教育之夢讀書心得體會集合5篇

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暑假期間，有幸捧起朱永新老師的《新教育之夢》，細細地讀著、品著、感受著、也思考著。說起朱老師，感覺特殊親切，緣自于《新教育之夢》那獨特的親和力。簡潔而敬重地道一聲“朱老師”，仿佛一下子距離近了很多，讀他的書也就更簡單融入和沉醉。

我所從教的學校，許多方面已經(jīng)是循著朱老師的教育之夢在走了。但可能限于探究和嘗試的階段，我們還無法很深地體會著新教育的甜美，而傳統(tǒng)的教育觀念又時時地不斷的沖擊，外加現(xiàn)行教育評價系統(tǒng)的不配套，要實現(xiàn)新教育的幻想自然是有著諸多困難，于是咀嚼著朱老師的文字，回憶和想象著我們的教育現(xiàn)實，不禁有了很多的感慨和欣喜。

許多時候讀類似抱負化的作品，我總有潛在的一種定性思維，我覺得抱負就是所謂紙上談兵，夸夸其談。洋洋灑灑說了很多奇妙的東西，而真正能夠在現(xiàn)實中存活或者構(gòu)成藍圖的卻零零星星。

如今讀《新教育之夢》卻不盡然，朱老師安靜而又睿智的語言，積累的已不僅僅是一個幻想，他激起了全部教育人的熱忱，指引了教育人曾經(jīng)迷茫的方向，更是供應了一套行之有效的操作方法。于是，崇敬、尊敬，更是欣慰。

在書中所說的“教育”主要是指“學校教育”，而“學校教育”按最正統(tǒng)的解釋，即“依據(jù)肯定的社會要求和受教育者的進展需要，有目的、有打算、有組織地對受教育者施加影響，以培育肯定社會(或階級)所需要的人的活動”。

這就意味著，教育是一種期盼：教育者對受教育者的期盼，社會對人進展的期盼。而“期盼”本身就是對抱負的向往;或者干脆直接說，教育就是對抱負的追求。

朱老師正是懷著一種熱誠的教育抱負之心，以詩一般的語言向我們描述著他的“新教育之夢”：抱負的德育、抱負的智育、抱負的體育、抱負的美育、抱負的校長、抱負的老師、抱負的家長、抱負的同學……

我不準備在這里一一復述的教育抱負，但我要強調(diào)說明的是，的這些抱負絕不是虛無飄渺的“童話”或“神話”，而是根植于教改現(xiàn)實的理性追求。

以《抱負的智育》為例，從八個方面談了他對抱負智育的理解。在此列舉四個方面。

第一，我心中的抱負智育，應當是超越學問、走向才智、激發(fā)制造、健全人格，為同學將來擁有終生美好的精神生活打下堅實的學問力量基礎。

其次，我心中的抱負智育，應當布滿民主精神，真正把“以同學為主體”的理念表達于教學的全過程。

第三，我心中的抱負智育，應當面對獨特、沒有失敗、真正做到“因材施教”，讓同學歡樂地學習，讓每個同學體驗學習的勝利、享受學習的歡樂。

第四，我心中的抱負智育，應當注意協(xié)調(diào)和諧，融德智體美勞融于一體，著眼于同學的全面進展，著力于“合格加特長”的獨特養(yǎng)成。

無論是抱負的智育、抱負的體育、還是抱負的美育，朱老師都把它放進了教育的大環(huán)境中進行闡述，其綜合性和融合性可見一斑。

教育界限在每一次的課程抱負化中都好像不著痕跡，抱負的智育需要抱負的德育，更需要抱負美育、抱負的勞動教育和抱負的體育。用蘇霍姆林斯基的話說，教育就好比是一朵花，而每一門學科就是這朵花上的一個花瓣。

我們應綜合地來看待這些學科，而非從大排到小，甚至忽視其存在的必要性。當然抱負的學科應當客觀看待和謹慎進行學科滲透和學科整合。這樣抱負才能更抱負。

朱老師的教育抱負之夢，帶給我的靈感和激勵將隨著我的文字流暢成我的所得，感謝朱老師供應如此美味的精神食糧，感謝朱老師情愿把這些珍貴的文字和我們共享，感謝朱老師孜孜不倦和循循善誘的引導和教導。

