重要節(jié)日紀(jì)念日相關(guān)主題活動(dòng)總結(jié)

重要節(jié)日紀(jì)念日相關(guān)主題活動(dòng)總結(jié)重要節(jié)日紀(jì)念日相關(guān)主題活動(dòng)總結(jié)重要節(jié)日紀(jì)念日相關(guān)主題活動(dòng)總結(jié)上阿圖什鎮(zhèn)要路其拉小學(xué)重要節(jié)日、紀(jì)念日相關(guān)主題教育活動(dòng)總結(jié)???????????我們學(xué)校目前雖只有教師30多人，學(xué)生200多人。但我們的發(fā)展勢(shì)頭確如芝麻開(kāi)花季節(jié)高。這是因?yàn)槲倚Ｓ幸恢Щ盍ε畈?、?lè)于進(jìn)步、勇于創(chuàng)新、積極合作的德育隊(duì)伍。我們?cè)谔嵘谡n質(zhì)量同時(shí)，大勢(shì)襯著德育教育氛圍，襯托愛(ài)國(guó)主義、集體主義、民族精神，張開(kāi)形式多樣的德育活動(dòng)，讓德育工作合時(shí)走進(jìn)課堂，走進(jìn)每一個(gè)師生的心里。充分利用我國(guó)的重要節(jié)日，紀(jì)念日為載體開(kāi)張活動(dòng)。一、加強(qiáng)加深了師生對(duì)我國(guó)節(jié)日的認(rèn)識(shí)我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，各民族都有自己的文化風(fēng)俗,眾多的民族節(jié)日，都是有待挖掘的文化寶藏，而傳統(tǒng)節(jié)日是一個(gè)民族的身份證和文化標(biāo)簽，可是當(dāng)我們的生活被高科技元素充滿時(shí)，人們也多多少少冷漠了傳統(tǒng)節(jié)日，扔掉了對(duì)文化傳統(tǒng)的記憶，作為一其中國(guó)人，真的不知道中國(guó)節(jié)日的由來(lái)，記不清中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)候，那就真的忘本了，也就枉做了一名中國(guó)人了。二、加強(qiáng)了組織和領(lǐng)導(dǎo)鑒于以上想法，我校成立了節(jié)日中重要活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組并立刻付諸于行動(dòng)，組織開(kāi)發(fā)落實(shí)德育校本教材，由教務(wù)處和少先隊(duì)專門(mén)負(fù)責(zé)和安排，其實(shí)，一年365天，還有好多印有“中國(guó)”標(biāo)簽的傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等等。這些傳統(tǒng)節(jié)日折射著古老的中國(guó)文化，象征著豐富的華夏文明，閃耀著龍的傳人無(wú)量的智慧，教本教材的字里行間、插圖說(shuō)明，無(wú)一不是讓同學(xué)們更多地認(rèn)識(shí)自己國(guó)家的國(guó)情，認(rèn)識(shí)世界，進(jìn)而更加熱愛(ài)自己的祖國(guó)，使我校德育工作有的放失地浸透到學(xué)生思想道德教育之中。三、獲取的主要奏效今年以來(lái)，我們學(xué)校一致部署，借國(guó)家法定節(jié)假日調(diào)整的有利契機(jī)，充發(fā)散揮傳統(tǒng)節(jié)日和革命紀(jì)念日在加強(qiáng)公民思想道德建設(shè)中的載體作用，精心策劃、專心引導(dǎo)，把傳統(tǒng)節(jié)慶活動(dòng)和革命紀(jì)念日的紀(jì)念活動(dòng)與精神文明創(chuàng)辦活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，交叉張開(kāi)主題教育活動(dòng)，培育和弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神，積極提議社會(huì)主義榮辱觀，使節(jié)慶活動(dòng)內(nèi)容健康，形式多樣，特色鮮亮。