抡n中重點(diǎn)、難點(diǎn)的方法，和一些常規(guī)的課堂引入的方法，供我們借鑒。另外，通過這樣的聽課活動(dòng)，也讓我們更深刻地體會(huì)到了什么是“合作學(xué)習(xí)”，一個(gè)人的力氣究竟是微薄的，只有大家相互的協(xié)作，相互的合作，才能把事情辦得更好。雖然跟班學(xué)習(xí)的時(shí)間很短，但這段時(shí)間帶給我的東西將使我終生受用，更重要的是，我把握了新的高效的教學(xué)方法，可以大大提高課堂教學(xué)質(zhì)量，同學(xué)們在課堂上，就可以更好的汲取所學(xué)的文化學(xué)問，而我自己也更好的實(shí)現(xiàn)了老師工作教書育人的目的。

短短的一個(gè)月，一轉(zhuǎn)瞬就過去了，在跟班學(xué)習(xí)期間，桃源中心學(xué)校的校內(nèi)文化建設(shè)、學(xué)校管理、師生員工管理、教育教學(xué)管理、后勤管理等等給我留下了深刻的印象，也從中得到了很大的教育和關(guān)心，在以后的工作中，我將學(xué)以致用，為學(xué)校的教育教學(xué)進(jìn)展插上騰飛的翅膀。“老師”一個(gè)平凡而又宏大的職業(yè)，我也慢慢體會(huì)到了作為一名老師的酸甜苦辣。

跟班學(xué)習(xí)，對(duì)我特別有意義，由于我經(jīng)受過了就能有切身的體會(huì)。雖然一個(gè)月學(xué)習(xí)有些短暫，但特別珍貴，內(nèi)容涉及許多：優(yōu)秀課，平