《新教育之夢》——將時刻警醒我們?nèi)プ鲆粋€新時代的“抱負老師”，培育一群新時代的“抱負同學”。

教育之夢讀書心得體會篇2

我從古老的童謠中走來，韻味悠長的童謠里浸潤著愛的音符；

我從青春的腳步中走來，且行且吟的腳印里灑滿了愛的陽光；

我從生命的花圃中走來，萬紫千紅的花朵上掛滿了愛的露珠……

此生，我將注定為愛勞碌，如同屋檐下面筑巢的春燕。

讓我們?yōu)閻蹌诼?，用愛造句?/p>

這是《新教育之夢》一書中，“抱負的老師”這一章節(jié)中引述的一首描述老師的小詩，字里行間布滿了愛意。是啊，愛的教育，是教育力氣的源泉，是教育勝利的基礎。

朱永新教授的《新教育之夢》是一本寫給“教育”的書。它的大部分章節(jié)都是從教育教學中存在的現(xiàn)象入手，然后分析其弊端，并給出了解決問題的方法，即抱負中的教育。對于剛剛走上老師崗位的我來說，“抱負的老師”是讓我特殊關注的部分。書中講到：“抱負的老師，應當是一個胸懷抱負，布滿激情和詩意的老師；應當是一個自信、自強、不斷挑戰(zhàn)自我的老師；應當是一個擅長合作、具有人格魅力的老師；應當是一個布滿愛心、受同學敬重的老師；應當是一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的老師；應當是一個勤于學習、不斷充實自我的老師；應當是一個關注人類命運，具有社會責任感的老師；應當是一個堅韌、剛毅、不向挫折彎腰的老師?！睂Ρ冗@里提到的要求，我作為一名青年老師，覺得離抱負的老師的距離還很遙遠，我還有許多許多要學習的東西，這也需要我在教育教學的過程中，不斷充實自己，不斷完善自己。遇到挫折不氣餒，要總結(jié)失敗的緣由。要完全做到書中所講的八點，當然這個過程是特別困難的。但是只要有這方面的意識，通過自身的努力，我信任我會漸漸向抱負的老師靠攏，縮小其間的差距的。

“一名抱負的老師，應當不斷地追求勝利，設計勝利，更重要的是要撞擊勝利。由于人來到世上并不知道他會成為什么樣的人，只有去撞擊每一個可能勝利的暗點，才能擦出勝利的火花。老師有這樣或那樣的沖動，有這樣或那樣的撞擊，是難能珍貴的。當一個老師停止了撞擊，就意味著他對生活失去了意義，對自己的存在失去了自信?！边@段話不僅給了我激勵還給了我更多的盼望。從的自我簡介中知道，特別的時代給了特別的經(jīng)受，他能從一個一般人成為一位教育家，這是他撞擊勝利的結(jié)果。為什么我就不能呢？我怎樣去撞擊勝利呢？我應當怎么提高挑戰(zhàn)自己？我正在思索著……這些都是我以前所沒有想到的問題，它給了我啟示，為我今后的教育生涯找到了目標。我的目標就是不斷尋求突破，找尋適當?shù)倪m合自己的教育教學方法。

“一個老師不在于他教了多少年書，而在于他專心教了多少年書?！睂Ｐ牡那疤崾鞘裁?？無非就是“愛”，愛這一職業(yè)，愛自己的崗位。愛可以包涵一切，可以逾越一切。同時老師還要愛自己的同學，每個孩子都有巨大的潛能，而且每個孩子的潛能是不一樣的。我信任只要我們付出了愛，我們肯愛我們的同學，那么我們就會換來更多的愛。不過，一個優(yōu)秀的老師擁有濃濃的師愛還是遠遠不夠的，在以后的日子中，怎樣讓自己成為一個理性和感性、閱歷和理論完善結(jié)合的，孩子們所寵愛的老師將是我努力的方向，就像朱永新教授書中所寫的那樣：人要會做夢。優(yōu)秀的老師要永久伴隨著自己的幻想成長，堅信好夢開頭的地方是“抱負教育”，為夢奮斗的結(jié)果必將是“美夢成真”！