（一）是春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)期，以“講同樣、重親情、促友善”為重點(diǎn)，緊緊圍繞“尊老愛(ài)幼、夫妻友善、街坊團(tuán)結(jié)”三個(gè)方面，著力打造優(yōu)異的家庭關(guān)系和街坊關(guān)系。深入張開(kāi)“我向父親母親獻(xiàn)孝心四個(gè)一”家庭實(shí)踐活動(dòng)，廣泛張開(kāi)“靠道德傳家，贏街坊贊美”實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)張開(kāi)爭(zhēng)做“五好家庭成員”活動(dòng)，促使廣大師生自覺(jué)創(chuàng)辦友善共處的生活環(huán)境。（二）是“五四”、“七一”、“八一”、“十一”等革命紀(jì)念日時(shí)期，以“懂感恩、比奉獻(xiàn)、創(chuàng)事業(yè)”為重點(diǎn)，緊緊圍繞“銘記歷史、奉獻(xiàn)社會(huì)、創(chuàng)業(yè)回報(bào)”三個(gè)方面，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)師生的革命傳統(tǒng)教育和創(chuàng)業(yè)能力培育。教育引導(dǎo)大家弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)、永葆進(jìn)步精神；深入推進(jìn)“五比五看”、“一助一”結(jié)對(duì)幫扶等主題活動(dòng)；連續(xù)張開(kāi)“讓青春在創(chuàng)業(yè)中閃光”教育活動(dòng)，引導(dǎo)廣大師生充發(fā)散揮專長(zhǎng)，用自己的努力和汗水創(chuàng)始出自己的一番事業(yè)。（三）促使了校園文化建設(shè)，《學(xué)記》中說(shuō)：“學(xué)爾后知不足，教爾后知困。知不足，爾后能自反也；知困，爾后能自強(qiáng)也?！闭墙鑼W(xué)校開(kāi)發(fā)節(jié)日由來(lái)校本課程的契機(jī)，教師們義無(wú)返顧走上一條“博學(xué)而篤志”的經(jīng)典學(xué)習(xí)之旅。對(duì)于《節(jié)日的由來(lái)》授課內(nèi)容，教師不可是要會(huì)教，還要有更多的知識(shí)儲(chǔ)備。每位任課教師堅(jiān)信：“學(xué)習(xí)活動(dòng)是滋潤(rùn)人的一世中最積極，最有意的生命過(guò)程?！蔽覀円呀?jīng)進(jìn)入一個(gè)平生學(xué)習(xí)的時(shí)代，對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是一世一世的事，學(xué)習(xí)是生活，學(xué)習(xí)是工作。在每節(jié)課前都應(yīng)自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)、收集。比方：我校教師在上《春節(jié)》的由來(lái)時(shí),教師不只講了過(guò)年的由來(lái)，而且還向?qū)W生介紹了相關(guān)過(guò)年的風(fēng)俗，象:講年、送灶神、貼門(mén)神、貼對(duì)聯(lián)、食除夕夜飯、祭拜祖宗、守歲的故事，同時(shí)為了配合過(guò)年的歡喜氛圍，教師又和同學(xué)一起詠起宋朝王安石的《元日》詩(shī)句：鞭炮聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇；千門(mén)萬(wàn)戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。??只有經(jīng)過(guò)對(duì)教師的培訓(xùn)才能使教師儲(chǔ)存豐富的文化內(nèi)涵，才能在講臺(tái)上教態(tài)自如、下筆成章、辭吐文雅、駕輕就熟、創(chuàng)立濃郁的中華傳統(tǒng)文化的氛圍，同時(shí)也提升了教師自己的文化底蘊(yùn)。總之，重要節(jié)日、紀(jì)念日是對(duì)學(xué)生進(jìn)行主題教育的好機(jī)會(huì)和載體，為進(jìn)一步豐富校園文化，濃厚育人氛圍，本學(xué)期我校張開(kāi)節(jié)日、紀(jì)念日主題教育活動(dòng)?；顒?dòng)基本做