朱永新教授的《新教育之夢》給了我一個夢，或許這個夢永久遙不行及，但卻給人期盼、令人憧憬、使人奮進。由于有夢，我對將來布滿了盼望，為了圓夢，我會義無反顧、揚帆起航。

教育之夢讀書心得體會篇3

《新教育之夢》是朱永新教授編著的，今年暑假我有幸得到了這本書，經(jīng)過一個月的時間，斷斷續(xù)續(xù)將這本書拜讀完了。

掩卷深思，真真實切地感受到了這位教育大師學問的淵博，對教育至真的感悟與至純的摯愛，他對新教育抱負追求的高瞻遠矚，令我油然而生敬意。

這本書讓我感受頗深，同時也收獲頗大，我只能就自己感受很深的幾點寫一寫我的感受。

書中寫道：“人要會做夢。優(yōu)秀的老師要永久伴隨著自己的幻想。當生活沒有夢時，生命的意義也就結(jié)束了，教育就沒有了意義”。的確，沒有幻想，就沒有追求，沒有幻想，就沒有前進的動力，盡管說幻想與現(xiàn)實之間的距離有些遙遠，但我們懷有幻想，才會努力去實現(xiàn)。

在書中朱永新教授明確指出：“學問不過是智育的載體，同學學習學問當然重要，但更重要的是同學在獵取學問過程中所得到的獵取學問的力量。老師傳授學問，是給同學進行智力體操的訓練，目的是為了讓孩子們的思維力量、想象力量和制造力量得以進展。通過智育，讓同學養(yǎng)成良好的學習習慣和自學力量，并具備長久的學習愛好、深厚的學習情感、堅韌的學習意志，為他們今后終身學習奠定堅實的智力和力量的基礎?！?/p>

作為教學在第一線的老師，更應當主動去嘗試，去摸索，去總結(jié)，去反思，在實踐中不斷探究“抱負智育”的美妙境界。

如今的教學改革，同樣也需要我們老師具有創(chuàng)新精神，不能單靠以往的“閱歷”來進行一如既往的教學。

這也正如書中講到的，“一個老師不在于他教了多少年書，而在于他專心教了多少年書。一些人，他教一年，然后重復五年十年乃至一輩子;有些人，實實在在地教了五年。一個實實在在教五年的人，與一個教了一年卻重復了一輩子的人，他們的成就是不一樣的”。因此，我們要在教學過程中不斷探究，不斷創(chuàng)新，用精彩與歡樂去吸引同學，讓課堂布滿生氣與活力，讓同學成為“學習的仆人”。

抱負的老師這一章節(jié)也讓我感受頗深。朱永新教授以詩一般的語言向我們描述著他的“抱負的老師”：

抱負的老師，應當是一個胸懷抱負，布滿激情和詩意的老師。

抱負的老師，應當是一個自信、自強、不斷挑戰(zhàn)自我的老師。

抱負的老師，應當是一個擅長合作，具有人格魅力的老師。

抱負的老師，應當是一個布滿愛心，受同學敬重的教師。

抱負的老師，應當是一個追求卓越，富有創(chuàng)新精神的老師。

抱負的老師，應當是一個勤于學習，不斷充實自我的老師。

抱負的老師，應當是一個關注人類命運，具有社會責任感的老師。

高瞻遠矚，做一名有抱負的老師;精雕細刻，做一名有獨特的老師;融會貫穿，做一名有思索的老師;殫精竭慮，做一個會呵護的老師;同舟共濟，做一名會協(xié)作的老師;精益求精，做一名會學習的老師!努力吧，有夢就有抱負，有抱負就有追求，有追求就有勝利，我們有理由信任：夢圓將來時分，教育異彩紛呈!

教育之夢讀書心得體會篇4

對于朱永新，曾在網(wǎng)站上看到過某位老師的文章中所提到過，模糊了解到他是一位特別出名的教育家，而對于他的文章則從未看過。上次學校特為我們訂了他的《新教育之夢》，帶著對他的'奇怪???，我仔細地看了這本書，真可謂收益頗多、感慨頗多。

對于有關教育類的書，我看的不多，應當說是很少，由于這類書通常是很抽象、純理論的，看起來很乏味，讓人想睡覺。但這本書則大不相同，書中所寫的純粹是朱老師依據(jù)教育現(xiàn)狀而談到的他所抱負的德育、智育、體育、美育、勞動教育、外加抱負的學校、校長、老師、同學及父母，特別實際、實在。下面就來談談自己看完書后的一些感受。

關于德育，朱老師定位其是整個教育的靈魂，我特別贊同。書中講到，我國現(xiàn)代有名的教育家陶行知先生曾說過：“道德是做人的根本一環(huán)，縱然你有一些學問和本事，也無甚用途。否則，沒有道德的人，學問和本事愈大，就能為非作惡愈大，所以我在不久前就提出‘人格長城’來，要我們大家‘建筑人格長城’。只有這樣，才能使同學自覺地制造真善美之人格?！?/p>

我們幼兒園的德育基本上是通過晨間談話、教學活動形式來進行的。晨間談話時，我們常常通過一些故事來感染孩子，外表上效果不錯，但實質(zhì)上則不然。在學校，我們常常教育孩子要如何孝敬長輩，幼兒都會說，但實際生活中呢?如今的家長都特別的寵愛自己的孩子，上學放學都要接送，父母工作很忙所以這接送工作大都落在年邁的爺爺奶奶身上。每天放學，孩子們要拿好自己的衣物，換好鞋子回家，我常常觀察一些爺爺奶奶在吃力地為孩子換鞋子，而坐在椅子上的孩子還在東搖西擺。小班的孩子我們還可以理解，但有些中、大班的孩子也是如此，甚至，我還看到過一個孩子出手打奶奶?？梢娢覀兊牡掠Ч绾?，至少在孝敬教育這一塊是失敗的。

教學活動中，我們通過一個個小故事，引導孩子要愛祖國、愛惜公物、助人為樂、見義勇為等等，有時候講的時候連我自己都感到可笑。正像朱老師所說，在現(xiàn)實生活中，我們常常會發(fā)覺文化和道德相脫節(jié)的現(xiàn)象。比方我在網(wǎng)上也會常?？吹揭恍┫?，如某地區(qū)的一公交車上，扒手偷東西，一女同學準時指出，卻遭到扒手的斥罵甚至毆打，而車上其他人卻猶如沒觀察一樣，更可氣的是那被偷的人非但沒有感謝那位女生，而是轉(zhuǎn)過頭來對那位女生說“其實我身上沒帶錢包，哪怕偷?！笨吹竭@樣的事例，誰還會去學那位女生呢?

再比方，在某所成人高校中，有位女學員的男伴侶在大白天沖進教室當著在場全部學員的面將其女友砍死，而在場的學員包括任課老師竟然沒有人出來阻擋，直到人被砍死、兇手離去，才有人報警。還有某地區(qū)幾位公安人員在大街上勇斗歹徒，結(jié)果有一位公安人員大腿動脈被割斷躺在大街上奄奄一息，盡管行人許多，但誰也沒有伸出救援之手，結(jié)果那位公安人員終因失血過多而勇敢獻身。這樣的事雖然不多，但要列舉出來也不少，可見我們?nèi)缃竦娜说牡赖绿幱诤畏N水平。在如何進行德育方面，我覺得僅僅靠學校是不夠的，還需全社會的共同努力，做好生活中的典范。

關于教育方面，我還只是一個新手，因此，在此，我也不多說什么了，以上只是我的一點點想法?？傊?，朱老師所提出的這些，我覺得正是我們教育所應到達的目標，正是我們一代代老師所為之奮斗而想實現(xiàn)的抱負，我將以此為奮斗方向，并朝著這個抱負而努力工作。只要我們朝著這個抱負而不懈地努力，信任這個新教育之夢肯定會實現(xiàn)。

教育之夢讀書心得體會篇5

《新教育之夢》這本書讓我深刻的感受到作為一名老師，應當激發(fā)心靈深處最美妙的向往。

在這樣一個高呼素養(yǎng)教育然而應試教育仍舊牽絆著每一個同學和每一個老師的時代，在拜讀這一本《新教育之夢》的時候，讓我最有感受的那章抱負的美育。

席勒在《美育書簡》中認為，在力氣的王國，人與人以力相遇，因此人的活動受到限制;在倫理的王國中，人與人以法律